语文词语教学教案模板(共8篇)
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答案：B 2.（09年天津卷）下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是
①对严复提出的“信、雅、达”的翻译标准，有学者为：“信”是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅”是对于文学语言的忠诚。
②走在大街上，天色微暗，行人稀少，几片雪花飘落，更平添了几分寒意。③“天生我材必有用”，这不是诗人，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。
3、正确的使用词语，准确的理解词语，把握其词义和用法是基础和前提。也就是说，必要的知识积累是基础，在这个基础上，准确地透析语境，辨析某个词语或与其近义词语在具体语境中的适用程度，这是关键。时数及安排：分三个专项：
1、近义词的选用辨析
2、虚词的使用
3、熟语的使用பைடு நூலகம்
每专项讲授一教时，训练2教时。教学设计：
A.解释偶然妄自尊大B.解读偶然夜郎自大C.解释偶尔妄自尊大D.解读偶尔夜郎自大答案：C 3.09年江西卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组①每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集北京，共商_______。②连学好母语都需要花大力气，下苦功夫，_______学习外语呢? ③这种偷梁换柱的行为对国人的诚信造成了负面影响，国人也因此觉得_______受损。
妨害：指使人或事物受到损害，词义较重。（3）使用范围、对象不同。例如：场所：指单纯的地点。
场合：时间、地点的总合。再如：年纪：专指人的年龄，词义范围较小。
年龄：指人或动物、植物已生存的年数。（4）个体和集体的不同。
例如：船：具体的，可以说有多少只船。
船只：是概括的，不能用数量词修饰
2、色彩方面（词语的附加意义）（1）感情色彩不同
1.（09年湖北卷）下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是
A．刚刚苏醒的大地上，袅袅炊烟弥漫开去，远处传来汪汪的狗吠声，一切显得那么静谧。B．历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志。
C．演讲是一种艺术。演讲中势如破竹的滔滔雄辩，侃侃而谈，未必能赢得高明的听众。
D．水面镶嵌在高峡深谷中，平滑得像绸缎一般，稍微抖一抖，波纹便荡漾起来，精致且迷人。
突出运用，突出规律和方法的，兼顾知识的讲解和积累，以及语感的培养。
第一教时教学专项：
近义词的选用辨析教学方法：
讲授为主，训练举例为辅教学内容及步骤：
一、学生试做练习，然后谈自己做题的感受和方法。
（09北京卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（B）
①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是＿环境恶化的正确选择。
几点说明：
1、所谓的“词语使用正确”指的是：（1）词语的表义符合语境的整体意义；（2）与其它词语组合恰当；（3）符合语法及用语习惯。
2、“正确使用”不仅有词语使用是否正确的问题，更有是否使用得恰当、
更好的问题。其实从高考的实际要求看，命题者着眼的不仅是正误，更重要的是是否恰当。必须充分考虑语境，立足于整个句子去选择辨析，决不可单纯就词论词。
（二）、选用近义词，透析语境是关键。
抓住语境中的关键词语或整体把握语境，分别“度量”某个词语或与其近义词语与语境的使用程度，找出并抓住语境与词语的“契合点”，从而确定答案。此外，在做题过程中，要学会理性的分析和语感相结合；注意联想，注意语言习惯；恰当的运用排除法，学会避重就轻，“捡软柿子捏”。
迁移训练
近义词用在不同的语境中，因其意义、色彩、功能的差别，用法也不尽相同。
2、虚词的使用
主要包括关联词的使用和一些易混易错的副词、介词的选用辨析。
3、熟语的选用辨析
202X年考纲开始把“成语”改为了“熟语”，扩大了考查范围，格言、
谚语、歇后语和惯用语与成语一起进入了考查范围。主要侧重近义熟语的选用、熟语使用是否恰当的辨析考查，重点是考查那些常见又易用错的熟语。其实在备考实践中，我们还是应以成语为中心，适当扩展涉及一些内容健康，含义较为固定、短小定型的熟语。
例如：鼓励——褒义
鼓动——中性
煽动——贬义（2）态度色彩不同
例如：诞辰和生日，诞辰就更敬重；反驳和驳斥，驳斥更严肃。（3）语体色彩不同
包括口语与书面语的区别，生活用语与文学作品用语区别等。例如：食盐和氯化钠，准备和酝酿
3、功能（语法）（1）词性不同
例如：障碍和阻碍
充分和充满
诞生和诞辰（2）搭配不同例如：交换：一般和较具体的事物搭配。
②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持＿的地方，现在只要拉绳或画线就行了。
③具有世界影响的中国画大师张干千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其＿画山水
A.遏制次序善于B.遏制秩序擅长C.遏止秩序擅长D.遏止次序善于
二、教师总结：
（一）、选用近义词，辨析是前提。
辨析近义词，可从词的意义、色彩、功能三个角度入手。
语文词语教学教案模板（共
篇：高三语文词语教案
202X年高考安徽卷语文复习精品系列教案
高考专题复习教案:正确使用词语（包括熟语）
考点：正确使用词语（包括熟语）考点分析：能力层级：D赋分值：6—9分
题型：客观选择题为主，间有主观填空题
客观性选择题分两种形式，一是填空选择，一是辨析选择。考查内容：
1、近义词的选用辨析
1、意义方面。（理性意义，反映事物本质特点。）（1）侧重点不同。
例如：沉思：重在思考的“精神贯注”；
深思：重在思考的“深入”；
寻思：重在思考的“反复”。再如：恬静：侧重于“恬”，是一种轻松的静；
肃静：侧重于“肃”，是严肃的寂静。（2）轻重点不同。例如：显著：非常明显。
卓著：突出的好，词义更重。再如：妨碍：指对人或物造成一定障碍。
A．国是况且荣誉B.国事何况名誉C．国是何况名誉D.国事况且荣誉答案：C 4.(09年浙江卷）下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是
A．针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故的现象，某单位做出副科级以上干部重考驾驶证的决定，这实在是驴唇不对马嘴。（名不副实）
交流：一般与较抽象的或较概括的事物搭配，如思想、文化等。综上所述，辨析近义词，重点在于辨析近义词的细微差别。而近几年高考选用的近义词大多是读音相同或半同，书写半同的近义词，而这类近义词词义差别正是由这不同的语素造成的，辨别时要善于抓住这个语素，从以上几个方面入手，利用组词、解释等方法加以分析，也就是我们经常说的“析形异”
①对严复提出的“信、雅、达”的翻译标准，有学者为：“信”是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅”是对于文学语言的忠诚。
②走在大街上，天色微暗，行人稀少，几片雪花飘落，更平添了几分寒意。③“天生我材必有用”，这不是诗人，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。
3、正确的使用词语，准确的理解词语，把握其词义和用法是基础和前提。也就是说，必要的知识积累是基础，在这个基础上，准确地透析语境，辨析某个词语或与其近义词语在具体语境中的适用程度，这是关键。时数及安排：分三个专项：
1、近义词的选用辨析
2、虚词的使用
3、熟语的使用பைடு நூலகம்
每专项讲授一教时，训练2教时。教学设计：
A.解释偶然妄自尊大B.解读偶然夜郎自大C.解释偶尔妄自尊大D.解读偶尔夜郎自大答案：C 3.09年江西卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组①每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集北京，共商_______。②连学好母语都需要花大力气，下苦功夫，_______学习外语呢? ③这种偷梁换柱的行为对国人的诚信造成了负面影响，国人也因此觉得_______受损。
妨害：指使人或事物受到损害，词义较重。（3）使用范围、对象不同。例如：场所：指单纯的地点。
场合：时间、地点的总合。再如：年纪：专指人的年龄，词义范围较小。
年龄：指人或动物、植物已生存的年数。（4）个体和集体的不同。
例如：船：具体的，可以说有多少只船。
船只：是概括的，不能用数量词修饰
2、色彩方面（词语的附加意义）（1）感情色彩不同
1.（09年湖北卷）下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是
A．刚刚苏醒的大地上，袅袅炊烟弥漫开去，远处传来汪汪的狗吠声，一切显得那么静谧。B．历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志。
C．演讲是一种艺术。演讲中势如破竹的滔滔雄辩，侃侃而谈，未必能赢得高明的听众。
D．水面镶嵌在高峡深谷中，平滑得像绸缎一般，稍微抖一抖，波纹便荡漾起来，精致且迷人。
突出运用，突出规律和方法的，兼顾知识的讲解和积累，以及语感的培养。
第一教时教学专项：
近义词的选用辨析教学方法：
讲授为主，训练举例为辅教学内容及步骤：
一、学生试做练习，然后谈自己做题的感受和方法。
（09北京卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（B）
①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是＿环境恶化的正确选择。
几点说明：
1、所谓的“词语使用正确”指的是：（1）词语的表义符合语境的整体意义；（2）与其它词语组合恰当；（3）符合语法及用语习惯。
2、“正确使用”不仅有词语使用是否正确的问题，更有是否使用得恰当、
更好的问题。其实从高考的实际要求看，命题者着眼的不仅是正误，更重要的是是否恰当。必须充分考虑语境，立足于整个句子去选择辨析，决不可单纯就词论词。
（二）、选用近义词，透析语境是关键。
抓住语境中的关键词语或整体把握语境，分别“度量”某个词语或与其近义词语与语境的使用程度，找出并抓住语境与词语的“契合点”，从而确定答案。此外，在做题过程中，要学会理性的分析和语感相结合；注意联想，注意语言习惯；恰当的运用排除法，学会避重就轻，“捡软柿子捏”。
迁移训练
近义词用在不同的语境中，因其意义、色彩、功能的差别，用法也不尽相同。
2、虚词的使用
主要包括关联词的使用和一些易混易错的副词、介词的选用辨析。
3、熟语的选用辨析
202X年考纲开始把“成语”改为了“熟语”，扩大了考查范围，格言、
谚语、歇后语和惯用语与成语一起进入了考查范围。主要侧重近义熟语的选用、熟语使用是否恰当的辨析考查，重点是考查那些常见又易用错的熟语。其实在备考实践中，我们还是应以成语为中心，适当扩展涉及一些内容健康，含义较为固定、短小定型的熟语。
例如：鼓励——褒义
鼓动——中性
煽动——贬义（2）态度色彩不同
例如：诞辰和生日，诞辰就更敬重；反驳和驳斥，驳斥更严肃。（3）语体色彩不同
包括口语与书面语的区别，生活用语与文学作品用语区别等。例如：食盐和氯化钠，准备和酝酿
3、功能（语法）（1）词性不同
例如：障碍和阻碍
充分和充满
诞生和诞辰（2）搭配不同例如：交换：一般和较具体的事物搭配。
②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持＿的地方，现在只要拉绳或画线就行了。
③具有世界影响的中国画大师张干千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其＿画山水
A.遏制次序善于B.遏制秩序擅长C.遏止秩序擅长D.遏止次序善于
二、教师总结：
（一）、选用近义词，辨析是前提。
辨析近义词，可从词的意义、色彩、功能三个角度入手。
语文词语教学教案模板（共
篇：高三语文词语教案
202X年高考安徽卷语文复习精品系列教案
高考专题复习教案:正确使用词语（包括熟语）
考点：正确使用词语（包括熟语）考点分析：能力层级：D赋分值：6—9分
题型：客观选择题为主，间有主观填空题
客观性选择题分两种形式，一是填空选择，一是辨析选择。考查内容：
1、近义词的选用辨析
1、意义方面。（理性意义，反映事物本质特点。）（1）侧重点不同。
例如：沉思：重在思考的“精神贯注”；
深思：重在思考的“深入”；
寻思：重在思考的“反复”。再如：恬静：侧重于“恬”，是一种轻松的静；
肃静：侧重于“肃”，是严肃的寂静。（2）轻重点不同。例如：显著：非常明显。
卓著：突出的好，词义更重。再如：妨碍：指对人或物造成一定障碍。
A．国是况且荣誉B.国事何况名誉C．国是何况名誉D.国事况且荣誉答案：C 4.(09年浙江卷）下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是
A．针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故的现象，某单位做出副科级以上干部重考驾驶证的决定，这实在是驴唇不对马嘴。（名不副实）
交流：一般与较抽象的或较概括的事物搭配，如思想、文化等。综上所述，辨析近义词，重点在于辨析近义词的细微差别。而近几年高考选用的近义词大多是读音相同或半同，书写半同的近义词，而这类近义词词义差别正是由这不同的语素造成的，辨别时要善于抓住这个语素，从以上几个方面入手，利用组词、解释等方法加以分析，也就是我们经常说的“析形异”