大班科学《影子游戏》
大班科学优秀教案及教学反思《影子游戏》
大班科学优秀教案及教学反思《影子游戏》
教案名称：《影子游戏》
一、教学内容：
1. 科学原理：
照相机的工作原理。
2. 学习目标：
1）学习照相机的工作原理。
2）了解光线的传播规律。
3）培养观察和实验能力。
二、教学过程：
1. 导入环节（5分钟）
通过图片、视频让学生了解照相机的外形和功能，并问学生：“你们知道照相机是怎么将照片保存起来的吗？”引入本节课的内容。
2. 实验环节（15分钟）
让学生自己动手拍照，观察和研究照相机的工作原理。
当然，为了方便，提前准备好一部照相机，一张黑纸，一个手电筒、并尽量开启房间里的灯光。
实验步骤：
1）在黑纸上画一些简单的图案。
2）将黑纸放进照相机里。
3）打开手电筒，照向照相机镜头，点击拍照按钮，让照相机拍摄这些图案。
4）取出相片进行观察。
3. 影子游戏环节（20分钟）
将教室的窗帘拉上，让学生互相遮住光线，形成影子。
在这个环节可以配合自由活动，让学生自由创作影子。
4. 拓展环节（15分钟）
通过电子书、科普文章等方式让学生深入了解照相机的工作原理和光线的传播规律，激发学生的科学研究兴趣。
5. 总结环节（5分钟）
对本节课的内容进行总结，让学生对学到的知识反思和巩固。
三、教学反思：
1. 通过这次活动，孩子们对于照相机的原理有了更深层次的理解，同时也提高了他们的实验能力和观察能力。
2. 教学方法上，我们采用了“拓展环节”，让学生在学习本课程的基础上可以开展自己的探究。
这种方式激发了学生的科学研究兴趣，并满足学生探究和发现的欲望。
《影子的游戏》大班教案
《影子的游戏》大班教案《影子的游戏》大班教案作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是作者精心整理的《影子的游戏》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《影子的游戏》大班教案1活动设计背景1、在阳光灿烂的户外场地进行。
2、教师事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。
活动与指导：1、教师带领幼儿来到户外，指着圆圈告诉幼儿今天我们就来玩踩影子的游戏。
2、教师宣布游戏规则：选出两名幼儿当捉影子人，其他幼儿在圆圈内奔跑，注意躲闪他们，捉影人踩住谁的影子谁就算输就被罚出圆圈外。
3、幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。
(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到了)4、交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。
活动目标1. 锻炼幼儿四散跑的能力。
2. 激发幼儿运动的兴趣。
3. 培养幼儿能灵活躲闪和有目标的奔跑的能力。
4. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点锻炼幼儿四散跑的能力。
活动准备安全的场地。
活动过程1.组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体。
幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作。
如；太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸；太阳晒腿上，双腿跳一跳；太阳晒到腰上，把腰扭一扭等。
2.玩“踩影子”游戏，练习躲闪跑和追逐跑。
（1）请幼儿看看；太阳下我们是什么样子的？（2）请幼儿变换姿势，看看自己的影子有什么变化。
（3）将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏。
游戏玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交换角色，游戏重新开始。
3.集体玩“踩影子”的游戏。
游戏规则及玩法；在指定的范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意躲闪，被踩到影子的幼儿到场外稍微休息。
4. 再次组织集体游戏，变换踩影子的人。
一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内躲闪。
幼儿园大班科学实验教案《影子的游戏》
幼儿园大班科学实验教案《影子的游戏》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学实验教材，主要围绕第四章《光与影》展开，详细内容为《影子的游戏》。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原理，探索光与影的关系。
二、教学目标1. 知道影子的形成原理，了解光与影的关系。
2. 能运用不同材料进行实验，观察并记录影子变化。
3. 培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，光与影的关系。
难点：如何引导幼儿通过实验观察影子变化，培养动手操作能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、透明胶带、剪刀、各种形状的卡片、画纸、记号笔。
2. 学具：手电筒、各种形状的卡片、画纸、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒和卡片在墙上投射影子，引导幼儿观察并描述影子。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解影子的形成原理，通过互动提问让幼儿理解光与影的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，用手电筒和卡片在画纸上投射影子，观察并记录影子变化。
5. 创意影子画（10分钟）教师指导幼儿利用手电筒和卡片，在画纸上创作创意影子画。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同学们给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影的关系3. 实验步骤4. 创意影子画七、作业设计1. 作业题目：和家人一起探索影子，记录影子的变化。
答案：观察并记录在不同时间、不同光照条件下，影子的变化。
2. 作业题目：用家里现有的物品创作一幅创意影子画。
答案：不限，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的影子画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中继续探索光与影的关系，观察生活中的影子现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计一、实践情景引入1. 教师操作手电筒和卡片，使影子投射在墙面上，确保影子清晰可见。
幼儿园大班科学实验教案《影子的游戏》及教学反思（优秀范文五篇）
幼儿园大班科学实验教案《影子的游戏》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园大班科学实验教案《影子的游戏》及教学反思大班科学实验教案《影子的游戏》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识，通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系，激发幼儿对科学活动的兴趣，快来看看幼儿园大班科学实验《影子的游戏》含反思教案吧。
【活动目标】1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。
2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的“小精灵”。
3、自制幻灯片两张，美术书一本。
4、小橡皮，黑布一块。
【活动过程】导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫“小精灵”，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说“小精灵”都有哪些特点？一、光影揭秘1、在“小精灵”的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在“小精灵”的身上说：“我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们”(请这名幼儿观看)。
2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？3、请一名小朋友揭示“小精灵”的奥秘。
4、出示儿歌你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
二、光影实验1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁？科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。
大班科学实验教案《影子的游戏》
大班科学实验教案《影子的游戏》简介《影子的游戏》是一项适合小学大班学生进行的科学实验。
通过实验，学生们可以了解到光线的传播、反射和折射规律等现象，并且掌握一定的实验方法。
实验目的1.了解光线的传播规律；2.了解光线的反射规律；3.了解光线的折射规律；4.掌握实验方法和实验要求。
实验准备1.实验材料：一个长条形物品（比如钢尺）、一张白纸和一支笔；2.实验器材：手电筒一只；实验步骤1.将长条形物品竖直放置在白纸前方；2.将手电筒的光线照射在长条形物品的一端上，观察光线的传播路径。
记录下来光线的传播路径；3.将手电筒的光线照射在长条形物品的另一端上，观察光线的传播路径。
记录下来光线的传播路径；4.连接两条记录下来的光线路径，使用笔将这条路径画在白纸上；5.对比两个记录的光线路径，发现它们之间有什么共同之处。
结合实验结果，回答以下问题:–光线是否能在直线上传播？–光线是否能在直角处反射？–光线是否会沿着不同物质中的传播路径发生变化？实验要求1.实验时，保持实验环境安静；2.实验时，手电筒的光线应该垂直照射在长条形物品的末端上；3.实验时，要记录下手电筒的照射路径，并及时将其画在白纸上；4.实验过程中要认真观察，理解记录光线路径的意义；5.实验结束后，要将手电筒关闭，班级不需要额外清理。
注意事项1.实验中的手电筒需要注意用电安全，不要让学生胡乱使用；2.实验材料需要提前准备好，不要出现缺少或者不够用的情况；3.学生实验前需要仔细阅读实验指导。
实验结果1.光线能在直线上传播；2.光线能在直角处反射；3.光线会在不同物质中的传播路径发生变化。
实验总结通过本次实验，同学们从直观的角度观察和探究了光的传播规律、反射规律和折射规律，学生们不仅掌握了实验方法和实验要求，还加深了对光的认识，对于培养学生的科学素养和探究精神具有积极作用。
幼儿园大班科学教案《影子的游戏》
幼儿园大班科学教案《影子的游戏》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“影子的游戏”。
通过让幼儿观察、探索和体验影子现象，了解影子的产生原理，培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的产生原理，知道影子和光源、物体之间的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：影子产生原理的理解。
教学重点：观察、探索和体验影子现象，培养幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、剪刀、画笔、尺子。
学具：手电筒、白纸、卡片、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射卡片，让幼儿观察卡片上的影子。
（2）引导幼儿讨论：影子是从哪里来的？为什么会有影子？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示手电筒照射物体的实验，讲解影子产生原理。
（2）让幼儿分组讨论：如何让影子变大、变小、变长、变短？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一个物体，让幼儿预测它的影子形状。
（2）幼儿用学具进行实验，验证预测结果。
4. 影子游戏（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“影子接龙”游戏，培养幼儿的观察力和合作能力。
（2）幼儿用画笔和剪刀创作自己的影子画，展示并分享创作过程。
（2）幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
六、板书设计1. 影子产生原理图。
2. 影子游戏步骤。
3. 幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出它们的影子，并描绘下来。
2. 答案：幼儿根据观察到的影子，用画笔描绘在纸上。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对影子产生原理的理解程度，以及游戏环节的参与度。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后继续探索影子现象，例如观察不同时间、不同地点的影子变化，激发幼儿对科学的持续兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：影子产生原理的理解。
幼儿园大班科学实验教案《影子的游戏》含反思
幼儿园大班科学实验教案《影子的游戏》含反思一、实验目的：1.学习影子的形成原理。
2.观察和探索影子的特点和变化。
3.培养幼儿的观察、描述和实验动手能力。
二、实验器材：1.手电筒2.灯具3.实验台4.小物体三、实施步骤：1.导入：教师向幼儿介绍今天的主题“影子的游戏”，引导幼儿观察周围的影子，了解影子是怎么形成的。
2.实验前预热：将一盏灯置于实验台上，打开。
3.实验一：教师将手电筒打开，对准实验台，孩子们观察实验台上的影子，引导幼儿描述影子的形状、颜色、大小。
4.实验二：教师拿起一个小物体（如玩具动物），让幼儿观察物体的影子，并引导幼儿与实际物体进行比较，描述它们之间的关系。
5.实验三：教师移动手电筒的位置，观察影子的变化，引导幼儿发现影子的大小和形状随着光源和物体位置的变化而改变。
6.实验四：教师关闭灯光，让幼儿观察黑暗中的影子，引导幼儿发现黑暗中没有光源的时候，就没有影子。
7.总结：教师带领幼儿总结实验结果，引导他们说出影子的形成原理和特点。
四、反思：通过这个实验，幼儿们对影子有了更深入的认识。
他们不仅观察了实验台上物体的影子，还能注意到影子随着光源和物体位置的变化而发生变化。
在教师的引导下，他们学会了使用描述词汇来形容影子的形状、大小和颜色。
同时，幼儿也了解到没有光源的时候就没有影子，这是他们在实验四中发现的。
通过这个实验，幼儿的观察、描述和实验动手能力得到了提高。
然而，在实施过程中，也存在一些可以改进的地方。
首先，实验器材可以更丰富一些，例如可以准备不同形状和材质的物体，让幼儿更多地观察和探索。
其次，在实验前可以进行更充分的导入，引起幼儿的兴趣和好奇心。
最后，在实验过程中，教师需要更多地引导幼儿思考和表达，培养他们的思维能力和语言表达能力。
综上所述，通过这个科学实验，幼儿们对影子的形成原理和特点有了初步的认识，培养了他们的观察、描述和实验动手能力。
在未来的教学中，我们会根据幼儿的实际情况和发展需求进行进一步的实验和活动设计，提供更多的探索和学习机会，促进他们的科学素养和认知能力的全面发展。
幼儿园大班科学试验教案《影子的游戏》含反思
幼儿园大班科学试验教案《影子的游戏》含反思一、教学目标1.明确影子的本质和形成条件使孩子了解影子的形成原理及影子的特点；2.通过实际操作，使孩子理解影子随光线变化的规律；3.能够用影子形象地描述物体形状，并简单绘制影子。
二、教学内容1. 影子的形成原理；2. 影子的特点；3. 影子随光线变化规律；4. 用影子形象地描述物体形状；5. 简单绘制影子。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）老师播放视频，让孩子们察看一个双手作扇形状的影子效果，并询问孩子们知道这是什么吗？是怎样形成的呢？孩子们可以回答是影子，并依据影子的形成条件告知老师是阳光照射到物体上而形成的。
2. 示范操作（5分钟）老师带领孩子利用荧光灯或手电筒等积极光源聚光在玩具人身上，反射在白纸上，从而形成玩具人的影子。
导师示范的同时，解释影子的颜色、形状等变化规律。
3. 孩子动手操作与试验（30分钟）孩子们轮番持光源，发觉和察看不同形状物体的影子，让孩子们在本身的脑海中建立关于光源、物体和影子之间的联系。
同时，经过探究，孩子们能够发觉涉及光源的角度和位置，对物体的影子造成的影响。
4. 形象描述和绘图（10分钟）孩子们进行一些有趣味的小活动。
老师通过让孩子们用影子来描述物体的形状、大小、高处与低处等不同的方面，刺激孩子们想象力。
在老师微笑激励下，孩子们开始简单地画出物体和影子示意图，以形象化的方式描绘影子的形状及其特点。
5. 结束（5分钟）老师回顾影子形成的原理和特点，让孩子们巩固和复习所学内容，并提示孩子们在日常生活中紧要性的影响。
四、教学反思影子试验能让孩子身临其境地理解光源、物体和影子之间的基本联系。
老师通过导入视频、呈现示范，让孩子更好的理解影子的形成原理和特点。
因此，老师应当更加重视操作引导，让孩子们在试验中以仿照、探究和思考的方式亲身感受光线的行进路径和光的反射、折射等基本原理。
在试验结束前，老师应当集中讨论和总结孩子们探究光学的过程中，翻转孩子们探究、思考和想象的气力，既促进孩子们的学问汲取和本领培育，又提高孩子们的爱好。
大班科学游戏影子游戏教案(优质19篇)
大班科学游戏影子游戏教案(优质19篇)教案应经过反复的修改和完善，以确保其合理性和有效性。
教案的难点和重点，要在教案中有明确的标注和解析。
大班科学游戏影子游戏教案篇一1、在游戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。
2、学习从上到下、从整体到细小的局部进行细致观察、比较观察，在此基础上判断并找出实物的影子。
3、培养幼儿细致的观察能力。
1、投影仪；2、幼儿人手一份操作卡(操作卡上的内容难度具有递进性)，笔一支；4、影子知识的准备。
1、语言激趣导入，引出影子朋友。
师：小朋友，我很想和大家做朋友，你们愿意和我做朋友吗?(愿意!)和你们做朋友真高兴!今天我还带来我的一个好朋友。
我的好朋友在哪里呢?(师稍作左盼右顾寻找状。
)1、2、3我的好朋友请出来!(此时，投影光亮，师站在光下摆出个美丽姿态，墙上立刻呈现影子造型。
)我的好朋友是谁呢?(你的影子。
)对喽!我的好朋友就是我的影子(如图1)。
2、玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。
(1)在玩中感知实物外形不同，影子也不同。
幼：因为那个影子和他是一样的……交换玩一次后师总结：原来影子朋友的形状和小朋友的样子是一样的；小朋友样子不同，影子朋友也就不一样(如图2)。
(2)在玩中观察影子的细微变化。
幼儿：黄熊大一点点，白熊小一点点；黄熊头上有一朵小花，白熊没花；白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子……师：小朋友的小眼睛真亮!我们找影子朋友的时候，可以先看看它们的整体形状，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子朋友了(如图3)。
3、运用观察方法，共同寻找影子朋友。
(1)师：小朋友，有只小狐狸找不到它的影子朋友，真着急!想请小朋友来帮忙，你们愿意吗?(愿意!)你们看!(出现一只小狐狸和许多与其相似的影子。
)请小朋友来仔细观察。
(2)稍等片刻后：“谁是小狐狸的影子朋友?”师指着幼儿一致不同意的影子说：为什么它不是?(形状不一样：前腿往后……)并将此影子拿到旁边。
幼儿园大班科学《影子游戏》教案含微课视频课件和反思
幼儿园大班科学《影子游戏》教案含微课视频课件和反思一、教学目标1.了解影子的产生原理，知道影子的形成与光的关系。
2.通过实验和游戏，培养幼儿的观察、探究和合作能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解影子的产生原理，掌握影子的形成与光的关系。
2.教学难点：引导幼儿通过实验和游戏，培养他们的观察、探究和合作能力。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白色屏幕、微课视频课件、微课视频。
2.学具：每组一套手电筒、各种物品、白色屏幕。
四、教学过程（一）导入1.教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光。
2.提问：你们知道光有什么作用吗？光能照亮什么？（二）探索影子的产生1.教师将手电筒对准一个物品，引导幼儿观察物品在白色屏幕上产生的影子。
2.提问：你们知道影子是怎么产生的吗？影子与光有什么关系？3.引导幼儿进行讨论，得出影子产生的原理：光照射到不透明的物体上，物体阻挡了光，形成了影子。
（三）影子游戏1.教师将微课视频课件播放给幼儿观看，引导幼儿观察视频中的影子游戏。
2.提问：视频中的小朋友是如何玩影子游戏的？他们用了什么方法？3.分组进行影子游戏，每组一个手电筒、各种物品和白色屏幕，让幼儿自由发挥，玩出不同的影子游戏。
1.教师邀请幼儿分享自己玩影子游戏的感受和经验。
2.提问：你们在玩影子游戏的过程中，有什么发现和收获？五、微课视频课件及反思1.微课视频课件内容：影子游戏实例，包括幼儿玩影子游戏的过程和成果展示。
2.反思：通过微课视频课件，让幼儿直观地了解影子游戏的过程，激发他们的兴趣。
同时，也让教师反思自己的教学过程，如何更好地引导幼儿参与活动，提高他们的观察、探究和合作能力。
六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起玩影子游戏，增进亲子关系，培养幼儿的观察、探究能力。
2.环境创设：在幼儿园环境中布置影子主题展示，让幼儿随时观察、讨论影子。
大班科学优秀教案及教学反思《影子游戏》
大班科学优秀教案及教学反思《影子游戏》一、教学目标1.了解光的基本概念及光的传播方式。
2.了解影子的形成原理及相关知识。
3.培养学生观察、探究和解决问题的能力。
二、教学准备1.教具：光源、半透明物、画纸、黑色笔、铅笔、蜡笔、放大镜、投影仪。
2.PPT：《影子游戏》课件。
3.实验：影子游戏实验用品及相应的实验操作步骤。
4.活动准备：小组活动用的影子拼图。
三、教学内容1. 导入通过展示不同的光源，帮助学生进一步了解光的属性，如颜色、形状等，并引出本节课的主题——影子。
2. 讲授引导学生认识影子的基本形成原理，即需要有光源和物体。
要求学生观察带有半透明色的物体，在光的照射下，其后面产生的影子与不透明物体产生的影子有何区别？通过简单的示例即可得到结论：半透明物体的影子比较模糊，不透明物体的影子比较清晰明显。
在对影子的形成加以说明的同时，还需要引入学生对反射光线的认识。
比如，利用一块小板子将光从一个角度射入，然后用笔在板子上画出光线的过程，让学生看到光线的反射方向。
这样，学生就能够理解光源和物体的相互关系，从而在实验中更好地操作，形成影子。
3. 实验组织学生进行实验，让学生把不同光源照射在半透明物体上，观察并记录下所得到的影子的大小、形状、位置等，然后进行数据对比分析，提高学生的解决问题能力。
4. 活动在学生完成实验之后，组织影子拼图小组活动。
要求学生按照所学的知识，用黑色笔在画纸上勾勒出影子的形状，然后使用铅笔或蜡笔在影子形状内涂上不同颜色。
这个活动的目的是让学生通过动手操作，巩固影子形成原理的基本概念，同时，还能够培养学生的观察和探究能力。
5. 总结让学生自己总结课堂所学的内容，以及本节课所学到的影子形成原理等相关知识点。
四、教学反思本节课主题是“影子游戏”，以影子为线索，围绕着“光的基本概念及光的传播方式”和“影子的形成原理及相关知识”展开，完整呈现一节中班科学课的教学过程。
在讲授环节，本节课的“给学生带来兴趣”的设计能够更好地引起学生的关注，对影子形成的教学思路合理，对光源的介绍形象生动。
大班科学实验教案《影子的游戏》
大班科学实验教案《影子的游戏》一、教学内容本节课选自大班科学实验教材第四章《光和影》，详细内容为“影子的游戏”。
通过本节课的学习，幼儿将了解影子的形成原理，探索光与影之间的关系，并培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子是由光照射物体产生的。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发对科学实验的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理。
教学重点：观察、思考和动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种形状的卡片、剪刀、尺子、铅笔等。
2. 学具：手电筒、白纸、铅笔、尺子、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示手影游戏，引导幼儿观察并思考：影子是如何产生的？（2）教师邀请几名幼儿上台，用手电筒和卡片进行实验，观察影子的变化。
2. 例题讲解（1）教师讲解影子的形成原理，引导幼儿了解光与影之间的关系。
（2）教师示范如何用白纸、铅笔、尺子等工具制作影子道具。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组根据教师提供的材料制作影子道具。
（2）各组展示影子道具，并分享制作过程中的发现和心得。
（2）教师提出拓展问题：在生活中，你还见过哪些影子现象？它们是如何产生的？六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影的关系3. 制作影子道具的方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的影子现象。
答案示例：晚上，我在路灯下走路，发现我的影子随着我的移动而变化。
2. 作业题目：用家里的物品制作影子道具，并和家人一起玩影子游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解影子的形成原理，培养观察、思考和动手操作的能力。
但在课堂组织方面，还需加强分组指导和个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
大班科学影子教案优秀3篇
大班科学影子教案优秀3篇大班科学《影子》教案篇一影子是我们日常生活中常见的一种现象，小朋友在平常都喜欢互相嬉戏抢着踩着别人的影子，或者高兴地带着自己的影子跑，对影子产生了浓厚的兴趣，为大家分享了大班科学我的影子朋友的教案，欢迎借鉴！设计意图：幼儿平常的活动中很喜欢玩影子的游戏，通过让他们玩“找影子”“踩影子”“藏游戏”等游戏增强了幼儿对科学活动的探究欲，能让幼儿明白阳光对形成影子的作用，物体挡住了阳光就有了影子。
活动目标：1.能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。
2.能与同伴合作玩手影游戏，提高观察力吉想象力。
3.在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。
活动准备：对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体；在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。
活动过程：一．游戏“找影子”，激发幼儿对影子的兴趣。
1.由谜语导入：有个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停他也停。
这个好朋友是谁呢？2.幼儿讨论并回答，带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。
（你找到它了吗？在哪里？）二．游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子的认识。
1.我们来玩一玩踩影子的游戏，怎么玩？引导幼儿回忆游戏的玩法，师幼共同游戏，提醒幼儿在奔跑、躲闪时注意避让不碰撞，保护好自己。
2.说说游戏后的感受。
刚才“踩影子”的时候你发现了影子的什么秘密呢？引导幼儿发现影子慧随着身体的运动而变化，身体动影子也会动，站着影子就长点，蹲下影子就变小了。
三．游戏“藏影子”，了解影子形成的奥秘。
1.你有什么好办法把你的影子藏起来或者把影子变没有，去试一试吧。
2.你是怎么把影子藏起来的？师幼共同总结：在照不到阳光的地方，在大影子（如树、楼房等）底下，自己的影子就没有了。
3.哪些地方有影子？为什么会有影子？师幼共同总结：因为物体挡住了阳光就有了影子。
四．合作玩手影游戏。
1.教师示范手影，请幼儿猜一猜这是什么。
2.我们小朋友的书上还有很多手影游戏，你可以看一看、玩一玩。
2023年大班科学活动影子游戏教案(实用5篇)
2023年大班科学活动影子游戏教案(实用5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案《影子游戏》
幼儿园大班科学教案《影子游戏》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光与影》，详细内容为第二节《影子游戏》。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原理，探索影子的变化规律，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子和光源、物体的关系。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿通过实际操作，探索影子的变化规律，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：影子形成原理的理解，影子变化规律的探索。
重点：观察影子与光源、物体的关系，动手操作实践。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、各种形状的物品（如三角形、正方形、圆形等）。
学具：手电筒、白布、各种形状的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示手电筒，让幼儿观察手电筒的光。
（2）教师将手电筒的光照射在白布上，展示影子的形成。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过展示影子的形成，讲解影子是由光源和物体共同作用产生的。
（2）教师拿出各种形状的物品，让幼儿预测影子形状，并解释原因。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分组，每组发一个手电筒、白布和形状物品，让幼儿自己动手操作，观察影子变化。
（2）幼儿操作过程中，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 影子游戏（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“猜影子”游戏，让幼儿根据影子猜物品。
（2）教师点评幼儿表现，给予鼓励和表扬。
5. 影子变化探索（5分钟）（1）教师引导幼儿观察，当光源位置、物体形状变化时，影子如何变化。
六、板书设计1. 影子形成原理：光源 + 物体 = 影子2. 影子变化规律：光源位置变化、物体形状变化，影子也跟着变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家里的光源和物体，画出不同形状的影子，并解释原因。
2. 答案：根据观察，画出影子，解释影子形成原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解影子形成原理和变化规律。
幼儿园大班科学《影子游戏》教案反思
幼儿园大班科学《影子游戏》教案反思一、教学背景1. 教材来源：根据幼儿园大班科学教育目标，结合幼儿认知发展特点，设计《影子游戏》教案。
2. 教学目标：让幼儿通过观察、操作、交流，了解影子的产生和变化，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
（1）影子的概念：影子是物体遮挡光线时产生的暗区。
（2）影子的产生：光和物体的相对位置关系导致影子的产生。
（3）影子的变化：影子的方向和长度会随着光源和物体的位置变化而变化。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过实际操作，观察影子的产生和变化，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 教学难点：让幼儿理解影子的产生和变化原理，能够运用所学知识解释生活中常见的影子现象。
三、教学准备1. 教具：光源（如太阳、手电筒）、各种物体（如木块、玩具）、白纸、彩笔、剪刀、胶水。
2. 环境：宽敞的户外活动场地或室内光照充足的地方。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿进行简单的影子游戏，引起幼儿对影子的兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿讲解影子的概念，让幼儿初步认识影子。
3. 观察与操作：（1）教师展示各种物体，让幼儿观察物体和其影子之间的关系。
（2）幼儿分组进行影子游戏，观察和记录影子的产生和变化。
（3）教师引导幼儿发现影子的方向和长度变化规律。
4. 总结与拓展：（1）教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿理解影子的产生和变化原理。
（2）幼儿举例说明生活中常见的影子现象，运用所学知识解释。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极观察、操作，提高幼儿的观察力和动手能力。
2. 在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导幼儿主动发现、提问，培养幼儿的思维能力和团队协作精神。
3. 对于教学难点，教师应适当引导，帮助幼儿理解影子的产生和变化原理，提高幼儿的科学素养。
4. 教师应根据幼儿的认知发展水平，调整教学内容和方法，确保教学目标得以实现。
六、教学评估1. 观察记录：教师在活动过程中观察并记录幼儿的参与程度、观察力、动手能力和团队协作精神。
大班科学优秀教案及教学反思《影子游戏》
大班科学优秀教案及教学反思《影子游戏》一、教学目标1.让幼儿了解影子产生的原因，知道影子与光的关系。
2.培养幼儿动手操作能力，激发探索影子的兴趣。
3.培养幼儿合作意识，提高解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解影子产生的原因，知道影子与光的关系。
2.教学难点：培养幼儿动手操作能力，激发探索影子的兴趣。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、透明胶带、记号笔。
2.环境准备：室内光线充足，便于幼儿观察和操作。
四、教学过程1.导入教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒的光线。
提问：你们知道手电筒有什么作用吗？它为什么会有光线？2.探索影子教师将手电筒对准一个物体，让幼儿观察物体的影子。
提问：你们看到了什么？这个影子是怎么产生的？教师引导幼儿发现，影子的产生与光线的照射有关。
3.影子游戏教师将幼儿分成若干小组，每组发放一个手电筒、一张白纸和透明胶带。
教师示范如何用透明胶带将白纸固定在墙上，然后用手电筒照射白纸。
教师引导幼儿自己动手操作，尝试让影子在白纸上移动。
提问：你们发现影子有什么特点？它的大小和形状会发生什么变化？4.影子表演教师邀请几名幼儿上台，让他们用手电筒照射自己的手，观察影子的变化。
鼓励幼儿发挥想象力，用影子表演一个小故事。
5.影子原理讲解教师讲解影子产生的原理，即光线照射到物体上，被物体挡住的部分形成了影子。
教师引导幼儿了解，影子的形状和大小与物体的形状和大小有关。
教师鼓励幼儿回家后，与家人分享本次活动的乐趣，探索更多关于影子的秘密。
五、教学反思1.本次活动通过实践操作和观察，让幼儿了解了影子的产生原因和特点，达到了教学目标。
2.在活动中，幼儿积极参与，动手操作能力强，表现出浓厚的兴趣。
3.教师在讲解影子原理时，语言简练明了，易于幼儿理解。
4.本次活动培养了幼儿的合作意识，提高了他们解决问题的能力。
5.不足之处：在影子表演环节，部分幼儿表现紧张，需要教师在今后的教学中，多给予鼓励和支持。
大班科学优秀教案及教学反思《影子游戏》
大班科学优秀教案及教学反思《影子游戏》引言科学教学是培养学生科学素养、观察和实验能力的重要环节。
本文将分享一份优秀的大班科学课教案《影子游戏》，并进行教学反思，探讨如何更好地开展大班科学教学活动。
一、教学目标1.学习影子的形成原理和特征。
2.观察影子在不同光照条件下的变化。
3.探究影子与物体形状、光源位置之间的关系。
二、教学准备1.课堂环境：需要有足够的自然光照射进教室或者设计用具备夜光功能的灯光装置。
2.教学材料：卡片、手电筒、小模型或实物等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍今天的课程内容：我们要学习影子的形成原理和特征，以及影子与物体形状、光源位置之间的关系。
2. 观察与实验（10分钟）让学生围成一圈，每个学生手上拿一个卡片，全体学生将卡片紧紧贴在自己的胸口，并用手电筒照射在胸前的卡片上，观察产生的影子及其特征。
3. 分组探究（20分钟）按小组分工，每个小组分别选取一个物体，在不同的光照条件下，观察物体产生的影子及其特征。
小组成员之间讨论并记录实验结果，共享观察发现。
4. 实验总结（10分钟）让每个小组选一个代表，依次分享他们的观察和实验结果。
引导学生总结影子的形成原理和特征，以及影子与物体形状、光源位置之间的关系。
5. 教师小结（5分钟）教师对学生的实验结果进行点评，并介绍更多与光、影子相关的知识。
四、教学反思本节课采用了学生实际操作、观察的方式，培养了学生的实验能力和观察力。
学生通过实践，感知和理解了影子的形成原理和特征，探究了影子与物体形状、光源位置之间的关系。
在实验过程中，学生积极讨论、尝试，充分发挥了团队合作的作用。
然而，在实施过程中，也存在一些问题。
首先，课堂时间可能稍微不够充裕，导致学生的实验和讨论时间有限。
为了更好地进行观察和实验，可以在后续课程中增加相关内容。
其次，部分学生在小组合作中可能存在分工不均、参与度不高的情况，需要教师进行更好的指导和引导。
为了进一步提高教学效果，可以在教学过程中增加一些互动环节，如让学生预测实验结果，引导学生思考影响影子形状的因素等。
幼儿园大班科学《影子游戏》教案反思
一、教学背景1. 适用年级：幼儿园大班2. 教学目标：让幼儿通过观察和操作，了解影子的产生和变化，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 教学重点：让幼儿能够说出影子产生的原因和变化规律。
4. 教学难点：让幼儿能够运用自己的生活经验，创造有趣的影子游戏。
二、教学内容1. 影子的概念：介绍什么是影子，影子是由光线和物体相互作用产生的。
2. 影子的产生：讲解光线、物体和影子之间的关系，让幼儿通过实际操作，观察和体验影子的产生。
3. 影子的变化：让幼儿观察和记录影子在不间、不同位置的变化。
4. 影子游戏：让幼儿运用自己的生活经验，创造有趣的影子游戏，培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察和记录，了解影子的产生和变化。
2. 操作法：让幼儿亲自动手操作，体验影子的产生和变化。
3. 游戏法：让幼儿通过影子游戏，巩固对影子知识的理解，培养幼儿的创造力和想象力。
四、教学准备1. 教具：影子的图片、手电筒、障碍物、记录表格等。
2. 材料：幼儿操作的材料，如纸板、布料、玩具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引导幼儿思考什么是影子，影子是如何产生的。
2. 讲解：讲解影子的产生和变化原因，让幼儿理解光线、物体和影子之间的关系。
3. 操作：让幼儿亲自动手操作，观察和体验影子的产生和变化。
4. 记录：让幼儿将自己的观察和操作结果记录下来。
5. 游戏：让幼儿运用自己的生活经验，创造有趣的影子游戏。
6. 总结：让幼儿分享自己的操作和游戏经验，总结影子的产生和变化规律。
7. 延伸：鼓励幼儿在生活中观察和记录影子的变化，培养幼儿的观察力和记录能力。
六、教学评价1. 幼儿能够说出影子是由光线和物体相互作用产生的。
2. 幼儿能够观察和记录影子在不间、不同位置的变化。
3. 幼儿能够创造有趣的影子游戏，展示自己的创造力和想象力。
七、教学注意事项1. 确保幼儿在操作过程中安全，避免使用尖锐物品。
2. 在观察和记录影子时，引导幼儿注意光线的方向和影子的方向。
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大班科学《影子游戏》教案
活动目标:
1、引导幼儿知道有光线的地方就有影子，光被物体挡住就会出现影子，影子与运动有关系。
2、启发幼儿创造性的玩影子游戏，通过实验理解影子的形成。
学习用表格记录自己的发现，并与同伴交流。
3、激发幼儿对影子的各种变化产生好奇，愿意探索，大胆提问。
活动重难点:
重点：有探究影子这一自然现象的欲望，体验影子带来的乐趣，能用记录、与同伴交流等方式表征。
难点：理解影子的形成，初步了解影子与物体与光的关系。
活动准备:
手电筒、玩具、记录笔、记录表、课件
活动过程：
1、导入
观看图片
问题：图片上的人在做什么？
请小朋友也玩一玩手影游戏。
2、探究影子产生的原因。
(1)问题：为什么会有影子？
小结：光照在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。
(2)关掉手电，观察还有没有影子。
3、探索发现影子的变化。
(1)引导幼儿变换手电筒的位置、变换玩具的位置，并尝试从不同的角度照射玩具。
请幼儿交流自己的发现。
(2)探究影子的大小变化。
小结：物体离光近，影子变大；离光远，影子变小。
4、记录实验结果。
出示表格，探究后记录。
分享记录结果。
活动延伸：
观察在一天中太阳底下小朋友影子的大小变化。