北师大版四年级语文下册春潮教学设计精编版
北师大版小学四年级下册语文《春潮》教案
北师大版小学四年级下册语文《春潮》教案一、教学目标1.了解《春潮》的故事情节；2.能领会《春潮》的寓意；3.能理解《春潮》中运用了什么样的修辞手法。
二、教学重难点1.故事情节的把握；2.识别故事中的隐喻；3.运用形象生动的语言描写文学形象。
三、教学过程（一）教学准备黑板，粉笔，PPT，北师大版小学四年级下册语文课本（二）导入学生打开课本第92页，想象自己在看海，感受蔚蓝的海水，白色的沙滩，蓝天白云，听人们欢笑的声音。
海风轻拂着脸庞，给人一种舒适的感觉。
然后问同学们：“如果你在这时候看到一条巨大的鲸鱼，这是什么感觉呢？”（三）展示展示PPT，以鲸鱼的身份出现，引导学生思考鲸鱼在海洋中扮演的角色，和它们对海洋的重要性；描述鲸鱼因为海水污染而快灭绝的情景，对学生进行环境保护教育。
（四）引入经过细腻的情感交流后，导入本课的主题《春潮》的阅读。
在排解了各自情绪的同时引导学生理解鲸鱼的情感，同时进入本体验本文的语言氛围。
（五）阅读中1.明确文本：详细讲解《春潮》的故事情节，鲸鱼出水，被困在海湾，故意搏杀，直至牺牲等情节。
2.理解隐喻：从词语，句式，意境方面，引导学生探究鲸鱼所承载的隐喻及其寓意。
3.探究形式：注重表现策略，类比复杂生理形态，借用丰富画面，运用各类修辞手法，以及形式等方面进行思考。
（六）听读标准：1.注意节奏，强调停顿位置；2.动态表现文中角色的情感变化；3.适当运用音量，模拟出更生动形象的场景。
（七）读后思考引导学生思考，学生自由谈论对鲸鱼所承载的隐喻的理解，以及对于环境保护方面的重要性；鼓励学生根据文中角色的气息，模仿其动态，进行角色扮演落地到情感实践。
四、教学小结《春潮》是一篇优美的文学作品，是太阳、海洋、鲸鱼、生态环境的代表。
学生在学习中了解了鲸鱼的特征，同时还能培养出学生的情感细腻，大力推进环境保护教育，增强了学生对保护环境的意识和行动，让学生从文本中学习到很多。
学生在实践中，发现文中所描绘的情景和场景对自己有所启发，并对环境和生态保护有了更深层次的认识。
北师大版语文《春潮》板书公开课教案优秀教案
北师大版语文《春潮》板书公开课教案优秀教案《春潮》公开课教案1 教学目标：1、朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。
找出第三自然段中的重点词语和句子通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的局面。
2、联系上下文理解“衰竭、解体、禁锢、击溃、驯服”等词语的意思。
3、通过金钥匙的提示，学习对描写景物的文章的基实质疑思路，通过质疑与解疑理解课文。
4、掌握本课生字新词以及重点词语，积累好词佳句。
提倡同学背诵这篇文章。
教学重点难点：朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。
找出第三自然段中的重点词语和句子通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的局面。
学情分析：本单元以《春潮》为题布置了两篇散文。
这两篇散文用不同手段面写了春天的景象。
第一篇很有气势，第二篇非常细腻。
两篇文章语言丰富，描写形象，细腻，字里行间表达出作者对春天（春潮）的喜悦之情。
但是这两篇课文描写的景象与同学生活联系不大，加上复句和比喻句比较多，就给同学理解课文增加了难度。
所以学习这两篇课文，首先是要读通读熟。
在此基础上，教师用语言和画面设置情境，抓住重点句子也引导同学反复体会朗读，感知春潮的样子和特点。
教学准备：1、教师准备有关图片或录像资料，有条的学校可以找黄河上游壶口瀑布春天解冻时的画面资料。
相应的音乐磁带。
2、教师准备小说《苦菜花》的背景介绍以及与此文的联系。
第一课时〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗教学内容：读课文，通过上下文理解词语，通过想象和联系生活理解课文内容，体会作者看到春潮到来时的喜悦心情。
教学过程：一、观看录像，引出课题。
播放海潮大浪滔天声音如雷的录像（画面），也可以找到《观潮》中的录像播放朝来时的景象。
问：这是大海浪潮翻滚的局面，你想用一个什么词语来形容看到的景象？（破浪滔天、势不可挡、震耳欲聋）引出课题。
春潮描写的也是潮，它是什么样的呢？板书课题和作者。
二、初读课文，读准字音，了解课文内容。
北师大版四年级语文下册《 春潮 春 潮》公开课教案_20
《春潮》教学设计一、教学目标1.学会正确识写6个生字，理解文中生字词义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分，感受春潮的气势磅礴，体会春天不可抗拒的力量。
3.学习课文中所运用的修辞手法，练习仿写。
二、教学重点1.练习有感情地朗读课文，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。
2.学习课文描写手法，练习仿写。
三、教学准备课件、背景资料搜集教学过程：一、开篇导入，板书课题1.课件出示南方和北方春天江水的区别，体会北方的春天来势是“进攻”。
引出课题，板书课题，体会“潮”的意义。
2.出示水滴画面，体会第一自然段“宣告了春的来到”。
（板书：宣告一颗水珠滴下）二、精读课文，体会春潮的气势（一）教学第二自然段1.默读课文，体会山中雪水汇聚的过程。
2.指名说春潮汇聚的过程。
3.引导看图，老师配乐范读。
4.自由练读，指名读。
5.评析小结，板书：汇聚一股奔流汹涌6.体会“变酥了，变软了，变暗了”，理解“酥”义。
（二）教学第三自然段1. “终于有一天，在寂静的黎明中，突然传来了山崩地裂的声响”导入第三自然段。
2.自由读，说说读时感受心情。
找出体现激动心情的句子。
如描写风的句子，学习拟人写法，感受急切欣喜的心情。
3.学生练习读看到的开江景象。
指名读。
评析这段读时的语气、语调变化。
4.范读，说说这是一种怎样的场面？用一个词语来表示。
5.出示课文填空，体会体现气势的词语。
6.引导背诵。
小结板书：迸发一条大江复活7.引领看板书，体会春潮从水珠形成到大江复活的渐变过程。
三、教学第四自然段1.滚滚春潮化为缓缓春水，引读第四自然段。
2.小结。
四、布置作业1.选择性背诵课文段落，体会春潮气势的变化。
2.仿写雨势，恰当运用修辞，体现雨势的变化。
板书设计：春潮宣告一颗水珠滴下汇聚一股奔流汹涌迸发一条大江复活。
北师大版四年级下语文《春潮》教学反思教学设计教案优秀教案
北师大版四年级下语文《春潮》教学反思教学设计教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能灵活运用。
掌握课文中的修辞手法和表达方式。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
3.情感态度与价值观目标：感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。
通过课文的学习，培养积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。
学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：课文中的修辞手法和表达方式的运用。
三、教学过程1.导入新课以图片展示春天的美景，引导学生说出自己对春天的印象和感受。
2.自主学习让学生自主阅读课文，注意理解课文内容，找出自己喜欢的句子或段落，并简要说明理由。
3.课堂讨论分组讨论，每组挑选一篇自己喜欢的句子或段落进行分享，其他同学发表自己的看法和感受。
4.生字词教学教师引导学生学习生字词，让学生通过组内交流、讨论，找出生字词的正确读音和书写方法。
5.课文解析教师针对课文内容进行解析，引导学生理解课文中的修辞手法和表达方式。
6.课堂练习根据课文内容，让学生完成相关的练习题，检验学生对课文的理解程度。
7.拓展延伸让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对春天的感受，并进行创意表达。
8.课堂小结四、教学反思1.优点学生在自主学习环节表现出较高的积极性，对春天的感受和认识有所提高。
课堂讨论环节，学生能够积极参与，表达自己的观点和感受。
生字词教学环节，学生通过组内交流，掌握了生字词的正确读音和书写方法。
2.不足部分学生在课堂讨论环节，对课文内容的理解不够深入，需要加强引导。
课堂练习环节，部分学生答题速度较慢，需要提高课堂效率。
3.改进措施在课堂讨论环节，加强引导，让学生更加深入地理解课文内容。
提高课堂练习的针对性和有效性，确保学生能够及时巩固所学知识。
加强课后辅导，关注学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学进度。
语文四年级下北师大版《春潮》教案
4、师小结：在山中的雪水，一股股汇集起来流进冰封的大江，终于有一天爆发了，那景象势不可挡。请同学们默读第三自然段,画出描写春潮样子的句子读一读。
5、出示第三自然段。指名读。问：读了这一段话，你有什么感觉？（板书：气势很大，不可阻挡。）
抓住哪些词语才能把春潮的气势读出来呢？小组讨论一下，试读。以组为单位推选代表读，其他组评议，在评议中加深对课文的理解。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
本课教材分析：
本文以“春潮”为题，描写了春潮的形成过程和磅礴气势，让我们深切地感受到了春天那不可抗拒的力量。全文共分两部分。第一部分是春潮的序曲，描写春潮的孕育、积累、蓄势。第二部分紧承上文，运用拟人、比喻、夸张的手法，重在表现春潮由弱到强，逐渐宏大的气势。文章语言丰富，描写形象，细腻，字里行间表达出作者对春潮的赞美、喜读课文，要求读准字音，读不通的地方多读几遍。
2、指名读，出示有关生字新词，正音，指导学习。
3、同桌之间相互把课文读一遍，做到正确、流利。
4、说说课文描写的春潮是什么？(北方冰冻的江河融化――开江的景象。)
三、学习对课文质疑的方法。
1、自由读“金钥匙”的内容，说说你明白了什么？
6、联系上下文理解这段话中相关的词语(崩溃、禁锢、驯服)。
7、比较下面两组句子，体会哪句好，好在哪里？然后把认为好的句子朗读出来。
风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了!它扯着我的衣襟向江岸奔去。
风从窗缝里吹了进来，在我耳边吹着：快去看啊，大江复活了，它扯着我的衣襟向江岸奔去。
一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖起来，又摔倒下去。
一块块巨大的冰排，被江水推动着，竖起来，又摔倒下去。
8、自由朗读3、4自然段，体会这两段的不同语气，表达的情感，再全班交流一下。
北师大版四年级下册《春潮》语文教案
北师大版四年级下册《春潮》语文教案【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
感知春水涌动、春潮激荡的情景，品味重点词句，想象春潮由弱到强，感受春潮势不可当的宏大气势。
2、针对课文的层次结构，继续学习运用是什么，怎么样，为什么质疑的方法。
3、理解文章所描绘的情境及抒发的感情，培养学生爱国主义情感。
【教学重难点】1、重点：品味重点词句，感受春潮势不可当的宏大气势。
2、难点：理解文章所描绘的情境及抒发的感情。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，导入新课。
同学们，我们正在学习的第二单元的单元主题是什么？（生：春潮）我们已经通读了课文，学习了这一单元的生字新词，现在老师要考考大家。
（课件出示词语过关：进攻、撤退、融化、威力、衰竭、汹涌、耳语、崩溃、禁锢、驯服、沿途、寒气凛凛、山崩地裂、不可抗拒）1、开火车领读词语。
火车从这里开！2、选择你喜欢的词语说句子。
请你来说你们说得真好。
3、请同学们拿出练习本听写词语：融化、汹涌、山崩地裂。
请同学们对照大屏幕修改写错的词。
全对的同学举手。
二、整体回顾，自主感悟。
同学们对字词掌握真不错。
今天我们再次走进课文《春潮》（板书课题），大家齐读课题。
现在我们已经是四年级的学生了，要学会结合课文提出一些有价值的问题，并在学习的过程中探究解决。
（课件金钥匙：为了更好地把握课文的条理，可以提出这样几个问题：1、课文描写的是什么？2、课文是按怎样的顺序描写春潮的？3、课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？这是课后小钥匙，谁来读一读？（生读）小钥匙教给了我们用是什么、怎么样、为什么提问题的学习方法，让我们带着这些问题继续走进课文。
请同学们快速读文，回顾一下这篇课文描写的是什么？（生读文）谁来概括一下？同学们概括得很好。
（课件，师读）北方的二月，在春天阳光的照射下，江流化冻，春水涌动，蓄势待发，最后不可抗拒的春潮由弱到强，击溃坚冰，滚滚东流，表现出势不可挡的宏大气势。
北师大版语文《春潮》板书公开课教案优秀教案
北师大版语文《春潮》板书公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受春天的美好和生命的活力。
2.学习课文中的生字词，积累好词好句。
3.培养学生的朗读、感悟、表达能力。
二、教学重难点1.重点：理解课文内容，感受春天的美好。
2.难点：体会课文中的修辞手法，提高欣赏能力。
三、教学过程1.导入（1）展示春天的图片，让学生谈谈对春天的印象。
（2）板书课题《春潮》，引导学生关注课题。
2.自读课文（1）学生自读课文，注意理解生字词。
（2）检查学生自读情况，解答学生疑问。
3.课堂讨论（1）引导学生谈谈对课文内容的理解。
（2）讨论课文中描绘的春天景象，感受春天的美好。
4.分析课文（1）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）引导学生体会作者的情感，感受生命的活力。
5.课堂活动（1）分组讨论：课文中哪些词语能体现春天的特点？（2）小组代表分享讨论成果，教师点评。
6.感悟生命（1）引导学生谈谈对生命的理解。
（2）分享关于生命的名言警句。
7.朗读课文（1）教师示范朗读，注意语气、情感。
（2）学生跟读，体会课文的美感。
8.小结（2）布置作业：写一篇关于春天的作文。
四、板书设计课题：《春潮》板书：1.春天的特点：生机勃勃、万物复苏2.修辞手法：比喻、拟人3.生命的活力：顽强、向上五、课后作业1.写一篇关于春天的作文。
2.背诵课文中的好词好句。
六、教学反思本节课通过引导学生自读、讨论、分析课文，使学生对春天的美好和生命的活力有了更深刻的理解。
在课堂活动中，学生积极参与，表达能力得到了提高。
但在分析课文修辞手法时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点补充1.理解课文内容时，通过引导学生关注课文中的关键词汇，如“春潮涌动”、“生机勃勃”等，让学生在朗读中感受春天的活力。
教师：“同学们，你们能在课文中找到一些描述春天生机的词语吗？”学生：“生机勃勃、春潮涌动、万物复苏……”2.学习课文中的生字词时，通过制作生字卡片，让学生在游戏中记忆，增加学习的趣味性。
北师大版小学四年级下册语文《春潮》教案（通用15篇）
北师大版小学四年级下册语文《春潮》教案（通用15篇）北师大版小学四年级下册语文《春潮》篇1教学目标：1、学会7个生字。
能正确读写下列词语：衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分，积累语言。
3、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力（只作简单了解）。
4、学习课文中所运用的修辞手法。
学会留心观察周围的景物。
教学重点：通过朗读，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。
教学过程：一、寒风凛冽，向往春天寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。
大地上万物跃跃欲动，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！这节课，老师就带领大家一起欣赏在我们这里难以见到的奇景――春潮。
（板书课题）二、暖风习习，走入春天1、同学们，你们见过“潮”吗？谁能把你所知道的或想象到的情景告诉大家？（学生交流）2、作家冯德英在他的作品《苦菜花》中就描绘了那波澜汹涌的春潮来临的情形。
下面就让我们一起来欣赏《春潮》。
（指名读课文，找朗读较好的学生，能够起到示范作用。
）3、听完这篇课文，你想说些什么？可以说说知道了什么或有什么感受，也可以提出疑问。
4、课文介绍了哪几方面的内容？（主要介绍了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。
）三、溪水淙淙，观察春天1、英国诗人雪莱有句诗是这样说的：“如果冬天已经来临，春天还会远吗？”就让咱们像作者那样仔细的观察春天吧。
（指名读第一二自然段）是啊，寒冷的冬天已在撤退，而温暖的春天正在进攻。
你能在文中找出描写“春天在进攻”的词句吗？自己试着读一读。
（指名读，并说一说春天在进攻表现在什么地方。
）（1）“寒冷的威力已在衰竭，朝阳处雪已融化。
”（2）“雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。
”（3）“那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了……冲到山下，流进大江。
”（4）“那冰封的大江……逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。
面试 教案 北师大版 小学语文 四年级下册 第二组《春潮》
《春潮》教案设计教材分析：《春潮》是义务教育课本北师大版四年级下册第二单元的一篇课文。
课文以《春潮》为题，描写了《春潮》的形成过程和磅礴的气势。
全文分为两部：分第一部分以首句“北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。
”总起，写山的背阴处“寒冷的威力已在衰竭”，“朝阳处雪已融化”，冰封的大江变软了，这一切都预示着将要发生什么。
第二部分由弱到强，春潮逐渐宏大，直至“不可抗拒”。
这一部分紧承上文，运用比喻、拟人、夸张的手法，描写了气势磅礴的开江场面。
通过本课的学习，让孩子们深切感受春天的力量———不可抗拒。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分，积累语言。
2、写摘录笔记，自学生字新词。
认字11个，写字6个。
3、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力（只作简单了解）。
4、学习课文中所运用的修辞手法。
学会留心观察周围的景物。
教学重点：1、自学生字新词，写摘录笔记。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。
教学难点：1、指导正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学习课文中所运用的写作方法。
教具准备：课文《观潮》的录像资料；课文朗读配音。
教学过程：第一课时一、激趣导入。
师：孩子们，今天老师带来一段录像给大家欣赏。
（播放《观潮》中潮来之时的录像资料。
）师：这是江潮翻滚的场面，你想用一个什么词来形容看到的景象？(波浪滔天、势不可挡••)（引出课题。
）今天我们学习的课文《春潮》描写的也是潮，不过，它是北方的潮，今天我们将观赏北方的春潮，看看它是什么样的？（板书课题：《春潮》齐读两遍）二、背景介绍。
师：《春潮》一课节选自我国著名作家冯德英先生的《苦菜花》，进入教材有改动。
《苦菜花》写的是解放战争时期，山东老根据地的人民在共产党的领导下，与还乡团、与国民党反动派英勇斗争的可歌可泣的英雄故事。
节选的这部分文字，用春潮象征革命力量的势不可挡，告诉人们春天必将战胜冬天。
北师大版小学四年级语文下册《春潮》说课稿
北师大版小学四年级语文下册《春潮》说课稿一、教材分析1.1 教材背景•本课是北师大版小学四年级语文下册第一单元的第一篇课文。
•教材以生活为素材，注重培养学生的语文综合运用能力。
•通过语言表达、阅读理解和写作等活动，培养学生的语言综合运用能力和学习兴趣。
1.2 教材内容•课文《春潮》主要描写了一位小女孩观看春天的到来，欣喜地玩耍、翻飞的情景。
•课文情感真挚，描绘细腻，给学生带来音乐般的美感。
1.3 教学目标1.3.1 知识与技能•通过本节课的学习，学生将能够理解《春潮》这篇课文，掌握词语和句子的字义和用法。
•学生能运用已学的知识进行理解、表达和写作，提高语言综合运用技能。
1.3.2 过程与方法•引导学生通过朗读、听讲、思考等学习方法，培养学生的自主学习能力和动手实践能力。
•采用小组合作讨论、情景演练等多种形式，激发学生的学习兴趣，增强学习动力。
1.3.3 情感态度和价值观•培养学生对大自然的热爱和对春天的美好期待。
•引导学生形成正确的价值观，懂得珍惜生活、关爱他人。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•通过朗读、理解《春潮》这篇课文，把握词语和句子的字义和用法。
•运用已学的知识进行理解、表达和写作。
2.2 教学难点•学生对一些词语和表达方式的理解和应用。
•配合训练学生的朗读表达能力，让学生读出课文的美感。
三、教学准备•教师：课本、教学课件、春潮图片、PPT演示等。
•学生：课本、作业本、笔、纸。
四、教学过程4.1 导入新课1.引导学生回忆春天的特点，如草木变绿、花朵盛开等。
2.出示春潮的图片，向学生展示春天的美好场景，激发学生对春天的热爱和期待。
4.2 学习新知1.朗读课文《春潮》。
2.合作讨论，共同找出课文中的生词，解释词义和用法。
3.讲解课文中重点词汇和句子，引导学生加深对课文的理解。
4.分角色朗读课文，体会课文中的情感和美感。
4.3 合作探究1.学生分小组，对比春潮和冬天的特点，写出几点不同之处。
小学语文北师大四年级下册2春潮-《春潮》第一课时教学设计
1、认字11个，写字6个，写摘录笔记。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。
感知春水涌动，春潮激荡的场面。
3、感知春水涌动，春潮激荡的场面。
学习重点
理解“进攻”“撤退”“威力”“衰竭”等重点词语的意思。
学习难点
感知春水涌动，春潮激荡的场面。
课前准备
教师：CAI
学生：预习、摘录笔记
（1）“寒冷的威力已在衰竭，朝阳处雪已融化。”
（2）“雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。”
（3）“那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了……冲到山下，流进大江。”
（4）“那冰封的大江……逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。”
1、齐读第一段，思考问题。
2、指名回答。
3、自读课文，思考问题，勾画出相关句子。
1、小组共读，讨论问题。
2、全班汇报、交流。
3、认真听老师总结，记笔记。
品读课文
理解内容
1、齐读第一自然段，说一说哪些词语在具体表现春天来了？
2、指名回答，师点评。
（抓住进攻、撤退的意思来理解春天来了）
3、自读第2自然段，想一想哪些地方在表现春天的“进攻”和冬天的“撤退”，勾画出相关的句子。
4、指名回答，师相机指导。
4、回答问题。
板
书
设
计
春潮
春天 冬天
进攻 撤退
《 春潮 》第一课时教学设计
教材版本及年级册次所在单元
北师大四年级下册第二单元
设计者姓名
胡睿
课前慎思
（含教材、学情分期及课堂主张和本课力求创新、突破的想法）
《春潮》是义务教育课本北师大版四年级下册第二单元的一篇课文。课文以《春潮》为题，描写了《春潮》的形成过程和磅礴的气势。学习本篇课文要求学生在课前做好摘录笔记，自学本课的生字、词语，选出自己喜欢的句子，以培养自学能力。
语文北师大版四年级下册《春潮》的教学设计
1春 潮北方的二月,春天在进攻,冬天在撤退。
2[①这句话运用了什么修辞手法?]是暖流融化了岩石上的冰层,滴下第一颗粗大晶莹的水珠,宣告了春的来到。
段导读:交代了春潮发生的时间、地点,总起全文,引起下文。
山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰竭。
3朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。
[②“冲开”一词有什么表达效果?]4那巨大的．．．冻结在岩层上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地．．．．．响起来,最后成为一股汹涌的．．．奔流,冲到山下,流进大江。
[③把加点的词语删去好不好?]那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥(s ū)了,变软了,颜色也变暗了。
5[④“酥、软”两个词用在这里突出了什 1☜2①拟人,写出了春天来临的气势。
3 ②“冲开”写出了融化的雪水力量巨大。
4③不好。
“巨大的、越来越大地、汹涌的”等词语形象地表现了瀑布由弱到强的变化过程。
5 ④“酥、软”形象地描绘出了春潮刚刚形成时的“微弱”,以及蕴涵着的具有生命力的春的气息。
5么?]段导读:通过描写山雪、溪水、冰瀑、春阳等,突出了“春天在进攻”,这是春潮的序曲。
终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的轰响——开江了![⑤“山崩地裂”一词有什么好处?]风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!7它扯着我的衣襟向江岸奔去。
[⑥这里运用了什么修辞手法?有什么好处?]我和人们一起站在堤岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃了。
8[⑦这句话运用了什么修辞?有何好处?]被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,怒吼着,撞击着。
一块块巨大的冰排,被滔滔的江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,9发出咔嚓(kāchā)咔嚓的声响,溅起一片片雪白的浪花。
[⑧这几句话主要写了什么?有什么表达作用?]滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。
北师大版小学语文四年级下册《二 春潮 春 潮》优质课教学设计_7
②“被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。”
③“一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出喀嚓喀嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。”（用夸张和比喻的手法把当时的情景写得如此形象生动。）
二、暖风习习，走入春天
1.同学们，你们见过“潮”吗？谁能把你所知道的或想象到的情景告诉大家？
2.作家冯德英在他的作品《苦菜花》中就描绘了那波澜汹涌的春潮来临的情形。下面就让我们一起来欣赏《春潮》。
3.听完这篇课文，你想说些什么?能够说说知道了什么或有什么感受，也能够提出疑问。
4.课文介绍了哪几方面的内容？（主要介绍了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。）
4.配乐朗诵（以潮水汹涌澎湃的声音作为背景音乐），辅助感悟。
5.发挥你的想象力，如此有爆发力的春潮使你想到了什么？
二、春潮澎湃，赞美春天
1.出示课件：春天刚刚逼近，雪水融化，溪水淙淙，大江开冰的奔腾汹涌的情景。
2.看了刚才的录像，你能用自己的话赞美一下美好的春天吗？
3.带着你的这些感受再去读读这篇课文，看看你又有什么新的收获。
（2）自己试试看，能不能把这段话背下来。
第二课时
一、大江复活，欣赏春天
1.春潮就在慢慢地孕育着、积累着，期待时机成熟的时刻的到来，那时它要把自己所有的力量都释放出来！“终于有一天，在寂静的黎明中，突然传来了山崩地裂的声响”（引读第三自然段。）
2.读完这个段，你认为这是一种怎样的场面？用一个词语来表示。（学生可能说出波澜壮阔、气势宏伟、势不可挡等等。）
（引诵，协助学生背诵本段，积累语言。）
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学情分析
春潮这一景象与学生的生活联系不大，难以取得直观的感受。不过，学生的想象力比较丰富，教师应指导学生在读通读熟的基础上，用语言和画面设置情境，抓住重点句子引导学生反复体会朗读，想象，感知春潮的样子和特点。文章节选自小说《苦菜花》，应鼓励学生补充阅读该小说，不仅如此，教师对课文的写作背景也要作相应的介绍，从而帮助学生更好地理解课文。
教学目标
1.学生能认识本课的8个生字，会写本课的6个生字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 通过金钥匙的提示，学习对描写景物的文章的基本质疑思路，通过质疑与解疑理解课文。
4. 通过朗读，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。
教学重点
体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。
4、拓展：《苦菜花》写的是解放战争时期，山东老根据地的人民与国民党反动派英勇斗争的故事。找《苦菜花》的故事读一读。
出示屏8：
拓展内容。
感悟文意，拓宽知识。
教学难点
抓住重点词语和句子通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。
课时分配
两课时
课前准备
教师：制作多媒体课件
学生： 预习生字词，多读几遍课文，了解组要内容。
其它：
第 一 课时
教学目标
1、认读8个生字，会写6个生字；积累词语，并体会它们在文中表达的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学流程
预 设 教 案
电教屏示
知识点
实践
修改
（一）
激趣导入揭示课题
1．谈话导入：
寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。大地上万物跃跃欲动，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！这节课，老师就带领大家一起欣赏难以见到的奇景――春潮。2.板书课题，学生书空知
1．出示自学提示：
（1）认读词语我最棒。
进攻 撤退 威力 衰竭 汹涌 耳语
禁锢 崩溃 驯服 山崩地裂 寒气凛凛
（2）记忆生字我拿手。
① 我来记：攻 撤 威 衰 滔 途
②我来区别：衰——哀——衷 撤——撒
（3）理解“ 山崩地裂 驯服 衰竭 禁锢 ”的意思。
（4）正确、流利地读通课文。
（读文要求：读准字音，读通句子。
（5）感悟文意我在行：
思考：课文从哪几方面介绍了春潮？
3．小组交流第5项学习任务，理清课文层次。
4．正确、流利地朗读课文，小组展示。其他人挑战。
能正确、流利地朗读课文。
教学流程
预 设 教 案
电教屏示
知识点
实践修改
（四）
自主探究读议拓宽
1、全班随机抽读，检查1、2、3项内容。
2、感悟文意，个别展示，全班补充。
3、质疑：围绕“春潮”，学生进行质疑（什么是春潮春潮是什么样的作者是按什么顺序描写春潮）集体汇报。
2．学生按要求开始自学。
出示屏2：自学提示
出示屏3：词语
出示屏4：形近字
出示屏5：词语解释
出示屏6：朗读课文
出示屏7：概括课文的主要内容。
认读8个生字，会写6个生字；积累词语，并体会它们在文中表达的意思。
（三）
合作再读理清脉络
1．对子检查读，完成1、2、3项学习活动。
2．对子采用自己喜欢的方式读课文。做到正确、流利。
北师大版四年级语文下册春潮教学设计
课 题:春 潮
课型：（新授√复习） 主备人 审核人：
教材简析
本文以“春潮”为题，描写了春潮的形成过程和磅礴气势，让我们深切地感受到了春天那不可抗拒的力量。全文共分两部分。第一部分是春潮的序曲，描写春潮的孕育、积累、蓄势。第二部分紧承上文，运用拟人、比喻、夸张的手法，重在表现春潮由弱到强，逐渐宏大的气势。