10 岳阳楼记(名师教案)【九上部编语文】

人教部编版语文九年级上册教学设计

10岳阳楼记

【教学目标】

1.了解《岳阳楼记》的创作背景、内容及影响。

2.积累文言词汇、成语、名言警句，并朗读、背诵全文。

3.学习叙事、写景、抒情和议论融为一体的写法。

4.理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的内涵。

5.微练笔，感悟作者情怀。

【教学课时】

3课时

第1课时

【课时目标】

1.了解《岳阳楼记》的创作背景及影响。

2.反复诵读，整体感知文本内容。

3.积累文言词汇、成语和名言警句。

【课时预习】

1.搜集整理有关范仲淹的生平事迹、《岳阳楼记》创作背景和岳阳楼的资料。

2.思考：本文题为《岳阳楼记》，但并未具体描写岳阳楼本身，这是为什么呢？

3.带着问题参照注释读课文，看看课文到底写了哪些内容。

【设计意图】本文涵盖的信息量大，因此让学生课前自学，充分预习，事先查阅作者生平及创作背景，初步感知内容,为上课做好知识准备。

【教学过程】

一、竞猜，巧切课题

1.人物竞猜

根据下列信息，猜猜他是谁。

课件出示：

（1）自幼孤贫，勤学苦读；（2）庆历新政，政治革新；

（3）几起几落，百折不挠；（4）军中一范，西贼破胆；

（5）先忧后乐，心系天下。

预设：范仲淹。

2.切入课题

今天，让我们一起走进范仲淹的《岳阳楼记》，感受他的忧乐情怀。

【设计意图】用一段信息资料进行人物竞猜，调动学生的知识储备，激发学生的学习兴趣，可以巧妙快速地走进课文。

二、展示，走进文本

1.走近作者

请学生展示搜集整理的作者资料。

资料助读1：作者简介

课件出示：

范仲淹（989—1052）,字希文,苏州吴县（今江苏苏州）人,北宋政治家、文学家,谥号文正。

范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母去，之南都，入学舍昼夜苦学，五年未尝解衣就寝，夜或昏怠，辄以水沃面。往往粥不充，日昃始食。遂大通六经之旨，慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

2.走进背景

请学生展示搜集整理的本文创作背景的资料。

资料助读2：写作背景

课件出示：

滕子京和范仲淹同榜考上进士，两人的友谊从此开始。宋仁宗庆历五年（1045）,范仲淹因提出政治改革主张,触动了朝廷中保守派的利益,被罢黜参知政事（副宰相）的职务,贬放邓州。支持范仲淹改革的滕子京也因此被贬谪到岳州。第二年，滕子京重新修建的岳阳楼即将落成，想请范仲淹作记,并附上《洞庭晚秋图》。范仲淹欣然受命，千古名篇《岳阳楼记》就此诞生。

3.走进岳阳楼

请学生展示搜集整理的岳阳楼的资料。

资料助读3：岳阳楼

课件出示：

岳阳楼在湖南岳阳古城西门城墙之上，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（716），贬守岳州的张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。岳阳楼高三层，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉，与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为“江南三大名楼”。

【设计意图】督促学生养成课前查阅资料的好习惯，充分培养学生自主学习的能力。检查课前的预习效果，养成“知人论世”的阅读习惯。

三、读顺，读准字音节奏

1．准确读，读准字音

课件出示：

具，同“俱”（读“jù”）属，同“嘱”（读“zhǔ”）谪．守（zhé）

浩浩汤．汤（shānɡ）淫．雨霏．霏（yín）（fēi）怒号．（háo）

樯．倾楫．摧（qiánɡ）（jí）薄．暮冥．冥（bó）（mínɡ）嗟夫

．．（jiēfū）

2.顺畅读，把握节奏

第一步，指导读：

（1）骈句的节奏要整齐对称。例句：北通∕巫峡，南极∕潇湘。

（2）散句的节奏要根据意义来停顿。例句：刻∕唐贤今人诗赋∕于其上。

（3）重点词语要重读。例句：滕子京谪守

．．巴陵郡。

第二步，自由读：

（1）个读，读准停顿、重音、语气。

（2）点读，小组内评价朗读。

（3）齐读，交流重点句读，全班齐读。

预设：

越∕明年，政通∕人和，百废∕具兴

然则∕北通∕巫峡，南极∕潇湘，迁客∕骚人，多会∕于此，览物∕之情，得无∕异乎？

若夫∕淫雨霏霏

予尝求∕古仁人∕之心，或∕异∕二者之为

先∕天下之忧∕而忧，后∕天下之乐∕而乐

3.动听读，读出情绪

（1）听读感受情绪（播放朗读录音）。

（2）自读分享情绪。

预设：

第1段以叙事为主，要读出平缓沉稳之情。例如：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

同是写景，第2段要读出激昂豪迈之情。例如：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。

第3段要读出悲凉失落之感。例如：若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。

第4段要读出欢快愉悦之情。例如：至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。

【设计意图】本文生字词较多，一定要先读准字音，认准字形结构。从句式看，骈散结合，读起来朗朗上口，可以感受音韵美。加强诵读训练，可以培养语感，快速成诵，促进感知文本内容。

4.寻找读，积累词句

（1）找出文中出现的成语，并探究它们在今天的意义。

课件出示：

气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。

政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。

百废具兴：各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。（在现代汉语中，“具”写作“俱”）