《学前儿童科学教育基础》试题库及答案13、3

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学前教育基础知识考试试题

学前教育基础知识考试试题学前教育是指对3-6岁儿童进行全面教育和培养的教育阶段，它是儿童教育体系中的重要组成部分。

学前教育有助于儿童的身心发展和社会适应能力的培养。

下面是一些学前教育基础知识考试试题。

一、选择题1. 下列哪项不是学前教育的目标？A. 促进儿童的身体发育B. 培养儿童的学习能力C. 增强儿童的社交能力D. 提高儿童的工作技能2. 学前教育中的教育活动包括以下哪些方面？A. 游戏活动B. 艺术活动C. 体育活动D. 所有选项都正确3. 学前教育教师应具备的素质应包括以下哪些？A. 爱心和耐心B. 丰富的知识储备C. 良好的沟通技巧D. 所有选项都正确4. 学前教育的特点是什么？A. 针对特定年龄段的儿童B. 注重儿童的全面发展C. 强调个体差异的尊重D. 所有选项都正确5. 学前教育的评价应包括以下哪些方面？A. 儿童的学习情况B. 教育环境的质量C. 家庭对学前教育的支持D. 所有选项都正确二、判断题判断以下说法是否正确，正确的写“√”，错误的写“×”。

1. 学前教育只关注儿童的学习能力和知识水平，不关注其他方面的发展。

2. 学前教育的主要任务是培养儿童的社会适应能力。

3. 学前教育教师的角色主要是传授知识和技能。

4. 学前教育的评价应该注重对儿童个体差异的尊重。

5. 学前教育的教育活动应该注重儿童的主动参与和体验。

三、填空题1. 学前教育的法律法规主要包括________和________。

2. 学前教育中的教育环境应该具备________和________的特点。

3. 学前教育的教育目标应该符合儿童的________和________。

4. 学前教育教师的角色应该是________和________。

5. 学前教育的教育活动应该注重________和________的原则。

四、简答题1. 请简述学前教育的重要性。

2. 请列举几种适合学前教育的教育活动。

3. 请谈谈学前教育教师应具备的素质和能力。

学前幼儿教育基础知识题库答案

学前幼儿教育基础知识题库答案
一、填空题
1.答案
2.答案
3.答案
4.答案
5.答案
二、选择题
1.以下哪种游戏对幼儿不适宜？ A. 答案 B. 答案 C. 答案 D. 答案
2.下列哪项不是幼儿学习行为特点？ A. 答案 B. 答案 C. 答案
三、问答题
1.什么是学前幼儿教育的目的？答案
2.举例说明一种可以帮助幼儿发展认知能力的活动。

答案
3.怎样有效促使幼儿形成良好的行为习惯？答案
四、简答题
1.请简要介绍一下幼儿园的课程设置。

答案
2.为什么幼儿社交能力是幼儿教育中重要的一环？答案
五、综合题
综合以上所学知识，针对下面情景进行回答：
情景描述：幼儿在幼儿园中表现出不愿与其他幼儿玩耍的行为，老师发现他总是一个人玩耍，不愿意与其他幼儿互动，该如何帮助这个幼儿？
回答：答案
六、计算题
以下是一道幼儿数学问题：
若一个幼儿园有15个玩具，每个班级分别有5个玩具，共有几个班级？
答案
结语
以上是关于学前幼儿教育基础知识题库的答案内容。

希望这些答案对您在教育幼儿过程中有所帮助。

祝您的教育工作一切顺利！。

学前儿童科学教育考核试题及答案

学前儿童科学教育考核试题及答案科学教育在学前儿童教育中占据重要的地位。

通过科学教育，孩子们能够开拓思维，培养观察和实验能力，提高问题解决能力等。

为了评估孩子们在科学学习方面的能力，下面给出一些学前儿童科学教育考核试题及答案，供教育工作者和家长们参考。

一、选择题1. 科学是一种A. 学科B. 职业C. 知识D. 方法答案：D2. 下面哪个不属于自然界中的物质？A. 石头B. 木头C. 金属D. 电视机答案：D3. 下面哪个不是观察事物的方法？A. 闻B. 吃C. 闻D. 摸答案：B4. 地壳是由什么构成的？A. 岩石B. 矿石C. 沙土D. 矿物答案：A5. 寒冷的冰块放在温暖的室内，会发生什么现象？A. 溶化B. 凝固C. 融化D. 蒸发答案：A二、判断题1. 科学只包括化学和物理学两个学科。

答案：错2. 科学问题只能通过实验来解决。

答案：错3. 铁是一种金属。

答案：对4. 放大镜是用来观察远处的物体的。

答案：错5. 科学就是记住一大堆公式和定义。

答案：错三、解答题1. 什么是生物？答案：生物是指能够呼吸、进食、生长、繁殖并对外界环境产生反应的一类物种。

2. 请简单描述下以下实验步骤：用一块干净的细麻布包住一小块土壤，浸泡在水中。

答案：首先，取一块干净的细麻布，并将一小块土壤放在中间。

然后，将麻布包裹住土壤，使其完全被包裹住。

接下来，将包裹好的土壤浸泡在水中，让其充分浸透。

观察水中的变化以及布上是否有水渗出。

3. 找出以下物质中的液体：纸、铅笔、香蕉、橡胶。

答案：纸、铅笔和橡胶都是固体，香蕉是液体。

四、应用题班里的小朋友们正在观察一株植物的生长过程。

请你根据以下信息，给出观察结果。

第一天：植物被种在土壤中。

第三天：植物发出了第一片叶子。

第五天：植物的叶子变绿了。

第七天：植物长出了第一朵花。

观察结果：随着时间的推移，植物逐渐生长，长出了叶子和花朵，叶子也变得绿色。

这些试题不仅考察了学前儿童对科学知识的了解，还注重培养孩子观察和实验的能力。

电大专科学前教育《学前儿童科学教育》试题及答案

一、名词解释1. 观察法：是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。

2. 集体教学活动：就是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，有计划、有目的地选择课题，决定学习的内容、学习的方法和技能，并创设相应的环境，提供合适的材料，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。

简单的说，是在教师指导下开展的集体性的科学教育活动。

3. 技术：①泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。

②除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。

”4. 科学小制作：就是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废旧材料制作各种简单的玩具或陈列品，使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的科学经验，掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。

5. 访谈法：是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。

6. 分类：亦称“归类”，是根据事物的异同，把事物集合成类的过程，即把一组物体按照特定的标准加以区分，抽取同类事物的共同特征，进行概括的过程。

7. 内容选编的科学性原则：是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。

8. 内容选编的时代性原则：是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。

9. 偶发性科学活动：是指学前儿童由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。

10. 社会资源：指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。

11. 探究性教学：指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中儿童主动参与的学习方式。

12. 系统性原则：指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。

电大专科学前教育《学前儿童科学教育》试题及答案

电大专科学前教育《学前儿童科学教育》试题及答案说明：以下试题及答案仅供参考，实际考试内容可能会有所调整。

请以实际考试试卷为准。

一、单项选择题（每题1分，共20分）1.学前儿童科学教育的目标不包括（）。

A. 发展幼儿的科学探究能力 B. 培养幼儿的科学态度 C. 灌输科学知识 D. 促进幼儿科学素养的全面发展2.在学前儿童科学教育活动中，教师的角色应该是（）。

A. 知识的传授者 B.活动的组织者和引导者 C. 权威的裁判者 D. 唯一的知识来源3.以下哪种方法不适合学前儿童科学教育？（） A. 游戏法 B. 实验法 C. 讲授法D. 观察法4.学前儿童科学教育的原则不包括（）。

A.发展适宜性原则B. 活动性原则C. 强制性原则D. 趣味性原则5.在设计学前儿童科学教育活动时，应优先考虑（）。

A.教师的教学经验B. 幼儿的兴趣和发展水平C. 教材内容的完整性D. 教学目标的全面性6.以下哪种材料不适合用于学前儿童科学教育的探究活动？（）A.积木B. 自然物C. 废旧材料D. 复杂的电子设备7.学前儿童科学教育的核心内容是（）。

A.科学知识B. 科学方法C. 科学态度D. 科学探究8.以下哪种行为体现了幼儿的科学探究精神？（）A.被动接受教师讲解B. 积极提出问题和假设C. 依赖成人的帮助D. 墨守成规9.在学前儿童科学教育中，评价的主要目的是（）。

A.评判幼儿的优劣B. 促进幼儿的发展C. 满足家长的需求D. 完成教学任务10.观察是学前儿童科学探究的重要方法，以下哪种观察方法不适合学前儿童？（）A.直接观察B. 间接观察C. 系统观察D. 抽象观察11.学前儿童科学教育活动的设计应遵循（）原则。

A. 由易到难 B. 由简到繁 C.循序渐进 D. 以上都是12.以下哪项不是学前儿童科学教育的目标？（） A. 培养幼儿的观察能力 B. 培养幼儿的动手能力 C. 培养幼儿的竞争意识 D. 培养幼儿的思维能力13.在学前儿童科学教育中，教师应注重培养幼儿的（）。

学前教育基础知识试卷及答案

学前教育基础知识试卷及答案第一部分：选择题1.下列哪个不属于学前教育的目标？ A. 促进幼儿全面发展B. 帮助幼儿建立自信C. 强化学习压力D. 培养幼儿的个性答案：C2.学前教育的内容主要包括哪些方面？ A. 语言表达能力B. 社交能力C. 心理健康D. 手工艺术答案：A、B、C、D3.学前教育的特点是？ A. 以游戏为主要教学手段B. 注重知识传授C. 忽视幼儿的个性差异D. 重视综合素质的培养答案：A、D4.学前教育的形式包括？ A. 幼儿园教育B. 家庭教育C. 社区教育D. 在家自学答案：A、B、C第二部分：问答题1.为什么家庭教育在学前教育中扮演重要角色？请阐述。

答：家庭教育在学前教育中扮演着至关重要的角色。

首先，家庭是孩子最早的教育场所，家庭教育的质量对孩子的成长影响深远。

父母在孩子成长过程中的言传身教影响着孩子的行为习惯和道德观念。

其次，家庭教育可以帮助孩子建立良好的性格和习惯，培养孩子的自理能力和社交能力。

最后，家庭教育可以作为学前教育的延伸，更好地与学校教育结合，促进幼儿全面发展。

2.请简要介绍学前教育的几种教育方法。

答：学前教育的几种教育方法包括幼儿园教育、家庭教育、社区教育等。

幼儿园教育是学前教育的主要形式，幼儿园提供了全面的教育资源和专业的教育师资。

家庭教育是家长对幼儿的日常教育，家庭教育对孩子的影响至关重要。

社区教育是指在社会各个层面提供的教育资源，包括街道社区教育中心、文化活动等，帮助孩子在社会环境中学习成长。

第三部分：综合题请你结合自己的实际经验或观察，谈谈学前教育中家庭教育和幼儿园教育之间的联系与区别。

答：在我看来，家庭教育和幼儿园教育在学前教育中起着不同但相辅相成的作用。

家庭教育主要是指家长对孩子的日常教育和培养，包括言传身教、生活照料等方面。

家庭教育更注重家庭环境对孩子的影响，以及父母对孩子的个别教育。

而幼儿园教育则是在专业教育师资的指导下，通过系统化的课程安排和教学方法，促进幼儿各个方面的发展。

幼儿学前教育基础知识卷子及答案解析

幼儿学前教育基础知识卷子及答案解析一、选择题（共10题，每题2分，共20分）1.幼儿学前教育的目的是： A. 培养幼儿的审美情感 B. 发展幼儿的智力C. 提高幼儿的体能素质D. 全面培养幼儿答案：D解析：幼儿学前教育的目的是全面培养幼儿，包括智力、情感、体能等方面。

2.在幼儿教育中，发展幼儿的创造力属于以下哪一种教育目标？ A. 个性发展 B. 情感发展 C. 社会发展 D. 智力发展答案：D解析：发展幼儿的创造力是属于智力发展的教育目标之一，通过激发幼儿的创造潜能，提高其创造力水平。

3.幼儿期认知发展的特点是： A. 逻辑思维逐渐确立 B. 注意力持续时间较长 C. 记忆力发育成熟 D. 视觉感知能力增强答案：D解析：幼儿期认知发展的特点之一是视觉感知能力增强，幼儿通过观察、感知来获取信息。

4.以下哪一项不属于良好的亲子关系的基本特征？ A. 理解和尊重 B. 恐吓和惩罚 C. 沟通和支持 D. 爱和陪伴答案：B解析：恐吓和惩罚不是构建良好亲子关系的基本特征，而理解尊重、沟通支持、爱和陪伴是亲子关系良好的特征。

5.幼儿的情商指： A. 情绪调控能力 B. 人际交往能力 C. 决策与解决问题能力 D. 批判性思维能力答案：A解析：幼儿的情商主要指情绪调控能力，包括理解自己的情绪、表达情绪、与他人沟通等。

6.幼儿时期是社会性发展的关键期，这是因为： A. 具备自我认知能力B. 学会独立思考C. 接触社会环境增多D. 对社会角色有了认知答案：C解析：幼儿时期是社会性发展的关键期，主要因为幼儿开始接触更多的社会环境，与他人互动增多，社会性发展有了更多的机会和条件。

7.“游戏是幼儿的本质活动”这一观点强调了： A. 游戏的理论意义 B. 游戏在幼儿教育中的重要性 C. 游戏的娱乐性 D. 游戏的实践功能答案：B解析：这一观点强调了游戏在幼儿教育中的重要性，游戏是幼儿学习、发展的重要途径和方式。

8.在幼儿园教育中，支持孩子自主的活动和选择是培养其以下哪种能力的重要手段？ A. 判断力 B. 沟通能力 C. 自我管理能力 D. 社会适应能力答案：C解析：支持孩子自主的活动和选择是培养其自我管理能力的重要手段，帮助幼儿学会自主选择、自我控制、自我规划等。

学前儿童科学教育试卷5套含答案

学前儿童科学教育测试试卷一一、单项选择（每题3分，共30分）1. 以下对“科学”的认识不正确的是（）。

A. 科学是一种知识体系B. 科学是一种过程与方法C. 科学是一种实践意义D. 科学是一种精神、态度和价值体系2. 科学精神的核心是（）。

A. 发展B. 求真C. 务实D. 验证3.《纲要》中关于科学领域的发展目标不包括以下哪一点？（）A. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果B. 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感C. 能运用各种感官，动手、动脑，探究问题D. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识4.教师在教育活动中，选择了当地盛产的竹子作为幼儿观察认识的对象，并用实物向幼儿展示了各种竹制品，这体现了科学教育内容选择中的（）原则。

A. 科学性和启蒙性B. 广泛性和代表性C. 地方性和季节性D. 先进性和民族性5. 以下不属于集体科学教育活动的特点的是（）。

A. 活动具有预定性B. 每个幼儿都有参与活动的机会C. 教师是活动的主体D. 活动受时间和空间限制6. 下面哪个选项不适宜作为集体科学教育活动的内容？（）A. 动物的外观特征B. 观察露水C. 蔬菜和水果D. 实验：水的净化7．以下不属于区域科学教育活动特点的是（）。

A．学习材料由教师统一提供，并保证每个幼儿的操作机会B．幼儿主动发起，自主参与C．强调幼儿的动手操作D．以材料为主要学习载体8．以下不属于自然角活动的主要科学教育价值的是（）。

A．培养幼儿亲近自然的积极情感B．培养幼儿相互关爱的情感C．培养幼儿关爱生命的情感D．培养幼儿科学的严谨态度和责任感9. 家庭儿童科学教育具有以下的特点( )。

A．个别性、随机性、灵活性、潜移默化性B．个别性、潜移默化性、开放性、灵活性C. 亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性D．潜移默化性、联系性、随机性、灵活性10. 关于学前儿童科学教育的各种评价中，较多采用非正式评价的是( )A.诊断性评价B.课程评价C.终结性评价D.形成性评价二、简答（每题10分，共20分）1. 简述游戏中幼儿科学探究活动的特点。

学前儿童科学教育各章练习题

学前儿童科学教育各章练习题第一章：观察与发现1. 小明家的阳台上有一盆植物，他每天早上都喜欢去观察它，你能告诉他观察植物时应该注意哪些方面？2. 除了观察植物，你还能观察到哪些日常生活中的科学现象？3. 请用自己的话解释一下什么是观察？第二章：物质与变化1. 小明在厨房看到妈妈在煮开水，他想知道水是如何变成水蒸气的，请你解释一下这个过程。

2. 除了水的变化，你还能列举出其他物质的变化吗？3. 请举例说明一下物质的可逆变化和不可逆变化。

第三章：生活中的力和能量1. 小李每天上学要爬很多楼梯，他觉得累。

请解释一下楼梯爬升过程中涉及到的力和能量。

2. 除了爬楼梯，你还能找到哪些生活中需要力和能量的例子？3. 请以小故事的形式描述一下能量的转化过程。

第四章：光与颜色1. 小红在画画时发现原本红色的颜料混合了黄色的颜料后变成了橙色，请解释一下是什么原因导致了颜料的变化。

2. 除了颜料的变化，你还能找到其他关于光与颜色之间的现象吗？3. 请说明一下光的传播过程以及它对物体颜色的影响。

第五章：动物和植物的结构1. 请列举出几种不同的动物和植物的结构，并解释一下它们的功能。

2. 除了动物和植物的结构，你还能找到其他生物学方面的知识吗？3. 请描述一下你身边的一种动物或植物的结构及其功能。

第六章：天气与季节1. 小明想知道为什么夏天天气很热，冬天天气很冷，请解释一下季节变化和天气的关系。

2. 除了季节变化，你还能找到其他与天气相关的现象吗？3. 请以图表的形式展示一年四季的天气变化情况。

第七章：地球与宇宙1. 请用自己的话解释一下地球为什么会有昼夜的变化。

2. 除了地球，你还能找到其他与宇宙相关的知识吗？3. 请以自己的方式描述一下太阳系的构成及其运行原理。

这些章节练习题旨在帮助学前儿童巩固和拓展他们在科学教育方面的知识。

通过解答这些问题，孩子们可以学习观察、思考和解释科学现象的能力，培养他们的科学思维和创造性思维。

《学前儿童卫生学》练习题及答案13、3

C.保护感染源、管理易感者、切断传播途径
D.管理传染源、切断传播途径、保护易感者
9、每餐热量分配中，早餐占（）。
A.10% B.25%
C.30% D.35%
0、异嗜癖是指小儿对食物以外的物品有不可自制的食欲，其影响因素是（）。
A.缺锌B.食欲亢进
C.缺钙D.食欲不振
1、小儿缺铁性贫血发病率最高的年龄为（）。
8、（对儿童健康有关的问题进行归纳和总结，得出有规律性的结论）
9、（有机体生命活动中表现的周期性循环或有节律的活动）
0、（桌椅高差）
四、名词解释
生理性黄疸：
生长：
潜伏期：
婴儿孤独症：
健康教育：
生缺陷：
答案：
1、出生后2-3天出现皮肤、巩膜发黄现象，7-10天即可消退。
2、身体各系统、器官、组织的大小和重量的增加和形态的变化，是量变。
A.食物中毒B.食物反应
C.食物脱敏D.食物致敏
5、防治儿童屏气发作的措施应是多方面的，其中包括（）。
A.调理生活环境、避免过分溺爱、必要时使用药物
B.调理生活环境、避免过分溺爱
C.调理生活环境、尽量迁就、必要时使用药物
D.调理生活环境、避免儿童心理过分紧张
6、以下关于儿童眼睛特点的描述正确的是（）。
Ａ.秋B.夏C.春D.冬
3、传染病是由（）引起的一类疾病。
Ａ.病原体B.细菌C.病毒D.微生物
4、2～7岁儿童身高的推算公式是（）。
A.身高=年龄×4+70厘米B.身高=年龄×4+75厘米
C.身高=年龄×5+70厘米D.身高=年龄×5+75厘米
5、以下关于左脑的不正确描述是（）。
A.左脑主要通过语言和逻辑表达内心世界

电大专科学前教育《学前儿童科学教育》试题及答案3

中央广播电视大学2009-2018学年度第二学期“开放专科”期末考试学前儿童科学教育试卷一、概念题（每小题4分．共16分）1．科学小制作2．学前儿童科学教育环境3．偶发性科学活动4．学前儿童科学教育评价二、填空题（每小题1分，共10分）1．科学技术有以下两个方面的功能，第一是-------- ，第二是生产力功能。

2．古代的儿童科学教育，往往和 ---------紧密结合。

3．注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的 -----------要求。

4．学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种，(1)是以季节为主线选编内容；(2)是采用单元式选编内容；(3)是-------------5．学前儿童科学教育的内容突出体现了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观；第二是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调-------------6．正式量具测量是指以通用的 --------对物体进行测量。

7．学前儿童____ 就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。

8．为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：(1)关心学前儿童的探索活动；(2)________ ；(3)父母参与学前儿童的探索活动。

9．教师在指导与实施散步活动时，制定的活动计划，要 ---------- 。

10.学前儿童科学教育评价的意义是：(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；(2)评价是____ ；(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。

三、单项选择题1．科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于( )。

A．自然、思维和人类的知识体系B．思维、天然和社会的知识体系C．自然、社会和人类的知识体系D．思维、自然和社会的知识体系2．不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是( )。

A．学前儿童科学教育的总目标B．年龄阶段目标C．单元目标D．科学知识教育目标3．下列主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是( )。

《学前儿童科学教育》试题及答案

《学前儿童科学教育》试题及答案一、名词解释1．学前儿童科学教育环境2．系统性原则3．3．科学小制作4．学前儿童科学教育评价5．学前儿童科学教育材料6．科学7．学前儿童教育活动8．偶发性科学活动9．观察法10．科学教育11．小实验12．技术13．行为核对14．内容选编的科学性原则15．作品分析法16．时代性要求二、填空题1．科学技术有以下两个方面的功能,第一是__________________，第二是生产力功能。

2．学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种，（1）是以季节为主线选编内容；（2）是采用单元式选编内容；（3）是________________________________。

3．“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以________________为基础。

4．学前儿童就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。

5．学前儿童科学教育的内容突出体现了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观；第二是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调____________________________________。

6．选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的探索性、、材料的丰富性层次性等。

7．正式量具测量是指以通用的_________________________对物体进行测量。

8．学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的___________________。

9．为了鼓励学前儿童的探索活动,家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：(1) 关心学前儿童的探索活动；(2)________________________________；（3）父母参与学前儿童的探索活动。

10．测量的类型包括观察测量、非正式测量和。

11．教师在指导与实施散步活动时，制定的活动计划，要______________________。

学前儿童科学教育活动指导题库

学前儿童科学教育活动指导题库摘要：一、学前儿童科学教育的内涵与价值二、学前儿童科学教育活动的设计原理三、学前儿童科学教育活动的实施与评价四、学前儿童科学教育的发展趋势正文：学前儿童科学教育活动指导是我国幼儿教育领域的重要课题，旨在引导幼儿对自然现象、科学原理产生好奇心和探索欲望，培养他们的科学素养。

本文将从学前儿童科学教育的内涵与价值、设计原理、实施与评价以及发展趋势四个方面进行探讨。

一、学前儿童科学教育的内涵与价值学前儿童科学教育是指在教师的指导下，通过幼儿自身的活动，对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。

这个过程不仅能够激发幼儿的好奇心和求知欲，还能培养他们的观察能力、思维能力、实验操作能力等。

二、学前儿童科学教育活动的设计原理1.以季节为主线选编内容：根据季节变化，选择与之相关的科学教育活动，让幼儿在感受季节变化的同时，了解自然规律。

2.采用单元式选编内容：将相关科学知识整合为一个单元，让幼儿在系统地学习过程中，建立科学概念。

3.非正式测量和正式测量：在活动中，教师可以运用非正式测量（如观察、描述等）和正式测量（如问卷、测试等）来评估幼儿的学习成果。

三、学前儿童科学教育活动的实施与评价1.活动实施：教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计富有挑战性和趣味性的科学教育活动，引导幼儿主动参与、自主探索。

2.活动评价：评价是控制学前儿童科学教育质量的手段，也是积累经验和改进教学的依据。

教师应关注幼儿在活动中的表现、情感体验和认知发展，进行全面、客观的评价。

四、学前儿童科学教育的发展趋势1.整合多元教育资源：未来学前儿童科学教育将更加注重整合家庭、学校、社区等多元教育资源，形成协同育人的良好局面。

2.倡导探究式学习：鼓励幼儿通过实践、探索，发现问题、解决问题，培养他们的创新精神和实践能力。

3.强化教师培训：提高教师的专业素养和教育教学能力，以适应学前儿童科学教育的新发展。

《学前儿童科学教育基础》试题库及答案13、3

华中师范大学网络教育学院A《学前儿童科学教育基础》试题库及答案一、单项选择题：（从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案。

共120题，每题1分）1 儿童在科学探索活动中所表现出来的认识和情绪倾向是（）A.探索情绪B.探索好奇心C.探索意识D.探索态度2 探索过程是学前儿童学科学的（）A.心理前提B.物质前提C.核心要素D.以上都是3学前儿童学科学的动力是（）A.探索态度B.探索过程C.探索对象D.探索结果4 学前儿童科学教育的实质是（）A.教师的指导B.儿童的科学探索活动C.获取知识D.主动建构5既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是（）A.探索态度B.探索过程C.探索对象D.探索结果6科学教育的最终目的是（）A.获取丰富的科学经验B.培养对科学的好奇心C.培养学科学的方法D.培养儿童真善美的完美个性7对已经获取的初步信息进行加工、获得结论的能力是（）A．分类的技能 B.概括的技能 C.思考的技能 D.实验的技能8有一个儿童，他认识了猫。

有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”，由此可见他头脑中的“猫”的概念是（）A.科学概念B.初级科学概念C.科学经验D.想象中的概念9对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即（）A.初级经验和高级经验B.科学经验和初级科学概念C.感性的知识和理性的知识D.具体的经验和抽象的经验10作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（）A.技能方面的目标B.方法方面的目标C.知识方面的目标D.情感个性方面的目标11有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。

这是没有正确理解（）A.教育内容的代表性原则B.教育内容的广泛性原则C.教育内容的科学性原则D.教育内容的地方性原则12学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（）A.科学性和启蒙性B.广泛性和代表性C.地方性和季节性D.时代性和民族性13在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关（）的探索A.人体的结构、功能及保护B.人的心理活动C.个体的生命过程D.感受、体验人体内部主要器官的活动和功能14在选择学前儿童科学教育内容时，坚持科学性要求，就是( )A.教师要给正确的、符合客观事实的科学知识B.反对迷信C.不仅是要给儿童正确的、符合客观事实的科学知识，更重要的是反对迷信D.教师一定要用严密的、准确的术语向儿童解释科学15（）是“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的具体体A.猪、牛、羊、狗等B.汽车、轮船、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等C.砂、石、土等D.水、阳光、空气等16在认识某些可直接通过观察来达到教育目标的内容时，由于幼儿园的客观条件的限制，不能提供给儿童观察的条件时，则可以（）A.通过科学实验来进行B.通过种植和饲养来进行C.通过散步和采集来进行D.通过观察图片或借助于电教媒体来进行17教师在选择和编制游戏时,首先要考虑的是（）A.游戏的科学性B.游戏的趣味性C.游戏的活动性D.游戏的规则18下列属于幼儿园可做的物理小实验的是（）A.种子发芽实验B.“变色花”实验C.摩擦实验D.蚯蚓翻土实验19科学游戏旨在（）A.通过游戏体现问题、任务或目的B.获得新发现，掌握新知识C.探索科学现象之间的关系或解决问题D.重复游戏中所伴随的科学现象20 “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于（）A.学前儿童科学教育的活动B.学前儿童科学教育的评价C.学前儿童科学教育的方法D.学前儿童科学教育的内容21下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是（）A．用目测感知物体的大小、长短、粗细等B.在地图上测量两个城市的距离C.测量动植物生长过程中的各个主要阶段D.用天平称物体的重量22下列不属于电教媒体的特点的是（）A．具有形象生动性 B.具有时空宽广性C.具有媒体的多样性D.具有直接性23下列观察记录的形式中,不属于天气记录常用的形式的是（）A.绘画式B.表格式C.插袋式D.转盘式24 “奇妙的口袋”、“听一听谁在叫”这类游戏属于（）A.活动性游戏B.情景游戏C.排列游戏D.感知游戏25下列关于学前儿童科学实验的特点的表述不正确的是（）A.需要专门的实验设备和特定的实验室B.科学实验的内容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象C.儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材D.实验操作技术简单,要求低26学前儿童正规性科学活动（）A.是儿童自己主动的学习活动B.与其他类型完全不同的活动C.儿童可自主选择学习材料的科学活动D.可自选活动时间27活动过程中，随机性最强、最容易受外界因素干扰的是（）A.正规性科学活动B.非正规性科学活动C.偶发性科学活动D.都不是28在下列活动科学活动中，能够最大强度地激发和增强儿童的自信心、独立性和创造性的是（）A.正规性科学活动B.非正规性科学活动C.偶发性科学活动D.都不是29在正规性科学活动结束时，设计要充分体现（）A.封闭性B.自主性C.开放性D.互动性30正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于（）A.都需要教师的直接指导B.都是儿童自己的科学探索活动C.都是儿童主动地选择材料D.都有固定的场所31下列都可供儿童进行科学探索的一组材料是（）A.锤子、钳子、温度计、尺、纸盒、纸杯、饮料瓶等B.气味瓶、让儿童通过触摸分辨物体的“魔箱”C.各种形状和大小的磁铁、指南针、三棱镜、手电筒、滑轮等D.鸟类标本、昆虫标本，儿童自己收集的树叶、种子、动物骨骼、昆虫世界、无土栽培的植物等32学前儿童科学教育的社会资源中，不是一种实体，而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是（）A.人力资源 B.材料资源 C.自然资源 D.信息资源33探索过程是学前儿童学科学的（）A.心理前提B.物质前提C.核心要素D.以上都是34下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是（）A.自然环境B.社会环境C.心理环境D.物质材料35科学知识的来源是（）A.探究的过程B.前人的经验C.科学家的论断D.自己的思考36关于技术的描述，错误的．．．是（）A.技术以改造自然为目的B.技术回答的是“做什么”的问题C.技术是对科学的总结D.技术是将理论应用到实践的过程37儿童科学活动过程的最大特点是（）A.对具体操作活动的依赖性B.有严密的逻辑性C.有较强的程序性D.有明确的目的性38适宜于秋季进行的学前儿童科学教育活动是观察（）A.雾和霜B.落叶树C.彩虹D.冰39学前儿童可以直接探索的科学内容是（）A.太阳的结构B.太阳能发光、发热C.太阳、地球和月球的关系D.太阳黑子40儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（）A.个人探索B.集体教学C.分组学习D.小组讨论41关于自然角的说法，正确的是（）A.自然角是为儿童提供的非正规性科学活动的场所B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动C.儿童要分班、分组地轮流进行活动D.自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察42学前儿童科学教育评价的一般步骤为（）A.设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案→处理评价结果B.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果C.设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果D.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案43儿童在“玩水”活动中，发现积木总是漂在水面上。

2023年自考专业(学前教育)《学前儿童科学教育》考试历年真题摘选附带答案

2023年自考专业(学前教育)《学前儿童科学教育》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【单选题】一般来说，儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在()。

A.一岁左右B.一岁半C.两岁以后D.三岁以后2.【单选题】一般来说，“了解周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动，’这一目标适合于()。

A.小班B.小班和中班C.中班D.大班3.【单选题】儿童学科学的内在动机和原动力是()。

A.受表扬B.好奇心C.学本领D.活动身体4.【单选题】教师在创设科学桌环境时，正确的做法是()。

A.科学桌的材料要种类齐全、数量多B.避免放置与教学内容重复的材料C.不要凭儿童兴趣放置材料D.及时更换材料5.【单选题】影响儿童科学探索的内部因素之一是()。

A.同伴交流B.自然环境C.生活经验D.教师强化6.【填空题】在正规性科学活动的过程中，教师设计的问题应以______问题为主。

7.【填空题】选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的可操作性、____ 、材料的丰富性和层次性等。

8.【填空题】就具体的分类方法而言，学前儿童科学教育中的测量主要有________、非正式量具的测量和正式量具的测量三种。

9.【单选题】关于科学发现室的说法，错误的是()。

A.科学发现室的空间较大，材料丰富，儿童可以有充分的选择余地B.科学发现室能保证每个儿童都有操作的机会C.科学发现室的材料是按年龄阶段加以区分的，适于儿童在自己水平上进行探索D.科学发现室便于形成学科学的气氛10.【单选题】挑选分类一般适用于()。

A.大班B.中班C.小班D.小班、中班11.【填空题】学前儿童科学教育的范围，从它的教育对象来看，应该包括______岁儿童的科学启蒙教育。

12.【单选题】确定材料选择的原则是（）A.生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性B.生活性、活动性、可操作性、丰富性、层次性C.生活性、探索性、启发性、丰富性、层次性D.安全性、生活性、探索性、可操作性、丰富性13.【单选题】带领儿童参观科学博物馆，这一做法是利用了学前儿童科学教育的()。

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一、单项选择题：（从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案。

这一感受属于科学教育的（）A.过程B.结果C.原理D.问题44关于间接指导的论述中，错误的．．．是（）A.间接指导一般不直接干预儿童的探索过程B.间接指导主要表现为操作材料的设计、选择和提供C.间接指导旨在让儿童实现“自我指导”D.间接指导仅适合于非正规性科学活动45在学前儿童学科学的活动中，发挥动力作用的要素是（）A.探索态度B.探索对象C.探索过程D.探索结果46让城市的儿童认识压路机，让农村的儿童认识拖拉机，这样的考虑体现了科学教育内的（）A.科学性和启蒙性要求B.广泛性和代表性要求C.地方性和季节性要求D.时代性和民族性要求47有关科学技术教育的内容中，不适合．．．学前儿童的是（）A.了解灯的发展历史B.制作不倒翁C.了解基因工程D.学习用小剪刀、小锤子48属于开放性问题的是（）A.“它是什么？”B.“它们一样吗？”C.“你们愿意参加吗？”D.“你刚才发现了什么？”49关于学前儿童科学活动的重要性的论述中，正确的是（）A.学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识B.学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣C.学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语D.学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论50儿童用绳子测量树的粗细，这属于（）A.正式量具测量B.非正式量具测量C.比较测量D.观察测量51关于教育评价的表述，正确的是（）A.教育评价是一种测量过程B.教育评价是一种心理测量过程C.教育评价是一个价值判断过程D.教育评价是一个事实判断过程52记录儿童的某种特定行为或事件的完整过程称为（）A.情境观察B.行为检核C.事件详录D.现场调查53不属于．．．教师科技素养内涵的是（）A.掌握丰富的科技知识B.能用科学的方法进行思考C.能尊重儿童D.以积极的态度对待科学技术54儿童建构科学概念的基础是（）A.初级科学概念B.抽象科学概念C.科学经验D.科学理论体系55 “帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于（）A.大班目标B.中班目标C.小班目标D.托班目标56学前儿童科学教育的过程是（）A.教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程B.教师指导的过程，而不是儿童探索的过程C.教师指导下儿童自主的科学探索过程D.儿童自发的科学探索过程57适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（）A.雾和雪B.昆虫C.彩虹D.小草58学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括．．．（）A.科学性和启蒙性要求B.学科性和系统性要求C.地方性和季节性要求D.时代性和民族性要求59不适合．．．幼儿探索的科学内容是（）A.气温的变化B.四季的成因C.雨、雪现象D.季节变化与人类、动植物的关系60在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动具体内容，也就是说活动目标要具有（）A.可操作性 B.针对性 C.层次性 D.灵活性61幼儿数学教育活动往往没有从（）角度提出相应的目标A.数学经验B.认知能力C.动作技能D.情感态度62幼儿学习数学的基本方法是（）A.游戏法B.操作法C.比较法D.讲解演示法63基数的教学是安排在（）A.小班B.小班到大班C.小班到中班D.中班64（）是计数能力发展的关键A.口头数数B.按物计数C.说出总数D.按数取物65 等差关系存在于（）A.数的组成B.序数C.相邻数D.数的运算66幼儿计数能力的发展顺序是：（）A.按物计数→口头数数→说出总数→按数取物B.口头数数→按物计数→按数取物→说出总数C.口头数数→按物计数→说出总数→按数取物D.口头数数→按物计数→按物取数→说出总数67书写数字是结合（）教学进行A.数的组成B.加减法C.基数D.相邻数68 10以内数的相邻两数中存在（）关系A.可逆B.大小、多少C.传递D.等差69幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（）A.智力B.抽象逻辑思维能力C.思维的抽象性和逻辑性D.思维能力70教师可采用（）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况A.任务分析B.问卷调查C.观察D.谈话71（）是幼儿数学概念形成的源泉A.现实生活B.操作活动C.教学活动D.交往活动72认读数字一般是结合（）教学进行A.数的组成B.加减法C.基数D.相邻数73相邻数中存在（）关系A.可逆B.大小、多少C.传递D.等差74幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是（）A.活动目标的制定B.动内容的选择C.操作材料的准备D.活动过程的安排75数的守恒教育一般安排在（）进行A.小班B.中班C.大班D.小、中班76幼儿对数学活动的兴趣往往开始于：（）A.对操作材料的兴趣B.对活动过程的兴趣C.对活动结果的兴趣D.对活动内容的兴趣77书写数字是结合（）教学进行A.数的组成B.加减法C.基数D.相邻数78数的组成中总数与两个部分数中存在（）关系A.互换B.互补C.函数D.等差79幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于( )A.分类B.对应C.排序D.比较80分类教育一般安排在（）进行A.小班B.中班C.大班D.小、中、大班81把游戏运用于学前儿童的科学教育活动中，这种做法是( )。