三年级,长方形和正方形教案

教学内容教学目标

重难点教学准备教学方法教学过程

第一课时四边形的认识

第79页的例1及做一做，练习十七的第1 2 题

1、直观感知四边形，认识四边形的特点，能区分和辨认四边形，进一步认识长方

形和正方形，知道它们的角都是直角。

2、通过围一围、找一找、涂一涂、剪一剪等活动，培养学生观察比较和抽象概括的能力。

3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激

发学生的学习兴趣。

认识四边形的共同特点，分辨不同四边形的不同之处。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。

格子纸、点子图三角板直尺不同的四边形磁钉

观察法小组合作交流法讲授法实践操作法

一、感知四边形

1、师：同学们想一想，我们认识了那些图形？

师：我们学过的长方形、正方形都是四边形。（板题：四边形）

2、围四边形

师：请根据自己的想像，动手围或者画一个四边形。

（学生在钉子板上、用小棒或者用三角板等操作，师巡视指导，然后选出不同的四边形加以展示。）

3、说一说你身边哪些物体的表面是四边形的？

二、学习四边形的特点

1、观察讨论：什么样的图形是四边形呢？

结合图形得出，四边形有四条直的边、有四个角的图形就是四边形。

2、圈一圈

（1）让学生观察并圈一圈哪些图形是四边形？

（1）分组说一说它们的特点。

（2）动手折一折、比一比、量一量它们的角和边，你发现了什么？

（3）汇报交流，师板书长方形和正方形的特点：

长方形对边相等四个直角

正方形 4边相等四个直角

2、练习80页做一做1----2题

三、课堂练习

1、完成第81页3-----6题

2.在钉子板上围一围（2人配合），围不出来或围不像的及时指导。

3.小结，看书巩固，圈出重点地方。

四、课外实践

1、自由组合学习小组，在校园里找出长方形、正方形、平行四边形各5个。

2、动手试一试，把一个四边形剪去一个角后，它会变成什么形状？

板书：长方形和正方形的认识

长方形对边相等四个直角

正方形 4边相等四个直角

教学内容教学目标

重难点准备教学方法教学过程

第三课时周长的认识

教材第83页例3 及做一做练习十八第1----4题

1、结合具体事物或图形，通过摸、画、算、测等活动来感知周长。

2、能测量并计算三角形、长方形、正方形等图形的周长。

3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系，培养学生热爱生活的品质和学习数学的兴趣。

理解周长的意义，会测量图形的周长。

直尺三角尺卷尺

观察法实践操作法小组合作学习法

一、创设情景，引出课题

师：同学们，我们的操场、城南广场的花坛都由哪些形状组成的的？

1、根据这些花坛形状，你能提出什么数学问题？（需要多长的围栏？等问题）

2、师：刚才有的同学提出：每个花坛需要多长的围栏，在生活中，我们要想知道每个围栏有多长？必须先知道花坛的什么呢？（生可能说边长、长和宽、一周的长）

3、那花坛一周的长，在数学上，我们给他取一个名字----周长。这节课，我们就来认识这位生活中的新朋友——周长，引出课题：周长的认识。

二、感知周长

1、迁移类推，理解周长的意义。

出示例3

（1）认真看图，用手指描一描这几个图形的样子。

（2）问:你是怎么描画的呢？

（3）你觉得什么叫周长呢？

板书：封闭图形边线一周的长度，是它的周长。

2、摸一摸，感知周长。

我们身边那些物体有周长呢？找一找，像刚才描画的那样摸一摸自己的课桌或者数学课本。同桌俩一边摸一边说你摸的是哪个面的周长。（教师指导）汇报：谁跟小朋友说说你刚才摸的是哪个面的周长，怎么摸的？

3、画一画。

让学生画出自己喜欢的图形并指出它的周长。

4、想一想：怎样才能知道一个图形的周长呢？相互说一说。

5、测量：（任意测量做一做中一个的图形的周长）

小组先分工汇报：你们小组是怎么分工的？

出示：活动要求

（1）、选定一个图

（2）、先估一估其周长，再测一测、算一算。

6、汇报交流：说一说是怎样测量的？各图形的周长分别是多少？

三、生活中的周长

师：刚才我们一起交流了怎样来测量周长，那我们的身边，哪个些地方经常用到周长呢？

四、课堂小结

这节课，你有什么收获？

课后，我们以小组为单位，用今天学过的周长知识，测一测，算一算，我们课桌、讲桌的周长。

板书设计

周长的认识

封闭图形边线一周的长度，是它的周长。

（1）把纸片放在方格纸上，数出周长是36厘米。

（2）把纸片放在方格纸上（或用尺量一量），得到长方形的长是6厘米，宽是4厘米，把四条边的长度加起来就得到周长。6+4+6+4=20（厘米）

（3）根据长方形对边相等的特点，6╳2+4╳2=20（厘米）

（4）根据长方形对边相等的特点，先求一组长加宽，再乘2，（6+4）╳2=20（厘米）

5、选择你最喜欢的方法，说说为什么？

6、小结：要计算长方形的周长，必须要知道什么？（长方形的长和宽。）然后怎么算？小结：长方形的周长=（长+宽）╳2

三、研究正方形周长的计算。

1、学生运用刚才的方法讨论正方形的周长计算

2、根据长方形的周长计算方法，想一想正方形周长怎样计算？

3、汇报研究过程。（正方形的周长= 边长╳4 ）

四、课堂小结:

这节课你有什么收获？

五、巩固拓展

1、完成第86页做一做

2、第87页第1 2 3题

板书: 长方形、正方形周长的计算

正方形的周长 = 边长╳4

长方形的周长=（长+宽）╳2