浙教版信息技术第一册《童话故事配画》教学设计
第一册(供三年级使用)信息技术课件-7 童话故事配画(综合任务)第二课时 浙教版(共14张PPT)
课后作业： 选择一个自己喜欢的童 话故事，并给童话配图， 并与小伙伴分享。
3. 完成后小组交流分享你的作品 。 时间：9分钟
运 同动学员们不真懂是怎了么不来起会的场设， 计麻 师烦 ！ 同 我学太们满请意它了们，进我场要可多以拍吗 几？ 张谢 照
片！动谢员你会们准！备开始！
活动2：我是领队
活动要求：
1. 请同学们把你最喜欢的动物带进会场。 2. 3人一个小组，遇到困难可以求助小组成 员或者老师。
7.童话故事配画（综合任务 第二课时）
7.童话故事配画（综合任务 第二课时）
著名设计师 -迷小蝶
生病了……. 只能大概设
计….
哎！不满意， 需要重新聘任 设计师…...谁
能胜任呢？
活动1：我是设计师 活动要求：
1.请各位设计师独自设计布置会场（把花 草树木“种在”会场中 ）。
2. 3人一个小组，遇到困难可以品。 时间：7分钟
2选1 拓展活动1：
请同学们处理加工完善这个童话故事 1.保存后，可以打开新的画图，设计欢乐活动名次。 2.可以给加入观众加油呐喊（文字编辑）。
拓展活动2：
自己选择一个新的场景，创作自 己喜欢的故事。
请同学们谈一谈本节课的收获？
童话故事配图步骤：
小学美术浙美版一年级上册20 画家笔下的童话 教学设计
20 画家笔下的童话教学设计1教学目标1.欣赏童话插话，了解插画的基本特点以及与文学作品之间的关系。
2.通过看看、说说、画画，使学生能用简短的话语表达对书中插话作品的感受，提高学生对插话作品的欣赏能力。
3.增强学生对文学插话的喜爱，培养他们阅读童话故事和绘本的兴趣。
2教材分析童话故事是孩子最喜闻乐见的，它那梦幻般的情景伴随着孩子们成长。
绘本作为童话故事的载体，凭借精美的插画和优美的语言相结合深受孩子们的追捧。
教材选用《月光长廊》、《李子提琴》等非常优秀的作品，学习这些优秀的作品，可以提高学生的欣赏水平。
本课教学重点是通过引导学生对童话插画的欣赏，激发他们的求知欲和想象力，了解插画与文学作品的关系，并能简单地说说自己的感受。
了解插画是为了更直观、生动地诠释文学作品、并从中领悟到角色的情感世界，并尝试根据简单的文学作品配插画。
3学情分析这节课是一年级教材中《画家笔下的童话》，学生对教材中的插画内容不是熟悉。
对插画内容不熟悉就很难把握这幅画的情感。
如果要让学生理解画中的意思就要先讲故事，我让学生做了课预习。
思考：4重点难点重点：引导学生欣赏童话插画，了解插画与文学作品的关系，并能简单地说说自己的感受。
难点：能够领会插画所表达的角色情感，并尝试根据简单的文学作品配插画。
5教学过程（一）听故事导入师：小朋友们喜欢听童话故事吗？今天李老师带来一个安徒生童话，你们听。
（播放童话故事《白雪公主》片段）我们今天就一起来欣赏《画家笔下的童话》（二）初步了解插画与文学作品的关系（让学生晒一晒自己最喜欢的插画，感受插画作品的美感，以及与童话故事中文字的关系）请三个同学晒一晒（三）进一步了解插画的特点、插画与文学作品的关系，通过欣赏插画作品，感受插画作品的美感、能用简短的话语表达对书中插话作品的感受，提高学生对插话作品的欣赏能力。
1、教师播放《月光长廊》图片，学生欣赏，交流反馈（蓝色的夜晚很宁静，两个小主角的出现使画面变得静中有动2、教师播放《梨子提琴》、《在牛肚子旅行》、《红鞋子》、《京剧猫之长坂坡》图片，学生欣赏，交流反馈3、出示插画《神笔马良》《雪人与火苗》比较这两幅图，哪幅表达了快乐？哪幅表达了孤独？你是怎样感觉？4、出示《夜》、两幅《爱丽丝漫游仙境》请学生仔细观察这三幅图，找一找它们的奇妙之处在哪儿？（教师小结：插画不仅是文字故事的再现，同时还让我们更直观、生动了解童话故事，并更容易领悟角色的感情。
小学信息技术儿歌配画插入图片教案
小学信息技术儿歌配画插入图片教案【小学信息技术儿歌配画插入图片教案】引言：信息技术是当今社会不可或缺的重要学科之一，而小学信息技术课程则是培养学生信息素养、提升其创新思维能力的重要途径。
本篇教案旨在通过儿歌的方式，结合图片插入的操作，培养学生对信息技术的兴趣和能力。
通过活动的设计和实施，帮助学生在轻松、愉快的氛围中掌握儿歌编辑和图片插入的基本技能。
一、教学目标：1.了解儿歌编辑的基本概念和操作；2.学会使用图片插入功能，为儿歌配画；3.培养学生对信息技术的兴趣和创新思维能力。
二、教学准备：1.计算机设备与多媒体投影仪；2.事先准备好带有图片插入功能的文字编辑软件；3.准备相关儿歌的歌词和图片。
三、教学步骤：1. 导入与激发兴趣（10分钟）老师播放一段有趣的儿歌音乐，鼓励学生跟着节奏拍手，开启课堂氛围。
然后向学生介绍，我们将会用计算机来给这首儿歌配上一些漂亮的图片。
2. 知识讲解与示范（15分钟）老师首先向学生简单介绍儿歌编辑的基本概念：通过文字编辑软件来制作儿歌，并在适当的位置插入图片，使儿歌更加生动有趣。
接着，老师以实际操作演示给学生看：如何在儿歌中插入图片、调整图片的大小和位置，并向学生展示其中的效果。
3. 学生操作与练习（30分钟）让学生打开自己的计算机，并在老师的指导下操作，打开文字编辑软件和相关儿歌的歌词。
学生们按照老师的示范，尝试给儿歌配上适当的图片，并进行调整。
鼓励学生们积极尝试，提供帮助和指导，确保学生们能够顺利运用所学知识。
4. 分享与展示（15分钟）让学生们相互展示自己的儿歌作品，让其他同学们评价和分享。
在分享过程中，鼓励学生们互相学习和借鉴，帮助他们提升操作技能和审美能力。
5. 总结与评价（10分钟）在教学结束前，让学生们总结今天所学的内容，回答以下问题：- 你喜欢这种用计算机配画儿歌的方式吗？为什么？- 在今天的学习中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？- 如果再给你一次机会，你会如何改进你的作品？四、教学延伸与巩固：1. 继续鼓励学生自主探索创作更多的儿歌，不限制歌曲的选择，并尝试使用更多的图片插入和调整技巧。
新浙教版美术一年级上册《画家笔下的童话》2课时表格式教案附教学反思
（学生）收集的自己喜爱的童话和神话故事绘画作品、水彩笔（油画棒、水粉画具）、松紧带一根、白卡纸
（教师）多媒体课件
教学方法
讨论法、演示法、引导法、自主探究法等
教学预设流程
学生学习流程
小组合作、个别化活动、分层练习、特别关注
教学过程：
第一课时
一、影片激趣，导入新课。
1、课件展示：动画片《猫和老鼠》片段，激发学生的学习兴趣。
三、学生练习，审美体验。
1、选择一个最喜欢的童话或神话故事，参考书中插图，小组分工，每人设计制作故事中的一个人物面具。
2、自我评价，体验审美情趣。
第二课时
课前准备
（学生）童话故事中人物的面具一个、水彩笔（油画棒、水粉画具）
（教师）多媒体课件
教学过程
一、组织教学。
检查课前准备情况。
二、猜猜演演。
1、课件演示：一个童话故事的插图，请学生猜猜是什么童话故事。
2、请上节课选中这个故事的学生戴上自己制作的童话面具，上台表演童话故事。
Байду номын сангаас三、评评画画。
1、指导学生互评，并说说理由。（从人物的造型、表演的动作表情、故事情节的叙述等角度评选。）
2、选出你喜爱的童话故事绘画作品，自己画画。
欣赏动画片段中感受童话
小组讨论画里的故事，然后反馈。
小组讨论表演，激发学生的兴趣。
通过分工设计，针对学生的个体特点进行创作。
学生上台表演童话
作业形式
欣赏
教学
反思
第（13）则
这是一年级的欣赏*评述课，对于低段的学生，欣赏*评述本来就是有难度的。欣赏*评述中色彩的明暗、对比变化，造型上的大小和组合变化，整个画面的节奏和韵律感觉，以及画面的快乐和孤独是由色彩冷暖带来的，这都给一年级第一学期的小朋友讲，我感觉要求是很高的，学生也很难理解，所以，在教学中只能点到为止。当然，一年级的小朋友对于色彩丰富变化是有感知的，但是是比较笼统的，能用到五颜六色，从中获知画面色彩富有变化是美的一种，这已经可以了。对比和冷暖色这是在小学中高年级要去分析和初步掌握的内容。造型上的大小变化这个一年级的学生能够理解，很多学生是根据生活经验中的自然大小来分析的，而绘画中的夸张因为与众不同，学生也能领会。而节奏和韵律更是有些过于专攻，一年级的孩子大可不必要这样去领会的。除了目标把握，还有就是课本图片配套比较多，对于图片的取舍和运用。一定要深重，不能统统取之，这样只会让学生眼花缭乱。
浙教版美术一上教案：20.画家笔下的童话
20.画家笔下的童话【教材分析】绘本作为童话故事的载体，凭借其精美的插画和优美的语言想结合深受孩子们的追捧。
教材中所收录的《月光长廊》、《梨子提琴》、《爱丽丝漫游仙境》等都是非常优秀的插画作品，学习这些优秀作品，可以提高学生的欣赏水平。
教材还利用了提问、诗意的语言来激发学生的兴趣。
【教学目标】1.欣赏童话插画，了解插画的基本特点以及与文学作品之间的关系。
2.通过看看、说说、画画，提高学生对插画作品的欣赏能力。
3.增强学生对文学插画的喜爱，培养他们阅读童话故事和绘本的兴趣。
【教学重难点】重点：了解插画与文学作品的关系，并能简单地说说自己的感受。
难点：能够领会插画所表达出的角色情感，并尝试根据童话故事插画。
【教学准备】相关插画，课件【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、影片激趣，导入新课1、课件展示：动画片《猫和老鼠》片段，激发学生的学习兴趣。
2、揭示课题：《画家笔下的童话》。
二、作品欣赏，深入感受1、课件展示：童话故事图片。
设问：你能讲讲这些画里的故事吗？①同桌学生互说。
②分组派代表说。
2、分组讨论：①《猫和老鼠》插图是怎样表现老鼠的机灵的？②《小红帽》童话故事插图里为什么要夸张狼的大舌头？师：植物的叶子通过黄绿色和蓝绿色区别前后关系——色相对比；大大的鞋子衬托出小老鼠的小巧可爱——大小对比；草地的嫩绿色和鞋子的橘红色对比使画面很明亮——冷暖对比）③你是怎样理解《梨子提琴》故事中动物们拉提琴的动作和表情的？请你上台表演。
三、学生练习，审美体验。
1、选择一个最喜欢的童话或神话故事，参考书中插图，小组分工，每人设计制作故事中的一个人物面具。
2、自我评价，体验审美情趣。
第二课时一、组织教学检查课前准备情况二、猜猜演演1、课件演示：一个童话故事的插图，请学生猜猜是什么童话故事。
2、请上节课选中这个故事的学生戴上自己制作的童话面具，上台表演童话故事。
三、评评画画1、指导学生互评，并说说理由。
（从人物的造型、表演的动作表情、故事情节的叙述等角度评选。
《为童话故事作画》教案
《为童话故事作画》教案第一篇：《为童话故事作画》教案《为童话故事作画》教案教学目的：1、进一步熟悉各种童话，了解配画的画法和风格，使学生初步了解文学与艺术的联系。
2、学生运用各种表现形式将童话最美的情境表现出来。
3、通过配画，激发学生的绘画兴趣，培养学生对文学艺术的热爱。
教学重点：认识插图艺术，为童话故事创作插图。
教学难点：插图创作的构思与绘制。
教学课时：二课时教学准备：课本、范画、彩色笔、童话书教学过程：第一课时一、导入阶段: 教师播放录像或讲述童话故事，以精彩的童话故事情节激起学生的学习兴趣。
二、发展阶段：1、学生分小组一起讲讲自己所喜欢的或印象最深刻的童话故事。
2、学生派代表展示自己最喜欢的童话故事。
三、强化阶段：1、刚才的作品留给你印象最深的是什么？现在的书籍为什么重视配画与插图，一方是为了美观，另一方面是为了什么？2、精美的配画插图有什么用？说说你最喜欢哪首儿歌、童话的配画和插图？为什么会喜欢？3、如果让你来尝试画同样的内容的配画插图，你将怎么去表现其情境？第二课时一、作业阶段：各小组讨论合作，共同设计出配画的意境，选择好绘画的工具与特有的表现形式，进行了创作。
二、评价阶段：各小组展示自己的作品，让学生欣赏并点评作品，共同评选出最佳创意奖和表现奖。
三、课后拓展：结合学生的实际在学校里开展校园读书节活动，开展我最喜欢的儿歌、童话配画展；我设计的儿歌、童话配图展等。
第二篇：石英砂作画教案【活动目标】1．了解石英砂的用途，让幼儿知道石英砂是家乡凤阳特产。
2．初步尝试用石英砂作画，培养幼儿对沙画的兴趣。
3．通过活动更深的了解凤阳，增进幼儿热爱家乡的情感。
【活动准备】1．已染好的各种颜色沙子若干。
2．自制课件。
3．纸、笔、胶水人手一份。
【活动过程】一、听《凤阳花鼓》，进入场地。
师：刚才你们听了什么歌？这是我们家乡凤阳有名的歌曲《凤阳花鼓》。
师：我们的家乡凤阳还有很多好玩的地方，你们知道我们凤阳有哪些好玩的地方吗？（小岗村、鼓楼等）师：我们凤阳这么多有好玩的地方，还有很多好吃的有很多有名的特产，你们知道凤阳有哪些特产吗？（请幼儿回答）（石英砂、花鼓、凤画、葡萄）二、了解石英砂的用途。
小学信息技术教案安徒生童话
小学信息技术教案安徒生童话标题：引发学生创造力的小学信息技术教案——探索安徒生童话的魅力简介：本文将提供一份丰富多样的小学信息技术教案，以安徒生童话作为主题。
通过学习和探索这些经典作品，学生将有机会开发他们的创造力、批判性思维和数字技能。
通过信息技术教育，我们可以激发学生对文学的兴趣，增强他们的学习动力。
教案将从多个角度开发学生的能力，包括阅读理解、多媒体展示和数字制作。
第一节：安徒生童话小组研究1.1 目标：通过合作学习，在小组内深入研究安徒生童话，了解其背景和故事情节。
1.2 活动：a) 学生分成小组，每个小组选择一篇安徒生童话。
b) 组内成员共同收集关于童话背景、作者生平和其他相关信息。
c) 每个小组准备一份简短的口头报告，介绍他们选择的童话。
1.3 教学方法：a) 学生通过互联网搜索、图书馆资料和其他信息来源获取信息。
b) 演示和口头报告是帮助学生展示他们所了解的内容的好方法。
第二节：安徒生童话的数码艺术展示2.1 目标：发展学生使用数字技术进行创作和展示的能力。
2.2 活动：a) 学生选择他们最喜欢的安徒生童话，并思考一个主题或一个重要的情节。
b) 学生使用电脑或平板电脑上的绘画/插图软件或App，设计插图来展示他们选择的主题或情节。
c) 学生可以将插图导入幻灯片软件，为每个插图添加适当的文字说明。
2.3 教学方法：a) 提供数字工具和软件的使用指南。
b) 鼓励学生进行创造性思维，设计独特的插图和文本。
第三节：安徒生童话数字制作3.1 目标：培养学生的数字技能和创作能力。
3.2 活动：a) 学生选择一个他们最喜欢的安徒生童话，并将其改编成数字故事。
b) 学生可以使用剪贴画、声音效果、音乐、动画等数字工具制作和编辑他们的数字故事。
3.3 教学方法：a) 提供学生数字工具和软件的培训。
b) 鼓励学生展示创造力和创新精神。
总结：通过这个小学信息技术教案，孩子们将不仅能够深入了解和欣赏安徒生童话，更能够开发他们的创造力、批判性思维和数字技能。
浙人美版美术一年级上册《20画家笔下的童话》说课稿1
浙人美版美术一年级上册《20 画家笔下的童话》说课稿1一. 教材分析《20 画家笔下的童话》是浙人美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过欣赏和分析画家笔下的童话作品，培养学生的审美能力和创造力。
本课内容丰富，包括童话故事的理解、画家创作手法的分析、以及学生自己的创作实践。
教材中提供了多幅童话作品，让学生能够从中汲取灵感，运用绘画表达自己的想象和情感。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对童话故事充满向往，能够积极参与课堂讨论和创作活动。
然而，由于年龄较小，学生的审美能力和绘画技巧还不够成熟，需要教师的引导和启发。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.让学生了解童话故事的魅力，培养学生的审美能力。
2.引导学生分析画家的创作手法，提高学生的绘画技巧。
3.激发学生的想象力和创造力，培养学生的艺术素养。
4.培养学生合作、分享、尊重他人的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过欣赏和分析画家笔下的童话作品，培养学生的审美能力和创造力。
2.难点：引导学生运用绘画表达自己的想象和情感，形成具有个性的艺术作品。
五. 说教学方法与手段1.欣赏法：学生欣赏画家笔下的童话作品，引导学生感受童话故事的魅力，培养学生的审美能力。
2.分析法：引导学生分析画家的创作手法，让学生了解绘画技巧，提高学生的绘画水平。
3.实践法：学生进行绘画创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的艺术素养。
4.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生分享自己的观点和感受，培养学生的合作精神和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲述一个童话故事，激发学生的兴趣，引导学生进入童话世界。
2.欣赏与分析：教师学生欣赏画家笔下的童话作品，引导学生关注画家的创作手法，培养学生的审美能力。
3.实践与指导：教师对学生进行绘画技巧的指导，学生进行绘画创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
小学信息技术教案儿歌配画插入图片
小学信息技术教案儿歌配画插入图片信息技术教案配合儿歌和插图的设计是为了在小学生的学习中融入多媒体元素，提升学习的趣味性和参与度。
本教案旨在帮助学生学习基本的信息技术概念以及如何使用电脑和网络等工具。
【引言部分】信息技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分，因此在小学阶段培养学生对信息技术的认识和使用能力变得尤为重要。
为了让学生对信息技术的学习充满兴趣，本教案将以儿歌和插图的形式结合课堂教学，使学习过程更加生动有趣。
【教学目标部分】1. 了解常见的信息技术概念以及电脑和网络的基本知识；2. 学会使用电脑和网络进行简单的操作和搜索；3. 培养学生的信息技术学习兴趣和动手能力。
【教学准备部分】1. 一台电脑和投影仪，确保学生能够清楚看到屏幕；2. 主题相关的儿歌歌词和曲调；3. 图片素材，可以使用与课堂内容相关的插图；4. 准备一些展示学生实际操作的实例。
【教学步骤部分】步骤1：导入通过播放一首与信息技术相关的儿歌，如《数字之歌》，引起学生们的兴趣。
在播放音乐的同时，展示一系列与数字相关的插图，例如数字0到9的卡片、计算器等让学生观察、互动。
在结束歌曲后，引入今天的课程内容和目标。
步骤2：概念讲解首先，给学生介绍信息技术的基本概念，如电脑、网络、键盘、鼠标等。
通过展示图片和简单的语言描述，让学生对这些概念有直观的认识。
然后，引导学生讨论在日常生活中如何使用电脑和网络，例如玩游戏、看视频、搜索资料等。
通过学生的参与，加深他们对这些概念的理解。
步骤3：实际操作安排学生分组，每个小组提供一台电脑，让学生们尝试一些简单的电脑操作，如打开和关闭电脑、点击图标、打开浏览器等。
教师通过投影仪展示实际操作的步骤和界面，帮助学生更好地理解。
步骤4：合作探究学生们继续分组，每个小组选择一个有关信息技术的主题，例如搜索引擎、电子邮件、多媒体编辑等，并利用电脑和网络搜索相关的资料。
学生们可以使用搜索引擎搜索教育性的儿歌配图，加深对主题的理解。
童话故事绘画
童话故事绘画借助童话故事培养幼儿的绘画兴趣摘要：幼儿的思维常常有幻想的特点，而童话借助幻想和想象，通过有趣的故事情节，生动的形象，迷人的仙境来展观，因此针对孩子们喜欢听故事这一特点，选择童话为切入口，在创设情境中让幼儿发挥想象，使得幼儿把生活、童话、自我经验结合起来，以想象画的教学形式加以综合，促进幼儿想象力和创造力的发展，培养绘画兴趣。
关键词：童话；绘画兴趣绘画给幼儿带来最初快乐的很大程度不是绘画的结果，而是幼儿在随意涂抹的过程中摆动手臂在纸上留下的痕迹，伴随这种愉快的“自我发现”的感觉经历，随之产生浓厚的兴趣冲动。
一、童话引领，激发欲望幼儿感兴趣、想表现，对完成一幅画来说已有了一半的保证，另一半则是如何激发幼儿的思维，充分发挥幼儿的想象力，达到完整的、较好的绘画效果。
在幼儿园教育中培养幼儿绘画兴趣的方式是多种多样的，哪种途径更易于引起幼儿共鸣，能够将兴趣贯穿于活动的始终，激活思路、启迪智慧、触发创新呢？幼儿的思维常常有幻想的特点，这是一种天性，而童话借助幻想和想象，通过有趣的故事情节、生动的形象、迷人的仙境，博得了古今中外一代代孩子的青睐，满足了孩子的好奇心和求知欲，是幼儿游戏和创造的源泉，针对孩子们喜欢听故事的这一特点，我选择以童话为切入口，在创篇二：绘画活动中的童话世界绘画活动中的童话世界【摘要】想象是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。
而绘画最重要的就是发挥幼儿的想象力。
本文通过童话和绘画相结合，让绘画中融入童话的色彩，让童话在绘画中绽放光芒，结合生活中不同的情境，让幼儿展开丰富的想象力，将不同的绘画技巧体现在童话中。
使得幼儿把生活、童话、自我经验结合起来，以想象画的教学方式综合在一起，从而促进幼儿想象力和创造力的发展。
不仅如此，通过画与画的交流，想象与想象的碰撞，幼儿在交流中更增进了语言的沟通能力，与同伴的协调能力。
这样，幼儿在绘画与表达中同时获得了满足和提高。
而幼儿运用绘画表现的童话故事，例如那色彩斑斓的画面，活泼可爱的形象，还有那一幕幕唯美的场景，不但能美化环境，而且让我们的生活充满梦幻，愉悦身心。
让学生的个性在教学情境中飞扬——教学《童话故事配画》有感
的 个体 ，有着 ｉ 的刨造 思维 ，针 对学牛 展 示作 品 ，说说 Ｆ 的ｌ 事 ，然 后把学 生 巾 』 Ｉ １ ｛ Ｊ 殳 的这种 心 ，在教 学 １ ｝，教 师应善 于创 设情 欲 ，及时 的将学 中不经 意 产牛 ｝ 的 “ ｝ Ｉ 奇
思 妙 想 ” 、生 发 的 创 新 火 化 ，这 些 绷 微 之
让学生的个性在教学情境中飞扬
教学 《 童话故事配画 》有感
口浙 江 省 宁波 市镇 海 区 庄 市 中 心 学 校 徐 波 教 学 ，不仪 仅 址 一 告 ， 种 是 『何 引 导每 个 ： 』 ｌ Ｉ 、生 情 境 中 验 、去 感 悟 、 上创 造
， 卜 芟 的 人 家 分 亭 吗 ？ ” 学 ， 纷 纷 举 于 ｉ 。 然 后 我 知 识 的强 烈 的 认 识需 ‘ 并 ｍ 此 ， 驱 思 １ 答
学 与 众 不 同 的 创 造 力 ， 勾 ｆＬ 的 敞 事 砌 一 个 验 培 养 ｒ 牛 学 习 的 手动 忡 ， １Ａ
深 带 同 的 需 婴 ，这 就 足 希 门 是 一 发 现 很漂亮 的插 罔 ． 个 、 生操作完 了之后 ，我 没 学 习 的 成 就 感 。 把
境 ，营造 良 的探 究氛 闸 ，激发学牛 的探究 给故事 配音 朗读 ．
【 评析与反思 】 ：
、
失 败 的 原 因
处流露 出来的信息 捕捉 、加 以重组整合 ，并 恰当地组 织学生 闩丰学 习 ，发挥独创精 神 ， 培养学生的创造个性 足这样 没计的 ：
由 于在 第 一次 设 汁教 案 时 ，我 过 分 的 把学 生的作 品就展永 一卜，那 么学 生原来 的 强 倜 ｒ情境设 置 的指 向作 用 ，想 让学生快 速 创作 积卡 性就 会 为我这 一 ６ ２ 环节 的设计 而受 进 入剑我预设 的教学环 节 ，但是 却忽视 了学 到 打 击 ．既 然 我 创 设 了这 个 情 境 ，我 就 该 让 ． 最后情 境 的创设 并没有起 到给 课章润色 的作 让这 一教学 内容 原先 昕创 没的情 境 中落 卜
信息技术《儿歌配画──插入图片》说课稿
信息技术《儿歌配画──插入图片》说课稿信息技术《儿歌配画──插入图片》说课稿我说课的题目是《儿歌配画──插入图片》。
我的设计理念是：1．转变同学的学习方式。
同学变被动学习为主动学习，并通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新）猎取信息，把握操作。
2．任务驱动法。
事先设计好由易到难的任务，让同学在完成任务的同时把握新课内容，解决重点难点。
3．探究法。
对于每个操作任务，鼓舞同学思索，尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的方法，让同学从"学会'转化为"会学'。
一、说教材（一）教材简析本课是河北高校出版社出版的学校《信息技术》五班级第一单元第4课内容。
本单元以Word基础学问为主线，使同学初步把握Word制作的基本方法。
本课教学中，主要通过学习插入图片、编辑图片从而为儿歌配画。
本课教学在本单元中起承上启下的作用。
（二）学情分析同学已经初步熟悉了Word这个文字处理的好工具，学会了用Word写文章及简洁的排版等操作学问；对本节课所学的"插入图片'和"编辑图片'的方法，在PoerPoint学习中已经初步具备。
（三）教学目标学问与技能：把握在Word中插入图片、编辑图片的方法，制作图文并茂的文稿。
过程与方法：通过"儿歌配画'活动，让同学体会图、文结合,形象直观，内容更加协调，达到图文并茂的效果。
情感与态度：提高同学的操作力量，培育同学的审美情趣、缔造力量、自主学习力量。
提升同学的信息素养,体验合作学习的欢乐。
（四）教学重点与难点教学重点：把握插入图片的方法。
教学难点：调整图片的位置和大小。
二、说教法信息技术的学科特点打算了在教学中必需"立足基本操作，渗透基础学问'，从一些同学喜闻乐见的信息处理任务动身，引导同学由易到难完成任务，以培育同学对信息技术的兴趣和意识。
因此，在本课的教学中，我把"儿歌配画'活动贯穿整个教学，采纳应用了情景导学法与任务驱动法，激起同学的求知欲。
幼儿园艺术教案《童话绘画》 幼儿园艺术教案
幼儿园艺术教案《童话绘画》一、教学目标1、让幼儿了解童话故事，提高他们的阅读能力和想象力。
2、通过绘画活动，培养幼儿的艺术创造力和表现力。
3、促进幼儿发展社交能力和合作精神。
二、教学内容1、童话故事：老鼠的婚礼。
2、绘画表现形式：用彩色纸、颜料、笔和其他材料绘制老鼠的婚礼场景及角色。
3、活动形式：小组合作绘画、展示和交流。
三、教学过程1、导入：教师播放《老鼠的婚礼》童话故事录音，让幼儿了解故事内容和主要角色。
2、讲解：教师向幼儿介绍绘制童话场景的基本方法和技巧，示范绘制老鼠的婚礼场景。
3、小组绘画：分组让幼儿选择自己喜欢的部分，展开小组合作绘画，鼓励幼儿展示自己的想象和创意。
4、展示和交流：每个小组展示他们的作品，其他幼儿可以提出建议和意见，促进交流和合作学习。
5、总结：教师引导幼儿讨论今天的绘画活动，总结重点，肯定每个小组的努力和成绩。
四、教学评价1、观察幼儿在绘画过程中的表现，包括想象力、绘画技巧和合作精神。
2、收集幼儿的作品，评价其内容表现和艺术特色。
五、教学反思通过本次教学，幼儿不仅了解了童话故事，还通过绘画表现形式，培养了他们的创造力和表现力。
在小组合作绘画的过程中，幼儿也提高了社交能力和合作精神。
教师在教学中要适时给予肯定和积极的引导，让每个幼儿都能感受到成功和快乐。
六、教学延伸在教学过程中，可以引导幼儿参与一些手工制作活动，如制作老鼠面具、剪纸等，让幼儿对童话故事有更加深入的体验和理解。
通过这样的教学活动，《童话绘画》艺术教案不仅可以提高幼儿的阅读能力和想象力，还可以启发幼儿对艺术的兴趣，培养他们艺术表现力和创造力，是一种融合了文学、艺术和手工制作的全方位教学活动。
七、教学反馈为了检验教学效果，教师可以邀请家长参与幼儿绘画作品的展示和评价。
家长的反馈可以帮助教师更全面地了解幼儿的学习情况和绘画作品的表现。
也可以在展示会上展示其他优秀的绘画作品，激发其他幼儿对艺术的兴趣，同时也可以为幼儿营造一个展示自己作品的机会，增强他们的自信心。
六年级美术上册《童话儿歌配画》教案、教学设计
4.培养学生热爱生活、关爱自然、关注社会的情感态度；
5.引导学生认识到艺术创作在生活中的重要作用，提高他们的审美素养。
二、学情分析
在本章节《童话儿歌配画》的教学中，考虑到六年级学生的年龄特点和学科背景，进行以下学情分析：
1.六年级学生已经具备一定的美术基础，能够运用基本的绘画技巧进行创作，但对于如何将童话儿歌与插画相结合，还需要进一步引导和启发；
3.家长参与评价：请学生将作品带回家，让家长参与评价，给予意见和建议。家长的评价有助于学生从更多角度认识自己的作品，同时增进亲子间的沟通与互动。
4.课后收集同学们的作业，组织一次班级内的童话儿歌插画作品展览。鼓励学生积极参与，展示自己的创作成果，提高他们的自信心和成就感。
5.请学生关注生活中的美好事物，尝试将生活中的元素融入童话儿歌插画创作中。此举旨在培养学生的观察能力和创新意识，使作品更具生活气息和个性化特点。
3.重点：培养学生良好的团队合作精神和评价能力。
难点：引导学生客观、公正地评价他人作品，学会尊重和欣赏他人的创作。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，通过播放童话儿歌、讲述童话故事等方式，激发学生的兴趣和想象力，为他们提供创作的灵感。
2.结合案例分析，让学生了解优秀插画作品的特点，引导他们从线条、色彩、构图等方面进行分析和模仿，提高绘画技巧。
7.在教学过程中，注重情感教育，引导学生关注生活、关爱自然、关注社会，将情感融入作品创作中。
8.定期举办美术作品展览，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和成就感，同时为其他同学提供欣赏和学习的机会。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一首富有童趣的童话儿歌《小红帽》作为课堂导入，让学生跟随音乐一起哼唱，感受儿歌的韵律和节奏。
小学语文童话绘画教案模板
教学目标：1. 通过绘画活动，激发学生对童话故事的学习兴趣，培养学生的想象力。
2. 培养学生的动手能力和审美能力，提高学生的艺术素养。
3. 培养学生善于观察、勇于表达的良好习惯。
教学重点：1. 理解童话故事的内容，激发学生的想象力。
2. 学会运用绘画技巧，表现童话故事中的角色和场景。
教学难点：1. 引导学生将童话故事内容与绘画技巧相结合，创作出富有想象力的作品。
2. 培养学生敢于表达自己观点，善于沟通的能力。
教学准备：1. 教学课件：童话故事图片、绘画技巧演示视频。
2. 绘画工具：彩色铅笔、水彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
3. 教学内容：童话故事《小红帽》。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示童话故事《小红帽》的图片，引导学生回忆故事内容。
2. 提问：你们喜欢童话故事吗？为什么？3. 引导学生谈谈自己最喜欢的童话故事，激发学生对绘画的兴趣。
二、讲解绘画技巧1. 教师播放绘画技巧演示视频，讲解彩色铅笔、水彩笔的使用方法。
2. 学生跟随视频，练习绘画技巧。
三、分组讨论1. 教师将学生分成小组，每组选择一个童话故事进行讨论。
2. 小组成员共同构思故事中的角色和场景，确定绘画内容。
四、绘画创作1. 学生根据讨论结果，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
五、展示与评价1. 学生完成绘画作品后，展示给全班同学。
2. 教师和学生共同评价作品，鼓励学生勇敢表达自己的观点。
3. 邀请学生分享自己的创作心得，增进同学之间的交流。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和童话故事的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续关注童话故事，尝试创作自己的童话绘画作品。
教学反思：本节课通过绘画活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习童话故事，激发了学生的学习兴趣。
在绘画过程中，学生充分发挥了自己的想象力，创作出富有创意的作品。
在展示与评价环节，学生敢于表达自己的观点，提高了沟通能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣，激发他们的创作潜能，提高学生的艺术素养。
小学语文童话插画教案模板
课时：1课时年级：四年级教材：《安徒生童话》教学目标：1. 让学生了解童话的特点，培养学生的阅读兴趣。
2. 培养学生的想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的审美能力，提高学生的艺术素养。
教学重点：1. 理解童话的基本特点。
2. 学会运用绘画技巧表现童话场景。
教学难点：1. 理解童话中的寓意和象征意义。
2. 创作出具有童话特色的插画作品。
教学过程：一、导入1. 教师讲述童话的定义和特点，引导学生了解童话的基本知识。
2. 学生分享自己喜欢童话的原因，激发学生的阅读兴趣。
二、讲解童话插画1. 教师展示童话插画作品，分析作品的特点和表现手法。
2. 学生讨论童话插画在表现童话故事中的作用，总结童话插画的特点。
三、实践创作1. 学生选择自己喜欢的童话故事，进行阅读。
2. 教师指导学生分析童话故事中的场景、人物和情节，为插画创作做准备。
3. 学生运用绘画技巧，创作童话插画作品。
四、展示与评价1. 学生展示自己的插画作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，肯定优点，指出不足。
3. 教师总结本次课程，强调童话插画在表现童话故事中的作用。
教学反思：1. 关注学生的阅读兴趣，引导学生深入理解童话故事。
2. 注重培养学生的绘画技能，提高学生的艺术素养。
3. 注重培养学生的审美能力，让学生在创作过程中感受到童话的魅力。
4. 在评价环节，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的特长。
教学资源：1. 教材：《安徒生童话》2. 童话插画作品3. 绘画工具：彩色铅笔、水彩笔等教学评价：1. 学生对童话的基本特点的理解程度。
2. 学生绘画技能的提高情况。
3. 学生在创作过程中的表现和作品质量。
幼儿园美术活动童话故事教案 美术活动教案
幼儿园美术活动是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过美术活动，可以培养幼儿的创造力、想象力和审美能力，提升幼儿的情感、认知和动手能力。
而在美术活动中，借助童话故事进行教学，可以更好地吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
本文将为大家介绍一份针对幼儿园美术活动的童话故事教案。
一、教学目标1.培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿对美术的热爱。
2.通过学习童话故事，引导幼儿感受美的情感。
3.让幼儿了解童话故事中的色彩和形象，启发他们对绘画的灵感。
4.培养幼儿的观察力和动手能力，提升幼儿的绘画技巧。
二、教学内容1.故事导入：使用经典的童话故事《三只小猪》作为教学素材，通过讲述故事内容吸引幼儿的注意力。
2.情感表达：让幼儿通过听故事和观看图片，感受故事中的情感，如恐惧、勇敢、友爱等。
3.色彩认知：引导幼儿观察故事中的色彩，如房子的颜色、猪的颜色等，让幼儿了解不同色彩的含义和表达方式。
4.形象绘画：指导幼儿根据故事中的形象，如小猪、大灰狼、房子等进行绘画创作，引导幼儿表达自己对童话故事中形象的理解和想象。
5.绘画技巧：教授幼儿一些简单的绘画技巧，如如何使用画笔、调配颜色等，让幼儿在创作时能更得心应手。
三、教学过程1.故事导入：教师通过生动的语言和适当夸张的动作，讲述《三只小猪》的故事，让幼儿全神贯注地听故事。
2.情感表达：让幼儿在故事结束后，表达对故事中不同情感的理解，借助图片或情景再现，让幼儿更深入地感受故事的情感。
3.色彩认知：通过展示故事中的图片、玩偶或绘画，让幼儿认识故事中不同的色彩，并且理解色彩的表达方式。
4.形象绘画：提供纸张、颜料、画笔等绘画工具，让幼儿根据自己对故事中形象的理解进行绘画创作。
5.绘画技巧：教师示范一些简单的绘画技巧，让幼儿在绘画时能够更得心应手。
四、教学评估1.观察幼儿在故事导入环节的反应，包括注意力集中、情感表达等。
2.观察幼儿在绘画创作过程中的表现，包括颜色的搭配、形象的表达、绘画技巧的运用等。
浙教版信息技术第一册《童话故事配画》教学设计
童话故事配画（综合任务）一、教学目标1. 知识与技能：（1）熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。
（2）熟练掌握各类画图工具的应用。
2．过程与方法：（1）通过让学生给童话故事配画培养学生体验画图软件所能实现的功能，激发他们的学习兴趣。
（2）通过各种图片的组合、调整生成一幅童话故事配画，使学生熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。
3．情感目标。
（1）通过构思童话故事激发学习兴趣。
（2）培养学生整体的审美能力和创作能力。
二、教学重点：熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。
三、教学难点：画图软件的多窗口操作。
四、教学过程。
（一）童话故事，激情导入。
出示龟兔赛跑PPT。
师：这是什么故事？谁能简单的给大家讲讲故事。
生：……师：兔子的骄傲，乌龟的坚持，有了一个这样的结果。
可是，老师知道同学们听了这个故事后，一定在心里想过许多种其它的经过和结果。
今天，你想不想按自己的想法，用我们的画图软件画出一个属于你的龟兔赛跑。
（二）复习旧知，尝试创作。
1. 打开文件。
师：首先请出我们主人公小动物和比赛场地。
指导学生多窗口分别打开文件“小动物”、“起点”。
指导学生通过文件名找到相应的所需文件。
准备：文件夹“我的龟兔赛跑”，内有文件“小动物”、“起点”、“中途”、“终点”、“花树”五个文件素材。
2．发现问题。
（1）演示多窗口复制文件。
方法：教师演示复制兔子，请学生复制乌龟。
（2）发现问题。
师：兔子太大了？兔子和乌龟的方向不一样？（3）互动分析问题。
师：用你学过的什么本领可以解决问题？师板书：选定－缩放师板书：选定－翻转学生操作。
师：再打开一个文件“花树”，花和树倒了。
学生完成。
（三）解决问题，发挥想像自由创作。
师：现在属于你的龟兔赛跑马上就要开始了，一切掌握在你们、的手中，用你们的画来讲故事，绘制现代版的《龟兔赛跑》吧。
任务要示：PPT出示。
绘制“起点”文件。
要求使用合适的素材让场地更漂亮。
小提示：可以种花，种树，邀请裁判、观众来加油助威。
浙教版信息技术第一册《童话故事配画1》教学设计
童话故事配画一、教学内容：浙江教育出版社出版（市版教材）的小学信息技术第一册第7课“童话故事配画（综合任务）”二、教材分析：本课是对整个画图单元学习过程的一个综合复习与考查。
给童话故事配画为本课的主要教学内容。
要求学生熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法；熟练掌握各类画图工具的灵活应用并能对撤销命令进行正确应用。
学生在前面第5、6课已经掌握对选定图块进行移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法、以及多窗口之间的切换。
在童话配画这个综合任务中让学生熟练掌握这些操作的灵活变换与综合使用，以提高学生的审美能力和创作能力。
三、教学目标：1、知识与技能：（1）熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。
（2）熟练掌握各类画图工具的应用。
2、过程与方法：（1）通过让学生给童话故事配画培养学生体验画图软件所能实现的功能，激发他们的学习兴趣。
（2）通过各种图片的组合、调整生成一幅童话故事配画，使学生熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。
（3）根据故事情节，熟练使用各种绘画工具对作品进行加工处理。
3、情感目标与价值观1、通过构思童话故事激发学生的学习兴趣。
2、给童话故事配画，培养学生整体的审美能力和创作能力。
五、教学流程：情景导入——创作场景——场景展示——故事创作——作品展示——课堂小结六、教学过程（一）、引入（3分）师：同学们，龟兔赛跑的故事你们听过吗？那谁能来简要介绍一下这个故事呢？师：是啊！自从第一次龟兔赛跑结束后，兔子一直都很不服气，心里总想着和乌龟再进行一次比赛。
这不，今天，她就碰到乌龟先生了。
仔细听，看看碰面后，又会发生什么故事呢？录音播放：【兔子：乌龟先生，上次比赛我不小心输给你了，那纯属意外。
那次的意外，害得我和我们兔家族几年都不能抬头。
这次，我一定要克服骄傲自大的坏毛病，和你再赛一次。
乌龟：兔老弟，你还对那件事情念念不忘啊！胜败乃兵家常事，不必那么斤斤计较吧！兔子：不行，我就要和你再比试一下，就算是为了兔子家族的名誉。
浙教版第一册7课童话故事配画(综合任务)
【浙教版第一册三年级】童话故事配画（综合任务）教学目标：1、熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。
2、熟练掌握各类画图工具的应用。
3、培养学生的学习兴趣。
课前准备：用多媒体教学软件向每一个学生下发两个图画文件：1.bmp和2.bmp教学过程：一、确定故事1、师：同学们，你们喜欢童话故事吗？谁能讲出几个童话故事的名字？（学生回答）2、师广播“狐狸和乌鸦”的图画，问：你们能猜出这幅画讲的是什么故事吗？（学生回答）3、师：这幅画是用移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法将许多小图画组合而成的，今天我们为童话故事配画（板书），看看同学们能用以前学过的知识组合一幅什么样的图画。
4、师：同学用画图软件打开D盘中的1.bmp和2.bmp,看看老师都为你们准备了哪些图片,然后想一想你能用其中的图片组合一幅什么样的童话故事,想好了举一下手,如果你愿意的话可以告诉老师你的想法。
二、布置场景1、师：同学们，老师也想画一幅童话故事的图画，不过老师并不急着把小图画复制过来，我先要用直线、刷子等工具勾画出故事发生的大致场景，然后再用填充工具填上合适的颜色。
（教师广播演示）2、师：老师已经布置好的场景了，你们有没有想好自己童话故事的场景了吗？没想好的同学再想想。
想好了的同学开始绘制场景吧。
3、学生开始绘制场景，教师开始巡回辅导。
三、请出主角1、师：大部分同学已经把场景绘制好了，接下来我们可以将故事的主角请进来了，请大家回忆一下上节课画《保护青蛙》的图画的时候，我们是怎样把青蛙和宣传牌从别的图画中复制到“保护青蛙”的图画上的，谁能给大家讲讲？（学生回答）2、师：接下来请大家从D盘中的1.bmp和2.bmp两幅图画中把所需要的图片复制过来，还要注意选择透明选项，把白色背景去掉，如果大小不合适还要改变一下大小，如果位置不合适还要移动图片的位置，如果方向不合适还需要进行翻转和旋转，还有点老师要提醒大家，图画一旦取消选定，如果你想反悔必须马上撤消，否则再想修改就比较困难了，可能会把场景破坏掉。
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童话故事配画（综合任务）
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。
（2）熟练掌握各类画图工具的应用。
2．过程与方法：
（1）通过让学生给童话故事配画培养学生体验画图软件所能实现的功能，激发他们的学习兴趣。
（2）通过各种图片的组合、调整生成一幅童话故事配画，使学生熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。
3．情感目标。
（1）通过构思童话故事激发学习兴趣。
（2）培养学生整体的审美能力和创作能力。
二、教学重点：熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。
三、教学难点：画图软件的多窗口操作。
四、教学过程。
（一）童话故事，激情导入。
出示龟兔赛跑PPT。
师：这是什么故事？谁能简单的给大家讲讲故事。
生：……
师：兔子的骄傲，乌龟的坚持，有了一个这样的结果。
可是，老师知道同学们听了这个故事后，一定在心里想过许多种其它的经过和结果。
今天，你想不想按自己的想法，用我们的画图软件画出一个属于你的龟兔赛跑。
（二）复习旧知，尝试创作。
1. 打开文件。
师：首先请出我们主人公小动物和比赛场地。
指导学生多窗口分别打开文件“小动物”、“起点”。
指导学生通过文件名找到相应的所需文件。
准备：文件夹“我的龟兔赛跑”，内有文件“小动物”、“起点”、“中途”、“终点”、“花树”五个文件素材。
2．发现问题。
（1）演示多窗口复制文件。
方法：教师演示复制兔子，请学生复制乌龟。
（2）发现问题。
师：兔子太大了？兔子和乌龟的方向不一样？
（3）互动分析问题。
师：用你学过的什么本领可以解决问题？
师板书：选定－缩放
师板书：选定－翻转
学生操作。
师：再打开一个文件“花树”，花和树倒了。
学生完成。
（三）解决问题，发挥想像自由创作。
师：现在属于你的龟兔赛跑马上就要开始了，一切掌握在你们、的手中，用你们的画来讲故事，绘制现代版的《龟兔赛跑》吧。
任务要示：PPT出示。
绘制“起点”文件。
要求使用合适的素材让场地更漂亮。
小提示：可以种花，种树，邀请裁判、观众来加油助威。
层次提升：我的动作快，继续完成“中途”、“终点”的绘制。
（对于基础好的学生）
（四）作品评价。
师：同学们已经创作出了自己的作品，让我们一起先睹为快吧。
（屏幕广播，展示几幅学生作品）
教师针对学生对图片的缩放、翻转等技术和情节作表扬。
师：刚才我们看到的作品是不是对你有什么帮助呢？下面我们继续完成作品，让它更美观、漂亮。
(五)结束小结。
师：下面请同学们用简洁的语言介绍自己的作品，说一说自已的新龟兔赛跑。
方法：学生举手发言。
教师表场。
注：点评应围绕教学目标来进行，有目的地引导学生关注教学重难点，而不仅仅针对美观合理进行泛泛的评价。
师：时间过得很快，今天龟兔赛跑的故事暂时告一段落，老师相信大家下一节会更加精彩。
请大家保存自己的作品。