2013八下疑难问题解析
鲁人版初中八下疑难剖析:5.11关心社会 亲近社会
鲁人版初中八下疑难剖析:5.11关心社会亲近社会【知识梳理】1.如何看待社会的发展变化?社会生活的发展变化体现在我们生活的方方面面,衣食住行都能从一个侧面反映出社会发展的时代面貌。
改革开放以来,党和国家制定了正确的方针政策,全国人民在全面建设小康社会目标的指引下,辛勤劳动,创造出了日益美好的幸福生活。
人们的物质生活和文化生活都在发生着巨大变化,关注这些变化有助于增进我们____________的兴趣和情感。
答案:关心社会2.我们为什么要积极参与社会生活?(1)中学生也应该积极参加有益的___________。
社会的发展对个人素质提出了新的要求。
为了适应新的社会生活,我们不仅要学会学习,还要学会生存、学会交往、学会做人。
古人说,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。
我们只有在社会这个大课堂里亲身实践,才能学到现代生活必需的本领,提高____________。
(2)中学生参与社会生活可以结合自己的年龄特点和学习生活的实际,采取多种形式,比如参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。
通过参与各类有益的社会活动,促进个人的全面发展。
答案:社会实践活动社会适应能力3.什么是亲社会行为?我们生活在社会当中,每个人的行为都会对他人和社会产生一定的影响。
简单地说,一切有利于____________的行为,都可以称之为亲社会行为,比如谦让、合作、分享、助人、奉献等。
养成亲社会行为既有利于社会的和谐,也有利于我们更好地融入社会。
答案:他人和社会4.我们在生活中要养成哪些亲社会行为?(1)____________是中华民族的传统美德,是形成良好社会秩序、文明社会风气不可缺少的道德规范。
谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人,不唯我独尊、盛气凌人。
谦让突出地表现为在荣誉、利益面前不争名夺利,能自觉地为他人着想,做到先人后己,把好处和方便留给他人。
谦让还表现为能妥善处理与他人的矛盾和冲突。
谦让是一个人有涵养的表现,是对其他社会成员的尊重和宽容,并非意味着软弱可欺,更不是妄自菲薄。
【中学教材全解】2013-2014学年八年级数学(下)(山东教育版)第十章频率与概率检测题(含答案解析)
第4题图 第十章频率与概率检测题(本检测题满分:100分,时间:90分钟)一、选择题(每小题3分,共30分)1.(2013·哈尔滨中考)在一个不透明的袋子中,有2个白球和2个红球,它们只有颜色上的区别,从袋子中随机地摸出一个球记下颜色放回,再随机地摸出一个球,则两次都摸到白球的概率为() A.116 B.18 C.14 D.122.四张质地、大小、背面完全相同的卡片上,正面分别画有圆、矩形、等边三角形、等腰梯形四个图案.现把它们的正面向下随机摆放在桌面上,从中任意抽出一张,则抽出的卡片正面图案是中心对称图形的概率为() A.14 B.12 C.34 D.13.(2013·山东威海中考)一个不透明的袋子里装着质地、大小都相同的3个红球和2个绿球,随机从中摸出一球,不再放回袋中,充分搅匀后再随机摸出一球.两次都摸到红球的概率是() A.310 B.925 C.920 D.354.如图,A 、B 是数轴上的两个点,在线段AB 上任取一点C ,则点C 到表示-1的点的距离不大于...2的概率是()A .21B .32C .43D .54 5.下列说法正确的是()A .在一次抽奖活动中,“中奖的概率是1100”表示抽奖100次就一定会中奖B .随机抛一枚硬币,落地后正面一定朝上C .同时掷两枚均匀的骰子,朝上一面的点数和为6D .在一副没有大小王的扑克牌中任意抽一张,抽到的牌是6的概率是1136.某中学为迎接建党九十周年,举行了”童心向党,从我做起”为主题的演讲比赛.经预赛,七、八年级各有一名同学进入决赛,九年级有两名同学进入决赛,那么九年级同学获得前两名的概率是() A.12B.13C.14D.167.(2013·山东青岛中考)一个不透明的口袋里装有除颜色外都相同的5个白球和若干个红球,在不允许将球倒出来数的前提下,小亮为了估计其中的红球数,采用如下方法:先将口袋中的球摇匀,再从口袋里随机摸出一球,记下颜色,然后把它放回口袋中.不断重复上述过程.小亮共摸了100次,其中有10次摸到白球.因此小亮估计口袋中的红球大约有()个.A.45B.48C.50D.558.某市民政部门五一期间举行“即开式福利彩票”的销售活动,发行彩票10万张(每张彩票2元),在这次彩票销售活率是()A.12 000B.1200C 1500D.35009.青青的袋中有仅颜色不同的红、黄、蓝、白球若干个,晓晓又放入5个除颜色外其他都相同的黑球,通过多次摸球试验,发现摸到红球、黄球、蓝球、白球的频率依次为30%、15%、40%、10%,则青青的袋中大约有黄球()A.5个B.10个C.15个D.30个10.航空兵空投救灾物资到指定的区域(大圆)如图所示,若要使空投物资落在中心区域(小圆)的概率为14,则小圆与大圆的半径比值为()A.14 B.4 C.12 D.2二、填空题(每小题3分,共24分)11.(2013·河南中考)现有四张完全相同的卡片,上面分别标有数字-1,-2,3,4.把卡片背面朝上洗匀,然后从中随机抽取两张,则这两张卡片上的数字之积为负数的概率是第10题图______.12.从一副扑克牌(除去大、小王)中任抽一张,则抽到红心的概率为 ;抽到黑桃的概率为 ;抽到红心3的概率为______.13.(2013·乌鲁木齐中考)在一个不透明的口袋中装有仅颜色不同的红、白两种小球,其中红球3只,白球n 只,若从袋中任取一个球,摸出白球的概率是34,则n=________.14.在一个不透明的袋中装有除颜色外其余都相同的3个小球,其中一个红色球、两个黄色球.如果第一次先从袋中摸出一个球后不再放回,第二次再从袋中摸出一个,那么两次都摸到黄色球的概率是 .15.图中所示的两个圆盘中,指针落在每一个区域内的机会均等,则两个指针同时落在偶数上的概率是 .16.小华买了一套科普读物,有上、中、下三册,要整齐地摆放在书架上,有____种摆法,其中恰好摆成“上、中、下”顺序的概率是 .17.(2013·长沙中考)在一个不透明的盒子中装有n 个小球,它们只有颜色上的区别,其中有2个红球.每次摸球前先将盒中的球摇匀,随机摸出一个球记下颜色后再放回盒中,通过大量重复摸球实验后发现,摸到红球的频率稳定于0.2,那么可以推算出n 大约是 .18.某校九年级(3)班在体育毕业考试中,全班所有学生得那么该班共有 人,随机地抽取30分的学生的概率是 .三、解答题(共46分)19.(6分)有两组卡片,第一组三张卡片上各写着A 、B 、B ,第二组五张卡片上各写着A 、B 、B 、D 、E.试用列表法求出第15题图从每组卡片中各抽取一张,两张都是B的概率.20.(6分)一个桶里有60个除颜色外都相同的弹珠,一些是红色的,一些是蓝色的,一些是白色的.已知从中随机取出一个,是红色弹珠的概率是35%,是蓝色弹珠的概率是25%.则桶里每种颜色的弹珠各有多少?21.(6分)在一个布口袋中装有只有颜色不同,其他都相同的白、红、黑三种颜色的小球各1只,甲、乙两人进行摸球游戏:甲先从袋中摸出一球,看清颜色后放回,再由乙从袋中摸出一球.(1)试用树状图(或列表法)表示摸球游戏所有可能的结果;(2)如果规定:乙摸到与甲相同颜色的球为乙胜,否则为甲胜,试求乙在游戏中能获胜的概率.22.(7分)(2013·武汉中考)有两把不同的锁和四把不同的钥匙,其中两把钥匙恰好分别能打开这两把锁,其余的钥匙不能打开这两把锁,现在任意取出一把钥匙去开任意一把锁.(1)请用列表或画树状图的方法表示出上述试验所有可能的结果;(2)求一次打开锁的概率.23.(7分)如图,有两个可以自由转动的转盘A、B,转盘A被均匀分成4等份,每份标上1、2、3、4四个数字;转盘B 被均匀分成6等份,每份标上1、2、3、4、5、6六个数字.有人为甲乙两人设计了一个游戏,其规则如下:(1)同时转动转盘A与B;(2)转盘停止后,指针各指向一个数字(如果指针恰好指在分割线上,那么重转一次,直到指针指向一个数字为止),用所指的两个数字作乘积,如果所得的积是偶数,那么甲胜;如果第23题图所得的积是奇数,那么乙胜.你认为这样的规则是否公平?请你说明理由;如果不公平,请你设计一个公平的规则,并说明理由.24.(7分)甲、乙两个盒子中装有质地、大小相同的小球,甲盒中有2个白球,1个黄球和1个蓝球;乙盒中有1个白球,2个黄球和若干个蓝球.从乙盒中任意摸取一球为蓝球的概率是从甲盒中任意摸取一球为蓝球的概率的2倍.(1)求乙盒中蓝球的个数;(2)从甲、乙两盒中分别任意摸取一球,求这两球均为蓝球的概率.25.(7分)(2013·成都中考)“中国梦”关乎每个人的幸福生活,为进一步感知我们身边的幸福,展现成都人追梦的风采,我市某校开展了以“梦想中国,逐梦成都”为主题的摄影大赛,要求参赛学生每人交一件作品.现将参赛的50件作品的成绩(单位:分)进行统计如下:请根据上表提供的信息,解答下列问题:(1)表中x的值为_______,y的值为________;(2)将本次参赛作品获得A等级的学生依次用A1,A2,A3,…表示,现该校决定从本次参赛作品获得A等级的学生中,随机抽取两名学生谈谈他们的参赛体会,请用树状图或列表法求恰好抽到学生A1和A2的概率.参考答案一、选择题1.C解析:画树状图如图所示.∵共有16种等可能情况,两次都摸出白球的情况有4种,∴两次都摸出白球的概率为41=164. 2.B 解析:四个图案中是中心对称图形的有圆和矩形,故从中任意抽出一张,是中心对称图形的概率为12.3.A 解析:列表分析出所有等可能结果如下:从表中发现共有20种摸球结果,其中两次都摸到红球的结果有6种,根据概率计算公式可得P (两次都摸到红球)63==2010. 4.D 解析:设C 点对应的数为,则|x-(-1)|≤2,解得.此区域在数轴上对应的长度为4,AB 的长度为5,所以概率是54.5.D6.D 解析:画出树状图可得.7.A 解析:本题考查了简单随机事件的概率计算,设口袋中有x 个红球,由题意得,P (摸到白球)510=5100x =+,解得x=45.8.D 解析:10万张彩票中设置了10个1000元,40个500元,150个100元,400个50元的奖项,所以所得奖金不少于50元的概率为10401504006003100 000100 000500+++==. 9.C 解析:由于知道有5个黑球,又黑球所占的比例为1第1题答图-30%―15%―40%―10%=5%,所以袋中球的总数为5÷5%=100(个),从而黄球的数量为100×15%=15(个).10.C解析:由题意可知小圆的面积是大圆面积的14,从而小圆的半径是大圆半径的1 2.二、填空题11.23解析:从标有数字-1,-2,3,4的卡片中随机抽取两张,所有等可能的情况有(-1,-2),(-1,3),(-1,4),(-2,3),(-2,4),(3,4),共6种,而数字之积为负数的情况有(-1,3),(-1,4),(-2,3),(-2,4),共4种,所以两张卡片上的数字之积为负数的概率是42= 63.12.1414152解析:一副扑克牌共有54张,除去大、小王共有52张,其中红心有13张,黑桃有13张.13.9解析:根据概率的计算公式列出方程:334nn=+,解得n=9.14.13解析:画出树状图如下:可知两次都摸到黄色球的概率是1 3.15.6 2516.61617.10解析:由题意可得20.2n=,解得n=10.18.65213解析:=(人),1026513=.三、解答题种,故从每组卡片中各抽取一张,两张都是B的概率为415.20.解:由题意可知取出白色弹珠的概率是1-35%-25%=40%. 则红色弹珠有60×35%=21(个),蓝色弹珠有60×25%=15(个),白色弹珠有60×40%=24(个).21.解:(1)树状图如下图所示:(2)由树状图可知所有可能情况共有9种,其中乙摸到与甲相同颜色的球的情况有(白,白),(红,红),(黑,黑)三种,故乙在游戏中能获胜的概率为13. 22.分析:(1)每把锁都对应着4把钥匙,有4种等可能情况,两把锁共有8种等可能情况;(2)直接利用概率计算公式求解即可.解:(1)设两把不同的锁分别为A,B,能把A,B 两锁打开的钥匙分别为a,b,其余两把钥匙分别为m,n.根据题意,可以画出树状图,如图所示:由图可知上述试验共有8种等可能的结果.(2)由(1)可知,任意取出一把钥匙去开任意一把锁共有8种可能的结果,一次打开锁的结果有2种,且所有结果的可能性相等.∴P(一次打开锁)=28=14.第22题答图偶数的结果有18种,所以P (奇)=14;P (偶)=34,所以P (偶)>P (奇),所以不公平.新规则:⑴同时自由转动转盘A 和B ;⑵转盘停止后,指针各指向一个数字,用所指的两个数字作和,如果得到的和是偶数,则甲胜;如果得到的和是奇数,则乙胜.理由:因为P (奇)=12;P (偶)=12,所以P (偶)=P (奇),所以公平.24.解:(1)设乙盒中有x 个蓝球,则从乙盒中任意摸取一球,摸到蓝球的概率13xP x =+; 从甲盒中任意摸取一球,摸到蓝球的概率214P =.根据题意,得132x x =+, 解得3x =,所以乙盒中有3个蓝球.3种,因此从甲、乙两盒中各摸取一球,两球均为蓝球的概率31248P ==.(也可以用画树状图法或枚举法) 方法二:从甲盒中任意摸取一球,摸到蓝球的概率为14,从乙盒中任意摸取一球,摸到蓝球的概率为12. 则从甲、乙两盒中各摸取一球,两球均为蓝球的概率为111428P =⨯=.25.分析:(1)表中x 的值为50-35-11=4,y 的值为1-0.08-0.22=0.7.(2)先用树状图或列表法求出随机抽取两名学生的所有等可能结果数和恰好抽到学生A 1和A 2的结果数,再根据概率的计算公式求出所求事件的概率.解:(1)4;0.7(2)由(1)知获得A 等级的学生共有4人,则另外两名学生为A 3和A 4,画树状图,如图所示:所有等可能出现的结果是:(A 1,A 2),(A 1,A 3),(A 1,A 4),(A 2,A 1),(A 2,A 3),(A 2,A 4),(A 3,A 1),(A 3,A 2),(A 3,A 4),(A 4,A 1),(A 4,A 2),(A 4,A 3).或列表如下:由此可见,共有12种可能出现的结果,且每种结果出现的可能性相同,其中恰好抽到A 1,A 2两名学生的结果有2种.∴P (恰好抽到A 1,A 2两名学生)21126==. 第25题答图11。
难点详解北师大版八年级数学下册第六章平行四边形难点解析试题(含答案解析)
北师大版八年级数学下册第六章平行四边形难点解析考试时间:90分钟;命题人:数学教研组考生注意:1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题 30分)一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)1、平行四边形OABC在平面直角坐标系中的位置如图所示,∠AOC=45°,OA=OC B的坐标为()A.1) B.(1) C.+1,1) D.(11)2、若一个多边形的每一个内角均为120°,则下列说法错误的是()A.这个多边形的内角和为720°B.这个多边形的边数为6C.这个多边形是正多边形D.这个多边形的外角和为360°3、将正六边形与正五边形按如图所示方式摆放,公共顶点为O,且正六边形的边AB与正五边形的边DE在同一条直线上,则∠COF的度数是()A.74°B.76°C.84°D.86°4、如图,已知正方形ABCD中,G、P分别是DC、BC上的点,E、F分别是AP、GP的中点,当P在BC 上从B向C移动而G不动时,下列结论成立的是()A.线段EF的长逐渐增大B.线段EF的长逐渐减小C.线段EF的长不改变D.线段EF的长不能确定5、如图,五边形ABCDE是正五边形,若l1∥l2,则∠1﹣∠2的值是()A.108°B.36°C.72°D.144°6、正五边形的外角和是()A.180︒B.360︒C.540︒D.720︒7、一个n边形的所有内角之和是900°,则n的值是().A.5 B.7 C.9 D.108、正八边形的外角和为()A.360︒B.720︒C.900︒D.1080︒9、如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=1,AB=4,点D是斜边AB的中点,以CD为底边在其右侧作等腰三角形CDE ,使∠CDE =∠A ,DE 交BC 于点F ,则EF 的长为( )A .3BCD .3.510、如图,在▱ABCD 中,AD =2AB ,F 是AD 的中点,作CE ⊥AB 于E ,在线段AB 上,连接EF 、CF .则下列结论:①∠BCD =2∠DCF ;②∠ECF =∠CEF ;③S △BEC =2S △CEF ;④∠DFE =3∠AEF ,其中一定正确的是( )A .②④B .①②④C .①②③④D .②③④第Ⅱ卷(非选择题 70分)二、填空题(5小题,每小题4分,共计20分)1、如图,平行四边形ABCD 中,对角线AC 、BD 交于点O ,M 、N 分别为AB 、BC 的中点,若OM =1.5,ON =1,则平行四边形ABCD 的周长是________.2、若正n 边形的每个内角都等于120°,则这个正n 边形的边数为________.3、如图,1,2,3∠∠∠是三角形ABC 的不同三个外角,则123∠+∠+∠=___________4、每个外角都为36°的多边形共有___条对角线.5、如图所示,在Rt ABC 中,90ACB ∠=︒,6AC =,CM 是斜边AB 上的中线,E 、F 分别为MB 、BC 的中点,若 2.5EF =,则EBF △的面积为_______.三、解答题(5小题,每小题10分,共计50分)1、如图的网格纸中,每个小方格都是边长为1个单位的正方形,三角形ABC 的三个顶点都在格点上.(每个小方格的顶点叫格点)(1)画出三角形ABC 向上平移4个单位后的三角形A 1B 1C 1;(2)画出三角形A 1B 1C 1向左平移5个单位后的三角形A 2B 2C 2;(3)经过(1)次平移线段AC 划过的面积是 .2、问题背景:课外学习小组在一次学习研讨中,得到了如下两个命题:①如图(1),在正△ABC 中,M 、N 分别是AC 、AB 上的点,BM 与CN 相交于点O ,若∠BON =60°,则BM =CN ;②如图(2),在正方形ABCD 中,M 、N 分别是CD 、AD 上的点,BM 与CN 相交于点O ,若∠BON =90°,则BM =CN .然后运用类似的思想提出了如下命题:③如图(3),在正五边形ABCDE 中,M 、N 分别是CD 、DE 上的点,BM 与CN 相交于点O ,若∠BON =108°,则BM =CN .任务要求:(1)请你从①②③三个命题中选择一个进行证明;(2)请你继续完成下面的探索;①在正n (n ≥3)边形ABCDEF …中,M 、N 分别是CD 、DE 上的点,BM 与CN 相交于点O ,试问当∠BON 等于多少度时,结论BM =CN 成立(不要求证明);②如图(4),在正五边形ABCDE 中,M 、N 分别是DE 、AE 上的点,BM 与CN 相交于点O ,∠BON =108°时,试问结论BM =CN 是否成立.若成立,请给予证明;若不成立,请说明理由.3、如图,已知ABC ∆,以AB 为直径的半⊙O 交AC 于D ,交BC 于E ,BE CE =,65C =︒∠,求DOE∠的度数.4、如图,在ABCD中,对角线AC、BD交于点O,AB=10,AD=8,AC⊥BC,求(1)ABCD的面积;(2)△AOD的周长.5、如图,四边形ABCD是平行四边形,E,F是对角线AC的三等分点,连接BE,DF.证明BE=DF.-参考答案-一、单选题1、C【分析】作BD x⊥,求得OD、BD的长度,即可求解.【详解】解:作BD x ⊥,如下图:则90BDA ∠=︒在平行四边形OABC 中,AB OC OA ==AB OC ∥∴45DAB AOC ∠=∠=︒∴ADB △为等腰直角三角形则222AD BD AB +=,解得1AD BD ==∴1OD OA AD =+1,1)B故选:C【点睛】此题考查了平行四边形的性质,等腰直角三角形的性质以及勾股定理,解题的关键是灵活运用相关性质进行求解.2、C【分析】先根据多边形的外角和求出这个多边形的边数,再根据多边形的内角和、正多边形的定义即可得.【详解】解:多边形的每一个内角均为120︒,∴这个多边形的每一个外角均为60︒,∴这个多边形的边数为360606︒÷︒=,则选项B 说法正确;∴这个多边形的内角和为()18062720︒⨯-=︒,则选项A 说法正确;多边形的外角和为360︒,∴选项D 说法正确;各边相等,各内角也相等的多边形叫做正多边形,∴选项C 说法错误;故选:C .【点睛】本题考查了多边形的内角和与外角和、正多边形的定义,熟练掌握多边形的内角和与外角和是解题关键.3、C【分析】利用正多边形的性质求出∠EOF ,∠BOC ,∠BOE 即可解决问题.【详解】解:由题意得:∠EOF =108°,∠BOC =120°,∠OEB =72°,∠OBE =60°,∴∠BOE =180°﹣72°﹣60°=48°,∴∠COF =360°﹣108°﹣48°﹣120°=84°,故选:C【点睛】本题考查正多边形,三角形内角和定理等知识,解题的关键是熟练掌握基本知识.4、C【分析】AG,因此线段EF的长不变.连接AG,根据三角形中位线定理可得EF= 12【详解】解:如图,连接AG,∵E、F分别是AP、GP的中点,∴EF为△APG的中位线,AG,为定值.∴EF= 12∴线段EF的长不改变.故选C.【点睛】本题考查了三角形的中位线定理,只要三角形的边AG不变,则对应的中位线的长度就不变.5、C【分析】过点B作l1的平行线BF,利用平行线的性质推出∠CBF+∠1=180°,∠CBF+∠2=108°,两个式子相减即可.【详解】解:过点B作l1的平行线BF,则l1∥l2∥BF,∵l 1∥l 2∥BF ,∴∠ABF =∠2,∠CBF +∠1=180°①,∵五边形ABCDE 是正五边形,∴()=521805=108ABC ∠-⨯÷,∴∠ABF +∠CBF =∠CBF +∠2=108°②,∴①-②得∠1-∠2=72°,故选C .【点睛】本题主要考查了平行线的性质以及正多边形的内角问题,解题的关键是通过作辅助线,搭建角之间的关系桥梁.6、B【分析】根据多边形的外角和等于360°,即可求解.【详解】解:任意多边形的外角和都是360°,故正五边形的外角和的度数为360°.故选:B .【点睛】本题主要考查多边形的外角和定理,解答本题的关键是掌握任意多边形的外角和都是360°.7、B【分析】n-⨯=,由此进行求解即可.根据n边形内角和公式即可得到()2180900【详解】解:∵一个n边形的所有内角之和是900°,n-⨯=,∴()2180900n=,∴7故选B.【点睛】本题主要考查了多边形内角和公式,解题的关键在于能够熟练掌握多边形内角和公式.8、A【分析】根据多边形的外角和都是360︒即可得解.【详解】解:∵多边形的外角和都是360︒,∴正八边形的外角和为360︒,故选:A.【点睛】此题考查了多边形的内角与外角,熟记多边形的外角和是360︒是解题的关键.9、D【分析】根据勾股定理求出BC ,根据直角三角形的性质得到CD =AD ,证明AC ∥DF ,根据勾股定理计算,得到答案.【详解】解:在Rt △ABC 中,∠ACB =90°,AC =1,AB =4,则BC在Rt △ABC 中,∠ACB =90°,点D 是斜边AB 的中点,∴CD =12AB =AD ,∴∠DCA =∠A ,∵∠CDE =∠A ,∴∠CDE =∠DCA ,∴AC ∥DF ,∴∠EFC =∠ACB =90°,∵AC ∥DF ,点D 是斜边AB 的中点,∴DF =12AC =12,CF =12BC 设EF =x ,则ED =x +12=CE ,在Rt △EFC 中,EC 2=EF 2+CF 2,即(x +12)2=x 2+2, 解得:x =3.5,即EF =3.5,故选:D .【点睛】 本题考查的是勾股定理、直角三角形的性质,等腰三角形的性质,如果直角三角形的两条直角边长分别是a ,b ,斜边长为c ,那么a 2+b 2=c 2.10、B【分析】根据易得DF=CD,由平行四边形的性质AD∥BC即可对①作出判断;延长EF,交CD延长线于M,可证明△AEF≌△DMF,可得EF=FM,由直角三角形斜边上中线的性质即可对②作出判断;由△AEF≌△DMF 可得这两个三角形的面积相等,再由MC>BE易得S△BEC<2S△EFC,从而③是错误的;设∠FEC=x,由已知及三角形内角和可分别计算出∠DFE及∠AEF,从而可判断④正确与否.【详解】①∵F是AD的中点,∴AF=FD,∵在▱ABCD中,AD=2AB,∴AF=FD=CD,∴∠DFC=∠DCF,∵AD∥BC,∴∠DFC=∠FCB,∴∠DCF=∠BCF,∴∠BCD=2∠DCF,故①正确;②延长EF,交CD延长线于M,∵四边形ABCD是平行四边形,∴AB∥CD,∴∠A=∠MDF,∵F 为AD 中点,∴AF =FD ,在△AEF 和△DFM 中,A FDM AF DF AFE DFM ⎧⎪⎨⎪=∠=∠=∠⎩∠ , ∴△AEF ≌△DMF (ASA ),∴FE =MF ,∠AEF =∠M ,∵CE ⊥AB ,∴∠AEC =90°,∴∠AEC =∠ECD =90°,∵FM =EF ,∴FC =FE ,∴∠ECF =∠CEF ,故②正确;③∵EF =FM ,∴S △EFC =S △CFM ,∵MC >BE ,122ECM EFC S CM CE S =⨯=,12BEC S BE CE =⨯ ∴S △BEC <2S △EFC ,故S △BEC =2S △CEF , 故③错误;④设∠FEC =x ,则∠FCE =x ,∴∠DCF =∠DFC =90°﹣x ,∴∠EFC =180°﹣2x ,∴∠EFD=90°﹣x+180°﹣2x=270°﹣3x,∵∠AEF=90°﹣x,∴∠DFE=3∠AEF,故④正确,故选:B.【点睛】本题考查了平行四边形的性质,全等三角形的判定与性质,直角三角形斜边上中线的性质,三角形的面积等知识,构造辅助线证明三角形全等是本题的关键和难点.二、填空题1、10【分析】根据平行四边形的性质可得BO=DO,AD=BC,AB=CD,再由条件M、N分别为AB、BC的中点可得MO 是△ABD的中位线,NO是△BCD的中位线,再根据三角形中位线定理可得AD、DC的长.【详解】解:∵四边形ABCD是平行四边形,∴BO=DO,AD=BC,AB=CD,∵M、N分别为AB、BC的中点,∴MO=12AD,NO=12CD,∵OM=1.5,ON=1,∴AD=3,CD=2,∴平行四边形ABCD的周长是:3+3+2+2=10,故答案为:10.【点睛】此题主要考查了平行四边形的性质,以及中位线定理,关键是掌握平行四边形对边相等,对角线互相平分.2、6【分析】多边形的内角和可以表示成(2)180n -⋅︒,因为所给多边形的每个内角均相等,故又可表示成120n ︒,列方程可求解.【详解】解:设所求正n 边形边数为n ,则120(2)180n n ︒=-⋅︒,解得6n =,故答案是:6.【点睛】本题考查根据多边形的内角和计算公式求多边形的边数,解题的关键是要会根据公式进行正确运算、变形和数据处理.3、360°.【分析】利用三角形的外角和定理解答.【详解】解:∵1,2,3∠∠∠是三角形ABC 的不同三个外角,三角形的外角和为360°,∴∠1+∠2+∠3=360°,故答案为:360°.【点睛】本题主要考查了三角形的外角和定理,三角形的外角的性质,属于中考常考题型.4、35【分析】设这个多边形为n 边形,然后根据多边形外角和为360度以及多边形对角线公式()32n n -进行求解即可.【详解】解:设这个多边形为n 边形,由题意得:36036n ÷=,∴10n =,∴这个多边形的对角线条数()10103352⨯-==条, 故答案为:35.【点睛】本题主要考查了多边形外角和,多边形对角线条数,解题的关键在于能够熟练掌握相关知识进行求解.5、3【分析】根据三角形中位线定理求出CM ,根据直角三角形的性质求出AB 根据勾股定理得出BC ,求出24ABC S ∆=,由中线的性质得1122BCM ABC S S ∆∆==,再根据中位线的性质可得结论. 【详解】解:∵E 、F 分别为MB 、BC 的中点,∴CM =2EF =5,∵∠ACB =90°,CM 是斜边AB 上的中线,∴AB =2CM =10,∵∠ACB =90°,∴222AC BC AB +=∴8BC =∴11682422ABC S AC BC ∆==⨯⨯= ∵CM 是斜边AB 上的中线,∴1122BCM ABC S S ∆∆==∵EF 是CBM ∆的中位线,∴1112344EBF CBM S S ∆∆==⨯=故答案为:3.【点睛】本题考查的是三角形中位线定理、直角三角形的性质,掌握三角形的中位线平行于第三边,并且等于第三边的一半是解题的关键.三、解答题1、(1)见解析;(2)见解析;(3)16【分析】(1)先找出A 、B 、C 三个点平移后的位置,然后依次连接即可;(2)先找出1A 、1B 、1C 三个点平移后的位置,然后依次连接即可; (3)从图中可知线段AC 划过的图形为平行四边形11A ACC ,根据平行四边形面积计算公式即可得.【详解】解(1)先找出A 、B 、C 三个点平移后的位置,然后依次连接即可,如图所示,111A B C ∆即为所求;(2)先找出1A 、1B 、1C 三个点平移后的位置,然后依次连接即可,如图所示,222A B C ∆即为所求;(3)线段AC 划过的图形为平行四边形11A ACC ,4416S =⨯=,故答案为:16.【点睛】题目主要考查图形的平移方法及平行四边形的面积,熟练掌握图形的平移方法是解题关键.2、(1)选①或②或③,证明见详解;(2)①当2180()-∠︒=n BON n 时,结论BM CN =成立;②当108BON ∠=︒时,BM CN =还成立,证明见详解. 【分析】(1)命题①,根据等边三角形的性质及各角之间的等量代换可得:13∠=∠,然后依据全等三角形的判定定理可得:BCM CAN ≌,再由全等三角形的性质即可证明;命题②,根据正方形的性质及各角之间的等量代换可得:13∠=∠,然后依据全等三角形的判定定理可得:BCM CDN ≌,再由全等三角形的性质即可证明;命题③,根据正五边形的性质及各角之间的等量代换可得:13∠=∠,然后依据全等三角形的判定定理可得:BCM CDN ≌,再由全等三角形的性质即可证明;(2)①根据(1)中三个命题的结果,得出相应规律,即可得解;②连接BD 、CE ,根据全等三角形的判定定理和性质可得:BCD CDE ≌, BD CE =,BDC CED ∠=∠,DBC ECD ∠=∠,利用各角之间的关系及等量代换可得:BDM CEN ∠=∠, DBM ECN ∠=∠,继续利用全等三角形的判定定理和性质即可得出证明.【详解】解:(1)如选命题①,证明:如图所示:∵ 60BON ∠=︒,∴ 1260∠+∠=︒,∵ 3260∠+∠=︒,∴ 13∠=∠,在 BCM ∆与ΔΔΔΔ中,1360BC CA BCM CAN ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠=︒⎩, ∴ BCM CAN ≌,∴ BM CN =;如选命题②,证明:如图所示:∵ 90BON ∠=︒,∴ 1290∠+∠=︒,∵ 3290∠+∠=︒,∴ 13∠=∠,在 BCM ∆与ΔΔΔΔ中,1390BC CD BCM CDN ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠=︒⎩, ∴ BCM CDN ≌,∴ BM CN =;如选命题③,证明:如图所示:∵ 108BON ∠=︒,∴ 12108∠+∠=︒,∵ 23108∠+∠=︒,∴ 13∠=∠,在 BCM ∆与ΔΔΔΔ中,13108BC CD BCM CDN ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠=︒⎩, ∴ BCM CDN ≌,∴ BM CN =;(2)①根据(1)中规律可得:当2180()-∠︒=n BON n 时,结论BM CN =成立;②答:当108BON ∠=︒时,BM CN =成立.证明:如图所示,连接BD 、CE ,在BCD 和CDE 中,108BC CD BCD CDE CD DE =⎧⎪∠=∠=︒⎨⎪=⎩,∴ BCD CDE ≌,∴ BD CE =,BDC CED ∠=∠,DBC ECD ∠=∠,∵ 108CDE DEN ∠=∠=︒,∴ BDM CEN ∠=∠,∵ 108OBC OCB ∠+∠=︒,108OCB OCD ∠+∠=︒.∴ MBC NCD ∠=∠,又∵ 36DBC ECD ∠=∠=︒,∴ DBM ECN ∠=∠,在BDM 和CEN 中,BDM CEN BD CE DBM ECN ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩, ∴ BDM CEN ≌,∴ BM CN =.【点睛】题目主要考查全等三角形的判定定理和性质,正多边形的内角,等腰三角形的性质,三角形内角和定理等,理解题意,结合相应图形证明是解题关键.3、50︒【分析】先证明OE 为ABC 的中位线,则,OE AC ∥证明65,OEB C 再求解50,BOE 证明50,DAB BOE 再利用三角形的内角和定理及平角的定义,从而可得答案.【详解】 解: BE CE =,,OB OA =OE ∴为ABC 的中位线,,∥OE ACC65,65,OEB C=OE OB,B OEB65,BOE18026550,∥OE AC,DAB BOE50,OD OA=,ODA OAD50,AOD18025080,DOE180805050.【点睛】本题考查的是圆的基本性质,三角形中位线的定义与性质,三角形的内角和定理的应用,等腰三角形的性质,熟练的运用以上知识解题是关键.4、(1)48(2)11【分析】(1)利用勾股定理先求出高AC,故可求解面积;(2)根据平行四边形的性质求出AO,再利用勾股定理求出OB的长,故可求解.【详解】解:(1)∵四边形ABCD是平行四边形,且AD=8∴BC =AD =8∵AC ⊥BC∴∠ACB =90°在Rt △ABC 中,由勾股定理得AC 2=AB 2-BC 2∴6AC∴8648ABCD S BC AC =⋅=⨯=(2)∵四边形ABCD 是平行四边形,且AC =6 ∴13,2OA OC AC OB OD ==== ∵∠ACB =90°,BC =8∴OB =∴OD OB ==∴8311AOD C AD AO OD =++=+=【点睛】此题主要考查平行四边形的性质,解题的关键是熟知平行四边形的性质及勾股定理的应用.5、见详解【分析】由题意易得AB =CD ,AB ∥CD ,AE =CF ,则有∠BAE =∠DCF ,进而问题可求证.【详解】证明:∵四边形ABCD 是平行四边形,∴AB =CD ,AB ∥CD ,∴∠BAE =∠DCF ,∵E ,F 是对角线AC 的三等分点,∴AE =CF ,在△ABE 和△CDF 中,AB CD BAE DCF AE CF =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩, ∴△ABE ≌△CDF (SAS ),∴BE =DF .【点睛】本题主要考查平行四边形的性质及全等三角形的性质与判定,熟练掌握平行四边形的性质及全等三角形的性质与判定是解题的关键.。
天津市河西区2013-2014学年八年级下学期期末质量调研数学试题解析(解析版)
一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分) 1.如图,数轴上点P 表示的数可能是( )A .7B . 7-C . ﹣3.2D . 10-【答案】B .2.下列计算正确的是( )A . 835-=B . 32242+=C .1836÷=D .6(3)32⨯-=【答案】B .考点:二次根式的混合运算.3.已知1是关于x 的一元二次方程(m ﹣1)x 2+x+1=0的一个根,则m 的值是( ) A . 1 B . ﹣1 C . 0D . 无法确定【答案】B .4.期中考试后,班里有两位同学议论他们小组的数学成绩,小晖说:“我们组考分是82分的人最多”,小聪说:“我们组的7位同学成绩排在最中间的恰好也是82分”.上面两位同学的话能反映出的统计量是( ) A . 众数和平均数B . 平均数和中位数C . 众数和方差D . 众数和中位数5.已知一次函数的图象过点(3,5)与(﹣4,﹣9),则该函数的图象与y 轴交点的坐标为( ) A . (0,﹣1) B . (﹣1,0) C . (0,2) D . (﹣2,0)【答案】A . 【解析】试题分析:设一次函数的解析式为y=kx+b (k ≠0), 由已知得:3549k b k b +=-+=-⎧⎨⎩, 解得:21k b =⎧⎨=-⎩,∴一次函数的解析式为y=2x-1, 当x=0时,y=-1,∴该函数图象与y 轴交点的坐标为(0,-1). 故选A .考点:一次函数图象上点的坐标特征.6.若实数a >0,b <0,则函数y=ax+b 的图象可能是( )【答案】C.7.下面是甲、乙两人10次射击成绩(环数)的条形统计图,则下列说法正确的是()A.甲比乙的成绩稳定B.乙比甲的成绩稳定C.甲、乙两人的成绩一样稳定D.无法确定谁的成绩更稳定【答案】B.8.以下由线段a、b、c组成的三角形中,不是直角三角形的是()A.a=1,b=2,5B.a=30,b=20,5C.a=40,b=9,c=41 D.a=3,3,13【答案】D.【解析】9.如图,由六个全等的正三角形拼成的图,图中平行四边形的个数是()A. 4个B.6个C.8个D. 10个【答案】B.10.为使我市冬季“天更蓝、房更暖”、政府决定实施“煤改气”供暖改造工程,现甲、乙两工程队分别同时开挖两条600米长的管道,所挖管道长度y(米)与挖掘时间x(天)之间的关系如图所示,则下列说法中:①甲队每天挖100米;②乙队开挖两天后,每天挖50米;③当x=4时,甲、乙两队所挖管道长度相同;④甲队比乙队提前2天完成任务.正确的个数有()A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个【答案】D.故选D.考点:一次函数的应用.二、填空题(本大题共6小题,每小题3分,共18分)11.一个正方形的面积是5,那么这个正方形的对角线的长度为_________.10【解析】试题分析:根据正方形的面积等于对角线乘积的一半列式计算即可得解.试题解析:设正方形的对角线长为x,由题意得,12x2=5,解得10考点:正方形的性质.12.已知一次函数的图象经过点(2,3),且满足y随x的增大而增大,则该一次函数的解析式可以为_________(写出一个即可).13.若以A(﹣0.5,0),B(2,O),C(0,1)三点为顶点要画平行四边形,则第四个顶点不可能在第_________象限.14.要组织一次排球邀请赛,参赛的每两个各队之间都要比赛一场,根据场地和时间等条件,赛程计划安排7天,每天安排4场比赛,比赛组织者应邀请多少个队参赛?若设应邀请x各队参赛,可列出的方程为_________.15.如图,△ACE是以▱ABCD的对角线AC为边的等边三角形,点C与点E关于x轴对称.若E点的坐标是(7,﹣33),则D点的坐标是_________.【答案】(5,0).∴3,∴AH=9,∵OH=7,∴AO=DH=2,∴OD=5,∴D点的坐标是(5,0).考点:1.平行四边形的性质;2.坐标与图形性质;3.等边三角形的性质.16.如果一条直线把一个平面图形的面积分成相等的两部分,我们把这条直线称为这个平面图形的一条面积等分线.(1)平行四边形有_________条面积等分线;(2)如图,四边形ABCD中,AB与CD不平行,AB≠CD,且S△ABC<S△ACD,过点A画出四边形ABCD 的面积等分线,并写出理由_________.∴有S△ABC=S△AEC,∴S四边形ABCD=S△ACD+S△ABC=S△ACD+S△AEC=S△AED;∵S△ACD>S△ABC,所以面积等分线必与CD相交,取DE中点F,则直线AF即为要求作的四边形ABCD的面积等分线.考点:1.平行四边形的性质;2.平行线之间的距离;3.三角形的面积.三、解答题:(本大题共7小题,共66分)17.解方程:x2﹣4x=5.18.如图,在平行四边形ABCD中,E为BC边上的一点,连结AE、BD且AE=AB.(1)求证:∠ABE=∠EAD;(2)若∠AEB=2∠ADB,求证:四边形ABCD是菱形.【答案】(1)证明见解析;(2)证明见解析.∴∠ABE=∠EAD;19.某校为了解九年级学生的身体状况,在九年级四个班的160名学生中,按比例抽取部分学生进行“引体向上”测试.所有被测试者的“引体向上”次数统计如表;各班被测试人数占所有被测试人数的百分比如扇形图(九年四班相关数据未标出).(Ⅰ)九年四班中参加本次测试的学生的人数是多少?(Ⅱ)求本次测试获取的样本数据的平均数、众数和中位数;(Ⅲ)估计该校九年级“引体向上”次数6次以上(不含6次)的有多少人?次数 3 4 5 6 7 8 9 10 人数 2 3 5 3 2 2 1 2【答案】(1)2;(2)6,5,5.5;(3)56.(2)平均数是:120x (3×2+4×3+5×6+7×2+8×2+9×1+10×2)=6,5次出现的次数最多,则众数是5;中位数是:12(5+6)=5.5;(3)160×720=56,则次数是6次以上的约有56人.考点:1.扇形统计图;2.用样本估计总体;3.加权平均数;4.中位数;5.众数.20.在正方形ABCD中,E是BC的中点,F为CD上一点,且14CF CD,试判断△AEF是否是直角三角形?试说明理由.∴AF2=EF2+AE2,∴△AEF为直角三角形.考点:勾股定理21.某商品现在的售价为每件35元.每天可卖出50件.市场调查反映:如果调整价格.每降价1元,每天可多卖出2件.请你帮助分析,当每件商品降价多少元时,可使每天的销售额最大,最大销售额是多少?设每件商品降价x元.每天的销售额为y元.(I)分析:根据问题中的数量关系.用含x的式子填表:原价每件降价1元每件降价2元…每件降价x元每件售价(元)35 34 33 …每天售量(件)50 52 54 …(Ⅱ)(由以上分析,用含x的式子表示y,并求出问题的解)考点:二次函数的应用.22.如图,直线l1的解析表达式为:y=﹣3x+3,且l1与x轴交于点D,直线l2经过点A,B,直线l1,l2交于点C.(1)求点D的坐标;(2)求直线l2的解析表达式;(3)求△ADC的面积;(4)在直线l2上存在异于点C的另一点P,使得△ADP与△ADC的面积相等,请直接写出点P的坐标.【答案】(1)D(1,0);(2)y=32x-6;(3)92;(4)P(6,3).∴直线l2的解析表达式为y=32x-6;(3)由33362y xy x=-+⎧⎪⎨=-⎪⎩,解得23 xy=⎧⎨=-⎩,23.将矩形OABC置于平面直角坐标系中,点A的坐标为(0,4),点C的坐标为(m,0)(m>0),点D (m,1)在BC上,将矩形OABC沿AD折叠压平,使点B落在坐标平面内,设点B的对应点为点E.(1)当m=3时,求点B的坐标和点E的坐标;(自己重新画图)(2)随着m的变化,试探索:点E能否恰好落在x轴上?若能,请求出m的值;若不能,请说明理由.【答案】(1) (3,4),(0,1);(2)2..【解析】试题分析:(1)根据点A、点D、点C的坐标和矩形的性质可以得到点B和点E的坐标;(2)由折叠的性质求得线段DE和AE的长,然后利用勾股定理得到有关m的方程,求得m的值即可.试题解析:(1)点B的坐标为(3,4),。
2013新修订人教版八年级物理下册提问式复习提纲
一、力1.什么是力?答:力是物体对物体的相互作用。
怎样理解?答:物体是施力物体的同时又是受力物体。
力是不可能离开物体而独立存在的。
物体间力的作用是相互的。
2.力的三要素指的是什么?答:力的三要素指的是力的大小、方向和作用点.3.力有哪些作用效果?答:力的作用效果有以下两方面。
一方面力可以改变物体的运动状态;另一方面力可以使物体发生形变。
4.运动状态发生变化指的是什么?:答:物体的运动状态发生变化指的是以下四种情况:1、物体由静止开始运动;2、物体由运动变为静止;3、物体运动的快慢发生改变;4、物体的运动方向发生改变。
5.如何画力的示意图?答:用线段的长短来表示力的大小,线段的起点或终点来表示力的作用点,线段上箭头的方向来表示力的方向。
作力的示意图时,同一个图中,用较长的线段表示较大的力,用较短的线段表示较小的力。
二、弹力6.什么叫做弹性?答:物体受力时发生形变,失去力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
7.什么叫做塑性?答:物体在受力时发生形变,失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
8.什么叫做弹力?答:物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关。
三、重力9.什么叫做重力?答:地球附近的物体,由于地球的吸引而受到的力叫重力。
10.重力的施力物体和受力物体分别是什么?答:重力的施力物体是地球;受力物体是地球附近的所有物体。
11.重力大小怎样计算?答:重力大小用公式G=mg计算。
其中m是该物体的质量,单位是千克。
g是一个常数,数值等于9.8。
单位是牛顿每千克。
也就是说g=9.8N/kg。
12. g=9.8N/kg的含义是什么?答:它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。
13.重力的方向是怎样的?答:重力的方向是竖直向下的。
14、重力在日常生活中有哪些应用?答:重力的应用有重垂线和水平仪。
重垂线和水平仪分别可以检查墙体是否竖直和窗台是否水平。
15.什么是重心?答:重力的作用点叫做重心.①形状规则、质地分布均匀的物体的重心在它的几何中心。
(完整版)物理人教八年级下册期末专题资料题目(比较难)解析
(完整版)物理人教八年级下册期末专题资料题目(比较难)解析一、选择题1.下列物体受到的重力最接近2N的是()A.两个鸡蛋B.一个苹果C.一枚大头针D.一把学生用的椅子2.小华同学在科技馆观摩自行车走钢丝表演后回家做了一个模型,如图所示,下列说法正确的是()A.自行车对绳的拉力与钩码的重力是一对相互作用力B.自行车的重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力C.自行车对钢丝的压力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力D.自行车和所挂物体总重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力3.小明同学参加了一次以“力”为主题的辩论赛,正方和反方提出了许多观点,小明同学把他们的观点归纳整理如下,你认为正确的观点是()①两个物体相接触,就一定有力的作用②两个物体相接触,但不一定有力的作用③力的产生至少涉及两个物体④一个物体也可以产生力的作用⑤力是维持物体运动状态的原因⑥力是改变物体运动状态的原因A.①②④B.②④⑥C.②③⑥D.①③⑤4.下列实例中,目的是为了增大压强的是()A.书包带做得较宽B.刀刃做得很薄C.坦克装有宽大的履带D.大型平板拖车装有很多轮子5.已知河水的密度小于海水的密度,当一艘轮船从河里驶向大海时,下列说法中正确的是()A.轮船受到的重力变大B.轮船排开水的体积变小C.轮船将下沉D.轮船受到的浮力变小6.如图所示,在轻质杆OB的中点A处,悬挂有重为G的物体M,在端点B施加方向始终跟杆垂直的拉力F,杆从虚线位置沿逆时针方向匀速转至图示位置的过程中,下列叙述中错误的是()A .拉力F 跟它力臂的乘积不变B .拉力F 始终小于12G C .拉力F 逐渐变大D .重物M 对杠杆拉力的力臂逐渐变大7.如图甲所示,石料在钢绳拉力的作用下从水面上方以恒定的速度下降,直至全部没入水中,如图乙所示是钢绳拉力随时间t 变化的图象,若不计水的阻力,(3310N/kg 110kg/m g ρ==⨯水,) 下列结论错误的是( )A .石料全部没入水中时受到的浮力是500NB .石料在没入水中的过程中,下表面受到水的压强先增大后不变C .石料排开水的最大质量为50kgD .若把石料全部没入海水中,钢绳中的拉力将小于900N8.用弹簧测力计拉木块,使它沿水平木板匀速滑动;如图是他两次拉动同一木块得到的路程随时间变化的图像,下列说法正确的是( )A .木块第一次受到的拉力较大B .第一次木块的动能较大C .第二次拉力对木块做功的功率大D .相同时间内,第一次拉力做功小二、填空题9.如图,图甲中重物的重量为 ______N ;图乙中托里拆利实验所测的大气压强为 ______mm 水银柱。
2013年第二学期八年级答案 - 石家庄市教科所
石家庄市2012-2013学年度第二学期期末考试试卷八年级语文参考答案及评分标准一、(1-5题, 18分)1.(4分) jì bìsuíshū2. (5分)(1)问君何能尔(2)欲渡黄河冰塞川(3)化作春泥更护花(4)云归而岩穴暝晦明变化者3.(4分)叛、恭、刚、己4.(2分) D5.(3分)(1)④(2)③⑥二、(6-20题,42分)(一)(14分)6. (4分)(1)弯曲(2)大约(3)像蛇一样(4)深7. (4分)以鱼之多,鱼的空游写水清澈,却无一字涉及水。
又将游鱼或动或静的状态通过日光、影子写得极为传神,互相映衬,可说是各尽其妙。
8.(2分)凄神寒骨,悄怆幽邃。
9. (4分)不矛盾,凄苦是他感情的主调,寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢快是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。
(二)(13分)10.(2分)主要写见到藤野先生之前,作者在东京的所见所感。
11.(2分)对东京的失望“清国留学生”的种种丑态丑行。
12.(3分)“标致”本义是妩媚动人,多用在女性身上。
此处用来形容“清国留学生”的丑态,是反语,表达了强烈的愤懑讽刺之情。
13.(3分)引出下文,为我离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。
14.(3分)这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。
(答对大意即可)(三)(15分)15. (2分)活泼好动,生性胆小,喜欢唱歌16. (2分)“花园、林阴大道、树丛、大森林、芦苇荡、菜田里”等。
17. (3分)不行。
这样一改,就把所有的莺说成是一样的,不符合客观事实,因为其中还有两三种是特例。
原文体现了说明文语言的准确性。
18. (3分)“叽叽喳喳相互追逐,打闹并不过火,争斗也是天真无邪;快乐无忧,充满活力,不缺乏对爱情的忠诚;危险—旦过去,它又变得欢乐愉快,又唱又跳。
”19. (3分)拟题紧扣本段内容,答案符合题目要求即可。
八年级--下册物理--重难点及解题总结
第七章力重心重难点1画力的示意图力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。
具体的画法是:①用线段的起点表示力的作用点;除压力外,其他力的作用下点都可以画在物体的正中间;②沿力的方向画一条带箭头的线段,箭头的方向表示力的方向③若在同一个图中有几个力,则力越大,线段应越长。
有时也可以在力的示意图中标出力的大小。
第八章运动和力重难点1受力分析①重力的分析:地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力就是重力,而我们常见的物体一般都是在地面附近,所以我们分析物体的受力情况,首先应考虑它要受重力并且方向都是竖直向下的,大小等于m g,作用在物体的重心上。
但物体所受重力不等于万有引力。
万有引力与物体间的质量、距离有关;而重力只与质量有关。
②弹力的分析(1)弹力是一种接触力,即产生弹力的两个物体一定要相互接触,但接触不一定都有弹力,还必须发生相互挤压而产生弹性形变。
如图(a)中的物体静止在墙角,是否受到墙对它的弹力呢?假设把墙面移开,物体仍然保持现状则不受弹力。
也可以根据前面所说的由物体的运动状态确定受力情况,假设物体受到墙面水平向右的弹力,则它还受水平向左的另一个力与之平衡(因为物体处于静止状态应受平衡力的作用),而这“另一个力”是不存在的,所以它不受墙面对它的弹力。
(2)如图(b)所示的小球是否受墙对它的弹力呢?也可以这样分析:假设撤去墙面,小球能否维持现状呢?显然不难想象,撤去墙面后,小球要向左摆动,所以当墙面存在时,小球受墙面对它的弹力。
③摩擦力的分析摩擦力的分析可以说对初中生来说是最为抽象难的,因而初学者往往感到很困难。
根据摩擦力的定义,产生摩擦力必满足:(1)两物体接触且有挤压;(2)接触面不光滑;(3)有相对运动或相对运动趋势。
这三个条件必须同时满足才有摩擦力。
摩擦力分为滑动摩擦力、滚动摩擦力和静摩擦力,一般情况只要接触面粗糙且研究对象在其表面上滑动或滚动,就较容易地判断出滑动下摩擦力和滚动摩擦力。
但静摩擦力不仅需要接触表面粗糙,还必须要求研究对象静止在其表面上,而且有相对运动趋势。
八年级下七、八章最易出错的题型总结(1)
八年级下七、八章最易出错的题型总结(1)物理君为大家总结好了八年级下的所有知识点合集~前两天已经总结过了第七章和第八章。
错过的朋友自己补习一下吧→八年级下册全部知识点都在这里,快收藏起来看看吧八年级下册全部知识点都在这里,快收藏起来看看吧(2)今天物理君将这两章最容易出错的题型总结给大家,希望有所帮助~1易错题型一:找不准施力物体和受力物体对这个问题,很多同学会不以为然,认为这个很简单,但正是因为简单,导致很多人会凭过往经验而想当然,不会去认真分析物理情景而出现错误1.用弹簧测力计测量一块秒表的重力时,使测力计内弹簧伸长的力是()。
A: 秒表的重力B: 秒表和测力计的总重力C: 秒表对弹簧的拉力D: 弹簧对秒表的拉力分析:很多同学会错误的以为是秒表的重力使弹簧伸长。
要解决这个问题,首先要知道两接触的物体间若有力的作用,则施力物体是与其接触的那个物体。
其次要明白会弹簧伸长发生形变,是因为弹簧受到了力。
为什么弹簧会受到这个力,原因就是秒表受到重力及测力计给秒表的拉力,因为力的作用是相互的,测力计给了秒表拉力,则秒表也会给测力计拉力,在这个拉力作用下,测力计内的弹簧被拉伸了。
因此选C举一反三1、如图,请分析是哪个力把水桶深井里提出来?2易错题型二:弹簧测力计的吊环和挂钩同时受力时示数的判定很多同学会将两个力错误的进行相加或相减。
其实弹簧测力计测的是挂钩处的力,由力的相互性及二力平衡可知,要使弹簧测力保持平衡,则挂钩处受到多大的力,吊环也会受到同样大小的力。
1、如图所示,在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加 6N 拉力并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数为()A.0N B.3N C.6N D.12N分析:挂钩处拉力为6N,因此弹簧测力计显示的就是这个拉力。
因此选C举一反三:1、如图所示,弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计,物重 G=1N,则弹簧秤 A 和 B 的示数分别为()A.1N,0 B.0,1N C.2N,1N D.1N,1N2、两人同时用水平方向的力拉一个弹簧测力计的左、右两端,这时弹簧测力计的读数是10N,则两人的用力情况是 ( )A两人各用10N的力B两人各用5N的力C一人用3N的力,另一人用7N的力D一人用10N的力,另一个人没有用力3易错题型三:物体突然不受力时的运动状态判断做这类题目,需要理解两个知识点:1力会改变物体的运动状态。
八年级下学期数学解题常见错误分析——以勾股定理为例
八年级下学期数学解题常见错误分析——以勾股定理为例八年级下学期数学解题错误的类型较为复杂,具体分为书写错误、思路错误等。
对于初中生来说,要快速、精准地完成解题任务,必须提高审题准确性,锁定数学解题目标。
正确理解题意、合理选择解题方法,这是实现精准解题的基本前提条件。
勾股定理的数学问题并不复杂,但由于审题疏忽、计算错误,学生很容易解题出现错误。
合理调整数学解题方法,整合数学知识点,才能提升八年级下学期数学解题的精准度。
一、八年级下学期数学解题错误常见原因分析(一)曲解题意精准审题是解决数学问题的基本前提条件。
学生对于题干信息的理解反映了学生的基本信息搜集素养。
只有快速掌握解题要求,提出解题方向,学生才能有效应用数学知识解决问题。
但从教学情况来看,存在学生曲解题意的问题,部分学生在解题过程中,并没有正确理解相关信息,未能整合出具体的数学解题思路,对于问题产生错误理解,导致学生无法应用数学信息处理问题。
(二)方法不当数学经验可以帮助学生快速、准确地解决数学问题。
但需要强调的是,小学数学教学与中学数学教学之间存在着本质上的差别,从教学特点进行分析,小学数学强调的是学生基础计算能力、信息搜集能力的培养,解题方式较为单一;而在八年级下学期的数学解题活动中,学生需要对问题中的关键知识进行应用,形成逻辑性思维与数学推理能力。
受小学的计算经验影响,在解题的过程中,学生使用代入数值、假设猜测等错误的学习方法,解题效率低,学生形成思维惯性,数学解题误区也随之增多。
(三)产生前后知识冲突在解题的过程中,学生产生知识冲突,混淆数学概念与定理,导致学生无法精准解题。
以勾股定理的有关问题为例,其按照“勾三股四弦五”的基本思路设计问题,但受到其他数学知识的干扰,学生很容易将问题理解成“对三角形的探究”,从而形成错误思路导致解题方向上出现错误。
二、解决策略(一)预防错误,教师讲解要有针对性针对八年级下学期数学解题常见错误开展教学工作,要以“预防错误”为切入点,帮助学生在解题、学习的过程中掌握错误出现的原因、解决出错的有效方法,以此来提升初中生的数学解题能力。
物理人教八年级下册期末资料专题题目(比较难)及答案解析
物理人教八年级下册期末资料专题题目(比较难)及答案解析一、选择题1.下列的估测,最接近实际的是()A.2个鸡蛋的重力约为1NB.期间,人的正常体温约为42°CC.飞沫的传播速度约为100m/sD.病毒的直径为0.6mm2.如图所示,一个小孩沿水平方向用力推一个静止在水平地面上的箱子,但箱子仍保持静止,则()A.小孩对箱子的推力大于箱子受到的阻力B.小孩对箱子的推力等于箱子受到的阻力C.小孩对箱子的推力小于箱子受到的阻力D.小孩对箱子的推力与箱子受到的阻力的大小关系不能确定3.若物体不受任何外力作用,则该物体()A.一定做匀速直线运动B.运动状态可能改变C.一定静止D.可能做匀速直线运动4.下列四个实例中,其中能够增大压强的是()A.汽车装有很多轮子B.骆驼宽大的脚掌C .书包带做的很宽D .啄木鸟的喙非常尖锐5.同一支密度计先后放在甲、乙两杯液体中,静止时的位置如图所示,密度计在两种液体中受到的浮力为F 甲、F 乙,两种液体的密度为ρ甲、ρ乙。
下列判断正确的是( )A .F F >甲乙B .ρρ=甲乙C .F F =甲乙D .ρρ甲乙>6.材料相同的甲、乙两个物体分别挂在杠杆A 、B 两端,O 为支点(OA <OB ),如图所示,杠杆处于平衡状态.如果将甲、乙物体(不溶于水)浸没于水中,杠杆将会A .A 端下沉B .B 端下沉C .仍保持平衡D .无法确定7.如图所示,放在水平桌面上有甲、乙、丙三个完全相同的容器,装有不同的液体,将三个相同的长方体A 、B 、C 分别放入容器的液体中,静止时三个容器的液面相平。
如图所示,则下列判断正确的是( )A .物体受到的浮力 F 浮A >F 浮B >F 浮C B .容器对桌面的压力 F 甲<F 乙<F 丙 C .液体对容器底的压强 p 甲>p 乙>p 丙D .物体下表面受到液体的压力A B C F F F '='='8.如图所示,小明用不同的力F 1、F 2,在相同时间内分别把物体A 直接匀速拉升h 高度,和沿粗糙斜面匀速拉升h 高度。
八年级下册经典难题解析
● 如图1所示,在四边形ABCD中,AB∥DC,AD=BC=5cm,AB=12cm,CD=6cm,P从A开始沿AB 向B以每秒3cm的速度移动,点Q从点C开始沿CD边向点D以每秒1cm的速度移动,当其中一点到达 终点时运动停止,设运动时间为t秒
● 如图,是矗立在高速公路水平地面上的交通警示牌,经测量得到如下数据:AM=4 米,AB=8米,∠MAD=45∘,∠MBC=30∘,则警示牌的高CD为_2.9__ 米(结果精确到0.1, 参考数据:2√=1.41,3√=1.73 )
● 设总人数是x, ● 当x⩽35时,选择两个宾馆是一样的; ● 当35<x⩽45时,选择甲宾馆比较便宜; ● 当x>45时,甲宾馆的收费是:y甲=35×120+0.9×120×(x−35),即y甲
=108x+420; ● y乙=45×120+0.8×120(x−45)=96x+1080, ● 当y甲=y乙时,108x+420=96x+1080,解得:x=55; ● 当y甲>y乙时,即108x+420>96x+1080,解得:x>55; ● 当y甲<y乙时,即108x+420<96x+1080,解得:x<55; ● 总之,当x⩽35或x=55时,选择两个宾馆是一样的; ● 当35<x<55时,选择甲宾馆比较便宜; ● 当x>55时,选乙宾馆比较便宜。
● (1)请在指定区域内画出小红和小阳测量古松树高的示意图;
● (2)通过计算说明小红和小阳谁的说法正确(计算结果精确到0.1)(参考数据: 2√≈1.41,3√≈1.73,5√≈2.24)
● 如图,在一单位为1的方格纸上,△A1A2A3,△A3A4A5,△A5A6A7…,都是斜 边在x轴上,斜边长分别为2,4,6,…的等腰直角三角形,若△A1A2A3的顶点坐 标分别为A1(2,0),A2(1,−1),A3(0,0),则依图中所示规律,A2018的坐标为 (1,-1009)
北师大版八下数学因式分解常见错误剖析
因式分解常见错误剖析初学因式分解,由于对概念、方法理解不透彻,经常出现很多错误,为解决这一问题,现归纳几种典型错例分析如下,以期望对同学们有所帮助.一、 提公因式中的错误例1 分解因式:.x xy x +-632错解: ).(y x x x xy x 63632-=+-剖析:本题错在提公因式后漏写了“1”,误认为提公因式x 后第三项就没有数了.把三项式变成了二项式,事实上,当多项式的公因式恰好是多项式的某一项时,提公因式后括号内的因式也应是三项式,“1”容易漏掉,初学的同学应特别注意。
正解: ).(163632+-=+-y x x x xy x例2 分解因式:-2x 2y+xy 2-6xy错解:原式=-xy(2x-y-6)剖析:本题错在忘记变号,多项式首项系数若为“-”号,要把“-”号提出,在提“-”号时,括号内的多项式各项都要变号,本题第三项忘记变号.正解:原式=-xy(2x-y+6)二、 运用公式中的错误例3 :分解因式-49x 2+8116y 2 错解:原式=-(23x)2+(94y)2=(23x-94y)(23x+94y) 剖析:没有搞清符号关系,以为是用第一项减第二项,平方差公式与位置无关而只与符号有关,因此,应先将题整理成减号在中间的形式.正解:原式=(94y)2 -(23x)2=(94y+23x )(94y-23x) 例4 分解因式a 4-b 4错解:原式=(a 2+b 2)(a 2-b 2)剖析:结果分解不彻底,a 2-b 2还能分解,应分解到不能再分解为止.正解:原式=(a 2+b 2)(a 2-b 2)=(a 2+b 2)(a+b )(a-b)三、 混淆概念意义中的错误例5 分解因式42242b b a a +-.错解: 222222422422)()(b b a a b b a a +-=+-=()()[]).)(()()()(222222222222b ab a b ab a b a b a b a b a b a +-++=-+=-+=- 剖析:上述解法在第四步时,因式分解已经完成.但又误入歧途用乘法公式把2)(b a +变成222b ab a ++,把2)(b a -变成222b ab a +-.造成这种错误的原因是混淆了因式分解与整式乘法的意义.正解:原式=()()[]222222)()()(b a b a b a b a b a -+=-+=-.。
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变态程度的决定因素
• 发育变态的不同程度取决于卵孵化的迟 早,而卵孵化的迟早又取决于卵子所含 营养物质的多少。
– 如果卵内含丰富的养分,胚胎在卵内充分发 育,孵化时幼态昆虫已和成虫无多大区别, 经过不完全变态即可发育为成虫。 – 如果卵内养分不足,如各种蝶和蛾类,胚胎 提早孵化,孵化后的幼虫必须经过变化幅度 大的完全变态,才能转变为成虫。
• 完全变态:有86%的昆虫,如鳞翅 目蝶类、蛾类,萤火虫,瓢虫等甲 壳类,蜂、苍蝇等。
• 不完全变态:占昆虫类的百分之十 几,如蝗虫、蝈蝈、蟋蟀、蝉、蟑 螂、还有一些蜻蜓科的昆虫。
这里的卵是指受精卵吗?
• 有人说:变态发育的基础是有性生殖。 • 一般指受精卵。 • 孤雌生殖:也称单性生殖,即卵不经过 受精也能发育成正常的新个体。在很多 昆虫中都存在。 • 孤雌生殖也是有性生殖,因为它是由生 殖细胞来完成的生殖现象。
– 甲肝和戊肝主要是通过消化道传染,与患者 密切接触,共用餐具、茶杯、牙具等,吃了 病毒污染的食品和水,都可以受到传染。
• 乙肝的传播途径
– 主要是血液传播和性传播,不经呼吸道、消 化道传播,因此日常学习、工作或生活接触, 如同一办公室、同住一宿舍、同一餐厅用餐 及拥抱、握手、共用厕所等不会感染乙肝。
输卵管:全长可分为5部分
• (1)漏斗部:前端为喇叭状开口,鸡卵细胞 在此停留15~18分钟,并在此受精。 • (2)壶腹部:输卵管前端膨大部分,有发达 的管状腺,是蛋白的分泌部。当卵细胞旋转 下行时,即被所分泌的蛋白包裹。紧贴卵细 胞的浓蛋白,在两端形成螺旋状的卵带;鸡 卵在此区停留约3个小时。 • (3)峡部:壶腹部后面变狭窄的部分,腺细 胞内具有含硫的蛋白质,分泌物构成卵细胞 的几丁质成分的内、外壳膜,在此停留约75 分钟,卵细胞外约增加10%的蛋白。
一些研究发现,蚊子嘴上的残血量仅有 0.00004毫升,如按此计算,要叮咬2800次, 残血量中才能带有足够引起HIV感染的病毒。而 且,当带有HIV的血被蚊子吸入后,病毒在2-3 天内即被蚊子所消化、破坏而完全消失。而蚊 子一旦吸饱血后,要待完全消化后才会再叮人 吸血。因此,无论从哪条途径,蚊子传播艾滋 病的可能性可以说是不存在的。到目前为止, 亦尚未发现经蚊子或昆虫叮咬而感染艾滋病的 报道。
– 不一定。
• (6)照片上给出的两只鼠的尾巴为什么 都是断的?
– 是否真的转进去了目的基因,单靠肉眼观察 是不能得出结论的,一定要进行基因检测。 一般是取一段尾巴提取DNA进行检测。
5.龋齿是不是传染病?
• 传染病的定义:由病原体(如细菌、 病毒、寄生虫等)引起的、能在人 与人之间或人与动物之间传播的疾 病叫做传染病。
鸟类雌性生殖系统
• 卵巢:只有左侧的卵巢及输卵管发育是 鸟类的特征,通常认为这是与产出大型 硬壳卵有关。
– 排出的卵为次级卵母细胞,排出后随即被输 卵管的漏斗部吸入,并在输卵管内进行第2 次成熟分裂,形成卵和第2极体,这个过程 可能与精子穿透有关。在家鸡一般是发生在 排卵后15分钟。
• 输卵管:鸟类的输卵管在成熟期仅左侧 发育。
新中国教育出版事业从这里开始„„
八年级下册疑难问题解析
人民教育出版社生物室 包春莹 baocy@
1.关于变态发育
• 辞海(2009年10月版)中的描述
– 动物在胚后发育过程中,形态结构 和生活习性方面所出现的一系列显 著的变化,亦即经幼体期而达到成 体期的现象。 – 这个概念使用的范围不仅仅是昆虫, 还包括其他动物。
感 谢 观 看 和 聆 听
Thanks For Appreciation
托起绿色的希望
关于龋齿
• 俗称“虫牙”、“蛀牙”,是人类发病率极高 的疾病,世界卫生组织已将龋齿与肿瘤、心血 管疾病并列为人类三大重点防治疾病。 • 发病率很高:我国2005年第三次口腔健康流行 病学调查显示,每一百个5岁儿童中就有超过 66人嘴里有龋齿,35~44岁中年人群中,这一 比例上升到88.1%,而65~74岁老年人的患龋 率则高达98.4%。
输卵管:全长可分为5部分
• (4)子宫:下端的膨大部分,管壁富含肌肉及 壳腺;卵细胞在此处吸收大量水分,形成稀蛋 白,使蛋白的重量增加1倍。由壳腺分泌的含钙 化合物构成蛋的硬壳;卵细胞在子宫内约停留 20小时。在产蛋前数小时(鸡:4~5小时), 子宫壁的色素细胞不断分泌一滴滴的色素涂布 于蛋壳表面。 • (5)阴道:输卵管的最下端,其末端开口于泄 殖腔内。具有厚层肌肉和大量的黏液腺,有助 于蛋的顺利产出;许多种类的阴道上皮也能分 泌角质物,在蛋壳表面形成一薄层的闪光层, 以保护蛋壳的色泽和斑纹不易褪色。
– 关于“乙肝作弊药”
7.蚊虫叮咬会传播艾滋病吗?
• 蚊子的体内不适合HIV的存活,它吸血但不会吐 血,因此不具备传播艾滋病的条件。 • HIV在蚊子体内不能存活,它被蚊子作为食物消 化掉了。 • 叮咬了HIV感染者的蚊子口器上的HIV数量远不 足以感染它叮咬的下一个人;另外,当蚊子叮 咬人被打死时,从被叮咬的皮肤创口进入人体 内的HIV数量远不足以引起感染。
6.乙肝能通过饮食传播?
• 肝炎的分类
• 根据病因来分:病毒性肝炎、药物性肝 炎、酒精性肝炎、中毒性肝炎等; • 根据病程长短来分:急性肝炎、慢性肝 炎等;
• 根据病情轻重程度:慢性肝炎又可分为 轻度、中度、重度等。
病毒性肝炎
• 病因:由肝炎病毒引起的 • 分类
– 甲型、乙型、丙型、丁型、戊型
• 甲肝的传播途径
蝉的发育过程是完全变态还是不完全变态?
2.关于胚盘
• 胚盘(blastodisc, embryonic disk):鱼类、 爬行类和鸟类等受精卵在无卵黄的动物极经过 不完全卵裂形成的细胞盘。此区域的细胞群将 来发育成胚胎。(国家名词委) • 受精之前称为胚珠(germinae vesicle),卵 裂后称为胚盘:由于卵裂在动物极范围内,随 着卵裂进行,形成一个逐渐扩大的盘状结构。 (家畜解剖学及组织胚胎学,农业出版社, 1995年)
完全变态和不完全变态
• 辞海的定义
– 不完全变态:昆虫变态的一个类型。即 昆虫的个体发育过程中,只经过卵、若 虫和成虫三个时期。 – 完全变态:昆虫变态的一个类型。即昆 虫的个体发育过程中,经过卵、幼虫、 蛹和成虫四个时期。完全变态的昆虫, 其幼虫的形态构造和生活习性与成虫显 著不同,而蛹是一个不活动时期。
白颊噪鹛
画眉 黄喉鹀 黄臀鹎
鸟类蛋壳的颜色及斑纹色彩主要是由两种色素配合而产生的, 即可能来自血液中血红蛋白的红褐色素和来自胆汁的蓝绿色 素。蓝绿色素一般常构成蛋壳的底色,红褐色素则趋于沉淀 而形成斑点或条纹。
赤尾噪鹛
鸡蛋各部分的形成(总结)
• 鸡蛋除蛋黄(卵子)以为的其他结构,包 括蛋白、蛋壳膜等,都是卵在输卵管内向 泄殖腔方向移动时,由输卵管分泌后附在 蛋黄外面形成的。 • 多孔的蛋壳及蛋壳上的色素斑是在子宫内 形成的。 • 壳外的胶状膜:在鸡蛋通过阴道时形成。 • 气孔:鸡蛋产出后,温度下降,空气进入 蛋内,在钝端的内外壳膜直接形成腔隙。
4.关于转基因鼠的示意图
• (1)实验前要对小鼠进行怎样处理?
– 供卵母鼠:超数排卵处理——用孕马血清 (促性腺激素)和人绒毛膜促性腺激素进 行腹腔注射处理。 – 代孕母鼠:假孕处理——也需要注射激素 ,并与结扎了输精管的公鼠交配。
• (2)怎样取受精卵?
– 在确认小鼠交配当天,处死小鼠,从输卵 管部位取受精卵。
• 动物卵上形成胚胎的盘形区域。……其原生质 都集中在一端,呈小盘状,卵原核也在这里, 受精后卵裂仅在此区域内进行。(辞海)
此图摘自《鸟类学》,郑光美主编
3.鸡蛋是一个细胞吗?
• 未受精的鸡蛋的“蛋黄”,就是一个 由卵巢排出的卵子。 • 这个直径达到数厘米的巨大细胞内, 含有大量的卵黄营养物质,因而它的 体积比身体其他细胞大,细胞膜被有 人特称为卵黄膜。 • 学生的问题:鸡蛋各部分是怎么形成 的?
胚盘的形成
• 鸟类卵子卵黄含量多,体积大,这与 它们的胚胎发育特点有关。随着卵细 胞内卵黄物质含量增加,原来位于细 胞中央的细胞核和大部分细胞质,移 向卵子表面,形成一个白点状结构, 称为胚珠;受精后开始卵裂,卵裂后 称为胚盘。
2.有一由白卵黄构成的 卵黄颈直达卵黄表面并扩展成盘状,称为潘氏 核。潘氏核与生发点联结,总称胚盘。胚盘受 精之后发育为胚胎,未受精则为一淡色的小圆 盘区。(鸟类学,P97,郑光美)。
• (3)受精卵中的两个核为什么一大一 小?
– 受精后,精子和卵子会形成各自的原核, 即雄原核和雌原核;初期两者的大小没有 差异,随着时间的延续,雄原核膨大。
• (4)基因要注入哪个核里?
– 要将DNA注射到大的原核里,也就是雄 原核,所以要在雌、雄原核融合之前进行 注射。
• (5)产出的幼鼠有大有小,是否大的就 是转基因的?
龋齿发生的必要条件
• 致龋菌:变形链球菌和远缘链球菌(茸 毛链球菌)与人类龋病的发生密切相关 • 细菌进行代谢活动和形成牙菌斑的物质 基础——糖类 • 细菌在牙面代谢和致病的生态环境—— 牙菌斑 • 易感的牙
由病原体引起的疾病是传 染病,但各种传染病的传染 力是不同的,有强有弱,传 染力强的更容易造成传染病 的流行。