部编人教版小学语文一年级生字卡片
部编版一年级上册语文写字表最新生字卡片(精编)
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部编版一年级上册语文写字表
最新生字卡片
（含音序、部首、结构、组词、造句、书写指导）
学校
班级
姓名
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部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案
【导语】《⼩⼩的船》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这⾸诗歌以优美的语⾔、形象地⽐喻，描绘了⼀幅奇妙的夜景图，表达了作者对⼤⾃然、对夜空的向往和热爱之情。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》课⽂原⽂ wān wān de yuè er xiǎo xiǎo de chuán 弯弯的⽉⼉⼩⼩的船， xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiān ⼩⼩的船⼉两头尖。
wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán li zuò 我在⼩⼩的船⾥坐， zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xing lán lán de tiān 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《⼩⼩的船》教案 【教学⽬标】 ⼀、知识与技能 1.认识10个⽣字和⼀个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。
3.能仿照例⼦积累“的”字短语。
⼆、过程与⽅法 通过朗读和讲解让学⽣感受夜晚天空的美丽。
三、情感态度和价值观 感受晴朗夜空的美丽，激发热爱⼤⾃然的情感。
【教学重点】 朗读课⽂，感受句⼦的优美，背诵课⽂。
【教学难点】 想象诗歌描绘的美景，感受夜空的美丽。
【教学⽅法】 交流法、阅读法。
【课前准备】 多媒体课件、相关资料。
【课时安排】 1课时 【教学过程】 ⼀、趣味导课 1.⼩朋友们，咱们⼀起猜谜语吧。
看谁先猜对。
有时落在⼭腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯⼑。
（⽉亮） 2.出⽰弯弯的⽉亮图⽚。
弯弯的⽉亮两头翘起来，像什么呢？ （像⼩船、像镰⼑……） 3.是啊，弯弯的⽉亮像的东西可真不少。
今天⽼师就领着⼩朋友们⼀起去欣赏《⼩⼩的船》。
（板书课题）⼩⼩的船（齐读课题） ⼆、整体感知 1.播放课⽂朗读，学⽣认真倾听，注意不认识的⽣字。
最新部编人教版小学一年级语文上册第一单元集体备课
1、看图对照，认识“口、耳”等7个生字。
2、会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。
3、正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。
教学重点：借助图画，识记生字。
教学难点：会写横折、撇、弯钩3个笔画；联系生活了解“坐、立、行”的规范。
课前准备：
1、多媒体课件，生字卡片、学习卡片。(教师)
2、师板书两个生字(站、坐)，指生朗读，并做出相应的动作。
3、课件出示两个生字的字理图，引导学生进行观察：
站：左边是一个人站立着，右边表示一个人站立的时候要占据一定的地方。
坐：两个人坐在一堆土上。
4、指导学生开火车读字，并扩词，说一句完整的话。
5、讨论：我们在站立和坐下的时候应该保持什么样的姿势，才是健康文明的呢？
2、生字卡片，学习卡片。(学生)
课时安排：1课时。
教学过程
一、创设情境，激趣导入。
1、导言：同学们，你们都看过动画片《机器猫》吧？机器猫有一个神奇的宝贝——“时光机”。只要坐上时光机，我们就可以回到过去。今天，我们一起坐上时光机到古代去看一看。
2、课件出示一个古代人物画像。引言：咦？这个人好像缺少了一些器官。哦，原来它们在老师的桌面上，我们来做一个拼图游戏把这些器官拼回去好吗？
6、出示小短文，自由朗读后教师利用课件出示标准的“站、坐”姿势图。请学生对照图画说一说小短文的意思。
四、指导书写。
1、课件出示田字格，引导学生认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。
2、教师在田字格中书写笔画“横折”“撇”“弯钩”，一边书写一边引导学生观察，并用手指练习书空。再在本子上练习书写。
集体讨论后，主备人拟写的教学活动预设
二次备课与教学反思
部编版小学一年级语文上册汉语拼音总复习+知识点汇总
部编版小学一年级语文上册汉语拼音总复习+知识点汇总人教部编版一年级语文上册汉语拼音总复习资料一、熟练背诵下面三个表：1、声母（23个）b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w注意：zh ch sh r是翘舌音z c s是平舌音2、韵母(24个)单韵母6个a o e i uü复韵母9个ai ei ui ao ou iu ie üe er前鼻韵母5个an en in un ün后鼻韵母4个ang eng ing ong3、整体认读音节(不能拼读，只能直呼）（16个）zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yuanyin yun ying四、给韵母加声调的儿歌。
有a找a，没a找o e，i u并排，标在后。
拼音部分：音节词拼读内容一年级拼音练习（一）y wyǔ yīwū yālǐ yúmǎ yǐyù mǐyā zi bù wá wɑyá chǐjī wōā yízhī bùxǐ yī fuwū zi yī fu yǐ zi dà wùxià yǔyā líwà zi zhuō zizhuō yǐyā zhe mù wū。
1、nà shì yì bǎ yǐ zi。
2、ā yí在xǐ wà zimǐlì。
3、小鸟在zhuó yùbà bɑmā mɑbó bo pó po pá pōpù bùdà fómā bùdà mǐmù fámù mǎbǐ mòmó mòfā bù山pō。
(新)部编人教版一年级语文上册导学案(全册)
新人教版一年级语文上册全册导学案(表格式)1.天地人二、借助图画，学习生字。
（用时：26分钟）1.引导学生看图画，学习生字“天、地、人”。
2.教师引导学生图文结合识记生字。
3.检查反馈，组织学生汇报。
（1）指名认读生字，检查掌握情况。
（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。
（3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。
（4）开火车读生字，检查全体同学掌握情况。
4.教师引领学生在游戏中识字，巩固生字。
1.学生仔细看图画。
2.学生根据图画自学生字。
3.学生之间互相交流自学情况。
（1）2~3名同学读生字“天、地、人”，比一比谁读得最准确、声音最洪亮。
其他同学认真倾听。
（2）学生根据老师出示的生字卡进行抢答，最先回答正确者获胜。
（3）2~3名学生做小老师，领读生字，如果读对了，其他同学跟读。
（4）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。
4.做摘苹果游戏，谁先读出生字，谁读对了，果子就归谁了，最后看谁的果子最多。
1.图文连线。
人天地2.摘苹果。
亲爱的同学们，你一共能摘下（）个大苹果。
（备注：只有认识才能摘下哟！）三、巩固识字，强化认识。
（用时：10分钟）1.识字大转盘。
（课件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字，让学生上来转转盘，转到哪个字，就用1.两人一组，比一比谁说词语、句子的速度最快。
2.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来，游3.组词，并写一句话。
天（）地（）2.金木水火土2.“金、木、水、火、土”实物卡片。
（教师）3.生字卡片。
（学生）教学环节导案学案达标检测一、激趣导入新课。
（用时：10分钟）1.同学们，你们喜欢小动物吗？老师现在带你们到一个风景很美的地方去看看，看看这里到底有什么？2.课件出示一幅风景图，让学生看图回答，注意设置问题的顺序。
3.我们从上向下看，天上有什么？地上有什么？老师随机提醒学生回答。
4.师问：来，我们数一数，看一看太阳、小鸟、人等，它们有多少？5.老师在黑板贴上“一~五”生字卡片，并让学生在自己的卡片里找到相应的数字卡片。
部编版小学一年级语文上册《语文园地三》教案
部编版小学一年级语文上册《语文园地三》教案部编版小学一年级语文上册《语文园地三》教案「篇一」一、教学目标：1、认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记。
2 、引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。
3、学会比较形近字，并能认真书写。
4 、通过读句子和朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的。
二、教学重难点：培养学生主动识字的习惯。
利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣。
三、教学准备：课件、图片。
四、教学时间：2课时第一课时一、导入新课：今天，老师要和小朋友们玩一个有趣的转盘游戏。
(显示木)小朋友们认识这个字吗?二、我会认出示转盘过渡：听到同学们的回答，木字的朋友也来了，你们瞧。
(点出转盘)A、你们认识吗?(引导学生自由认读)B 、请34位同学大声认读。
(注意读准字音)C、学习小组开火车认读。
D 、这8个字里藏着一个秘密，聪明的小朋友一看就知道。
(引导学生观察转盘上的8个字与木的关系)E、为什么这些字里都有个木字呢?请各小组的同学讨论。
如机，原来的意思是织布机，后沿用为机器。
休，可以理解为人靠在树旁休息。
F、做游戏玩转盘，猜字谜。
G 、课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想，找一找，记一记。
)三、我会读1 、激趣导入;老师要带同学们去一个有趣的地方，在这个地方，有许多小朋友们常见的字。
(点出我会读)A 、小男孩在读什么?(出示电影院)你会读吗?你是怎么会读的?(引导学生说)B 、引导学生观察：标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗?结合图，出示书中的6个标牌，学生自由读。
C 、出示6幅图，学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴在图上。
2 、识字比赛。
在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。
如果你遇到不认识的字，也可以先问问同学或老师，再把它记下来。
最后看哪个小组对的字最多。
最新人教部编版小学一年级上册语文生字卡片最新整理(可打印)
天地人你我他一二三四五上下口耳目手足站坐日月水火山石田禾对云雨风花鸟虫六七八九十爸妈马土不画打棋鸡字词语句子桌纸文数学音乐妹奶白皮小桥台雪儿草家是车羊走也秋气了树叶片大飞会个的船两头里在看见闪星江南可采莲鱼东西北尖说春青蛙夏弯地就冬男女开关正反远有色近听无声去还来多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃书包尺作业本笔刀课早校明力尘从众双木林森条心升国旗中红歌起么美丽立午晚昨今年影前后黑狗左右它好朋友比尾巴谁长短把伞兔最公写诗点要过给当串们以成数彩半空问到方没更绿出长睡那海真老师吗同什才亮时候觉得自己很穿衣服快蓝又笑着向和贝娃挂活金哥姐弟叔爷群竹牙用几步为参加洞着乌鸦处找办法旁许放进高住孩玩吧发芽爬呀久回全变工厂医院生一二三上口目耳手日田禾火虫云山八十了子人大月儿头里可东西天四是女开水去来不小少牛果鸟早书刀尺本木林土力心中五立正在后我好长比巴把下个雨们问有半从你才明同学自己衣白的又和竹牙马用几只石多出见对妈全回工厂。
部编版一年级语文下册全册教案
部编版一年级语文下册全册教案【识字】1 春夏秋冬教学目标：1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短句的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。
教学准备：1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)课时安排：2课时。
第一课时一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节。
二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。
认识部首“雨字头”。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。
学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
(5)了解“霜降”。
认识部首左耳旁。
交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
(7)有感情地齐读第二组词串。
小学语文统编版(部编版)一年级上册识字(一)3 口耳教学设计
小学语文统编版（部编版）一年级上册识字（一）3 口耳目教学目标1.看图对照，认识“口、耳”等7个生字。
2.会写“口、目”等4个生字和“横折、撇、弯钩”3种笔画。
3.正确朗读课文。
联系生活实际了解“坐、立、行、卧”的规范。
重点借助图画，识记生字。
会写“横折、撇、弯钩”3种笔画。
难点联系生活实际了解“坐、立、行、卧”的规范。
教学准备图片、课件（教师）、生字卡片（学生）。
教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“手、足、口、耳、目”5个生字。
2.认识“站、坐”，读准字音。
3.朗读课文。
重点认识“手、足、口、耳、目”5个生字。
难点认识“站、坐”，读准字音。
教学准备图片、课件（教师）教学课时1课时教学过程一、游戏激趣，导入新课。
1.同学们都喜欢做游戏，今天，教师和同学们一起做一个游戏。
同桌之间相互对坐，同桌相互监督。
把右手的食指指尖放在自己的鼻子尖上，教师说哪一个器官，你就快速地指向那一个器官。
2.教师按照平时的说法（嘴巴、眼睛、耳朵、手、脚）做游戏，并随机板画，也可课件出示相应图片。
3.教师把“眼睛”改为“目”，把“嘴巴”改为“口”，把“耳朵”改为“耳”，把“脚”改为“足”，再做2次游戏。
4.教师板书课题“口耳目”。
二、看图识字。
1.教师课件出示文中插图：2.看图说话正音。
3.随机出示生字“口、耳、目、手、足”。
4.引导学生运用生字说一句话。
5.教师领读，学生跟读，并纠正错误发音。
6.教师指导学生理解生字的含义。
教师出示生字，学生指出相应的器官并说一说各个器官的作用。
7.教师指导学生口头组词。
8.教师出示生字“站、坐”，学生认读生字、掌握生字的正确读音。
教师示范动作指导学生理解“站、坐”的含义，并口头组词。
三、初步朗读课文，巩固生字。
1.课件出示相应图文（也可做一个小微课），教师声情并茂地范读课文（第一次跟着出示的文字逐句慢读，第二次紧跟着全文快读，第三次边做动作边读）。
2.你们也想和教师一样来读一读吗？全体学生看着屏幕出示的句子，逐句跟教师慢读。
人教版部编本语文小学一年级上册《四季》第一课时公开课教案
人教版部编本语文小学一年级上册《四季》第一课时公开课教案教学要求：1、认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字。
认识两种笔画“乚、乙”和4个偏旁“月、禾、口、雨”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重难点：认字和练朗读。
教具准备：多媒体课件、生字卡片教学准备：学生课前画自己喜欢的季节教学时数：二教时一．创设情境导入师：小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天，请到了我们的教室里，请看，他们来了。
（多媒体课件依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色）师：这是万物复苏的春天，这是生机勃勃的夏天，这是枫叶飘飘的秋天，这是大雪纷飞的冬天。
师：小朋友们，四季美吗？生齐：美！评：利用多媒体创设情境，把学生带入了特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课研究储备必需的情感因素。
）二、教师范读课文师：下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季。
教师声情并茂地范读课文。
师：好听吗？XXX：好听！师：想不想读读？XXX：想。
一年级学生模仿性强，教师有感情地范读，准确地传情，能使学生产生积极的情感体验，从而激发学生强烈的读书欲望。
）三、初读课文1、师：翻开语文书，自读课文，不认识的字想办法读准它，难读的地方把它多读几遍。
学生自主读课文。
师：谁来读给我们听听？抽一学生读课文。
师：他读谁了吗？评一评。
生1：“说”是翘舌音，他没读准。
师：你能教大家读读吗？学生教人人读。
师：你的声音真响亮！生2：他的“挺”没读准。
师：应当怎么读？生读。
师：你的后鼻韵母读得真准，教人人读读。
生教大家读。
师：你教的真好！生3：“雪”是三声，他读成了二声。
师：那你读来听听。
生读。
师：你读得真准！刚才你们听得真仔细，不过，老师还是要表扬这个同学。
（用手抚摸刚才读课文的学生的头）他读准了大部分字的音，相信认识生字后，他会读得更好。
师：（出示生字卡片）谁会读？学生当小老师教大家读。
部编人教版一年级语文上册：(部编)第五单元全单元教案
部编人教版一年级语文上册：(部编)第五单元全单元教案正确、流利朗读课文，理解诗句意思。
研究难点：识字写字，理解诗句意思。
研究过程：一、整体感知1.看图片，猜测课文内容。
2.听课文，感受诗句韵律。
二、识字写字1.认识生字，研究笔画和读音。
2.书写练，巩固生字。
三、理解诗句1.研究诗句意思，了解相反词的用法。
2.朗读诗句，感受诗句的韵律和意境。
四、背诵课文1.分段背诵，理解课文内容。
2.全文背诵，提高朗读水平。
设计反思：通过图片和诗句的感知，激发学生的好奇心和想象力，引导学生正确理解诗句的意思，同时加强识字写字的训练，提高学生的语文能力。
大小多少设计理念：这是一篇生活化的课文，通过具体的事例，让学生了解大小多少的概念，同时加强识字写字的训练，提高学生的语文能力。
研究目标：1、认识本课生字，会写本课生字。
2、正确、流利朗读课文，理解课文内容。
3、了解大小多少的概念，能够用简单的语言表达大小多少。
研究重点：识字写字，理解课文内容。
研究难点：正确、流利朗读课文，用简单的语言表达大小多少。
研究过程：一、整体感知1.看图片，猜测课文内容。
2.听课文，感受课文的韵律。
二、识字写字1.认识生字，研究笔画和读音。
2.书写练，巩固生字。
三、理解课文1.研究课文内容，了解大小多少的概念。
2.朗读课文，感受课文的韵律和意境。
四、表达大小多少1.用简单的语言表达大小多少。
2.小组合作，分享表达的经验和方法。
设计反思：通过具体的事例，让学生了解大小多少的概念，同时加强识字写字的训练，提高学生的语文能力。
通过小组合作，让学生分享表达的经验和方法，提高学生的交流能力。
无明显格式错误和问题段落。
教学内容：一幅山水画和与之相关的古诗。
教学难点：理解诗句中所说特点与画的关系。
教学准备：一幅山水画、认字卡片及相关课件。
教学过程：一、观察图画，引入诗句1.呈现一幅山水画（画上有山、水、花、鸟，并题写课文《画》的20字“远看山有色，近听水无声。
部编人教版小学一年级语文下册教案(完整版)
第一单元教材分析：本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。
目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。
“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。
语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。
本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。
教学目标1.会认51个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。
3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。
教学重点：1.会认51个生字，会写28个生字。
2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。
教学难点：培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。
教法与学法：在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。
课时安排：1. 春夏秋冬2课时、2.姓氏歌2课时、3.小青蛙2课时、4.猜字谜2课时、语文园地一3课时单元测试2课时。
教学起止时间：1 春夏秋冬教学目标：知识与技能：借助汉语拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文。
过程与方法：1、认识雨字头1个偏旁。
正确认读8个生字。
2、正确书写3个生字：风飞入。
练习横斜钩的书写方法。
情感态度与价值观: 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：学习生字词，初步了解课文内容。
教学难点：了解课文内容，能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美。
教法与学法：在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人说课(优选3篇)
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人说课（优选3篇）【部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人说课第1篇】说说学习目标1.认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。
说课前准备识字卡、课件。
教学时间2课时。
第一课时一、导入1.提示课题：小朋友，你知道井是什么样的吗(师课件出示“井”图)井有什么用想一想：挖井是一件容易的事吗2.出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。
3.齐读课题，思考。
二、初读课文，学习生字1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。
2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。
三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。
课件(出示毛主席画像)他是谁(学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹)2.指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。
再齐读本段，要求读准字音。
3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。
4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。
齐读，开火车读。
5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。
6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。
四、指导书写生字：“井”“乡”“面”“忘”1、观察字的结构，在田字格的站位。
2、学会给生字组词，观察老师范写，注意笔画到位。
3、描红并书写。
师指导写。
学会记忆。
第二课时说教学重点：学会“想”“念”两个生字，有感情地朗读课文说教学难点：培养学生对毛主席的崇敬之情，知道我们现在的幸福生活来之不易的道理。
一、说复习导入1、上节课我们学习了12个生字，让我们和这些生字打个招呼，你们愿意吗2、生读词语挖井人想念领导沙洲坝瑞金不忘毛主席很远以后乡亲们叫声战士3、个别读、齐读过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现更出色。
毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”，这节课。
部编版小学语文一年上册识字(二)《画》说课稿(附教学反思、板书)课件
这首古诗，既充满诗词的韵律感，又展现着谜语的神秘和趣味性；读 起来有韵味，还能引发学生的思考。因此，教学中教师可以带领学生以 自由读、分组读、想象读等多种形式的朗读感悟古诗的韵味，通过图文 对照、动作表演、展开想象等方法引导学生理解儿歌内容，感受其趣味 。
六、说教学过程
板块一、导入新课 出示古诗：
“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。” 老师读这首谜语诗，引导学生猜猜谜底是什么。（生互动） 今天这节课我们就一同走进《画》这首诗，体会诗中所描绘的画面，
设计意图： 由古诗引入新课，激发学生的兴趣，培养学生的观察能力。引导
学生发现画中有诗，诗中有画。在读诗看画中初步认识事物和生字， 把读诗、学字引入活动情境，激发学生探究学习的兴趣。
八、教学反思
在整堂课的教学过程中，教师多以启发式教学为主，让学生 在课堂上实现两个转化，也就是学生切实把书本知识转化为自己 的知识，接着又把知识转化为能力和品德。使之实现语文工具性 和人文性的统一。本次教学基本完成了教学目标。
课堂上，以读为主，始终让“读”贯穿学习。采用不同方式朗 读，学生边读诗句边认生字，让孩子既在文中识记生字，又注意 了生字的应用。老师在其中少范读、带读，把充分读诗的机会交 给学生，而老师在其中借机点拨对重点词的理解，让学生充分地 感受到赏图、读诗、识字是轻松的，使学生自然而然地成为学习 的主人。
6．教师引问：我们平时看到的景象是怎样的？哪位同学见过“山”？说 说“山”是什么样的。 (教师归纳，板书或课件呈现：“远看山无色，近听水有声。春去花不在， 人来鸟儿惊。”)
7．学生正确朗读两首诗，比较两首诗有什么不同。
远看山有色，
远看山无色，
近听水无声。
近听水有声。
春去花还在，
人教版(部编版)小学语文一年级上册 识字加油站(区一等奖)
一、教学目标1.认识“六、七、八、九、十”5个生字，学会写“八”和“十”2个生字；2.有感情的朗读课文，猜出谜语；3.在朗读中感受诗境，了解诗意；二、学习者分析1．一年级的学生自主学习的能力还不是很强，在教学中需要耐心地引导。
本课在诗的教学中老师要先进行正确地范读，再以各种形式带学生诵读，在朗读地过程中教会学生识字与写字。
2．一年级的学生由于年龄较小，注意力不集中。
因此在教学中要多安排一些新鲜的事物，把孩子们的注意力转移到课堂中来。
比如本课中的两个游戏。
三、教学重难点重点：自主识字；能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
难点：能正确书写本课中的两个生字。
四、教学过程1、情境引入，激发兴趣引言：课件出示语文王国图片语文王国趣味多！今天我们就一起到语文王国去做客，同学们看拼音王国的小朋友们都在和我们打招呼，那我们也来和他们打个招呼吧！听，那个孩子在吟诵什么呢动画演示：漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”2、读诗猜谜1教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。
2教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。
3通过读诗来猜谜语，描述诗境。
3、情境活动，趣味识字1思考：在这首小诗中有什么新的发现；2教师利用课件圈出10个数字，交流识字：3出示相关图片，指导认识数字，激发兴趣；4 利用生字卡片识字；5 开火车读数字，并组词语，或者说一句话；6通过动物吃食和走迷宫的小游戏巩固生字。
4、指导写字学生观察教材中的书写内容，交流写字：1你会写哪一个生字它的笔顺是怎样的每一个笔画占田字格的什么位置把你观察到的和小组同伴说一说。
2学生先描红，再练习书写。
3利用投影仪展示同学的书写作品，师生评议：哪一笔写得好好在哪里5、课堂小结1、说一说：同学们，这节课你们学到了什么2、学生畅所欲言。
五、板书设计语文园地一飞入水中都不见——雪花识字：六七八九十。
新人教部编版小学语文一年级上册语文园地七
新人教部编版小学语文一年级上册语文园地七语文园地七【教学流程】第一课时【课时目标】1.认识5个生字，掌握表示称呼的词语。
2.了解“日字旁”“女字旁”表示的意思。
【教具准备】字词卡片、图片。
【教学过程】一、激趣导入导语：在神秘谷，有一个美丽的百花园，那里教学目标1.认识5个生字，掌握表示称呼的词语。
2.了解“日字旁”“女字旁”表示的意思。
3.比较字形相近的笔画，写好笔画。
4.练习看图写词语，并练习说话。
5.积累8字成语，初步理解意思。
6.读短文，理解意思，感受阅读的乐趣。
重点难点1.掌握表示称呼的词语，认识相同偏旁的字，写好字形相近的字。
2.练习看图写词说句子，积累名言谚语，能够读懂短文。
教学课时两课时不但鲜花盛开，还有很多宝贝等我们去寻找呢！今天老师就要带领大家去寻宝，开启百宝箱，获得宝物，你们准备好了吗？（出示课件1）百花园图和宝箱。
今天我们一起来学习“语文园地七”。
（板书：语文园地七）二、学习“识字加油站”激趣：看，这就是第一个宝箱，你们一定想知道宝箱里有什么吧？但是，要打开宝箱可没有那么容易，需要三把钥匙才能打开。
如果能正确读出亲人称呼的字词，你就会得到它的第一把钥匙。
板块一：识字加油站（出示课件2）1.读一读词语。
借助拼音自由朗读词语。
注意读好轻声，表示称谓的叠字后一个字都读轻声：读时，短而快、轻。
（板书：表示亲人称谓的叠词：后一个字读轻声）2.学习生字新词。
（1）你有哪些家人，给大家介绍一下。
根据学生的介绍出示词语，读好翘舌音“叔”。
（2）自主识字。
偏旁归类法：如“爸爸、爷爷”都是上下结构，都是父字头。
“妈妈、妹妹、姐姐、奶奶”都是女字旁。
性别分类法：爸爸、爷爷、哥哥、弟弟都是男性；奶奶、妈妈、姐姐、妹妹都是女性。
（3）打乱顺序读，去掉图片读。
（4）用开火车的方法读词语。
【设计意图：开头导入，富有儿童情趣，调动学生学习的乐趣。
】【设计意图：认读词语，识记生字，积累语言。
】（5）小结：大家真棒，把字读得又快又准，恭喜你们，获得了第一把钥匙，加油！三、学习“我的发现”。
部编人教版小学语文一年级上册第二单元拼音课件全套
é é é
四声一直往下走，
ě ě ě
è è è
é
ě è
飞蛾
恶心
额头
饿了
凶恶
e e e
e
e的头上戴小帽，
读音不同要记牢。 一声平，二声扬， 三声拐弯四声降。
ɑ ɑ ɑ ɑ
Ο Ο Ο Ο
е е е е
āéó ě ǒè ē óǎ é ē á à ò á ōè é ó àǒ ě
ě ò à éā é ōāá ó è ó ǎ ō ǒ àé ò ěá
2 3
4
上格 中格
第一线
第二线 第三线 第四线
下格
四线三格
ɑ
o e
左半圆
基本笔画： 竖右弯
2 笔
o
1 笔
e
1 笔
u u
i u ü
y
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i y
u
u
w
整体认读音节
yı yı yı yı wu wu wu wu yu yu yu yu
yi
wu
yu
yī
wū yā
yú
yi
wu y u 小ü见到y,
声调写在第一格
āáǎà
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ō ō ō
三声下坡又上坡
ó ó ó
四声一直往下走，
ǒ ǒ ǒ
ò ò ò
ō ó ò
噢，原来是他。
哦，她也会游泳？
哦！我明白了。
0
0
0
0
0的头上戴小帽， 读音不同要记牢。 一声平，二声扬， 三声拐弯四声降。
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ē ē ē
ɑ
o
部编人教版小学一年级上册语文生字卡片(可打印)
部编人教版小学一年级上册语文生字卡片(可打印)二耳月，六是天；三目水云，七是地；四手火雨，八是人；五足山风，XXX是你；我站在石花上，十是我。
他坐在田地上，爸爸是鸟。
口里说的是日子里的禾虫，妈妈。
XXX和白草秋，土词数和皮家气。
不需要语言，研究小事情。
画句，音桥，车和树。
打子，乐台，羊和XXX。
棋桌上的妹妹走过雪地。
鸡，纸，奶，儿子，还有大的。
在南北弯的地方飞翔，关键是在尖锐的位置。
看采摘，说反话。
看见莲花，春天和冬天遥远。
船上闪烁的鱼，男孩有青色。
两颗星星，东边是青蛙，女孩是颜色。
头顶上的江水，西边是夏天，快到了。
听少女弹奏钢琴，上学的路上有苹果树。
没有黄果实的树木，明亮的森林。
牛和杏树，本质上是力量和森林。
走过桃花林，只有一根笔，灰尘和树枝。
猫和书，刀从心中来。
来到边界，上课的人都在升级。
很多鸭子，早上起床穿双鞋，国旗，美丽的影子，它是谁？中立的前面，写得很长。
红色的午后，短诗。
晚上唱歌，黑色的友谊，点亮了。
昨天，狗比伞重要。
今天，左边是尾巴，兔子跑过来。
美好的年华，右边是巴掌，最好的礼物。
当半个老人穿上时装，空气中出现师傅的呼声。
问长辈，是否感到舒适？睡觉的时候，时间快过去了。
成为什么，那就是蓝色的数字。
数学没有海洋，只有自己。
更加真实，更加明亮，笑声响起。
金色的竹子，加上居住的地方。
哥哥和姐姐，在旁边玩耍。
贝壳，弟弟，几只乌鸦，许多吧。
小孩子和叔叔，踏着XXX放飞。
爷爷挂着芽，为了生活而奋斗。
群众寻找高地，爬山。
医生打开嘴巴，火焰升腾。
久违的院子，目光所及。
东方的人们，虫子回来了。
大西方，生命的回归。
耳朵听到的是云，全月天。
手抚摸山，变化。
四个孩子，八个手，日子过去了。
工厂里，头顶上是自己的牙齿。
衣服和马，见到了。
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部编人教版小学语文一年级生字卡片1.《天地人》收藏夹我是识字小能手：天（天上）（白天）（天气）（雨天）（天下第一）地（地下）（土地）（大地）（天地）（地动山摇）人（人口）（人间）（人民）（人生）（人来人往）你（你们）（你好）（你的）（你追我赶）我（我们）（自我）（忘我）（我的）（我行我素）他（他人）（他们）（吉他）（他乡）（他乡故知）评价：全部认识（）还需努力（）2.《金木水火土》收藏夹我是识字小能手：一（一半）（读一读）（一边）（一心一意）二（二胡）（二代）（二手）（独一无二）（二话不说）三（三角）（再三）（三国）（三人行）（三心二意）四（四季）（四边形）（四处）（四合院）（四面八方）五（五谷）（五彩）（五官）（五子棋）（五花八门）上（地上）（上学）（上面）（上天入地）下（上下）（下去）（下雨）（下雪）（下不为例）评价：全部认识（）还需努力（）口（口水）（门口）（入口）（口袋）（口是心非）耳（耳朵）（耳机）（木耳）（悦耳）（耳聪目明）目（目录）（目的）（目光）（耳目一新）（目下十行）手（手心）（小手）（手表）（手写体）（手忙脚乱）足（手足）（足球）（足够）（十足）（足不出户）站（站立）（车站）（站岗）（下一站）坐（坐下）（坐车）（坐正）（坐立不安）（坐井观天）评价：全部认识（）还需努力（）4.《日月水火》收藏夹我是识字小能手：日（日子）（生日）（日记）（日积月累）(日日夜夜)月（日月）（月牙）（月亮）（月饼）（月黑风高）（月下老人）水（开水）（水平）（水手）（水天一色）（水深火热）火（火柴）（大火）（红火）（火苗）（火眼金睛）（火烧眉毛）山（火山）（山水画）（上山）（山羊）（山清水秀）（山穷水尽）石（石头）（化石）（山石）（石沉大海）（石破天惊）田（田地）（水田）（农田）（田野）（田间地头）（瓜田李下）（解甲归田）禾（禾苗）（禾田）（锄禾）（禾头生耳）（风禾尽起）评价：全部认识（）还需努力（）对（对白）（对不起）（对比）（对答如流）（对牛弹琴）（成双成对）云（白云）（云朵）（云海）（行云流水）（云淡风轻）（天高云淡）（风云突变）雨（下雨）（雨水）（雨衣）（雨过天晴）（风雨同舟）（呼风唤雨）风（风雨）（风云）（大风）（风风火火）（风和日丽）（空穴来风）花（小花）（开花）（花生）（花菜）（百花齐放）（五花八门）（花花绿绿）鸟（小鸟）（鸟儿）（鸟笼）（鸟语花香）（一石二鸟）虫（虫子）（小虫）（昆虫）（萤火虫）（百足之虫）（雕虫小技）山（火山）（山水画）（上山）（山清水秀）（人山人海）评价：全部认识（）还需努力（）《语文园地一》收藏夹我是识字小能手：六（六个）（六一节）（六月）（五颜六色）（六六大顺）七（七夕）（七上八下）（七朵花）（七巧板）（七上八下）（横七竖八）八（八方）（八仙）（八哥）（八宝饭）（八仙过海）（五花八门）九（九州）（九宫格）（九月）（九牛一毛）（十拿九稳）十（十足）（十字路口）（十分）（五光十色）（十全十美）评价：全部认识（）还需努力（）3.《b p m f 》收藏夹我是识字小能手：爸（爸爸）（爸妈）（阿爸）（老爸）妈（妈妈）（大妈）（姑妈）（姨妈）评价：全部认识（）还需努力（）马（马路）（马上）（小马）（天马行空）（千军万马）（青梅竹马）土（土地）（泥土）（国土）（土生土长）（水土不服）不（不足）（不用）（不好）（不以为然）（不由自主）（美中不足）评价：全部认识（）还需努力（）5.《g k h 》收藏夹我是识字小能手：画（画画）（画布）（图画）（笔画）（指手画脚）（画龙点睛）（琴棋书画）打（打鼓）（打包）（打扫）（打水）（无精打采）（打抱不平）评价：全部认识（）还需努力（）6.《j q x 》收藏夹我是识字小能手：棋（下棋）（棋子）（棋手）（棋盘）（琴棋书画）（举棋不定）鸡（火鸡）（小鸡）（公鸡）（鸡蛋）（鸡犬不宁）（鸡飞蛋打）（闻鸡起舞）评价：全部认识（）还需努力（）7.《z c s 》《zi ci si 》收藏夹我是识字小能手：字（生字）（大字）（打字）（写字）（字里行间）（一字不落）词（字词）（近义词）（词语）（反义词）（念念有词）（强词夺理）语（成语）（语言）（语气）（口语）（自言自语）（千言万语）句（句子）（句号）（语句）（造句）（一字一句）子（车子）（母子）（子女）（一下子）（炎黄子孙）（天之骄子）（子子孙孙）评价：全部认识（）还需努力（）8.《zh ch sh r 》《zhi chi shi ri 》收藏夹我是识字小能手：桌（桌布）（桌子）（饭桌）（八仙桌）纸（折纸）（白纸）（报纸）（画纸）（白纸黑字）（纸上谈兵）评价：全部认识（）还需努力（）《语文园地二》收藏夹我是识字小能手：文（语文）（中文）（文静）（文明）（文房四宝）（文质彬彬）数（数学）（数字）（数目）（数词）（屈指可数）（数不胜数）（数以万计）学（学习）（学生）（上学）（文学）（学以致用）（真才实学）（不学无术）音（拼音）（声音）（五音）（多音字）（音容笑貌）（余音绕梁）乐（音乐）（乐曲）（乐团）（乐迷）评价：全部认识（）还需努力（）9.《ai ei ui 》收藏夹我是识字小能手：妹（妹妹）（姐妹）（表妹）（兄妹）奶（奶奶）（牛奶）（奶粉）（奶油）（）白（花白）（白天）（白云）（白色）（明明白白）（白日做梦）皮（皮袄）（调皮）（皮包）（皮球）（细皮嫩肉）（嬉皮笑脸）评价：全部认识（）还需努力（）10.《ao ou iu 》收藏夹我是识字小能手：小（小河）（小学）（小组）（小不点）（小巧玲珑）桥（天桥）（过桥）（小桥）（立交桥）（过河拆桥）台（台风）（平台）（阳台）（天文台）（亭台楼阁）（好戏连台）评价：全部认识（）还需努力（）11.《ie üe er 》收藏夹《ye yue 》我是识字小能手：雪（雪花）（雪山）（雪人）（雪白）（大雪纷飞）（冰天雪地）（鹅毛大雪）儿（月儿）（儿子）（儿歌）（儿童）（正儿八经）（妻儿老小）评价：全部认识（）还需努力（）12.《an en in un ün 》《yuan yin yun 》收藏夹我是识字小能手：草（小草）（草地）（草原）（花花草草）（打草惊蛇）（寸草不生）家（家人）（家长）（画家）（家家户户）（千家万户）（无家可归）是（是否）（是非）（可是）（自以为是）（口是心非）评价：全部认识（）还需努力（）13.《ang eng ing ong 》《ying 》收藏夹我是识字小能手：车（火车）（风车）（马车）（车水马龙）（前车之鉴）羊（羊毛）（小羊）（山羊）（羊皮纸）（亡羊补牢）（顺手牵羊）走（走失）（走来）（走路）（走廊）（走马观花）（远走高飞）也（也是）（也好）（也许）（维也纳）（空空如也）评价：全部认识（）还需努力（）1.《秋天》收藏夹我是识字小能手：秋（秋天）（中秋）（秋风）（秋千）（千秋万代）（平分秋色）（春去秋来）气（气温）（空气）（气泡）（气球）（一团和气）（气象万千）（气喘吁吁）了（来了）（对了）（吃了）（走了）树（树叶）（大树）（树干）（树立）（独树一帜）（火树银花）叶（叶子）（叶片）（荷叶）（一叶知秋）（叶落归根）（一叶知秋）片（片面）（一片片）（卡片）（只言片语）（一片汪洋）大（大雁）（大家）（大学）（大门）（大名鼎鼎）（大吃一惊）飞（飞天）（飞人）（飞鸟）（飞机）（龙飞凤舞）（飞沙走石）（一飞冲天）会（开会）（一会儿）（机会）（运动会）（聚精会神）（后会无期）个（个子）（几个）（个人）（个位）（个中滋味）子（叶子）（母子）（子女）（一下子）（炎黄子孙）（浪子回头）（父慈子孝）人（人口）（人间）（人民）（人山人海）（助人为乐）（目中无人）评价：全部认识（）还需努力（）2.《小小的船》收藏夹我是识字小能手：的（我的）（是的）（小的）（弯弯的）船（小船）（木船）（坐船）（船上）（水涨船高）两（两头）（两天）（两半）（两边）（两面三刀）（半斤八两）头（头皮）（头发）（桥头）（船头）（头头是道）（齐头并进）在（在乎）（正在）（现在）（存在）（历历在目）（心不在焉）（自由自在）里（心里）（里面）（家里）（千里马）（表里如一）（千里之行）看（看书）（看到）（看上）（观看）（雾里看花）（刮目相看）见（见识）（见到）（看见）（见多识广）（一见钟情）闪（闪电）（闪光）（闪开）（闪闪发亮）(电闪雷鸣)（金光闪闪）（躲躲闪闪）星（星星）（星空）（卫星）（流星）（星星点点）（大步流星）月（日月）（月亮）（月牙）（月光）（日积月累）（披星戴月）儿（月儿）（儿子）（儿歌）（儿童）（吊儿郎当）（千儿八百）评价：全部认识（）还需努力（）3.《江南》收藏夹我是识字小能手：江（江水）（江山）（江河）（浙江）（江洋大盗）（翻江倒海）南（江南）（南方）（南瓜）（南极）（寿比南山）（大江南北）可（可以）（可是）（可人）（可口）（无家可归）（妙不可言）采（采莲）（采花）（采茶）（风采）（兴高采烈）（神采飞扬）北（北方）（台北）（北风）（天南地北）（走南闯北）（东南西北）评价：全部认识（）还需努力（）4.《四季》收藏夹我是识字小能手：尖（尖尖）（尖角）（笔尖）（尖头）（风口浪尖）（尖酸刻薄）说（说话）（说书）（小说）（说一不二）春（春天）（春雨）（春节）（春风得意）（春暖花开）（春华秋实）青（青春）（青草）（青山）（青菜）（青山绿水）蛙（青蛙）（牛蛙）（蛙泳）（井底之蛙）（春蛙秋蝉）夏（夏天）（夏日）（立夏）（夏令营）（炎炎夏日）弯（弯曲）（拐弯）（弯刀）（弯腰）（弯弯曲曲）地（顽皮地说）（开心地笑）（天长地久）（顶天立地）就（就是）（就业）（就学）（成就）（就事论事）（将计就计）冬（冬天）（冬瓜）（冬至）（冬眠）（冬去春来）（寒冬腊月）天（春天）（夏天）（秋天）（冬天）（天长地久）（坐井观天）四（四季）（四边形）（四处）（四合院）（四季花开）是（就是）（是非）（可是）（自以为是）（是是非非）评价：全部认识（）还需努力（）《语文园地四》收藏夹我是识字小能手：男（男生）（男人）（男孩）（男子汉）（男才女貌）女（男女）（女生）（女人）（女儿）（男才女貌）（窈窕淑女）开（开门）（开车）（开水）（眉开眼笑）（开门见山）（开门大吉）关（开关）（关门）（关闭）（关心）（一语双关）正（正午）（正中）（正面）（正好）（一本正经）（正人君子）反（正反）（反对）（反问）（举一反三）（出尔反尔）（义无反顾）评价：全部认识（）还需努力（）。