《东方明珠》词语讲解
苏教版语文一上《东方明珠》课件4
明珠
dōng
东 (东方)
fāng
方 (方向)
yǒu
有 (有人)
guǎng
le
广 (广播) 了 (好了)
diàn
shì
电 (电视) 是 (不是)
tóu
头 (头发)
请小朋友借 助拼音自由大声 朗读课文。
要目视 双行，读准 字音哦！
课
说说第一自然段共有几 句话。告诉我们什么呢？
上海黄浦江边有一 座广播电视塔。
人站在天地之间，真像个巨人。
夜晚，塔上 的灯都亮了， 五光十色，非 常好看。
东方明珠塔上灯光怎么样？
五光十色
谁能说一说什么叫五光十色？
灯光不仅颜色多，而且还闪着不同的光。
上海广播电视塔， 真是一颗美丽的美东丽方 明珠。
东方明珠塔既美丽 又大方，她高高地站在 世界东方，真是一颗美 丽的东方明珠。你想对 她说些什么呢？
我会写
dōnɡ fānɡ
le东 方
(
)
(可 是 ) kě shì
dà
(
)
tóu shɑnɡ yǒu
头上
有
(
)了
南方
广大
nán fānɡ ɡuǎnɡ
(
)
我会背
1、上海 座 字，叫“
，有一 。她有一个 ”。
2、这座塔，
，
像
。
的名 ，
我会说
的东方明珠
请欣赏
东方明珠塔是什 么样子呢？
上海黄浦江边 ， 有一座广播电视塔 。 她有一个美丽 的名字， 叫““东东方方明明珠珠””。
课文把这座塔比作什么？
巨人
什么样的人才叫巨人？
非常高大的人
这座塔，头顶
巧妙引导孩子理解词语--《东方明珠》案例赏析（通用13篇）
巧妙引导孩子理解词语--《东方明珠》案例赏析（通用13篇）巧妙引导孩子理解词语--《东方明珠》案例赏析篇1对于一年级的孩子来说重点是会读课文，认识生字词。
可听了李青老师的《东方明珠》一课后，课堂上表现出来的不仅仅是这些，印象较为深刻的是水到渠成，巧妙的引导孩子理解词语的精湛技艺。
师：小朋友们你们喜欢东方明珠吗？生（异口同声）：喜欢！师：好！下面就让我们一起去欣赏夜晚的东方明珠。
生：老师，我知道夜晚的东方明珠更美！师：你是怎么知道？生：我跟爸爸去过上海，亲眼看见过东方明珠电视塔。
晚上塔上的灯全亮了，五颜六色的，可好看了！生：我看过东方明珠的图片，图上东方明珠的灯光有许多颜色。
生：我从电视上看到过东方明珠的镜头，那上面的灯光非常美！师：那么我们能不能从课文中了解到东方明珠夜晚的美丽？请小朋友们读屏幕上的句子。
生：自由读屏幕上的句子。
生：我从“五光十色”了解到夜晚的东方明珠非常美丽。
师（大加表扬）：你可真善于读书。
都有哪些颜色？我们的同学们个个都是出色的小画家，绘画的高手，调色的能手，想想看他们可能都有哪些颜色？生：有红、黄、蓝、绿......这几种颜色。
师：光有这几种单调的颜色吗？生：不是。
有红色的，有绿色的，有黄色的，还有许多根本就叫不出名字，都发着光，几天也说不完。
师：听到他的发言了吗？真是太棒了。
这么多的颜色，而且闪着光，发着亮，这就我们课本上所用的一个词“五光十色。
”让我们来欣赏一下夜晚东方明珠的美景。
（出示画面）师：看，这就是五光十色的夜晚时的东方明珠。
评析：对于课文中的出现的重点词语，如何引导学生恰到好处的理解，李老师的这节课就为我们做了一个很好的示范。
李老师并没有枯燥无味、强硬的灌输给学生，而是巧妙的引导学生入情入境，在边说边想象的基础上不知不觉地理解了“五光十色”这个词语。
李老师这一恰到好处的教学环节的设计，非常适合低年级的阅读教学，这样才能使每个学生在课堂上乐中学，学中得。
巧妙引导孩子理解词语--《东方明珠》案例赏析篇2教学目标要求：1、加强识字教学，学会8个生字，认识8个生字，理解由生字组成的词语。
苏教版语文一上《东方明珠》PPT课件4
东 方 明 珠
Pǔ
cǎi diàn tǎ
dì tóu
yuǎng
脚踩大地
夜晚
yǒu
真是
广播
Xiàng
电视塔 头顶蓝天 有一个
měi lì le
像一个巨人 五光十色
美丽 非常好看
都亮了
kē
一颗
我会认
黄浦江边 东方明珠
脚踩大地 广播电视塔
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
《东方明珠》PPT实用课件
上海黄浦江边， 有一座广播电视塔。 美丽 她有一个美丽的名字， 叫“东方明珠”。
（什么地方）有（什么）
（什么）在（什么地方）
这座塔，头顶 蓝天，脚踩大地， 巨人 像一个巨人。
这座塔，头顶 蓝天，脚踩大地， 像一个巨人。
yá n sè 五颜六色 cǎi bān lán 色彩斑 斓 五光十色
夜晚，塔上 的灯都亮了， 五光十色 五光十色，非 常好看。
这座塔，头顶 蓝天，脚踩大地， 像一个巨人。
上海广播电视塔， 美丽 真是一颗美丽的东方 明珠。
我做小导游
游客朋友，大家好！我是导游 （ ）。欢迎你们来到上海。 上海（ ）边，有一座 （ ），她有一个美丽的 名字，叫（ ）。 这座塔，头（ ），脚 （ ），像（ ）。 夜晚，塔上的灯（ ）， 五光十色，非常（ ）。 你们说，上海广播电视塔，像不 像一颗美丽的东方明珠？ 估计大家都等不及了，快上去看 看吧！
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上 海 黄 浦 江 边 ， 有 一 座 广 播 电 视 塔 。 t ā y ǒ u yi g è m ě i l ìde m í ng zi,ji à o d ō ng f ā ng m í ng zh ū 她有一个美丽的名字,叫“东方明珠”。 zhè zuò tǎ,tó u dǐng lá n tiān,jiǎo cǎi dà dì ,xià ng yi gè jù ré n 这座塔,头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。 yèwǎn,tǎ shà ng de dēng dōu lià ng le,wǔguāng shí sè ,fēi chá ng hǎo kà n 夜晚,塔上 的灯都亮了,五光十色,非常好看。 shà ng hǎi guǎng bō dià n shì tǎ,zhēn shì yi kē měi lì de dōng fāng mí ng zhū 上海广播电视塔，真是一颗美丽的东方明珠。
《东方明珠》教材解读
《东方明珠》教材解读《东方明珠》一课通过优美的文字和精彩的图片向人们介绍了上海东方明珠广播电视塔，展示了她的雄伟壮观，歌颂了我国建设事业的迅速发展的辉煌成就。
全文共三个自然段，分别讲述了东方明珠的位置，名字，外观，夜景。
文章结构紧凑，层次清晰，短小精悍，圆活自如。
本课的学习，在巩固汉语拼音的同时，重点推进学生的朗读水平，为以后的学习打下扎实的基础。
本课教学中我主要采用情境教学法，同时注重引导学生自主品悟，紧抓朗读训练，在师生及生生互动中让他们真正成为学习的主人。
1 .情境创设：情境教学，即是以生动形象的场境，激发学生的学习情绪，把教师的语言和情感，教学内容及课堂气氛作为一个广阔的心理场，作用于学生的意识，达到学生主动学习和整体、和谐发展的目的，其特点是形真、情深、意远。
本课中，我搜集并展示许多精彩的图片资料，使小朋友能很快的把握东方明珠塔的整体形状，对文章的内容就有了一个整体的理解。
尤其是文中对“巨人”和“五光十色”这两个词语的理解，借助了音像资料，学生一下子就在脑中建立好了形象。
拉近了学生与文本的距离，使学生在优美的视觉享受下更深、更好地体味了文本的语言。
2.自主品悟：《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人, 阅读教学是学生的个性化行为。
因此，在本课的教学中，我给予了充分的时间让学生自读体会，利用多种朗读方式调动学生的朗读兴趣。
一年级的课文简单浅显，在每次读书之前我都精心设置了一个导入过程，力求通过一些粗略、宽松问题创设引领学生积极主动地读中品味。
3.师生互动、生生互动：语文课堂应是一个开放而有活力的课堂，是一个宽松而又和谐的课堂，在本节课中，师生、生生都很大程度地进行了互动，当孩子们看见我把自己在东方明珠前的照片带给他们看时，他们一定无比兴奋，他们一定有一种身临其境的感觉，当我把小朋友画得“东方明珠”给她们欣赏时，他们都忍不住赞叹，并且跃跃欲试，再如教师的多次引导，学生的合作交流等，都使课堂明快、活泼。
《东方明珠》PPT课件 图文
你们说，上海广播电视塔，像不 像一颗美丽的东方明珠？
估计大家都等不及了，快上去看 看吧！
谢谢欣赏 一、鲁迅是一个非常勤奋的人 鲁迅的勤奋，我想不用我细说大家都是 很明白 的。在 鲁迅的 散文《 百草园 和三味 书屋》 中，鲁 迅讲过 关于上 学迟到 的故事 ，后来 他在桌 子上刻 了个“ 早”字 ，当作 了他一 生的座 右铭。 鲁迅写作的勤奋也是出了名的。为了工 作他常 常工作 到深夜 ，点燃 一支烟 便又来 了工作 激情。 二、鲁迅是一个性格非常刚强的人 小时候的鲁迅就十分的要强，事事总想 走在别 人的前 面。鲁 迅成年 后，他 的性格 变得更 加刚强 ，从他 的文章 中，从 他面对 敌人的 迫害不 惧怕中 ，从他 与批评 他的人 的针锋 相对中 ，我们 都可以 看出他 的性格 。 在鲁迅病重期间，他写个一篇关于自己 身后事 的文章 ，其中 有一句 话说， “让他 们记恨 去，我 一个都 不原谅 ！”这 句话就 是鲁迅 刚强性 格的绝 好体现 。 三、鲁迅是一个正义的、富有民族气节 的、忧 国忧民 的人 鲁迅的一生是处在乱世中的一生，国家 的动荡 ，民族 的败落 。深深 的影响 着鲁迅 。为了 追寻人 生的价 值，鲁 迅到日 本去留 学，民 族的耻 辱改变 了他的 人生观 ，他决 定弃医 从文， 也许是 上天注 定，也 许是性 格使然 。从文 的鲁迅 找到了 改变人 们灵魂 的武器 ，也使 自己的 才华和 思想得 到了淋 漓尽致 的发挥 。 弃医从文，鲁迅的忧国忧民的思想在他 的文章 中得到 了充分 的体现 。无论 是《阿Q 正传》 还是《 祝福》 、还是 《伤逝 》无不 充满了 对普通 劳苦大 众的爱 与关怀 。 试问，如果一个写作者，心中没有爱与 关怀， 没有对 劳苦大 众的一 种赤诚 的心。 又怎么 能够写 出感人 至深的 文章呢 ？ 四、鲁迅是一个寂寞的、孤独的、哀伤 的、富 有才情 的文人 鲁迅的故乡是在绍兴，自古以来，绍兴 就是出 文人才 子的地 方。可 能是和 江南的 环境有 关系吧 。 这里的文人多情敏感、才思敏捷。鲁迅 在绍兴 鲁镇， 那里的 文化气 息也十 分的浓 厚。鲁 迅从小 就在这 里生活 ，自然 耳濡目 染，身 上的文 人气质 不招自 来。 在鲁迅的《故乡》中，我能时时刻刻感 受到一 个失意 忧伤的 文人的 存在。 作者说 要找一 种全新 的生活 ，要走 一条没 有路的 路。这 是多么 忧伤的 希冀啊 ！ 鲁迅的寂寞、孤独、哀伤、在他的散文 、杂文 中都有 充分的 体现。 五、鲁迅是一个甘于清贫、不贪图荣华 富贵的 有气节 的人 纵观鲁迅的一生，是孤独寂寞的一生。 鲁迅的 辉煌从1 919年 算起， 到1936 年去世 总共就 十几年 的时间 。 鲁迅的大半生是在漂泊、孤独中渡过的 。另外 ，鲁迅 的婚姻 也不是 很幸福 。有时 候他就 是一个 苦行僧 ，肉体 在精神 的支配 下默默 的服着 苦役。 鲁迅在物质生活上实在没法与胡适相比 。其实 ，鲁迅 并不是 没有享 受荣华 富贵的 能力。 只是， 鲁迅是 一个精 神独立 的文人 。不愿 为了荣 华富贵 向人卑 躬屈膝 。这一 点，鲁 迅就像 陶渊明 。中国 古代文 人的气 节在鲁 迅身上 得到了 很好的 体现。 上面，我们说了鲁迅的许多优点，当然 人无完 人，鲁 迅也有 一定的 缺点： 一是鲁 迅的性 格过于 刚烈， 心肠较 硬。二 是鲁迅 过于敏 感、常 常为了 一些琐 碎的事 情而小 题大做 。 对于鲁迅的缺点，笔者只是举出了一二 ，也许 鲁迅还 有其他 的缺点 ，限于 作者的 水平有 限只能 举这么 多了。 总而言之，鲁迅的优点是多于缺点的， 而且， 最让笔 者敬佩 鲁迅的 是他有 一颗永 远和劳 苦大众 在一起 的赤子 之心。 他的一 生付出 的多， 索取的 少，这 就是他 的可贵 之处， 也是他 不朽崇 高的地 方。
苏教版语文一上《东方明珠》PPT课件6
tǎ
dēng dōu lià ng
这座塔，头顶蓝天，
脚踩大地，像一个巨人。
夜晚，塔上的灯都亮了， 亮了 五光十色，非常好看。 五光十色 好看
这座塔，头顶蓝天， 脚踩大地，像一个巨人。 夜晚，塔上的灯都亮了， 五光十色，非常好看。
上海广播电视塔,真是 一颗美丽的东方明珠。 东方明珠
kē měi lì dōng fāng mí ng zhū
方明珠”。
一个美丽的名字，叫“东
这座塔，头顶蓝天， 头顶蓝天 脚踩大地 脚踩大地，像一个巨人。 巨人 夜晚，塔上的灯都亮了， 五光十色，非常好看。
guāng sè
fēi chá ng hǎo kà n
zhè zuò tǎ
n tó u dǐng lá
tiān
jiǎo cǎi
dì
xià ng
jù
yè wǎn
dōng
fāng mí ng
zhū
王艳星
huáng pǔ jiāng
guǎng bō diàn shì tǎ
黄浦江
广播电视塔
rén dà dì
dōng fāng mí ng zhū
jù
东方明珠
yì kē
巨人
hǎo kànຫໍສະໝຸດ 大地wǔ guāng shísè
一颗
好看
五光十色
上海黄浦江边，有 一 座广播电视塔。她有
bè i sò ng kè wé n
hǎi guǎng bō dià n shì tǎ
zhēn shì
明 踩
珠 地
浦 像
塔 颗
东 电
方 头
有 了
广 是
东
方
有
广
苏教版小学一年级上册6东方明珠课件解析
东方明珠
dōng fāng míng zhū
6、东 方 明 珠
huánɡ pǔ
黄 浦江
míng zhū
tǎ
cǎi
明珠塔 踩
dì
xiàng
kē
地像颗
dōng fāng yǒu
guǎng
东方有 广
diàn
tóu
le
shì
电头了 是
míng zhū
tǎ
cǎi
明珠塔 踩
dì
xiàng
kē
地像颗
dōng fāng yǒu
guǎng
东方有 广
diàn
tóu
le
shì
电头了 是
dōng fāng
míng zhū
yŏu yòng
东方 明珠 有用
guǎng bō
míng zi
tóu dĭng
广播 名字 头顶
yì kē diàn shì tǎ
guāng sè
一 颗 电视塔 五光十色
上海广播电视塔，真是 一颗美丽的东方明珠。
上海广播电视塔，真是 一颗美丽的东方明珠。
1.上海广播电视塔位于
（
）。它的名字叫
“（
）”。
1.上海广播电视塔位于（上 海黄浦江边）。它的名字 叫“（东方明珠）”。
这座塔，头顶( )，脚踩
( )，像一个( )。夜晚，塔
上的灯都亮了，(
)，(
。
这座塔，头顶(蓝天)，脚踩 (大地)，像一个(巨人)。夜晚，塔 上的灯都亮了，(五光十色)，(非 常好看)。
这座塔，头顶蓝天，脚踩 大地，像一个巨人。
这座塔，头顶蓝天，脚踩
【教育资料】《“东方之珠”》词语理解学习精品
《“东方之珠”》词语理解【贸易】
〖理解〗
商业活动。
〖例句〗
中国和很多国家都有贸易往来。
【琳琅满目】
〖理解〗
比喻各种美好的东西很多。
〖例句〗
这次展览会上，展品琳琅满目，美不胜收。
【粤菜】
〖理解〗
中国菜系之一，以广东风味为代表的菜肴。
〖例句〗
粤菜已经风靡大江南北。
【佳肴】
〖理解〗
精美的饭菜。
〖例句〗
我们用佳肴款待远方来的客人。
【清澈】
〖理解〗
清净而明澈。
〖例句〗
清澈的小溪从小镇穿过。
【霓虹灯】
〖理解〗
灯的一种，通电后发出红色或蓝色的光。
多用做广告灯或信号灯。
〖例句〗
夜晚，霓虹灯把南京路映得分外迷人。
【璀璨】
〖理解〗
形容光彩夺目。
〖例句〗
天然钻石经过加工才能成为摧残的钻石工艺品。
东方明珠景区现场讲解词
东方明珠景区现场讲解词东方明珠景区现场讲解词Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】东方明珠景区概况1.地理位置位于上海浦东小陆家嘴地区，过去上海人喜欢把黄浦江突出来的地方叫嘴，加上这一带最早是姓陆的人居住，因此称它为陆家嘴。
地理环境优越，上靠近杨浦大桥，下靠近南浦大桥，西面与外滩万国建筑博览隔江相望，延安东路隧道，轨道交通二号线和外滩观光隧道越江穿过游览区，交通便利。
2.浦东发展历程１９９０年４月１８号，这一天是很难忘的，党中央，国务院宣布，决定开发开放浦东。
随后５月，先后成立了（浦东新区领导小组）和（中共浦东新区领导小组）短短的十几年发展中，建立了五大功能区，世界一百八十多家５００强企业在浦东落户．3景区特点和主要景点1.特点是发展（都市旅游），（商务旅游），（会展旅游）．浦东林立的高楼大厦就体现了都市旅游的一个特点．2.主要景点有：世界第三高塔－东方明珠；世界第四高楼－金贸大厦；上海国际会议中心；海洋水族馆；上海城市历史发展陈列馆；上海大自然野生昆虫馆；陆家嘴绿地；滨江大道；世纪大道等组成了东方明珠游览区．这里是一个集政治，金融，商贸，观光为一体的理想之地．(1)东方明珠塔1.位于世纪大道一号，陆家嘴尖上．塔高４６８米，是亚洲第一高塔，世界第三高塔，仅次于多伦多电视台５５３米；莫斯科电视台５３３米。
是上海地标性建筑之一。
是国家５Ａ级景点。
（位置、高度、地位）2.电视塔由３根擎天立柱，塔身，下球体，５个小球体，上球体和太空舱组成。
11个球体大小不一，高低错落的从空中串联而下，构成了唐代诗人白居易“大珠小珠落玉盘”的意境。
在中国传统文化中，圆球体的“明珠”代表吉祥如意提示也有辟邪的作用。
（造型寓意）3.自下而上的三颗巨型球体分别位于下，中，上。
下球体直径５０米，在６８米高处；上球体直径４５米，在２５０米高处，设有观光平台，旋转餐厅和空中邮局；太空舱直径１４米，设有上海国际友好城市礼品展，世界上１８０多个国家首脑曾在此先后观光。
(一年级语文教案)巧妙引导孩子理解词语--《东方明珠》案例赏析(教学实录)
巧妙引导孩子理解词语--《东方明珠》案例赏析（教
学实录）
一年级语文教案
对于一年级的孩子来说重点是会读课文，认识生字词。
可听了李青老师的《东方明珠》一课后，课堂上表现出来的不仅仅是这些，印象较为深刻的是水到渠成，巧妙的引导孩子理解词语的精湛技艺。
师：小朋友们你们喜欢东方明珠吗？
生（异口同声）：喜欢！
师：好！下面就让我们一起去欣赏夜晚的东方明珠。
生：老师，我知道夜晚的东方明珠更美！
师：你是怎么知道？
生：我跟爸爸去过上海，亲眼看见过东方明珠电视塔。
晚上塔上的灯全亮了，五颜六色的，可好看了！
生：我看过东方明珠的图片，图上东方明珠的灯光有许多颜色。
生：我从电视上看到过东方明珠的镜头，那上面的灯光非常美！
师：那么我们能不能从课文中了解到东方明珠夜晚的美丽？请小朋友们读屏幕上的句子。
生：自由读屏幕上的句子。
生：我从“五光十色”了解到夜晚的东方明珠非常美丽。
师（大加表扬）：你可真善于读书。
都有哪些颜色？我们的同学们个个都是出色的小画家，绘画的高手，调色的能手，想想看他们可能都有哪些颜色？
生：有红、黄、蓝、绿......这几种颜色。
师：光有这几种单调的颜色吗？
生：不是。
有红色的，有绿色的，有黄色的，还有许多根本就叫不出名字，都发着光，几天也说不完。
师：听到他的发言了吗？真是太棒了。
这么多的颜色，而且闪着光，发着亮，这就我们课本上所用的一个词“五光十色。
”让我们来欣赏一下夜晚东方明珠的美景。
（出示画面）
师：看，这就是五光十色的夜晚时的东方明珠。
评析：。