浅谈幼儿园去

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浅谈幼儿园入园环节

浅谈幼儿园入园环节清晨，伴随着跃动着旋律的阳光，伴随着夹杂着花香的空气，我们迎来了新的一天，也迎来了朝气蓬勃的孩子们。

就是在这样一个元气满满的时刻，给了我们的满满的教育契机，抓住这些教育契机，培养让孩子受益一生的好习惯。

在具体的实践中我们幼儿园的入园环节通常包含以下几个方面：问候、晨检、换鞋（换衣服）、入园小活动。

每一个环节都蕴含着促进幼儿发展的教育契机，每一个环节都值得我们去深究、去探讨。

一、问候——阳光世界的开启者早上好——！每天早上一句礼貌的问候，既是对孩子文明礼仪的培养，也是对孩子心理的一种暗示，促使孩子以温暖愉悦的情绪开始幼儿园的一天生活，以积极的姿态开启自己的人际交往。

在小班，一句清扬的“早上好”，不仅可以缓解孩子的入园焦虑，还可以给孩子以安全感。

在实践的过程中，针对小班幼儿，我认为“甜嘴巴问候”这个方法，是对问候环节教育价值挖掘最为深入的方法。

在班级给幼儿创造一个“甜嘴巴”的卡通人物形象，这个形象应该是阳光、开朗、爱笑的，就像是任何一个天真无邪的孩童所能拥有的样子。

给孩子们讲讲甜甜嘴巴赢得甜甜糖果的故事，营造班级甜嘴巴的氛围，最终渲染孩子们都学会甜甜的问候。

在这里附上我们班的“甜嘴巴”形象：这种甜嘴巴氛围的营造，不仅培养了孩子们的好习惯，更加丰富了孩子们的词汇量，促进了孩子间社会性交往的发生。

例如在我们班，陈奕晚上走的时候会跟小朋友说：再见，下次再见。

张函韬在晚上爸爸来接时会跟好朋友王郡泽说：王郡泽你快跟我爸爸说叔叔好。

而郡泽也会配合的说一句：叔叔下午好。

聪明的高宇滢甚至发明出一句万能的问好句式：客人现在好。

这些，都是甜嘴巴问候给孩子带来的改变。

二、晨检——安全世界的守护者晨检主要是老师的工作，但其中依然蕴含着对孩子的教育契机。

谁说这不是我们渗透安全教育的最好时机？！告诉小朋友哪些物品是危险的以及它们危险的原因，久而久之小朋友自己也能学会分辨。

安全意识提高了，自我保护能力提高了，这不正是从根本上杜绝了安全隐患？！思考过后，我认为将这个教育契机的价值最大化，方法可以有两种：1.对于中大班幼儿，可以让他们当老师的小帮手，协助老师一起做危险物品排查的晨检。

参观幼儿园心得体会

参观幼儿园心得体会我有幸参观了一所幼儿园，这是一次令人难忘的经历。

通过观察和交流，我对幼儿园的教育环境、教育理念和教学方式有了更深入的了解，同时也对幼儿园教育的重要性有了更深刻的认识。

首先，幼儿园的教育环境给我的第一印象是温馨和活跃。

整个幼儿园布局合理，幼儿园里面有各种各样的活动室，如绘画室、音乐室、阅读角、游戏区等。

每个活动室都有特定的活动和教学设备，而且每个区域都给人一种明亮和温暖的感觉。

整个幼儿园的墙壁上都挂满了孩子们的作品和照片，给人一种充满活力和创造力的感觉。

其次，幼儿园的教育理念给我留下了深刻的印象。

幼儿园以“培养孩子的兴趣和创造力”为核心理念，注重培养孩子的独立思考和自主学习能力。

幼儿园鼓励孩子们尝试新事物，培养他们的好奇心和勇气。

同时，幼儿园也非常重视孩子们的情感培养，通过关心、理解和支持，帮助孩子们树立正确的价值观和情商。

再次，幼儿园的教学方式给我留下了深刻的印象。

幼儿园采用了多样化的教学方式，如游戏教学、问题解决教学、体验教学等。

这种灵活的教学方式不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够培养他们的动手能力和创造力。

幼儿园也注重孩子们的团队合作能力，通过小组活动和合作游戏培养孩子们的团队意识。

在参观过程中，我还碰到了一些孩子和教师的互动，这给我留下了深刻的印象。

孩子们和老师之间充满了亲密和信任，孩子们和老师之间的关系更像是朋友和伙伴的关系。

老师们耐心地倾听孩子们的问题和意见，鼓励他们表达自己的想法。

在教师的陪伴下，孩子们在学习中感到安全和放松，在这个温馨的环境中，他们能够积极参与到各种活动中去。

通过参观幼儿园，我对幼儿园教育的重要性有了更深刻的认识。

幼儿园不仅仅是孩子们的学习场所，更重要的是培养孩子的全面发展。

在幼儿园，孩子们学会了与他人合作、分享和尊重他人，培养了良好的习惯和价值观。

同时，幼儿园也是孩子们成长的一个过渡阶段，通过适当的教育和指导，为他们未来的学习奠定了良好的基础。

浅谈幼儿园的晨间接待和离园接待

浅谈晨间接待与离园接待一、晨间接待（一）晨间接待意义晨间接待幼儿来园是幼儿园一日生活的重要组成部分，不仅是幼儿一日愉悦情绪开启的重要时机，也是对幼儿实施教育的有效途径，更是建立良好家园关系的宝贵契机。

如果教师处理不当，会导致家园衔接断链，不仅孩子对幼儿园生活的会受到很大程度的影响，还会影响家长们一天的情绪，也直接影响幼儿园的保教质量，甚至会带来安全隐患。

1是激发幼儿愉悦情绪的开端：幼儿从家庭来到幼儿园，对教师和班级的第一感受常常会左右他的情绪，如果教师能在晨间见面的最初一刻就让幼儿感受到温暖与关怀，那么就能激发幼儿形成愉悦的情绪，让他们觉得温馨并且有安全感，为幼儿在园一天的生活、学习奠定良好愉快的开端。

2是对幼儿实施教育的有利环节：晨间接待虽然短暂却承载着丰富的教育内容——从师生见面、进入班级、到晨间活动，涉及了情感教育、健康教育等诸多方面。

利用这一环节还可以进行个别化教育，针对幼儿的特殊表现、不良的习惯进行个别的引导，使幼儿从小养成各种良好的行为习惯，帮助幼儿形成积极的情感，促进能力的发展。

3是建立家园良好关系的宝贵时机：晨间接待环节体现了幼儿、家长、教师三方的互动。

一方面是教师与家长交流沟通的宝贵时机，教师可以利用这一机会向家长了解、介绍幼儿情况，有针对性地宣传正确的教育理念，拉近家园情感距离：另一方面也是赢得家长信任和支持的窗口，教师展现出良好的师幼关系，让家长增强对老师的信任感，以达到家园合力的最佳效果。

（二）晨间接待中坚持的原则1．在晨间接待工作中，教师要特别注重营造温馨的氛围，即使有情绪不好的幼儿提出的一些不合理的请求，教师应先用顺应的语言拉进与幼儿的距离，稳定幼儿的情绪后，抓住机会正确引导，化消极为积极。

2．在晨间接待工作中，教师要树立保教结合的意识，了解幼儿当时的情绪，及时进行情感教育和幼儿情绪调节能力的培养；引导同伴间相互问好，主动向老师表达自己的想法，促进幼儿语言的发展。

3．在晨间接待工作中，根据不同的时间段，接待的重点也有不同：新生入园时，以稳定情绪为主，引导幼儿高高兴兴上幼儿园：等孩子适应幼儿园生活后，则要求幼儿自己上幼儿园，重点关注那些要成人抱来的孩子，有针对性的加以引导。

浅谈如何做好幼儿入园准备工作

-012-2021年第12期︵总第264期︶理论探索LILUN TANSUO引　言面对刚入园的幼儿，教师需要解决很多问题，而且幼儿的适应环节是幼儿园班级管理的开端。

那么，幼儿教师如何帮助幼儿更快地适应幼儿园的学习和生活呢？一、帮助幼儿做好准备，尽快适应入园在前期的招生工作中，教师应该多组织一些家长教学交流会，和家长共同帮助幼儿做好入学准备。

（一）做好生活方面的准备对于上幼儿园，不同的幼儿有不同的态度。

所以在入园前，幼儿要在家长的引导下做好生活方面的准备。

未上过托班的幼儿，是第一次离开家庭，需要更多的独立、坚强和自信。

有很多幼儿在家没有养成良好的作息习惯，早上睡懒觉、晚上又迟迟不睡，这对幼儿的健康成长是很不利的。

首先，教师和家长要先从作息方面来引导幼儿的自我调整：（1）每天按时起床，吃早饭；（2）上午进行相应与幼儿园生活衔接的游戏；（3）中午按时吃饭；（4）安排1~2个小时的午睡；（5）晚上定时入睡。

一日生活常规是幼儿园工作的主要内容，在入园前，家长为幼儿建立这样的生活常规流程，有助于幼儿快速融入集体生活，帮助幼儿了解和适应幼儿园生活。

其次，教师要指导家长培养幼儿独立自主的能力。

幼儿园中难免会出现教师无法顾及所有幼儿的情况。

比如，每天午睡起床，幼儿基本在同一时间段醒来，很多小班幼儿都需要教师帮忙穿衣服、穿鞋子，常出现一些幼儿不穿衣服就在床位上嬉戏打闹的情况。

因此，幼儿需要具备独立完成事情的能力。

所以家长要协助幼儿做好以下准备：（1）学习如何独立如厕；（2）学习如何使用勺子等餐具；（3）知道自己的名字和与自己相关的信息；（4）学习如何使用各种动手操作工具；（5）学习穿衣服、穿鞋子。

（二）做好心理方面的准备幼儿在入园时大哭大闹的原因主要有以下几点：（1）对幼儿园的习惯不适应；（2）对家长具有情感依恋；（3）存在能力不足的压力；（4）面对的人际对象和关系的改变；（5）对环境的不适应和恐惧感。

每位幼儿都会在刚入幼儿园时出现不同程度的适应障碍，如有的幼儿会有分离焦虑症。

浅谈幼儿园教育“去小学化”的策略

浅谈幼儿园教育“去小学化”的策略幼儿教育是我国教育战略的重要组成部分之一，也是幼儿成长非常重要的一个阶段。

在当前的幼儿教育中，普遍存在“小学化”的问题，违背了幼儿的身心发展规律，会给幼儿的成长带来不利影响。

在本文中，笔者将从教学实践入手，探索幼儿园教育“去小学化”的有效措施和方法。

标签：幼儿园教育；去小学化；有效策略在学前教育阶段，幼儿园的任务不是让幼儿获得大量的基本知识，而是应该让幼儿能够在原有的基础上，实现智力、生活习惯、身体素质等方面的发展。

但是由于当前很多家长“望子成龙”“望女成凤”，对于幼儿会倾注过多的期望，使得当前幼儿教育小学化的情况比较多。

幼儿园应认识到小学化知识对于幼儿成长的消极影响，并转变思想，实现幼儿教育的专业化发展。

一、贯彻国家规定，转变教学理念我国教育部对于幼儿园“去小学化”有着明确的规定，并发布了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，要求幼儿园能够采用科学的教学理念，坚决去小学化，使幼儿能够以游戏的方式实现健康成长。

在幼儿教育中，也要严格贯彻国家的相关规定，去除小学化，给幼儿一片自由的天空。

幼儿园的园长对于幼儿教育的方向起到了重要的作用，如果园长的观念能够与时俱进，那么幼儿园的办学理念也将跟随时代脚步进行发展。

作为幼儿园的主要负责人，园长负担着幼儿园的一切工作，虽然并不是需要深入到一线去进行教学工作，但是在幼儿教学活动的策划、组织、管理工作中，园长的重要性是毋庸置疑的。

园长应积极学习教育部的有关规定，并且整理相关文献，制作成为专题，定期对幼儿园的教师进行培训，使幼儿园上下都能够认识到去小学化的重要性，并进一步落实和完善。

通过转变教育思想，能够让幼儿园教师树立正确的教学理念，从而能够对“去小学化”的政策进行贯彻落实。

二、提高教师素养，遵循发展规律幼儿园中的教师是幼儿教育的践行者，并且每天都与幼儿相处在一起，教师的综合素养决定着幼儿教育的效果。

如果教师能够积极学习创新的教学理念，并在教学实践中进行落实，那么幼儿的身心发展规律也将受到尊重。

在幼儿园的心得体会

在幼儿园的心得体会作为一名幼儿教育专业的学生，我有幸能够在幼儿园实习一段时间，与幼儿们一起度过了快乐、有趣的时光。

在这段时间里，我深刻地感受到了幼儿园的魅力和教育的重要性。

以下是我在幼儿园实习期间的一些心得体会。

首先，我认识到幼儿园是孩子们学习和发展的重要场所。

在幼儿园里，孩子们可以通过各种活动和游戏来发展身体、智力、情感和社交能力。

他们可以自由地选择自己感兴趣的活动，并与其他孩子一起合作、互动。

这样的环境让孩子们可以自主探索、发现和学习，培养他们的创造力和解决问题的能力。

其次，我注意到在幼儿园里，教师的角色非常重要。

教师不仅仅是知识的传授者，更是孩子们学习和成长的引导者。

一位好的教师应该观察和了解每个孩子的需求和兴趣，为他们提供适合他们发展的活动和材料。

教师还应该给予孩子们足够的支持和鼓励，帮助他们建立自信心，激发他们的学习动力和热情。

此外，我还学到了在幼儿园里，培养孩子们良好的习惯和行为非常重要。

在幼儿园里，孩子们在社会化的过程中需要学习如何与他人相处，学会分享和合作。

教师可以通过模范行为和示范来帮助孩子们学习这些技能，并通过赞扬和奖励来鼓励他们的积极表现。

我也意识到，帮助孩子们养成良好的卫生习惯和自理能力同样重要。

通过日常生活的各种活动，孩子们可以学会洗手、刷牙、整理物品等基本的自我管理技能。

在实习期间，我还观察到幼儿园教育的一个重要目标是培养孩子们的兴趣和爱好。

幼儿园应该为孩子们提供丰富多样的活动和体验，让他们有机会尝试和发现自己喜欢的事物。

例如，通过音乐、美术、运动等活动，可以培养孩子们对艺术和体育的兴趣。

通过大自然探索活动，可以培养孩子们对自然和科学的兴趣。

教师可以根据孩子们的兴趣和需求，提供更多的学习资源和机会，帮助他们找到自己的特长和潜能。

最后，我深深地意识到幼儿园教育是一个团队合作的过程。

在幼儿园里，家长、教师和幼儿之间应该形成密切的合作关系，共同关注孩子们的成长和发展。

家长和教师之间应该保持沟通和交流，分享孩子的进展和需求。

关于幼儿园心得体会

关于幼儿园心得体会
作为一个家长，我对幼儿园的心得体会主要有以下几点。

首先，幼儿园是孩子人生中重要的起点。

进入幼儿园是孩子从家庭走向社会的第一步，也是孩子个人发展的关键时期。

在这里，孩子能够与其他孩子一起玩耍、学习，培养社交能力和团队合作意识。

幼儿园通过丰富多样的活动，帮助孩子开发潜力，培养兴趣爱好，为将来的学习和人际交往奠定良好基础。

其次，幼儿园是孩子自主学习的重要场所。

在幼儿园里，孩子可以自主选择自己喜欢的活动，发现自己的兴趣爱好，并通过与老师和其他孩子的互动，不断探索和学习。

幼儿园的教育环境注重培养孩子的创造力和独立思考能力，让孩子在探索中成长，在自主学习中提高。

再次，幼儿园提供了多元化的教育资源和环境。

在幼儿园里，孩子能够接触到各种各样的教育资源，如图书、玩具、音乐、美术等，通过丰富多样的教育活动，开拓孩子的视野，培养孩子综合素质的提高。

另外，幼儿园注重培养孩子的良好习惯和行为规范。

幼儿园通过日常生活的活动、游戏和行为规范的引导，培养孩子良好的习惯和行为方式，让孩子学会尊重他人、分享、合作、自理等。

最后，幼儿园与家长的合作至关重要。

幼儿园和家长是孩子教育的重要合作伙伴。

幼儿园通过家长会、亲子活动等方式与家
长进行密切沟通和合作，了解孩子在家庭中的情况，共同关心和培养孩子的成长。

总之，幼儿园是孩子成长道路上的重要一站。

在这里，孩子能够得到全面的成长和发展，培养出良好的习惯和行为方式，为未来的学习和生活奠定基础。

同时，幼儿园和家长的合作也是很重要的，只有家长和教师的共同努力，才能够让孩子得到更好的教育和成长。

参观幼儿园学习心得体会

参观幼儿园学习心得体会我很荣幸有机会参观了一所幼儿园，并在参观中收获了许多宝贵的经验和感悟。

在这篇文章中，我将详细介绍我在参观幼儿园时的所见所闻，并总结我对幼儿园教育的一些体会。

首先，当我踏进幼儿园的大门时，我被一片欢声笑语所包围。

幼儿们正在操场上玩耍，有的在滑滑梯上快乐地滑动，有的在沙坑里堆沙子，还有的在草地上追逐嬉戏。

他们的笑脸和活力让我感到十分愉悦和欣慰。

参观过程中，我发现幼儿园的环境非常干净整洁，并且有很多充满创意的教育用具。

在幼儿园的走廊上，墙壁上的壁画上彩纸贴满了幼儿们的画作和手工作品。

这些作品色彩鲜艳，充满了孩子们的个性和创意。

我特别注意到教室里的墙上还陈列着一本本幼儿作品集，我认为这对于鼓励幼儿们的创造力和自信心非常重要。

与此同时，我还发现该幼儿园非常注重幼儿的安全问题。

在参观过程中，我看到每个教室的门口都有幼儿们的照片和姓名，而且门上还配备了报警按钮，以确保幼儿园的安全。

此外，幼儿园的教师都穿着统一的工作服，并且定期接受安全培训，以应对突发事件。

我认为，这些措施对于幼儿园教育的发展和幼儿们的健康成长非常重要。

在观察幼儿园的课程安排时，我发现他们的课程内容非常丰富多样。

除了传统的语言、数学和科学课程外，幼儿园还开设了音乐、美术、体育和手工等专项课程。

我特别喜欢他们的音乐课程，因为幼儿园里专门有一个音乐室，里面摆放着各种乐器。

在课堂上，老师们与幼儿们一起唱歌、跳舞和演奏乐器，让幼儿们在音乐中感受到快乐和艺术的魅力。

除了课堂教学外，幼儿园还注重幼儿的综合发展。

他们鼓励幼儿参加各种活动，比如户外探险、社区参观和亲子互动等。

在幼儿园的操场上，我看到幼儿们正在进行一场趣味运动会，他们分成小组进行各种有趣的竞赛项目。

我很欣赏幼儿园为幼儿们提供这样的机会，让他们在运动中锻炼身体，培养团队合作精神。

在和一些幼儿园的教师进行交流中，我了解到他们对于幼儿发展的观点和教育理念。

他们认为，幼儿园教育应该注重培养幼儿的自信心、动手能力和合作意识。

去幼儿园参观心得体会

去幼儿园参观心得体会参观幼儿园的心得体会我最近有幸参观了一所幼儿园，这是一次非常有意义的体验和学习机会。

在这篇文章里，我将分享我参观幼儿园的心得和体会。

首先，我印象最深刻的是幼儿园的环境。

整个幼儿园非常干净和整洁，安排得井然有序。

幼儿园里的每个角落都被用心地打造成各种功能区，比如阅读角、游戏区、艺术区等。

这样的布局设计很有利于幼儿的学习和活动。

此外，我还注意到幼儿园里的每个班级都有一个专属的教室，教室里有各种各样的教具和玩具，给孩子们提供了一个快乐和丰富的学习环境。

其次，我对幼儿园教师的工作和教学方法也留下了深刻的印象。

在参观过程中，我看到了许多教师在为孩子们讲课和展示游戏。

他们用简单明了的语言让孩子们易于理解，并通过各种互动的方式激发孩子们的学习兴趣。

教师们还注重培养孩子们的动手能力和创造力，通过一系列的手工制作活动，让孩子们动手实践，培养他们的动手能力。

同时，在教室里我还看到了许多有关幼儿成长和发展的相关图片和信息，这些信息对父母来说也是非常有帮助的。

另外，我还在参观过程中了解到了幼儿园的课程设置和教育理念。

幼儿园的课程设置很有针对性，既强调了孩子们的语言和认知能力的培养，也注重了他们的德育和身体健康。

比如，每天都会有相应的语言和数学课程，还有体育和音乐课程等。

同时，幼儿园还注重孩子们的社交能力的培养，通过合作游戏和集体活动等形式，让孩子们学会与人相处和交流。

幼儿园的教育理念是以儿童为中心的，注重培养孩子们的全面发展和个性发展。

整个教育过程充满了乐趣和挑战，给孩子们带来了快乐和成就感。

最后，我还观察到在幼儿园里，孩子们之间的关系非常融洽和友好。

他们都非常乐于合作和分享，并且彼此之间互相尊重和关心。

这得益于幼儿园对于价值观和社交能力的培养。

通过和其他孩子一起玩耍和交流，孩子们学会了分享和团队合作的重要性，这些都是他们未来生活中必不可少的能力。

总的来说，参观幼儿园给我留下了非常深刻的印象。

幼儿园是一个温馨和有爱的地方，给孩子们提供了一个良好的学习和成长环境。

浅谈幼儿园课程去生活化的问题及解决策略

·学前教海·5浅谈幼儿园课程去生活化的问题及解决策略深圳大学师范学院唐顺【摘要】现在的幼儿是未来社会的建设者，未来的建设者不但要有智商，还要有情商。

不但要会工作，还要会懂得休闲。

不但要会生活，还要过得有意义。

幼儿园课程是实施幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动。

简言之，幼儿园的课程就是幼儿的“活动”。

但是，现在很多幼儿园一味地追求“学习效果”，违背幼儿身心发展的规律，使幼儿园课程脱离幼儿的生活，给幼儿的身心健康带来严重负面影响。

【关键词】幼儿园课程去生活化关于什么是生活，《辞海》中把它定义为生存或活着。

对于幼儿来说就是各种活动，是幼儿赖于发展或生长的各种活动。

杜威指出：“生活是个体的和种族的全部经验”。

[1]陶行知指出：“生活主义包含万状，凡人生一切所需皆属之。

其范围之广，实与教育等。

”[2]从《幼儿园教育指导刚要（试行）》的发布到《幼儿园工作规程》的推行，再到《3-6岁儿童学习与发展指南》的实施，无不体现着对幼儿园课程设计的指导与引领。

然而，教条主义的照搬与经验主义的固守使幼儿园课程设计不但没有回归幼儿现实生活，反而离现实生活越来越远了。

一、幼儿园课程去生活化的问题首先，课程目标旨在知识灌输，而非幼儿主动探索。

随着工业化社会的不断发展，重结果不重过程的做法泛滥开来。

翻开幼儿教师的教案，有些课程目标里赫然写着教师应该怎么做，完全忽视了幼儿的课程主体地位。

为了迎合家长，幼儿教师甚至会让幼儿在完全不理解的情况下去记忆知识点，把幼儿认知发展的阶段规律性置之不理，使幼儿面对与自己完全陌生的所谓的“知识”模棱两可。

其次，课程内容旨在刻板说教，而非幼儿主动发现。

与传统教育相比，现代幼儿教育更加注重幼儿的自主学习、自主探索、自主发现。

幼儿教师在选择课程内容时，也在不断地贴近幼儿的生活环境。

但还是有那么一些幼儿园忽视幼儿的主体作用，对课程内容的传递采用传统的讲授法。

浅谈幼儿园去“小学化”

浅谈幼儿园去“小学化”作者：张晓奕来源：《早期教育(教育教学)》2018年第11期教育部近一段时间以来，就纠正幼儿园“小学化”问题连续发出文件，要求各地对幼儿园教育“小学化”和小学违规举行入学考试的现象进行督察和整改。

那么，什么是幼儿园教育“小学化”呢？从字面上理解，幼儿园“小学化”就是在幼儿园提前学习小学的内容，但实际上，还有很多违背学前教育规律的问题都属于“小学化”，我们一起来分析一下：1.环境“小学化”《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

”幼儿园的空间和环境是重要的教育资源，是不会说话的教师，环境创设对孩子的认知、情绪以及学习力等发展起着潜移默化的作用。

理想中的幼儿园应该是这样的：有花园、沙子和水，不管是户外还是室内，幼儿都可以通过丰富的材料与环境互动，从而了解世界，探索新知，并且学会与同伴相互交流。

但目前，在我们的周围，还经常看到一些环境单一，很少在环境中嵌入教育元素的幼儿园。

在一些农村薄弱地区，活动室里只有像小学一样的桌椅黑板，缺少玩具和图书，场地上和墙面上空空如也。

2.内容“小学化”在一所幼儿园的黑板上，写着孩子们周末应完成的作业：抄写古诗《静夜思》3遍并背诵，家长出20道退位减法题，复习英文单词Red、Yellow、Green、Pink。

授课内容大部分是识字、英语、算术等知识性的内容，幼儿游戏和自由活动的时间非常少，这就是典型的“小学化”。

3～6岁的孩子还不具备抽象或逻辑思维的能力，若过早教授小学内容，只能让孩子恐惧学习，对自己失去信心。

另外，过早地学习小学的内容，到小学后势必重复学习，孩子会对已经学习过的内容失去兴趣，容易开小差，不利于学习品质的养成。

幼儿园应以游戏为基本活动方式，鼓励孩子们通过游戏、操作和体验探索自然、获得基本的生活经验和简单技能。

即便是学习浅显的知识，也应该是游戏化和生活化的。

去幼儿园的总结

去幼儿园的总结幼儿园是孩子们成长的第一个重要环境，对于他们的综合发展起着至关重要的作用。

在最近一段时间的实习中，我有幸在一所幼儿园度过了一段难忘的时光。

通过观察和参与，我深刻地体会到了幼儿园对于孩子们的影响，同时也对我的专业教育提供了一个宝贵的机会。

以下是我对这段经历的总结。

首先，在幼儿园里，我看到了孩子们的快乐和成长。

幼儿园的活动充满了欢声笑语，孩子们充满了好奇心和探索欲望。

无论是在游戏中还是在学习中，他们都表现出极大的热情和投入。

他们在教师的指导下学会了分享和合作，学会了尊重和倾听。

幼儿园的环境鼓励孩子们自主学习和探索，激发了他们的想象力和创造力。

在游戏中，孩子们学会了表达自己的想法和感受，培养了良好的沟通能力。

在音乐和舞蹈活动中，孩子们展示了自己的才艺和自信。

通过参与各种丰富多样的活动，孩子们不仅得到了身体上的锻炼，还提高了自信心和社交能力。

其次，幼儿园的老师也给我留下了深刻的印象。

他们充满爱心和耐心地对待每一个孩子，给予他们充分的关怀和照顾。

老师们注重培养孩子们的良好习惯和价值观念，通过榜样和引导帮助孩子们形成正确的行为模式。

他们通过各种教育游戏和活动来激发孩子们的学习兴趣，让每一个孩子都能充分发挥自己的潜力。

老师们注重培养孩子们的自理能力，在日常生活中引导他们学会独立。

同时，老师们也非常注重与家长的沟通，通过家访和家长会等方式，及时了解孩子的情况，共同为孩子的教育和成长努力。

除此之外，幼儿园的环境也给我留下了深刻的印象。

整洁、安全、舒适的环境为孩子们提供了一个良好的学习和成长空间。

教室布置得温馨又有趣，充满着孩子们的作品和创意。

幼儿园的活动室和游戏区域丰富多样，孩子们可以根据自己的兴趣和喜好选择不同的活动参与。

植物和花园的存在使得孩子们更加亲近大自然，并培养了他们的环保意识。

整个幼儿园向外界敞开，充满了爱和温暖，让每一个孩子都感受到了家的温馨。

在与孩子们相处的过程中，我也收获了很多。

我学会了耐心和倾听，不仅要满足孩子们的需求，更要了解他们的内心世界。

浅谈如何做好幼儿入园准备工作

浅谈如何做好幼儿入园准备工作摘要：幼儿社会适应能力的发展至关重要，幼儿的适应能力将直接影响他们今后适应新环境的能力。

如果儿童没有做好进入幼儿园的充分准备，童年焦虑得不到妥善处理，而且难以适应幼儿园的入园，这不仅会直接影响幼儿之间的联系，而且肯定会影响儿童个性的发展及其未来的学习和生活。

在此基础上，就如何让孩子们做好进入幼儿园的准备供参考进行了以下讨论。

关键词：幼儿入园；准备工作；分析引言当第一次进入幼儿园时，很多孩子因为没有做好进入幼儿园的充分准备而感到恐惧和各种抱怨。

主要表现为非常紧张、抑郁、经常生病、拒绝去幼儿园等。

因此，他们是否愿意进入幼儿园，能否及时采取适当措施促进儿童的康复，将对儿童的身心健康产生深远影响。

有必要调查研究孩子们进入幼儿园的准备情况，以便孩子们能够尽快度过家庭联系的时间，轻松适应幼儿园的新生活。

一、入园准备定义进入幼儿园的准备工作有三个意思。

从孩子的角度来看，是指孩子自己是否愿意，即孩子的发展是否满足入园的条件，是否能够适应幼儿园的新生活和学习。

从父母的角度来看，是指父母是否做好了必要的准备，包括父母自己的准备和幼儿的准备，主要侧重于幼儿；从幼儿园的角度来看，是指幼儿园是否准备好让孩子们进入幼儿园。

(1)入学前的入学准备是指父母在入学前的技能、情感、语言和认知方面为子女顺利适应幼儿园和子女所做的准备。

(2)本文所述入园准备是指儿童和父母入园前所作的相应准备。

二、浅谈如何做好幼儿入园准备工作（一）积极开展亲子活动不少幼儿进入幼儿园之后会产生焦虑的情绪，其主要原因是长时间和父母或者长辈分开，在进入了新的环境，又离开熟悉的人陪伴之后，他们会很容易产生慌张无措的情绪。

对此，教师就需要鼓励家长积极地参与到校园活动中，让幼儿感受到即使在校园当中，他们也能够开心快乐地与父母相处，在学习知识的同时，也能够感受到家庭的温暖。

在家长参与校园活动的同时，教师还需要让家长积极主动地与幼儿进行沟通和交流，让幼儿从内心深处爱上幼儿园的生活。

幼儿园教育去小学化的现状、问题与对策

幼儿园教育去小学化的现状、问题与对策摘要：随着我国社会经济的快速发展，我国的教育事业也随之得到长足进步，尤其是近些年来，人们过度重视幼儿学前教育，导致幼儿园“小学化”倾向问题逐渐凸显，成为制约我国建设高质量学前教育的影响因素。

虽然国家已发文明令禁止幼儿园教育的“小学化”倾向，但这一问题仍然比较严重。

为了更好的开展幼儿园教育去小学化，促进幼儿更好的成长和发展，确保我国幼儿园教育的质量。

本文将从幼儿园教育及幼儿园教育“去小学化”的概念入手，分析幼儿园“去小学化”的现状和存在的问题，在此基础上，提出诸如建立健全相关制度、制定科学合理的实施方案、各幼儿园统一同步开展、构建家园共建机制等四条幼儿园教育“去小学化”的对策建议。

希望此研究能够为幼儿园教育“去小学化”提供理论基础。

关键词：幼儿园教育；去小学化；对策中图分类号：G610引言幼儿园教育是人生启蒙阶段的教育，对每个人的成长成熟和日后发展有着极其重要的作用，因此社会各界越来越重视幼儿园教育。

与国外相比，我国幼儿园教育起步较晚而发展迅速，但由于发展过快导致在发展过程中出现各种问题，小学化倾向就是其中之一。

当前，我国幼儿园教育小学化倾向非常突出，这一问题不仅影响幼儿的成长和发展，更影响着我国幼儿园教育的质量[1]。

因此，必须积极开展幼儿园教育“去小学化”。

1、幼儿园教育概述1.1、幼儿园教育概念所谓幼儿园教育，顾名思义，就是指由幼儿园承担，由幼师依据幼儿身心发展的规律和特点来实施各种有计划、有目的、有组织的教育活动，旨在为幼儿传递各种经验[2]。

我国教育部印发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园教育应是系统全面的、具有启发性的。

一般而言，幼儿园的教育课程主要划分为健康、语言、科学、艺术和社会等五个领域，通过这些课程的教育，促进幼儿在情感、态度、知识、技能等方面的发展。

1.2、幼儿园教育“去小学化”概念要想弄清幼儿园教育“去小学化”的概念，就必须先弄清“去小学化”的概念。

浅谈孩子入园后的变化

浅谈孩子入园后的变化
上幼儿园后孩子变化很大，从一开始的哭哭啼啼，到现在的开心快乐，我们的心情也从担心，患得患失到现在的无比高兴和宽慰。
开始独立玩，样。
非常愿意展示自己的自理能力。
人际交往的需求大增，也很主动和友好的大人孩子一起玩。
孩子现在生活有规律了，养成早起的习惯，而且动手能力强了，以前在家里都是大人喂饭，现在自己吃饭吃得特别好，并且学到了许多知识，这些都是我们教不到孩子的。作为家长，我们感到很欣慰，在老师的教导下孩子的语言能力有所提高，社交能力也提高了，我觉得孩子及早上幼儿园还是有好处的，可以从小就建立学校的概念，对他以后很重要。
感谢幼儿园的老师们循循善诱的教导，相信孩子会很快喜欢这个幼儿园和他身边的小朋友的。看看孩子的变化和成长，我们这些家长该很欣慰。
小四班任家池家长

在幼儿园的心得体会

在幼儿园的心得体会作为一名幼儿园的老师，我有幸参与到幼儿们的教育和成长中。

在这段时间里，我收获了很多宝贵的经验和体会。

在这里，我想分享一些我在幼儿园的心得体会。

首先，幼儿园是一个充满童真和活力的地方。

每天当我走进幼儿园的大门，就能感受到孩子们的笑声和快乐气氛。

他们对一切新鲜事物都充满好奇和探索的精神，让我对生活充满了希望和激情。

在这里，我学到了如何保持一颗童心，不忘初心，始终对教育事业保持热爱与热情。

其次，幼儿园是一个灵活多变的环境。

每个孩子都有不同的性格、特点和需求，作为幼儿园的老师，我们需要根据每个孩子的不同情况制定个性化的教育方案。

有的孩子喜欢动手实践，有的孩子喜欢听故事，有的孩子喜欢自由玩耍。

我们要善于发现每个孩子的兴趣和潜能，尊重他们的个性差异，给予他们更多的自主权和选择权。

这样，他们才能更好地发展自己的优势和潜力。

第三，幼儿园是一个充满挑战和成长的环境。

每天面对一群充满活力和好奇心的孩子，我们要时刻保持警觉和耐心。

有时候他们会闹脾气、打闹争吵，有时候他们会犯错误、捣乱捉弄。

这时候，我们不能冲动和懊恼，而是应该及时制止并引导他们正确的行为。

在面对困难和挑战时，我们要学会沟通、合作和解决问题，提高自己的能力和素养。

只有这样，我们才能更好地应对各种情况并实现自己的成长和进步。

第四，幼儿园是一个团队合作的环境。

在幼儿园工作，不仅需要个人的努力和拼搏，更需要团队的配合和支持。

每一个幼儿园的老师都是非常优秀和有才华的，他们在教育和成长中给予了我很多帮助和启发。

我们常常一起讨论和交流，分享彼此的经验和教材。

有时候我们也会遇到困难和挫折，但是通过相互支持和合作，我们能够克服困难，取得成就。

在这里，我学到了团队精神和合作能力，学会了与他人和谐相处，充分发挥自己的专长和优势。

最后，幼儿园是一个快乐和幸福的地方。

在这里，幼儿们能够自由地玩耍、学习和成长，每天都过得充实而快乐。

他们不仅能够获得知识和技能的培养，还能够建立友谊和扩大社交圈子。

心得体会幼儿园

心得体会幼儿园幼儿园是孩子们成长的第一步，也是他们接触社会的第一个平台。

在幼儿园的日子里，孩子们学会了与他人相处、学会了分享、学会了尊重他人，这些都是在家里无法获得的教育。

我有幸在幼儿园工作了一段时间，深深体会到了幼儿园的重要性和价值。

首先，幼儿园是孩子们的第二个家。

在这里，孩子们可以感受到老师们的关爱和呵护，可以找到自己的归属感。

每天早上，孩子们来到幼儿园，看到老师们的笑脸，就会感到很开心。

老师们会耐心地教导孩子们，帮助他们解决问题，让他们感受到家庭的温暖和关怀。

在这里，孩子们不仅学会了知识，还学会了爱和责任。

其次，幼儿园是孩子们的成长乐园。

在这里，孩子们可以尽情地玩耍、探索、发现。

他们可以在游戏中学习，可以在互动中成长。

幼儿园的环境丰富多彩，有各种各样的玩具和游戏，让孩子们可以尽情地发挥自己的想象力和创造力。

在这里，孩子们可以结交新朋友，学会与他人合作，培养团队精神和集体意识。

最后，幼儿园是孩子们的启蒙教育基地。

在这里，孩子们可以接触到各种各样的知识，可以学习到基础的语言、数学、科学等知识。

老师们会根据孩子们的兴趣和特长，设计各种各样的活动，让孩子们在玩中学，在学中玩。

幼儿园的教育方式注重启发孩子们的思维和创造力，让他们在快乐中成长，让他们在探索中发现自己的潜力。

总的来说，幼儿园是孩子们成长的摇篮，是他们人生的第一课。

在这里，孩子们可以感受到爱和关怀，可以尽情地玩耍和学习，可以启发自己的思维和创造力。

作为一名幼儿园老师，我深深感到自己的责任重大，我会继续努力，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。

希望每一个孩子都能在幼儿园里快乐成长，茁壮成长。