论音乐是有助于智力发展的
音乐教育对儿童智力发展的影响
音乐教育对儿童智力发展的影响1. 引言1.1 概述音乐教育对儿童智力发展的影响是一个备受关注的话题。
近年来，随着对儿童教育重要性认识的不断提高，人们对音乐教育在儿童成长过程中所起到的作用越来越感兴趣。
音乐作为一种表达情感和创造力的艺术形式，不仅能够带来美的体验，还能够对大脑产生积极影响。
因此，本文将探讨音乐教育对儿童智力发展的具体影响。
1.2 文章结构本文分为五个部分进行论述。
首先是引言部分，将简要介绍文章的背景和目标，并概括性地描述文章的结构安排。
接下来，在第二部分中，我们将详细讨论音乐对大脑的影响以及音乐教育在促进儿童智力发展方面所起到的益处。
第三部分将提供一些建议和方法，包括如何在家庭环境中培养音乐兴趣、学校音乐课程设计以及利用社区音乐活动和其他机会。
随后，第四部分将探讨儿童音乐教育面临的挑战，并提出相应的解决方案，包括学校课程压力、家庭和社会对音乐教育认可度不足以及教师培训与支持策略等方面。
最后，在结论部分，将对文章中所得出的结论进行总结和回顾。
1.3 目的本文旨在全面了解音乐教育对儿童智力发展的影响。
通过对相关研究和实践经验的综合分析，探讨音乐如何影响大脑功能，并探究音乐教育对儿童学习能力和智力发展产生的正面影响。
同时，本文还将提供一些建议和方法，以帮助家庭、学校和社区更好地进行音乐教育，并解决目前儿童音乐教育所面临的挑战。
总之，本文旨在为读者提供有关音乐教育对儿童智力发展重要性的深入理解，并促进进一步研究和实践。
2. 音乐教育对儿童智力发展的影响2.1 音乐对大脑的影响音乐对大脑有积极的影响，尤其是在儿童发育阶段。
研究表明，音乐可以促进神经元之间的连接和交流，加强大脑的协调能力。
通过参与音乐活动，儿童可以开发和培养感知、创造、表达以及认知处理等方面的技能。
此外，音乐还可以激发儿童的想象力和创造力，并提高他们的专注力和注意力。
2.2 音乐教育对儿童智力的益处音乐教育不仅仅是学会演奏乐器或唱歌，它还提供了一个综合性学习环境，对儿童智力发展产生重要影响。
音乐教育对儿童智力发展的影响
音乐教育对儿童智力发展的影响音乐教育是一项重要的儿童教育内容，它对儿童智力发展具有深远的影响。
通过参与音乐活动，儿童不仅可以培养音乐才能，还能促进智力发展、刺激创造力和提高情绪表达能力。
本文将探讨音乐教育对儿童智力发展的影响。
一、音乐教育促进智力发展音乐教育对儿童智力发展有着广泛的积极影响。
研究表明，儿童在学习音乐的过程中，能够锻炼大脑的认知能力和注意力，提高思维敏捷性。
通过学习音乐理论、乐器演奏和歌唱，儿童可以培养记忆力、分析能力和逻辑思维，进而提高数学和科学方面的学习成绩。
此外，学习音乐还有助于培养儿童的创造力和解决问题的能力，他们能够更好地应对生活和学习中的挑战。
二、音乐教育激发创造力音乐教育的一个重要影响是激发儿童的创造力。
音乐帮助孩子们发展独立思考和创意表达的能力。
在音乐学习中，儿童被鼓励尝试创作自己的音乐作品，从作曲到演奏，他们可以发挥自己的想象力和创造力，表达自己的情感和观点。
音乐的自由性和表达力使得儿童能够在创造中享受乐趣，并建立起自信心和自主性，这对他们的智力发展有着积极的推动作用。
三、音乐教育提高情绪表达能力音乐是一种情感表达的艺术形式，通过参与音乐教育，儿童能够学会更好地表达自己的情感。
音乐可以帮助儿童探索和理解各种情感，培养他们的情商，使他们更具有同理心和沟通能力。
通过弹奏乐器、演唱歌曲等活动，儿童可以将内心情感表达出来，从而提升自我认知和情绪调节能力。
这种情绪表达的训练对儿童的智力和社交发展都有着积极的影响。
总结起来，音乐教育对儿童智力发展具有非常积极的影响。
它提高了儿童的认知能力、注意力和思维敏捷性，激发了他们的创造力，提升了情绪表达和沟通能力。
因此，家长和教育者都应该重视儿童的音乐教育，为他们提供学习音乐的机会，以促进他们全面发展。
音乐教育对儿童智力发展的影响
音乐教育对儿童智力发展的影响音乐教育对儿童智力发展的影响引言音乐教育在儿童早期教育中扮演着重要的角色。
音乐不仅仅是一种艺术形式，它还与儿童的智力发展密切相关。
许多研究已经发现，接受音乐教育的儿童在认知、语言、数学和创造力等方面的发展上表现更加突出。
本篇论文将探讨音乐教育对儿童智力发展的影响，并提供一些具体的方法和实践建议。
一、音乐对儿童智力的影响1. 音乐对认知发展的影响音乐可以帮助儿童发展注意力、记忆力和思考能力。
学习乐器或学唱歌曲可以加强儿童的记忆力，因为他们需要记住音符、旋律和歌词。
此外，演奏乐器要求儿童注意细节并保持集中注意力，这对他们的认知发展至关重要。
研究还发现，学习音乐可以帮助儿童在认知任务上表现更好，比如解决问题、推理和判断。
2. 音乐对语言发展的影响音乐教育有助于儿童语言的发展和沟通能力的提升。
学习音乐可以帮助儿童更好地理解语言的结构和声音的差异。
演唱歌曲需要儿童注重语音的发音和语调的变化，这对他们的语言学习起到了积极的促进作用。
实际上，有研究表明，接受音乐教育的儿童在词汇量、语法和发音方面的表现都更好。
3. 音乐对数学发展的影响音乐和数学在许多方面是相似的，例如音符的数字编码，音符之间的时间关系和音乐的结构。
学习音乐可以帮助儿童发展空间感、模式识别和数学推理等数学能力。
此外，音乐还可以提高儿童数学问题解决的能力和数学思维的灵活性。
研究显示，学习音乐的儿童在数学成绩上通常表现更好。
4. 音乐对创造力发展的影响音乐是一种艺术形式，可以激发儿童的创造力和想象力。
学习音乐培养了儿童的审美能力和艺术表达的能力。
他们可以通过创作音乐或表演音乐来展示自己独特的思维方式和情感表达。
研究表明，接受音乐教育的儿童更具创造力，他们更有可能在艺术领域或其他创造性方面获得成功。
二、音乐教育的实践建议1.提供音乐教育机会学校和社区应该提供音乐教育的机会，包括音乐课程、学习乐器的机会和合唱团的加入。
同时，家长也可以鼓励孩子参与音乐活动，如购买乐器给孩子或参加音乐演出。
音乐对幼儿教育的发展贡献
音乐对幼儿教育的发展贡献幼儿时期是人生中最具可塑性的阶段，音乐作为一种富有感染力和表现力的艺术形式，对幼儿教育的发展起着举足轻重的作用。
下面，我们就来聊聊音乐在幼儿教育中的那些事儿。
一、音乐有助于幼儿智力发展1.培养幼儿的听觉敏感度音乐训练可以让幼儿的耳朵变得更加敏锐，对声音的辨识能力得到提高。
这对于幼儿在语言、数学等学科的学习中具有积极的促进作用。
2.激发幼儿的创造力音乐创作和表演过程需要幼儿运用想象力，将内心的情感表达出来。
这种创造力的培养，有助于幼儿在其他领域如绘画、手工等活动中展现出独特的创意。
3.培养幼儿的思维能力音乐学习过程中，幼儿需要理解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
这种对音乐元素的理解和运用，有助于培养幼儿的逻辑思维和抽象思维能力。
二、音乐有助于幼儿情感发展1.培养幼儿的情感表达能力音乐是一种情感的表现，幼儿在参与音乐活动时，可以学会如何表达自己的情感。
这对于幼儿在人际交往中更好地理解他人、表达自己具有重要意义。
2.增强幼儿的自信心音乐表演可以锻炼幼儿的勇气和自信。
在舞台上展示自己的才华，让幼儿感受到成功的喜悦，从而增强自信心。
3.培养幼儿的团队协作精神音乐活动往往需要多人合作，如合唱、乐队等。
在这个过程中，幼儿可以学会如何与他人协作，培养团队精神。
三、音乐有助于幼儿社交发展1.增进幼儿之间的友谊音乐活动可以让幼儿在共同的学习和表演过程中，建立起深厚的友谊。
这种友谊有助于幼儿在日常生活中更好地相处。
2.提高幼儿的社交能力音乐活动中的互动和交流，可以让幼儿学会如何与他人沟通，提高社交能力。
这对于幼儿在未来社会中的发展具有重要意义。
3.培养幼儿的领导力音乐表演中，有些幼儿可能担任指挥、领唱等角色。
这些角色可以锻炼幼儿的领导力，为他们在未来社会中的领导地位奠定基础。
四、音乐有助于幼儿身心健康1.缓解幼儿的压力2.培养幼儿的审美情趣音乐欣赏可以让幼儿感受到美的存在，培养他们的审美情趣。
音乐教学对幼儿身心发展的促进作用
音乐教学对幼儿身心发展的促进作用在当今社会，音乐教育越来越受到重视，尤其对于幼儿阶段的孩子来说，音乐教学不仅能够丰富他们的精神世界，还能在身心发展上起到积极的促进作用。
下面，就让我来和大家聊聊音乐教学对幼儿身心发展的促进作用。
一、音乐教学有助于幼儿智力发展音乐教学能够锻炼幼儿的听觉、视觉、触觉等多种感官，使他们在愉悦的氛围中，充分调动这些感官功能。
研究表明，音乐训练可以促进大脑左右半球的协调，提高幼儿的思维能力、记忆力和创造力。
1.培养幼儿的听觉敏感度音乐教学通过各种乐器的演奏、歌曲的演唱，让幼儿在聆听中提高对声音的敏感度，从而更好地感知和表达情感。
2.提升幼儿的视觉记忆力音乐教学中，幼儿需要记忆各种音符、节奏、旋律等，这有助于培养他们的视觉记忆力。
二、音乐教学有助于幼儿情感发展音乐作为一种情感表达方式，具有独特的感染力。
音乐教学可以让幼儿在感受音乐的美妙过程中，丰富自己的情感体验，提高情感表达能力。
1.培养幼儿的情感共鸣音乐教学让幼儿在欣赏和演奏音乐的过程中，学会与他人产生情感共鸣，增强人际交往能力。
2.培养幼儿的抗压能力音乐教学可以让幼儿在紧张的学习和生活中找到宣泄情感的渠道，有助于他们释放压力，提高抗压能力。
三、音乐教学有助于幼儿身心协调发展音乐教学通过运动、舞蹈、歌唱等形式，让幼儿在活动中锻炼身体，增强体质，同时培养他们的团队协作精神和自律意识。
1.培养幼儿的运动协调能力音乐教学中的舞蹈、动作等，有助于幼儿在运动中锻炼协调能力，提高身体灵活性。
2.培养幼儿的团队协作精神音乐教学中的合唱、合奏等形式，让幼儿在合作中学会互相配合，培养团队协作精神。
四、音乐教学有助于幼儿审美素养的提升音乐教学让幼儿在欣赏和创作音乐的过程中，培养审美观念，提高审美素养。
1.培养幼儿的音乐鉴赏能力音乐教学让幼儿学会欣赏不同类型的音乐，培养音乐鉴赏能力。
2.培养幼儿的艺术创造力音乐教学鼓励幼儿创作自己的音乐作品，培养他们的艺术创造力。
学习音乐的益处
学习音乐的益处音乐作为一种艺术形式，不仅能够给我们带来愉悦的感受，还具有许多积极的益处。
学习音乐不仅可以培养我们的艺术修养，还能促进智力发展、增强社交能力和提升情绪管理能力。
本文将逐一探讨学习音乐的益处。
第一，学习音乐可以促进智力发展。
许多研究表明，音乐与数学、逻辑思维等学科有着密切的联系。
学习音乐能够增强大脑的综合运作能力，提高注意力和思维灵活性。
通过学习音乐理论和演奏乐器，我们需要运用数学知识和逻辑思维进行音符、节奏的处理和演绎。
同时，学习音乐还能够培养我们对美的感知力，提高审美能力，有助于培养对艺术的热爱和理解。
第二，学习音乐能够增强社交能力。
音乐是一种语言，它能够拉近人与人之间的距离。
在学习音乐的过程中，我们常常需要与他人进行合奏、排练和表演。
这样的合作过程需要我们学会倾听他人、与他人协调合作，并且互相交流。
此外，学习音乐还能够培养我们的团队精神和领导能力，因为乐团或合唱团等音乐团体中，每个成员都发挥着重要的作用，需要相互配合和协作，才能取得优秀的演奏效果。
第三，学习音乐有助于提升情绪管理能力。
音乐是我们情感的表达方式之一，它能够帮助我们释放压力、舒缓情绪。
学习音乐，特别是演奏乐器，需要我们将情绪融入其中，通过音乐表达我们的情感和体验。
在演奏或演唱的过程中，我们可以借助音乐来宣泄负面情绪，提升自我认同感和自信心，同时培养耐心和毅力，以克服困难和挫折。
第四，学习音乐对于培养审美情趣和塑造个性有着积极的影响。
通过学习音乐，我们能够认识到世界上无尽的音乐风格和形式，从而拓宽我们的审美视野。
音乐中蕴含着音乐家对于生活和情感的理解，通过学习音乐，我们能够领略到不同音乐作品所传递出的深远意义。
同时，学习音乐也能够培养个性与创造力，使我们更加独立、自信、富有创造力，成为对美有独到见解和热爱艺术的人。
总结起来，学习音乐对于我们的个人发展和全面素质提升有着不可忽视的作用。
它不仅能够促进智力发展，增强社交能力，提升情绪管理能力，还能够培养审美情趣和塑造个性。
音乐教育对儿童智力发展的影响
音乐教育对儿童智力发展的影响音乐是人类文明的重要组成部分，它不仅能够给我们带来美感和乐趣，更是大脑发展和智力提升的强有力工具。
尤其是对于儿童来说，音乐教育对他们智力发展的影响尤为显著。
本文将探讨音乐教育对儿童智力发展的几个方面。
首先，音乐教育可以促进儿童的语言能力发展。
音乐训练对于培养孩子的听觉敏感性和音准感都起到了重要作用。
研究表明，儿童在学习音乐过程中需要注意音调、节奏和音符的长短，这些都有助于他们对语言的感知和理解。
此外，音乐教育也能够提高儿童的发音准确性和词汇量，帮助他们更好地掌握语言表达能力。
其次，音乐教育对儿童的数学能力发展同样有着积极的影响。
音乐和数学之间存在着紧密的联系，都需要逻辑思维和抽象能力。
学习音乐可以帮助儿童提高数学运算的能力，尤其是在理解和掌握节奏、时值以及音符的分数等方面。
研究发现，儿童在接受音乐教育后，在数学类任务上的表现明显优于未接受音乐教育的同龄人。
音乐教育还有助于培养儿童的创造力和想象力。
音乐是一种表达情感和思想的艺术形式，通过学习音乐，儿童可以学会通过声音和乐器表达内心的情感。
这对他们的情感发展和创造性思维有着积极的影响。
多年来的研究表明，接受音乐教育的儿童更具想象力和创造性，他们更容易从音乐中获得灵感，并将其转化到其他艺术形式或学术领域中。
此外，音乐教育还可以帮助儿童提高注意力和集中力。
学习音乐需要儿童持续关注和集中注意力，这对于他们的学业和生活中的其它方面都有重要意义。
研究发现，接受过音乐教育的儿童在专注力、记忆力和解决问题的能力方面更具优势。
这是因为音乐教育中的练习和表演需要儿童在短时间内记住和组织大量的信息，并通过练习和演奏不断培养他们的注意力和记忆力。
综上所述，音乐教育对儿童智力发展的影响是多方面的。
它不仅可以促进儿童的语言和数学能力发展，还有助于培养他们的创造力、想象力以及注意力和集中力。
因此，为了儿童的全面发展，音乐教育应该被视为一项重要的教育内容，各级学校和社会应该重视音乐课程的设立和推广，为儿童提供更多学习音乐的机会。
音乐对幼儿智力发展的作用
音乐对幼儿智力发展的作用音乐是人类文明发展的重要组成部分,自古以来就与人类生活密切相关。
音乐不仅能带来愉悦的情感体验,更能促进人的全面发展。
尤其对于幼儿而言,音乐可以发挥重要的作用,对他们的智力发展产生深远影响。
音乐的神奇魔力幼儿时期是人生的关键时期,大脑发育正处于快速成长阶段。
这时,大脑内部神经元的连接和组织还在不断完善,大脑功能也在不断丰富和强化。
音乐作为一种独特的语言和艺术形式,可以有效刺激和活跃幼儿大脑的各种功能区域,从而促进大脑的全面发展。
比如,音乐能激发幼儿的听觉和运动感知,培养他们的节奏感和韵律意识。
音乐还能培养幼儿的创造力和想象力,增强他们的情感表达和交流能力。
音乐学习还可以锻炼幼儿的专注力和记忆力,提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
音乐的全面滋养除了对大脑发育的积极影响,音乐还能全方位滋养幼儿的身心发展。
音乐能为幼儿营造愉快的学习氛围,激发他们的学习兴趣和主动性。
欢快的旋律和节奏,能让幼儿感受到学习的乐趣,从而主动投入到学习中去,提高学习效率。
音乐还能培养幼儿的社交能力。
通过集体音乐活动,幼儿可以学会与他人合作,增强团队意识和责任心。
音乐还能培养幼儿的情商,让他们学会表达自己的情感,理解他人的情感。
音乐还能增强幼儿的自信心和自我认知。
成功完成一首歌曲的演奏,会让幼儿感到自己的能力得到认同,从而增强自尊自信。
这样有助于幼儿全面而健康的人格发展。
音乐教育的实践意义基于上述分析,我们可以看出,音乐教育在幼儿教育中具有重要地位。
幼儿园应该将音乐教育纳入日常教学,根据幼儿的年龄特点和发展需求,有针对性地开展音乐活动。
比如,可以通过欢快动听的歌曲,培养幼儿的节奏感和创造力;通过音乐游戏,锻炼幼儿的专注力和记忆力;通过集体合唱,培养幼儿的团队协作精神和情商;通过乐器演奏,增强幼儿的自信心和成就感。
音乐教育对幼儿智力发展具有独特的魔力。
我们应该充分认识到音乐教育的重要性,在日常教育中大力推广,让音乐的魔法滋养幼儿的身心,助力他们健康快乐地成长。
幼儿音乐教育与智力开发的关系
幼儿音乐教育与智力开发的关系幼儿音乐教育一直以来都受到教育家、心理学家和家长们的高度关注。
许多研究都表明，音乐对幼儿智力开发有着重要的影响。
在这篇文章中，我将探讨幼儿音乐教育与智力开发之间的关系，并提出一些方法和具体技巧来促进幼儿的智力发展。
一、音乐对幼儿智力开发的积极影响1. 增强认知能力研究发现，幼儿参与音乐活动可以促进大脑认知功能的发展。
音乐的节奏、旋律和和谐让幼儿的大脑得到刺激，提高了记忆力、注意力和思维能力。
通过唱歌、鼓掌和合奏等活动，幼儿可以锻炼空间感知和抽象思维能力。
2. 增强情感表达和社交能力音乐是一种情感表达的方式，通过参与音乐活动，幼儿可以学会用音乐的语言表达自己的情感。
这对于孩子们的社交能力和情感智慧的培养具有重要意义。
在音乐合奏过程中，幼儿还能学会合作和互动，培养团队合作意识。
3. 提高空间智力和创造力音乐活动中常常涉及到节奏、和弦和音符等元素的组合和排列。
这需要幼儿具备一定的空间智力和创造力。
通过学习音乐，幼儿可以培养这些能力，使他们在日后的学习和生活中更具创造力。
二、促进幼儿智力开发的音乐教育方法和技巧1. 多元化的音乐体验为了更好地促进幼儿的智力开发，音乐教育应该涵盖多种形式的音乐体验，包括听音乐、唱歌、舞蹈、乐器演奏等。
这样可以激发幼儿的多种感官和创造力，全面提升他们的智力水平。
2. 与其他学科的融合音乐教育可以与其他学科相融合，例如语言、数学和科学。
通过将音乐元素融入这些学科的教学中，可以帮助幼儿更好地理解和应用所学的知识，并提升他们的综合智力。
3. 幼儿参与音乐创作鼓励幼儿参与音乐创作，可以培养他们的创造力和想象力。
可以给幼儿提供各种形式的创作机会，例如编写歌词、创作旋律等。
这将有助于拓展他们的思维领域，培养创新能力。
4. 积极的音乐学习环境为幼儿创造一个积极、友好的音乐学习环境非常重要。
这包括鼓励幼儿自由表达、提供良好的音乐资源、合理安排音乐学习时间等。
一个积极的学习环境有助于培养幼儿的学习兴趣和自信心。
浅论音乐与智力的关系
东外 国语职业学 院通过增设文 、史 、哲 、 艺术、 音乐 、美术 、 书 法 、摄 影等 培养 文化 素质 的选修课 ，举 办各类 人文知 识
有 强 烈而 持久 的动 机 ，有 很高 的工作 积 极性 ，师德 的实 质 就是 教育事 业 的 “ 业 ”字 ，师德 体 现的就 是对 教育 事业 及 其社会 地位 的认 同、情感 和行 动 。因此 高校教 师应 不断 增 强 自己 的教育 事业 心 ，强化 自身 的职业 责任感 。另 外 ，在 课 堂 上 、在 日常生 活和 工作 中 ，教 师要用 自己的行 动去感
参考文献
真情 实感 流露 出来 ，以 此使师 生 间产生 心灵 的共 鸣 、情 感 的沟 通 。学 生 只有感 受 到教师 的善 良和 真诚 爱心 ，才乐 于 听从老 师的教诲 。正所谓 “ 亲其 师 ，信其 道” ，教师要抓 住 机会 ，适 时地 把 自己的喜 、怒 、哀 、乐 表现 给学生 ，与 学 生通 过 交流达 到心 与心 的沟通 。教 师对 学生还 要有 一种 充 满责任 感和理智 感 的爱 ，这种爱 就是严格 要求 ，严 而有度 ， 更要严 而有理 ， 从教师 的严 中体 现出教师对学生 的爱 。 总之 ，
染学 生 ，要 用 自己的言语 去打 动学 生 ，把 自己对人 或事 的
系列讲 座 ，来 提高 师生 的人文 素养 ，把人 文精神 与 民族 文 化 艺术 传统 、现代 科技 、现代 艺术 、西方 文化 、高 尚的思 想 境界 、社会 生活 、知识 视野 同专 业体 系结合起 来 ，丰富 学 生 的人文底 蕴 ，开拓 学生视 野 ，增 加学 生 自身修养 。 同
时 依托 学生社 团组 织 ，塑造具 有 自身特 色的校 园精神 。丰 富多彩 、充满 朝气 的第 二课堂 社 团活动 为 山外 的广大 学子 课 余活 动和个 人爱 好提 供 了场 所 ，成为 大学生个 性 品质发 展 的舞 台 ，也 为校 园文 化注入 了活 力 ，甚 至成 为校 园精 神 文化 的特色 。我 院通过 广泛宣 传和 发动 ，引导 和鼓励尽 可 能多 的学生参 与 到社 团的建设 中去 ，努 力形成 了 “ 百 花齐 放 、百 家争 鸣” 的发展 格局 ，学校鼓 励并 提倡专 业教 师深 人 学生 社 团指导社 团建 设 ，根 据我 院 自身办学 特色 ，创新 社 团形式 ，提升社 团档 次 ，改革社 团工作程序 和工作制度 ， 不 断提 高活 动 的质 量 ，塑造 了具有 山东外 国语 职业学 院 自 身 特色 的校 园文化正能量 。
浅析音乐教育对幼儿智力发展的重要作用
浅析音乐教育对幼儿智力发展的重要作用导读：音乐是人类社会生活的重要组成部分。
音乐具有潜移默化、美化心灵的作用，是幼儿生活、学习和成长过程中不可或缺的重要元素，不仅能培养和提高幼儿的素质和能力，还是使幼儿身心得以和谐发展，健康成长的重要手段。
音乐是人类社会生活的重要组成部分。
音乐具有潜移默化、美化心灵的作用，是幼儿生活、学习和成长过程中不可或缺的重要元素，不仅能培养和提高幼儿的素质和能力，还是使幼儿身心得以和谐发展，健康成长的重要手段。
早在我国古代，就有“兴于诗，立于礼，成于乐”（孔子）之说，“乐德之教，乐语之教，乐舞之教”（西周）也充分揭示了音乐对人的发展有着独特的功能。
音乐教育符合21世纪培养高素质人才的需要。
当前我国正在大力倡导素质教育，江曾经说过：“素质教育要从娃娃抓起”。
因为幼儿期能否接受高素质的教育，将决定其一生的发展，而高素质人才的培养离不开富有人文内涵的艺术教育。
西方有识之士认为音乐是一切哲学更高的启示。
著名科学家爱因斯坦说：“我的科学成就许多是受音乐的启发而得到的。
”这说明音乐教育作为美育的重要组成部分，它具有的特殊育人功能是其他教育无可比拟的。
音乐教育对于塑造幼儿良好的心理素质，提高幼儿整体的心理发展水平，使幼儿具有稳定而积极的情绪，坚强的意志和信心，良好的性格以及和谐的人际关系来说有着独特的意义。
所以说它是培养高素质人才的重要途径之一。
而本文是在分析音乐与智力的关系的基础上来阐述音乐教育对幼儿智力发展的重要作用的。
一、音乐教育对幼儿智力发展的重要作用音乐是促进脑发育的最好途径。
音乐教育能促进智慧的发展。
记得有人说“音乐凝聚着人类的智慧。
”雨果精练地说“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，在一把就是音符。
”这说明音乐对智力的开发有着无可比拟的作用。
音乐能开发人的智力，这是符合大脑机能活动科学规律的。
我们都知道人的大脑分为左右两半球，左半球具有语言、计算等功能，是比较繁忙的半球；右半球具有音乐、绘画、空间知觉等功能，是比较清闲的半球。
音乐教育对儿童智力发展的影响研究
音乐教育对儿童智力发展的影响研究近年来，关于音乐教育对儿童智力发展的影响进行的研究越来越多。
许多学者和教育家都发现，音乐教育不仅可以给儿童带来艺术的享受，还对其智力发展有长远而积极的影响。
本文将探讨音乐教育对儿童智力发展的具体影响，并讨论音乐教育在儿童教育中的应用价值。
首先，研究表明音乐教育对儿童智力发展起到重要的促进作用。
音乐教育可以帮助儿童提高注意力和集中力。
学习音乐需要细致的观察和聆听，这锻炼了儿童的注意力和感知能力。
此外，音乐教育也可以提高儿童的记忆力。
学习音乐曲目需要记住旋律、节奏、和弦等，这对儿童的记忆能力是一个很好的训练。
研究还发现，学习音乐可以提高儿童的逻辑思维能力。
音乐的结构和规律性使儿童在学习过程中培养了分析和推理的能力。
其次，音乐教育对儿童的情感和社交发展也有积极的影响。
学习音乐可以帮助儿童培养情感表达能力。
音乐是一种情感的表达方式，通过学习音乐，儿童可以学会用音乐来表达自己的情感和情绪。
此外，音乐教育也可以促进儿童的社交能力。
学习音乐往往需要合作和协调，例如合唱、乐团演奏等活动，这锻炼了儿童团队合作的能力和沟通技巧。
另外，音乐教育还与儿童语言发展密切相关。
研究表明，学习音乐可以增强儿童的语言能力。
音乐和语言有着相似的结构和元素，例如节奏、韵律和音调等，这使得学习音乐可以帮助儿童更好地理解和使用语言。
此外，学习音乐还可以提高儿童的听力水平。
音乐的学习需要儿童聆听和辨别不同的音调和音色，这对他们的听觉认知能力是一种很好的训练。
在儿童教育中，音乐教育有着重要的应用价值。
首先，音乐教育可以促进综合智力的全面发展。
音乐教育所培养的注意力、记忆力、逻辑思维等能力是儿童综合智力发展的重要组成部分。
通过音乐教育的学习，儿童可以全面发展他们的智力潜能。
其次，音乐教育可以增强儿童的创造力。
音乐创作是培养创造力的一种方式，学习音乐可以培养儿童的创新思维和创造性表达能力。
此外，音乐教育也可以提高儿童的情商。
论音乐教育在高中生心理健康发展中的影响
论音乐教育在高中生心理健康发展中的影响随着社会的进步和教育的发展，对于高中生的教育不再局限于课堂上的知识传授，而是注重全面发展，其中心理健康成为关注的焦点。
音乐教育作为一门重要的艺术教育学科，对高中生的心理健康发展起到重要的促进作用。
本文将探讨音乐教育在高中生心理健康发展中的影响，并分析其原因。
一、音乐教育对高中生的情感发展有积极影响情感是人类生活中不可或缺的一部分，对于高中生来说，正处于人生的关键阶段，情感的发展对于他们的整体成长至关重要。
音乐作为一种艺术形式，通过各种旋律、音调和节奏，能够引发人们丰富的情感体验。
音乐教育在高中生中的普及，使他们有机会参与并欣赏各种类型的音乐，从而培养并丰富他们的情感世界。
例如，听到一首悲伤的、旋律柔美的曲子时，高中生可能会感到心情有所改变，从中获得情感宣泄和情感安慰。
因此，音乐教育可以帮助高中生学会管理和表达自己的情感，培养积极健康的情感态度，提高情商。
二、音乐教育对高中生的智力发展有促进作用高中阶段是学生智力发展的关键时期，良好的智力发展对于他们未来的学业和事业发展至关重要。
音乐教育通过学习乐理知识、演奏乐器和合唱等活动，可以激发学生的智力潜能。
研究表明，学习音乐能够促进大脑的发育，提高学生的思维能力和创造力。
首先，音乐教育要求学生去学习和理解乐谱、音符，激发他们的思维能力。
其次，学习演奏乐器需要学生掌握复杂的技巧，并借助大脑进行快速的思维和反应，这有助于提高学生的学习能力和记忆力。
不仅如此，合唱活动可以培养学生的语言能力、交流能力和团队合作精神。
因此，音乐教育有助于高中生的智力发展，提高他们的学业成绩和综合素质。
三、音乐教育对高中生的性格发展有塑造作用性格的形成在高中生期间起着决定性的作用，一个良好的性格对于他们未来的职业发展和人际交往非常重要。
音乐教育能够通过培养高中生的音乐情趣、审美能力和个性特点，对其性格产生积极影响。
首先，学习音乐需要学生耐心、细致、集中精力等品质，这有助于塑造他们的精神品质和个性。
音乐教育对学生情感与智力发展的影响
音乐教育对学生情感与智力发展的影响概述音乐教育作为一种独特的艺术形式，对学生情感和智力发展具有积极影响。
通过参与音乐活动，学生能够培养情绪表达能力、提高思维专注力和启发创造性思维。
本文将探讨音乐教育对学生的各个方面产生的积极影响。
情感发展1.音乐可以激发学生的情感表达能力。
通过演奏器乐或参与合唱团等集体音乐活动，学生可以以非语言方式表达自己内心的情感。
2.学习音乐可以培养学生的耐心和自律能力。
例如，在学习弹奏一首曲子时，需要坚持不懈地进行反复练习，培养了学生不断努力以及克服挫折的精神。
3.音乐教育可以促进学生与他人之间的合作和团队意识。
合奏或合唱需要互相配合，并且在共同目标下协同努力，这培养了学生团队合作的重要性。
智力发展1.学习音乐可以提高学生的注意力和集中力。
在演奏过程中，学生需要聚焦于音符细节、节奏和音准等，这训练了他们的思维专注能力。
2.音乐教育与数学和逻辑思维之间存在联系。
例如，音乐理论中的节拍、时值等概念涉及到数学概念，培养了学生在数学领域的能力。
3.音乐创作可以激发学生的创造性思维。
通过编写自己的曲子或进行即兴演奏，学生能够培养独立思考和创意表达能力。
教育实践1.学校应该鼓励并提供丰富多样的音乐教育课程。
这包括器乐、声乐、音乐理论等方面的课程，以满足不同类型学生对音乐教育的需求。
2.教师可以采用互动式教学方法来增强学生参与度。
例如，在合唱活动中鼓励每个人积极参与，并提供机会展示个人才华。
3.学校可以组织音乐比赛和演出，鼓励学生展示自己的音乐才华，提升他们的自信心和表演能力。
结论通过音乐教育，学生可以在情感和智力方面得到全面发展。
音乐作为一种艺术形式，不仅使学生感受到美妙的音乐世界，还能够培养其情感表达、思维专注和创造性等方面的能力。
因此，音乐教育在学校中应该被认真重视，并得到充分的推广和实践。
音乐启迪智慧
音乐启迪智慧音乐是人类共同的语言，它不仅能够激发情感的共鸣，还具有启迪智慧的力量。
从古至今，音乐一直在人们的生活中扮演着重要的角色，不仅为我们带来愉悦和放松，还能够提高我们的智力和创造力。
本文将探讨音乐如何启迪智慧，并从不同的角度解析音乐对智力的影响。
一、音乐对大脑发展的影响研究表明，音乐对大脑的发展有着积极的影响。
首先，音乐能够激活大脑的多个区域，尤其是与情感和记忆相关的区域。
当我们聆听音乐时，这些区域会得到刺激，加强神经元之间的连接。
这种刺激有助于提高我们的情感认知和记忆力，培养情商和智商。
其次，音乐还能够提高大脑的综合运动能力。
当我们演奏乐器时，需要同时运用听觉、视觉、触觉等多种感官，并进行复杂的协调运动。
这种综合运动能力的培养有助于促进大脑的发展，提升我们的动手能力和空间思维能力。
二、音乐对智力发展的影响音乐不仅可以促进大脑的发展，还能够对我们的智力发展产生积极影响。
首先，音乐培养了我们的注意力和集中力。
在演奏乐器或欣赏音乐的过程中，我们需要保持专注，把握音乐的节奏和旋律。
这种训练能够加强我们的注意力和集中力，提高我们在其他学习和工作中的表现。
其次，音乐对数学、语言和逻辑思维的发展有积极的影响。
音乐中的节奏、节拍和音调都有其规律性，这与数学和逻辑思维有着紧密的联系。
通过学习音乐，我们可以培养对规律性的感知和理解，促进我们在数学、语言和逻辑思维等方面的发展。
此外，音乐还能够激发我们的想象力和创造力。
音乐是艺术的一种表现形式，它给予了我们无限的想象空间。
当我们聆听音乐时，往往能够产生各种各样的画面和故事，这种想象力的培养能够激发我们的创造力，在生活和学习中具有重要意义。
三、音乐对情绪管理的作用音乐对情绪管理也起到了积极的作用。
音乐有着丰富多样的情绪表达，可以帮助我们调节情绪，缓解压力。
当我们处于焦虑、愤怒或悲伤等负面情绪中时，通过聆听舒缓的音乐，我们可以感受到音乐带来的宁静和慰藉，从而转变情绪，保持心理健康。
音乐教育与儿童智力发展的关系规律
音乐教育与儿童智力发展的关系规律音乐教育与儿童智力发展有着密切的关系。
音乐已被广泛研究为一种有效的教育手段，它对儿童的智力发展起着重要的作用。
通过参与音乐活动，儿童可以培养各方面的智力，提高认知能力、创造力和情感表达能力。
首先，音乐教育对儿童的智力发展有积极的影响。
研究表明，儿童在学习音乐的过程中需要运用多个感官，如听觉、视觉、触觉等，这有助于他们的感知和记忆能力的提高。
同时，音乐教育可以培养儿童的集中注意力和记忆力，促使他们培养良好的学习习惯。
在演奏乐器的过程中，儿童需要通过训练记忆音符的时值、强弱、音高等信息，并将这些信息规划和组织起来。
这种训练不仅在音乐方面有帮助，也有助于培养儿童更好的逻辑思维和分析能力。
其次，音乐教育对儿童的创造力发展起着重要的作用。
不同于其他学科的学习，音乐是一门注重创造性表达的艺术形式。
通过音乐教育，儿童可以学习到如何创造和表达自己的乐曲。
他们可以通过创作音乐来表达自己的情感和思想，发展自己的独立思考能力和创新精神。
这种创造力的培养不仅对音乐领域有益，也能应用到其他学科和生活中。
此外，音乐教育对儿童的情感和社交发展也有积极的影响。
音乐具有情感表达和情感共鸣的能力，可以帮助儿童发展情绪表达和理解的能力。
通过演奏音乐或参与合唱团，儿童可以在音乐的世界中获得快乐和满足感，同时也能培养他们的合作能力和团队精神。
音乐活动还能促进儿童与他人的交流和沟通，通过合作创造音乐，儿童可以学会与他人合作、协调和学会倾听他人的观点。
然而，音乐教育与儿童智力发展的关系也需注意一些规律。
首先，丰富多样的音乐体验对儿童的智力发展更有益。
儿童应接触不同的音乐风格和流派，从古典音乐到流行音乐，从西方音乐到民族音乐，这有助于培养他们的音乐欣赏能力和审美观念。
其次，适度的音乐教育要结合儿童的年龄和兴趣爱好来进行。
对于儿童来说，音乐教育应该是快乐和愉悦的体验，而不是过度的压力和竞争。
最后，音乐教育不应只局限于学习乐器演奏，更应注重培养儿童的音乐素养。
音乐教育对儿童智力发展的影响
音乐教育对儿童智力发展的影响中外一些相关理论研究与实验证明音乐能促进人的智力发展,从小接受音乐教育对儿童的成长有着积极的作用。
接受过音乐教育的儿童,其创造性能力得到了培养,精神专注能力也得到了训练,学习成绩也得到了提高。
汉斯·昆特·巴斯蒂安博士提出-“音乐使人聪敏”!(1)学习音乐不仅可以帮助儿童的智力和品德得到改善,而且还可以提高儿童的音乐文化素质和审美能力,接受并创造音乐文明,进而使之情操得到陶冶,人格得以完善。
音乐最能够展示孩子的天性,并且也会对他们的个性发展产生积极性的影响。
因此本文在论述中提出了有关提高智力的音乐教育手段。
21世纪的人类处于世界性竞争和激变的时代,经济社会的快速发展、知识的激增……,对人的素质不断提出新的挑战。
知识在经济和社会发展中地位日益凸显。
它不仅改变着人们的生产方式和生活方式,影响着人们的思维方式与学习方式,更深刻影响着教育的变革和走向。
人们在学习知识、增长才干、适应经济社会发展变化的过程中,智力无疑是一个基础性的因素。
而音乐在智力开发、陶冶情操方面具有独特的优势和作用,这就要求我们必须重视幼儿音乐教育,努力探索和改进有助于提高幼儿智力的音乐教育方法和手段,积极开发幼儿智力潜能。
关于音乐教育对学生智力发展的影响、音乐教育与其他学科学习成绩的关系等问题,国外的研究与实验比较多。
例如:德国的汉斯·昆特·巴斯蒂安博士以《音乐和它的作用》为题的一项长期科研项目的研究报告来说明“音乐使人聪敏,音乐可以增强人的社交能力,音乐使人具有创造性,音乐使人更自信”等;(2)日本的铃木先生通过长期音乐教学得出结论的结论-“超常就可以儿童就是能在7岁之前表明出的”。
(3)国内在这方面的探讨,除借鉴和引用国外有关的理论观点外,还进行了深入的实验研究。
例如:我国的李晋媛教授从五十年代至今一直研究音乐技术理论和幼儿教育理论,长期深入幼儿园从而找出儿童音乐教育与成长的规律和特点,实验证明幼儿时期的音乐教育是促进音乐艺术素质发展的最佳期,是音乐启蒙教育的最佳期。
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论音乐是有助于智力发展的现代青年是二十一世纪的人才，只要全面开展，才干顺应社会主义现代面对人才的需求，二十一世纪社会开展需求创新型人才。
爱因斯坦以为，人的综合素质的价值决议着发明性思想和灵感。
人的最初素质教育，关键在于审美教育，而作为审美教育重要组成局部的音乐教育，对人的质量构成，情感培育，人格完善，审美才能的进步，具有其它教育不可替代的作用。
所以前苏联教育家霍姆林斯基说：“音乐教育不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
”所以，人的思想品德的教育是最基本的教育。
音乐又是最接近人的情感世界，漂亮、高尚、安康的音乐作品，培育学生正确的审美观，熏陶高尚的道德情操，净化心灵，认识好与坏、对与错、美与丑，以构成优秀的民族肉体气质。
优秀艺术家的生活阅历及世界观，也可影响到学生认知世界，以至授课教员的道德伦理观，都可直接影响到学生。
音乐是心灵的交流，比任何文字直接，可使学生从中体验到人生的真理，在艺术享用中丰厚了对世界的认识，在熏陶、感受中对人的肉体起鼓励、净化、升华作用，在潜移默化中盲目进步道德水准。
在往常的社会里，各种愿望诱惑着年轻的大学生，要坚持一颗纯真的心灵，不被污染是十分不容易的。
武汉理工大学资源环境专业的沈九州同窗说：“我很喜欢音乐，音乐能够让人身心得以净化，音乐是美的，这种美是任何一种事物都无法替代，我爱音乐。
”更多的学生觉得在大学音乐课堂上，不只遭到了音乐教育，而且懂得了做人的道理，终生受益。
总之，音乐的特殊的育人作用，是任何学科都替代不了的。
美妙的音乐教会了人应当会爱和怎样去爱。
例如爱国主义思想的培育，集体主义认识的培育等。
一、一、音乐的启智功用，促进了智力素质的培育中学音乐课程是我国九年素质义务教育中开设的必修课程之一，主要是以培养学生审美观为主要任务的课程，提高学生自身艺术修养的必修课程，所以上好每堂音乐课是有它的必要性的。
科学实验标明，人的智力的开展的物质根底是大脑，而音乐的活动正是依赖大脑的剖析机制和那些主管感受与动机的次皮质构造，这些功用和构造也是智力开发所必需的。
人的大脑有左右脑的分工，假若不锻炼右脑，一个人就会在智力方面反映愚钝，他的终身也就不可能有什么辉煌成就，而音乐锻炼则是开发右脑最好的办法。
学生在学习音乐时，特别是技艺学习上，要集中全身的留意力，眼、耳、手以至脚并用。
这时的留意力，不是集中在一处，大脑要同时发挥谐和身体各部门的运动协作。
身体谐和的灵活度经过不时的锻炼，各种素质不时进步。
不但是专注力得到进步，而且随着音乐的学习时间的延长，专注力坚持的时间也在增长，耐力和毅力也得到了锻炼，这对学生来说是很有益的。
有了集中的留意力，耐久的耐力，刚强的毅力，就是成事的根底。
所以当一个五、六岁的小孩子，学了某一乐器（如钢琴等）后再上小学，就会觉得学校的课程，轻松自若。
所渭智力无非是人类承受学问和处理问题的才能。
人们发现，当人们运用形象思想和逻辑思想感知事物、投入想象、深入记忆、创造发明的过程，也是音乐活动的全过程。
一部音乐作品在消费创作的过程中，(包括演奏、演唱)，都需求想象力、发明力、以及耐久的耐力和刚强的毅力。
在观赏音乐的时分，也需求发挥想象力和发明力。
发明性思想是艺术家和科学家都不可短少的思想方式。
作为理工科的大学生，培育和开展发明性思想尤为重要。
正如我校工程管理专业王新悦同窗所说：“我以为在普通高校开设《音乐理论与名曲观赏》选修课是极为重要的，该课经过一系列的综合学习与锻炼，对我们的发明力、想象力和平面思想空间的开展起着积极的作用。
它不只使我们取得了丰厚的音乐学问，而且使我们学习才能也同时得到了进步。
”一个人的专注力、耐力、想象力和思想才能，以及记忆力和应变才能，都是承受新学问的重要条件。
历年来，在我教授的学生中，没有呈现学习音乐而影响其它学习的事例，大量事实证明，只需正确处置两者关系，听音乐学音乐是有助于智力开展的。
所以学习音乐对启迪聪慧有重要作用。
二、音乐的安康功用，有助于身心安康二十一世纪里，人们考究的是快节拍、高效率，但同时也有着各方面的压力，所以身心都承载着宏大的负荷。
漂亮的音乐能促进人的身心安康开展，舒缓的旋律和适中的节拍能调理人的心情，调控人的神经，减轻人的心理压力。
关于音乐对人的生理、心理所起的作用，如今很多专家都在研讨，有的医科大学、艺术大学特地成立了“音乐办法研讨会”，有的医学院还特地设置了音乐治疗专业。
在我从事的音乐教学过程中，学生们深有领会的说：“在心情不好的时分，听听舒伯特、贝多芬的曲子，领悟乐曲中的灵魂，让本人重新开端，更好更高兴地学习生活，音乐真可谓是治疗灵魂的秘方。
”有更多的同窗在优秀的世界名曲中吸收丰厚的营养，在优秀的音乐家身上学习他们对生活的态度，同窗们称音乐是人类的肉体精髓，是人类历史上最好的肉体粮食。
愿一辈子有音乐相伴。
三、学习音乐是人际交流，国际交流的需求。
由于应试教育产生的一些后遗症，加上网络的开展，人与人面对面的沟通时机越来越少，特别是从高中刚走出来的大学生，更是短少与人交流的时机，这样面对新的学习环境和新的人际关系，特别是有些独生子女，有了问题，不知如何处置，也不会向人倾吐，这样，由于一些并不太大的问题而走极端的学生大有人在，以至在一个学校里，自残、摧残别人的惨剧连连幼儿音乐教育论文下载发作，令人痛心。
学习音乐，当众有扮演的时机，可展示自我，加强自自信心。
李岚清副总理访问波兰时，谈到了肖邦，波兰人都十分快乐，由于肖邦是他们民族的自豪。
后来他们国度的钢琴家特地在肖邦曾经演奏过的中央，为李副总理举行音乐会，演奏了肖邦的作品。
这些都有益于我们对外交往和协作，由于正如李副总理说的那样，音乐是一种“国际通用言语”，有了共同言语，其它的就好办，就会相互尊重，就有了信任，由于他们置信我们中国人是有文艺涵养的，有内涵的民族。
而且我国的留学生出国留学，他们所代表的不只是个人，而是一个国度的形象代言人。
我们希望他们内外兼修，既要有扎实地专业根底，又要有良好地文化素养和高尚的道德操守。
但是这只是我们美妙地愿望，真正做到并不容易。
（1）有音乐课的原因：音乐课的目的是让学生感知各种声响、节奏、力度等音乐基本要素的方式，让学生发挥个性、培养人与人的合作能力与善于聆听他人意见的媒介，也是让学生学会创新的手段。
那么，什么是一堂好的音乐课呢？那就需要教师因材施教，根据每个学生自身的条件和能力进行教学，让学生能很好的跟随教师的思路，配合教师的教学，学习到新的知识。
同时满足学生对知识的渴望、追求与探索的欲望，通过利用多媒体、课件、音响资料的使用，让孩子们更好的感知与利用，因为音乐可以缓解人们的烦恼与压力，也可以让人们发泄或抒发情感。
而农村的孩子们从小就很少接触各种音乐，在音乐素质方面完全是盲区，拉大了与城市孩子们的音乐素质的距离，所以我们必须上好每堂音乐课，提高农村孩子的音乐素养。
（2）音乐课的作用：要上好音乐课也需要给予学生正确的评价，因为音乐课中的评价具有举足轻重的作用。
让学生能更好地表现自己，发现自己的能力，增加学生的自信心。
让孩子们敲击打击乐器感知不同的节奏和不同的力度中，从中寻找快乐，发现问题，养成从小爱思考问题的良好习惯，并能利用打击乐器自创几小节节奏段落，培养创作能力；让孩子们静心聆听音乐，通过音高的变化感知不同的情感，养成静心、耐心做事的好习惯；通过互相交流情感，培养善于聆听他人意见、善于与他人交流、善于与他人合作的能力。
城市的孩子们有很好的生活水平，能得到优良教育，而农村的孩子却不能得到，扼杀了他们的求知欲。
只能在音乐课堂上，通过专业教师的教学学到音乐知识，所以教师必须要根据当地的实际情况，上好每堂音乐课。
利用好已有的设备，尽可能地多讲解音乐知识，让农村的孩子们也能享受同龄孩子的待遇。
（3）音乐课的影响：音乐课在人的教育中有着决定性的影响，它能影响学生的审美观、价值观与人生观。
当一个人立足于社会时，他的文化素养与艺术修养能影响他与他人的来往与沟通，也能影响他的择友，俗话说的好“择木而息”。
选择修养好的人成为自己的朋友，对于个人的事业也有好的推动作用，反之背道而驰。
当遇到挫折时，能否乐观地去面对，是否能冷静地思考，是否能沉着地应对呢？那么艺术修养就是从小时候的音乐课堂的学习中体现出来，所以上好音乐课是必要的，特别是在条件艰苦的农村学校。
（4）学校开设音乐课的目的教育以满足职业技术需要为出发点，以综合能力的培养及社会需求为导向，以培养技术应用型人才为目标。
艺术课程可以充分开发学生的潜能，培养学生的创新思维能力，促进学生的个性发展和人格心智的完善。
音乐作为一种情感艺术,是以情感人,从而达到音乐教育的目的。
音乐对人的素质的影响是极深远的,在培养人的问题上,音乐既是手段,也是目的。
这正是因为音乐教育的魅力所在, 规范学生的行为，增强学生良好的道德情操、增长智慧、增进健康，影响学生形成正确对待客观现实的态度，强化道德观念和道德情感。
学校的学生，课程多以主课为主，而他们的年龄正处于十六、十七岁的青春发育期，思想活跃、精力旺盛、兴趣爱好广泛。
开设音乐课程，可以激发学生的兴趣，丰富学生的课余生活，引导学生健康地学习、生活，成为“一专多能”的复合型人才。
（5）音乐课中遇到的问题中学生往往有很现实的观念：我们来校的目的是为了三年后的就业（也有部分升学），只要认真的学好专业课就行了。
至于基础课作用不是很大，无需付出太多的精力。
音乐课学了作用更是不大，学音乐仅仅是为了娱乐。
这些想法给音乐教学增加了难度。
学生在课堂上的态度不端正，有的交头接耳，有的昏昏欲睡，更有甚者偷偷地用耳机听流行歌曲。
根本谈不上在音乐课上认真的学习音乐，理解音乐，感受音乐。
学生喜欢音乐，但不愿上音乐课，为什么会出现这种反常的现象呢？我陷入了深深的思索中。
长久以来，教师总是用传统的灌输式方法传授着知识，在学生时代，我们接受的就是这种教学模式，上课安分守己的聆听老师讲课。
当了老师以后，也承袭着这套模式，丝毫不忘记自己的“主导”地位，而忽略了学生的感受，使学生处于被动地位。
平时在学生面前总觉得应该保持老师的尊严，教学过程总是小心翼翼地控制在事先设定的我教你听的思路中，每天不忘保持井然有序的课堂纪律。
开始还为自己能管住学生而沾沾自喜，但是渐渐地发现，学生越来越被动，注意力也更加不集中，出现了上面描述的现象。
让学生产生了一种课堂压抑感,久而久之便产生了厌学心理。
心理学家指出：良好的心境会使人在充满情趣、动机勃发和积极主动的状态下学习。
故而，要使学生在课堂上具有良好的心境，首先要为学生营造一个积极、健康和愉悦的精神环境，以激发学生学习音乐的兴趣，提高音乐审美能力、创新意识和创造能力，从而变“厌学”为“乐学”。
这种现象迫使我在教学模式上改弦易辙（6）改变教学模式，调动学生积极性〈1〉选择性的教唱歌曲在音乐教学中，由于没有音乐教材，教师在选择教授内容时非常广泛。