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借物喻人最经典十首

借物喻人最经典十首1.《粉笔》“我虽然个头小，但是我能书写知识呀！”粉笔在黑板上一边跳舞一边说。

就像我们的老师，每天用小小的身躯，为我们传授无尽的知识。

记得有一次上课，老师正拿着粉笔在黑板上认真书写，那一笔一划，不就像粉笔默默奉献的精神吗？2.《蜡烛》“我燃烧自己，照亮别人哟！”蜡烛骄傲地说道。

这不就和那些在黑暗中给我们指引方向的人一样吗？有次家里停电了，我点燃一支蜡烛，微弱的光却让我感到无比温暖，就如同那些给予我们帮助的人带来的力量。

3.《竹子》“我呀，又高又直，坚韧不拔呢！”竹子在风中摇晃着身体。

这不就像我们身边那些坚强不屈的人吗？那次看到竹子在风雨中依然挺立，我想到了勇敢面对困难的小伙伴，他们也是如此的顽强。

4.《蜜蜂》“嗡嗡嗡，我勤劳地采蜜，给大家带来甜蜜哦！”蜜蜂快乐地飞着。

就像我们勤劳的父母，每天努力工作，为了我们的幸福生活。

记得有一天看到蜜蜂在花丛中忙碌，我就想到爸爸妈妈辛苦工作的样子。

5.《老牛》“我勤勤恳恳，默默干活呀！”老牛慢悠悠地说。

多像那些默默付出的劳动人民啊！在乡村看到老牛吃力地拉犁，那任劳任怨的模样真让人心疼又敬佩。

6.《松柏》“我四季常青，不惧严寒酷暑哇！”松柏在山上挺立着。

这不就和那些始终坚守信念的人一样吗？有一次在冬天看到松柏依然翠绿，我就觉得它好厉害，就像那些坚定的人一样。

7.《落叶》“我虽然飘落，但也有我的价值呢！”落叶轻轻地说。

就像那些默默奉献过的人。

看到秋天的落叶，我想到它们曾经也为大树做出贡献，多像那些在幕后付出的人啊。

8.《太阳》“哈哈，我给大家带来光明和温暖呀！”太阳笑得格外灿烂。

这和那些总是给人带来希望的人多像呀！有次在寒冷的日子里，太阳出来了，那温暖的感觉，不就像那些鼓励我们的人带来的力量吗？9.《星星》“我们虽然小，但聚在一起也很耀眼哟！”星星们眨着眼睛说。

这不就像集体的力量吗？晚上看着满天繁星，我想到大家团结在一起就能发出璀璨光芒。

10.《雨伞》“我能为人们遮风挡雨呢！”雨伞得意地晃了晃。

借物喻人的作文(6篇)

借物喻人的作文（6篇）甲：学过比喻句吗？乙：这不是废话吗？我都是六年级的学生了，还没学过比喻句？张口就来，月亮像圆盘。

甲：你这比喻句，连幼儿园的小朋友都知道，还好意思在这里说。

乙：那你给我来个大学级的比喻句。

甲：那还用来呀？光在你身上，我一口气就能找出不下10个比喻句。

乙：我今天就见识见识你是怎么吹牛皮的。

甲：眉睫，比喻事情紧迫，比如“迫在眉睫”；眉目，常用来比喻文章的条理，比如“你的作文眉目不清”。

乙：“还说我呢，那件事你到现在还没弄清眉目呢！”这里的“眉目”是比喻事情的线索、头绪吧？甲：算你蒙对了。

耳目，比喻替人刺探消息的人；肝胆，比喻真诚的心；胃口，比喻食欲或食量，还比喻对事物或活动的兴趣。

乙：呵，你蒙对不少。

再接着蒙。

甲：心腹，指亲近而信任的人；心尖儿，父母用来称自己最喜爱的儿女；心肝，指良心。

乙：这个，我知道。

早看出来了，你是个没心肝的家伙。

甲：别狗咬吕洞宾。

心肝，还用来称最亲热、最心爱的人。

心脏，比喻中心。

乙：北京是祖国的心脏。

甲：说得好。

再来看关于骨的。

骨头，比喻人的品质、气概；骨干，比喻在集体中起主要作用的人。

乙：嗯。

我是我们班的文艺骨干。

甲：就会给自己戴花！还有腰杆比喻靠山；臂膀比喻得力助手；脚跟比喻立场。

乙（伸手）：这呢？甲：那是鸡爪。

乙：说正经的。

甲：手心，比喻所控制的范围；手腕，指手段；手足，比喻兄弟。

乙：这回，我说句大实话吧。

咱俩是情同手足。

甲：咱俩是手足——甲乙：情深。

记得我最先戴过的一块手表，是爸爸送的一块电动机械表。

这是一块银白色的手表，金属表带，表面是一整块石英玻璃，指针能发出绿色荧光，表盘上镶着金属罗马数字Ⅰ到Ⅻ。

那时候我还太小，手腕细，手表戴不上。

于是爸爸帮我把金属表带拆了六节，才勉强戴上了。

由于金属表不抗磨损，加上我还小，不知道爱惜，用了一年就把表面和表带全刮花了。

手表没电了之后我也没有再买电池，我的第一块手表就被我收到了抽屉里，再也没戴过了。

第二块手表是一块电子表，数字显示屏，有闹钟、计时等功能。

借物喻人作文(精彩9篇)

借物喻人作文（精彩9篇）借物喻人的作文篇一啊，窗外又下雨了！不知道，我的启蒙老师——王老师还记不记得我曾经那个痴心爱着雨的男孩？那是一节语文课，正在专心致志听课的我惊喜地发现窗外淅淅沥沥的下起了珍珠帘似的小雨。

我再也无心听讲，心早就扑进了雨的怀抱。

下课了，爱雨的我把语文书往课桌里一塞便飞快地跑到了操场，全身贯注地投入了雨中。

任凭那细密的雨温柔的飘洒在我的早已疲惫的身上，一滴滴晶莹剔透的水珠，在我们面前降落，那雨像丝线一样细、像羽毛一样轻，随着轻柔的春风在天空中飘洒着，像一层宝物轻轻地笼罩在大地上。

雨水洗去了，小树身上的尘埃，将花朵点缀的更加靓丽！一滴滴的、冰冷的雨水顺着我的脸颊缓缓的流下来，就像一只只小虫在我的脸上爬麻酥酥的痒的我直笑。

雨幕中，模模糊糊的出现了一个身影，啊，是王老师！他是唯一知道这个秘密的。

“你在这干什么呢？下着雨呢，不怕着凉吗？”王老师走过来和蔼的说。

“王老师，你忘了吗？我爱雨。

”“你为什么会这样喜欢雨呢？我不懂！”王老师，有点疑惑。

“因为……”我一时想不起怎样回答：“反正就是爱雨！”他望着雨中幼稚得我笑了。

“老师，我觉得你好像是雨。

”我鼓足勇气说道。

“为什么？”王老师诧异了。

“因为……反正……”我说不出其中的原因。

只觉得王老师，没有责怪我更没有说我是傻孩子！他只是淡淡的笑，笑的好甜、好甜！好像是那纯洁的雨滴。

那时的我只知道那晶莹的雨和可亲可敬的王老师，都有一种神秘的感觉。

渐渐地长大，我才知道雨是那样高尚，它把自身无私奉献给大地，使一棵棵幼嫩的小苗长得更绿、更壮。

我们不正是那一棵幼嫩小苗吗？我们可敬的老师不就是那甘露般的蒙蒙细雨吗？我爱雨，更爱精心呵护我成长的老师。

借物喻人作文篇二我不由得停住了脚步。

“墙角数枝梅，凌寒独自开。

”寒风当中，它一身傲骨，挺立。

一树似火的红梅，在色彩单调的严冬中直逼你的眼，送来丝丝温暖与馨香。

只见一片辉煌的红，宝石般缀在枝头。

一片片娇嫩的花瓣，错落有致地互相映衬，围成一朵朵艳丽的花，簇拥者细小的，嫩黄的蕊，让人忍不住将它掬在手心，饮在心头，醉在梦中。

语文人教版六年级下册阅读指导：借物喻人两篇课外阅读短文

孔子游春春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。

阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。

大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语……孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。

活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去，孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。

弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。

子路问道：“老师在看什么呢?”孔子说：“我在看水呀。

”“看水?”弟子们都用疑惑的眼光望着老师。

子贡说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听?”孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。

水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。

水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。

万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化……由此看来，水是真君子啊!”弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理!15 青海高原一株柳（陈忠实）这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。

这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。

在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。

走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。

这是我在高原见到的唯一的一株柳树。

我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。

没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。

这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。

借物喻人片段

借物喻人片段以下是 7 条借物喻人的片段：片段一：那棵屹立在山顶的老松啊，就像村里的老村长。

你看它无论经历多少风雨，依旧挺拔地站立着，为经过的人们遮风挡雨。

难道它不坚韧吗？咱村的老村长不也是这样，几十年如一日地守护着村子，操心着大家的事儿，简直一模一样！片段二：窗前的那盆雏菊，多像隔壁温柔的小姐姐呀。

它总是静静地开放着，散发着淡淡的清香。

这不就跟小姐姐一样吗？每次看到我都笑得那么甜，那么温暖，让人心里特别舒服，哎呀，真的太像了！片段三：公园里的那只白鸽，就好像传达和平的使者。

它自由自在地飞翔着，向人们传递着美好的讯息。

就如同那些在世界各地为和平奔走的人们一样，努力让世界变得更加美好，不是吗？片段四：那把旧雨伞，真像我那辛苦操劳的爷爷。

它虽然已经有些破旧了，但依旧能为我遮风挡雨。

爷爷不也是这样，为了家人默默付出，从不抱怨，难道不是吗？片段五：湖中的那朵莲花，恰似不食人间烟火的仙子。

它在水中静静地盛开，出淤泥而不染。

这不正是像极了那些坚守本心的人吗？无论周围环境如何变化，都能保持自己的纯洁与高尚。

片段六：路边的那块石头，像极了沉默寡言的老张。

无论大家怎么吵闹，它都安安静静地待在那里。

老张也是，话不多，却总是用行动来关心大家，这简直是太像了！片段七：那片飘落的枫叶，如同洒脱的旅人。

它随着风自在地飘落，去追寻自己的方向。

这不就和那些勇敢追求梦想的人一样吗？不在乎别人的眼光，只为自己心中的目标而前进，太让人佩服了！观点结论：借物喻人真的很有意思，可以让我们从平常的事物中看到人的品质和特点，让我们对周围的人和事有更深刻的理解和感受。

借物喻人的小片段

借物喻人的小片段
以下是 6 条借物喻人的小片段：
1. 那棵歪脖子树啊，就像隔壁的李大爷，一辈子都站在那儿，经历着风雨的洗礼，却依然顽强地生长着。

我每次路过它，都好像能听到李大爷在给我讲那些过去的故事。

李大爷不也是这样吗？不管生活给了他多少磨难，他总是乐呵呵的，难道他还不如一棵树坚强吗？
2. 家里的那把老椅子，每次看到它我就会想起爷爷。

它有着岁月留下的痕迹，就像爷爷脸上的皱纹，那是时光的印记啊！爷爷也像这把椅子一样，虽然历经沧桑，却始终稳稳地守护着我们，给我们依靠。

这把椅子不就是爷爷的象征吗？
3. 瞧瞧那片向日葵，它们总是朝着太阳，多像咱村里的小芳啊，永远都那么阳光积极，充满活力！无论遇到啥困难，小芳都能像向日葵一样，面带笑容去面对，难道这样的品质不值得我们学习吗？
4. 那只流浪猫，孤孤单单地在角落里，好可怜啊，就像被世界遗忘的小张一样。

小张一个人在这个城市打拼，有时候真觉得他就跟那只猫似的无助。

但猫都还努力活着呢，小张难道不该更努力吗？
5. 院子里的那棵桂花树，开花的时候香飘四溢，它多像温柔善良的妈妈呀！妈妈总是用她的爱温暖着我们，就如同那醉人的桂花香。

这棵桂花树不正代表着妈妈的爱吗？
6. 海边的那块大石头，静静地伫立在那儿，任海浪拍打。

它简直跟村里的老黄牛一样固执又坚韧！老黄牛默默地干活，从不抱怨，那块石头不也一样吗？无论环境怎样变化，它都坚守在那里。

这样的坚韧不正是我们需要的吗？
我的观点结论：这些平常的事物都有着和人相似的特质，它们让我们看到了人性的美好与坚韧，也让我们更加珍惜生活中的点点滴滴。

借物喻人的六年级作文500字（精选30篇）

借物喻人的六年级作文500字借物喻人的六年级作文500字（精选30篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的借物喻人的六年级作文500字，仅供参考，大家一起来看看吧。

借物喻人的六年级作文500字篇1小草，是一切有土壤的地方都存在的小植物，它平凡的不能再平凡了，它不像大树那样傲然屹立，更不似鲜花那样婀娜多姿，然而，我却喜爱这样的小生命！小草从不需要人们去伺弄它，也从不娇气。

就算被车轮碾过或被人从身上踏过，它仍然挺直腰板，无怨无悔地展示着翠绿的色彩，使人们一看就有舒服感。

小草从不炫耀自己，总是无悔地衬托别人。

人们一向都喜欢花儿，可是如果没有小草那青青的映衬，花儿还会显得那么美丽吗？它春、夏、秋三个季节都是一成不变的青绿色，到了冬天，花儿凋谢，大树落叶，它才变得和大地一样黄，朴实无华是它独有的风格。

最可贵的是小草有着顽强的生命力。

在骄阳似火的夏天，天干旱的时候，庄稼、花儿都干渴得耷拉着脑袋，显出一副可怜相。

你再看小草，它们仍然顽强地昂着头，像坚强的小战士。

当一场巨大的暴风雨过后，花儿被吹打得七零八落，花瓣遍地都是，就连小树也被吹得东倒西歪；小草好像被折磨的奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴着地，但小草是不会向暴风雨屈服的！过一会儿，再看小草，它已经挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在说：“我们热爱生命！不管有再大的风雨我们依然顽强！”是啊，小草没有花儿那样美丽，没有白杨那样挺拔，可它的生命力是多么强啊！我喜爱小草！我佩服小草！我要做像小草一样的人；要做一个朴实无华、坚强不屈的人！借物喻人的六年级作文500字篇2粉笔，是现实生活中很常见的东西。

它可是老师的好帮手，所以，各色各样的粉笔就理所当然的分布在了各个教室里。

每当上课时，它便从一根长长的“棒子”变成了一个个优美的文字或数字，加强了我们对老师所讲授的知识的记忆和印象。

借物喻人阅读题及答案

借物喻人阅读题及答案在我们的日常生活中，借物喻人是一种常用的方式来表达我们对一个人的看法。

这种方式有时候是夸赞，有时候是批评，但不管怎样，借物喻人有着丰富的内涵和意义。

一、世上无难事，只怕有心人这是一句古语，借物喻人的典型例子。

我们常常用这句话来形容那些有决心、毅力和勇气去追求自己梦想的人。

一只蜗牛的身体又长又滑，但它却总是能爬上坡，因为它有着克服困难的决心。

因此，借助蜗牛这个比喻，我们表达了对那些勇敢面对挑战的人的赞美。

二、良药苦口利于病这个比喻形容了像医生这样的人，他们说话不留好听的话，但是这些话对于病人的治愈却是有效的。

我们在生活中常常会遇到这样的人，他们的话语言辞可能比较生硬，但是他们所说的话有着深刻的道理。

三、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处这句话描绘了一个人的形象，这个人遵从自己的内心想法，不愿随波逐流。

这个人即便是在人群中，却依然格外引人注目。

借助这个比喻，我们传达出对那些不随波逐流的人的赞赏。

四、看人要看看其朋友这个比喻是告诉我们，我们可以通过人的交友关系来判断一个人的品格和人品。

一只鸟的飞行速度和高度取决于与它一起飞的鸟的能力。

如果一只鸟和一群优秀的鸟一起飞，那么它也会因此获得更高的成就。

因此，借助鸟这一比喻，我们可以表达出对那些与优秀的人为伍的人的欣赏。

五、弱不经风这个比喻用来形容那些体质较差、抵抗力弱的人。

一旦有一点小风吹过，他们就会受到影响。

这个比喻也可以用来形容那些精神恍惚、气馁的人，他们缺乏坚强的意志力和抗压能力。

因此，弱不经风成为了一种常见的借物喻人的表述方式。

总之，借物喻人是我们生活中常用的表达方式。

通过借助比喻，我们可以更好地向别人传达出我们内心真实的想法和感受。

这样的表达方式带有深刻含义，因此受到人们的广泛欢迎。

借物喻人(3篇)

借物喻人（3篇）快乐的暑假一眨眼就过去了，在暑假快乐的时光里，我读了一本英国作家玛丽?诺顿写的借东西的小人，故事的内容是这样的:一个患病的英国小男孩被送到乡间姑婆的老宅中休养。

寂静中他发现了古宅的一个秘密!借东西的小人。

借东西的小人只有铅笔一般高，他们把家按住在房子的地板下，靠从楼上的“巨人”哪里“借”东西为生。

他们最害怕被“看见”。

借东西的小女孩阿瑞埃蒂在门外草丛里被小男孩看见。

好心的小男孩开始帮助这一家小人借东西，还充当信使，为他们和住在别处的亲戚送信。

但好景不长，女管家发现了小人，她关住小男孩，找来警察、猫和捕老鼠的专家对付小人。

万分危急之际，小人一家逃走了，开始了颠沛流离的野外生活。

他们打算去投奔獾洞里的亨德瑞利舅舅家，但到那里时，亲戚已不知去向。

他们捡了一只破鞋子，把它拖到河岸的洞里搭建了一个零时的家。

阿瑞埃蒂结识了从吉卜赛人那里借东西的的男孩斯皮勒。

斯皮勒时常用自己的打猎收获接济这些初到野外的同类。

冬天来了，住在鞋子里的波德一家弹尽粮绝，喝光最后一点酒后沉睡过去，醒来发现在吉卜赛人的车上!波德一家在斯皮勒的帮助下成功脱险，来到小男孩汤姆的住处，与生活在墙里的亨德瑞利舅舅家会合。

但不久，汤姆和爷爷就离开了这里，没人迹的地方不可能支持两家小人的生活，所以波德不得不带领家人走上流浪之旅，寻找新家。

他们来到小河边的水壶里安顿下来，但一场突来的大雨将水壶冲到了河水中，小人开始了一场水上漂流冒险。

最终他们来到退休老珀特先生的家里建的一个微型村庄。

波德一家在这里过起了安逸的生活。

但是好景不长，一天，他们被一对贪婪的夫妇抓到自己家的阁楼上，准备用他们挣钱。

终于在春天来到前想到逃走的办法。

用报纸做了一个热气球，再次回到野外。

波德一家回到模型村庄的家，因为害怕普拉特夫妇再度前来，他们搬到郊区长住，并遇到了博学多识的小人皮尔格林。

在大家的帮助下，他们重新找到了适合居住的家园。

可普拉特夫妇还在追捕他们，但小人用智慧战胜了他们。

1到6年级借物喻人的课文

1到6年级借物喻人的课文一、一年级：小草的成长在我们的生活中，小草是一种非常常见的植物。

它们生命力顽强，不怕艰难困苦，无论是在沙漠还是在高山上，都能生存下来。

小草在成长的过程中，需要阳光、水分和土壤的滋养，它们通过不断吸收养分，从嫩芽到茁壮成长，最终形成一片绿色的草地。

在我们班级里，有一个同学就像小草一样。

他叫小明，是一个非常勤奋好学的孩子。

虽然他刚进入一年级，但他已经展现出了很强的学习能力和责任感。

每天放学后，他总是会找到时间做一些额外的练习，提高自己的学习成绩。

就像小草需要阳光的照射一样，小明也需要老师的指导和家长的关心。

他总是认真听课，积极参与课堂活动，并且勤奋完成作业。

他的努力得到了大家的认可和鼓励，成绩也越来越好。

二、二年级：小鸟的飞翔小鸟是天空中自由翱翔的精灵，它们有着轻巧的身躯和灵活的翅膀，可以在空中自由地飞翔。

小鸟们用欢快的歌声告诉我们，只要努力奋斗，就能飞向更远的地方。

在我们班级里，有一个同学就像小鸟一样，她叫小芳。

小芳是一个非常开朗活泼的女孩，她总是充满着无穷的活力。

无论是在课堂上还是在操场上，她总是全力以赴，积极参与各种活动。

就像小鸟需要翅膀的支撑一样，小芳也需要朋友的帮助和支持。

她善于与同学们合作，乐于分享自己的知识和经验。

她的乐观向上和团队合作精神，使得班级气氛更加融洽和谐。

三、三年级：小猫的机智小猫是一种非常聪明机智的动物，它们有敏锐的观察力和灵敏的反应能力。

小猫们总能迅速适应环境，找到最安全的地方，保护自己免受伤害。

在我们班级里，有一个同学就像小猫一样机智，她叫小婷。

小婷是一个非常聪明的女孩，她总是能迅速理解老师讲解的知识，并能够灵活运用到实际问题中。

就像小猫需要灵敏的触角一样，小婷也有着敏锐的思维和观察力。

她总是能够从各种信息中找到关键点，快速解决问题。

她的机智和聪明让她在班级中脱颖而出，成为大家的楷模。

四、四年级：小蚂蚁的勤劳小蚂蚁是一种勤劳努力的昆虫，它们默默地工作，不怕困难，为了整个蚁群的生存而努力奋斗。

六上9 借物喻人

《我爱牵牛花》去年,我家院子里种了许多牵牛花。

她的嫩叶、花朵缀满了篱笆，把我家院子打扮得像一座美丽的别墅。

牵牛花最乐于攀登，勇敢地越过障碍，向着高处攀登。

她那纤细而坚韧的茎蔓，在篱笆上千方百计地穿过缝隙，围着篱笆杆缠呀缠，盘呀盘，把篱笆编织得密不透风，就像巧姑娘在用竹篾编织花篮，又似在飞针走线制作美丽的刺绣。

距篱笆不远处有一棵挺拔的柏树。

牵牛花牵出头，竟爬上了树干，一直爬到树梢，然后又围着树冠缠绕。

慢慢地，她竟盘踞了整株柏树。

牵牛花的攀登，是脚踏实地的。

她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点儿也不游离。

她缠住葵花杆儿时，随着葵花生长，竟把葵花杆勒下一道道深沟。

多大的缠劲和韧劲呀！牵牛花一生一直在攀登，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。

到了深夜，她虽然枯萎了，却给人留下了那一粒粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎石——这是一味治疗疾病的良药。

牵牛花是平凡的。

她奋斗一生，把花朵和果实留给人类。

不屈不挠的牵牛花，多像一位不畏艰险，攀登不止的勇士呀！这样可爱的花，怎能不让人喜欢呢？《白杨礼赞》白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。

和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言精华。

黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。

这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。

可不是？单调，有一点儿吧？然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。

六年级借物喻人作文精彩(10篇)

六年级借物喻人作文精彩(10篇)六年级借物喻人作文500字精彩 1“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”每当听到这句话，我就会想到那为人们奉献一生的蜡烛。

每当停电时，我都会点着蜡烛。

它的身体细细的，长长的，全身呈乳白色，在它的身体里还有一根很长的线，就是这根线一直支撑着它的生命。

每当看到它这小小的火光，我顿时会感到无比温暖。

这是多么普通的蜡烛，人们总是不经意就将它丢在抽屉里。

因为它并没有很华丽外表，但它却在黑暗中为人们送来一份光明，而这小小的光明，在我心中，象征了一丝美好的希望。

经过了数日的“封锁”，蜡烛依然以它朴素的外表，为人们奉献光明。

蜡烛的纯朴精神，是我所仰慕的。

记得在小时候，我听爸爸给我讲过一个故事：有一个会魔法的老爷爷，他给予了一根蜡烛生命，并让他去解救困到山洞中的人们。

当蜡烛来到山洞，发现这里一片漆黑，就将自己点燃为人们照亮。

最终，人们成功获救了，而蜡烛，却已经燃烧尽了。

蜡烛，它用自己的生命为人们献出光明，而它却不求一丁点的回报，甚至，会献出自己宝贵生命。

然而，这生命就如同人的生命一样，只有一次而已。

我想，这就是人们常说的无私精神和奉献精神吧！但这两点，不仅是我所敬仰的，更是我要学习的。

在生活中，具有这些品质的人有很多，比如说清洁工、交通__。

可是，我觉得在我二伯身上，也有这样的品质。

我的二伯，他在过年时，顾不上回家和我们一起吃团圆饭，一直在医院中忙碌着，而且，别人都已经回家过年了，只有他在认真地工作。

我爱蜡烛，我爱它朴素、无私、奉献的精神，可我更加尊重的是生活中具有这些品质的人。

六年级借物喻人作文500字精彩 2梅俏不争春，竹篱茅舍，自成风景。

朴素的农家小屋，窗临流水，门对青山。

屋子四周，朵朵梅花争先怒放，露出幽淡馨香的点点花芯，清秀的粉脸浅笑轻颦，娇嫩含羞，淡淡约约，风情韵致仪态万千，宛如一位清丽的佳人倚着修竹，花簪摇曳，顾盼生姿、脉脉传情，向着窗前款款伸来朗朗疏枝。

一年年你总是独领风骚，独占春色，清浅的溪水边，陡峭的云崖上，人家的庭院里都有你清癯俏丽的身影。

六年级借物喻人的作文

六年级借物喻人的作文六年级借物喻人的作文1一只蜗牛，背着毫不起眼的壳沐浴在阳光中，一点一点地，坚定不移地向上爬着，艰难的动作中夹带着些许倔强。

我静静地看着，看着它一步一步爬上墙，在不高的围墙上缓缓地爬着。

我忽然想起了一句歌词：蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。

我觉得很可悲，可悲这个弱小的生物，只能以每分钟几厘米的速度艰难前行。

我摸了摸它，它就立即缩进壳里，过了一会儿，才小心翼翼地伸出触角，慢慢地将身体从壳中蠕动出来。

我忽然觉得很可笑，可笑这个软体动物的胆小和懦弱。

它似乎无厘头的向上爬，即使一次次地滑落，却仍不停歇地继续向上爬。

我顿时觉得十分可敬：它虽然没有骨头，但却有骨气。

它谨小慎微，却是为了保全自身，它想要爬上围墙的不自量力，却又恰是它不甘失败的源泉。

它让我想起一句诗：苔花如米小，也学牡丹开。

蜗牛在哪儿一次又一次地重复着，仿佛在告诉我：你也应该努力爬，这个世界时时刻刻都在变化，压力不算什么，失败也不算什么，只要生命还在，就应该重新再来。

渐渐地，围墙上留下了许多蜗牛爬过的痕迹，它启示着我：要像蜗牛一样，即使不断的跌落，也要不断地往上爬。

六年级借物喻人的作文2太阳渐渐西下，像一位羞涩的少女，缓缓地走向山那边，红色的光也渐渐地溜走。

吃完晚饭，我和姥姥、姥爷到大舅家去串门。

到了他家，我们受到了热情的款待。

我兴致勃勃地参观了大舅家，在大厅里我看见了一个长方形的鱼缸。

鱼缸里面养着许多水草，小热带鱼们披着一身漂亮的鳞片快乐地游着。

我无意中发现一只带着贝壳的动物。

于是，我就把它捞了上来，原来是只小蜗牛。

我想：蜗牛是生活在潮湿的土壤里的，怎么会在水里生活呢？大舅好像看透了我的心思，就对我说：“因为它叫水蜗牛，所以能生活在水里。

”接着他又对我说：“我把灯贴在鱼缸的一侧，你慢慢地欣赏一下这水蜗牛吧。

”听了大舅的话，我对水蜗牛更感兴趣了。

我仔细观察，水蜗牛的头部长着一对又长又细的小触角，还有一个椭圆形的小嘴巴。

借物喻人六年级作文

借物喻人六年级作文借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。

以下是小编整理的借物喻人六年级作文，欢迎阅读！借物喻人作文一温暖的春风又一次吹绿了树芽，吹开了小花，吹醒了大地，小草也伸了个懒腰，谢过春姐姐，重新开始了他那全新的生活。

盛夏到了，烈日当空，太阳像火炉烤着大地。

花儿都低下了头，惟有小草，它在默默地抗争着，苦斗着。

暴风雨来了，这对于许多植物都是莫大的伤害。

看，风雨过后，花儿瘫痪在地上，树枝折得折，断得断；叶子已经不行了，有的低下了头，有的结束了生命。

惟有小草还高昂着头，不肯离开大地母亲的怀抱，而且经过风雨的洗礼，小草更绿了，更可爱了。

几阵瑟瑟秋风，几阵绵绵秋雨，小草终于开始枯萎了。

这时小草还是顽强的挺着身子，不乞求人类的怜悯。

人们可能会叹气说：“唉，小草枯萎了。

”但可不要忘了，冬去春来，他们不是还会“春风吹又生”吗？看啊！小草的生命力多顽强！我们身边又有多少具有小草精神的人，正顽强的活着。

我喜欢小草，更喜欢具有小草精神的人！借物喻人作文二在那漆黑一片的黑板上，有着许多雪白的身————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考影，那是粉笔一生留下的痕迹。

虽然粉笔在我们任何人的眼中都非常渺小，但是我们少不了它，生活也少不了它。

粉笔在那些头脑灵活的老师那饱经风霜的手中，慢慢的抹去了的自己那短暂的生命。

它什么也不图，它只求让我们学到更多的知识。

它是多么的朴实无华。

默默无闻。

无私奉献啊！它们的生命有长又有短，因为它们觉得自己的生命并不重要，最重要的是它们会为他人着想，会为我们着想。

但是有些人却认为粉笔有毒这并没有错，但他们却因此讨厌粉笔。

从现在开始，就让我们甩开那些思想，重头开始，对粉笔又重新的思想，从此赞美它吧！粉笔的好处只有一点，但是可贵的是它的精神：好好工作，就算只在一个黑暗潮湿的小角落，我要为它人奉献自我，发扬我的精神。

粉笔值得让人称赞。

六年级借物喻人的作文（通用65篇）

六年级借物喻人的作文（通用65篇）六年级借物喻人的作文（通用65篇）在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的六年级借物喻人的作文（通用65篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级借物喻人的作文篇1牛很普通，但它也很伟大。

牛的头上有一对犄角，四肢修长，身体健壮，尾巴细长。

年轻力壮的牛可以拉犁，奶牛可以产奶，牛皮可以做鞋，牛肉还可以吃。

在乡间，随处可见它的身影。

牛把自己的一生奉献给了人们，却在牛棚的一角默默地死去，而不求回报。

没有人会注意一头牛的死去，更没有人会在它死去后，想起它曾为我们做过什么。

牛就是这样，默默无闻地诞生在世上，又默默无闻地离去，却给人们留下了许多东西。

而它却从不要求什么，只要有一堆干草和一个牛棚就足够了。

鲁迅先生曾说过：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

”牛吃的是草，挤的却是牛奶。

这默默无闻的牛让我想起了，生活中像它一样的人。

种地的农民、工厂的工人、学校的老师，他们就像牛一样，默默无闻地工作，却不求多大的回报。

而社会缺少了他们，又怎么可以继能续存在呢?没有了农民，人们就没有粮食蔬菜吃;没有了工人，就没有了高楼大厦;没有了老师，学生就学不到知识。

在西部，也有许多这样的人。

2006年7月1日，青藏铁路开通了，这又使我想起了那些参加西部大开发的志愿者。

他们忍受着天寒地冻，忍受着干旱洪水，为祖国的西部换来了繁荣昌盛。

那么困难的事，他们都坚持下来了。

然而他们又得到了多少回报呢?难道我们就没有这样的精神吗?其实，只要大家多加努力，人人都能做到默默无闻、无私奉献。

我尊敬牛，它勤勤恳恳，任劳任怨，默默无闻地为人们无私地奉献着。

它可以和松树、白杨相提并论;可以和“四大君子”同起同坐。

我一定要好好学习牛的这种精神!六年级借物喻人的作文篇2你喜欢花，因为花的娇艳?你喜欢柳树，因为柳树的婀娜?我喜欢花，细化柳树，但似乎更喜欢竹子。

六年级借物喻人作文

六年级借物喻人作文六年级借物喻人作文在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的六年级借物喻人作文，欢迎阅读与收藏。

六年级借物喻人作文1粉笔是现实生活中非常常见的东西。

是老师的好帮手，所以各种粉笔自然分布在每个教室。

每次上课都是从一根长长的“棍子”变成漂亮的单词或数字，强化了我们对老师所教知识的记忆和印象。

而每当黑板上没有空间的时候，就会被随意抹去，变成灰尘，消失在风中。

粉笔的生命总是那么短暂，一根粉笔不知不觉就消失了，取而代之的是一行行的字，但当这些字“没用”的时候，它就变成了灰尘，最后，它就消失了。

看着粉笔的一生，你想过什么吗？是的，那是我们伟大的老师。

老师们把一生中最宝贵的时间无私地奉献给了我们。

老师教会了我们知识、品德和做人。

当我们长大后，他们变老了。

除了老师，生活中还有很多这样的人。

比如警察叔叔每天在岗位上努力工作。

夏天，他们在烈日下流汗。

冬天，它们在严冬的雪地里有它们挺拔的体态；还有环卫工人，每天早起摸黑“服务”城市环卫，风雨无阻。

我们身边有很多这样的人。

这首诗写道：“春天的蚕会织到死，每晚蜡烛会哭掉烛芯。

”那些默默付出的人，像粉笔一样，用自己生命的火焰照亮我们的未来，所以他们默默无闻，无私…如果可以，我希望自己以后能成为一根粉笔，帮助老师，教导学生，然后，默默的随风散去…六年级借物喻人作文2看，那支短蜡烛，那支没有引起人们注意的蜡烛，不知道有多少人称赞过。

我也喜欢蜡烛，因为它们的精神。

在漆黑的夜晚，如果停电，就会使用蜡烛。

它会站起来，让人点亮它，给人带来光明，驱走黑暗，但它的身体在减少。

但它无怨无悔，因为它知道人们需要它。

当它燃烧时，你会看到几滴乳白色的液体流下来。

你可能会认为这是它悲伤的眼泪，不，这是它激动的眼泪。

它似乎在说：“虽然我的生命即将结束，但我可以帮助人们赶走黑暗，带来光明。

借物喻人的六年级作文500字6篇读友吧_1

借物喻人的六年级作文500字6篇借物喻人的六年级作文500字精选篇1“没有树高，没有花香，我是一棵无人知道的小草……”，这首熟悉的歌，歌唱的就是我们生活中处处都可以见到的植物——草。

的确，小草不需要特别的养料，十分普通，不论是肥沃的土地，还是贫瘠的荒野，它总是默默地为人类做贡献。

它净化空气，涵养水土，装扮大地，就是枯萎死去，也变成养料。

而我还喜欢它的两大特点，那就是顽强和朴实。

先说它的顽强。

唐代大诗人白居易曾写过一首诗：“离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

”这首专门讴歌小草的诗，让我看到了草的生命力多么顽强啊。

在生活中，有许多人像小草一样。

不屈不挠，遇到困难没有退缩，而是坚持奋斗，最终取得了成功。

再说它的朴实。

小草不像花那样争奇斗艳，像大树一样高耸入云，它只是默默地生长，然后静静的枯萎，悄悄地死去。

也根本没有人在乎它的生死。

而在这个世界上，大部分人都像小草一样，每个人都默默的为大家服务，比如把一生心血献给孩子们的老师，比如默默耕耘自己田地的农民，还有每天起早贪黑不辞辛苦的环卫工人。

这样的人太多太多了，它们在平凡普通中创造了美好生活。

啊!我爱小草，爱你的坚强坚韧，爱你的朴实无华，我爱你的一切!借物喻人的六年级作文500字精选篇2有的人喜欢风雨中的花，因为大雨给花蒙上了一层面纱，而我却喜欢风雨中的嫩草。

它不像高大粗壮的大树，枝干繁茂，可以抵挡风雨的摧残，也不像竹子那样高大密集，可以用密密的叶子防御大风大雨。

它平凡，不过只是一株嫩嫩、矮小的小草。

外面狂风大作，又下起了瓢泼大雨。

我爬上床，看着外面风雨中的草、大树、花儿。

我把目光停留在那一株株细小的小草上。

它们一直在战斗，一次次弯下腰又一次次地站起来。

这样自强不息、奋斗不已的真实让我赞叹不已，喜爱不已。

这时，风雨不知怎么了，雨越下越大，风越刮越狠，有些凹凸不平的地方汇聚成了一条条小水沟。

有些人想挑战这样的风雨，他们自以为打着伞就安全无虞了。