10课程设计PPT课件
合集下载
ppt教学课程课件
动画与过渡效果
适度使用动画
在PPT中适度使用动画效果，可以吸 引学生的注意力，但要注意不要过度 使用，以免分散学生的注意力。
使用合适的过渡效果
选择合适的过渡效果，使PPT的切换 更加流畅自然。
声音与音乐
配音清晰
如果需要在PPT中加入配音，应 选择音质清晰、音量适中的配音 。
音乐选择
适当使用背景音乐可以营造轻松 的学习氛围，但要注意音乐风格 与PPT内容的协调性，以及音乐 的音量适中。
总结词
生动有趣、实践性强
详细描述
市场营销课程ppt通过丰富的案例和图片，将理论知识与实际应用相结合，使课程内容更加生动有趣 。同时，课程强调实践操作，通过模拟真实场景和市场环境，帮助学生掌握市场营销的实践技巧。
案例二：英语课程ppt
总结词
语言地道、文化内涵丰富
详细描述
英语课程ppt注重语言的地道性和文化内涵的丰富性。通过展示真实的英语语言材料和跨文化背景知识，培养学 生的英语听说读写能力，同时增强学生对英语国家文化的了解和认知。
详细描述
PPT是一种演示文稿软件，主要用于展示文字、图片、图表等内容，具有直观、 生动的特点。它支持各种媒体文件，如文字、图片、音频、视频等，可以方便 地插入超链接和动画效果，使演示内容更加生动有趣。
ppt在教学中的应用
总结词
PPT在教学中的应用非常广泛，可以用于制作课件、展示教学内容、辅助课堂教学等。
组织内容逻辑清晰
对选定的内容进行合理的组织和编排 ，使其逻辑清晰、层次分明，方便学 生理解。
视表和图片
选择简洁的背景颜色或图片，避免背 景过于复杂，以突出PPT的内容。
适当使用图表和图片来直观地呈现数 据和概念，增强视觉效果。
《课程设计》PPT课件
3. 取得校核轴承寿命所必须的数据， 完成轴承的寿命计算。轴承寿命按机器大修 的时间确定。
-6-
4. 校核键的挤压强度。 5. 通过计算确定传动件及轴承的润滑方法， 润滑剂的牌号、计算油量并确定减速器的密封 方式。 6. 设计减速器的附件。
-7-
二. 装配草图的设计过程 〔一〕初绘装配草图； 〔二〕校核轴、轴承及键； 〔三〕完成装配草图设计。
支点构造有关零件的具体构造。 ♣传动件构造设计：
-27-
图4-9〔1〕
-28-
-29-
-30-
♣ 确定齿轮的构造 1〕齿轮轴
X<=2~2.5 mn
X<=1.6m
-31-
2〕齿轮〔轮缘、轮毂、轮辐〕P41表5-2
-32-
♣ 画出轴系的细部构造 1〕轴承端盖〔P142~143〕 2〕挡油环 3〕套筒
表12-15确定。
-11-
装配草图设计——草图设计第一阶段
⑤齿轮润滑： 当 v ≤12m/s 时 ，采用浸油润滑 当 v＞ 12m/s 时 ，采用喷油润滑
注意油池深度与浸油。一般浸油深度：浸油齿轮一 个齿高；锥齿轮：整齿宽〔至少半齿〕。齿顶圆 至油池底面距离≮30～50 mm。
⑥确定密封方式： V轴＜5 m/s时采用毡圈密封；
150
841
-16-
重点
-17-
♣ 首先在俯视图上画出各轴的轴线。 ♣ 画出各齿轮的轮廓。Ｂ１＝Ｂ２＋５～１０
♣ 画出减速器箱体两侧及大齿轮一侧的三面内 壁线。小齿轮一侧的箱体内壁线由主视图投影确定。
大齿轮顶圆距箱体内壁 △1 > 1.2δ；
小齿轮端面距箱体内壁 △2 >δ
-18-
♣ 根据轴承的润滑方 式确定轴承的位置并画 出轴承。
-6-
4. 校核键的挤压强度。 5. 通过计算确定传动件及轴承的润滑方法， 润滑剂的牌号、计算油量并确定减速器的密封 方式。 6. 设计减速器的附件。
-7-
二. 装配草图的设计过程 〔一〕初绘装配草图； 〔二〕校核轴、轴承及键； 〔三〕完成装配草图设计。
支点构造有关零件的具体构造。 ♣传动件构造设计：
-27-
图4-9〔1〕
-28-
-29-
-30-
♣ 确定齿轮的构造 1〕齿轮轴
X<=2~2.5 mn
X<=1.6m
-31-
2〕齿轮〔轮缘、轮毂、轮辐〕P41表5-2
-32-
♣ 画出轴系的细部构造 1〕轴承端盖〔P142~143〕 2〕挡油环 3〕套筒
表12-15确定。
-11-
装配草图设计——草图设计第一阶段
⑤齿轮润滑： 当 v ≤12m/s 时 ，采用浸油润滑 当 v＞ 12m/s 时 ，采用喷油润滑
注意油池深度与浸油。一般浸油深度：浸油齿轮一 个齿高；锥齿轮：整齿宽〔至少半齿〕。齿顶圆 至油池底面距离≮30～50 mm。
⑥确定密封方式： V轴＜5 m/s时采用毡圈密封；
150
841
-16-
重点
-17-
♣ 首先在俯视图上画出各轴的轴线。 ♣ 画出各齿轮的轮廓。Ｂ１＝Ｂ２＋５～１０
♣ 画出减速器箱体两侧及大齿轮一侧的三面内 壁线。小齿轮一侧的箱体内壁线由主视图投影确定。
大齿轮顶圆距箱体内壁 △1 > 1.2δ；
小齿轮端面距箱体内壁 △2 >δ
-18-
♣ 根据轴承的润滑方 式确定轴承的位置并画 出轴承。
课程设计与开发PPT课件
确定课程 内容
“T”型漏斗确定重点内容 （课程内容有详略、深浅之分）
2024/10/15
22
2024/10/15
练习
全面、完整、结构清晰
23
2024/10/15
练习
主次、详略、深浅之分
24
课程设计方法论（课程内容的确定）
1 课程内容与主题高度贴切
2 课程内容必须完整
确定课程内容的标准与原则
3 每节课程内容需有完整清晰 的解析
K
A
S
知识
态度
技能
典型教学方法 阅读、讲授、举例、讨 论、案例分析、练习
典型教学方法 拓展训练、现场参观、 视频资料、自我分析、
典型教学方法 录像观摩、示范、练习、 角色扮演模拟练习、现
关键教学方法 举例、案例分析
角色扮演关键点 参与体验、正反对比、 反思总结
场参观关键教学方法 示范、练习、反馈
2024/10/15
2024/10/15
8
课程设计与开发的概述
课程设计与开发指的是从培训需求调研开始一直到培训结束后的评 估的整个过程，它包含需求调查与分析、课程开发、课程实施、评
估调研四个部分。
2024/10/15
9
课程设计与开发模型
定向
为什么 1.必要性分
析
定位 培训什么 2.主题确定
定标
达到的程度 3.确定目
20
课程设计方法论（课程目标的验证）
“KAS”对应的目标分解
K
A
S
知识
态度
技能
1、知道——事实性信息的回 1、接受——自在地面对刺激；1、模仿——按照指示和在指
忆；
2、反应——自愿地对刺激做 导下从事简单的技能；
设计培训课程完整版PPT课件
。
学员中心
关注学员的需求、兴趣 和能力，设计适合学员 的课程内容和教学方式
。
实用性
确保课程内容与实际工 作和生活密切相关，提 高学员的学习兴趣和实
际应用能力。
系统性
确保课程内容逻辑清晰 、结构完整，帮助学员 建立完整的知识体系。
课程设计的流程
内容规划
根据需求分析结果，规划课程 内容、章节和知识点。
定期总结
对反馈意见进行定期总结和分析，找出问题 和不足，制定改进措施。
及时回应
对学员的反馈进行及时回应和解释，对于合 理建议给予采纳和改进。
持续改进
将反馈意见纳入课程持续改进计划，不断提 高课程质量和培训效果。
06
课程实施与推广
课程实施策略
确定培训目标
明确课程的目标和预期效果，确保培 训内容与目标相一致。
制定教学计划
根据目标制定详细的教学计划，包括 课程大纲、教学方法、时间安排等。
选择合适的教学方法
根据课程内容和学生特点，选择合适 的教学方法，如讲座、案例分析、小 组讨论等。
评估与反馈
在课程结束后进行评估，收集学生和 教师的反馈，以便改进和完善课程。
课程推广方式
社交媒体推广
口碑推广
利用社交媒体平台（如微信、微博等）进 行课程宣传，发布课程信息、宣传海报等 。
详细描述
知识类内容应注重理论与实践相结合，通过案例分析、 实际操作等方式，帮助学员更好地理解和应用理论知识 。
技能类内容设计
总结词
培养实际操作能力
01
总结词
技能标准与规范
03
总结词
实际案例与模拟训练
05
02
详细描述
技能类内容是培训课程的重点，主要涉及实 际操作、技能训练等方面，有助于学员掌握 相关技能，提高实际操作能力。
学员中心
关注学员的需求、兴趣 和能力，设计适合学员 的课程内容和教学方式
。
实用性
确保课程内容与实际工 作和生活密切相关，提 高学员的学习兴趣和实
际应用能力。
系统性
确保课程内容逻辑清晰 、结构完整，帮助学员 建立完整的知识体系。
课程设计的流程
内容规划
根据需求分析结果，规划课程 内容、章节和知识点。
定期总结
对反馈意见进行定期总结和分析，找出问题 和不足，制定改进措施。
及时回应
对学员的反馈进行及时回应和解释，对于合 理建议给予采纳和改进。
持续改进
将反馈意见纳入课程持续改进计划，不断提 高课程质量和培训效果。
06
课程实施与推广
课程实施策略
确定培训目标
明确课程的目标和预期效果，确保培 训内容与目标相一致。
制定教学计划
根据目标制定详细的教学计划，包括 课程大纲、教学方法、时间安排等。
选择合适的教学方法
根据课程内容和学生特点，选择合适 的教学方法，如讲座、案例分析、小 组讨论等。
评估与反馈
在课程结束后进行评估，收集学生和 教师的反馈，以便改进和完善课程。
课程推广方式
社交媒体推广
口碑推广
利用社交媒体平台（如微信、微博等）进 行课程宣传，发布课程信息、宣传海报等 。
详细描述
知识类内容应注重理论与实践相结合，通过案例分析、 实际操作等方式，帮助学员更好地理解和应用理论知识 。
技能类内容设计
总结词
培养实际操作能力
01
总结词
技能标准与规范
03
总结词
实际案例与模拟训练
05
02
详细描述
技能类内容是培训课程的重点，主要涉及实 际操作、技能训练等方面，有助于学员掌握 相关技能，提高实际操作能力。
设计培训课程完整版PPT课件
制定培训目标
明确培训目的
确定本次培训的目标，如 提高员工的工作技能、培 养管理人才、增强团队协 作能力等。
制定可衡量的目标
确保培训目标可衡量，以 便评估培训效果。例如， 提高员工的销售业绩、降 低错误率等。
制定具体的目标
将培训目标细化为具体的 指标，如提高销售业绩 10%、降低错误率5%等， 以便于实施和跟踪。
馈教学情况。
02
CATALOGUE
培训需求分析
确定培训需求
了解企业战略和业务目标
分析绩效评估结果
通过分析企业的战略规划和业务目标 ，确定培训课程应覆盖的关键领域和 技能。
根据员工的绩效评估结果，找出员工 在工作中存在的问题和不足，针对性 地设计培训课程。
收集员工需求
通过问卷调查、访谈等方式收集员工 对培训的需求和建议，了解员工在哪 些方面需要提升。
分析培训对象
了解培训对象的背景和特点
分析培训对象的职位、职责、教育背景、工作经验等方面的信息 ，以便更好地设计课程内容。
确定培训对象的层级
根据培训对象的层级，如基层员工、中层管理者或高层管理者，设 计不同难易程度的课程内容。
分析培训对象的技能需求
根据培训对象的实际工作需求，分析其需要掌握的技能和知识，并 以此为依据设计课程内容。
04
CATALOGUE
培训方法与手段
选择合适的培训方法
理论培训
通过讲解、演示和案例分析，使学员作、模拟演练和角色扮演，提高学员的实际操作能力 和问题解决能力。
互动培训
通过小组讨论、团队活动和互动游戏，激发学员的参与热情和团 队合作精神。
运用多元化的教学手段
制定改进措施
根据分析结果，制定相应的改进措施，如调整课程结构、 优化教学方法等。
小学校本课程ppt课件下载
国际化和开放化：加强国际 合作与交流，拓展教育资源
和视野。
素质化和综合化：注重学生 综合素质的培养，加强学科
之间的融合与交叉。
创新和改进的建议和措施
更新教育理念，注重培养学生的创新意识和实践能力。 开发多元化课程体系，满足学生的个性化需求。 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。 推进信息技术与教育教学的深度融合，提高教学效果和教学质量。
回顾案例分析的 重点和难点
总结案例的解决 方案和实施效果
分析案例的不足 之处和改进方案
反思自身实践经 验，提出进一步 改进和提升的建 议
07
展望未来发展
未来发展趋势和方向
个性化和多元化：满足不同 学生的需求，提供多样化的 教育方式和内容。
数字化和信息化：利用现代 科技手段，提高教学质量和 效率。
校本课程的种类和特点
校本课程的概念和定义
校本课程的种类和划分标准
校本课程的特点和优势
校本课程与国家课程、地方课程 的联系与区别
03
小学校本课程设计
设计理念和原则
理念：以学生为中心，注重学生的个性发展和实践能力培养 原则：符合学生认知特点，体现现代教育理念，结合学校实际情况， 充分利用各种教育资源，注重综合性、实践性和可操作性。
对个人和社会的影响和贡献
培养创新人才，推动科技进步 促进社会公平，提高教育质量 增强国家竞争力，实现民族复兴 推动文化传承，促进人类文明发展
感谢观看
汇报人：
讨论和交流
案例分析：分享 和讨论具体的案 例，从案例中提 取经验教训。
交流心得：分享 和交流各自的学 习心得和体会， 促进知识的共享 和传播。
提问和回答：针 对案例和主题， 进行提问和回答， 加深对问题的理 解和掌握。
个性课表我设计课件PPT
。
互动性
评价课件是否具备良好 的交互性，能否引发学 生的学习兴趣和思考。
学生反馈与建议
实用性
学生对课件在实际教学中的应 用效果进行评价，提出改进意
见。
可理解性
学生对课件的易懂程度进行反 馈，指出哪些部分需要进一步 解释或简化。
趣味性
学生对课件的趣味性进行评价 ，提出增加互动、动画等建议 。
需求满足度
总结词
提高观察力和表现力
详细描述
艺术类课程注重观察和模仿现实生活中的事物，通过绘画 、雕塑等方式表现出来，提高学生的观察力和表现力。
总结词
培养团队合作和沟通能力
详细描述
在艺术类课程中，学生常常需要与同学合作完成作品，相 互交流想法和技巧，培养学生的团队合作和沟通能力。
实例三：科技类课程
总结词
掌握科学知识，培养科技素养
学生对课件满足自身学习需求 的情况进行评价，提出针对性
的改进建议。
教师评价与指导
教学适应性
教师评价课件是否符合教学目标和课 程要求，是否有助于提高教学效果。
技术水平
教师对课件的技术水平进行评估，如 动画、音视频剪辑等，提出技术层面 的改进建议。
更新与维护
教师对课件的更新速度和维护情况进 行评估，提出相应的意见和建议。
课件
• 课程设计理念 • 个性课表设计方法 • 个性课表实例展示 • 个性课表评价与反馈 • 个性课表优化建议
目录ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
01
课程设计理念
课程设计的目的
01
02
03
提高学生兴趣
通过生动有趣的课件内容 ，吸引学生的注意力，激 发他们对学习的兴趣。
提高教学质量
课件提供丰富的视听材料 ，帮助学生更好地理解和 记忆知识，从而提高教学 质量。
互动性
评价课件是否具备良好 的交互性，能否引发学 生的学习兴趣和思考。
学生反馈与建议
实用性
学生对课件在实际教学中的应 用效果进行评价，提出改进意
见。
可理解性
学生对课件的易懂程度进行反 馈，指出哪些部分需要进一步 解释或简化。
趣味性
学生对课件的趣味性进行评价 ，提出增加互动、动画等建议 。
需求满足度
总结词
提高观察力和表现力
详细描述
艺术类课程注重观察和模仿现实生活中的事物，通过绘画 、雕塑等方式表现出来，提高学生的观察力和表现力。
总结词
培养团队合作和沟通能力
详细描述
在艺术类课程中，学生常常需要与同学合作完成作品，相 互交流想法和技巧，培养学生的团队合作和沟通能力。
实例三：科技类课程
总结词
掌握科学知识，培养科技素养
学生对课件满足自身学习需求 的情况进行评价，提出针对性
的改进建议。
教师评价与指导
教学适应性
教师评价课件是否符合教学目标和课 程要求，是否有助于提高教学效果。
技术水平
教师对课件的技术水平进行评估，如 动画、音视频剪辑等，提出技术层面 的改进建议。
更新与维护
教师对课件的更新速度和维护情况进 行评估，提出相应的意见和建议。
课件
• 课程设计理念 • 个性课表设计方法 • 个性课表实例展示 • 个性课表评价与反馈 • 个性课表优化建议
目录ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
01
课程设计理念
课程设计的目的
01
02
03
提高学生兴趣
通过生动有趣的课件内容 ，吸引学生的注意力，激 发他们对学习的兴趣。
提高教学质量
课件提供丰富的视听材料 ，帮助学生更好地理解和 记忆知识，从而提高教学 质量。
《课程设计第二讲》PPT课件
国际化：课程设计将更加注 重国际交流与合作，培养具
有国际视野的人才
技术发展：AI、大数据等 技术将更加广泛地应用于课 程设计
跨界融合：课程设计将更加 注重跨学科、跨领域的融合，
培养复合型人才
教学方法改进：采用多样化的教学方法，如案例教学、项 目教学等
教学资源更新：定期更新教学资源，如教材、课件、视频 等
教师培训：定期组织教师参加培训，提高教学水平和能力
课程评估：定期对课程进行评估，发现问题并提出改进措 施
课程设计优化的实践案例
案例二：某企业通过引入项 目式学习，提高员工的实践 能力和创新能力
准备教学材料：根据教学计划准备教学材料，包 括教材、课件、实验器材等
实施教学：按照教学计划实施教学，包括讲解、 演示、实验等
评估教学效果：通过考试、作业、实验等方式 评估教学效果，并根据评估结果调整教学计划 和教学方法。
课程设计的注意事项
明确课程目标：确保课程内容与目标一致 设计课程内容：合理安排课程内容，确保内容丰富、有趣 制定教学计划：合理安排教学时间、地点、方式等 准备教学材料：准备必要的教学材料，如教材、教具等 设计教学活动：设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣 评估教学效果：定期评估教学效果，及时调整教学策略
案例三：某学校通过引入混 合式学习，提高学生的学习
效果和教学质量
案例一：某高校通过引入翻 转课堂，提高学生的学习积 极性和自主学习能力
案例四：某公司通过引入个 性化学习，提高员工的职业
素养和竞争力
课程设计的发展趋势
数字化教学：利用信息技术，实现教学资源的共享和个性化学习 跨学科融合：将不同学科的知识和技能整合到课程设计中，提高学生的综合素质 实践导向：注重实践操作，培养学生的实践能力和创新能力 终身学习：强调持续学习和自我提升，适应不断变化的社会需求
《课程设计任务布置》PPT课件
任务最终提交 时间：2023 年5月15日
PART FOUR
沟通协调：保持良好的沟通， ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时解决问题
明确分工：每个成员都有明 确的任务和责任
互相支持：团队成员之间互 相支持和帮助
共同进步：通过团队协作，共 同提高个人能力和团队绩效
命名规范： 变量、函 数、类等 命名要清 晰、简洁、 易于理解
注释规范： 代码注释 要清晰、 完整，便 于他人理 解和维护
明确课程目标：确定课程要达到的教学目标，如知识、技能、态度等
设计课程内容：根据课程目标，选择合适的教学内容和教学方法
制定教学计划：制定详细的教学计划，包括教学进度、教学活动、教学 评价等
准备教学资源：准备所需的教学资源，如教材、教具、多媒体课件等
实施教学活动：按照教学计划，实施教学活动，包括课堂教学、实验、 实践等
评价教学效果：对教学效果进行评价，包括学生的学习效果、教师的教 学效果等
课程目标明确，符合教学大纲要求 教学内容丰富，具有创新性和实用性 教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣和积极性 课程评价体系完善，能够客观、公正地评价学生的学习效果
PART TWO
目的：了解用户需求，明确设计目标
内容：收集用户需求，分析用户需求， 确定设计目标
要求：用户需求明确，设计目标清晰
工具：问卷调查、用户访谈、数据分析 等
成果：用户需求分析报告，设计目标确 定报告
设计目标：实现一个完整的系统，包括前端和后端 设计要求：系统功能齐全，界面友好，易于使用 设计内容：包括系统架构、数据库设计、界面设计等
设计工具：可以使用任何编程语言和开发工具，如Java、Python、HTML、CSS等
学年等
评价结果：形 成评价报告， 包括评价结果、
培训课程设计大纲PPT模板
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合描述说明
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Step 02
在此录入上述图表 的描述说明，在此 录入上述图表的描 述说明，在此录入 上述图表的描述说 明，在此录入上述 图表的描述说明。
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Step 03
在此录入上述图表 的描述说明，在此 录入上述图表的描 述说明，在此录入 上述图表的描述说 明，在此录入上述 图表的描述说明。
的综合描述说明。
02
01
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13
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01
在此录入上述图表的描述说明，在
此录入上述图表的描述说明
02
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在此录入上述图表的描述说明，在
在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明。
6
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在此录入上述图表的 综合描述说明，在此 录入上述图表的综合 描述说明，在此录入 上述图表的综合描述 说明，在此录入上述 图表的综合描述说明
《课程设计》课件
《课程设计》PPT课件
欢迎来到《课程设计》PPT课件。本课程将为您提供全面的课程设计知识和 实践经验，帮助您创建出引人入胜的教学展示。
简介
了解课程设计的概念、重要性和基本内容，为后续学习打下基础。
设计思路
确定教学目的、对象和内容，为课程设计提供指导。
课程目标
设定知识、技能和情感目标，促进学生全面发展。
课程内容
明确相关基础知识、课程重点和难点，并设定适当的课程时长。
教学方式
选择合适的教学方式，并分析其利弊，以提高教学效果。
教学方法
设计和实施适合课程的教学方法，鼓励合作学习和问题解决。
教学评价
对教学成果和教学过程进行全面评价，以不断提升教学质量。
教学资源
准备好所需的教学设备、教材和参考书，并充分利用网络资源。
教学反思
反思教学过程，评价教学效果，不断提升自己的教经验和意义，激励学生探索更广阔的教育领域。
欢迎来到《课程设计》PPT课件。本课程将为您提供全面的课程设计知识和 实践经验，帮助您创建出引人入胜的教学展示。
简介
了解课程设计的概念、重要性和基本内容，为后续学习打下基础。
设计思路
确定教学目的、对象和内容，为课程设计提供指导。
课程目标
设定知识、技能和情感目标，促进学生全面发展。
课程内容
明确相关基础知识、课程重点和难点，并设定适当的课程时长。
教学方式
选择合适的教学方式，并分析其利弊，以提高教学效果。
教学方法
设计和实施适合课程的教学方法，鼓励合作学习和问题解决。
教学评价
对教学成果和教学过程进行全面评价，以不断提升教学质量。
教学资源
准备好所需的教学设备、教材和参考书，并充分利用网络资源。
教学反思
反思教学过程，评价教学效果，不断提升自己的教经验和意义，激励学生探索更广阔的教育领域。
《课程设计模板》PPT课件
Apply learning to work
+ situation 将学习运用在 工作环境上
Effective learning & development 有效率的学习及成长
Identify
+ the need
确定需求
Participants
who are
Provide an
willing & able
High formality or being talked down to 高制度化，或是上对下的方式
Isolation from peers (they want interaction)
Adults Don’t Want Or Need(Cont’d)
成人不想要或不需要的(续)
Test, grades 考试，成绩
appropriate
+ learning
experience
to learn & change
参与者愿意及
+
提供适合的
可以去学习
学习经验
和改变
Apply learning to work situation 将学习运用在 工作环境上
Every Single Person In The Room Is Going To Be Tuned Into Radio Station 每个在这个房间的人都即将要
How Do You Stop Yourself From
Learning?
你如何让你自己停止学习 * About the presenter (续)
是关於上课的那个人?
? About the material (Content)
课程整体设计介绍【PPT课件】
人,教师队伍充满活力。
3. 双师素质:主讲教师中有高级技师1名,技师3
名,高级考评员3名,双师素质教师占80%。
精 品 课 程 评 审
课 程 整 体 设 计 介
绍
河南职业技术学院电工电子技术 精品课程申报
四.教学队伍
(三)教学成果与实践
三年来教学队伍在国内外主要刊物上发表 的教改教研论文 5篇,科技论文20余篇, 项目10 余项,专利技术5项,教学队伍获得的教学研究表 彰/奖励 多次, 其中: 1. 《电工电子技术教学课件》 获2006年河 南省信息技术教育优秀成果二等奖; 2. 《电工电子技术立体化教材》 课获2007 年河南省教育科学研究优秀成果二等奖; 3.《三个真实“三加一”实践教学特点及教学 体制的构建》一文获2007年河南省教育科学研 究优秀成果二等奖。
精 品 课 程 评 审
课 程 整 体 设 计 介
绍
河南职业技术学院电工电子技术 精品课程申报
五. 实践条件
(一)校内实训设备与实训环境
1. 电工电子实训基地
我院设有电工电子实训基地。该基地占地面积 1400 余平方米。
拥有其中包括有模拟电子实验室、电工基 础实训室等19个实训室, 价值约1100万元。
河南职业技术学院电工电子技术 精品课程申报
精 品 课 程 评 审
课 程 整 体 设 计 介
绍
二. 教学内容
(二) 教学内容的组织与安排
2. 实验课教学内容的组织和安排
电工电子技术实验在电工电子技术课程的教 堂中举足轻重,电工电子实验的主要任务: (1)为学生提供认识常用电工电子实际元器件的 机会; (2)让所学理论知识能够及时地通过实验进行验 证,起到巩固和加深所学理论知识的目的; (3)实验项目是循序渐进的,从简到繁的; (4)通过实验报告,锻炼学生编写工程品课程申报
3. 双师素质:主讲教师中有高级技师1名,技师3
名,高级考评员3名,双师素质教师占80%。
精 品 课 程 评 审
课 程 整 体 设 计 介
绍
河南职业技术学院电工电子技术 精品课程申报
四.教学队伍
(三)教学成果与实践
三年来教学队伍在国内外主要刊物上发表 的教改教研论文 5篇,科技论文20余篇, 项目10 余项,专利技术5项,教学队伍获得的教学研究表 彰/奖励 多次, 其中: 1. 《电工电子技术教学课件》 获2006年河 南省信息技术教育优秀成果二等奖; 2. 《电工电子技术立体化教材》 课获2007 年河南省教育科学研究优秀成果二等奖; 3.《三个真实“三加一”实践教学特点及教学 体制的构建》一文获2007年河南省教育科学研 究优秀成果二等奖。
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课 程 整 体 设 计 介
绍
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五. 实践条件
(一)校内实训设备与实训环境
1. 电工电子实训基地
我院设有电工电子实训基地。该基地占地面积 1400 余平方米。
拥有其中包括有模拟电子实验室、电工基 础实训室等19个实训室, 价值约1100万元。
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课 程 整 体 设 计 介
绍
二. 教学内容
(二) 教学内容的组织与安排
2. 实验课教学内容的组织和安排
电工电子技术实验在电工电子技术课程的教 堂中举足轻重,电工电子实验的主要任务: (1)为学生提供认识常用电工电子实际元器件的 机会; (2)让所学理论知识能够及时地通过实验进行验 证,起到巩固和加深所学理论知识的目的; (3)实验项目是循序渐进的,从简到繁的; (4)通过实验报告,锻炼学生编写工程品课程申报
《健康评估》课程说课 ppt课件
PPT课件
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二、课程设计—课程模块
按照课程标准的要求，构建模块化递进式课程模式
临床实践模 块
►以临床实习为主
基本技能模块
以及教师辅导为基础 学生自主学习为主体 ►以实训为主
基础理论模块
►以理论学习为主
PPT课件
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三、课程实施—课时分配
本课程课时66学时，理论52学时，实验14学时
健康评估方法 4学时 健康评估方法 2学 时
PPT课件 7
课程培养目标
能力目标
能运用交谈，身体 评估，并借助于辅 助检查等方法正确 收集病人的主、客 观资料。 能对收集到的病人 的主、客观资料， 进行正确的整理与 分析。 确定护理诊断，为 护理程序的第一步 打下坚实的基础。
PPT课件
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二、课程设计—设计理念
※建立基于课程标准的课程目标、课程实施、课程 评估与评价体系。 ※围绕护理专业培养目标进行课程目标、教学方法、 教学模式等教学设计。 ※以执业考试、岗位需求及护理临床课程为依据重 组教学内容。 ※构建理论与实践教学有机融合的教学模式。 ※突出学生临床实践能力及综合素质培养。
PPT课件
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二、课程设计—教材选用
选用教材： 李广元，谢晖.健康评估.第2版.西安：第四军医大学出版社， 2011.
《健康评估》教材是依据 课程标准，护士执业资 格考试大纲。 在教学过程中注意收集 相关资料，认真总结教 学经验。结合临床实际， 对课程的内容进行筛选 和补充，使学生能了解 最新的护理方法和护理 改革方向，真正培养实 用型人才。
1 教学模式
以实际护理岗位工作能力需 要为培养目的，同时将职业道
德、人文素养等知识融入到教
学过程中，培养学生的临床思 维能力。实现“理论与实践同 步”，教学做一体化的教学模 式。
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例:业务流程图的绘制
高校教学MIS业务流程图的绘制
教学过程 主管
教学 校长
教务处 处长
教学质量 主管
教学实践 主管
各系部教学 干事
教学秘书 教学主任
招生与竞赛 主管
图 X高校教务处组织机构图
教学改革 主管
业务流程图的绘制
现行系统业务描述：
招生办每年要根据人才市场需求及现有的专业情况，制 定年度招生计划，然后进行招生工作
业务流程分析（描述）是对每一项业务分析，包括哪些活动（ What），这些活动由谁（Who），什么时间（When）、如何 （How）处理、为什么（Why）必须有这个活动，并用描述工 具将每一个业务过程描述出来。
图例说明
业务处理单位
业务处理功能描述 表格/报表制作 信息传递过程 收集/统计数据文件存档 数据/文件存档
1、 组织结构
指的是一个组织（部门、企业、车间等）的组成 以及这些组成部分之间的相互关系。
组织内部的部门划分 领导与被领导关系
组织结构调查 信息资料的传递关系
物资流动关系与资金流动关系 各部门的工作内容与职责 各级组织存在问题以及对新系统的要求等
2、 组织结构图
董事会 总经理
副总经理
副总经理
副总经理
例:业务流程图的绘制
每学期期中，各系部根据教学计划制定下一个学期各个 专业的教学执行计划，系、部教学主任审核后上报教务 处，然后各系、部根据教学执行计划安排授课教师，选 购教材。
各系将落实后的教师任务分配表汇总后上报教务处。
学校实施学分制管理后，在每学期开学以前要进行学生 选课工作。
由教务处进行统一协调，最后制定出全校课程表下发各 系部和学生。
入库业务
出库业务
报表
盘点
采零盘业盘配入出配库库库 购星盈务亏送库库送存存存 入入入出出业报报报盘预台 库库库库库务表表表点警帐
某企业仓储配送部门的功能结构图
三、业务流程图
1．业务流程调查的内容
各环节的处理业务、信息来源、处理方法、计算方法、信息 流经去向、提供信息的时间和形态（报告、单据、屏幕显示等）。
2．业务流程的描述图表 业务流程图(TFD，Transaction Flow Diagram)
一种描述系统内各单位、人员之间业务关系、作业顺序和管理 信息流向的图表，利用它可以帮助分析人员找出业务流程中的不合 流理向。
企业的运作是由企业组织机构的各项业务过程实现的，业务过 程是企业动态系统的组成部分。
有关
学生学籍
单位
图 基本信息管理子系统业务流程图
各
教务
教务
系部
处
处
学籍变 初审 学籍变 复查
学生 动申请 学生 动申请 学生
申请
申请
各 系部
初审 毕业资格 毕业 审查清单 领导 资格
领导 审批
学生成绩
教务 处
学生 成绩 管理
复审 毕业 资格
毕业资格 审查名单
留级、退 学名单
学籍变 动申请
毕业
毕业生
登记
档案
修改 学籍表
审批意见
学籍变 动通知
用人 单位
学生学籍
学生
图 学生学籍管理子系统业务流 程图
教学 计划
各 专业
开会 讨论
教学 计划
各 系部
教学计划
打印 教学 计划
排课
日常 事务 管理
教师任务 教师情况 课程表 分配表 登记表
有关 领导
统计 报表
教改 立项
教师
学生
图 教务管理子系统业务流程图
教师
业务流程图的绘制
期末考试结束后，各系部将学生成绩归档并进行学籍处 理，然后将成绩及学籍处理结果报教务处审批执行。
教务处对学生成绩进行分析，打印出补缓考学生名单， 将补缓考学生名单下发到各系部，各系部有关教师出题 、判卷。
学生因病或其他原因可以申请休学、复学、退学等，学 生提出申请经领导批准后执行，要将执行的结果记入学 生学籍管理数据库。
为了促进教学改革，提高教学质量，每年教务处要进行 教学改革项目的立项、验收等工作。
教务处还要根据教师任课情况、学生情况制定各种报表 上报省教委、学校及各有关单位。
MIS
招生 办
图 学生 高 校 现 行 教 学
各专 业
高 层 业 务 流 程 图
新生 名单 学生 登记表
教学 计划
基本 学生
统计
信息 情况
人综财 力合务 资部部 源 部
销市企物 售场宣流 部部部部
生产品 产品管 部研部
发 部
一二三 分分分 厂厂厂
某企业组织结构图
二、功能结构调查
为了实现系统的目标，系统必须具有各种功能。功能 即完成某项工作的能力。
调查中可以用功能结构图来描述从系统目标到各项 功能的层次关系。
销售计划管理
仓储配送部门
期末 登记期 统计 成绩 末成绩 分析
分析 报表
有关 领导
学生成绩
图 成绩管理子系统业务流程图
四、数据流程图
管理业务调查过程中绘制的管理业务流程图和表格 分配图，虽然形象的表达了管理中信息的流动和存储 过程。但是还是没有完全脱离一些物质要素（如产品、 单据等）。
1．收集原系统全部输入单据（如入库单、收据、凭 证）、输出报表和数据存储介质（如账本、清单）的 典型格式。 2．弄清各环节上的处理方法和计算方法。 3．在上述各种单据、报表、账本的典型样品上或用 附页注明制作单位、报送单位、存放地点、发生频度 （如每月制作几张）、发生的高峰时间及发生量等。 4．在上述各种单据、报表、账册的典型样品上注明 各项数据的类型(数字、字符）、长度、取值范围（指 最大值和最小值）。
管理信息系统课程设计 2013.12.30
主要内容
选定一个管理信息系统,完成以下的任务: 现行系统的调查与分析 新系统目标的确定与可行性分析 系统分析
业务流程、数据流程、数据字典等。
系统设计
功能模块设计、数据库设计（E-R图，数据表）， 输入、输出与界面设计，处理流程设计。
一、组织结构调查
报表
管理 统计
学生学籍
学生 学籍 管理
毕业生 登记表
教务 管理
学生成绩
学生 成绩 管理
学生 成绩单
教委Leabharlann 校长有关 单位 用人 单位
教师
课表
教学计划
排课
学生
招生 办
新生 名单
审核
新生
新生
名单
编班
名单
教委 新生名册
学生情况 登记表
审核
学生情况 登记表
学生
错误的学 生登记表
建学 籍表
统计
统计
学籍
报表
校长
变动
新生入学后填写的学生情况登记表报各系、部后，再上 报教务处教务科。
教务科将这些报表汇总后与学校招生办进行核对，准确 无误后存档以备使用。
学生入学前一个学期，各专业要制定教学计划，教学计 划由各个系部讨论，教学主任审核后，上报教务处，由 教务处出面组织进行全校讨论，协调各专业的教学计划 ，最后形成综合教学计划下发各系部 。