第五单元交流平台作业设计部编三年级语文上册
统编版小学语文三年级上册第五单元交流平台与初试身手 (教学设计)
统编版小学语文三年级上册第五单元交流平台与初试身手教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握第五单元的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力；培养学生主动参与交流、讨论的习惯，提高学生的口语表达能力；初步培养学生的写作兴趣和动手能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，使学生掌握学习方法，提高学习效果；以任务驱动的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，增强学生的合作意识，培养学生积极参与、乐于分享的良好品质。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第五单元课文。
2. 交流平台：引导学生针对课文内容进行交流、讨论，培养学生的口语表达能力。
3. 初试身手：根据课文内容进行仿写、续写等写作练习，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生熟练掌握第五单元的生字词，理解课文内容；培养学生主动参与交流、讨论的习惯，提高学生的口语表达能力；初步培养学生的写作兴趣和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解课文内容，激发学生的学习兴趣；如何提高学生的口语表达能力和写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：回顾上一节课的内容，引入本节课的学习。
2. 课文学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，教师进行讲解、指导。
3. 交流平台：学生分组进行交流、讨论，分享学习心得，教师进行点评、指导。
4. 初试身手：学生根据课文内容进行仿写、续写等写作练习，教师进行点评、指导。
5. 总结与反思：对本节课的学习进行总结，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 统编版小学语文三年级上册第五单元交流平台与初试身手2. 课文内容：生字词、课文理解、交流讨论、写作练习3. 教学目标：知识技能、过程方法、情感态度价值观七、作业设计1. 完成课后练习题。
部编小学语文(3年级上册第5单元)作业设计10
目录一、留心观察巧梳理捻线穿珠泾渭明单元信息内容 (1)二、寻标溯本妙勾联条分缕析渠水清单元教材分析 (1)三、精准定位谋发展实践合作有延伸单元学习与作业目标 (2)四、创新形式重素养“五性”布局讲人文作业设计思路 (3)五、处处留心记录美层层递进贯始终单元预习导航 (4)六、减负提质促成长趣活精实控总量单元课时作业 (5)15.搭船的鸟 (6)16.金色的草地 (8)交流平台和初试身手 (11)习作例文与习作 (12)七、放飞风筝抓主线优化习作来体验单元质量检测作业 (16)统编版语文三年级上册第五单元作业设计学科年级学期 教材版本单元名称语文三年级第一学期 教育部组织编写 (人民教育出版社出版)第五单元团自然单元 重组单元序号 课时名称 对应教材内容 1《搭船的鸟》 第 15 课 2 《金色的草地》 第 16 课 3 《交流平台》《初试身手》 交流平台、初试身手4 《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》习作例文 5《我们眼中的缤纷世界》习作《义务教育语文课程标准 (2022 年版) 》中对第二学段有 明确要求，“认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通 话。
主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良 好的语感，初步领悟语言文字运用规律。
”“积极观察、感知 生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养 语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维能力。
” “能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发现美、表现 美和创造美，形成健康的审美情趣。
”本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，以“留心观 察”为主题，力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的 人、事、景 、物，感受作者观察的细致，体会细致观察的好 处，逐步养成观察的习惯。
单元篇章页引用了法国艺术家罗丹 的名言“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，旨在说 明留心观察的重要性。
本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物 的”，围绕“留心观察”这一主题，编排了《搭船的鸟》《金 色的草地》两篇精读课文，从不同角度、进阶式地落实单元语二、单元教材分析一、单元内容信息文要素，引导学生学习表达方法；介于精读课文和习作例文之间的“交流平台”，梳理总结表达方式，启发学生要留心周围的事物，积累习作素材；“初试身手”进一步启发学生调动多种感官进行观察的意识，让学生初步尝试运用表达方法，写一写生活中的事物或场景；习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》为学生提供了观察与习作的范例，让学生进一步感悟积累经验。
第五单元作业设计(教案)部编版语文三年级上册
第五单元作业设计（教案）——部编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本单元的字词，理解文章大意，学会用关键词和句子进行表达。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语文素养，培养学生的自主学习能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：引导学生理解文章所表达的思想感情，激发学生对生活的热爱和对知识的追求。
教学内容1. 课文阅读：本单元包括《秋天的雨》、《听听，大自然的声音》等文章，通过阅读，使学生感受大自然的美丽和奇妙。
2. 词汇学习：学习并掌握本单元的重点词汇，如“金色”、“丰收”等，能够正确使用这些词汇进行表达。
3. 写作练习：通过仿写、创作等环节，提高学生的写作能力，使学生能够运用所学的词汇和句子进行创作。
教学重点与难点1. 重点：掌握本单元的字词，理解文章大意，学会用关键词和句子进行表达。
2. 难点：如何引导学生理解文章所表达的思想感情，如何激发学生的写作兴趣。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、音频等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生进入主题。
2. 阅读：让学生自主阅读课文，然后进行讨论，分享对文章的理解。
3. 词汇学习：通过PPT展示本单元的重点词汇，让学生进行学习和记忆。
4. 写作练习：让学生根据课文内容进行仿写，然后进行分享和讨论。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。
板书设计1. 第五单元作业设计2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。
作业设计1. 阅读作业：让学生回家后阅读课文，做好笔记。
2. 写作作业：让学生根据课文内容进行仿写，下节课进行分享。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够掌握本单元的字词，理解文章大意，学会用关键词和句子进行表达。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些互动环节，激发学生的学习兴趣。
第五单元作业设计(教案)部编版语文三年级上册
第五单元作业设计(教案)部编版语文三年级上册一、教学目标1.能够听懂并朗读课文《依据节令过生活》。
2.能够用适当的语句表述自己在节令中所做的活动。
3.能够观察并进行简单的节令节日相关手工制作。
二、教学重点1.善于观察，加深对节令节日的了解。
2.提高学生的动手能力。
3.培养学生的表达能力。
三、教学难点1.提高学生的口语表达能力。
2.让学生能够制作简单的节令节日手工作品。
四、教学设备1.PPT课件。
2.手工用具。
3.课文、练习册。
五、教学过程第一课时1.1 教学目标1.能够朗读课文《依据节令过生活》。
2.能够回答课文中的问题。
3.能够理解课文的主要内容。
1.2 教学步骤1.PPT 呈现题目“依据节令过生活”，并让学生谈谈自己对这句话的理解。
2.宣布课文《依据节令过生活》的学习内容，让学生一起听读，并进行注释。
3.理解课文的主要内容，让学生回答以下问题：–这篇课文主要讲的是什么？–内容的主要篇幅由哪些方面组成？–在每个节令中，人们都会进行哪些活动？4.设计练习题目：–你在春节期间都会干些什么？–在清明节期间，你知道哪些风俗习惯？–除夕和元宵节各有哪些习俗？第二课时2.1 教学目标1.能够阅读与理解《孔融让梨》这篇童话。
2.能够理解他人的好处，自我控制。
2.2 教学步骤1.PPT 呈现题目《孔融让梨》，并提问以下问题：–你们知道孔融吗？他是一名什么样的人？–你们喜欢与人分享吗？–为什么孔融更愿意把梨让给了阿弥陀佛？2.朗诵童话《孔融让梨》。
3.理解童话内容，设计练习题目：–你知道孔融让梨这个故事想要告诉我们什么吗？–你有没有遇到过类似圣人的人物，你都做了些什么？第三课时3.1 教学目标1.能够制作节令类的手工制品。
2.能够加深对节令节日的了解。
3.2 教学步骤1.PPT 呈现题目，“让我们一起制作复活节的彩蛋吧！”。
2.提供材料和手工工具，让学生们一起动手制作，同时讲解制作过程中的注意事项。
3.完成制作后，让学生展示彩蛋，鼓励他们对节令节日的了解、关注和体验。
部编版语文三年级上册第5单元 交流平台 初试身手 习作例文 同步练习(含答案)
第五单元交流平台初试身手习作例文一、回顾课文，想一想有哪些细致的观察，下列说法正确的是( )(多选)。
A. 《搭船的鸟》中对翠鸟的外形描写和动作描写所做的观察。
B. 《搭船的鸟》中对小船所做的观察。
C. 《搭船的鸟》中对下雨天船篷场景所做的观察。
D. 《搭船的鸟》中对钓鱼时周围环境所做的观察。
E. 《金色的草地》中对草地所做的观察。
F. 《金色的草地》中对蒲公英的变化情况所做的观察。
二、在你认为体现观察细致的句子后打“√”。
1.小鱼游过来吃鱼食。
( )2.蝴蝶的翅膀上端是黄色的，中心是橘色和粉色交叠，下端还有五六个小白点。
( )3.渐渐地，鱼肚白变成了浅红色，天空好像喝了一点酒，脸蛋也越来越红。
( )4.樱桃没熟不能吃，等它熟透了，可好吃了。
( )三、下列句子对应的观察方法是什么？填序号。
A.用眼睛看B.用耳朵听C.用鼻子闻D.用手摸E.用心想F.用嘴巴尝1.兔子身上的毛光滑无比，摸起来好舒服呀!( )2.刚进门，我就知道妈妈做糖醋排骨了，满屋都是酸酸甜甜的气味。
( )3.风儿呼呼地刮，屋顶上咣咣响的声音是铁皮发出的。
( )4.三叶梅叶子稀少，但花朵却很密，许多花儿挤在一起，不留一点儿缝隙。
( )5.剥开一颗荔枝，放进嘴里，滑溜溜的，甜津津的，好吃极了。
( )四、观察事物要有一定的顺序，将下列顺序错乱的语句重新排列，正确的是( )。
①我家隔壁张阿姨家养了两只鸽子，雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。
②看起来十分美丽。
③眼球的周围镶嵌着一圈黄色的金边儿。
④它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。
A.①②④③B.①③④②C.①④③②D.④①③②五、对于例文《我家的小狗》，下列说法不正确的一项是( )。
A.作者调动多种感官，认真观察，描写了“王子”淘气又可爱的特点。
B.作者不仅观察狗的外形，还特别注意观察它平时的种种表现。
C.作者不仅把狗的特点写出来了，语言还很风趣，比如结尾处作者写狗的叫声：不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
三年级上册语文教案第五单元习作例文交流平台初试身手 人教部编版
三年级上册语文教案第五单元习作例文交流平台初试身手人教部编版教学目的：1.学习留心观察周围的事物，掌握观察方法，能按一定的顺序观察事物。
2.调动多感官，捕捉事物的特征，丰厚表达的内容。
3.多角度地细心观察生活，发现生活的丰厚多彩，养成观察的习气。
教学重点按一定的顺序观察事物;捕捉事物的特征，丰厚表达的内容。
教学难点日常生活中养成观察的良好习气课前预备：教员预备：1.多媒体课件。
2.写话范例。
先生预备：观察身边的事物，或许拍照，或许画上去。
课时布置：1课时。
教学进程：一、游戏引入，提醒课题1.课前，我们先做个游戏，名字叫〝找不同〞。
2.过渡：法国大雕塑家罗丹曾经说过：〝生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
〞我们每团体都有一双明亮的眼睛，让我们用眼睛来观察周围的世界，寻觅幽默的现象。
这节课我们会经过〝交流平台〞〝初试身手〞栏目，把你在生活中观察到的现象和同窗们一同交流，一同分享吧。
板书课题：交流平台初试身手设计意图：经过游戏和援用名人名言，旨在激起先生的学习兴味，引导先生初步体会用自己的双眼观察周围事物，就会有很多幽默的发现。
二、回忆课文，遭到启示1.回忆我们本单元学过的课文，说一说作者都观察了身边的哪些事物？2.先生汇报，教员相机指点。
3.出示«搭船的鸟»课文插图，教员小结：一次往常的探亲之旅，由于留心观察，作者看法了一位心爱的新冤家——会〝搭船〞的翠鸟。
4.出示«金色的草地»课文插图，教员小结：窗前的草地对作者来说再熟习不过了，但作者稍加留意，就发现了巧妙的变化。
5.小结：留心周围的事物，我们就会有新的发现。
6.师：在观察周围事物的进程中，作者又有哪些发现呢？7.先生汇报，教员相机指点。
〔1〕出示翠鸟的图片，先生汇报后，教员小结：翠鸟的美在于它有着颜色艳丽的羽毛和矫捷的身手。
〔2〕出示带有蒲公英的草地的图片，先生汇报后，教员小结：草地的颜色会发作巧妙的变化，原来是由于蒲公英的花有时张开有时合拢。
部编语文三年级上册第五单元单元整体作业设计
部编语文三年级上册第五单元单元整体作业设计语文要素：1、体会作者是怎样留心观察事物的2、本单元是习作单元，这种单元自成体系，旨在引导学生体会表达上的特点，学习习作方法，在获得充分感性和理性认识的基础上，掌握一定的习作方法，进行单元习作练习人文主题：统编小学语文教科书三年级上册第五单元以“留心观察”为主题，编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，四篇课文内容贴近儿童，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现周围世界的五彩缤纷。
单元概况：本单元围绕“观察与发现”这一主题，安排了《搭船的鸟从金色的草地》两篇课文。
其中，《搭船的鸟》以一个孩子的口吻写了他在雨中乘船去外祖父家的途中认识翠鸟的过程，体现了鸟和人在自然中的和谐；《金色的草地》讲述的是生活在乡下的兄弟俩在窗前的草地上无意中发现草地的颜色在不同的时间是不一样的，并通过仔细观察找到了草地颜色发生变化的原因。
“交流平台”对本单元的习作方法、要求进行了梳理和归纳；“初试身手”提供了两则样例，进一步启发学生要留心周围的事物。
习作例文《我家的小狗我爱故乡的梅》，旨在让学生在阅读的过程中掌握观察、描写事物的方法；与此同时，本单元还安排了拓展性训练内容习作，让学生将自己所观察到的事物或场景完整地记录下来，自然实现学习成果的内化，进而实现读写能力的提升。
设计理念：为实现优质作业资源共建共享,切实减轻学生作业负担,促进学生健康成长和全面发展,坚持立德树人基于课程标准、体现习作单元意识,本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考:一、作业层次作业层次、主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”“实践性作业”四个板块。
前二个板块旨在对本单元的习作方法和要求进行梳理和归纳,引导学生体会观察的细致带来的好处。
第四个板块旨在让学生运用学到的方法尝试观察生活中的事物和场景,积累习作素材。
四个板块最终都指向单元习作。
部编版三年级上册语文第五单元交流平台(优质教案)
部编版三年级上册语文第五单元交流平台(优质教案)交流平台【教学目标】1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察用几句话写下来，和同学交流。
【教学重点】通过分析课文片段，懂得留心、细致观察的重要性。
【教学难点】学会观察，写下自己观察到的生活。
【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话导入：我们这一组课文，都展现了作者的观察能力，及细致的描写观察到的事物的能力，现在，我们也来交流观察，研究描写观察。
二、交流平台1.留心观察（课件出示）（1）一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识到了一位可爱的新朋友——会搭“顺风船”的翠鸟。
（2）窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，却发现了奇妙的变化。
学生浏览交流，说说从中明白了什么？（课件出示）留心周围的事物，我们就会有新的发现。
2.细致观察（课件出示）（3）翠鸟的美在于它有艳丽的色彩和敏捷的“身手”。
（4）草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
学生阅读交流，说说从中明白了什么？（课件出示5）细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
3.交流观察方法。
（1）小组同学交流本人寻常积累的观察方法，小组长做好记录。
（2）小组派代表做汇报发言，师生评断。
（3）教师小结。
（课件出示）第一，留心观察周围事物。
（板书：留心观察）内容（写什么）决意形式（怎样写），作文材料是排在第一位的，是压倒一切的。
作文时，无话可说，没的可写，这是最让人犯愁的事。
俗话说得好，巧妇难为无米之炊。
那末，怎样才干使作文有话可说、有话可写呢？前途有多少条，其中学会观察，养成留心周围事物、留心糊口的气，是最为重要的途径。
法国大作家XXX曾说：糊口，无非是一堆细小情形，而最伟大的热情就受这些情形管制。
生活本身就是一个百花筒，今日的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光。
只要我们注意观察、感受一番，就会发现周围有许许多多的事物可以入文；只要我们热爱生活，留心周围的生活，认真地想一想，就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事，但确确实实是很好的作文素材。
部编三年级上册语文 第五单元 我们眼中的缤纷世界 作业设计
部编三年级上册语文第五单元我们眼中的缤纷世界作业设计第五单元我们眼中的缤纷世界【打开一扇窗】见过会搭船的小鸟吗？看到过会变色的草地吗？你家的小狗会与火车赛跑吗？万物多姿多彩，要有一双会发现的眼睛世界五彩缤纷，需要用自己的心灵去体会用我们的笔，共同描绘出一个精彩美丽的世界任务学习要求草地是金色的吗？1.尝试运用学习的识字方法自主识字，能端正、匀称地书写“盛、耍、喊"等生字；2.抓住描写草地色彩变化的句子，感受作者观察的细致；3.学习用表格观察记录的方法，尝试抓住事物变化进行观察与表达。
哪个动物更可爱？1.掌握课文的生字新词，能端正、匀称地书写“搭、父、睡”等生字；2.品读课文，想象画面，抓住翠鸟外形和捕鱼动作的描写，感受作者观察的细致；3.巩固用表格观察记录的方法，尝试抓住动物特点，写写自己熟悉与观察的小动物。
我最爱的一种水果1.学习用手摸、用耳听、用鼻子闻、用嘴尝等多种感官去观察事物的方法；2.能把自己印象最深的一个事物或一处场景写清楚；3.乐于与同伴分享自己的写作成果，并进行自我修改。
【学习开始了】任务一草地是金色的吗？一、读课文，测测你的观察力思维体操做一做，看谁反应最敏捷？（1）在括号内填一填（）的小鸟（）的小狗（）的小花（）的草地※小钥匙※：填上恰当的词语，开动脑筋哦！悄悄告诉你，可以从颜色、大小、形状等方面思考。
读读下面的填空，你有什么想法？相互说一说。
（会搭船）的小鸟（会骂车）的小狗（会睡觉）的小花（会变色）的草地（3）写好两个字：“搭"“睡”①你知道“睡"的笔顺吗？观看视频，用手书空一下：②开始写字啰！先观察结构，再书写。
要左窄右宽，并注意穿插。
2.自由大声读一读，生字新词会了吗？（1）自由朗读课文《金色的草地》，注意读准字音，读通句子，尝试自主学习本课的生字新词。
自学任务单：①自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；②读一读下面的字，会的打上钩，不会的借助拼音读一读：蒲英耍欠钓拢③读一读写一写，从下面的字中选择五个难写的，写在田字格时，注意写匀称。
部编版三上第五单元作业设计
总体说明一、课题：部编版三年级上册第五单元二、学情分析三年级小学生经过两年的语文学习,已具备了一定的自主识字的能力,他们能借助拼音自己朗读课文,大多数学生都能做到读准字音,不加字,不漏字,也能读出句子的语气。
但课文所写内容与当代学生的生活相距甚远,要引导学生了解简单的背景知识。
课文的内容丰富多彩,童心、童趣是这篇课文的鲜明特色,学生们读来定会感到十分亲切。
识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务,要十分注意培养学生独立识字的能力。
可引导学生采用多种方法识记。
三、单元教学目标1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“留心观察”这个专题进行编排的。
主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
2.本单元重点：本单元的重点是：体会作者是怎样留心观察事物的。
本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容。
《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写，《金色的草地》要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开。
张开的时候，遍地是金黄色。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法。
四、教学内容五、课时安排分课时作业一、课题：《搭船的鸟》第一课时二、教学目标1.会认“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”,会写“搭、亲”等13个生字,会写“母亲、外祖父”等11个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步学习课文，感知课文主要内容。
三、教学内容《搭船的鸟》第一课时四、设计内容1.读拼音，写词语。
mǔ qīn wài zǔ fù我和（）坐着小船，到乡下（）家里去。
天下着雨，shā lā xiǎng雨点打在船蓬上，（）地（）。
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
2.连一连，读一读。
3.读一读，再填写。
（1）后来雨停了。
我看见一只（）的小鸟站在船头。
（）美丽啊！它的羽毛是（）的，翅膀带着一些（），比鹦鹉还（）。
(最新)交流平台与初试身手教学设计部编三年级语文上册
部编版三年级上册语文教学设计（第五单元）交流平台与初试身手【教学目标】1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
3.能尝试写一写自己的观察所得。
【教学重点】1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
【教学难点】学会观察，能尝试写一写自己的观察所得。
【课前准备】教师准备：多媒体课件。
学生准备：观察身边的事物，或者拍照，或者画下来。
【课时安排】1课时【教学过程】一、游戏引入，揭示课题。
1.课前，我们先做个名字叫“找不同”的游戏。
2.导入：法国罗丹曾经说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
”我们每个人都有一双明亮的眼睛，让我们用眼睛来观察周围的世界，寻找有趣的现象。
这节课我们就通过“交流平台”“初试身手”板块，把自己在生活中观察到的现象和同学们一起交流，一起分享吧!3.板书课题：交流平台与初试身手设计意图：做游戏和引用名人名言，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生初步体会用自己的双眼观察周围的事物，就会有很多有趣的发现。
二、回顾课文，受到启发。
1.回顾本单元我们学过的课文，说说：作者都观察了身边的哪些事物？2.学生汇报，教师相机指导。
3.课件1出示《搭船的鸟》课文插图，教师小结：一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。
4.课件2出示《金色的草地》课文插图，教师小结：窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。
5.学生阅读交流，说说从中明白了什么。
（留心周围的事物，我们就会有新的发现。
）6.在观察周围事物的过程中，作者又有哪些发现呢？7.学生汇报，教师相机指导。
（1）课件3出示翠鸟图片，学生汇报后，教师小结：翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。
（2）课件4出示带有蒲公英的草地图片，学生汇报后，教师小结：草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
第五单元交流平台作业练习ppt部编三年级语文上册
D.作者观察了蒲公英的形态,发现了草地颜色的变化与蒲公英花的张 开、合拢有关。
E.作者细心观察了翠鸟的外貌,重点写了翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴 的颜色。
F.作者在不同时间观察了草地颜色的变化,进行细致观察,明白了原 因,结尾抒发了对草地、对蒲公英的喜爱之情。
()
(5)《金色的草地》中对蒲公英的变化情况所作的观察。
( √)
(6)《搭船的鸟》中对下雨天船头场景所作的观察。
(√ )
3. 回顾课文，了解课文的观察角度，轻松选一选。（可多选）
A.作者细心观察了翠鸟的外貌,重点写了翠鸟的爪子、腹部和长嘴的 颜色。
B.作者写了翠鸟的动作,“冲、飞、衔、站、吞”等动词表现了翠鸟 动作敏捷,本领高强。
第五单元交流平台1 填一填。2. 梳理小结,文中有哪些细致观察?在正确的说法后面打“√”。
(1)《搭船的鸟》中对翠鸟的外貌描写和动作描写所作的观察。( √ )
(2)《金色的草地》中对钓鱼时周围环境所作的观察。
()
(3)《金色的草地》中对草地所作的观察。
(√)
(4)《搭船的鸟》中对小船所作的观察。
《搭船的鸟》（BE）
《金色的草地》（ DF）
4.下面关于留心观察的说法中，正确的有（ACD）。（多选） A.观察时要细致一些 B.观察时不用按顺序，想怎么观察就怎么观察 C.观察时不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸， 用鼻子闻，有时还可以尝一尝 D.观察时要注意事物的变化
部编版三年级语文上册第五单元 习作例文与习作、交流平台与初试身手
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不 知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我 们一起坐船到外祖父家里去吗？
作者观察时加入了自己的思考。
读读“初试身手”中的语段。
雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只 小蜗牛正慢悠悠地过马路……
➢ 看到好几只正慢悠悠过马路的小蜗牛，你心里会 产生哪些疑问呢？
根据文章内容填一填。
例文写了小狗“王子”的（外形特征），还写了 “我”经过细致观察发现“王子”的几件生活趣事： （跑得快）、（ 学认字）、（跟火车赛跑），表现了 “王子”的淘气可爱。通过对“王子”的细致观察， “我”发现它在不同的时候叫声不一样，会（ 哼哼叫） 和（ 汪汪叫）。
“王子”什么时候叫得最欢？什么时候哼哼叫？什 么时候汪汪叫？ “我”教它念“狗”字时叫得最欢；跟“我”
下的观察会“印象最深”？
小结：观察时让你产生了喜爱之情，或事物某 一方面引起了你的好奇，引发了你的思考，激起你 长时间观察的兴趣的，往往就是“印象最深”的。
动物：猫 狗 乌龟 小蚂蚁 仓鼠 鹦鹉 小鸡 小鸭 大白鹅 蜗牛……
植物：爬山虎 牵牛花 菊花 兰花 狗尾巴草…… 场景：运动会上 公交车上 公园里 郊外……
爬能力强，爬起树来比猴子还快。有一次，我想逗它玩，就追着它跑，
可我刚跑到它身旁，它前爪抓住树干，后脚一蹬，一下子爬到树上去
了。它一边爬一边回头朝我看，“喵呜——喵呜——”地叫着，好像
对我说：“来呀小主人，来抓我呀！”
小猫很温顺，很喜欢我。每次我放学回家，它总是欢快地跑过来 迎接我，嘴里喵喵地叫着，好像在说：“小主人，回来啦！”等我站 定，它就蜷缩成皮球状，用小脑袋在我的腿上温柔地蹭来蹭去，向我 撒娇。我用手轻轻地抚摸它那柔顺的毛，将它抱在怀里，它一动不动， 像个乖宝宝。
最新部编人教版三年级上册语文第五单元《交流平台》优质教案
交流平台【教学目标】1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察用几句话写下来，和同学交流。
【教学重点】通过分析课文片段，懂得留心、细致观察的重要性。
【教学难点】学会观察，写下自己观察到的生活。
【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话导入：我们这一组课文，都展现了作者的观察能力，及细致的描写观察到的事物的能力，现在，我们也来交流观察，学习描写观察。
二、交流平台1.留心观察（课件出示）（1）一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识到了一位可爱的新朋友——会搭“顺风船”的翠鸟。
（2）窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，却发现了奇妙的变化。
学生阅读交流，说说从中明白了什么？（课件出示）留心周围的事物，我们就会有新的发现。
2.细致观察（课件出示）（3）翠鸟的美在于它有艳丽的色彩和敏捷的“身手”。
（4）草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
学生阅读交流，说说从中明白了什么？（课件出示5）细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
3.交流观察方法。
（1）小组同学交流自己平时积累的观察方法，小组长做好记录。
（2）小组派代表做汇报发言，师生评议。
（3）教师小结。
（课件出示）第一，留心观察周围事物。
（板书：留心观察）内容（写什么）决定形式（怎么写），作文材料是排在第一位的，是压倒一切的。
作文时，无话可说，没的可写，这是最让人犯愁的事。
俗话说得好，巧妇难为无米之炊。
那么，怎样才能使作文有话可说、有话可写呢？出路有若干条，其中学会观察，养成留心周围事物、留心生活的习惯，是最为重要的途径。
法国大作家巴尔扎克曾说：生活，无非是一堆细小情况，而最伟大的热情就受这些情况管制。
生活本身就是一个百花筒，今日的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光。
只要我们注意观察、感受一番，就会发现周围有许许多多的事物可以入文；只要我们热爱生活，留心周围的生活，认真地想一想，就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事，但确确实实是很好的作文素材。
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第五单元作业设计交流平台
1. 填一填。
2. 梳理小结,文中有哪些细致观察?在正确的说法后面打“√”。
(1)《搭船的鸟》中对翠鸟的外貌描写和动作描写所作的观察。
( )(2)《金色的草地》中对钓鱼时周围环境所作的观察。
( )(3)《金色的草地》中对草地所作的观察。
( )(4)《搭船的鸟》中对小船所作的观察。
( )(5)《金色的草地》中对蒲公英的变化情况所作的观察。
( )(6)《搭船的鸟》中对下雨天船头场景所作的观察。
( )√
√
√ √
3. 回顾课文，了解课文的观察角度，轻松选一选。
（可多选）
A.作者细心观察了翠鸟的外貌,重点写了翠鸟的爪子、腹部和长嘴的 颜色。
B.作者写了翠鸟的动作,“冲、飞、衔、站、吞”等动词表现了翠鸟 动作敏捷,本领高强。
C.作者在不同时间观察了草地颜色的变化,发现了草地颜色的变化与 天气有关。
D.作者观察了蒲公英的形态,发现了草地颜色的变化与蒲公英花的张 开、合拢有关。
E.作者细心观察了翠鸟的外貌,重点写了翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴 的颜色。
F.作者在不同时间观察了草地颜色的变化,进行细致观察,明白了原 因,结尾抒发了对草地、对蒲公英的喜爱之情。
BE DF
《搭船的鸟》（ ） 《金色的草地》（ ）
4.下面关于留心观察的说法中，正确的有（ ）。
（多选）
ACD
A.观察时要细致一些
B.观察时不用按顺序，想怎么观察就怎么观察
C.观察时不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸， 用鼻子闻，有时还可以尝一尝
D.观察时要注意事物的变化。