九年级化学上册 第二章 第二节《奇妙的二氧化碳》第2课时《二氧化碳的奇妙变化》学案 沪教版
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第2节奇妙的二氧化碳
第二课时二氧化碳的奇妙变化(2)
学习目标:
1.认识二氧化碳与人类健康的关系,知道二氧化碳过多对人的危害。
2.通过实验探究,了解二氧化碳灭火的原理。
3.了解二氧化碳的检验方法。
4.通过对二氧化碳性质、用途的归纳,培养学生的归纳整理的能力。
学习重点:
1.归纳整理二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。
学习难点:
1.归纳整理二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。
2.二氧化碳与石灰水反应的反应表达式的书写。
课前准备:
收集二氧化碳与人体健康的相关知识。
学习过程:
【复习回顾】二氧化碳的物理性质、二氧化碳在自然界中的产生和消耗途径、二氧化碳与水的反应。
【实验】二氧化碳熄灭蜡烛实验。
【归纳小结】二氧化碳不能燃烧,一般也不支持燃烧,可以用来灭火。
【实验】二氧化碳与石灰水反应。
【归纳小结】二氧化碳的检验:通入澄清石灰水,石灰水变浑浊。
二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水
【交流讨论】为了使用石灰浆[Ca(OH)2] 抹的墙壁快点干燥,为什么常常在室内生个炭火盆?为什么开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿?
【实验】1.往澄清石灰水中通入过量的二氧化碳,观察现象;2.将第一步实验中得到的液体加热,观察现象。
【拓展阅读】溶洞的形成。
【故事讲述】意大利“死狗洞”的故事。思考为什么进入洞中的狗会死而人不会死。
【学生阅读】二氧化碳对人体健康的影响
【交流讨论】:1.在教室等人多的地方要注意什么?如何防止二氧化碳含量过高对人造成不良影响? 2.进入久未开启的菜窖、深井、山洞里时要注意什么?
【归纳小结】二氧化碳不能供给呼吸。
【课堂小结】归纳二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。
【课堂练习
1.有一瓶无色无味气体,如何证明它是二氧化碳?
2.你有几种方法鉴别二氧化碳和氧气?
3.石灰水的试剂瓶壁上有白色物质,你知道是什么吗?如何除去?
4.将充满二氧化碳的试管倒置于石灰水中,会观察到哪些现象?
5.下图中各装置内依次出现哪些现象?解释产生这些现象的原因,写出反应表达式。
板书设计:
第三节奇妙的二氧化碳
3. 二氧化碳与灭火:二氧化碳不能燃烧,一般也不能支持燃烧,而且密度比空气大,可以用来灭火。
4. 二氧化碳与石灰水反应:
二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水(检验二氧化碳)
一、二氧化碳与人体健康。
二氧化碳不能供给呼吸。
教学反思:
如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!
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