苏教版语文12册练习二PPT课件
合集下载
苏教版小学语文第十二册练习2课件
苏教版语文第十二册
练习2
语文与生活
你认识下面的农具吗？这些农具在有些地区已经 很少见了。先读一读，然后再跟相应的图连线。 mù l í 木犁 bà 耙 lóu 耧 liá dāo n 镰刀 chú tou 锄头Fra bibliotek语文与生活
你知道这些农具的作用吗？查查字典，写下 它们的用途。
木犁：农田或旱地翻土用的农具，古时用畜力牵引。2000多年前的西 汉时期便有关于犁的记载。木犁的下端有用来翻土的略呈三角形的铁 器，称作犁铧。犁铧的上方一般有用来把犁起的土翻到一边的犁镜。 木犁后端竖起弯曲的木柄可供人手扶，掌握方向。 耙：碎土、平地的工具。有铁齿，木齿或竹齿。 耧：播种用的农具，耧为三脚，前方有牲畜牵引，后方有横木扶手由 人扶着，中部安置耧斗，同时能够完成开沟和下种两项工作。有的地 区称耩子。 镰刀：由刀片和木把构成，有的刀片上带有小锯齿，是收割庄稼和割 草的农具。 锄头：松土和除草用的农具，上有竹竿为柄，下有平刃铁器。
写好毛笔字
写好钢笔字
口语交际
聊聊当前的热点话题
“风声雨声读书声，声声入耳； 家事国事天下事，事事关心。” 在生活中，一段时间会有一些大 家都关注的问题，如当年的申奥成功、 伊拉克战争、抗击非典、“神舟”五 号升天等等。了解一下，最近报纸、 电视、街头巷尾的人们又在关注什么 样的话题呢，我们也来围绕这个话题 聊聊。
诵读与欣赏
夏日绝句 生当做人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 ——李清照
诵读与欣赏
李清照及其生活的时代背景。 1129年，李清照与丈夫赵明诚由江宁乘舟 去芜湖，途经当年西楚霸王项羽兵败自刎 的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感 慨。 “生当作人杰，死亦为鬼雄”----就是李清 照的人生观，是她在国家危亡之际的感叹， 也是对南宋统治者强烈的讽刺和谴责。
练习2
语文与生活
你认识下面的农具吗？这些农具在有些地区已经 很少见了。先读一读，然后再跟相应的图连线。 mù l í 木犁 bà 耙 lóu 耧 liá dāo n 镰刀 chú tou 锄头Fra bibliotek语文与生活
你知道这些农具的作用吗？查查字典，写下 它们的用途。
木犁：农田或旱地翻土用的农具，古时用畜力牵引。2000多年前的西 汉时期便有关于犁的记载。木犁的下端有用来翻土的略呈三角形的铁 器，称作犁铧。犁铧的上方一般有用来把犁起的土翻到一边的犁镜。 木犁后端竖起弯曲的木柄可供人手扶，掌握方向。 耙：碎土、平地的工具。有铁齿，木齿或竹齿。 耧：播种用的农具，耧为三脚，前方有牲畜牵引，后方有横木扶手由 人扶着，中部安置耧斗，同时能够完成开沟和下种两项工作。有的地 区称耩子。 镰刀：由刀片和木把构成，有的刀片上带有小锯齿，是收割庄稼和割 草的农具。 锄头：松土和除草用的农具，上有竹竿为柄，下有平刃铁器。
写好毛笔字
写好钢笔字
口语交际
聊聊当前的热点话题
“风声雨声读书声，声声入耳； 家事国事天下事，事事关心。” 在生活中，一段时间会有一些大 家都关注的问题，如当年的申奥成功、 伊拉克战争、抗击非典、“神舟”五 号升天等等。了解一下，最近报纸、 电视、街头巷尾的人们又在关注什么 样的话题呢，我们也来围绕这个话题 聊聊。
诵读与欣赏
夏日绝句 生当做人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 ——李清照
诵读与欣赏
李清照及其生活的时代背景。 1129年，李清照与丈夫赵明诚由江宁乘舟 去芜湖，途经当年西楚霸王项羽兵败自刎 的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感 慨。 “生当作人杰，死亦为鬼雄”----就是李清 照的人生观，是她在国家危亡之际的感叹， 也是对南宋统治者强烈的讽刺和谴责。
苏教版六年级语文下册《练习2》课件
特的见解。
二、方法指导 （1）首先要确定好讨论的话题。了解一下最近报纸、电视、
街头巷尾的人们都在关注什么话题，选择一个自己感兴趣的热点话
题， 弄明白话题的基本内涵。 （2）结合自己的所见、所闻、所感，对热点话题充分表达自
我感受，再讲给同学听一听。注意要围绕话题来谈。
（3）要把话题内容讲述清楚，事件介绍尽量完整，同时注意 语言简洁、易懂。
教师：同学们说得太好了，那么我们该怎么办呢？
能采取什么行动制止或减少污染现象的发生呢？
学生甲：我们首先要从自身做起，不乱扔垃圾。 学生乙：我们可以写宣传语，发起宣传， 也可以向 有关部门提建议，对破坏环境的人采取惩罚措施，教育 他们要爱护我们的环境。
别思离愁，清丽明快。后来因为丈夫去世再加亡国伤痛，诗词 变得凄凉悲痛， 抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感，表达了自己
在孤独生活中的浓重哀愁、孤独、惆怅。代表作有《声声慢》
《一剪梅》《如梦令》等。其文学创作具有鲜明独特的艺术风 格，对后世影响较大。
原文： 夏日绝句 生当作人杰①，
死亦②为鬼雄③。
至今思项羽④， 不肯过江东⑤。
语文与生活
1.木mù犁lí 耙bà 耧lóu 镰lián 刀dāo 锄chú 头tou
2.参考答案：木犁：农田或旱地翻土用的农具，古时用畜力
（如牛等）牵引。
耙：碎土、平地的农具。它的用处是把耕过的地里的大土块 弄碎弄平。有钉齿耙和圆盘耙等。
耧：播种用的农具，前面由牲畜牵引，后面向上的横木扶手
由人扶着，中部安置耧斗（dǒu），可以同时完成开沟和下种两项 工作。有的地区称耩子（jiǎnɡ zi）。 镰刀：由刀片（形状像弯钩）和木把构成， 有的刀片上带小 锯齿，是收割庄稼和割草的农具。 锄头：松土和除草的农具，上有竹或木柄， 下装平刃铁器。
最新苏教版语文《练习2》PPT
88—742），是盛唐时期的著名诗 人，字季凌，汉族，蓟门人，一说晋阳（今山西 太原）人。性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多 被当时乐工制曲歌唱。名动一时，他常与高适、 王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。其 代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。
词 语 理 解
凉州词：又名《出塞》。为当时流行的一首曲子《凉州》
葡萄
3
请选择上面一种植物，说说它是如何
传播种子的，再用几句话写下来。
蒲公英是借助风力来传播种子的。 秋天蒲公英的种子成熟了，在一阵秋 风中，一个个小伞兵随风飘荡，降落 在很远很远的田野上，第二年春天， 这里就会长出葱绿的蒲公英。
读读背背
凉州词 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 ——[唐]王之涣
译 文
被风卷起的黄沙，好像与白云连在一起，玉门 关孤零零地耸立在高山之中，显得孤峭冷寂。何必 用羌笛吹起那哀怨的曲子《折杨柳》呢？玉门关一
代根本没有杨柳可折啊！原来玉门关一带春风是吹
不到的啊！
赏 析
这首诗表达出戍边士兵的思乡怀土之情。诗的首 句写极目远眺之景， 描绘出黄河的蜿蜒雄壮。次句 “一片孤城万仞山”写塞上孤城，意境萧条悲怆。先 写边塞的萧索悲凉，以衬托戍守者的孤苦寂寥。第三 句忽而一转，引人羌笛之声。羌笛所奏是《折杨柳》 的曲调，这就不能不勾起征夫的离愁了。
读后结合上下文想想:“漂流”与“漂浮” 的意思有什么区别?“重新安家”是什么意思? “漂流”指的是顺水流动，“漂浮”指的是 浮在水面上。 “重新安家”的意思是椰果在新的地方生根 发芽长出椰子树。
你知道下面几种植物是靠什么 来传播种子的吗？想一想，再连线。
2
练 习
2
蒲公英
风
词 语 理 解
凉州词：又名《出塞》。为当时流行的一首曲子《凉州》
葡萄
3
请选择上面一种植物，说说它是如何
传播种子的，再用几句话写下来。
蒲公英是借助风力来传播种子的。 秋天蒲公英的种子成熟了，在一阵秋 风中，一个个小伞兵随风飘荡，降落 在很远很远的田野上，第二年春天， 这里就会长出葱绿的蒲公英。
读读背背
凉州词 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 ——[唐]王之涣
译 文
被风卷起的黄沙，好像与白云连在一起，玉门 关孤零零地耸立在高山之中，显得孤峭冷寂。何必 用羌笛吹起那哀怨的曲子《折杨柳》呢？玉门关一
代根本没有杨柳可折啊！原来玉门关一带春风是吹
不到的啊！
赏 析
这首诗表达出戍边士兵的思乡怀土之情。诗的首 句写极目远眺之景， 描绘出黄河的蜿蜒雄壮。次句 “一片孤城万仞山”写塞上孤城，意境萧条悲怆。先 写边塞的萧索悲凉，以衬托戍守者的孤苦寂寥。第三 句忽而一转，引人羌笛之声。羌笛所奏是《折杨柳》 的曲调，这就不能不勾起征夫的离愁了。
读后结合上下文想想:“漂流”与“漂浮” 的意思有什么区别?“重新安家”是什么意思? “漂流”指的是顺水流动，“漂浮”指的是 浮在水面上。 “重新安家”的意思是椰果在新的地方生根 发芽长出椰子树。
你知道下面几种植物是靠什么 来传播种子的吗？想一想，再连线。
2
练 习
2
蒲公英
风
苏教版语文12册第二单元
“卢沟桥事变”的经过。
自由读，齐读。
重读“迅速”、“成群结队”、“夜以继日”、“纷纷”、“大批”
体会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。
(1)自由读，读不懂的地方做上记号。
板书设计
5.卢沟桥烽火
“咽喉”同仇敌忾猝不及防
万籁俱寂如火如荼
天津急!华北危急!中华民族危急!
课后记
本文条理清楚，按时间和事情发展的顺序叙述，学生能在通读课文之后疏通字词，理清课文的叙述顺序，但对这一部分历史学生了解不多，虽然补充了九一八事变、八一三事变的相关资料，但是感受不是很深刻。课后布置学生继续搜集相关资料，以加深印象和感受。
从容：不慌不忙
摇曳：摇荡
镇定：遇到紧急的情况不慌乱
五、指导分段朗读。
再读课文，想想课文主要讲了什么？
课文围绕半截蜡烛这一线索主要写了(什么时间)，(谁)
(怎么样的)半截蜡烛被点燃的情况下，千方百计地的故事。
四、课堂练习
1、抄写词语
2、朗读、思考课后练习4
读了课题，你想知道些什么？
1、自由轻声朗读课文。
长城路小学语文学科备课
单元备课
第二单元
教学内容：
5.卢沟桥烽火6.半截蜡烛7.聂将军与日本小姑娘
习作1练习1
教材分析：
本单元的四篇课文围绕主题“爱国”这个大主题来组织，由5.卢沟桥烽火6.半截蜡烛7.聂将军与日本小姑娘三篇课文组成。虽然表达的主题相同，但是写作方法却各有特色。
教学目标：
1.学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
三.课件出示自学指导
1.读课文，体会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。找出有关语句画出来。
自由读，齐读。
重读“迅速”、“成群结队”、“夜以继日”、“纷纷”、“大批”
体会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。
(1)自由读，读不懂的地方做上记号。
板书设计
5.卢沟桥烽火
“咽喉”同仇敌忾猝不及防
万籁俱寂如火如荼
天津急!华北危急!中华民族危急!
课后记
本文条理清楚，按时间和事情发展的顺序叙述，学生能在通读课文之后疏通字词，理清课文的叙述顺序，但对这一部分历史学生了解不多，虽然补充了九一八事变、八一三事变的相关资料，但是感受不是很深刻。课后布置学生继续搜集相关资料，以加深印象和感受。
从容：不慌不忙
摇曳：摇荡
镇定：遇到紧急的情况不慌乱
五、指导分段朗读。
再读课文，想想课文主要讲了什么？
课文围绕半截蜡烛这一线索主要写了(什么时间)，(谁)
(怎么样的)半截蜡烛被点燃的情况下，千方百计地的故事。
四、课堂练习
1、抄写词语
2、朗读、思考课后练习4
读了课题，你想知道些什么？
1、自由轻声朗读课文。
长城路小学语文学科备课
单元备课
第二单元
教学内容：
5.卢沟桥烽火6.半截蜡烛7.聂将军与日本小姑娘
习作1练习1
教材分析：
本单元的四篇课文围绕主题“爱国”这个大主题来组织，由5.卢沟桥烽火6.半截蜡烛7.聂将军与日本小姑娘三篇课文组成。虽然表达的主题相同，但是写作方法却各有特色。
教学目标：
1.学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
三.课件出示自学指导
1.读课文，体会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。找出有关语句画出来。
苏教版小学语文第十二册第二单元教材资料
苏教版小学语文第十二册第二单元教材解析单元教材解读：本单元的三篇课文分别是《卢沟桥烽火》、《半截蜡烛》和《聂将军与日本小姑娘》。
这三篇课文都是围绕“正义必胜”这一主题而展开的。
《卢沟桥烽火》描述了正义与邪恶在卢沟桥边的较量，展现了中华儿女奋起抗击日寇侵略的动人画面；《半截蜡烛》展示了伯诺德夫人及其儿女的机智、勇敢与爱国情怀。
战争期间，不仅仅是刀光剑影、血雨腥风，也有侠骨柔情、菩萨心肠。
《聂将军与日本小姑娘》体现了编者的慧心，揭示了拒绝战争，渴望和平才是各国人民的共同心愿。
学习这一组文章，不能把情感目标狭隘的定位在激发仇恨日军、日本的心理上，“落后意味着挨打”“今天的平和生活是幸福的”“世界和平我的责任”……应该让这些正面的情感充盈学生的心灵。
第5课《卢沟桥烽火》与文本对话：卢沟桥位于北京的西南郊，著名的“卢沟晓月”就在这里。
这样一处优美的景点为何和烽火连在一起了呢？这就是本课需要告诉大家的。
这一单元的课文都和战争有关。
而“烽火”在古代就有报警的作用，把它作为单元的首篇，是否也有向读者报告“战争”马上就要来了的用意呢。
这篇课文是一篇爱国主义教育的好材料，但是又不能简单地上成品德教育课。
只有通过学生主动地去阅读语言文字，理清文章脉络，分析重点词句，掌握文章主旨，才能从语言文字的学习中受到精神上的熏陶。
此文在表达的顺序上有明显的特点——依照时间顺序展开叙事，我们的学习也可以依此进行。
“九一八”，是第一处出现的时间，熟知历史的朋友都知道，1931年9月18日这一天，日本帝国主义者开始了对中国（东三省）的侵略。
在短短数月的时间里，就夺占了整个东北地区。
感兴趣的朋友可在这里稍做拓展。
此时中国的军队在干什么呢？在打内战。
先是1930年的军阀中原大战，紧接着是蒋介石的“剿共”。
俗语云：家和万事兴。
家里都打成一锅粥了，也难怪别人欺负你了。
本文的第一节是对“七七事变（卢沟桥事变）”前夕的历史情况分析。
有几个关键词一定要把握好。
苏教版小学语文第十二册练习4课件
自动电子笔盒，它和普通笔盒 一样粗细，可它却有独特的功能。 当你需要文具时，你只要对着笔盒 的顶端小孔说出它的名称，这件文 具就会蹦到你的手中。文具用完， 只要你对着小孔说“收”，文具就 会消失了。如果你碰到了难题，你 只要用里面的自动电子笔扫描一遍 就可以听到详细的解说思路了。
写好毛笔字
写好钢笔字：先观察每个字的笔 画和结构，再进行描红。
口语交际
漫话奇思妙想
面对未来，我们一定有许多大胆的猜测和 奇妙的幻想。把你的奇思妙想说出来，让大家 一起分享。
变色雨伞，为什么要叫做变色雨伞呢? 因为伞的颜色可以随季节变化而变化。春天， 雨伞的颜色会变成绿色，让你觉得春天的勃 勃生机;夏天，雨伞的颜色会变成蓝色，让 你觉得自己仿佛在海边吹着海风;秋天雨伞 的颜色会变成金黄色，让人们有一种丰收的 喜庆;冬天，雨伞的颜色变成红色，让你觉 得心里暖洋洋的。它可以自动开关伞，只要 你喊一声:“开”，雨伞就会应声而开了，如 果你要关伞，你就喊一声“关”，雨伞就会 “啪”的一声关上了。
徐(xú)：慢慢的。拂(fú)：轻轻擦过。
（3）儿时，我生活在城市的一隅，住在一个 隅(yú)：角落 小小的院落里。 （4）我鲜有同龄的伙伴，只好独自玩耍。Biblioteka 鲜(xiǎn)：少。语文与生活
预习即将学习的课文，用这个方法弄懂不 理解的字或词。
诵读与感悟
古今贤文（真理篇）
不入虎穴，焉得虎子。近水识鱼性，近山识鸟音。 欲知山中事，须问打柴人。兼听则明，偏听则暗。多 看事实，少听虚言。 满招损，谦受益。知过必改，闻过则喜。户枢不 蠹，流水不腐。从善如流，疾恶如仇。钟不敲不响， 话不说不明。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
苏教版语文第十二册
练习4
语文与生活
最新苏教版二年级语文下册电子课本课件【全册】
最新苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
2 蚕姑娘
最新苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
3 月亮湾
最新苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
4 快乐的节日
最新苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
最新苏教版二年级语文下新苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
6 谁的本领大
最新苏教版二年级语文下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0068页 0109页 0236页 0359页 0375页 0406页 0462页 0534页 0598页 0620页 0676页 0713页 0895页 0955页
识字 课文 2 蚕姑娘 4 快乐的节日 6 谁的本领大 8 狐假虎威 10 沉香救母（一） 12 木兰从军 13 学棋 15 晚上的“太阳” 17 歌唱二小放牛郎 19 台湾的蝴蝶谷 21 真想变成大大的荷页 23 会走路的树 练习
识字
最新苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
练习
最新苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
课文
最新苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
1 古诗两首
2 蚕姑娘
最新苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
3 月亮湾
最新苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
4 快乐的节日
最新苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
最新苏教版二年级语文下新苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
6 谁的本领大
最新苏教版二年级语文下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0068页 0109页 0236页 0359页 0375页 0406页 0462页 0534页 0598页 0620页 0676页 0713页 0895页 0955页
识字 课文 2 蚕姑娘 4 快乐的节日 6 谁的本领大 8 狐假虎威 10 沉香救母（一） 12 木兰从军 13 学棋 15 晚上的“太阳” 17 歌唱二小放牛郎 19 台湾的蝴蝶谷 21 真想变成大大的荷页 23 会走路的树 练习
识字
最新苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
练习
最新苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
课文
最新苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
1 古诗两首
苏教版小学语文第十二册练习4课件
诵读与感悟
不入虎穴，焉得虎子：意思是不进老虎洞，怎能捉 到小老虎呢？比喻不经历艰险，就不能获得成功。 户枢不蠹，流水不腐：意思是流动的水不会腐烂发 臭，转动的门轴不会被虫蛀蚀。比喻经常运动的东 西部易被侵蚀。 从善如流：形容能很快地接受别人的好意见，像水 从高处流到低处一样自然。 疾恶如仇：也做嫉恶如仇，仇恨坏人坏事像仇恨敌 人一样。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：好药虽然苦口， 但对治病有利；忠诚的劝告听起来虽然不愉快，但 对行动有益。
（3）儿时，我生活在城市的一隅，住在一个 隅(yú)：角落 小小的院落里。 （4）我鲜有同龄的伙伴，只好独自玩耍。
鲜(xiǎn)：少。
语文与生活
预习即将学习的课文，用这个方法弄懂不 理解的字或词。
诵读与感悟
古今贤文（真理篇）
不入虎穴，焉得虎子。近水识鱼性，近山识鸟音。 欲知山中事，须问打柴人。兼听则明，偏听则暗。多 看事实，少听虚言。 满招损，谦受益。知过必改，闻过则喜。户枢不 蠹，流水不腐。从善如流，疾恶如仇。钟不敲不响， 话不说不明。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
你觉得该取哪个解释呢？又是根据什 么来确定的呢？
语文与生活
读书时，遇到有的字不认识，不理解，有时光查 字典不行，还要联系上下文细细体会。你能用 这个办法来弄懂下面句子中带点字的意思吗？ 款款（kuǎn）：缓，慢 （1）点水蜻蜓款款飞。 （2）清风徐来，柳枝拂水。
徐(xú)：慢慢的。拂(fú)：轻轻擦过。
苏教版语文第十二册
练习4
语文与生活
有一次，查大敬在书上看到了这么一句话： “学习历史的意义是什么？一言以蔽之， 就是‘鉴往知来’。”他不知道“鉴”字 在这儿当什么讲，就去查字典。可字典上 “鉴”字竟有五种解释：①古代的镜子。 ②照，映照。③可以使人警戒或仿效的事。 ④观察，审视。⑤用在书信开头称呼之后， 表示请对方看信。究竟取哪一个解释呢？ 他不清楚。
2020苏教版二年级语文下册电子课本课件【全册】
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
7 蜗牛的奖杯
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
8 狐假虎威
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
4 快乐的节日
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
5 雨后
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
6 谁的本领大
识字
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
练习
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
课文
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
2020苏教版二年级语文下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0075页 0101页 0232页 0276页 0325页 0378页 0432页 0490页 0510页 0512页 0557页 0685页 0741页 0806页
识字 课文 2 蚕姑娘 4 快乐的节日 6 谁 晚上的“太阳” 17 歌唱二小放牛郎 19 台湾的蝴蝶谷 21 真想变成大大的荷页 23 会走路的树 练习
1 古诗两首
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
2 蚕姑娘
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
3 月亮湾
7 蜗牛的奖杯
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
8 狐假虎威
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
4 快乐的节日
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
5 雨后
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
6 谁的本领大
识字
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
练习
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
课文
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
2020苏教版二年级语文下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0075页 0101页 0232页 0276页 0325页 0378页 0432页 0490页 0510页 0512页 0557页 0685页 0741页 0806页
识字 课文 2 蚕姑娘 4 快乐的节日 6 谁 晚上的“太阳” 17 歌唱二小放牛郎 19 台湾的蝴蝶谷 21 真想变成大大的荷页 23 会走路的树 练习
1 古诗两首
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
2 蚕姑娘
2020苏教版二年级语文下册电子课 本课件【全册】
3 月亮湾
苏教版语文教案 第十二册 练习2 第二课时
第十二册练习2
第二课时
教学内容：练习5-7题。
课时目标：
1、熟记成语，能简单运用。
2、读背古诗《早春》，感悟诗的意境。
教学进程：
一、教学第五题
1、背诵学过的成语歌。
2、学习新知。
⑴多种形式，准确认读。
⑵多种渠道，理解词义。
①这些成语哪些是你早就知道了的？能说说它们的意思吗？
②借助工具书初步了解你不熟悉的成语的意思。
③你认为哪些成语的意思还不明白，请提出来。
⑶边读边想，注意联系。
同学们一边读一边想时，还发现了什么？
⑷反复吟诵，感受意境。
⑸熟读成诵，巩固积累。
二、教学第六题
1、复习旧知。
2、学习古诗《早春》。
⑴简单地作介绍。
⑵准确认读，自由试读，指名朗读。
⑶读懂诗意。
①结合插图，试讲诗意。
②教师点拨，重点击破。
⑷反复吟诵，想像画面。
⑸熟读成诵，巩固积累。
编号：21 编号：20 编号：19。
苏教版语文十二册练习二ppt
练习二
你认识下面的农具吗？ 你认识下面的农具吗？这些农具在 有些地区已经很少见了， 有些地区已经很少见了，先读一读 然后一再跟相应的图连线。 然后一再跟相应的图连线。
你知道这些农具 的作用吗？ 的作用吗？查查 字典， 字典，写下它们 的用途。 的用途。
读读诗句，说说下面带点的词语和什么 农具有关。
[解说] 解说] 这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向： 这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人 活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业； 活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐 成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表， 躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有 振聋发聩的作用。但南宋统治者不管百姓死活， 振聋发聩的作用。但南宋统治者不管百姓死活，只顾自己 逃命；抛弃中原河山，但求苟且偷生。因此， 逃命；抛弃中原河山，但求苟且偷生。因此，诗人想起了 项羽。项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江， 项羽。项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江 重整齐鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老， 东，重整齐鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦 杀死敌兵数百，然后自刎。 战，杀死敌兵数百，然后自刎。诗人鞭挞南宋当权派的无 耻行径，借古讽今，正气凛然。全诗仅二十个字， 耻行径，借古讽今，正气凛然。全诗仅二十个字，连用了 三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。 三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。如此 慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手， 慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒 须眉了。 须眉了。
——李清照羽呢？你只要对照一下南 宋君臣不战而退、 宋君臣不战而退、苟且偷 安的行径， 安的行径，就不难找到答 案了。 案了。
[注释] 注释] 人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、 1. 人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、 萧何、韩信是“人杰” 萧何、韩信是“人杰”。 鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》 2. 鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》：“身既死兮神 以灵，魂魄毅兮为鬼雄。 以灵，魂魄毅兮为鬼雄。” 项羽（公元前232 232- 202）：秦末下相（今江苏宿迁） ）：秦末下相 3. 项羽（公元前232-前202）：秦末下相（今江苏宿迁） 曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王。 人。曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王。后被刘 邦打败，突围至乌江（在今安徽和县），自刎而死。 ），自刎而死 邦打败，突围至乌江（在今安徽和县），自刎而死。 [今译] 今译] 活着的当作人中的豪杰， 活着的当作人中的豪杰， 死了也应是鬼中的英雄。 死了也应是鬼中的英雄。 人们到现在还思念项羽， 人们到现在还思念项羽， 只因他不肯偷生回江东。 只因他不肯偷生回江东。
你认识下面的农具吗？ 你认识下面的农具吗？这些农具在 有些地区已经很少见了， 有些地区已经很少见了，先读一读 然后一再跟相应的图连线。 然后一再跟相应的图连线。
你知道这些农具 的作用吗？ 的作用吗？查查 字典， 字典，写下它们 的用途。 的用途。
读读诗句，说说下面带点的词语和什么 农具有关。
[解说] 解说] 这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向： 这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人 活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业； 活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐 成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表， 躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有 振聋发聩的作用。但南宋统治者不管百姓死活， 振聋发聩的作用。但南宋统治者不管百姓死活，只顾自己 逃命；抛弃中原河山，但求苟且偷生。因此， 逃命；抛弃中原河山，但求苟且偷生。因此，诗人想起了 项羽。项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江， 项羽。项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江 重整齐鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老， 东，重整齐鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦 杀死敌兵数百，然后自刎。 战，杀死敌兵数百，然后自刎。诗人鞭挞南宋当权派的无 耻行径，借古讽今，正气凛然。全诗仅二十个字， 耻行径，借古讽今，正气凛然。全诗仅二十个字，连用了 三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。 三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。如此 慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手， 慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒 须眉了。 须眉了。
——李清照羽呢？你只要对照一下南 宋君臣不战而退、 宋君臣不战而退、苟且偷 安的行径， 安的行径，就不难找到答 案了。 案了。
[注释] 注释] 人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、 1. 人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、 萧何、韩信是“人杰” 萧何、韩信是“人杰”。 鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》 2. 鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》：“身既死兮神 以灵，魂魄毅兮为鬼雄。 以灵，魂魄毅兮为鬼雄。” 项羽（公元前232 232- 202）：秦末下相（今江苏宿迁） ）：秦末下相 3. 项羽（公元前232-前202）：秦末下相（今江苏宿迁） 曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王。 人。曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王。后被刘 邦打败，突围至乌江（在今安徽和县），自刎而死。 ），自刎而死 邦打败，突围至乌江（在今安徽和县），自刎而死。 [今译] 今译] 活着的当作人中的豪杰， 活着的当作人中的豪杰， 死了也应是鬼中的英雄。 死了也应是鬼中的英雄。 人们到现在还思念项羽， 人们到现在还思念项羽， 只因他不肯偷生回江东。 只因他不肯偷生回江东。
苏教版小学语文第十二册
第五课 烟台的海
每到这巨浪拍岸的日子， 许多烟台人和外地的游客，纷 纷顶着寒风跑到岸边，观赏这 蔚为壮观的景象。还有的不顾 被浪花打湿衣服，站在岸边， 以那数丈高的浪花作背景拍照 留念，形成一道壮丽的风景 线．
第五课 烟台的海
每到这巨浪拍岸的日子， 许多烟台人和外地的游客， 纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏 这蔚为壮观的景象。还有的 不顾被浪花打湿衣服，站在 岸边，以那数丈高的浪花作 背景拍照留念，形成一道壮 丽的风景线．
第五课 烟台的海
烟台的海，是一幅画， 是一道广阔的背景,是一座壮 丽的舞台。世世代代的烟台 人在这里上演着威武雄壮的 活剧。
第五课 烟台的海
烟台的海告别了冬 日的凝重、春日轻盈、 夏日的浪漫· · · · · ·
第五课 烟台的海
走出夏日的浪 漫，烟台的海步入 秋的高远。
第五课 烟台的海
第五课 烟台的海
第五课 烟台的海
冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自 西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海 域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从 北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸， 溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有 时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的 马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟 台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边， 观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花 打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作 背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线．
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子， 从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向 堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的 轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到 十几米远的马路中央。
涌浪扑向堤岸，溅起浪花，发出轰 响，有时竟把石凳掀到马路中央。
第五课 烟台的海
来自西伯利亚的寒流经常 气势汹汹地掠过这片海域。小 山似的涌浪像千万头暴怒的狮 子，从北边的天出雷鸣般的轰 响，有时竟把岸边数百斤重的 石凳掀到十几米远的马路中央。
每到这巨浪拍岸的日子， 许多烟台人和外地的游客，纷 纷顶着寒风跑到岸边，观赏这 蔚为壮观的景象。还有的不顾 被浪花打湿衣服，站在岸边， 以那数丈高的浪花作背景拍照 留念，形成一道壮丽的风景 线．
第五课 烟台的海
每到这巨浪拍岸的日子， 许多烟台人和外地的游客， 纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏 这蔚为壮观的景象。还有的 不顾被浪花打湿衣服，站在 岸边，以那数丈高的浪花作 背景拍照留念，形成一道壮 丽的风景线．
第五课 烟台的海
烟台的海，是一幅画， 是一道广阔的背景,是一座壮 丽的舞台。世世代代的烟台 人在这里上演着威武雄壮的 活剧。
第五课 烟台的海
烟台的海告别了冬 日的凝重、春日轻盈、 夏日的浪漫· · · · · ·
第五课 烟台的海
走出夏日的浪 漫，烟台的海步入 秋的高远。
第五课 烟台的海
第五课 烟台的海
第五课 烟台的海
冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自 西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海 域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从 北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸， 溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有 时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的 马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟 台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边， 观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花 打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作 背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线．
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子， 从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向 堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的 轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到 十几米远的马路中央。
涌浪扑向堤岸，溅起浪花，发出轰 响，有时竟把石凳掀到马路中央。
第五课 烟台的海
来自西伯利亚的寒流经常 气势汹汹地掠过这片海域。小 山似的涌浪像千万头暴怒的狮 子，从北边的天出雷鸣般的轰 响，有时竟把岸边数百斤重的 石凳掀到十几米远的马路中央。
苏教版小学语文第12册六下练习4精品课件
时时是创造之时，
处处是创造之地，
人人是创造之人
插上想像的翅膀吧，相信你也有很 多的奇思妙想：或许有一天，我们生活中 会出现薄如纸片的大屏幕高清晰电视，有 会说话的电饭锅，有纽扣大小的手机，有 会变颜色能调温的鞋子……
未来的房子 未来你的职业 未来的书包 未来的学校
未来的交通工具 未来的服饰 未来的桥梁 未来的……
“款〞有六个义项：①法令、规定、条文里 下分的工程；②经费，钱财；③器物上刻的 字；④诚恳；⑤敲打、叩；⑥缓、慢。
“拨款〞中的“款〞应选〔 “款待〞中的“款〞应选〔 “条款〞中的“款〞应选〔 “款步〞中的“款〞应选〔 “款识〞中的“款〞应选〔
〕；
2 〕；
4 〕； 1 〕； 6 〕。
3
“蔽“有两个义项：①遮，挡；②概 括。
隅(yú)：角落
鲜(xiǎn)：少。
查字典并联系上下文理解
〔1〕点水蜻蜓款款飞。
〔缓 ，慢〕
〔2〕清风徐来，柳枝拂水。
〔慢慢的〕 〔轻轻擦过〕
〔3〕儿时，我生活在城市的一隅， 住在一个小小的院落里。〔角落〕
(4〕我鲜有同龄的伙伴，习的课文，用这个方法弄懂不理解的字或词。
焉：怎么。 不进老虎窝，怎能捉到小老虎。 比喻不亲历险境就不能获得成功。 出处 ?后汉书·班超传?：“不入虎穴，焉得虎子。〞
“近水识鱼性，近山识鸟音〞，
住得靠近水，才知道鱼的生活性质；住得靠近山，才知道 鸟的生活性质。
说明要了解一个人或一种东西，一定要接近这个人或这种 东西近距离观察 。
诵读与感悟
古今贤文〔真理篇〕
我会读
不入虎穴，焉得虎子。近水识鱼性，近山识鸟音。
欲知山中事，须问打柴人。兼听那么明，偏听那么暗。多
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
想感情。 •
根据诗歌内容填空
• 《夏日绝句》的作者是 朝的女词
人
。诗中，作者表达了自己
的人生观：
作者思念项羽的原因是
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
说说诗句的意思：
• 夏季的某一天写成的绝句
• 活着的时候应当作人中的豪杰， • 就是死了也要成为鬼中的英雄。 • 直到今天人们还在思忆项羽， • 他在惨遭失败之时，宁可自杀也不愿
逃回江东。
【成语】生当作人杰，死亦为鬼雄
•
【词语解释】活着就要当人中的俊
杰，死了也要做鬼中的英雄。无关 功利，
为给生命一个交代。
• 锄禾日当午，汗滴禾下土。 ··
• 春种一粒粟，秋收万颗子。
·
·
判别加点词语和什么农具有关。
耘田：锄草，与锄头有关，也可泛指种 田。 耕:耕田，用犁把土翻松，与木犁有关 。 锄禾：用锄去掉禾田间的杂草，翻松 土壤，与锄头有关。 种：播种，与耧有关。 收：收割，收获，与镰刀有关。
你能说出这些诗句的前几句或者后 几句吗？
苏教版语文第十二册
练习二
读一读有关农具的词语
mù lí
•木 犁
liándāo
•镰 刀
bà lóu
耙耧
chú tou
锄头
• 木犁： • 以牛牵引用于翻土的工具，犁铧、犁
壁为铁制，余皆木制。80年代后，平原 多以机耕，山区尚有少量使用。 • 耙：
1. 把土块弄碎的农具。 2. 用耙弄碎土块：这块地～两遍了 。 • 耧： • 播种用的农具，前边牵引，后边人扶 ，可同时完成开沟和下种两项工作：～ 车。～犁。～播（用耧播种。亦称“耩地 ”）。
• 镰刀：
• 割刀，呈月牙状，刀口有斜细锯 齿，尾端装木柄，用以收割稻麦。 50年代受苏北、山东大镰刀影响， 刀体、刀柄稍有加长，为今收割常 用工具。
• 锄头：
• 用于松土、削草。可分劈草锄、 阔板锄、开山锄等。
读读诗句，说说带点的词语和什么农具有关
• 昼出耘田夜绩麻。 ··
• 童孙未解供耕织。 ·
各种各样的农具：
注释
• ①人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张 良、萧何、韩信是“人杰”。
• ②亦：也。 • ③鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》：“身既死
兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。” • ④项羽（前232-前202）：秦末下相（今江苏宿
迁）人。曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西 楚霸王。后被刘邦打得大败，突围至乌江（在今 安徽和县），自刎而死。 • ⑤江东：项羽当初随叔父项梁起兵的地方。
• 【字词解释】人杰：出类拔萃的 人物。
• 【成语性质】褒义词
•
课堂练习：填空
• 《夏日绝句》的作者是（ 宋 ）代的 （ 李清照 ），这首诗起调高亢，一开始就 鲜明地提出了人生的价值取向：生当作人
• 杰，死亦为鬼雄。 这句话的意思就是： • 人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立 • 业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。 • 表达了作者热爱祖国，希望回复故土的思
• 昼出耘田夜绩麻。 村庄儿女各当家。 • 童孙未解供耕织。 也傍桑阴学种瓜。
——《田园四时杂兴》（宋）范成大。
• 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。—《锄禾》李绅
• 春四种海一无粒闲粟田，，秋农收夫万犹颗饿子死。。—《悯农》李绅
各种各样的农具：
各种各样的农具：
各种各样的农具：
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
李清照及其生活的时代背景：
பைடு நூலகம்
•
李清照（1084－1155），今山东
省济南章丘人，号易安居士。宋代女词
人，婉约词派代表。
• 李清照虽然是一介弱女子但却有满 腔的报国情怀。1127年，强悍的金兵入 侵中原，赵宋王朝仓皇难逃。李清照夫 妇也开始了逃亡生活。
李清照及其生活的时代背景：
• 不久，丈夫赵明诚被任命为京城建康 的知府。一天深夜，城里发生了叛乱， 身为知府的赵明诚却弃城逃跑了，李清 照深为丈夫的叛逃行为感到可耻。1128 年他们向江西方向逃亡，行至乌江，站 在当年楚霸王项羽兵败自刎的地方，李 清照不禁浮想联翩，随口吟就了这首诗。
根据诗歌内容填空
• 《夏日绝句》的作者是 朝的女词
人
。诗中，作者表达了自己
的人生观：
作者思念项羽的原因是
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
说说诗句的意思：
• 夏季的某一天写成的绝句
• 活着的时候应当作人中的豪杰， • 就是死了也要成为鬼中的英雄。 • 直到今天人们还在思忆项羽， • 他在惨遭失败之时，宁可自杀也不愿
逃回江东。
【成语】生当作人杰，死亦为鬼雄
•
【词语解释】活着就要当人中的俊
杰，死了也要做鬼中的英雄。无关 功利，
为给生命一个交代。
• 锄禾日当午，汗滴禾下土。 ··
• 春种一粒粟，秋收万颗子。
·
·
判别加点词语和什么农具有关。
耘田：锄草，与锄头有关，也可泛指种 田。 耕:耕田，用犁把土翻松，与木犁有关 。 锄禾：用锄去掉禾田间的杂草，翻松 土壤，与锄头有关。 种：播种，与耧有关。 收：收割，收获，与镰刀有关。
你能说出这些诗句的前几句或者后 几句吗？
苏教版语文第十二册
练习二
读一读有关农具的词语
mù lí
•木 犁
liándāo
•镰 刀
bà lóu
耙耧
chú tou
锄头
• 木犁： • 以牛牵引用于翻土的工具，犁铧、犁
壁为铁制，余皆木制。80年代后，平原 多以机耕，山区尚有少量使用。 • 耙：
1. 把土块弄碎的农具。 2. 用耙弄碎土块：这块地～两遍了 。 • 耧： • 播种用的农具，前边牵引，后边人扶 ，可同时完成开沟和下种两项工作：～ 车。～犁。～播（用耧播种。亦称“耩地 ”）。
• 镰刀：
• 割刀，呈月牙状，刀口有斜细锯 齿，尾端装木柄，用以收割稻麦。 50年代受苏北、山东大镰刀影响， 刀体、刀柄稍有加长，为今收割常 用工具。
• 锄头：
• 用于松土、削草。可分劈草锄、 阔板锄、开山锄等。
读读诗句，说说带点的词语和什么农具有关
• 昼出耘田夜绩麻。 ··
• 童孙未解供耕织。 ·
各种各样的农具：
注释
• ①人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张 良、萧何、韩信是“人杰”。
• ②亦：也。 • ③鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》：“身既死
兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。” • ④项羽（前232-前202）：秦末下相（今江苏宿
迁）人。曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西 楚霸王。后被刘邦打得大败，突围至乌江（在今 安徽和县），自刎而死。 • ⑤江东：项羽当初随叔父项梁起兵的地方。
• 【字词解释】人杰：出类拔萃的 人物。
• 【成语性质】褒义词
•
课堂练习：填空
• 《夏日绝句》的作者是（ 宋 ）代的 （ 李清照 ），这首诗起调高亢，一开始就 鲜明地提出了人生的价值取向：生当作人
• 杰，死亦为鬼雄。 这句话的意思就是： • 人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立 • 业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。 • 表达了作者热爱祖国，希望回复故土的思
• 昼出耘田夜绩麻。 村庄儿女各当家。 • 童孙未解供耕织。 也傍桑阴学种瓜。
——《田园四时杂兴》（宋）范成大。
• 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。—《锄禾》李绅
• 春四种海一无粒闲粟田，，秋农收夫万犹颗饿子死。。—《悯农》李绅
各种各样的农具：
各种各样的农具：
各种各样的农具：
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
李清照及其生活的时代背景：
பைடு நூலகம்
•
李清照（1084－1155），今山东
省济南章丘人，号易安居士。宋代女词
人，婉约词派代表。
• 李清照虽然是一介弱女子但却有满 腔的报国情怀。1127年，强悍的金兵入 侵中原，赵宋王朝仓皇难逃。李清照夫 妇也开始了逃亡生活。
李清照及其生活的时代背景：
• 不久，丈夫赵明诚被任命为京城建康 的知府。一天深夜，城里发生了叛乱， 身为知府的赵明诚却弃城逃跑了，李清 照深为丈夫的叛逃行为感到可耻。1128 年他们向江西方向逃亡，行至乌江，站 在当年楚霸王项羽兵败自刎的地方，李 清照不禁浮想联翩，随口吟就了这首诗。