部编版羿射九日课件完美版

想象力大比拼
亲爱的同学们，你觉得你的想象力够丰富吗？还在等什么？ 快点来发挥你的特长吧！
1.这世界还相当有秩序…… 2.很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
学习效果大检测
一、看拼音写词语： zhí rì jiān nán
xīn
( 害 怕 ) （ 重 新）
课文早知道
预习效果大检测
我会认生字
shè zhí róng jiān jiàn
liè
射值 熔 艰 箭 裂
cuàn
窜
yán zhuāng
jià
炎
庄
稼
zī
téng
滋
腾
我会写生字
觉 值类艰 弓 炎 害 此新
我会读生词
shè rì
射日
shén jiàn
神剑
zhí rì
值日
liè kāi
裂开
róng huà
二、比一比，组词语。
值（ 值日）
熔（ 熔化 ）
植（ 植树 ）
溶 （溶解 ）
嫁 （嫁衣 ） 稼 （ 庄稼 ）
三、多音字组词。 空kōng __天__空_____
kòng__空__白_____
重chóng__重__新____ zhòng__重__量____
觉jiào ___觉__得___ júe ___睡__觉____
你觉得故事里哪些内容精彩呢？ 快来写一写吧！
谢 谢 大 家！
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在这次“祖国在我心中”的综合性学习 过程中 ，同学 们都很 认真， 搜集了 大量的 资料， 今天这 节课， 老师给 你们搭 建一个 舞台， 召开一 次“祖国 在我心 中”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
25. 羿射九日
新课导入
请你猜一猜
劳动英雄面孔红, 天一亮来就出工. 从东到西忙不停, 直到傍晚才收工
激发情趣，导入新课
同学们知道太阳有什么优点吗？对啊，可以提供光和 热，可是如果天空中有十个太阳又会怎样呢？今天我们就 来学习新课《羿射九日》（板书课题）
教学目标: 1.认识12个字。会写9个字。 2.能够讲述《羿射九日》这个神话故 事。 3.体会上古时代人类征服自然的美好 愿望。与同学交流自己知道的神话故事。 教学重点：能够讲述这个神话故事。 教学难点:能体会上古时代人类征服自 然的美好愿望。
熔化
luàn cuàn
乱窜
jiān kǔ
艰苦
yán rè
炎热
zhuāng jià
庄稼
zī rùn
滋润
fán mào
繁茂
bēn téng
奔腾
边读边思考 很久很久以前，天空有几个太阳？ 答案：10个
边读边思考
看谁说得准
你知道吗？
后羿又称夷裔，相传是夏王朝东夷族有 穷氏的首领，善于射箭，神话传说中的后羿 英勇威武。他设下九个太阳，还大地适宜的 气候，万物得以生长，为此民间奉他为“射 神”。
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（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
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3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
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四、总结
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同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
轻轻地告诉你
1、什么是童话？
童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、 幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行 思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显， 对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接 受能力。
你知道那些神话故事啊？
九色鹿 女娲补天 嫦娥奔月 女娲创人类 盘古开天辟地
边读边思考
江河里的水（蒸干）了，禾苗（烤焦 ）了，土 地（晒裂 ）了，牲畜（渴死）了，连地里的沙石好像 都要（熔化)了。人类的日子非常(艰难 )。
从这些词语中能够 看出什么？
这些词语可以充分 看出十个太阳给人类带 来的痛苦和危害。
后羿射九日之后是什么样子的呢？ 答案：
太阳每天从东方升起， 西方落下。土地渐渐 滋润起来，小河流淌， 花草树木……
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2.根据汇报形式，组内排练。
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若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
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三、汇报会开始，同学评价。
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1.宣布汇报会开始
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2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
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二、确定汇报形式，小组排练
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1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
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2. 分小组讨论汇报形式
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建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
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教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。