人教版五年级数学上册教学工作总结反思(度上学期小结)

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2024年小学五年级数学上学期教学工作总结(二篇)

2024年小学五年级数学上学期教学工作总结敬爱的领导、亲爱的同事：大家好！我的工作是小学五年级数学上学期的教学工作总结。

在过去的一个学期里，我一直以积极的态度投入到教学工作中，努力将数学知识传授给学生。

经过这段时间的工作，我深感自己在教学方面有不足之处，但同时也收获了很多，下面我将对这段时间的教学工作进行总结。

一、认真备课，提高教学效果。

备课是保证教学质量的基础。

我在备课过程中，总是认真研读教材，查找相关教学资源，并根据学生的实际情况进行个别化调整。

我在备课中注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，通过举一反三的方式引导学生深入理解数学知识。

在备课中，我还运用了多媒体教具和教育软件，使教学内容更加形象直观，提高学生的学习兴趣和主动参与度。

通过认真备课，我可以更好地把握教学内容、方法和节奏，进一步提高了教学效果。

二、注重互动，激发学生学习兴趣。

在教学过程中，我注重与学生的互动，积极与学生进行沟通和交流。

通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的思维能力和学习兴趣。

我还鼓励学生自主学习，在课堂上鼓励学生提出问题并尝试解决，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

在教学中，我还会通过课外活动、数学竞赛等形式，激发学生学习数学的热情，提高学习动力。

通过这些互动和激发，学生在课堂上的参与度和学习效果都有了明显提高。

三、注重巩固和提高学生的基础能力。

数学是一个层层递进的学科，基础能力对学生以后的学习至关重要。

因此，在教学中，我注重帮助学生夯实基础，提高他们的计算能力、推理能力和问题解决能力。

通过反复练习和巩固，学生对数学的理解和掌握进一步加深。

同时，我还在课堂上给学生提供了一些拓展练习和问题解决题，以培养学生的创新思维和解决问题的能力。

通过这样有针对性的教学，学生的基础能力得到了较好的提高。

总的来说，通过这段时间的教学工作，我不仅提高了自己的教学水平，也使学生在数学学习上有了明显的进步。

但与此同时，我也发现了自己的不足之处，比如在教学方法的灵活运用上还存在一些问题，以及与学生的沟通交流不够充分等。

人教版五年级数学上册教学工作总结（精选6篇）

⼈教版五年级数学上册教学⼯作总结（精选6篇）⼈教版五年级数学上册教学⼯作总结（精选6篇）合格的⼯作总结应该包含以下主要内容：基本情况概述、⽬前的成绩和做法、从中得出的经验和教训，今后的打算。

⼯作总结经常与⼯作计划放到⼀起写，总结和计划相辅相成。

以下是⼩编为⼤家整理的⼈教版五年级数学上册教学⼯作总结（精选6篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

五年级数学上册教学⼯作总结篇1 本学期，我担任学校五（1）、五（5）班的数学教学⼯作。

我认真执⾏学校教育教学⼯作计划，转变思想，积极探索，改⾰教学，在继续推“⾃主——合作——创新”课堂教学模式的同时，将⼩课题研究“联系⽣活实际学数学”实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改⾰教学，收到很好的效果。

⼀、激发学⽣学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐这两个班的学⽣，⼀直以来，由于习惯不好，成绩不太理想，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识⾯的扩展，学⽣越来越感到学习数学的困难，⾯对形式多样的解题⽅式更是⽆法应对，就学习尽头来说是⼼有余⽽⼒不⾜。

为此，我采取的策略是先让学⽣感到学数学不难：上课时我有意识的设计⼀些简单的问题叫学习困难的学⽣来回答，让他们板演⼀些基本的计算题，激励他们⼤胆的解答，并在适时的时候予以提⽰，是他们能在⽼师善意的帮助下顺利的解答，让他们从⼼理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的⽅法是可以触类旁通的；第⼀环节实施后。

我采取得第⼆步是在讲课时把知识⽣活化的⽅式，以学⽣常见的范例、经常接触的⾝边的数学问题为例，加以有声有⾊的描述，使学⽣感到学数学很有⽤，数学问题解决不好会出笑话，会影响⾃⼰的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要⽽产⽣学习数学的兴趣；学⽣的兴趣被激发后，我⾸先想到的是保持，⼀是注重从学⽣的作业上来反馈，将学⽣的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展⼀些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞⼀些数学⼩竞赛，⼩组合作、作业评⽐、学⽣评价等等，积极发掘学⽣的闪光点，让学⽣的个性得以张扬，努⼒营造⼀个学数学的良好氛围，让学⽣体验学数学和做数学的快乐，使学⽣从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利⽤各种机会，经常给不同层次学⽣以成就感，让每⼀位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

五年级上数学教学反思6篇

五年级上数学教学反思6篇五年级上数学教学反思篇1我们常有这样的困惑：不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了千万遍，数学成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。

诚然，出现上述情况涉及方方面面，但其中的例题教学值得反思，数学的例题是知识由产生到应用的关键一步，即所谓”抛砖引玉”，然而很多时候只是例题继例题，解后并没有引导学生进行反思，因而学生的学习也就停留在例题表层，出现上述情况也就不奇怪了。

”学而不思则罔”，”罔”即迷惑而没有所得，把其意思引申一下，我们也就不难理解例题教学为什么要进行解后反思了。

事实上，解后反思是一个知识小结、方法提炼的过程;是一个吸取教训、逐步提高的过程;是一个收获希望的过程。

从这个角度上讲，例题教学的解后反思应该成为例题教学的一个重要内容。

本文拟从以下三个方面作些探究。

一、在解题的方法规律处反思例题千万道，解后抛九霄”难以达到提高解题能力、发展思维的目的。

善于作解题后的反思、方法的归类、规律的小结和技巧的揣摩，再进一步作一题多变，一题多问，一题多解，挖掘例题的深度和广度，扩大例题的辐射面，无疑对能力的提高和思维的发展是大有裨益的。

通过例题的层层变式，学生对三边关系定理的认识又深了一步，有利于培养学生从特殊到一般，从具体到抽象地分析问题、解决问题;通过例题解法多变的教学则有利于帮助学生形成思维定势，而又打破思维定势;有利于培养思维的变通性和灵活性。

二，在学生易错处反思学生的知识背景、思维方式、情感体验往往和成人不同，而其表达方式可能又不准确，这就难免有”错”。

例题教学若能从此切入，进行解后反思，则往往能找到”病根”，进而对症下药，常能收到事半功倍的效果!因为整个的解题过程并非仅仅只是一个知识运用、技能训练的过程，而是一个伴随着交往、创造、追求和喜、怒、哀、乐的综合过程，是学生整个内心世界的参与。

其间他既品尝了失败的苦涩，又收获了”山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的喜悦，他可能是独立思考所得，也有可能是通过合作协同解决，既体现了个人努力的价值，又无不折射出集体智慧的光芒。

人教版小学数学五年级(上册)第一学期数学教学工作总结

人教版小学数学五年级（上册）第一学期数学教学工作总结XX小学XXX本学期，我担任小学五年级的数学教学工作。

一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，特作总结如下：一、课前认真备课，做到因材施教。

刚接手这个班，我首先通过分析摸底，访问相关的老师，大致掌握一些情况。

针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。

做到了以下几点：①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。

我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦；②查漏补缺，铺路搭桥。

新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。

二、上好每一堂课，提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。

在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。

课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。

总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。

三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。

作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。

人教版五年级数学上册教学反思（精选9篇）

五年级数学上册教学反思人教版五年级数学上册教学反思（精选9篇）身为一名人民教师，教学是重要的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编整理的人教版五年级数学上册教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级数学上册教学反思篇1“植树问题” 原本属于经典的奥数教学内容，是一种情况较为复杂的问题，但在生活中有许多类似的原型，新课程教材把它安排在四年级下册的“数学广角”中。

其教学侧重点是：在解决植树问题的过程中，向学生渗透一种在数学学习上、研究问题上都很重要的数学思想方法——化归思想，借助内容的教学发展学生的思维，提高学生解决问题的能力。

本节课我教学了课本117页例1内容，主要教学两端都栽的植树问题。

反思本课教学过程，我觉得以下方面做得比较成功：一、重视数学模型的建立过程学习数学的目的是为了应用数学，在应用数学去解决各类实际问题时，建立数学模型是十分关键的一步。

建立数学模型的过程，是把错综复杂的实际问题简化、抽象为合理的数学结构的过程。

因此，我在教学中设计了“形成猜想—化繁为简—合作交流—发现规律—梳理方法—应用规律”的教学流程，意在让学生经历“猜想—验证—建立数学模型—应用”这一过程，从而建立“植树问题”数学模型。

二、注重数学思想的渗透在教学中，我直接例题导入，引导学生用画图方法模拟实际栽树。

由于我把例题的数据改大了，因此在模拟实际画图时发生了矛盾，数字太大，不可能全部画下来或是太麻烦、太浪费时间了，就此向学生渗透复杂问题简单化的思想，让学生选择短距离的路用画图的方式得出结果。

在这个过程中，学生通过猜想、实验、推理、交流等活动，既培养了数学思想能力，学会了一些解决问题的方法，又逐步形成实事求是的科学态度和精神。

三、注重探究精神和能力的培养教学中，我创设情境，鼓励学生用画图的方法来验证猜想的合理性。

其后，改变间距，让学生通过画图的方法再次验证，并完成表格，从而发现规律。

小学五年级数学上册教学反思六篇

小学五年级数学上册教学反思六篇1000字反思一：教师课前准备不够充分在教学中，我发现教师课前准备不够充分，没有在学生认识到问题之前发现问题，并及时采取措施进行解决，导致了教学效果的降低。

因此，我要加强自己的备课工作，提高课前预习的质量，认真研究课本内容，制定教学计划，并针对性地准备教学板书和示范练习。

反思二：教学板书不清晰明了在数学课上，我发现教学板书不够清晰明了，导致了学生理解困难，甚至出现理解偏差的情况。

因此，我要在备课时认真研究教材，精心设计教学板书，保证字迹清晰，布局合理，让学生一目了然。

反思三：教学内容不够生动有趣在教学中，我发现教学内容比较枯燥，缺乏趣味性，导致学生缺乏积极性，对数学产生抵触情绪。

因此，我要通过各种形式的教学手段，如游戏、画图、课堂竞赛等，增加教学内容的趣味性，从而激发学生学习兴趣，提高教学效果。

反思四：教学方法单一在教学中，我发现教学方法比较单一，没有灵活运用多种教学方法，导致学生学习效果不佳。

因此，我要学习多种教学方法，如讲授法、示范法、讲解法、探究法、讨论法等，对不同的教学部分采用不同的教学方法，以适应学生不同的学习特点。

反思五：考试评价过多在教学中，我发现教师考试评价过多，注重学生对知识点的死记硬背，忽视学生的逻辑思维和批判性思维能力的培养。

因此，我要注重培养学生的思维能力，注重引导学生理解知识点的本质，在测试中给予学生更多的自由发挥的空间，促进他们的创造力。

反思六：不够耐心在教学中，我发现自己有时候缺乏耐心，没能及时发现学生的困惑，导致学生不能有效地吸收知识。

因此，我要加强自己的心理素质，掌握一定的沟通技巧，及时发现学生的疑惑，并帮助学生进行解决。

同时，我也要注重对学生情感的关注，加强与学生之间的互动，建立良好的师生关系。

2024年人教版五年级数学上册教学工作总结范文

____年人教版五年级数学上册教学工作总结范文本学年我担任五年级数学教师，负责教授人教版五年级数学上册内容。

通过一年的教学实践，我深刻体会到了数学教学的挑战和乐趣。

在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，积极引导学生主动参与，培养他们的数学兴趣和解决问题的能力。

下面是我对本学年数学教学工作的总结。

一、教学目标的实现本学年，我按照教材要求，合理安排了教学进度，确保学生能够掌握每个单元的知识点和技能。

在教学中，我注重培养学生的数学思维能力和创新意识，通过启发式教学、讨论、合作学习等多种教学方法激发了学生的学习兴趣。

同时，我注重启发学生的自主学习能力和问题解决能力，通过设置探究性的问题和开放性的任务，培养了学生的思考能力和创新意识。

通过这些教学手段的应用，学生的思维能力和解决问题的能力得到了有效提升，达到了预期的教学目标。

二、教学内容的重难点突破在教学过程中，我认为重难点的突破是教学的核心。

针对每个单元的重难点内容，我制定了详细的教学计划和教学策略。

我注重将抽象的数学概念与具体的问题相结合，通过实例分析和解题讲解，帮助学生理解和掌握重难点知识。

同时，我注重培养学生的数学思维方式和解题思路，通过讲解思维导图、解题步骤和解题技巧等形式，帮助学生解决问题。

在教学过程中，我还结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计了一些趣味性强的教学活动，吸引学生的注意力，加深他们对知识点的理解和记忆。

通过这些教学策略的运用，学生的学习效果得到了显著提高，重难点内容得到了突破。

三、课堂教学的活跃氛围在课堂教学中，我注重培养学生的积极参与和合作学习意识，创造了一个积极活跃的教学氛围。

首先，我注重课堂设计，充分利用多媒体教学与互动白板等现代化教育技术，让学生通过观看视频、听音频等方式参与到课堂中，增强了学生的学习兴趣。

其次，我注重课堂实践，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实践中学习，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

同时，我注重课堂讨论，引导学生提出问题、分享观点，激发他们的思维活跃性和表达能力。

五年级上册数学教学工作总结15篇

五年级上册数学教学工作总结15篇五年级上册数学教学工作总结1本学期，本人担任小学五年级二班的数学教学工作。

我从各方面严格要求自己。

现对本学期数学教学工作进行总结，以促进自己教学工作更上一层楼。

一、以课堂教学为核心。

1.备课由于我是第二次接触新教材，总觉得还是比较陌生。

学期初，为了每一课都做到“有备而来”，我每堂课都在课前做好充分的准备，并找一些各种利于吸引学生注意力的有趣的课件，每单元课后都做出反思与总结。

我积极参加教研活动，认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点，还经常找一些优秀的教案课件学习，从中学习别人的长处，领悟其中的内涵。

2.上课（1）创设各种情境，激发学生思考。

通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。

让学生进行不同坡度练习，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

（2）应用题一直以来都是学生学习的一大难点,针对这一情况,我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，但学生还是惧怕应用题。

（3）及时复习。

新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

我的做法是新授知识前进行旧知识的复习，逐渐延长复习时间。

二、作业。

从一开始，我就对学生作业严格要求，做到有层次、有针对性布置作业。

要求学生要认真做作业，提高正确率。

将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、注重对后进生的辅导。

对后进生的辅导，我制定了相应的计划和目标，利用课余时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。

我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。

及时查缺补漏。

注重他们的学习过程。

在教学中逐步培养他们的`学习兴趣，提高他们的学习自信心，四、业务方面。

阅读一定的教学理论著作，如《教学数学设计》、《新课程、新理念、新教法》、《小学数学教学》等等，通过理论知识的学习，填补自身的不足，提升自身的修养。

数学五年级上册反思5篇

数学五年级上册反思5篇数学五年级上册反思篇1异分母分数加减法是在学生已经掌握同分母分数加减法以及认识了分数的意义和基本性质的基础上教学的。

教材从解决实际问题入手，引出异分母分数相加和的算式，联系已有的知识和经验自主探索计算方法，初步掌握异分母分数加法的计算方法。

再通过“试一试”引导学生尝试计算异分母减法和整数1减真分数，同时学习计算结果的化简和验算。

最后让学生通过小组讨论总结异分母分数加、减的基本方法和计算的注意点。

“练一练”和练习十四第1～4题，主要巩固异分母分数加、减的计算方法，并用以解决简单的实际问题。

在备课时，我认真研读了教材，(文本的研读是不止境的，老师只有不停地研讨反思才能做到持续发展)。

同是也回忆旧版本时，自已对于这课题的教学，还通过网络、杂志寻找到了一些案例。

总觉得有诸多相似的地方，但更多是不赞同和疑惑。

如有人强调了算法的多样性，鼓励学生应用画图，或者把异分母分数转化成小数计算出结果，再把小数转化成分数(这点上我最不苟同，本节课的算理就是要把异分母分数转化成同分母分数加减进行计算，化成小数不是重点，并且这种方法有局限性。

这里提倡多样性，是不是作秀，是不是为了突出以学生为本，还是让课堂的探索热闹一点。

我个人认为，的确要以学生为本，我们课的教学设计就要高效，短短的40分钟的课堂教学，把时间和精力用在刀刃上)。

还有人设计出先提供一些图，让学生用分数表示出涂色部分。

再让学生这些同分母分数与异分母分数中，选择两个分数进行计算，目的一是为了复习，二是为了结合图形，使学生充分理解分数单位相同的才能相加减(我认为老师的主观愿望是好的，但总觉得数学味太重了，学术味太重了，本身计算教学对于学生来说比较枯燥，再设计成这样有点把学生看成了成人)。

经过不断反思和考量。

我认为这节课，有了分数通分的基础以及同分母分数的知识作为支撑，学生的计算不难掌握的，算理让学生主动探索也不怎么难的，而最难的是这节课数学的本质，即只有分数单位相同才能相加减，由于分数单位是很多的或者也是变化的，学生对于这点上的理解是有点难度的，还有要让学生自觉养成好习惯，如计算后所得的结果要约分，要自觉验算。

人教版五年级数学上册教学工作总结5篇

人教版五年级数学上册教学工作总结5篇岁月消逝,流出一缕清泉,流出一阵芳香,在这段时间中有什么值得共享的阅历吗?该总结这段时间的得与失,为下一阶段的工作奠定基础了。

下面我给大家共享人教版五年级数学上册教学工作总结内容，期望能够帮忙大家!人教版五年级数学上册教学工作总结1光阴似箭，日月如梭。

转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了。

本学期，我担当五年级（x）班的数学教学工作。

反思这个学期的数学教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与孩子们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。

为了不断提高教学质量，促进同学全面进展，现在对本学期的数学教学状况作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。

一、仔细备课和上课，努力提高课堂的教学效率在开学前，我就仔细学习本学期所任教的教学内容，在全面熟识本学期教材基础上，弄清在整个学校阶段教材体系中的地位与作用，明确教学目标，并依据同学实际制定好本学期的教学方案。

本学期我在每个单元教学前，都能做到系统钻研本单元教材，明确本单元教学内容、教学目标、本单元学问与前后学问之间的联系，教学的重点、难点。

在备课时，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容和结合《义务教育阶段学科学业质量评价标准（数学）》及同学的实际，设计课堂，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录。

每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，多进行教学反思。

本学期，我努力构建和谐的课堂，努力创设宽松、开心的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，创设问题情景，引导同学乐观思索，鼓舞同学质疑问题。

多让同学动手、动口，培育同学的实践力量，创新精神。

在教学中，能适时、适度、形式多样地激励评价同学，最大限度调动同学的学习乐观性。

对学习有困难的同学，能急躁启发，鼓舞他们多问，多答并恰当地评价他们通过努力之后取得的进步，使全班每一个同学都信任自己能学好。

人教版五年级数学上册教学反思（通用5篇）

人教版五年级数学上册教学反思（通用5篇）人教版五年级数学上册教学反思篇1生活与数学同在《铺地砖》是一堂数学实践活动课。

在调查了解学生的经验之后，我发现，学生对于装修、铺地砖这样的事情是有感性认识的。

为此，我在教学时挖掘生活中的数学素材进行教学，使学生发现数学就在身边，感受数学的作用，从而激发学生学习数学的兴趣。

如在课始时，引导学生观察有关家装的效果照片，通过对家装中美的欣赏，并让学生帮老师设计新房，以鲜活的事例催发学生的学习兴趣，引发学生研究的兴趣，从而让学生根据生活经验提出自己需要解决的问题。

数学源于生活，生活中处处充满数学。

数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。

因此，在教学中一方面要尽可能让抽象的数学概念在生活中找到原形;另一方面要创造条件，使学生能够用学到的知识去解决日常生活中有关数学现象，并能解决一些数学问题。

如：在课后，我让学生将本堂课掌握的方法为实际生活设计铺地砖的方案，从而让学生在生活经验数学化、数学知识实践化的过程中体会到数学就在我们生活中，让学生切实感受到数学很有用，生活中处处有数学，数学给我们带来快乐。

培养学生的问题意识在教学《可能性》时，我设计了掷骰子练习。

师生共同交流骰子的特点：正方体，每个面上分别写着1、2、3、4、5、6各一个数。

我提出要求：用色子做教具，请根据今天的学习内容，提出有关的可能性的问题，并让学生自己解答。

最后我提出：掷一次掷出每一个数字的可能性是多少?如果投600次色子，估计投出“6”的次数是多少?喜欢游戏是孩子的天性，色子是学生熟悉的玩具之一，用它作为锻炼学生自觉估计可能性的意识的活动，让学生在立体图形中感受等可能性的问题。

同时，让学生根据新学的知识，提出有关的问题，既培养了学生的问题意识又加深了他们对新知识的掌握与理解，教师的追问是本节课知识的拓展，开拓了学生的思路，训练了学生的思维能力。

人教版五年级数学上册教学反思篇2这节课是小数乗\整数的第一课时，主要是让学生理解小数乗\整数的意义，掌握小数乗\整数的计算法则，培养学生主动获取新知的能力。

人教版数学五年级上册教学工作总结3篇

人教版数学五年级上册教学工作总结3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版五年级数学上册教学反思必备8篇

人教版五年级数学上册教学反思必备8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版五年级数学上册教学工作总结反思(度上学期小结)

人教版五年级数学上册教学工作总结反思(2019-2019学年度上学期小结）这个学期我接的五年级数学，刚开始的时候对学生的情况也不是特别的了解，经过一个多月的摸索教学，了解了一些学生的基本情况。

通过第一次的月考，发现跟区里的一些其它学校还存在一定的差距，根据这些基本情况，我对前段时间的教学工作进行了总结和反思，同时为下一步教学计划做了初步的调整。

下面是我在教学当中碰到的一些实际情况，拿出来与大家进行分析和探讨：一、小数乘法小数乘法对于五年级的学生来说有点难度，它主要考察学生的计算能力和细心程度。

在上完这节课后，我进行了认真的反思。

学生在做题时小数点的位置往往点错，特别是积的末尾有0时，学生不把0落下来就点上小数点，所以造成小数点的点错的原因。

在指导学生在积上应怎样点小数点，这是关键，也是教学难点，要强调整个一道乘法算式中共有几位小数，在积中就点几位小数。

其中的道理也要让学生明确，应该先把小数看成整数，因数扩大几倍，积要缩小和因数相同的倍数，所以要在积的末尾数出几位小数点上小数点。

但在学生实际练习中，我也发现了有一小部分学生小数点仍点错，究其原因，不难发现学生不会数小数点，他们把小数的乘法与加减法混淆在一起，因此，教师要对这些学生再复习一下小数加法的方法。

这样，每位学生就不会把加、减、乘数是对位对错。

在今后的教学中，不断反思自我，来提高学生的学习成绩。

二、小数除法“除数是小数的除法” 即一个数除以小数”,是九年义务教育六年制小学数学第九册的重点知识之一。

本节教材的重点是：除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时小数点的移位法则。

其关键是根据“除数、被除数同时扩大相同的倍数，商不变”的性质，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法进行计算。

教学中我认为成功的关健在于：教师的“教”应立足于学生的“学”。

由于除数是小数的除法，把除数转化成整数后，被除数可能出现以下情况：被除数仍是小数；被除数恰好也成整数；被除数末尾还要补“0”。

2024年人教版五年级数学上册教学工作总结

2024年人教版五年级数学上册教学工作总结一、教学目标的实现情况在____年的教学过程中，我充分落实了教材的教学目标，确保了学生能够掌握数学的基本知识和技能。

通过设计合理的教学方法和教学活动，我培养了学生的数学兴趣，提高了他们的学习积极性和主动性。

在教学过程中，我注重激发学生的思维和创造力，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，使他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。

二、教学组织的方法和教学过程在教学组织的方法上，我采用了多种形式，如课堂教学、小组合作学习、讨论交流等，使学生能够积极参与到教学活动中，培养了他们的合作精神和团队意识。

在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生通过观察、实验、探究等方式，主动发现问题和解决问题的方法，培养了他们的探究精神和创造力。

三、教学资源的利用情况在教学过程中，我充分利用了各种教学资源，如多媒体教具、实物模型等，使学生能够直观、具体地理解数学概念和规律。

我还积极利用网络资源，找到了一些与教材内容相关的教学视频和教学游戏，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了他们对数学的兴趣和学习效果。

四、课堂教学效果的评价通过课堂观察和学生作业的批改，我发现绝大部分学生在数学知识的掌握和运用方面取得了显著进步。

他们能够熟练地进行数学计算，理解和运用各种数学概念和方法，并能够正确解决各种实际问题。

同时，学生们的思维方式也发生了明显的转变，他们在问题解决过程中更加注重思考和推理，提高了他们的逻辑思维和分析能力。

五、存在的问题及改进措施在本学期的教学过程中，我也存在一些问题，如对于学习能力较弱的学生，我在教学过程中没有给予足够的关注和帮助，导致他们进步较慢；还有一些学生在课后作业方面的完成情况不太理想。

为了改进这些问题，我将在下学期的教学中采取以下措施：1. 对于学习能力较弱的学生，我将采用差异化教学的方法，根据他们的实际情况进行个别辅导，帮助他们理解和掌握数学知识。

2. 对于作业完成情况不理想的学生，我将采取更加具体和明确的要求，以鼓励他们更加认真地完成作业。

人教版五年级数学上学期教学工作总结(4篇)

人教版五年级数学上学期教学工作总结(4篇)本学期，我担任了小学五年级的数学教师。

我一直以认真、严谨的态度从事教学工作。

首先，我认真研究了数学课程标准，领会了其中的精神，并将其运用到教学中。

数学课程标准对数学的教学内容、方式、评估和教育价值观等方面提出了许多新的要求。

作为数学教师，我们必须重新思考如何教授数学。

我深入研究了新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议，以便更好地指导教学。

其次，我注重课堂管理，营造和谐的课堂氛围。

在学期初，我根据数学学科的特点，提出了具体的要求，包括学生在课堂上的坐姿、听力、发言、讲解和练等方面。

我鼓励学生积极参与实践活动，畅所欲言，同时也让他们静下心来思考。

此外，我注重营造民主的氛围，尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，倾听学生的心声，为学生指明方向。

第三，我认为课堂教学应该是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程。

为了保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学研究环境。

在教研组长的带领下，我们紧扣新课程标准，有限的时间内吃透教材，分工撰写教案，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评。

我们还积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

最后，我厚爱差生，真正做到以情动人。

我认为“真诚”、“接受”和“理解”是关键。

我不敢有丝毫虚伪与欺哄，在学生面前言出必行。

我能感受差生在研究过程中的各种心理表现和看法，如对研究的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。

我通过学生的眼睛看事物，能够善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

本人深知教育是一项充满爱心的事业，为了培养高素质的下一代，我时刻关注学生的身心健康，并根据他们的个性特点进行差异化引导。

对于那些成绩不好的学生，我会利用课间时间与他们多次交流，鼓励他们树立正确的研究态度，积极面对人生。

人教版五年级数学上教学工作总结反思(年学年度上学期小结)教学总结

人教版五年级数学上教学工作总结反思(年学年度上学期小结)教
学总结
本学期来，本人认真备课、上课、听课、评课、参加教研活动，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。

一、本学期教材知识掌握方面归纳：
1、学生认识了简单的方程，并学会了用等式性质解方程，和列方程解决简单问题。

2、学会了用数对在方格图上确定物体的位置。

3、学生掌握了公倍数、公因数的概念，并掌握了用例举法和短除法找两个数的最大公因数和最小公倍数的方法，掌握了用找最大公因数和最小公倍数的思路解决简单的实际问题。

4、掌握分数意义，分数单位，单位“1”等概念，认识真分数假分数带分数，会计算谁是谁的几分之几，掌握小数和分数的互化，掌握分数的基本性质，掌握异分母分数相加减。

5、掌握简单图形覆盖现象中的规律，能根据探索出来的规律解决简单实际问题。

6、会看复式折线统计图，并能够通过统计图进行简单的分析和判断。

7、会用倒过来推想的策略解决简单的实际问题。

8、掌握圆的周长、面积的计算方法，并能够解决简单实际问题。

二、学生作业方面：
完成课堂作业60次，认真批改《基础训练》，另外组织学生进行多次研
究性学习活动（数字与信息、球的反弹高度、奇妙的图形密铺、画出美丽的图案），多次进行补缺补差，面批作业（详见辅导学生情况登记表）。

三、参加教研活动情况：
本学期我参加了一次省级的教研活动。

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