小学五年级英语预习学案及限时作业

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五年级上册英语预习学案及限时作业-Unit3WhatwouldyoulikeAspell人教pep

教案：五年级上册英语预习学案及限时作业 Unit 3 What wouldyou like? A spell教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能用所学知识进行简单的日常交流。

3. 培养学生的团队合作意识和积极参与精神。

4. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

教学内容：1. 单词：tea, coffee, milk, water, please, spell。

2. 句子： What would you like? I'd like some tea./ coffee./ milk./ water.3. 语法：情态动词 would like 的用法。

教学重点与难点：1. 重点：单词 tea, coffee, milk, water 的发音和用法。

2. 难点：情态动词 would like 的用法和句子结构。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍等。

2. 学生听录音，模仿发音和语调。

Step 2: 生词学习（10分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生跟读单词。

2. 学生通过小组合作，用单词造句。

Step 3: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，引导学生跟读句子。

2. 学生通过小组合作，用句子进行对话。

Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 学生听录音，完成练习册上的题目。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的单词和句子。

2. 学生分享自己的学习收获。

板书设计：1. 单词：tea, coffee, milk, water2. 句子： What would you like? I'd like some tea./ coffee./ milk./ water.作业设计：1. 抄写本节课所学的单词和句子，每个单词和句子写两遍。

五年级上册英语预习学案及限时作业-Unit4WhatcanyoudoA人教pep

教案：五年级上册英语预习学案及限时作业Unit 4 What canyou do A教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能用英语简单描述自己和他人的能力。

3. 能通过合作完成任务，提高团队协作能力。

教学内容：1. 生词：draw, dance, swim, read, write, listen, sing, ride a bike。

2. 重点句子：What can you do? I candraw/dance/swim/read/write/listen/sing/ride a bike. What about you?教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能用英语描述自己和他人的能力。

2. 难点：正确运用情态动词can，并能用其构成一般疑问句。

教具与学具准备：1. 教材、课件、黑板。

2. 图片、卡片、录音机。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"What can you do?"。

2. 老师出示各种动作的卡片，学生用英语描述。

Step 2: 生词学习（10分钟）1. 老师出示生词卡片，学生跟读。

2. 老师解释生词的意思，学生用生词造句。

Step 3: 句子学习（10分钟）1. 老师出示句子卡片，学生跟读。

2. 老师解释句子的意思，学生用句子进行对话。

Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 分组活动，每组选一个主题，如运动、艺术、学科等。

2. 学生用本课学到的生词和句子进行介绍。

Step 5: 作业布置（5分钟）1. 抄写生词和句子。

2. 写一篇关于自己能力的短文。

板书设计：1. 生词：draw, dance, swim, read, write, listen, sing, ride a bike。

2. 句子：What can you do? I candraw/dance/swim/read/write/listen/sing/ride a bike. What about you?作业设计：1. 抄写生词和句子，加强记忆。

小学英语部编版五年级上册全册学生课前预习单

小学英语部编版五年级上册全册学生课前
预习单
课前预目的和重点
- 通过课前预，帮助学生提前了解本节课的内容和研究目标。

- 重点为掌握本节课的生词、句型和基本语法知识。

第一课：Hello!
预内容
- 阅读教材第一课的课文，并尝试理解其中的意思。

- 记住课文中的生词，并尝试使用这些单词造句。

研究目标
- 熟悉问候语和介绍自己的表达方式。

- 学会用简短的语句进行初步的自我介绍。

第二课：My Family
预内容
- 阅读教材第二课的课文，并尝试理解其中的意思。

- 记住课文中的生词，并尝试使用这些单词造句。

研究目标
- 掌握家庭成员的英文表达方式。

- 学会用简单的句子形容家庭成员。

第三课：My Schoolbag
预内容
- 阅读教材第三课的课文，并尝试理解其中的意思。

- 记住课文中的生词，并尝试使用这些单词造句。

研究目标
- 学会用英语表达自己的研究用品。

- 学会描述研究用品的颜色、形状和数量。

...
（以此类推，列举每一课的预内容和研究目标）
总结
通过课前预习，学生将能提前了解每一课的内容，掌握相关的生词和句型，并在课堂上更好地参与学习。

在预习过程中，建议学生积极尝试使用已学的语言知识进行造句和口头表达，以加强语言运用能力。

祝学生们在英语学习中取得好成绩！。

五年级英语上册预学单

五年级英语上册预学单一、学习目标通过预学，让学生提前了解五年级英语上册的主要学习内容，为正式学习做好准备。

二、学习内容1. 学习问候语：学会用英语表达日常问候，如“Hello”、“Good morning”、“How are you?”等。

2. 学习介绍自己：学会用英语自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等信息。

3. 学习颜色词汇：掌握常见颜色的英语表达方式，如“red”、“blue”、“green”、“yellow”等。

4. 学习数字词汇：掌握从0到100的英文数字表达，以及简单的数学运算。

5. 学习时间表达：学会用英语表达时间，包括小时、分钟、秒等。

6. 学习家庭成员称谓：学会用英语表达家庭成员，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。

7. 学习食物词汇：掌握常见食物的英语表达方式，如“apple”、“banana”、“orange”、“egg”等。

8. 学习地点词汇：掌握常见地点的英语表达方式，如“home”、“school”、“park”、“library”等。

9. 学习节日词汇：掌握常见节日的英语表达方式，如“New Year”、“Spring Festival”、“Children’s Day”等。

10. 学习交通工具词汇：掌握常见交通工具的英语表达方式，如“car”、“bus”、“train”、“plane”等。

三、学习方法1. 听录音：反复听课本录音，熟悉英语发音和语调。

2. 朗读：模仿录音，大声朗读课本中的句子和词汇。

3. 做练习：完成课后练习，巩固所学知识。

4. 情景模拟：尝试在日常生活中运用所学知识进行简单的英语交流。

5. 归纳总结：将所学知识进行归纳整理，形成自己的知识体系。

五年级上册英语预习学案及限时作业-Unit5ThereisabigbedB人教pep

教学设计教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够正确运用There be句型描述某处有什么。

2. 能力目标：通过小组合作，学生能够运用所学语言进行简单的交流和表达。

3. 情感目标：培养学生的合作意识，提高学生学习英语的兴趣。

教学内容本课的主题是"Unit 5 There is a big bed B"，主要内容包括学习生词和句子，以及运用There be句型进行交流。

教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够正确运用There be句型描述某处有什么。

难点：学生能够正确运用There be句型，并在实际情境中进行运用。

教具与学具准备教师准备PPT和生词卡片，学生准备课本和练习本。

教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的生活状况，引导学生进入英语学习状态。

2. 生词学习（10分钟）教师通过PPT和生词卡片，教授本课的生词和句子。

学生跟读，并进行小组内的角色扮演。

3. 句子练习（10分钟）教师通过PPT出示图片，引导学生运用There be句型进行句子练习。

学生进行小组内的交流，互相纠正和指导。

4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，根据教师提供的场景，运用There be句型进行对话。

教师巡回指导，并给予鼓励和评价。

板书设计板书设计要简洁明了，突出本课的重点内容。

可以在黑板上写出There be句型的结构，并在旁边标注生词和句子。

作业设计作业包括两部分：一部分是抄写生词和句子，另一部分是根据题目要求，运用There be句型进行句子练习。

课后反思本节课通过小组合作，让学生在实际情境中运用There be句型，提高了学生的语言运用能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时纠正和指导，提高学生的学习效果。

同时，要注重培养学生的合作意识，提高学生学习英语的兴趣。

需要重点关注的是“小组活动”这一部分。

小学英语五年级上册-英语预习学案及限时作业-Unit 4 What can you do

3.我还会打功夫。________________________________________
限时作业：
一、单项选择。
() 1.I can_____English and Chinese. A.speakB. speaksC. speaking
() 2.Can you______?Yes,I canA.swims B. swimming C.swim () 3. Ican play_____.A.theping-pong B.ping-pong C.ping-pongs () 4.I can’t do _____ kung fu.A.some B.anyC.other
A. a,aB. an,/C. an,the
( ) 2. —______ can you do,Chen Jie? --- I can dance.
A. WhatB.What’sC. Who
二．找出下列单词中不同类的一项。
( ) 1. A. singB. sห้องสมุดไป่ตู้ngC. swim
( ) 2. A. bookB. lookC.cook
小学五年级英语上册Unit4预习学案及限时作业
班级______________姓名:_____________考号：________________
课题
No. 1 Unit 4 What can you do?Btalk
预习要求：
二．在文章中找出下列单词或句子的意思，尝试读一读。
学习极好的练武术没问题酷
3.今天我们将要学习功夫。________________________________
限时作业：
一、选择题。
()1.---What canshedo______the party? A.forB.onC.in

(完整word)五年级英语下册预习作业

1、听Let ' try部分录音，看自己能否听懂录音内容，并试着选出正确的图片。

2、听3遍录音，大声跟读Let's talk对话。

3、理解对话内容，并试着回答下面的问题：A、When does Zhang Peng get up?B、When does Zhang Peng eat breakfast?C、When does Amy go to school?4、向同桌询问一天的作息安排，并将其填到Let's find out中的图片中，为课上操练对话做准备。

go hiki ng ( )often (3、听录音，学唱Let ' chant并理解歌谣内容。

on the weeke nd (这首歌谣主要说4. why 为什么——because 因为5. 调查表\我我的同桌我最好的朋友我的英语老师Favouriteseasonwhy五年级英语下册Uin t1 页码：P21 预习内容及要求1. 听Read and write 部分录音三遍，大声跟读对话，理解对话。

你读完这篇文章，你知道这篇文章的主题是关于2. 仔细听以下这些单词怎么读：in the lake 在湖泊里happy高兴的say说ask问a lot 许多，大量come 来sleep 睡觉wake up 醒来Io ng 长的3. 预习Read and write, 回答下面的问题：(4) What do they do in spri ng?4.Place Season Activities SanyaQin gdaoHarbi nHangzhou五年级英语下册Un2页码旦P L 预习预容及容求要求我的疑疑问1..听录音三录音，声跟读跟读课文。

2.通过一读我会并写出相应的汉语意思句子了。

1.本®元学习的主题ting Day'a S C Dayi o nth and the season 3. Children ' s 把月份和所属的季节连起来。

五年级上册英语预习学案及限时作业-Unit3WhatwouldyoulikeAtalk人教pep

教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（3）了解西方的饮食习惯，提高跨文化交际能力。

2. 能力目标：（1）能够正确使用疑问词询问他人的喜好。

（2）能够用英语表达自己的喜好。

3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。

（2）培养学生与人合作、积极参与的精神。

教学内容：1. 生词：juice, milk, water, coffee, tea, bread, rice, egg, fish, meat, cake, ice cream等。

2. 重点句型：What would you like? I’d like some…, please. Here you are.教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

难点：1. 正确使用疑问词询问他人的喜好。

2. 能够用英语表达自己的喜好。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、食物模型等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

教学过程：Step 1：Leadin（5分钟）1. 老师出示一些食物和饮料的图片，引导学生说出它们的名字。

2. 老师做一些食物和饮料的模型，让学生触摸并说出它们的名字。

Step 2：Presentation（10分钟）1. 老师出示课件，引导学生跟读生词和句子。

2. 老师用PPT展示餐馆的场景，引导学生理解对话内容。

3. 老师分角色朗读对话，让学生模仿并跟读。

Step 3： Practice（10分钟）1. 老师分组，让学生进行角色扮演，模拟餐馆里的对话。

2. 老师选取几组学生的表演，进行点评和指导。

Step 4： Consolidation（10分钟）1. 老师出示一张菜单，让学生根据自己的喜好选择食物和饮料。

2. 学生用所学句型向老师询问食物和饮料的喜好，并说出自己的喜好。

Step 5： Summary（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学的内容。

小学五年级英语预习学案及限时1

课题：No. 1Unit1 A Let’s learn Let’s play C Good to know预习内容及要求（一）、听录音，认读Let’s learn部分动词短语及两组句子，并用英语写出下面短语。

1.吃早饭________________________2.晨练__________________________3.上英语课______________________4.进行体育活动__________________5.吃晚饭________________________（二）、观察理解Let’s play部分图片及句子，熟练课堂所要练习的内容，为课上练习做准备。

（三）、记录身边一些正确的健康准则，并试着用英语说一说。

限时作业1、Read and matchdo morning exercises 上英语课eat breakfast 吃晚饭have English class 晨练play sports 吃早饭eat dinner 进行体育活动2、Read and write(1)_____do you get up? (2)I_____ do morning exercises at 8:30.(3)We have English class_____ 9:10. (4)I eat_____ at 6:30 in the evening.(5)I like P.E. class.I can play_____ in P.E. class.课题：No.2Unit1 A Let’s try Let’s talk C Task time预习内容及要求1、听Let’s try部分录音，看自己能否听懂录音内容，并试着选出正确的图片。

2、听录音，跟读Let’s talk对话，理解对话内容，并试着回答下面的问题：A、When does Zhang Peng get up?__________________________________B、When does Zhang Peng eat breakfast?__________________________________C、When does Amy go to school?__________________________________3、向自己的父母询问一天的作息安排，并将其填到Task time中的图片中，为课上操练对话做准备。

(完整word)五年级英语下册预习作业.docx

五年英下册Uint1：P6内容及要求我的疑1 、听 Read and write部分音三遍，大声跟，理解。

你完篇文章，你知道篇文章的主是关于2.仔听以下些怎么：ask question policeman警察in the morning早上in the afternoon下午in the evening晚上at noon中午Thank you for⋯(感⋯⋯ ) go to work去工作3. 通，我about有两个意思，一个是表示，一个是表示。

4、你能在中找出下面中文翻相的英文句子？（ 1 ）你什么候吃晚餐？（ 2 ）我晚上七点吃晚餐。

（ 3 ）我通常中午 12 点起床。

5. 着填一填下的表。

（Finish his timetable）6、向自己最要好的朋友一天的作息安排，并将其填写到本表格中，以便堂上借此操。

五年英下册Uint1：P5内容及要求我的疑问1 、听 Let ’s try部分录音，看自己能否听懂录音内容，并试着选出正确的图片。

2 、听3 遍录音，大声跟读Let ’s talk对话。

3.理解对话内容，并试着回答下面的问题：A 、 When does Zhang Peng get up?B、 When does Zhang Peng eat breakfast?C、 When does Amy go to school?4 、向同桌询问一天的作息安排，并将其填到Let ’s find out中的图片中，为课上操练对话做准备。

五年级英语下册Uint1页码：P7预习内容及要求我的疑问1.听听 3 遍录音，跟读词组、句子。

通过预习，我会读个词组，和个句子了。

2、写出下面短语的中文意思：climb mountains（）go shopping（）play the piano（）visit grandparents（）go hiking（）often （）on the weekend（）3 、听录音，学唱Let ’s chant并理解歌谣内容。

小学五年级英语预习学案及限时作业Unit5

小学五年级英语下册Unit 5预习学案及限时作业限时作业一．选出不同类的单词（）1.A doing B.go C.playing( ) 2.A.tree B. monkey C.elephant( ) 3.A.walking B.eat C.see( ) 4.A.park B.duck C.zoo( ) 5.A.birds B.kangaroo C.lion二．看图写出动词,并写出该单词的现在分词1.____________2.____________3.____________4.__________5.____________小学五年级英语下册Unit 5预习学案及限时作业五年级班学生姓名：___________课题No.2Unit 5 A Let ’s try Let ’s talk Let ’s play限时作业一．翻译句子1.大象在跑。

The elephant __________________.2.小鸟在飞。

The bird _________________.3.老虎在走。

The tiger ___________________.4.袋鼠在跳。

The kangaroo ________________.5.鹅在游。

The goose ___________________.二．想一想，连一连duck swimmingrabbit flyingfish walkingbird jumping小学五年级英语下册Unit 5预习学案及限时作业五年级班学生姓名：限时作业一．根据句子末尾的标点符号连词成句。

1.doing what it is （？）_________________________________2.is she jumping （.）_________________________________3.what she is doing （?）____________________________________4.bananas is eating it （.）_________________________________________二．选择( )1.What can you see ?A.Yes,I can .B.No, she isn’t .C.I can see 2 ducks .( )2.What is she doing ?A. She’s running.B. It’s walking.C. He’s jumping.( )3. What is it doing ?A .It likes swim .B. It can swim . C.It is swimming .小学五年级英语下册Unit 5预习学案及限时作业五年级班学生姓名：Unit 5 B Let’s learn C Story time预习内容及要求预习内容:(一)写出下列单词或短语的ing形式，并翻译sleep______( ) swing_____( ) fight______( )climb______( ) drink water___________( )(二)对比下面的两组问答找找异同并逐句翻译(1)What are the elephants doing ?（译：）They’re drinking . （译：）(2)What is the elephant doing ? （译：）It’s drinking. （译：）相同点：不同点：(三)Pair work看BLet’s learn图片，仿照例句进行问答练习预习要求：听录音读准BLet’s learn单词限时作业一、单项选择（）1.He is _______________ A.running B.runing C.run( )2.-----What is it_________? -----It’s walking.A.doingB.doC.did( )3.The fish is ______in the river. A. swim B.swims C.swimming( )4.The pandas _______climbing. A. are B.is C.do( )5.----- What are the elephants doing? ------________are fighting.A. ItB. WeC. They二、看图写一写图上的动物正在干什么，写5句话。

五年级上册英语预习学案及限时作业-Unit5ThereisabigbedA人教pep

教案：五年级上册英语预习学案及限时作业Unit 5 There is abig bed A教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用本课所学句型描述物品的位置和大小。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。

教学内容：1. 学习本课的生词和句子。

2. 掌握句型There is / aren't 和 How big / how long 进行描述。

3. 能够通过图片或实物，用英语描述物品的位置和大小。

教学重点与难点：1. 重点：本课生词和句型的掌握。

2. 难点：句型There is / aren't 和 How big / how long 的运用。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、实物等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"There is a big bed"。

2. 老师出示一些物品，让学生用中文描述它们的位置和大小。

Step 2: presentation（10分钟）1. 老师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习和朗读。

2. 老师用实物或图片，展示句子"There is a cat in the box."，让学生理解并模仿。

Step 3: practice（10分钟）1. 分组活动，每组有一张图片，让学生用英语描述图片中的物品。

2. 学生互相练习，然后向全班展示。

Step 4: consolidation（10分钟）1. 老师出示一些物品，让学生用英语描述它们的位置和大小。

2. 学生分组进行角色扮演，用英语模拟情景。

板书设计：1. There is a cat in the box.2. There are two birds on the tree.3. How big is your desk?4. How long is the bridge?作业设计：1. 抄写本课生词和句子。

小学五年级英语预习学案及限时作业Unit_3

五年级________班姓名:_____________限时作业根据答句写出相应的问句：1. ? My birthday is in January.2. __________________________? Her birthday is in March.3. ? My father’s birthday is in October.4. _________________________? Jim’s birthday is December 14th.5. _________________________? I am fine, thank you.五年级________班姓名:_____________限时作业连线题1.Tree-planting Day December2.New Year’s Day March3.Children’s Day October4.National Day January5.Christmas Day June6.Army Day September7.Valentine’s Day May8. Labour Day February9.April Fool’s Day July10.Teachers’ Da y April小学五年级英语下册Unit 3预习学案及限时作业五年级________班姓名:_____________限时作业根据问句写出相应的答句.1. When is your dad’s birthday?.2. When is New Year’s Day? .3. When do you play sports? .4. Is your birthday in February? .5. When is Teachers’ Day?.小学五年级英语下册Unit 3预习学案及限时作业限时作业写出下列数字的序数词:1 2 3 45 6 7 89 10 11 1213 14 15 1617 18 19 20小学五年级英语下册Unit 3预习学案及限时作业五年级________班姓名:_____________限时作业补全对话，根据上下文内容，选择正确的句子，使对话完整，并把恰当的句子填在横线上。

完美学案五年级英语

完美学案五年级英语
完美学案五年级英语是一个全面而系统的学习计划，旨在帮助学生掌握五年级英语的基础知识、技能和策略。

以下是一份详细的学习方案：
一、预习与复习
1. 每天安排一定的时间进行预习，了解当天要学习的课程内容，并提前熟悉单词和短语。

2. 每天晚上复习当天学习的课程内容，巩固记忆，并尝试完成课后练习题。

二、单词与短语
1. 每天学习新的单词和短语，并尝试在句子中使用它们。

2. 定期复习已学过的单词和短语，确保不会遗忘。

三、听力与口语
1. 每天听录音带或观看教学视频，模仿发音和语调，并尝试用英语进行简单的对话。

2. 定期参加英语角或与同学进行口语交流，提高口语表达能力。

四、阅读与写作
1. 每天阅读英语短文或故事，提高阅读理解能力。

2. 每周写一篇英语短文，练习写作技巧，并请老师或家长修改和指导。

五、语法与结构
1. 每周学习一种语法或结构，如现在进行时、一般过去时等，并练习相关的例句和练习题。

2. 定期复习已学过的语法和结构，确保掌握正确用法。

六、文化与拓展
1. 了解西方文化，如节日、习俗等，增加学习兴趣和理解能力。

2. 定期阅读相关英语资料或观看英语教学视频，扩大知识面和词汇量。

七、家长与老师指导
1. 家长和老师定期检查学生的学习进度和成果，给予指导和鼓励。

2. 鼓励学生提问和交流，及时解决问题，提高学习效果。

通过以上步骤，学生可以在五年级英语学习中取得良好的成绩和进步。

同时，家长和老师也应该给予学生足够的支持和鼓励，帮助他们克服困难，
取得更好的成绩。

五年级上册英语学案-Unit2Myweek预习单人教(PEP)

教学目标1. 知识目标(1) 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

(2) 能够运用所学知识描述自己的一周。

2. 能力目标(1) 能够通过图片、情景等方式正确使用一般现在时谈论自己的日常活动。

(2) 能够通过本单元的学习，提高自己的观察力和表达能力。

3. 情感目标培养学生热爱生活，积极参与集体活动的态度。

教学内容本单元的主题是“我的周末”，主要学习一般现在时态。

通过描述日常活动和周末计划，让学生学会用英语表达自己的生活习惯和兴趣爱好。

教学重点与难点重点：本单元的生词、重点句子和日常对话。

难点：一般现在时态的运用和动词第三人称单数的变形。

教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、图片、卡片等。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带等。

教学过程Step 1: 热身(5分钟)1. 跟唱歌曲“Hello, Hello, Hello!”，活跃课堂气氛。

2. 老师出示各种动作的图片，让学生用中文描述。

例如：“他正在跑步。

”、“她正在跳舞。

”等。

Step 2: 导入(10分钟)1. 老师出示自己的周末计划，引导学生用中文表达。

例如：“我周六上午去打篮球，下午看电影。

”2. 学生用中文分享自己的周末计划。

Step 3: 呈现与练习(15分钟)1. 老师出示本课的生词和句子，引导学生跟读。

2. 学生用生词和句子进行角色扮演，练习对话。

Step 4: 课堂活动(10分钟)1. 分组活动：学生分成小组，用英语描述自己的日常活动和周末计划。

2. 小组竞赛：各小组派代表上台，用英语描述自己的日常活动和周末计划。

其他小组成员负责判断，正确的小组得分。

2. 布置作业：让学生用英语写一篇关于自己一周的活动安排的短文。

板书设计板书内容：My weekMonday:Tuesday:Wednesday:Thursday:Friday:Saturday:Sunday:课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，让学生在实践中掌握了一般现在时态的运用。

五年级上册英语预习学案及限时作业-Unit6InanatureparkC人教pep

教案：五年级上册英语预习学案及限时作业Unit 6 In a naturepark C教学目标：1. 能够听懂、说、读、写单词：zoo, lake, tree, flower, nature, park, school, garden。

2. 能够听懂、说、读、写句子：—What’s this? —It’s a/an 和—Is there a/an? —Yes, there is. / No, there isn’t.3. 能够听懂、会说、会读Let’s spell的规则，并能在单词中正确拼读和书写。

4. 能够理解并在适当的情境中运用所学语言表达相关话题。

教学内容：1. 单词：zoo, lake, tree, flower, nature, park, school, garden。

2. 句子：—What’s this? —It’s a/an和—Is there a/an? —Yes, there is. / No, there isn’t.3. 语音：Let’s spell的规则。

教学重点与难点：1. 重点：单词zoo, lake, tree, flower, nature, park, school, garden的读音、拼写和意义；句子—What’s this? —It’s a/an和—Is there a/an? —Yes, there is. / No, there isn’t.的运用。

2. 难点：单词zoo, lake, tree, flower, nature, park, school, garden在实际情境中的运用；句子—Is there a/an? —Yes, there is. / No, there isn’t.的问答。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、图片、录音机等。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 老师与学生用英语打招呼，询问学生上周的学习情况。

五年级上册英语预习学案及限时作业-Unit6InanatureparkB人教pep

教案：五年级上册英语预习学案及限时作业Unit 6 In a naturepark B教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够通过图片和情景，理解并运用本课的核心句型进行交流。

3. 能够描述自然公园中的景物和活动，并能够用英语进行简单的询问和回答。

教学内容：1. 生词：zoo, lake, river, tree, path, post office, tea house, nature park, cyclist, runner, walker。

2. 核心句型：Where is the post office? It's near the tree. What's near the lake? There is a tea house near the lake.教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和句子。

2. 难点：核心句型的运用和人称代词的运用。

教具与学具准备：课件、图片、卡片、录音机。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生回顾上节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。

Step 2: presentation（10分钟）1. 教师出示课件，展示自然公园的图片，引导学生说出自然公园的名称。

2. 教师逐个介绍本课的生词，让学生跟读并模仿。

3. 教师出示核心句型的图片，引导学生说出句子，并让学生模仿。

Step 3: practice（10分钟）1. 教师出示不同场景的图片，让学生用核心句型进行问答。

2. 学生分组进行角色扮演，运用核心句型进行交流。

Step 4: consolidation（10分钟）1. 教师出示一个小故事，故事中的人物在自然公园中活动，让学生听故事并回答问题。

2. 学生分组进行讨论，用英语描述自然公园中的景物和活动。

板书设计：1. 生词：zoo, lake, river, tree, path, post office, tea house, nature park, cyclist, runner, walker。

(完整word)小学五年级英语预习设计_及限时作业_Unit2

小学五年级英语下册Unit 2预习学案及限时作业五年级班学生姓名：限时作业一、不同的季节有不同的天气，请你选择适当的单词，描述四季特征1、In spring ，it’s2、In summer ，it ’s3、In autumn ，it ’s4、In winter ，it ’s二、抄写下列新词及新句型小学五年级英语下册Unit 2预习学案及限时作业五年级班学生姓名：限时作业一、单词宝宝在排队时站错了位置，请把他们放回自己的座位上。

① favourite what your is season (? )② windy warm and is it in spring ( . )③season do you like you best which (? )④is it very hot ( . )二、抄写下列新句型：小学五年级英语下册Unit 2预习学案及限时作业五年级班学生姓名：限时作业一.读句子，选择正确答案○1What’s the weather like in spring?It’sA. coolB. warmC. cold○2What’s your favourite season?It’s ，I can paly with sonw.A. springB. summerC. winter○3I wear my sweater. It’s windy.Which season is it ?It’sA. springB. summerC. winter二.抄写下列句型：小学五年级英语下册Unit 2预习学案及限时作业限时作业一、情景交际___1.你想问同学：你最喜欢的哪个季节？应该怎样问？A.Which season do you like best?B.What season do you like best?C.Whose season do you like best?___2.你想问别人为什么喜欢夏季,应该怎样问？D.What do you like summer?E.Why do you like summer?F.How do you like summer?___3.当你回答你最喜欢春天时，该怎么说？A.I like summer best.B.I like spring best.C.I like winter best.___4.当你要告诉别人你可以在冬天堆雪人时，该怎么说？A.I can play with snow.B.I can skate on the snow.C.I can make a snowman.二、抄写下列单词和句子。