第一讲植物的基本结构与分类
第一讲园林树木树体结构
3.土壤的通透性 (通气) 4.土壤营养(养分):一般不成为限制因素，不十分严 格;根有趋肥性;原始土;人造土、人工基质:泥炭、 蛙石 (保水、透气性好)、珍珠岩、锯木 5.树体有机养分:(树体的有机养分与内源激素的积累 状况是根系生长的内因)土地条件好时，根的总量 取决于树体有机养分的多少。 6.其他:土地类型、土地厚度、母岩分化状况、地下 水位高低等。
3.菌根 以与树木共生的关系分:外生茵根、内 生菌根 （1） 外生菌根:多半在木本植物上发生，在 小根的末端包被有一层白色绒毛状菌丝体 叫“菌帽”，其菌丝有时可能仲入根组织内， 但通常在细胞间隙中，而不伸入细胞内部 （2）内生菌根:草本与木本都有，菌丝侵入 根皮层的一定层数的细胞里去，呈盘旋扭 结状态，使根部肥大或呈瘤状。
叶芽与花芽比较
叶芽与花芽比较
昙花花芽
橡皮树叶芽
花蕾
（10）不定芽 在枝条上没有固定位置，重剪 或受刺激后会大量萌发的芽。
• (11) 生长势 植物的生长强弱。泛指植物生 长速度、整齐度、茎叶色泽、植株茁壮程 度、分蘖或分枝的繁茂程度等。
树体的地下部分(根的结构和生长发育) 根的主要功能: 顶端具有很强的分生能力，并能不断发生侧根 形成庞大的根系，有效地发挥其吸收、固着、 输导、合成、贮藏和繁殖的功能。
（二）根系的年生长动态
• 根系的伸长生长在一年中是有周期性的。 其生长与地上部密切相关且交错进行。
1.三个高峰:春季根开始生长 (小)、夏季地上部分生 长趋于停止时(大)、秋季落叶前 (小) 2.根在年周期中的生长动态，取决于:树木种类、砧 穗组合、当年地上部生长和结实状况、土地的温 度、水分、通气及无机营养状况。 3.昼夜生长动态变化葡萄、李于一夜间的根生长量 和发根数多于白天。
初中一年级生物植物的结构和功能
初中一年级生物植物的结构和功能植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们能够给我们提供氧气和食物。
初中一年级时，我们开始学习生物植物的基础知识，了解植物的结构和功能对我们深入了解植物的生态系统和作用至关重要。
本文将介绍初中一年级生物植物的结构和功能。
一、根根是植物的重要部分，它扎根于土壤，吸收水分和矿物质。
根的结构包括主根和侧根。
主根通常较粗长，向下延伸，而侧根则是从主根分出的细小根。
根的主要功能有吸收水分和养分、固定植物以及储存养分等。
二、茎茎是植物的支撑结构，能够将水分和养分从根传输到其他部位。
茎的结构可分为直立茎和匍匐茎两种。
直立茎通常高耸向上，可以支撑植物的叶片和花朵。
匍匐茎则是指平铺在地面上，往往能够生根和发芽。
茎还具有储存和传输养分的功能。
三、叶叶是植物最主要的光合作用器官，能够吸收阳光并将其转化为植物所需的能量。
叶的结构由叶柄和叶片组成。
叶柄是连接茎和叶片的部分，它能够将叶片暴露在适当的位置。
叶片通常比较薄而扁平，它们上面通常有细小的肋脉，这有助于叶片的支撑和传输养分。
叶的功能包括光合作用、蒸腾和呼吸等。
四、花花是植物生殖器官的一部分，它们吸引昆虫或其他动物参与传粉，以实现植物的繁殖。
花的结构由花萼、花瓣、花蕊和子房组成。
花萼是位于花的最外层，花瓣则是花的色彩部分，能够吸引昆虫。
花蕊包括雄蕊和雌蕊，是植物进行的重要的生殖活动。
子房是位于花底部的结构，内部通常含有胚珠。
花的功能主要是进行有性繁殖和吸引传粉媒介。
五、果实果实是花受精后形成的结构，它们将植物的种子包裹在内，并帮助种子传播。
果实的结构多种多样，形状也各异，有坚果、蓇葖果、苹果等。
不同的果实可以通过各种方式分散种子，如风散、动物传播和自力分散。
果实的功能主要是保护种子，以确保植物的后代能够生存下去。
六、种子种子是植物进行传播的重要部分，它们通常由果实包裹着。
种子在适当的条件下能够发芽并长成新的植物。
种子的结构包含种皮、胚乳和胚珠。
植物形态分类
植物形态分类1. 根的形态分类
- 主根型植物:如胡萝卜、萝卜等
- 纤维根型植物:如小麦、玉米等
- 块根型植物:如马铃薯、芋头等
2. 茎的形态分类
- 直立茎:如棉花、向日葵等
- 缠绕茎:如葫芦、黄瓜等
- 匍匐茎:如草莓、白三叶等
3. 叶的形态分类
- 单叶植物:如梨树、桃树等
- 复叶植物:如白蜡树、合欢树等
- 鳞片叶植物:如松树、柏树等
4. 花的形态分类
- 单性花植物:如玉米、椰子等
- 两性花植物:如蔷薇、牡丹等
5. 果实的形态分类
- 蒴果类:如棉花、芥菜等
- 核果类:如桃、李子等
- 浆果类:如葡萄、番茄等
植物形态分类虽然简单直观,但也存在一定局限性,无法完全反映植物的进化关系。
现代分类学综合多种分类方法,以期更准确地反映植物的亲缘关系。
植物的形态结构和生理
植物的形态结构和生理首先是植物的形态结构。
根是植物体的地下器官，它们主要负责吸收水分和养分，并固定植物体。
根的形态结构包括主根和侧根，根的外形有很大的差异，包括脱落根、须根、肉质根等。
茎是植物体的地上器官，它们主要负责植物的支撑和输送水分和养分。
茎的形态结构包括节、间、髓腔等，茎的外形有很大的差异，包括直立茎、攀缘茎、蔓延茎等。
茎的主要功能是将根吸收的水分和营养物质输送到叶片。
叶是植物体的营养器官，它们通过光合作用将阳光和二氧化碳转化为植物所需的能量和有机物质。
叶的形态结构包括叶片、叶柄和叶鞘等，叶的形状和大小因植物种类而异。
叶的主要功能是进行光合作用和蒸腾作用。
花是植物的生殖器官，它们主要负责植物的繁殖。
花的形态结构包括花萼、花瓣、花蕊和花托等，花的形状和颜色因植物种类而异。
其次是植物的生理。
光合作用是植物最重要的生理过程之一，它通过光能转化为化学能，产生有机物质，释放出氧气。
光合作用发生在叶绿体内，需要有光和二氧化碳的参与。
呼吸作用是植物体将有机物质氧化分解为能量的过程，产生二氧化碳和水。
呼吸作用发生在植物体的所有细胞内，包括根、茎、叶和花等组织。
输导作用是植物体内部水分和养分的运输过程。
植物体的输导系统由根的根毛、根百管、茎的木质部和韧皮部、叶的叶脉等组成。
植物的水分输送是通过蒸腾作用产生的负压力驱动的。
蒸腾作用是植物体蒸腾作用发生在叶子上的细胞中，它是由植物体根部吸水、通过茎部输送、散发到空气中的过程。
总结起来，植物的形态结构和生理是相互关联的。
植物的形态结构由根、茎、叶和花等组织构成，而植物的生理包括光合作用、呼吸作用、输导作用等生命活动。
植物的形态结构决定了生理过程的进行方式，而植物的生理过程则会影响到形态结构的发育。
只有形态结构和生理正常的植物，才能保证其正常的生长和发育。
生物部分—2021年科学中考复习专题讲义(机构使用)
中考复习-生物部分第一讲生物结构层次与分类考点一生物体的结构层次1.细胞分裂的意义：单细胞生物的数目增多；多细胞生物体内________，并产生生殖细胞。
2.细胞分化：长大后的子细胞大部分发生变化，形成具有不同________和________的细胞。
3.组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
植物组织：动物组织：4.器官：由多种组织构成、具有一定功能的结构。
植物的生殖器官：____________,营养器官：__________.例1：如图所示植物个体发育不同时期的结构层次，据图回答下列问题：（1）细胞从图甲到图乙过程中，细胞内最重要的变化是________数量先加倍，然后平均分配到两个子细胞中，从而确保了亲、子代细胞内所含的________相同。
考点二常见的动物考点三常见的植物类别特征代表植物种子植物被子植物桃树、桂树裸子植物松、衫、柏、杏、铁等区别孢子植物藻类植物紫菜、海带苔藓植物地钱、葫芦仙蕨类植物胎生狗脊例2.关于藻类、苔藓、蕨类植物的叙述，错误的是（）A.藻类植物没有根、茎、叶的分化B.苔藓、蕨类植物的生活环境离不开水C.苔藓靠孢子繁殖后代，蕨类植物靠种子繁殖后代D.苔藓对二氧化硫等有毒气体敏感，常作为空气污染程度的指示植物例3.下列食物中，不属于果实的是（）A.玉米B.西瓜C.银杏果D.番茄第二讲显微镜的使用及装片制作考点一练习使用显微镜1.显微镜的结构：2.显微镜的成像原理：光线→_______→_________→通光孔→标本→________→镜筒→眼3.镜头辨别：目镜：直插式，目镜越长，放大倍数越____；物镜：螺旋式，物镜越长，放大倍数越____；4.判断视野中出现的污点位置：视野中出现的污点一般会在、或上。
①首先转动目镜，如果污点不动，则污点不在目镜上；②移动玻片标本，污点也不动，则污点肯定在物镜上；③若污点在反光镜上则不会在视野中看到。
5.显微镜的成像与玻片的移动方向：显微镜下呈现的像为像（上下颠倒、左右相反），所以像在视野的哪一方，要将像移到中央，玻片就继续往________移。
被子植物分类学
• ② 在处理榆科榆属和朴属中的某些争议种的归属问 题时，经此方法研究发现榆属植物含有大量的黄酮 醇类物质，而朴属植物含有大量的葡基黄酮类物质， 从而解决了争议。
• 4、数值分类学方法：产生于上个世纪80年代， 是一种以计算机为基本工具，以被分析植物群的 性状集合为分析对象、以聚类分析为基本方法、 以相似程度的高低为植物亲缘关系判定依据的分 类方法。该方法的研究条件要求较高（需较高级 的计算机和聚类分析软件及操作人员），而且需 要大量的数据（列举的性状不能低于50项）。
• 例如：
• 木兰科的花公式为：“※Р6～15 A∞G∞”；
• 蝶形花科的花公式为：“↑K（5）C5 A（9）＋1 G1： 1”。
• 2、解剖学依据
• 以植物各器官的解剖特征作为分类的依据。 例如：根、茎、叶、的横切面结构（中柱 的类型、维管束的类型、髓的有无等）， 花、果实和种子的构成，胎座的类型（边 缘胎作、侧膜胎座、基生胎座、中轴胎座、 特立中央胎座等）等。
1.毛茛属(Ranunculus)直立草本。花黄色，
萼片、花瓣各5片，分离，花瓣基部有 一蜜腺穴；雄蕊和雌蕊多数，离生，螺 旋状排列于突起的花托上，瘦果聚合成 头状。约300种，我国有78种,9变种。
• ① 沙参属植物亲缘关系的分析。见教材397页。
• 遗憾的是，该方法也不能单独使用，只能作为经 典分类方法的的补充。
• 四、克郎奎斯特被子植物分类系统
• 1、系统概况
• （1）分纲：分木兰纲和百合纲两纲。
第一讲第三节生物的多样性(原卷版)
第一讲：生命系统的结构层次第三节——生物的多样性一、常见的动物1、动物分类（1）地球上现存的动物约有125万种。
（2）分类是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。
对事物进行分类后，他们之间的关系就会变得更加清晰。
（3）对物体进行分类操作的一般步骤：①明确分类的对象；②确定分类的依据；③得出分类的结果。
（4）分类的依据一般是分类对象间的区别；而事物间的区别往往较多，所以依据不同，同一分类对象的分类结果也会不同。
（5）不同的分类标准可得出不同的分类结果，如：①根据是水生还是陆生：水生动物和陆生动物。
②根据体温是否恒定：恒温动物和变温动物。
③根据是胎生还是卵生：胎生动物和卵生动物。
④根据体内有无脊椎骨：脊椎动物（约4.7万种）和无脊椎动物（约120万种）。
⑤根据体表有没有羽毛：有羽毛的动物和没有羽毛的动物。
（6）科学的生物分类方法①科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类。
②林耐的生物分类等级：由大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种（物种）。
其中“种”是分类的基本单位，也是分类的最小单位。
③生物分类等级越高，所包含的生物种类越多，但相同点越少，其亲缘关系越远；生物分类等级越低，所包含的生物种类越少，但相同点越多，其亲缘关系越近。
即分类的等级越高，同类生物的差别越大；分类等级越低，同类生物的共同点越多。
④每一种生物在分类系统中都可以找到它的分类地位及其从属关系。
2、利用检索表来辨认生物（1）生物学上常使用检索表来鉴定生物的种类。
（2）二歧分类检索表：把同一类别的生物根据一对或几对相对性状的区别，分成相对应的两个分支。
接着很据另一对或几对相对性状的区别，把上面的每个分支再分成相对应的两个分支，如此逐级排列下去，直到编制出包括全部生物类群的分类检索表。
（3）平行式检索表（双向式检索表）：每一项两个相对性状的叙述内容都写在相邻的两行中，两两平行；数字号码均写在左侧第一格，将图式转化为文字形式的检索表。
科学一年级认识植物的不同部分
科学一年级认识植物的不同部分科学一年级：认识植物的不同部分植物是我们生活中不可或缺的一部分，通过对植物的认识，我们可以更好地了解它们的构造和功能。
本文将从根、茎、叶和花四个方面介绍植物的不同部分。
一、根根是植物的地下部分，主要负责植物的固定和吸收水分和营养物质。
根一般分为主根和侧根两种，主根从植物的种子中首先生长出来，而侧根则从主根的边缘分支出。
植物的根通过根毛吸收土壤中的水分和养分。
根的内部结构主要由根尖、根毛区、根鞘和根茎区组成。
根尖是根的最前端，具有增长的能力；根毛区是根毛分布最密集的区域，根毛能够增大根的表面积，提高吸收效率；根鞘是保护根尖的外层组织；根茎区主要用于存储植物的营养物质。
二、茎茎是植物的地上部分，主要负责植物的支撑和输送水分和养分。
茎可以分为主茎和侧茎，主茎是最先生长出来的茎，而侧茎则从主茎的侧面分支出。
植物的茎具有多样的形态，可以是直立的、匍匐的、攀援的等等。
茎的类型包括草茎、木质茎和藤茎等。
茎的内部主要由皮层、韧皮部、木质部和髓部组成。
皮层主要用于保护茎的内部组织；韧皮部负责输送水分和养分；木质部则起到支撑植物的作用；髓部则充当填充材料。
三、叶叶是植物的主要光合器官，负责进行光合作用以产生能量。
叶一般由叶片、叶柄和叶鞘组成。
叶片是叶的主要部分，可以分为单叶和复叶两种，单叶由一个叶片组成，复叶则由多个叶片组成。
植物的叶片通过光合作用将太阳能转化为化学能，进而为植物提供生长所需的能量。
叶片的表面通常有叶肉和叶脉，叶肉主要负责光合作用，而叶脉则起到输送水分和养分的作用。
四、花花是植物的生殖器官，主要负责植物的繁殖。
花一般由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。
花萼是最外部的花瓣，主要起到保护花瓣的作用；花瓣则负责吸引传粉者；雄蕊是花内的雄性生殖器官，包含花药和花丝，负责产生花粉；雌蕊是花内的雌性生殖器官，包含子房、花柱和柱头，负责接受花粉和孕育种子。
植物的花可以根据颜色、形状和香味等特征来吸引传粉者，从而促进花粉传播和受精。
第一讲 认识多肉植物
那么，这类植物为什么会有如此强的耐旱能力呢？
多肉植物具有超强耐旱能力的原因：
(1)代谢途径的不同：他们生理上形成了与一般植物不同的代谢途 径――CAM代谢或景天代谢途径：这些植物在夜间，气孔张开、吸 收CO2，对CO2进行铄化作用，固定CO2。白天气孔关闭，既可避免 水分的过度蒸腾，又可利用前荫谷一个晚上所固定的CO2进行光合 作用。最早是在景天科植物中发现的，称景天代谢途径。
六、多肉植物常见属 （一）仙人掌科植物
4、令箭荷花（属）
又名孔雀仙人掌、孔雀兰。 特征：令箭荷花属，原产墨西哥及哥伦 比亚。为附生仙人掌类。灌木状、主杆 细圆。茎扁平、披针形、缘具疏锯齿、 齿间有短刺。花着生在茎先端两侧，花 色有紫、粉、红、黄、白等色；花呈钟 状，花被开张而翻卷；花丝及花柱均弯 曲，甚美；花白天开放，花期4月，单花 开1－2天。喜温暖气候及富含腐植质的 土壤；盆栽时阳光不足或肥水过大则易 徒长，而不孕蕾。生长季中扦插变态茎 易于成活。尚有小花令箭荷花花小，着 花繁密。
六、多肉植物常见属 （一）仙人掌科植物
8、量天尺（属）
又名三棱箭、三角柱。
特性：原产中美及西印度群岛，我国 广东、广西、福建的村舍宅旁也有种 植，附生至半附生仙人掌类。茎三棱 柱形，多分枝，刺小或无；常利用气 生根附着于树木或墙壁上。花大型， 白色，长达30厘米；萼片基部连合成 长管状、有线状披针形大鳞片；雄蕊 多数；肉质浆果；花期夏季，晚间开 放。喜温暖及湿润气候，冬季应维持 在5度以上。本种习性强健、扦插繁殖 生长迅速，与他种仙人掌植物进行嫁 接亲和力较强，通常做砧木应用。
三、多肉植物的生物学特性
2、具有非凡的耐旱能力
仙人掌类和多浆植物的种类繁多，共同的特征是营养器官都 具有发达的贮水组织，因而外形显得肥厚。肥厚的营养器官可以 多贮水，减少蒸腾表面积，因而他们的生存能力是水分惊人的。 有人试验：将1株37千克重的仙人掌放在室内，在6年不浇水 的情况下仍活着，只是重量减轻了11千克。又如美国亚利桑那州 有1株被大风吹倒的巨人柱，裸根几年而没有干死，被人扶起种 好后立即发根恢复了生长。
(完整版)第一讲园林树木树体结构
管状突起物，特点是:数量多、密度大，寿 命短，在几天或者几个星期内死亡。
• 根据须根的结构和功能，分为生长根、吸 收根、过渡根、输导根。
• 生长根:促进根系的延长，扩大根系分布范 围并形成吸收根。
• 吸收根:有很多根毛，从土壤中吸收水分和 矿物质，施肥可以促进吸收根的吸收。
3.影响因素:影响树木根系在土壤中分布的因 素很多，但最主要的是根系类型和土壤条 件。一般主根型垂直分布深而水平分布较 窄;水平根型则相反;侧根型和须根型介于二 者之间。在干旱贫瘠的土壤中，根系分布 得更深更广;而在肥沃湿润的土壤中，根系 分布相对集中。
五、根系的生长
（一）影响根系生长的因素 1.土地温度:最小5-lo，最适15-20，最大40 2.土地湿度:达最持水量的60-80%时，为最适宜根系生长。 （1） 过干一木栓化(木栓化:是细胞壁内渗入了脂肪性的木
栓质的结果。木栓化的细胞壁不透水和空气，细胞内原生 质体与周围环境隔绝而死亡。木栓化细胞有保护作用，如 树皮外面的粗皮就是由木栓化细胞组成的木栓组织。)、 自疏; （2）过湿一影响通透性，抑制根的呼吸作用。沤根
3.土壤的通透性 (通气)
4.土壤营养(养分):一般不成为限制因素，不十分严 格;根有趋肥性;原始土;人造土、人工基质:泥炭、 蛙石 (保水、透气性好)、珍珠岩、锯木
(2) 分枝点 乔木主干上开始出现分枝的部位 。
(3) 主干 乔木或非丛生灌木地面上部与分枝 点之间部分，上承树冠，下接根系。
(4) 主枝 自主干生出，构成树骨架的粗壮枝 条。
(5) 侧枝 自主枝生出的较小枝条。 (6) 小侧枝 自侧枝上生出的较小枝条。
常用术语和定义
2013.11.14-植物的根茎叶(讲课定稿)
3、鳞茎
由许多肥厚的肉质鳞叶包围的扁平或圆
盘状的地下茎，称为鳞茎，如水仙、洋葱、
百合、蒜等。
4、球茎
是一种由地下茎侧枝的末端膨大而 成的变态茎，球茎具顶芽，有 明显的
节和节间，节上生有退化的膜状鳞叶。
如荸荠、慈菇、芋等。
第三部分 ：
植物的叶
一、叶的组成
一片完全叶组成： 叶片 叶柄 一对托叶
由靠近地面茎节上长出，并深入土中，起支持作用。
支柱根 支柱根
玉米
露兜树
2）攀援根：
通常从茎藤上长出，用它攀附于其它物体上，使细长柔弱的茎能领先其 它物体向上生长。
攀援根
常春藤
3）呼吸根
植物长期生活在缺氧的环境中，逐步形成了一种向上生长，露出地表或 水面的不定根。它能吸取大气中的气体，以补充土壤中氧气的不足。
叶片边缘不齐，裂成齿状。
4、缺刻
叶片边缘不齐，凹入或凸出的程度比齿状缘大而深的，称为缺 刻。如博落回。
5、叶裂
叶片边缘缺刻较深的叫叶裂。依叶缘裂的程度分为：
① 浅裂 ② 深裂 ③ 全裂
① 浅裂
叶缘开裂较浅，约占叶缘到主脉距离的1/3-1/2。
② 深裂
叶缘开裂较深，超过叶缘到主脉的距离1/2。
生长
五一节前开花 春季发芽
2、木质茎
茎杆坚硬，多数由木质部组成，具 木质茎的植物称木本植物。如：银杏、 杨树、柳树、水杉等。
三、形态各异的茎
圆柱形
三棱形
四棱形
多棱形茎（扁柱形茎）
1、圆柱形茎
多数植物的茎是直立的圆柱形，横切面是
圆形的，是它长期适应环境的结果。这种形态
有利于支持和减少水分蒸发。如毛白杨等。
植物生理学整理
高级植物生理学第一讲、植物生理学发展动向及前沿简介一、研究内容及结构体系（1）代谢（2）生长发育（3）感应性与整体性从分子-细胞-组织-器官-个体-群体-生态系统不同层次研究植物生命活动规律关系：课程内；课程间是微观的分子生物学与宏观的生态学之间的桥梁二、发展动向及前沿1、从研究生物大分子到阐明复杂的生命活动(组学，系统生物学）（1）微观研究不断深化（2）系统、动态、交叉、整（合）体（3）与生产实际的结合2、实现整体性的重要环节---信号传递（传导）中心法则；植物对环境感应；(SA,JA;BRs,PA,Ca,NO,VOCs,糖)网络式特征3、生命活动基础---代谢及其调节光合作用机理（CO2倍增，低碳）；固氮机理；水分循环与运输机理；植物次生代谢等(医药、农药、化感作用）。
4、植物与环境生理生态学与生态生理学：植物生理学与生态学的交叉。
生物因子；非生物因子生理生态学发展动向：从生理机制上探讨植物与环境的关系、物质代谢和能量传递规律以及植物对不同环境条件的适应性。
60年代：国际地圈与生物圈计划(ＩＧＢＰ)启动；70年启动国际生物圈计划(ＩＢＰ)的计划,后来该计划发展成为“人与生物圈计划”(ＭＡＢ)。
80年代：群落结构与功能的研究；90年代以来，发展迅速：（1）生态环境问题●全球气候变化；●环境污染；●生态系统退化●生物多样性丧失；●粮食问题等（2）仪器及技术的更新我国生态学问题：人类活动引起的退化生态系统的恢复；湿地恢复；青藏高原的特殊生境；全球变化下的中国陆地生态系统响应；植物对环境污染的修复作用等。
低碳。
植物生理信息无损检测技术：●光谱分析技术（紫外；可见；红外发射；吸收；反射）例：叶片的光谱反射率随叶片含水量的下降而增加；1450nm和1930nm波段的反射率与叶片的相对含水量显著相关。
●图像处理技术例：利用图像分割方法提取植物的形态特征，判断作物的生长健康状况、缺素情况等。
对作物的根系利用图像处理的方法进行识别，从而判断播种的成活率。
植物学分类
第一讲、植物学分类 银杏科：银杏
裸子植物果树
紫杉科：香榧
松 科：果松
凤梨科：菠萝
单子叶植物果树 芭蕉科：香蕉、芭蕉
被子植物果树
双子叶植物果树
棕榈科：槟榔、椰子
大部分果树
香榧Chinese torreya
槟榔Areca
椰子Coconut
重要的双子叶植物果树
1 .蔷薇科（rosaceae）
无花果
树菠萝
漆 树 科（ 芒果）
漆 树 科（ 腰果）
6 . 无患子科（sapindaceae） 荔枝、龙眼 7 . 猕猴桃科（actinidiaceae）
猕猴桃
8 . 胡桃科（juglandaceae） 核桃、美国山核桃、野核桃
9. 鼠李科（rhamnaceae）
枣、酸枣
10. 壳斗科（fagaceae） 板栗
苹果、梨、李、桃、杏、山楂、樱桃、草莓、
枇杷、木瓜、海棠等。 2 .芸香科（rutaceae）
枳、金柑类、柚类、柠檬、枸橼、甜橙（脐橙）、
宽皮柑橘（红桔、温州蜜柑）源自海棠山 楂3 . 葡萄科（vitaceae） 葡萄 4 . 桑科（moraceae） 无花果、树菠萝、果桑 5 . 漆树科（anacardiaceae） 芒果、腰果
2024冀教版六年级上册科学教学计划
2024冀教版六年级上册科学教学计划教学目标：1.能够了解生物、地理、天文等方面的基本知识和概念；2.培养学生的科学思维和观察能力；3.培养学生的实验能力和动手能力；4.增强学生对科学的兴趣和学习意愿。
第一讲：生物1.1教学内容：植物的基本结构和功能1.2教学目标：能够描述植物的基本结构和功能，如根、茎、叶等。
1.3教学方法：通过动画、图片等多媒体形式进行讲解，激发学生的兴趣。
1.4活动安排：观察不同类型的植物，进行实地调查和实验。
第二讲：地理2.1教学内容：地球的基本结构和地理气候2.2教学目标：了解地球的基本构造和地理气候的影响。
2.3教学方法：通过地理图、模型等教具进行讲解，激发学生的好奇心。
2.4活动安排：制作地理模型，了解地球的构造和地理气候的分布。
第三讲：天文3.1教学内容：太阳系和星座3.2教学目标：了解太阳系的基本结构和星座的形成。
3.3教学方法：通过观星会、天文馆等形式进行讲解，激发学生的观察能力。
3.4活动安排：观察天空，了解不同星座的形成和特点。
第四讲：物理4.1教学内容：热能和光能的传播4.2教学目标：了解热能和光能的传播方式和影响。
4.3教学方法：通过实验和示范进行讲解，激发学生的实验能力。
4.4活动安排：进行光学实验，了解光的传播规律和应用。
第五讲：化学5.1教学内容：物质的分类和变化5.2教学目标：了解物质的分类和变化规律。
5.3教学方法：通过化学实验和教学模型进行讲解，激发学生的实验兴趣。
5.4活动安排：进行简单的化学实验，了解物质的分类和变化过程。
第六讲：环境保护6.1教学内容：环境保护知识6.2教学目标：了解环境保护的重要性和方法。
6.3教学方法：通过案例和故事进行讲解，激发学生的环保意识。
6.4活动安排：进行环保主题活动，了解环保知识和方法。
综合评价：通过以上教学内容和活动安排，学生将了解生物、地理、天文、物理、化学等方面的基本知识和概念，培养科学思维和观察能力，增强对科学的兴趣和学习意愿。
原创2：2.2.3植物体的结构层次
由不同的组织按照一定的次序联合起来，形 成具有一定功能的结构。
根、茎、叶、花、果实、种子六大器 官构成完整的植物体
生物的结构层次
受精卵
分裂
多个细胞
分化
组织
动物 体的 结构 层次
构成
构成 系统
组成 器官
动物体
构成 植物体
植物 体的 结构 层次
植物体的结构层次又是什么样的呢 ？
一、分组讨论：
一株完整的绿色开花植物是由那些部分组成的？每一组成 部分的主要的功能是什么？
根： 吸收水和无机盐
茎： 输送水和无机盐等物质
叶： 进行光合作用和制造有机物
花 果实 种子
繁殖后代
种子
果实
花
根 油菜植株及其六大器官
叶 茎
可以把植物的六大器官分成两类
叶
营
A.叶的表皮
B.番茄果肉
C.花生种子
D.苹果皮
3.绿色开花植物体的构成是( C ) A.细胞→器官→组织→植物体 B.组织→器官→细胞→植物体 C.细胞→组织→器官→植物体 D.器官→组织→细胞→植物体
4.一株小麦由____根____、_____茎_____、_____叶_____、____花______、 ____果__实____、____种__子____六种器官组成。
当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘 蔗茎时会有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。 试从组织构成器官的角度，说一说甘蔗茎是由哪些组织构 成的？（3分）
构成甘蔗茎的组织有保护组织、营养组织、输导组织等。
保护组织分布在植物体的哪些部位？（2分） 主要分布在植物体各器官的表面。
小学二年级科学教案认识植物的结构
小学二年级科学教案认识植物的结构小学二年级科学教案：认识植物的结构引言：植物是大自然中不可或缺的一部分，它们给我们提供氧气、食物以及美丽的景色。
了解植物的结构对我们理解它们的生长过程和生态功能至关重要。
本篇教案将帮助小学二年级学生认识植物的结构，希望能够激发孩子们对自然界的好奇心和探索乐趣。
一、背景知识在正式开始学习植物的结构之前，我们先来了解一些背景知识。
植物是生物界中的一大分类群体，它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，并且利用根、茎、叶等器官进行吸收营养、传输水分和养料。
植物的结构主要包括根、茎、叶和花。
二、目标1. 能够简单描述植物的各个部分：根、茎、叶和花；2. 能够理解并解释植物各部分的功能；3. 能够观察和比较不同植物的结构差异；4. 能够培养对植物的爱护意识和环保意识。
三、教学过程第一课：根的结构和功能1. 导入：教师出示一张插画，让学生观察并描述插画中的植物根部分。
引导学生发现根的主要特点，并向学生解释根的功能。
2. 讲解：教师通过展示幻灯片或实物，详细讲解根的结构和功能。
重点介绍根的吸收水分和养料的作用。
3. 实践活动：组织学生进行观察实验，让他们在小花盆里培养幼苗，并观察根在土壤中的生长情况。
学生可以亲自体验根的吸水作用，并记录观察结果。
第二课：茎的结构和功能1. 导入：教师带领学生进行一个游戏，让学生通过摸索猜测茎的特点。
引导学生思考茎的作用。
2. 讲解：教师用简单明了的语言讲解茎的结构和功能。
重点介绍茎的承载和传输功能。
3. 观察活动：教师带领学生外出参观校园内的不同植物，观察它们的茎部结构的差异，并引导学生思考茎的适应性和多样性。
第三课：叶的结构和功能1. 导入：教师展示带有不同形状、颜色和纹理的叶子，引导学生观察并描述叶子的特点。
并询问叶子的作用。
2. 讲解：教师通过示意图或实物演示，讲解叶子的结构和功能。
着重介绍叶子的光合作用和蒸腾作用。
3. 制作手工：学生利用颜色纸或其他材料制作自己喜欢的叶子形状，并在叶子上标出各个部分的名称。
植物的结构与生长
植物的结构与生长植物是地球上最为广泛分布的生物之一，其结构与生长机制对其生存和繁衍具有重要影响。
在这篇文章中，我将探讨植物的结构以及它们是如何生长和发展的。
第一部分：植物的结构植物的结构主要由根、茎和叶组成。
根是植物体的地下部分，主要负责吸收水分和养分，并固定植物在土壤中。
根的形态分为主根和侧根，主根向下生长，而侧根辐射状地延伸出来。
茎是植物体的支撑部分，承载着叶片和花朵。
茎的形态分为直立茎、匍匐茎和攀援茎等。
叶是植物进行光合作用的器官，负责吸收和转化阳光能量。
叶的形态因植物物种而异，有圆形、长形、扁平等。
此外，植物的结构还包括花和果实。
花是植物繁殖的器官，可以吸引传粉媒介如昆虫或风进行传粉，最终形成果实。
果实是植物的种子包裹体，可以保护和传播种子。
第二部分：植物的生长植物的生长是一个复杂的过程，涉及多个因素的相互作用。
其中，植物生长的主要驱动力是光合作用。
光合作用是植物通过吸收阳光能量，将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖的过程。
在光合作用中，叶片的叶绿素捕获光能，逐渐转化为化学能，储存为葡萄糖，同时释放氧气。
除了光合作用，植物的生长还受到水分、养分和温度等环境条件的影响。
水分是植物体内的溶剂，参与到植物体内化学反应的进行。
养分是植物体内各种元素和化合物，包括氮、磷、钾等，它们是构成植物体的重要组成部分，对植物的生长发育起到关键作用。
温度在一定范围内会影响植物的生理代谢过程，进而影响植物的生长速度和产量。
植物的生长过程可以分为三个阶段：萌芽期、生长期和生殖期。
萌芽期是植物从种子到出土的过程，种子在适宜的条件下吸水膨胀，形成幼苗。
生长期是植物进行根、茎和叶的生长扩展的阶段，其中茎和叶的生长主要通过细胞分裂和扩大来完成。
生殖期是植物进行开花和结果的阶段，花的形成和开放都是在特定的生长期条件下进行的。
结论植物的结构与生长密不可分，植物的结构为其提供了合适的器官来适应环境，实现光合作用和繁殖。
植物的生长受到多种因素的影响，其中光合作用、水分、养分和温度是主要的驱动力。
幼儿园植物园班本课程
幼儿园植物园班本课程幼儿园植物园班本课程概述：本课程旨在通过参观植物园、观察和研究植物，培养幼儿对植物的兴趣，提高幼儿的自然观察能力，并且通过亲身体验认知和理解自然规律，从而激发幼儿学习的兴趣，发展幼儿的想象力和创造力。
一、课程目标：1. 了解植物的基本生长原理和规律；2. 学习植物的基本分类和特征；3. 培养幼儿对植物的兴趣和热爱；4. 培养幼儿的观察能力和感知能力;5. 培养幼儿的人际交往和合作意识。
二、课程内容：第一讲：植物园之旅——生命的奇迹本讲旨在让幼儿通过参观植物园认识和了解植物的基本特征和分类。
通过自然环境来观察和研究植物，从而增强幼儿的自然观察能力和对植物的兴趣。
第二讲：我是植物观察家本讲旨在通过幼儿参加课堂活动，提高幼儿交流能力和观察能力。
通过植物的观察和研究，让幼儿更深入地了解植物的生长规律，同时培养幼儿的观察能力、表达能力和思考能力。
第三讲：种子的奥秘本讲旨在让幼儿了解植物种子的形态和功能。
通过实验的方式，观察种子在不同条件下的生长状况，让幼儿了解种子的内部构造和生长过程，并引导幼儿思考种子和植物的关系。
第四讲：成长本讲旨在让幼儿了解植物的成长过程和需要的环境因素。
通过与同伴的合作，幼儿学习植物的照料和养护，了解植物的生长原理和规律，同时培养幼儿的爱护生命和人际交往能力。
第五讲：花朵的奇妙世界本讲旨在让幼儿了解植物的繁殖方式和花朵的形态及功能。
通过观察花朵的各个部分和生长过程，让幼儿了解植物的繁殖方式和花朵的丰富多彩的世界。
三、课程方法：1. 实地探究法通过参观植物园、观察和体验植物的真实生长环境，培养幼儿对植物的感知和兴趣。
2. 观察和实验法通过实验和观察的方式，让幼儿认识植物的生长规律和基本特征，发现和体验自然中的奥秘。
3. 合作学习法通过小组合作的方式，让幼儿相互协作，分享知识和资源，培养幼儿的社交能力和合作精神。
四、课程成果：通过该课程的学习，幼儿能够：1. 了解植物的基本生长规律和分类特征；2. 培养对植物的兴趣和热爱；3. 增强幼儿的自然观察能力、观察能力及感知能力；4. 增强幼儿的创造能力和想象力；5. 培养幼儿的人际交往和合作意识。
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植物经过几十亿年的发展和演化，形成了目前 地球上丰富多彩的生物多样性。现在已发现的 植物约有50万种，其中近1/6具有观赏价值。 我国植物种类繁多，高等植物约3万余种，有 观赏价值的达6 000种以上，而且随着人们选 育水平的提高，会有越来越多的植物成为美化 人类家园的观赏植物。
地生长，形成主根，主根上可以产生侧根。不 论主根或侧根，它们都有一定的发生位置，都 来源于胚根，所以称为定根。
2.不定根 有些植物可以从茎、叶上产生根， 这种不是由根部产生，位置也不固定的根，统 称为不定根。
二、根系的类型 植物个体地下部分所有根的总体，称为根系。根系可
分为直根系和须根系两类。 1.直根系 凡是主根发达，较各级侧根粗壮，能明显区
上，常产生不定根，增强支持和吸收作用，叫支持根。 2.攀援根（climbing root） 一些藤本植物，如凌霄、常春藤等的茎
细长柔弱，不能直立，从茎上产生许多不定根，固着在其他树干、 山石或墙壁等表面，这类不定根称为攀援根。
3.呼吸根（respiratory root） 有些生长在沿海或沼 泽地带的植物，如红树、水松、落羽杉等，它们都 有一部分根从腐泥中向上生长，暴露在空气中，形 成呼吸根。另一些植物如榕树从树枝上发生多数向 下垂直的根，亦是呼吸根。
人工培育的栽培观赏植物也十分丰富，如 桂花品种有100余个，山茶花品种3 000多 个，菊花品种达2~3万个。如此众多的观赏 植物种类（品种）的识别、应用以及以此 为基础的新品种培育，都建立在对观赏植 物正确、合理、统一的命名和分类基础上。
因此了解和掌握观赏植物分类、命名方面的基 本概念和基础知识是十分必要的。而正确的形 态描述、种类识别以至园林应用，同样也离不 开对观赏植物形态特征的认识和把握。
1.直立茎（erect stem） 茎垂直于地面生长， 大多数植物的茎为这种类型。
2.平卧茎（procumbent stem） 茎沿地面生长， 但节处不生根。
3.匍匐茎（creeping stem） 茎沿地面或靠近 地面生长，通常在节处生根。
4.缠绕茎（twining stem） 缠绕他物上升的茎。
4.板状根（buttress root） 热带、亚热带树木在干 基与根茎之间形成板壁状凸起的根，起支持作用。 如榕树、人面子、野生荔枝等。
（三）寄生根
菟丝子、列当、桑寄生、锁阳等寄生植物，产 生不定根，侵入寄主体内吸收水分和有机养料， 这种吸器（haustorium）又称为寄生根。
红树呼吸根
红树根系 草地植物根系
植物根系保护
植物根系组成体系
第2节 茎
茎是种子幼胚的胚芽向上伸长的部分，通常在叶腋生有 芽（bud），芽萌发后形成分枝（或开花）。
茎和枝上着生叶的部位叫节（node），两节之间的茎、 枝叫节间（internode），叶柄与茎、枝相交的内角叫 叶腋（axillary）。一般植物的节不明显，只是在叶柄 着生处略有突起，而有一些植物的节非常显著，如禾本 科植物（玉米、竹类等）和蓼科植物的茎；少数植物如 荷花，它的根状茎上的节也很显著，但节间膨大，节部 缩小。
根由于生态环境 的不同，在长期 发展过程中，其 形态与功能发生 了变化，这种变 化可以遗传，并 已成为这种植物 的鉴别特征 。
（一）贮藏根
主要是一些二年生或多年生草本植物的地下越 冬器官，贮藏有大量营养物质，通常肉质肥大， 形态多样。大致可分两类：
1. 肉质直根（fleshy tap root） 由主根发育而 成，粗大单一；外形有圆柱形、圆锥形、纺锤 形。如萝卜、甜菜等。
5.攀援茎（climbing stem） 指用小根（气生 根）、叶柄或卷须等其他特有的变态器官攀援 他物上升的茎。
二、分枝的方式
分枝是植物生长普遍存在的现象，顶芽和 腋芽的发育，形成枝系。由于各种植物芽 的性质和活动情况不同，所产生的枝的组 成和外部形态也不同，因而分枝方式各异。 植物的分枝方式，大致可分为以下几种类 型。
植物都具有根、茎、叶、花、果、种子
第1节 根
根是植物长期演化过程中适应陆生生活 发展起来的器官，种子植物和蕨类植物 中的大多数有根的出现。根的主要功能 表现在几个方面：支持和固定作用；吸 收作用；输导作用；合成和转化作用； 分泌作用；贮藏作用；繁殖作用。
一、根的种类 1.定根 当种子萌发时，胚根首先突破种皮向
2. 块根（tuber root） 由不定根或侧根膨大而 成的，在一株上可形成多个块根。块根的形状 也很多，不规则块状、纺锤状、圆柱状、掌状、 串珠状。如甘薯、大丽花、麦冬等。
（二）气生根 凡露出地面，生长在空气中的根，均为气生根。根据其生理功能的
不同，又可分为支持根、攀缘根、呼吸根和板状根。 1.支持根（prop root） 玉米、高梁等禾本科植物，在接近地面的节
别出主根和侧根，这种根系称为直根系。大多数双子叶 植物和裸子植物的根系为直根系，如华山松、苹果等。
2.须根系 凡是主根不发达或早期停止生长，由茎基部 生出的不定根组成的根系为须根系。如小麦、玉米、葱 等大部分单子叶植物的根系为须根系。
根 系 的 类 型
1
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、根的变态 根的变态类型
很多观赏植物的
单轴分枝
合轴分枝
分枝类型
假二叉分枝
1.单轴分枝（monopodial branching）
单轴分枝也称为总状分枝。这种分枝方式 的植物，顶端优势明显，主干上虽然也能 产生各级分枝，但主干的伸长和加粗比侧 枝强的多，主干极显著。一部分被子植物 如杨树、山毛榉等，多数裸子植物如油松、 水杉、圆柏等属单轴分枝类型。
一、茎的分类
（一）根据茎的性质、寿命分类
1.木本植物 茎的木质部发达、寿命较长的一类 植物，称为木本植物。常又分为乔木、灌木和 木质藤本。
2.草本植物 茎中含木质成分很少，多汁、柔软、 易折断。依据寿命又可分为一年生草本、二年 生草本和多年生草本。
（二）根据茎的生长习性分类
3
4
1
2
茎的生长习性 1.缠绕茎 2.攀援茎 3 平卧茎 4 匍匐茎