部编版语文二上《大禹治水》教案

15、大禹治水

［教学目标］

知识与技能

1.会认15个生字，会写8

2.

3.

情感态度与价值观

知道“三过家门而不入”的来历，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。［教学重难点］

1.

2.了解课文内容，知道大禹治水采用的科学方法，感受大禹一心为公、无私奉

［教学课时］2课时

第一课时

一、

1.今天，我们要学习一篇古代的传说，传说中的主人公是我国古代一位为民造

2.

3.教师简介大禹。

1.

2.

3.

（1

（2）指名读，开火车读,

（3

难：前鼻音，声母是“n”；是多音字，在“灾难”一词中读第四声。另一个读音为“ｎáｎ”，可组词为“困难”。

洪、伤：都是后鼻音。

（4

4.

5.

6.

（1

（2

（3

课文主要讲的是大禹为了（），三次经过家门都没有（），最终率领民众与洪水斗争并取得了胜利的故事。

三、教学生字

1.

2.

3.

4.

难：注意右边“隹”是四横。

5.学生练习书写，教师指导。

第二课时一、

1.

2.

3.这节课我们接着学习《大禹治水》这篇课文。

1.指名读第1

（1）这一自然段告诉我们什么？

（写洪水给人们带来极大的灾难）

（2

（3

2.自由读第2

（1

（2

（3

3.出示第4

（1

（2

（3）讨论：为什么禹能治水成功？（因为他的方法正确。出示动画演示筑坝

过渡：你们知道还有别的原因吗？接下来我们学习第3

4.指名学生读第3

（1

（2）找出文中的数字，这些数字说明

十三年：说明治水的时间很长。

（3）为什么禹三次路过家门，却一次也没有走进家门看一看？（他认为治水

5.学习第4

（1

（2

（3）带着敬佩之情读一读第4自然段后两句话。

1.

预设：（1

（2）大禹，我们也要向你学习，做事不怕困难，坚持到底。

2.

（1）指导理清文章顺序：①洪水使人们生活痛苦。②鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。③禹为治水，三过家门而不入。④禹用疏通河道的办法，带领人们

（2）按照课文顺序，讲讲“大禹治水”的故事。

［教学板书］

15 大禹治水

鲧筑坝挡水

禹疏通河道

(三过家门而不入)