人教版八上《做友好往来的使者》word学案
人教版思品八上《做友好往来的使者》word学案
第五课多元文化“地球村”第二框做友好往来的使者导学案一、本课学习目标：协助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。
难点：如何面对文化冲突。
重点：明确保护多元文化的必要性和现实意义。
二、自学过程：（一）自主学习“开放的胸怀”一目内容①如果你是Mary，你会怎么办？②我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方法吗？③有人说，在20世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。
在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？（指导学生讨论回答后教师总结）（1）虚心学习其他文化的优点活动二：阅读材料，讨论回答问题：（见教材P61页）①在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？②你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的？③欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？（2）珍惜、爱护各个国家和民族的文化归纳如何对待外来文化：活动三：相关链接（学生阅读材料，思考讨论问题）在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他为什么还要提出要保护日本的城市奈良，使得免于在炮火种毁于一旦？梁思成这样做值得吗？（二）自主学习“搭起文化的桥梁”一目内容①你能觉察到这些外来文化对我们的影响吗？②“哈日族”和“哈韩族”是最近出现的一类人群，你能简单描述他们的特征吗？③你如何评价这类人群的思想观点和行为方式？辩证的对待外来文化，弘扬中华民族精神：读一读：相关链接想一想：（见教材P63页）①这个小留学生问什么会遭遇困境？②对解决他的麻烦，你有什么好的建议吗？③我们现在做哪些事情能够提升我们应对这些问题的水平？如何面对文化的差异？如何更好地融入当地主流文化中呢三、学效测试一、选择题1、俗话说：“如果而问津，如想而随俗，入门而问讳”，因为中外习俗有很大的差异，我们在与不同文化背景的人实行交往时，要了解和尊重其所在国家和地区的风俗习惯，否则，就会引起对方的误解，带来比便。
思想品德人教八年级上册《做友好往来的使者》教案4
《做友好往来的使者》教案学习目标知识目标知道在面对文化差异时，应该持有的正确态度，懂得尊重、珍惜和保护其他国家民族的优秀文化，继承弘扬中华民族的优秀文化。
能力目标逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。
情感态度和价值观目标既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
学习重点学会以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
明确保护多元文化的必要性和现实意义，追求“和而不同”的境界。
学习难点在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。
教学设计教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流一、学生预习，整理知识点。
1、开放的胸怀：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度；保护本民族的文化，尊重保护其他国家和民族的优秀文化；我们要有全球意识、开放胸怀、崇高精神2、搭起文化的桥梁：对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕（与第一框联系，尊重文化多样性，要强调遵循各国文化一律平等的原则）；继承中华民族的优秀传统文化；正确面对文化差异的态度和做法二、教师小黑板出示讨论题，学生思考后交流1、对《小雪与Mary》的故事( P61 )的提出三个问题讨论。
2、比利时的交通文明说明了什么？3、读P62的相关链接，梁思成的建议对我们有什么启示？4、你能感受外来文化对我们的影响吗？举例说明。
对此你有什么看法？5、我们中学生应该怎样做一名友好往来的使者？1、学生展示预习内容，教师评价归纳2、教师小黑板出示讨论题3、小组单位交流展示探究三、重点分析（一）我们面临的新课题，拥有开放的胸怀（1）虚心学习其他文化的优点，使学生懂得：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
尤其要学习、借鉴其他国家文化的长处。
为了强化学习其他文化长处这一点，教材安排了《欧洲汽车文明》的材料，使学生在感性上认识其他国家和地区的优秀文化。
思想品德八上第五课《做友好往来的使者》教学设计
思想品德八上第五课《做友好往来的使者》教学设计第1篇：思想品德八上第五课《做友好往来的使者》教学设计一、教学目标1．知识目标①知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；②懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化；③知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；④认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神；⑤知道面对文化差异时应该持有的正确态度。
2．能力目标①学会用辩*的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；②摈弃在尊重文化多样*问题上的错误认识。
3．情感、态度与价值观目标①引导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界；②理解弘扬民族精神的重要*。
二、教学重点与难点1．重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，正确对待外来文化和*传统文化。
2．难点：正确对待文化差异的态度和做未完，继续阅读 >第2篇：初中思想品德课《交往讲艺术》教学设计教材分析本课选自八年级思品（鲁教版）第一学期教材中的第二单元，本单元的主题是“学会交往天地宽”，引导学生学会交往，建立*的人际关系，做一个受欢迎的人。
本单元前三课分别讲述了交往的重要*、扩大交往的方法和交往的礼仪，本课在前面所学知识的基础上，进一步培养学生的交往技巧，提高学生的交往能力。
学情分析学生在前面已经学习了交往的重要*、扩大交往的方法和交往的礼仪，本课在前面所学知识的基础上，进一步培养学生的交往技巧，提高学生的交往能力。
教学目标知识与技能：1.了解基本的交往技能，初步掌握人际交往的基本礼仪和技巧，提高人际交往的能力。
2.培养学生自主探究和小组合作解决问题的能力。
过程与方法：采用启发式教学，通过情景表演和材料展示，引导学生参与讨论，自主探究，逐步总结出交往的技巧，达到学习目的。
情感、态度、价值观：善于与人交往，在交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立*融洽的人际关系。
教学重点和难点掌握三种基本的交往技巧：学会倾听，学会表达，学会赞美他人，明白掌握交往技巧的重要*和必要*。
思想品德人教八年级上册《做友好往来的使者》教案2
《做友好往来的使者》教案改革开放三十多年，让世界更多地了解中国，也让中国更多地了解世界，怎样与不同的文化和谐共处，已成为我们面临的新课题，越来越多的外国友人来到了中国，生活在不同文化背景下的人在一起，该如何平等相处呢？下面请同学们看一个发生在小雪与Mary之间的故事吧。
活动一：情景分析学生根据材料自导自演小品《小雪与Mary》。
材料：小雪的班上转来一个美国女孩，叫Mary。
她性格开朗，不拘小节，乐于助人，可有时又显得“斤斤计较”。
有一次，她邀小雪一起出去吃饭，结账时却说一人一半。
小雪愣了半天──“真小气！”还有一次，Mary过生日，邀请同学到她家。
小雪带了漂亮的礼物，没想到Mary把她迎进门之后，迫不及待地拆开礼物，然后兴奋地说：“太漂亮了！谢谢你。
”小雪想：“真是没礼貌，起码要等到送走客人，才能把礼物拆开呀。
”教师提出下列问题，学生分组讨论。
（1）如果你是小雪，会怎么办？作为中国的女孩，小雪同朋友吃饭结账时，一定会主动积极地把两个人的账结了，决不会要求两个人分担。
朋友送给的礼物一定当面致谢，但要等到朋友离开之后才把礼物拆开看是什么，并尽量在适当的机会下，回送给对方礼物。
（2）我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？我们不能简单地以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式。
中国人不会像Mary那样处理问题，但Mary从小接受的教育和自己所在国家的文化深深地影响了她，她必然会采取自己国家的处理方式，所以，她的做法是符合价值取向的。
（3）有人说，在二十世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。
在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？在今天，开放意味着尊重、理解，全面了解外来文化，吸取其中对我们有用的东西，而不是照搬照抄。
教师小结：开放的胸怀意味着——我们要以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
活动二：奥运启示录多媒体呈现水立方的不同角度的图片。
教师提问：很多外国设计师参与了水立方的设计与建造，他们带来了不少国外的设计理念和建筑经验。
八年级政治上册 做友好往来的使者导学案 人教版
总结何为“开放的胸怀”？
活动二 讨论:外国文化值得保护吗？
你的理由：
活动三 介绍外来文化对我们的影响。（观点要全面）
“哈日族”和“哈韩族”是最近出现的一类人群，你如何评价这类人群的思想观念和行为方式？
主备人复核人审核人班级某某授课时间
课题
做友好往来的使者
学习目标
逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。
既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
重点、难点
“开放的胸怀”是本课的教学难点.
配合课件使用，讨论讲授
导学过程
备注
复习资料：“圣诞节对我而言只是个普通的日子，我个人从来没有过“圣诞节”；我只是在时间的角度讲经历过每一个圣诞节，但是从来没有参与其中。因为，我找不到参与其中的理由，而且上学越多，这种感觉愈加强烈。别人尽可以认为这是一种古板、守旧，失去了很多快乐的机会。我很理解我的同龄人的感受，大家只不过借此机会热闹热闹而已，何必太认真呢？如今，这个日子又来了；与往年不同的是，与之同来的还有一种另类的声音：人大、清华等学校的十名博士联名抵制圣诞节”。你如何看待这件事？
活动：中学生日常生活中如何弘扬民族文化？
本节课我的收获是：
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《做友好往来的使者》教学设计（一）教学难重点：教学难点：如何面对文化冲突教学重点：明确爱惜多元文化的必要性和现实意义（二）教学进程及建议：第一环节：录像导入播放《开放的中国》录像片段，在增强学生自豪感的同时为下一个环节作铺垫。
第二环节：情景分析随着国家的日趋开放，与不同文化共处成为学生必需面临的课题。
下面请同窗们看一个小品：《小雪与Mary》的故事( P61 )。
并提出三个问题分组讨论分析：1．若是你是Mary，会如何办？2．咱们能以“好”或“坏”来评判Mary的处置方式吗？3．有人说，在20世纪80年代，开放意味着喇叭裤、戴蛤蟆镜。
在今天，你以为开放的胸怀意味着什么？通过那个故事，使学生知道：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而致使的行为方式的不同。
尤其要学习、借鉴其他国家文化的优势。
为了强化学习其他文化优势这一点，教材安排了《比利时交通文明》的材料，使学生在感性上熟悉其他国家和地域的优秀文化。
教师要充分利用这一材料让学生结合具体情景进行讨论。
这关于开阔学生视野、理智地对待他人的优势、拥有开放的胸怀具成心义。
在此基础上，教师还能够补充“日本645年的大化改新”的资料，因为日本的大化改新正是学习我国唐朝的先进文化、律令制度，实行了一系列政治改革的结果，从630年起的200连年间，为了向中国学习先进文化和典章制度，日本前后调派唐使19次，实际抵达的有13次。
这对日本后来的进展起了重大的推动作用。
使学生真正明白得：咱们弄对外开放，从文化的视角看，确实是基于对不同文化的尊重、学习别国优势，用来进展自己。
第三环节：相关链接，明白得爱惜多元文化的意义。
我国闻名的建筑学家梁思成在二战期间爱惜日本名城奈良的故事。
( P62 )以此说明民族的文化确实是世界的文化，世界的文化确实是民族的文化。
正是由于不同文化有其特有的价值，因此要爱惜有利的文化，包括爱惜外国的文化。
只有对多元文化的尊重和爱惜，世界才会更出色。
八年级上册思想道德做友好往来的使者学案
八年级上册思想道德《做友好往来的使者》学案第二框做友好往来的使者面对多元文化，咱们应持有的态度（面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么）：（1）面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而致使的行为方式的不同，要擅长虚心学习其他文化的优势、优势。
（2）爱惜本民族的文化，是咱们义不容辞的责任。
其他国家和民族的优秀文化，作为世界文明的重要组成部份，咱们也要尊重并加以爱惜。
（3）任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类一起的文化功效。
尊重、珍爱和爱惜各个国家、民族的文化，表现了一种全世界意识、开放的胸怀、高贵的精神。
有了这种胸怀，“地球村”的文化会加倍绚丽多彩。
2外来文化的阻碍及对待：踊跃阻碍：开阔了咱们的视野，丰硕了咱们的生活；消极阻碍：迷失自己，失去自身的专门性。
正确对待：（1）关于外来文化，不能照抄照搬，应抱着客观平等的态度，博采众长，而要取其精华，弃其糟粕，以我为主，为我所用，不断创新。
（2）在学习外来文化中，继承中华优秀传统文化，宏扬中华民族精神，在向世界各国学习时，咱们应立足与自己的国情，建设中国特色社会主义文化，增进中华民族的振兴和人类文明的进步。
3传承中华传统文化的缘故（什么缘故要传承中华传统文化）及态度：缘故：（1）活着界各类古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，形成一个自我更新，不断进展而又兼容并蓄的开放体系。
中华文化对增进人类文明进展作出了庞大奉献。
（2）中华优秀文化是咱们的民族魂，也是每一个中国人的做人之本。
在向世界各国学习时，咱们应立足与自己的国情，建设中国特色社会主义文化，增进中华民族的振兴和人类文明的进步正确态度：继承中华优秀传统文化，宏扬中华民族精神，是咱们义不容辞的历史重任。
爱惜本民族文化是咱们义不容辞的责任。
4面对文化不同大体原那么和方式（因文化不同产生误解/矛盾该怎么做）：（1）面对文化不同，咱们应该尽可能排除误解，维持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力；（2）不采取防卫心态，多关注他人的体会和观点，幸免妄下断言；（3）寻觅能连接两边的相似点；（4）入乡随俗，尊重本地的文化风俗适应；（）探讨有效的沟通技术；在交往时，不骄不躁，以礼相待如何做文化友好往来的使者：（1）咱们要以客观、平等、尊重的开放的心态尊重不同的文化。
人教版八年级思品上册《做友好往来的使者》教案
课题名称：第五课第二框做友好往来的使者
课时：1
【教学目标】
1.虚心学习其他民族文化的优点
2.学会弘扬本民族的文化
3.学会正确对待文化差异，搭起沟通的桥梁
【教学重、难点】
怎样做一个与他国友好往来的使者?
【教学方法】：
案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：
教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。
【教学过程】
1、出示课题、出示学习目标。
学法指导：阅读课文P43—46。
2、先学：学生自学，教师巡视督促。
①完成《百分导学》P27课前预习部分，组内交流答案。
（6分钟）
②演练单项选择题。
3、后教：合作探究，突破重点和难点。
（15分钟）
核对单项选择答案，错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。
如：我们应保护、继承和弘扬本民族文化。
虚心学习外国的优秀文化成果
4、巩固记忆。
（10分钟）
知识点：
怎样做一个与他国友好往来的使者？
①保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。
②要有全球意识、开放的胸怀和崇高的精神，珍惜和保护各个国家、民族的文化，取其精华、弃其糟粕。
③我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解
飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。
5、当堂训练，及时反馈。
（9分钟）
独立完成辨析题。
6、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】。
初中思想品德人教版八年级上册第三单元第五课做友好往来的使者教学设计
初中思想品德人教版八年级上册第三单元第五课做友好往来的使者教学设计【名师授课教案】教学目标:知识与技能目标:1、知道我们对待文化差异应采取的态度,理解弘扬中华民族精神的重要性2、通过活动锻炼学生对不同文化的判别、鉴赏能力,培养学生学习其他民族文化优点的借鉴能力。
过程与方法目标:以学生活动为基础,在教师的适当引导,学生的积极参与过程中理解知识、掌握要点、提升兴趣、培养能力情感态度与价值观目标:通过教学使学生认识并尊重中华民族文化的价值,有强烈的民族自豪感,立志做弘扬和培育民族精神的促进派。
教学重点:弘扬和发展民族文化教学难点:如何对待其他民族的文化教学方法:师生合作教学手段:多媒体教学过程:图片导入:师:同学们,你们觉得自己的记忆力如何啊?我来考察一下你们的记忆力(各国的建筑图片)师:你能回想起来刚才都看到了哪些著名建筑吗?当你看到这些的时候,你有何感想?(生回答。
建筑:中国长城、北京故宫、布达拉宫、天坛、法国巴黎圣母院、法国艾菲尔铁塔、法国凯旋门、法国卢浮宫、美国华盛顿白宫、埃及狮身人面像、悉尼歌剧院、意大利比萨斜塔)过渡:的确,同学们说得都很好,每一座建筑都蕴含着本民族的文化,也流淌着世界文化的因素,它们是国家的,更是世界的,而我们要真正理解这些文化的内涵,就必须敞开胸怀,融入其中,那么,今天我们就来迈出融入世界的第一步,做友好往来的使者。
新课讲授感受异国文明——学会欣赏先进文化活动一:异国文化我来猜师:其实我们中的有些同学已接待过韩国朋友了,也许有一天会接待更多的外国朋友,我正好有两个问题想和你们交流一下,外国的朋友如果在我们家就餐,那我们共同来看一看他们在饮食方面有什么要求呢?(连线:美国人不要有狗肉,动物的头,爪、生蒜,韭菜,皮蛋等;韩国人通常不喝稀粥,不喜欢喝清汤;日本人忌讳油腻;英国人不吃过咸,过辣或带有粘汁的菜肴。
)师:他们要回国了,为了表达我们的情意,我们需要送给他们一些小礼物,这又需要注意什么呢?(连线:日本人不送梳子;英国人不送香水;意大利人不送手帕;美国人不送香烟;德国人不送刀)师:我相信,有一天我们中的某些同学一定会踏上异国的土地,在我们用流利的外语和他们交流时,还需要在恰当的时候运用我们的双手,来表达自己的意思。
八年级上册思想品德《做友好往来的使者》学案
八年级上册思想品德《做友好往来的使者》学案第二框做友好往来的使者面对多元文化，我们应持有的态度（面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么）：（1）面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
（2）保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。
其他国家和民族的优秀文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要尊重并加以保护。
（3）任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文化成果。
尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
有了这种胸怀，“地球村”的文化会更加绚丽多彩。
2外来文化的影响及对待：积极影响：开阔了我们的视野，丰富了我们的生活；消极影响：迷失自己，失去自身的独特性。
正确对待：（1）对于外来文化，不能照抄照搬，应抱着客观平等的态度，博采众长，而要取其精华，弃其糟粕，以我为主，为我所用，不断创新。
（2）在学习外来文化中，继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，在向世界各国学习时，我们应立足与自己的国情，建设中国特色社会主义文化，促进中华民族的复兴和人类文明的进步。
3传承中华传统文化的原因（为什么要传承中华传统文化）及态度：原因：（1）在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，形成一个自我更新，不断发展而又兼容并蓄的开放体系。
中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献。
（2）中华优秀文化是我们的民族魂，也是每一个中国人的做人之本。
在向世界各国学习时，我们应立足与自己的国情，建设中国特色社会主义文化，促进中华民族的复兴和人类文明的进步正确态度：继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。
保护本民族文化是我们义不容辞的责任。
4面对文化差异基本原则和方法（因文化差异产生误解/矛盾该怎么做）：（1）面对文化差异，我们应该尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力；（2）不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；（3）寻找能连接双方的相似点；（4）入乡随俗，尊重当地的文化风俗习惯；（）探索有效的沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待怎样做文化友好往来的使者：（1）我们要以客观、平等、尊重的开放的心态尊重不同的文化。
初中思想品德 第五课 做友好往来的使者 学案一
做友好往来的使者一、学习目标知识目标：知道面对不同的文化，应采取客观、平等的态度；知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；知道面对文化差异是应该持有的正确态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家、民族的优秀文化；认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神。
过程与方法目标：学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化。
情感态度价值观目标：培养学生尊重本民族文化的价值，摒弃以西方文化为判断标准的民族虚无主义和妄自菲薄的心态，对本民族的优秀文化有强烈的自豪感；引导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界。
二、学习重难点如何面对文化冲突；明确保护多元文化的必要性和现实意义。
三、自学导学1.各国文化都存在着差异性和多样性，面对不同的文化，应采取、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的、。
2. ，是我们义不容辞的责任。
其他国家和民族的文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要并加以保护。
任何民族文化的，都是全世界的，都属于人类的共同的。
3.尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种，和的精神。
4.对于外来文化，不能，而要。
5.继承，弘扬，是我们责无旁贷的历史重任。
参考答案：1.客观，优点，长处；2.保护本民族的文化，尊重，精华，文明成果；3.全球意识，开放胸怀，崇高；4.照抄照搬，取其精华，弃其糟粕；5.中华优秀文化、中华民族精神。
四、课堂研讨案例一：图片资料：澳大利亚旅游，停车只可停留2个小时，2小时过后双倍收费，问及原因：“停车场属于公用资源。
”餐厅就餐按照人头数点所需饭菜,超过的话则需多缴纳费用，澳洲人比较“抠门”，问及原因：“多点属于浪费资源”。
请思考：1.你如何理解澳大利亚民众“抠门”的行为?案例二：身边的外来文化以及崇尚外国节日和忽视本民族传统节日。
西方情人节受追捧而中国七夕节则显冷落。
2.如何正确看待此类现象呢？参考答案：1.“抠门”的行为是种保护公共资源的行为，值得我们借鉴和学习；2.要客观地对待其他民族的文化，取其精华弃其糟粕；中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献，千万不能迷失自我，要珍爱自己的精神家园。
八年级政治上册 第五课 第2框 做友好往来的使者教案 新人教版-新人教版初中八年级上册政治教案
做友好往来的使者一、教学目标1．知识目标①知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；②懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化；③知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；④认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神；⑤知道面对文化差异时应该持有的正确态度。
2．能力目标①学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；②摈弃在尊重文化多样性问题上的错误认识。
3．情感、态度与价值观目标①引导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界；②理解弘扬民族精神的重要性。
二、教学重点与难点1．重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，正确对待外来文化和中国传统文化。
2．难点：正确对待文化差异的态度和做法。
三、教学过程设计自古以来，我们国家就非常重视对外交流，大家知道中外历史上有哪些友好往来的代表人物吗？小组讨论：中外友好往来的代表人物有哪些？说说他们的事迹鉴真和尚马可·波罗X 和X 骞唐僧人物事迹人物事迹马可·波罗《马可·波罗游记》鉴真和尚六次东渡日本X 骞出使西域，开辟丝绸之路X 和下西洋唐僧西天取经随着社会的不断进步、世界日益开放，与不同文化相处已成为我们面临的新课题，作为新时代的中学生，作为中外友好往来的使者，我们应该比古人更出色，大家有没有信心？（学生齐生回答：有！）让我们来一起来检验一下大家是否已经做好作为中外友好往来的使者的准备？[情境一]坐哪儿好？李响在美国工作，有一天去公司上班的时候，发现时间来不及了，于是叫了一辆出租车。
问题设置：（1）假如你是李响，你会坐车子前面的副驾驶座上，还是坐在车子后面？（2）在行使的路途上，又上来一位乘客，因为到公司还有一段路程，他们两个人都主动和司机搭话，你认为司机会和谁说话？A．坐在前面副驾驶位置上的人B．坐在车子后面座位上的人（3）坐在车子后面座位上的人主动和司机搭话，司机却爱理不理的，你觉得司机的做法好吗？[相关]在美国“打的”，如果你坐副座，司机会一路与你谈笑风生；你若坐在了后面，司机便板着脸一言不发。
八年级政治上册 第三单元 5.2 做友好往来的使者教案 新人教版-新人教版初中八年级上册政治教案
课题
授课时间
课型
主备人
课程目标
知识与技能目标：
知道在面对文化差异时应持有的正确态度和应对方法；理解弘扬文化的重要性；通过活动锻炼学生逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的长处以及对不同文化的判断、鉴赏能力，培养学生学习其他民族文化优点的借鉴能力。
过程与方法目标：
教师有意识地创设活动情景是学生在情境中体验到文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的不同，培养学生学习其他民族文化的优点的借鉴能力和正确态度
情感、态度与价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往。
学习重点
如何沟通和弘扬民族文化
学习难点
如何对待其他民族文化
关键
如何对待其他民族文化
教具准备
多媒体
学习过程
学习内容
教师指导
学生活动
设计意图
一导入新课
二新授
三课堂总结
通过回顾上节课的内容自然引出本课
（一）开放的胸怀
面对世界文化的差异，不应该是排斥，而应该是沟通，既尊重本民族的文化，又尊重其他民族的文化价值，以客观、平等的态度对待对方，容纳、悦纳对方，培养我们对不同文化的开放性和虚心学习的精神。
作业布置必做练习册选作探究板书设计
做友好往来的使者
课后反思
教师上课前要搜集大量材料，并且对问题有一定的思考，这样在课堂上才能与学生有思维的碰撞。活动的提问都是开放的，教师要鼓动学生多方位、多层次地思考问题
2对解决他的麻烦，你有什么好建议？
3.我们现在做哪些事情可以提高我们的应对这些问题的能力？
做友好往来的使者教案
做友好往来的使者教案一、教学目标：1. 让学生理解友好往来的意义，认识到作为使者的重要性。
3. 引导学生树立积极向上的心态，勇于面对生活中的挑战。
二、教学内容：1. 友好往来的概念与意义2. 使者的角色与责任3. 良好交往能力的培养4. 积极心态的塑造5. 实践演练：模拟交往场景三、教学重点：1. 友好往来的内涵及其在生活中的重要性。
2. 使者的角色认知与责任。
3. 培养学生的交往能力，提高人际沟通能力。
4. 帮助学生树立积极向上的心态，面对生活中的挑战。
四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解友好往来的意义。
2. 培养学生交往能力的方法与技巧。
3. 如何引导学生树立积极向上的心态。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解友好往来的概念、意义、使者的角色与责任等。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生从中体会到友好往来的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生与人合作、沟通的能力。
4. 实践演练法：模拟交往场景，让学生在实践中提高交往能力。
5. 心理辅导法：引导学生树立积极向上的心态，面对生活中的挑战。
教学准备：1. 教学PPT：包含友好往来的概念、意义、使者的角色与责任等内容。
2. 案例材料：选取一些实际案例，用于分析与讨论。
3. 模拟交往场景道具：用于实践演练环节。
4. 心理辅导资料：帮助学生树立积极向上的心态。
教学过程：1. 导入：讲解友好往来的概念与意义，引导学生认识到作为使者的重要性。
2. 讲解使者的角色与责任，让学生明白作为使者应该如何行事。
3. 分析实际案例，让学生从中体会到友好往来的重要性。
5. 实践演练：模拟交往场景，让学生在实践中提高交往能力。
6. 心理辅导：引导学生树立积极向上的心态，面对生活中的挑战。
教学评价：1. 学生对友好往来的理解程度。
2. 学生对使者的角色与责任的认知。
3. 学生交往能力的提高情况。
4. 学生心态的转变，是否树立起积极向上的心态。
六、教学内容：1. 了解不同文化背景下的交往方式。
人教版八上做友好往来的使者word学案
第二课时：做友好往来的使者一、温故知新：一、是现今世界经济发展的一路趋势。
在这个进程中，各个国家和民族的文化，应、，呈现出的发展局面。
二、呈现学习目标：1．知道面对不同文化应采取的正确态度，自觉学习其他文化的长处和优势；2．珍惜和珍惜各个国家和民族的文化；三、学习流程：流程一：自主学习基础知识填空题：一、面对不同的的文化，应采取的态度，尊重因文化不同而致使的，要其他文化的。
二、是咱们义不容辞的责任。
3、其他国家和民族的优秀文化，咱们也要。
4、表现了一种全世界意识、开放的胸怀、高贵的精神。
五、对于外来文化，不能，而要。
六、是咱们义不容辞的历史重任。
7、面对文化差别，咱们应该，维持的态度，提高对其他文化的；不采取，多关注他人的，避免；寻觅；入乡随俗，；探索；在交往时，，……八、咱们不仅要以尊重不同的文化，还要。
流程二：合作探讨“哈韩”是与非观点一：哈韩没有品味，令人丧失人格，他们追求的是表面的东西，脆而不坚，他们中的许多人并非了解韩国的真正文化，若是你想哈韩，你就找本世纪20世纪80年代中期出版的《上海衣饰》吧，韩流只不过是中国奸商的手法。
观点二：哈韩也是一种文化追求，今天改革开放对外交往增多，各个民族文化各具特色，这能令咱们开阔视野，丰硕了咱们的生活，犹如大妈喜欢看韩剧，咱们从中也吸取了一些有效的东西，如韩国人很自信，从不认输……请你按照以上两种观点，谈谈你的观点。
流程三：探讨与提高谈起上海APEC会议各国领导人穿的中国民族服装，同窗们都说很好看，可同窗们有几点不太明白，请你运用所学知识帮忙他们解答疑惑。
（1）你们知道在制作服装时，为何要让各国领导人自己选颜色，而不是统一制作一种颜色？（2）为何亚洲领导人大多穿红色服装，而西方领导人都选择了蓝色服装？（3）面对这种文化差别，咱们应有什么样的态度？流程四：检测达标（一）单项选择题一、活着界日趋开放的今天，面对不同的文化，咱们应有开放的胸怀，开放的胸怀意味着（）①采取客观平等的态度，尊重因文化不同而致使的行为方式的差别②长于虚心学习其他文化的长处、优势③尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化④采取拿来主义，学习外国文化A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④二、下列观点正确的有（）A、学习外来文化，可以照搬照套的，尽可能照搬照套B、宏扬中华民族精神，是大人们的事C、外来文化有许多糟粕的东西，咱们应拒绝外来文化D、保护本民族的文化，是咱们义不容辞的责任3、随着对外开放的不断扩大，千千万万的中国人跨出国门，走进其他国家、民族的文化当中，面对文化差别，咱们应（）①消除误解，尽可能维持客观宽容的态度②寻觅能联结两边的相似点③入乡随俗，尊重本地的风俗习惯④在交往时不骄不躁，以礼相待⑤提高对其他文化的鉴赏能力A、①②③B、①②③④C、①③④⑤D、①②③④⑤（二）问答题1.北京2021年奥运会会徽将中国具有五千年历史的书法、印章等艺术形式与现代国际体育运动特征结合起来，表明咱们应该如何发展中国特色社会主义文化？2.我国电影艺术的发展，一方面，咱们踊跃引进国外的文化功效，如每一年引进国外的电影大片、上海国际电影节，吸引了许多文化特色鲜明的国外电影的参展，增强了中外电影艺术的交流；另一方面，我国的电影艺术也正走向世界，如李连杰、周润发等电影人著名好莱坞，电影《卧虎藏龙》乃至取得了奥斯卡金像奖。
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第二课时：做友好往来的使者
一、温故知新：
1、是当今世界经济发展的共同趋势。
在这个过程中，各个国家和民族的文化，应
、，呈现出的发展局面。
二、呈现学习目标：
1．知道面对不同文化应采取的正确态度，自觉学习其他文化的优点和长处；
2．珍惜和爱护各个国家和民族的文化；
三、学习流程：
流程一：自主学习
基础知识填空题：
1、面对不同的的文化，应采取的态度，尊重因文化不同而导致的，要其他文化的。
2、是我们义不容辞的责任。
3、其他国家和民族的优秀文化，我们也要。
4、体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
5、对于外来文化，不能，而要。
6、是我们责无旁贷的历史重任。
7、面对文化差异，我们应该，保持的态度，提高对其他文化的
；不采取，多关注他人的，避免；寻找；入乡随俗，；探索；在交往时，，……
8、我们不仅要以尊重不同的文化，还要。
流程二：合作探究
“哈韩”是与非
观点一：哈韩没有品味，令人丧失人格，他们追求的是表面的东西，华而不实，他们中的许多人并不了解韩国的真正文化，如果你想哈韩，你就找本世纪20世纪80年代中期出版的《上海服饰》吧，韩流只不过是中国奸商的伎俩。
观点二：哈韩也是一种文化追求，今天改革开放对外交往增多，各个民族文化各具特色，这能令我们开阔视野，丰富了我们的生活，犹如大妈喜欢看韩剧，我们从中也吸取了一些有用的东西，如韩国人很自信，从不认输……
请你根据以上两种观点，谈谈你的看法。
流程三：探讨与提高
谈起上海APEC会议各国领导人穿的中国民族服装，同学们都说很好看，可同学们有几点不太明白，请你运用所学知识帮助他们解答疑惑。
（1）你们知道在制作服装时，为什么要让各国领导人自己选颜色，而不是统一制作一种颜色？
（2）为什么亚洲领导人大多穿红色服装，而西方领导人都选择了蓝色服装？
（3）面对这种文化差异，我们应有什么样的态度？
流程四：检测达标
（一）单项选择题
1、在世界日益开放的今天，面对不同的文化，我们应有开放的胸怀，开放的胸怀意味着（）
①采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异
②善于虚心学习其他文化的优点、长处
③尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化
④采取拿来主义，学习外国文化
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
2、下列观点正确的有（）
A、学习外来文化，可以照搬照套的，尽量照搬照套
B、弘扬中华民族精神，是大人们的事
C、外来文化有许多糟粕的东西，我们应拒绝外来文化
D、保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任
3、随着对外开放的不断扩大，千千万万的中国人跨出国门，走进其他国家、民族的文化当中，面对文化差异，我们应（）
①消除误解，尽量保持客观宽容的态度②寻找能联结双方的相似点
③入乡随俗，尊重当地的风俗习惯④在交往时不卑不亢，以礼相待
⑤提高对其他文化的鉴赏能力
A、①②③
B、①②③④
C、①③④⑤
D、①②③④⑤
（二）问答题
1.北京2008年奥运会会徽将中国具有五千年历史的书法、印章等艺术形式与现代国际体育运动特征结合起来，表明我们应该怎样发展中国特色社会主义文化？
2.我国电影艺术的发展，一方面，我们积极引进国外的文化成果，如每年引进国外的电影大片、上海国际电影节，吸引了许多文化特色鲜明的国外电影的参展，加强了中外电影艺术的交流；另一方面，我国的电影艺术也正走向世界，如李连杰、周润发等电影人闻名好莱坞，电影《卧虎藏龙》甚至获得了奥斯卡金像奖。
另外，还有各种各样的文化交流，像在法国等地举办中国文化节，世界三大男高音放歌紫禁城、中国民族交响乐团到维也纳金色大厅演出等。
上述材料给了你什么启示？
四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）。