立师德正师风数师表强师心得体会
学习《正师德,树师风》心得体会(共5则范文)
学习《正师德,树师风》心得体会(共5则范文)第一篇:学习《正师德,树师风》心得体会(共)学习《正师德,树师风》心得体会教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“ 以身立教” 的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工。
“热爱学生,全面育人,为人师表”这是新时期社会对教师的基本要求。
我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。
以下是我的学习体会。
一、要爱岗敬业。
热爱自己的工作,还体现在对学生的热爱上。
爱,是教育的基础;没有爱,就没有真正的教育。
作为一名教师,不仅要教给学生知识,更要给予爱。
疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。
一个不爱自己学生的教师,不仅干不好自己的工作,更不是一个好的教师。
因此,热爱自己的工作岗位,这是教师必须要具备的良好品德。
如果连这点都没法做到,那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师。
既然干了这份工作,就要对这份工作负责。
要不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,尽职尽责地完成每一项教学任务,力求干好自己的本职工作。
不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
二丶要加强学习。
对教师而言,只有不断提高自身素质,不断完善自己,才能教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位教师孜孜不倦的学习,做到厚积薄发,精益求精,时刻准备着用“一桶水”来供给学生“一碗水”。
同时也要注重加强政治学习,比如学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》等法律法规,严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己,努力使自己成为一个道德高尚的人。
终身教育,这是现代人必备的思想观念。
做为教师,更应该活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。
强师德正师风铸师魂心得体会8篇
强师德正师风铸师魂心得体会8篇就跟大家聊聊关于强师德正师风铸师魂心得体会,希望能帮助到大家。
强师德正师风铸师魂心得体会篇1教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。
在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。
热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了。
教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
因此,师爱就是师魂。
热爱教师的职业是做好教学工作的前提。
天天学生接触,我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是非常大的,只要多关心,从爱护他们的角度去教育他们,他们都会变成很有出息的人材。
问题是我对他们关心太少了,作为一个教师,要在完成教学任务的同时,感受到教师的爱心,的确有些困难,因为我要面对的是几个班级的学生,精力较为分散。
而在学生眼里,教师是完美的化身,是榜样,教师的一言一行都受到学生的关注。
教师与学生的沟通是十分重要的,它可以使教学双方互相了解、互相配合,更好地搞好教学工作,并有利于帮助学生解决一些思想认识问题,使他们健康地成长。
也就是说,课堂不仅是教师教书的场所,也是教师育人的场所。
强师德正师风铸师魂心得体会篇2一、爱岗敬业我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。
二、尊重、关爱每一位学生。
用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。
努力进取。
作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。
师德师风心得体会—立师德、正师风、强师能
师德师风心得体会—立师德、正师风、强师能
师德师风是教师所应具备的道德和风范,是教师职业发展的基石。
在从教的过程中,我积累了一些关于师德师风的心得体会:
首先,立师德。
作为教师,我们首先要有高尚的师德道德修养。
我们要以身作则,做学生的榜样。
要有教书育人的责任感和使命感,为学生的健康成长而努力。
同时,我们还要守法守规,严守职业道德,不做违法乱纪的事情,保持良好的职业形象。
其次,正师风。
正师风主要是指教师在教育教学活动中应该做到公正、公平、公开。
我们要坚持一切以学生为中心,关注每一个学生的成长,提供公平的学习机会。
要在评价学生的时候客观公正,注重培养学生的独立思考和创新精神。
最后,强师能。
强师能是教师专业能力的提升。
我们要不断学习和追求教育教学理论和实践的最新成果,不断提高自己的教育教学水平。
要与时俱进,适应教育教学改革的要求,积极探索和实践创新教学方法,提高学生的学习效果。
总之,师德师风是教师职业发展的根本,只有立德立德、正师风、强师能,才能更好地履行教育教学工作,为学生的全面发展贡献力量。
立师德正师风强师能心得体会8篇
立师德正师风强师能心得体会8篇立师德正师风强师能心得体会精选篇1常言说:立人先立德,树人先树品。
立德树人,首先要立师德,是教师在教育活动中必须遵守的道德规范和行为规范。
教师在课堂内的谆谆教导,一点一滴,潜移默化,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽。
“随风潜入夜,润物细无声”,用爱滋润每一位学生。
时光荏苒,皱纹悄悄爬上教师的脸庞,白发渐渐包裹双鬓,这些变化都在诉说着时光的流逝与变迁。
然而,不变的是对每个学生的热爱。
爱学生,爱他们青春的脸庞,爱他们善良的天性,爱他们鲜活的想法,这成为了我教师事业乃至生命的动力;它让我能始终以饱满的激情打败潜伏的倦怠,在每一次备课中积淀新的素材,在每一堂课上鼓起新思想的风帆,在每一个和学生交流的场合传递给他们鼓励和信任的力量。
正是爱的渗透才使得教育超越单纯的知识授受,而成为一种塑造灵魂、塑造生命的实践。
对学生的爱让我的注意力超出课堂,指向每一个拥有“情感接发器”的生命个体。
我记得这些“苦”:为一个身染重病的学生感到心疼,为一个不善于和室友相处的学生感到焦急,为一个学生的无心向学、终日昏沉而忧心;我也无法忘记这些“甜”,为学生的多才多艺感到喜悦,为学生取得各种成绩和奖励感到骄傲,为学生的成熟与成长感到欣慰。
每个孩子都拥有无比敏感的心灵,他们能近乎精确地感受到老师对他们的付出是多还是少,对他们的情感是诚挚还是淡漠。
他们会自觉尊重“有爱教师”的劳动,热情与之合作;他们愿意向其袒露内心世界,分享自己的喜怒哀乐。
因此,面对孩子们向我投来的求知的眼神,向我倾诉的纸条、短信、邮件,向我求助的电话,我充满了一种被信任的快乐和使命感。
无论工作有多么琐碎繁重,不分平日假日,不分白天黑夜,心中总有一种力量在激励着我,那就是“每个孩子的进步是我不忘的初心”。
正因为爱学生和学生的爱,教师这个职业才富于生命个性的色彩:既有师生彼此传递的正能量,洋溢的热情;也有课堂理性思辨,不一样的思考角度;还有青春迷思,理想与现实间的平衡与奋争;更重要的是知行合一,笃定前行,携手并进……记得莎士比亚曾经说过:“生命短促,只有美德能让他传播到遥远的后世。
师德师风学习教师心得体会(5篇)
师德师风学习教师心得体会(5篇)师德师风学习教师心得体会【篇1】我们所处的时代是个信息化时代,各行各业一日千里、日新月异,教师行业也不例外,因此,要想成为一名优秀的教师,让学生学得轻松,教者教得愉快,确实是件不容的事。
教师每天担负着繁重的工作,在这种情况下,就更应加强师风师德建设。
近段时间来,通过学习《中小学教师师德行为规范》,心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感,应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的责任,塑造为人师表的良好形象。
一、爱岗敬业,乐于奉献。
教师要做到爱岗敬业,首先就应该热爱教育、热爱学校,树立坚定的教育事业心。
只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作,对教育事业心存敬重,甚至可以以苦为乐,以苦为趣,才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。
教师的劳动是平凡的,教师的生活是清苦、清贫的。
但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。
在思想、信息、交流方面有“究天下之际,通古今之变,成一家之言”的独立感,在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。
我们的工作,使无知的玩童变成了优秀学生,使迷惘的青少年成为祖国的栋梁,我感到欣慰。
人的一生是应该有个明确的目的,为理想而奋斗,虽苦但乐在其中。
热爱教育事业,关心学校关注事业的发展,这是每个教师都应具备的。
在实际工作中,珍视为人师表这份荣耀,严格要求自己,才能赢得学生的爱戴,家长的信赖和领导的认可。
二、善待学生,安于教学。
教育学生,最重要的是要倾注爱心。
教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。
用爱心架起师生心灵的桥梁,注意寻找他们身上的闪光点,及时给予表扬,增强学生学习的自信心。
热爱学生、关心学生的生活,及时了解学生的思想状况,及时排解学生的思想困惑,公平地处理学生之间的矛盾纠纷。
理解“差生”,从不冷嘲热讽,而是耐心地帮助他们找差距,给他们安排适当的角色,让他们找到自己的位置,感觉到自己存在的价值。
师德感悟:立师德 正师风 强师能
师德感悟:立师德正师风强师能在我的教学生涯中,我深刻地认识到了作为一名教师应该具备的师德和师风的重要性。
立师德、正师风、强师能是我一直以来的追求和感悟。
首先,立师德是每一位教师必须要具备的基本条件。
教师是社会的灯塔,是学生的榜样,因此作为教师,我们应该时刻以高尚的品德和正确的价值观来塑造自己。
我们要自觉遵守教师职业道德准则,无论是在课堂上还是在生活中都要做到言行一致,诚实守信,做人正直。
同时,我们要尊重每位学生,倾听他们的声音,关注他们的成长。
我们还要坚持追求学术的卓越,不断提升自己的专业素养,勇于创新,为学生提供优质的教育资源。
其次,正师风是教育中不可或缺的要素。
正师风是指教师在教育教学中应该坚持正确的教育观念和教育方法,树立正确的权威形象。
教师应该注重教学态度和教育方法的规范性和科学性,不凭个人偏见去教育学生,而是坚持以事实和真理为根据,以科学方法为指导,注重培养学生的综合素质。
同时,我们还要有严格的纪律要求和管理制度,保持良好的师德形象。
在学校中,作为一名教师,我们应该积极参与学校的各项活动,与同事间加强协作,形成良好的师德氛围,在学生和家长中树立良好的声誉。
最后,强师能是作为一名教师必须具备的素质。
强师能是指教师要不断提升自身的教学能力和专业素养,做到熟练掌握所教的学科知识,有很强的教学能力和教育教学创新精神。
教师要善于提问、审问和解答,能够引导学生主动思考和合理表达。
教师应该加强教育技巧的学习,利用先进的教育技术手段,提高教学效果。
此外,教师还要不断学习探索教育思想和教育理论,不断更新自己的课程教材以适应时代的需求。
只有不断提升自己的教学水平和教育教学质量,才能更好地服务于学生,为社会培养更多的优秀人才。
总之,师德感悟让我认识到立师德、正师风和强师能的重要性。
立师德是作为教师应有的基本素养,正师风是教师职业的追求和规范,强师能是教师不断提升自身能力的动力。
只有立足师德,树立正师风,强化师能力,我们才能成为一名合格的教师,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
师风师德个人感悟心得体会(通用8篇)
师风师德个人感悟心得体会(通用8篇)师风师德个人感悟心得体会篇1师德也是认真对待工作的前提,没有良好的师德,就不会有对事业的责任心,就不可能对工作兢兢业业。
只有视教书育人为自己的神圣职责,视学生为自己的子女,才能有端正的工作态度,饱满的工作热情,吃苦耐劳的工作精神。
我在改学生作业时,对每份作业对认真批改,这样虽然辛苦些,但可以准确了解每个学生的学习情况,也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题,再进行针对性的改进。
学生见老师如此认真,自然也会认真学习,而不会随意糊弄,从而激发其学习的积极性,获得更好的教学效果。
师风师德个人感悟心得体会篇2百年大计,教育为本教师是人类灵魂的工程师,教师是振兴教育的根本所在。
通过师德师风的学习,让我深深的知道:教书者必先强己,育人者必先律己。
师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。
教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。
教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,这就是师德。
十年树木,百年树人,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。
新课程改革以来,教育理念就是以学生为本,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。
师德师风强制报告心得体会(精选6篇)
师德师风强制报告心得体会(精选6篇)师德师风强制报告心得体会(精选6篇)我们在一些事情上受到启发后,马上将其记录下来,如此就可以提升我们写作能力了。
应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的师德师风强制报告心得体会(精选6篇),欢迎大家分享。
师德师风强制报告心得体会1我今天学习了闫秀杰教师事迹后,深受感动,深受启发,闫秀杰老师是头站乡明德小学优秀教师群体中一位杰出的代表,xx年,刚刚从齐齐哈尔大学专科毕业的闫秀杰,怀着对教育事业的挚爱加入了“村村大学生行动计划”行列,告别家乡五大连池市来到齐齐哈尔市龙江县支教。
两年后,龙江县招聘乡村小学英语教师,闫秀杰顺利考取,成为头站乡中心小学的正式教师。
正当闫秀杰在教师岗位辛勤耕耘之时,病魔突然降临。
xx年,她得了一种“怪病”,头晕,无力,食欲不振。
四处求医一年之后,被确诊为大动脉炎。
大动脉炎是一种侵蚀人体全身主要动脉且非常罕见的病。
资料显示,这种病的患病率为百万分之二点六。
如此低的概率竟然击中了只有27岁的闫秀杰。
从此,闫秀杰开始了异常艰难的人生道路——一边教书,一边治病。
为了不影响工作,她赴哈尔滨求医都是利用节假日,而且从不住院治疗,这样,就没法享受到医疗保险的待遇,医药费都得自掏腰包。
四年来,闫秀杰每天靠大量的激素和中药、西药来控制病情,一共吃了1400多付中药,西药的数量已经数不清了,医疗费花了20多万元。
对于普通乡村教师,这20多万元是闫秀杰东拼西凑借来的。
然而,即使付出巨额医药费,也无法治愈所患疾病。
四年来,闫秀杰饱受病魔的摧残,牙齿不断脱落,双眼的视力也由原来的5.0下降到要戴400多度的眼镜才能维持视力,体重由60公斤降到45公斤。
病情严重时,手指不能屈伸,颈部不能左右摆动,就连最简单的微笑和流泪都做不到。
由于长时间服药又影响到肝脏和肾,现在闫秀杰每天只能靠输液来维持肝脏和肾的功能。
看着自己满手背的针眼,她多少次都失去了生存下去的勇气。
但是,一想到那50多双渴求知识的眼睛,想到年迈的父母和刚刚四岁的儿子,她渐渐坚强起来。
立师德铸师魂心得体会3篇(铸师魂守师德立师表师德师风心得体会)
立师德铸师魂心得体会3篇(铸师魂守师德立师表师德师风心得体会)下面是我分享的立师德铸师魂心得体会3篇(铸师魂守师德立师表师德师风心得体会),以供参考。
立师德铸师魂心得体会1经过师德师风的学习,我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。
师德的形象,不是简单地说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识和文化品位的体现!形象需要培养,需要教育,更需要的是我们每位教师的自我修养!一、我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。
要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。
现代的时代是一个竞争激烈的时代。
国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。
仅有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
二、热爱学生是教师的美德,是教育教学的前提。
书中说:爱是教育的基础,没有爱就没有教育。
热爱学生就是要尊重学生,爱护学生,信任学生。
仅有尊重学生,爱护学生,信任学生,才能建立一种平等、和谐的师生关系,教育才富有实效,才能培养出人格健全的学生。
书中还说:师爱是教育的灵魂,是教师教育学生的感情基础。
师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。
爱自我的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。
严在该严处,爱在细微处。
仅有热爱学生的教师,才能真正理解这句话的,并努力去实践。
具备了这样的师爱,就必须会在教学实践中满腔热忱,真正与学生交流、交心,建立良好的师生关系,把学生有力地吸引到教学过程中来,才能亲其师、信其道,激发学生的学习热情,实现教育的目标。
同时,在这爱的交流互动中,教师的师德修养也会得到提升。
三、一个好教师还必须十分重视言传外的身教,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。
老师师德师风心得体会(精选6篇)
老师师德师风心得体会(精选6篇)老师师德师风心得体会1教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。
换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。
因此,我时刻以"德高为师,身正为范"这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业。
教书是手段,育人是目的。
因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。
“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。
尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。
教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。
教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道:“严师出高徒。
”又说:“严是爱,宽是害”。
对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接—班人和合格的建设者。
“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。
所以,对学生不严不行。
当然,严要得法,严要有度。
慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。
教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵。
高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。
”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。
无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。
因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
立师德铸师魂强师能个人心得体会10篇
立师德铸师魂强师能个人心得体会10篇立师德铸师魂强师能个人心得体会 1师德,即教师的职业道德。
通过对幼儿教师师德师风的学习,本人深刻地体会到:一、爱岗敬业首先,要忠诚于教育事业,服从领导,认真完成领导分配的各项工作。
要对幼儿教育尽心尽力。
积极进取,努力创新。
认真设计每一节课,让孩子在每节课中都能学到知识,在工作中严于律己,加强自身的学习,不断地更新知识,认识自身的不足,虚心学习,不断进取。
努力提高自己的文化知识,工作能力等的培养。
只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。
二、尊重每一个孩子每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重,要与幼儿平等相待,不能把幼儿当下级随便呵斥。
只有把爱传递给幼儿,把幼儿看重,幼儿得到老师的尊重,他们才会尊重和喜欢老师。
爱生是教师必须具备的`美德,教师一个关注的眼神,一句亲切的话语,一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。
发现孩子的闪光点,少一点批评,多一点鼓励。
老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子,以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子,做到一视同仁,不带任何偏见。
应用欣赏的眼光去善待每位孩子,在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与宽厚“的种子,让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。
三、努力进取作为传道授业的老师,只有不断地更新自己的知识,不断提高自身素质,不断地完善自己,才能教好幼儿。
如果自身散漫,怎能要求幼儿认真。
老师要正确的面对自己的工作责任心,提高自身的素质,这要求自己不断地学习,充实自己,积极探索,不断开辟新的教法。
四、以身作则教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿都喜欢模仿,这将给幼儿成长带来一生的影响。
因此,教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样,凡要求幼儿要做到的,自己首先做到。
坚持严于律己。
行动实践远胜于说教。
师德不是简单的说教,师德需要培养,需要教育,更需要每位教师自身的修养。
学习师德师风立德树人心得体会7篇
学习师德师风立德树人心得体会7篇“学高为师,身正为范”,良好的职业道德是教师基本的要求,教师是学生增长知识和思想进步的导师。
那么今天在这整理一下学习师德师风立德树人心得体会,我们一起看看吧!学习师德师风立德树人心得体会1通过集中学习师德师风宣传资料,让我更深层次体会到作为一个教育工作者务必要做到以下几点:一、爱党爱国,爱岗敬业,热爱教育事业。
不忘初心、牢记使命,不断专研教材,终身学习,对学生要有爱心,因材施教,一身作则。
二、热爱学生。
学生是祖国的未来,民族的希望,只有把学生教育培养好,振兴中华才有期望。
关心爱护每一个学生,尊重学生的人格,平等、公正地对待学生,不侮辱、谩骂、歧视学生,不体罚和变相体罚学生。
用爱心对待每一个学生,培养学生要树立远大的理想,成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。
三、不断提高自身素质和教育教学科研水平。
要成为一名优秀教师,关键要有较高的各方面素质。
务必具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、创新精神,不断更新自己知识,努力学习和掌握现代教育技术,认真总结教育教学经验,努力探索教育规律,改善教育教学方法,不断提高自己的教育教学和科研水平。
四、实事求是,坚持真理。
老师要做到尊重事实,注重调查研究,要公道正派,富有进取精神。
五、工作用心、认真负责。
工作用心,就是要勇挑重提,埋头苦干,兢兢业业,一丝不苟,吃苦耐劳,为教育事业多做贡献。
认真负责,根本的一条是对学生成长与成才负责,因此务必做到既教书又育人。
六、团结互助、廉洁从教、为人师表。
团结互助,一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处,在思想上、工作上、生活上互相关心,互相帮忙;另方面教师与学生之间也要团结互助。
廉洁从教,要有高尚的思想道德情操,自觉抵制社会不良风气的影响,不利用职务和工作之便谋取私利,不向学生乱收费,为人师表,模范遵守社会公德,举文明礼貌,不赌博,不斗殴,爱护公共卫生,语言规范健康,禁止粗俗言辞,衣着朴素端庄,随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
正师德树师风培训学习心得体会十篇
正师德树师风培训学习心得体会十篇正师德树师风培训学习心得体会范本十篇我们心中积累了不少感想和见解时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此就可以提升我们写作力量了。
下面是为大家共享的正师德树师风培训学习心得体会,盼望能关心到大家!正师德树师风培训学习心得体会1我近日学习了《新时代中学校老师职业行为十项准则》,以及听了谢校在老师会议上共享的有关陈校的师德故事后。
我进一步熟悉到加强师德建设的重要性。
虽然说我本学期接多一个一班级的数学教学班,作为班主任的班级课时就相应削减了,总以及少与孩子们上课,导致班级孩子有点松散,不怎么听班主任我的训练。
但是陈校也忙啊,但我们班孩子很喜爱陈校,并接受陈校的训练。
陈校平常上课总会跟孩子们说一些孩子的事,陈校的说一说,赞一赞让孩子们觉得被关注、被重视、被理解,让孩子感受到欢乐和成长,心甘情愿地靠近老师,接受老师。
我也学陈校常常发觉孩子们的闪光点来说一说,赞一赞。
我跟孩子们渐渐形成良好的连接,孩子们也越来也愿意接受我的训练,有时还帮我解决难题。
记得本周周二,我们班的张同学由于给妈妈的手工礼物没有做好,在我的数学课上连续做,我提示他要把礼物收起来,仔细上课,但他还是坚持不收,连续完成他的手工礼物,我就把他的手工礼物没收,好让他仔细上课。
谁知道他还是始终不仔细上课。
我跟孩子们商定,提示后还不仔细上课,放学要留下来进行训练。
我想放学后跟他好好谈一谈,但是他就是不听从,不排队就自己放学走了。
我当时特别生气,由于张同学也不止一次这样。
我把这事情也跟家长反馈了。
下午,张同学向我90度鞠躬跟我道歉。
我向全班表扬张同学那种敢作敢当,恳切道歉的态度,我也理解他专心为妈妈做的礼物被收,而无心上课的心情,所以我也还给他给妈妈的礼物。
从这事后,张同学与我的关系因此而好转。
他也更接受我的训练。
在我们班不见了魔方的事情中。
张同学就提议我们捐班费为不见魔方的同学买个新魔方,绝大部分孩子也同意了。
教师师德师风学习心得体会(11篇)
老师师德师风学习心得体会〔精选11篇〕老师师德师风学习心得体会〔精选11篇〕老师师德师风学习心得体会1作为刚毕业不久的新老师,无论在教学上还是对学生的教育上都较缺乏经历,因此,我觉得以爱来教育学生更是与学生进展思想交流的最好途径。
老师如何倾注对孩子的爱,如何让孩子感受到你对他的爱呢?回首自己将近一个学年以来的教学教育工作,我觉得大概可以从以下几方面着手:一、以理解、尊重为根底,以爱心为出发点理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。
班级德育工作的开展,学生德育素质的进步,必须遵守一切从实际出发这一原那么。
尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等待人。
中学生的人格尤为重要,作为一个老师即使学生犯了错误,对学生进展批评教育时,也应尊重学生的人格谆谆教诲学生才能获得教育的效应。
一味的训斥,只能促成学生逆反心理的产生,更不能用挖苦、挖苦伤学生的心。
其次老师要从爱心出发,爱心是教育的前提,老师要关心保护班级的每一个学生,使学生感受到老师的批评教育,是预防生铁炼不成钢,是真心希望学生个个都能安康成长,真心希望学生个个都能成材。
老师有爱心,学生也能更加爱戴老师,有利加深师生的感情,以使充分发挥情感教育作用。
二、耐心说理,稳住学生情绪对学生的教育工作说到底是一个爱的工作。
但仅仅停留在爱上是不够的,爱要在心理上与学生相容,这就要求老师要有高尚的道德修养,这种修养是师德的“调节器”和“控制阀”,是老师必备的心理品质,老师与学生的关系从本质上是成年人与未成年人的关系,对未成年人要允许其犯错误,老师要循循善诱,不能操之过急,对学生说理,要有耐心,有充足的理由。
三、爱要做到心理相容,擅长发现学生的长处老师要把学生看作一个有考虑才能的人,有开展潜力的人,而不是老师施爱的被动对象。
当老师把学生当成教育的主体用赞赏的目光去看他们时,就会发现他们有得意之处,你不会不去爱他们。
在有的老师眼里,对后进生常常是不屑一顾的,然而,后进生的坚强毅力和承受才能是常人所没有的。
关于加强师德师风建设心得体会7篇
关于加强师德师风建设心得体会7篇加强师德师风建设心得体会篇1教师是“人类灵魂的工程师”,对学生成长和成才的作用不言而喻,为此,师德师风建设尤为重要,而师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。
因此应以“立师德、正师风、强师能”为师德师风建设目标,明确“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。
一、立师德师德是教师素质的重要组成部分,师德是教师素质的核心。
教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。
教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。
其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
教师道德是一种职业道德。
教师的职业道德,简称“师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。
作为教师基本上都知道教师道德,但许多教师并没有把道德规范、准则内化,因此,他们在实际教学中表现出言行不一致性。
由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。
教师道德是教师的灵魂,简称“师魂”。
师德是教师人格特征的直接体现。
二、正师风所谓师风,即教师从教的道德作风。
师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心,以敬业爱岗、为人师表为基本准则,以阶段性职业行为禁行规定为底线。
我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。
对教师来说,最好的回报就是得到学生的真心拥戴。
好的师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。
相互学习、相互尊重。
三、强师能学高为师,学是师之骨。
1、终身学习的楷模。
知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。
面对“生有涯,而知无涯”的现实,教师必须不断地学习方能胜任教师工作。
教师思想政治和师德师风建设心得体会(13篇)
教师思想政治和师德师风建设心得体会(精选13篇)当我们备受启迪时,写心得体会是一个不错的选择,这样我们可以养成良好的总结方法。
那么问题来了,应该如何写心得体会呢?下面是小编收集整理的教师思想政治和师德师风建设心得体会,欢迎阅读与收藏。
教师思想政治和师德师风建设心得体会篇1(一)师德方面自查问题:少数教师政治觉悟差,事业心和责任心不强,缺乏敬业精神;少数年轻教师不能公正、平等的对待学生,教育方法简单,缺乏教育管理学生的经验。
改进措施:师德是每一位教师的立身之本,兴德之源。
为此,我校把“铸师魂、扬师德、树新风”作为整顿师德的重点和目标,做到两个结合:(1)把加强师德教育同向模范教师学习活动结合起来,切实整顿教师队伍中的不良思想和作风。
引导我校教师模范履行师德规范,既教书,又育人,既言传,又身教。
(2)把同建立和完善各种制度结合起来,依法治校、从严治教。
从源头上杜绝教师的一些不良行为,教育广大的教师能以高尚的仪表形象,文明的语言,健康的思想面对学生、面对社会,自尊自律、为人师表。
(二)师风方面:1、教师教育观念方面自查问题:少数教师不注意加强学习,不了解教育发展的新理念、新动向;不关心教育政策、教育形式和教育改革的趋势;墨守成规,因循守旧,不能适应新课程改革的要求;不注意学习先进的教育理念,不积极参加新理念、新课程、新教材培训,不能及时对自身教学理念和经验进行反思;不能熟练使用现代化教育技术等。
改进措施:与时俱进的教育观念是每一位教师的立教之本、兴教之源。
为此,学校把“换脑筋、树形象、争一流”作为作风建设年整顿教育观念的基础和前提,做到两个结合。
(1)把整顿作风同学校的校本培训相结合,引导教师用先进的教育理论指导教学实践,不断充实自己,不断拓宽知识面,做适应时代要求的新型教师。
(2)把整顿作风同学校的信息化建设相结合,积极组织我校教师参加培训,提高教师运用信息技术的能力。
2、教师教育教学方面自查问题:少数教师实际教学能力低,不注意向优秀教师学习,团结协作意识不够,不注意钻研业务,教学方法单一,忽视学生的主体地位,不能激发学生的学习兴趣,教学成绩落后。
教师的师风师德心得体会(精选5篇)
教师的师风师德心得体会(精选5篇)教师的师风师德心得体会精选篇1古语有云:“师者,所以传道授业解惑者也。
”转眼间,走进幼儿园工作快一年了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。
刚刚回到离开多年的幼儿园之时,战战兢兢,教书育人,马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。
“他山之石可以攻玉”,于是虚心向有经验的老师请教学习,学习他们教书之法,秉承他们的育人之德。
一路走来,长进不少,成熟不少。
我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!今年,我校开展了师德师风学习教育活动。
通过学习,进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。
作为一名幼儿教师,要忠诚党的教育事业,要有广博的知识更要有高尚师德优良的师风。
陶行知先生说过:“学高为师,德高为范。
”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。
优良的师德高尚的师风是搞好教育的灵魂。
教师是幼儿的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为幼儿的表率。
我面对的是一群五六岁的小孩子,我就是他们的榜样。
孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。
我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。
看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。
可以说每天我都是以平和的心态饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。
排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质。
那就是教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。
幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。
关于加强师德师风建设心得体会(通用13篇)
加强师德师风建设心得体会关于加强师德师风建设心得体会(通用13篇)我们从一些事情上得到感悟后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。
是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编整理的关于加强师德师风建设心得体会(通用13篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
加强师德师风建设心得体会1通过这次师德师风的培训,我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体,其中教师起着最关键的作用,只有教师寓德于教、为人师表、以身作则,才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。
因而,教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一,它不仅影响着学生学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
一、对待学生一视同仁教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的,教师的一言一行、一举一动,都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。
然而,许多教师至今却还并未明确地意识到这一点,以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知,由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。
二、学会与学生交流因材施教是教学必备条件之一。
事实上,许多教师行为偏差,也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。
我们常说,教学要获得应有的实效或效果,必须依赖于我们对教育的两条基本规律的遵循。
一条是,教育的内容符合社会的要求。
这是从教育与社会的关系来看的,教育首先是一种社会现象,它必须为社会的政治、经济服务,才会有安身立足之本,因此,教育要紧紧地随时代的脉搏,时时关注重社会的发展和需求。
另一条就是,教育还必须遵循儿童身心发展的规律。
即,教育的内容与方式都要符合儿童的年龄特征,这样,教育才会成为儿童自身的需要,并为儿童所接受。
而这一条主要是从教育与人的关系出发来看的,这就是说,教育还是一种培养人的实践活动,如果教育脱离了人的身心实际,那么,就很难言人的身心发展了,因此,教育中的有关年龄特征的问题,是不能被忽视的。
最新师德师风学习心得体会(15篇)
最新师德师风学习心得体会(15篇)最新师德师风学习心得体会1通过师德师风的学习,使我深深地体会到教师的素质教育直接影响着学生的学风和学校的校风。
教师的形象直接关系着学生的素质培养。
因此,教师的道德素质比教师的文化素养更为重要。
走上三尺讲台,教书育人。
走下三尺讲台为人师表。
但随着教师这个职业社会地位的提高,我们日日受到外界的关注,这些关注来自家长,来子自社会的压力日渐增加。
如何才能做好一名好教师,我们不得不深思。
我认为。
(一)爱岗敬业。
关爱学生热爱教师的职业是做好教育工作的前提,只有爱岗敬业。
教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务。
教师最大的乐趣就是照亮别人,不记回报。
教师对学生的关爱是师德的核心,教师每天都与学生接触,我们感知到他们的纯真,哪怕是最顽皮的学生,他们也是可以教育好的。
关键是教师是如何去了解学生,要养成宽容公正的爱心。
这是教师对待学生的核心原则。
要在完成教学任务的同时,让学生感受到教师的爱。
说句心里话,真的很困难。
因为我们面对的是几十个学生。
要让每一个学生都感受到教师的爱,时间受到限制。
而精力也分散。
而在学生的眼里教师就是完美的化身。
一言一行,一举一动都受到学生的关注。
只要学生能理解到教师对学生的爱。
是一种只有付出不记回报,无私的爱。
学生就会亲其师从而信其道也正是这个过程中,最终达到正确处理与自己直接服务对象之间的关系。
完成教育教学目标。
(二)教书育人,为人师表教师是人类灵魂的工程师,他不仅是教书更要育人,以自己规范的品行来教育和影响学生。
教师要具有表率性,教师是教人怎样做人的人,首先本身要知道怎样做人。
教师要教育学生,成为学生的榜样。
必须先受教育,躬行自明。
自己不具备的东西是无法教授给学生的。
在学生的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。
教师的言行是道德的标准。
教师的工作有强烈的典范性为人师表是教师的美德。
同时学生具备有[向师性]强,可塑性大的特点,他们往往把教师的一言一行。
2024师德师风专题培训心得体会(精选15篇)
2024师德师风专题培训心得体会(精选15篇)2024师德师风专题培训心得体会精选篇1我作为一名普通教师参加了一年一度的学区组织的暑期教师培训,本次培训的目的是通过加强教师队伍的师德师风建设,进一步提高教师队伍的业务素质和职业道德修养,从而整体强化教师队伍的执业能力。
短短的几天时间里,通过学习各种文件和会议精神,以及听专家报告都让我感受颇多,受益匪浅。
在此,我总结了这次学习的体会和收获:一、教育就是爱首先,教育的本质就是爱,没有爱,就没有成功的教育,既然选择,就必须热爱。
热爱教育工作,是一名教师从事教育工作最基本的动力,只有热爱,才能进取,才能创新,才能奉献。
因此,在平常的教学工作中,我们要以爱来浇灌祖国的花朵,本着“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”的教育原则,树立正确的人才观,重视对每个学生正确人生观、世界观的培养,帮助他们形成良好的学习习惯、生活习惯和健全的个性。
不以成绩作为衡量学生和教育效果的唯一标准,正如市教育局张云飞局长所讲,我们每个教师手上都要多几把尺子,用不同的尺子去衡量不同的孩子,只要你会用尺子,学会真正地用心去衡量,你就会发现他们的可爱之处,甚至是可造之才。
因此,我们要与学生建立一种平等和谐的师生关系,从内心关心每一个学生,尊重他们的人格,用心去发现和开发每一个学生的潜能。
或许将来的牛顿,将来的爱因斯坦就是他们中的一员。
其次,对学生的爱也是师德素养的一种体现,崇高的师爱就是一视同仁,不能厚此薄彼,无论在生活中还是学习上,都应该关心每一个学生,尤其是个性孤僻,成绩稍差的学生。
要以足够的爱心去帮助他,要以持久的耐心去辅导他,要以母亲的细心去关注他。
多一点关心,少一点冷漠;多一点耐心,少一点埋怨。
“把特别的爱,给特别的你”,用爱心、耐心和关心来帮助他们树立信心,提高兴趣,从而真正促进教学质量的提高。
二、知识就是财富一名教师的知识储备量直接关系到教育的质量,因此,作为一名教师,必须时刻牢记自己的职业特点,一要不断地学习和追求新的知识,学会创新,积极进取,不断提高自身的业务素质和个人修养,严谨治学、精益求精、厚积薄发,用“一眼泉”来给学生“一碗水”。
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立师德正师风数师表强师心得体会立师德正师风数师表强师心得体会当我们经过反思,有了新的启发时,可用写心得体会的方式将其记录下来,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路。
到底应如何写心得体会呢?以下是小编收集整理的立师德正师风数师表强师心得体会,希望能够帮助到大家。
我国高等教育在经历了一个规模快速膨胀期后,现进入一个质量建设期。
教育部进行的高校水平评估就是措施之一。
年以来,我院也实现了快速发展,在校生突破万人,新上本科专业个,教师数量增加一倍以上。
由于繁重的教学任务和学校跨越式发展目标的需要,对教师提出了更高的要求。
因此,目前学校进一步加强师德师风建设,提升师资水平,促进教学水平和教学质量再上新台阶,是时代的要求,是我院实施跨越式发展目标的基础工程和重要保障。
××年月日,我院在郑州市青少年宫,隆重召开由全院近千名教职员工参加的“进一步加强师德师风建设动员大会”。
我认为,该会议是师德师风建设工程的一个启动仪式,是为师德师风建设工作拉开了序幕。
加强师德师风建设,是一项重大的建设工程,是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。
师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。
所谓教师素质,就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。
我院提出的“立师德、正师风、强师心”的师德师风建设目标,很好地明确了“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。
一、立师德师德是教师素质的重要组成部分,师德是教师素质的核心。
教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的非凡性。
教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。
其本质特点是指教师自身的质量,即教师身心发展的总水平。
其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
教师道德是一种职业道德。
教师的职业道德,简称“师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。
作为教师基本上都知道教师道德,但许多教师并没有把道德规范、准则内化,因此,他们在实际教学中表现出言行不一致性。
由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。
教师道德是教师的灵魂,简称“师魂”。
师德是教师人格特征的直接体现。
在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模拟其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
从社会的角度看,一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。
每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。
一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成,每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用。
尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响,但无法代替教师教育的优秀。
因为,教师的教育具有长期性和系统性,无论是德育内容、德育方法,甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。
其次,教师的`教育具有科学性。
儿童的许多行为习惯的培养,教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。
最后,人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展,是道德观念、行为习惯形成的要害期,而教师是影响的要害因素。
教师的主要职能是培养未来的人才。
这些人才毕业后分布在全国各条战线上,对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。
所以,把教师提到推进社会向前发展的高度来熟悉,具有重要的现实意义和深远的历史意义。
师爱是师德的灵魂。
教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。
在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。
热爱学生并不是一件轻易的事,让学生体会到教师的爱更困难。
林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
因此,师爱就是师魂。
”师德是教师职业理想的翅膀。
教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。
它由四大系统构成,即,动力系统,人格特征系统,操作系统和监控系统。
每一大系统既有各自的特点和作用,又是紧密地联系在一起相互制约,相互影响。
教师的动力系统包括教师职业的爱好、动机、信念、理想等。
因此,理想是教师动力系统的重要内容。
理想是一个人的奋斗目标,是个体所向往的或所要模拟的事物或人的主观形象。
教师的理想具有不同的表现形式和层次。
有的把个人发展作为奋斗目标,有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。
由于理想的层次不同,因此在教学工作中产生的动力也不同。
那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师,才具有长远而高尚的理想,由此产生的动力就巨大。
他们不为眼前利益所困惑,呕心沥血,对教育事业执着追求,贡献出自己的全部。
总之,师德是教师素质的核心。
立师德是师德师风建设首要任务。
二、正师风所谓师风,即教师从教的道德作风。
师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心,以敬业爱岗、为人师表为基本准则,以阶段性职业行为禁行规定为底线。
我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。
对教师来说,最好的回报就是得到学生的真心拥戴。
好的师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。
相互学习、相互尊重。
在我看来,“一日为师,终身为父”是告诫教师:一是即使只当了一天的教师,对学生也要负责任。
既然为“父”,就要遵循“子不教,父之过”的古训。
二是当学生有了成绩或成了气候,不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。
三是当学生犯了错,应主动承担起“子不教,父之过,教不严,师之惰”之责任。
做到了这三条,才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。
眼下大学教师有一种浮躁的心态。
浮躁实际上是一种对科学、对社会、对学生不负责的态度。
这种心态表现在科学研究上,必然不“真”,表现在教学上,必然不“实”,学生得不到真才实学,就会贻害社会,因而也谈不上“善”。
在教师职业中,这种心态主要有十种具体表现:.头重脚轻,满足一知半解.华而不实,耽于夸夸其谈.唯书唯上,缺乏独立思考.哗众取宠,追求轰动效应.好大喜功,不愿踏实积累.脱离实际,乐于坐而论道.沽名钓誉,个人主义膨胀.吹拍拉扯,市侩作风横行.敷衍应付,整日得过且过.弄虚作假,热衷歪门邪道师德不仅是教师个人问题,也是教师群体问题,即风气问题。
个人师德不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但究竟还只是小范围的事。
教师群体假如风气不好,非凡是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。
这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
一般说,世风日下,必然行风日下,行风不正,必然师风不正。
所以整顿师风必先整顿行风,整顿行风必先整顿世风。
而非凡说,由于教育行业对后代的影响超过其他行业,因此,有时师风正,也可带动行风,行风正,又可影响世风。
为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。
所以,任何时候,提倡教师的师风都是必要的。
三、强师心学高为师,学是师之骨。
我们常问:世纪需要什么样的教师?我认为,世纪的教师应该是高师能的人,具体是:终身学习的楷模。
知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。
面对“生有涯,而知无涯”的现实,教师必须不断地学习方能胜任教师工作。
终身学习者不是一个盲目的学习者,知识传播渠道和信息量的剧增,使教师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”。
一个好的学习者首先要具有批判性和选择力,学习对自己有用的知识。
世纪的教师应该是终身学习的示范者,是学生终身学习的楷模。
学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。
在未来的教育中,教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面,不是以知识权威者的身份向学生灌输知识,而是以学生为中心,根据学生的特点和需要,帮助学生发现问题,想办法解决问题,进而把握学习技巧,养成自学的习惯。
教师必须清楚地知道学生的学习过程,不断地观察学生在学习过程中的表现,敏锐地发现学生的学习困难,并能提出行之有效的解决办法。
令人信任的心理医生。
由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童,表现为行为异常,心理上有障碍。
教师需要了解孩子们异常行为背后的原因,运用巧妙的方法予以疏导解决。
课程设计的专家。
社会的进步和教育民主化的发展,使教师不仅要参与教育决策和教育治理,而且愈来愈拥有课程设计的自主权。
教师要根据国家和学校的教育教学目标,本着有利于学生个性自由发展的原则,了解知识产生和更新的状况以及学生的知识结构基础,设计切实可行的课程。
现代教育技术的行家,信息资源的提供者。
现代教育技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段,尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景。
教师要学会应用这些教学技术。
教师应是新的料学技术的应用者和推广者,是这些方面的行家里手。
教师应能帮助学生寻找自己需要的信息,并把这些资源吸收到自己的认知结构中去,变成自己的知识。
团体工作和团队沟通的专家。
教师职业的一个特点就是集体性,要求教师彼此协调,相互宽容,发挥集体的教育力量。
教师还要面对学生团体,因为这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率。
但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦,所以教师必须是团队工作的专家,必须具备处理团体工作的能力和方法。
另外,未来社会的劳动分工将更加细致,生产过程的技术含量更高,人与人之间的联系途径日趋多样。
教师必须教学生学会宽容,发现别人的优点,学会与别人一起工作。
独立研究、独立学习的指导者。
学生在学校里的时间相对于人的一生究竟是短暂的。
因此,学生在学校里学习和把握现成的知识是次要的,更重要的是以此培养学习的技能,在了解知识产生的过程中学会独立发现问题、分析问题、解决问题。
在这些方面教师是指导者、领路人、导航员。
客观公正的评价者。
学习过程是一个复杂的过程,涉及到学生生理和心理的多方面。
由于学生个体存在很大的差异,在学习的质和量上也就存在差异。
教师必须了解和评估学生到底学到了什么。