家庭垃圾量处理调查表

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居民家庭生活垃圾产生量相关因素调查与分析

居民家庭生活垃圾产生量相关因素调查分析一、前言垃圾基础数据在垃圾管理中起至关重要的作用。

掌握详实、准确的全市生活垃圾产生量数据，是研究垃圾处理路线、规划处理处置设施、组织垃圾物流和优化垃圾收运体系乃至城市发展规划的主要依据和重要基础。

此前，垃圾产生量通常指的是生活垃圾清运量，或者是焚烧、填埋的处理处置量数据，并不是真正意义上的产生量数据。

国内外对城市生活垃圾产生量的研究多集中在预测模型构建和影响因素分析两方面。

多采用灰色模型、BP 神经网络模型、多元回归模型、偏最小二乘（PLS）回归模型等进行生活垃圾产生量的预测分析。

影响生活垃圾产生量的因素较多，目前研究人员多关注人口、GDP、城市建成区面积、人均可支配收入、人均消费水平、商品房价格等对垃圾产生量的影响。

无论是产生量预测还是影响因素分析，前期研究依据的基础数据多来源于相关统计年鉴中垃圾实际清运量的数据，对于源头生活垃圾产生量数据调查和分析的研究较少。

二、调查总体情况北京市城市管理研究院在国内率先开展了生活垃圾源头跟踪调查，详细掌握了北京市居民家庭中生活垃圾的产生量。

该项目在2017年6月到2018年5月间实施，采取问卷调查和现场人工分类称重的方式，通过方差、相关性、多元回归等统计分析方法和大数据可视化方法，对调查数据进行处理，获得家庭产生的生活垃圾量、厨余垃圾量、可回收量和一次性包装量等数据，初步掌握生活垃圾产生量主要影响因素及变化规律，构建了生活垃圾产生量预测模型。

调查结果表明，北京市居民家庭中生活垃圾人均日产生量为0.343kg，厨余垃圾的含量最高，达到71.4%，其他垃圾占比为11.4%，一次性包装占比为9.2%，可回收物占比为7.2%，有害垃圾的占比最低，仅为0.8%。

为了掌握生活垃圾产生的影响因素和规律，以大数据思维，在垃圾产生量调查的同时，开展了生活垃圾产生量相关性因素调查分析，研究不同年龄、收入水平、家庭人口数等与生活垃圾产生量的相关关系，得到了不同维度的认知。

家庭生活中的碳排放实践活动记录表

家庭生活中的碳排放实践活动记录表家庭生活中的碳排放实践活动记录表「篇一」一、摘要“低碳环保”一词频繁被提及，各行各业都在低碳时代展现自己的环保意识，进行自己的环保行动。

为了加深对低碳环保的认识，提高低碳环保的意识，我们利用暑假时间，组队对于低碳环保做了相关调查。

以调查问卷和宣传单的形式，针对不同人群，深入社区、街道、商业区、旅游景点等场所进行调查。

此次活动历时两周，不仅仅我们对于低碳环保有了进一步的了解，当地居民在我们的影响下对于这个词也是身体力行。

二、实践目的社会的进步，生产的发展，为我们的生活带来了极大的方便与快乐，改善了人类的生活居住环境，显示了人类文明的进步与发展。

但另一方面，我们也看到了更残酷的事实：地球上的固有能源在一天天地减少，环境也在一天天地遭受着污染，地球的生态在遭受着破坏，我们的身心健康也正在受到极大的威胁。

在此背景下“碳足迹”、“低碳经济”、“低碳技术”、“低碳发展”、“低碳生活方式”、“低碳社会”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新政策应运而生，而我们也应该在此大浪潮下做些什么。

三、实践内容为了向低碳环保贡献自己的一份力量，我们山大不同院系的同学自发的组成一支环保小分队——“绿色先锋”，在我们小组成员的家乡滕州开展起了低碳环保的调查宣传活动。

首先我们通过各种渠道收集了环保与治理的相关信息，设计并打印调查问卷以及宣传单，以供活动所需；再者就是商量各自的分工以及活动的具体日程；所谓万事俱备，只欠东风，最后当然是把商讨结果付诸行动。

我们所采取的活动形式具体如下：1、对我们市街道、社区、商业区的环境卫生状况进行了实际调查。

我们发现在我们家乡大多数人都没有及时把垃圾投入到指定的垃圾箱内，人们随手乱仍垃圾的现象随处可见。

我们那边的垃圾箱一般分两格，一格是装可回收垃圾的，另一格是装不可回收垃圾的，一般人不能把垃圾正确的投入到垃圾桶中。

因此，在我们家乡在我们家乡能真正爱护环境又能了解物品回收的人更是少之又少。

家庭垃圾分类调查报告范文(9篇)

家庭垃圾分类调查报告范文〔通用 9 篇〕家庭垃圾分类调查报告篇 1一，现状调查：清早的时候，街道两旁处处可见的是垃圾，有的用塑料袋包着的，有的就随便弃置在地上，有的放在垃圾桶里。

路过医院，我看到一些过期的药品、废弃的水银温度计与一些药瓶、输液器被丢弃在医院的角落里，这些垃圾发出一股刺鼻的味道，让我不敢靠近。

工厂的一角，废弃的电池、旧机器、电路板以及碎玻璃、碎木板一类积存成山。

电池已经破损，漏出里面的液体。

废电池素有“微型杀手”之称，我们可以想像，这些废电池渗进泥土以后，将对土地造成多大的危害。

菜市场，废弃的鱼肉和蔬菜任意积存在路中，苍蝇嗡嗡地鸣叫，这样的景象使我感到吃惊，莫非买不出去的食品都是这样随便丢弃的吗？一位环卫工人告知我，这些积存成山的垃圾都是要送到肯定的地方进填埋或者燃烧处理的。

二，垃圾的危害：随便地处理垃圾潜在巨大的危害，这么大量的垃圾需要把多少土地变成填埋场？在燃烧的过程中，又会产生多少有毒气体，危害人们的身体安康？我们不断地把有限的地球资源变成垃圾，又把他们埋掉或烧掉，长期如此，我们的后代将到哪里去查找需要的能源？三，垃圾处理分类：莫非我们对垃圾的污染就束手无策了吗？不，依据我们的调查争论，垃圾一般可以分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

可回收垃圾直接送到有关厂里重加工，废物利用。

比方：1吨废纸可再造 800 公斤的好纸;回收电池可提取稀有金属锌、铜和二氧化锰;回收废塑料可以回炼为燃油。

厨余垃圾，如剩饭生菜，蛋壳果皮，菜帮菜叶等，可以积存起来，使废弃物的纤维质和有机质腐化，变成肥料来改善土壤。

有害垃圾，如废日光灯管、过期药品等可以集中起来燃烧，使垃圾的危害性降低到最低点。

其他垃圾，如陶瓷、渣土等难以回收，又不危害环境，可以有效填埋，削减对地下水、土壤和空气的污染。

四，我们的思考：有关统计数字说明：我国每年可利用而未得到利用的废弃物的价值达 250 亿元，约有 300 万吨废钢铁、600 万吨废纸未得到回收利用。

家庭低碳生活状况调查报告

社会发展密切相关。
02
家庭能源消费结构较为合理
大部分受访家庭在能源消费中注重节约，优先选择环保、低能耗的能源
。
03
家庭低碳出行方式普及程度较高
大部分受访家庭成员在出行中选择公共交通、骑行、步行等低碳出行方
式。
研究不足与展望
调查样本数量较少
由于时间、人力等限制，本次调查样本数量相对较少，可能影响结果的普遍性和准确性。
在具体低碳生活行动上，女性也更倾向于采取节约能源、减少浪
费等措施。
04
学历差异分析
不同学历水平的群体对低碳生活的认知和意识存在差异。总体上，随着学历的提高，对低碳生活的认知和意识呈现上升趋势。
较低学历水平的群体可能受教育程度和知识水平限制，对低碳生活的认知和意识相对较低。
中等学历水平的群体可能受教育和职业发展影响，对低碳生活的认知和意识相对较高。
总结词
家庭能源消耗主要包括电力、燃气、石油等，其中电力消耗是家庭能源消耗的主要部分。在低碳生活推广下，越来越多的家庭开始关注能源消耗情况，采取措施降低能源消耗，如购买节能电器、使用LED灯等。
详细描述
家庭能源消耗是家庭低碳生活的重要组成部分。在电力方面，家庭可以通过减少不必要的电力使用，如关闭未使用的电器等，来降低电力消耗。在燃气方面，家庭可以通过合理控制烹饪时间和使用高效的燃气设备来减少燃气消耗。在石油方面，家庭可以选择公共交通、骑自行车或步行等方式来减少石油消耗。
04
CATALOGUE
不同群体低碳生活意识差异分析
年龄差异分析
01 02 03 04
不同年龄段的群体对低碳生活的认知和意识存在差异。总体上，随着年龄的增长，对低碳生活的认知和意识呈现上升趋势。

生活垃圾调查报告

生活垃圾调查报告生活垃圾调查报告（通用5篇）在不了解某一情况、某一事件时，我们有必要仔细地调查清楚，并详细地钻研所获的材料，最终形成调查报告。

很多人都十分头疼怎么写一份好的调查报告，下面是小编收集整理的生活垃圾调查报告（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

生活垃圾调查报告1随着科技的日新月异，城市的现代化进程加快，我们的生活也变得丰富多彩，五彩缤纷。

但是跟着这些进步到来的不仅仅是人们生活的便利，与之俱来的还有城市的生活环境的不断恶化。

环境问题已经是现在的重大社会问题之一，垃圾的分类处理显得尤为重要，这直接关系到生活垃圾对环境的破坏程度。

因此，把好垃圾分类处理这一关，将是缓解环境问题的重要举措。

为更好地处理好生活垃圾，创建一个美好舒适的生活环境，我跟我的几位好友对我所在的城市生活垃圾处理情况进行了一些调研，并结合实际谈谈我的认识和建议。

一、垃圾的分类垃圾主要分为：建筑垃圾、医疗垃圾、工业垃圾、污水污泥以及生活垃圾等。

建筑垃圾可以由施工单位进行相应的回收处理；医疗垃圾由医院等卫生单位负责相关处理；工业垃圾的处理主要是企业单位的分内之事；而废水污泥也是有废水处理厂进行相应的处理。

这些垃圾的产生比较集中，分类处理起来也比较方便。

二、垃圾分类的好处垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态3方面的效益。

垃圾分类处理的优点如下:1.减少占地。

生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。

垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，能减少垃圾数量达60％以上。

2.减少环境污染。

废弃的电池中含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，会导致动物死亡。

3.变废为宝。

中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5~7亿个，一次性筷子数十亿支，这些占生活垃圾的8％~15％。

1吨废塑料可回炼600公斤柴油。

寒假劳动实践记录单(垃圾分类篇)

寒假劳动实践记录单(垃圾分类篇)一、调查目的：通过社会实践，增强学生的社会责任感，职业道德和专业知识，培养和训练学生认识和观察社会的.能力，培养学生运用所学理论和知识发现问题、分析问题、解决问题的基本能力与创新意识。

也可以为学生的毕业作业写作累积经验和搜素材料，提供选题思路和立题角度。

二、调查时间：xxxx年x月x日- x月x日三、调查地点：四、调查内容：（一）实习的项目：xx市城市垃圾分类处理的。

（二）程序：确定调查项目，设计调查问卷进行调查，整理数据，分析数据，总结得出结论。

（三）方法：通过5个人组成一个小组，小组成员各拿15分问卷进行调查。

（四）数据统计成果及示意图五、调查总结：（一）最初感受为期一天的社会调查终于结束了，关于xx市城市垃圾分类处理的调查，虽然它的时间很短，但我很匆忙，很辛苦，特别是，这是我初步了解到了城市垃圾分类的一些知识，让初次踏入社会的我，知道了怎么与他人进行交流与沟通，同时也锻炼了自己的口才和胆量！经过这次社会调查，我真的受益很多，看着我们准备好的调查问卷全部填完，也多少也有些成就感！调查的时候，我们也为之做了很多准备工作，用什么方法调查我们讨论了很久，最终确定分开进行问卷调查，因为一起进行调查的话，调查的人流过于集中，不利于更好的得出xx市垃圾分类的结果。

小组开会分工各自的任务，还找来了有过问卷调查经验的同学给我们分享一下，现在虽然很有成就感，可是那天感觉大不相同呀！那天，我们带着准备好的问卷来到了xx东城的星河城的入口。

开始的时候有些人以为我们是属于商业行为，有些更过分的以为我们是诈骗的人，所以不愿意接受，可是当我们带上学生证，说明来意，他们还是接受我们的问卷。

但总是有一些人以没有时间为借口拒绝了我们。

我个人觉得，接受问卷不会浪费你很多时间，为什么不愿意给我们行个方便呢？这真的让我想事情不能太天真！尤其是进入社会！而且，做事情不能太顾及自己的面子，不能因为别人的一次拒绝调查，就泄了气，不敢进行下去。

关于厨余垃圾的调查报告

关于厨余垃圾的调查报告
在本次调查中，厨余垃圾是最大的垃圾，占据固体垃圾总量的60%以上。

从整体情况来看，厨余垃圾是家庭和餐饮店排放的主要垃圾。

从来源上看，厨余垃圾的主要来源是家庭活动，其次是政府机构和商业
机构，最后是其他餐饮机构。

从具体类别上看，厨余垃圾以植物蛋白质垃圾、肉类及其副产品和米饭剩余为主，其他有机废物来源主要是水果和蔬菜。

从处理方式上看，厨余垃圾仍主要是以填埋和焚烧处理为主，具体处理
方式根据厨余垃圾的具体类型会有所不同，当然另一种有效的处理方式是通
过堆肥变为肥料或有机肥料，但目前仍存在厨房管理不及时的情况。

此外，厨余垃圾的及时收集、分类和处理是关键所在。

有效的厨房管理
和使用废水处理系统，以及人们在家里生活习惯的改变都是抑制厨余垃圾治
理的必要措施。

只有从源头上加强管理，综合考虑厨余垃圾的有效处理，才
能使厨余垃圾的排放和处理达到预期的效果。

综上所述，厨余垃圾是一个严峻的环境问题，它的控制需要从源头上加
以管理和控制，同时应该积极推广及时有效的处理方法，建立完善的收集、
分类与处理体系，使我们在保护环境的同时，有效地处理厨余垃圾。

四年级下册综合实践活动教案家庭生活垃圾调查,全国

四年级下册综合实践活动教案——家庭生活垃圾调查一、活动主题：家庭生活垃圾调查二、活动目标：1. 让学生了解家庭生活垃圾的基本分类和处理方法。

2. 培养学生关爱环境、节约资源的意识。

3. 提高学生调查、分析、解决问题的能力。

三、活动准备：1. 学生分组，每组选定一个调查对象（如家庭成员、邻居等）。

2. 准备调查表、记录本、笔等工具。

3. 提前了解垃圾处理的有关知识。

四、活动过程：1. 导入：教师简要介绍垃圾的分类和处理方法，引导学生关注家庭生活垃圾问题。

2. 调查：学生分组进行调查，记录调查对象的家庭生活垃圾处理方式。

3. 分析：学生整理调查数据，分析家庭生活垃圾处理的现状。

4. 讨论：学生围绕垃圾处理问题展开讨论，提出改进措施。

5. 总结：教师引导学生总结活动收获，强调关爱环境、节约资源的重要性。

五、活动延伸：1. 学生根据调查结果，为家庭制定合理的垃圾分类和处理计划。

2. 学生绘制宣传海报，普及垃圾处理知识。

3. 开展家庭垃圾分类竞赛，激发学生参与环保活动的热情。

六、活动实施步骤：1. 导入新课：教师通过展示家庭生活垃圾的图片，引发学生对家庭垃圾处理的思考，导入新课。

2. 知识讲解：教师讲解垃圾的分类和处理方法，让学生了解垃圾对环境的影响。

3. 分组讨论：学生分组讨论如何进行家庭垃圾调查，并制定调查计划。

4. 调查实施：学生按照调查计划进行家庭垃圾调查，记录调查结果。

5. 数据分析：学生整理调查数据，分析家庭垃圾处理的现状。

七、教学评价：1. 学生能说出垃圾的分类和处理方法。

2. 学生能设计出合理的家庭垃圾调查计划。

3. 学生能分析家庭垃圾处理的现状，并提出改进措施。

八、教学建议：1. 教师在讲解垃圾处理方法时，可以结合现实生活中的实例，让学生更好地理解。

2. 在调查实施环节，教师可以给予学生必要的帮助，确保调查的顺利进行。

3. 在数据分析环节，教师可以引导学生运用数学方法进行分析，提高学生的数据分析能力。

垃圾处理调查报告（精选9篇）

垃圾处理调查报告垃圾处理调查报告（精选9篇）随着个人的素质不断提高，报告有着举足轻重的地位，其在写作上具有一定的窍门。

那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的垃圾处理调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

垃圾处理调查报告篇1一、简介生活垃圾，是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物。

生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨房垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。

对垃圾实行分类回收管理，可以有效减少污染，增加可回收垃圾的再利用。

二、主要分类生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨房垃圾、有害垃圾和其它垃圾。

目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。

1、可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。

如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。

2、厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨有机肥料。

3、有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。

4、其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

三、主要危害1、塑料：如塑料袋、塑料包装、快餐饭盒、塑料杯瓶、电器包装、冷饮皮等等。

危害：难以分解，破坏土质，使植物生长减少30%；填埋后可能污染地下水；焚烧会产生有害气体。

2、电池：如纽扣电池、充电电池、干电池危害：纽扣电池含有有毒重金属汞；充电电池含有有害重金属镉；干电池含汞、铅和酸碱类物质等对环境有害的物质。

关于生活垃圾的处理和回收利用调查研究

《关于生活垃圾的处理和回收利用调查研究》结题报告摘要随着当今社会经济的高速发展，全球经济多元化，逐步向小康生活迈进。

人们的生活水平的不断提高，社会生产力水平有了很大提高，综合国力明显增强，人民生活不断改善，国家日益繁荣昌盛，社会主义在中国显示出蓬勃生机和强大活力。

近年来，我国在保护和改善环境方面做出了巨大努力，并取得了显著成效。

但也仍存在着许多环境问题，特别是生活垃圾产量日益增加，其成份变得日益庞杂。

这些垃圾不仅占用了大量的土地，破坏了城市景观，而且对人类赖以生存的环境造成了持续性的污染，进而对人类的健康构成威胁。

关键词：生活、利用、垃圾、回收、调查问卷一、生活垃圾的分类及危害生活垃圾，是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物。

（一）生活垃圾的分类垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。

生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

1、可回收物是指适宜回收循环使用和资源利用的废物。

主要包括：（1）纸类：未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等。

如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等；(2)塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品。

比如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；(3)金属：各种类别的废金属物品。

如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等；(4)玻璃：有色和无色废玻璃制品；(5)织物：旧纺织衣物和纺织制品。

通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。

如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。

2、厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨有机肥料。

生活垃圾处理问卷调研报告5篇

生活垃圾处理问卷调研报告5篇生活垃圾处理问卷调研报告【篇1】调查主题：生活垃圾的产生及处理调查目的：提高环保意识，促进垃圾回收利用，削减资源铺张调查对象：五年（）班全体学生调查方法：笔者提问，记录答案，并做详细分析一．答卷分析本次调查全班学生共计45人，有效答卷40份。

问卷主要是对垃圾产生的缘由、种类、数量进行了了解，并对垃圾的处理进行了调查。

二．调查结果及分析（1）学生生活垃圾基本可分类：剩饭菜类、纸张类、塑料袋、饮料瓶、废水等。

在日常生活中，垃圾的数量是很惊人的，从调查看，平均每个学生产生垃圾的重量在一斤左右。

这个数量对于一个学生好像是没有什么，但对整个社会来讲却是一个负担（2）大家对白色污染认识清楚，但处理中仍没有多数人考虑到这一点，乱扔乱放，顺手丢弃，应加强这方面的宣传教育，制定强有力的措施，转变现状。

在调查中，我们得知，有90%的人知道塑料袋会对环境造成污染，这说明学生了解其危害性，但他们处理时却没有考虑这一点，随便性很强。

（3）在调查中还发觉，有些学生没有垃圾回收意识，像饮料瓶、废纸，这本不是垃圾的垃圾，到处乱扔。

三．反思及建议反思：学生对垃圾回收意识不高，行为不够，由此可以看出学校和老师在教育管理方面存在一些问题，做的不够。

建议：一是学校老师进一步加强教育管理，指导学生将垃圾分类回收，然后统一卖给废品收购站，并把所得款项用作班费。

二是大力做好环保宣传，对学生进行环保学问和有限自然资源的教育。

生活垃圾处理问卷调研报告【篇2】一、调查目标:1、通过对生活垃圾的来源、分类、数量等方面的调查，明确其危害及解决办法。

使同学们都来关心、保护家乡环境。

2、通过开展调查活动，培养同学们调查、搜集、整理材料的能力，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。

3、培养学生喜爱大自然，喜爱家乡，增加责任感，养成爱惜环境的好习惯。

4、培养自己深化社会、关心社会、融入社会的能力。

二、调查过程1、调查者：董宝宇、王鑫玉、孙志浩、张廷贺、田雨晴2、调查时间：课后及周六日3、调查地点：家里、学校、公路边、4、调查内容：公路上乱扔垃圾的现象学校垃圾桶情况和保洁情况家庭垃圾分类的情况5、调查方法：查阅资料、访谈、试验、实地考察6、调查缘由：随着经济的持续、健康、快速发展，人民生活水平的日益提高，大批工商业产品涌入农村消费市场，农村垃圾也随之逐年增加，远远超过了农村环境的自净能力，原本山青水美的农村自然环境遭到严峻的破坏，垃圾到处都是。

家庭生活垃圾调查报告

家庭生活垃圾调查报告资兴市鲤鱼江中心完小六（3）班邹彩、曹婷、欧阳萱、刘畅、袁文俊、邵子怡、黄梓怡指导老师：王芳代文君李友成一、问题的提出：随着社会生产的不断发展，我们赖以生存的家园正遭到严重的污染、破坏，垃圾成堆……我在想：这些垃圾跟我们的家庭生活一定有关系！我和几个同学决定调查一下，我们的家庭生活到底会造成多少垃圾该怎么做才对环境保护有帮助二、调查方法 1、请全班同学帮忙，在家收集一天的垃圾，并分类填表。

2、收集统计资料数据，进行分析总结。

三、上网查找，搜集有关“垃圾处理，保护环境”的资料。

三、调查情况和资料整理：在我的家中，光一天的生活垃圾就大约有1200克：塑料瓶有300克；废玻璃50克；白菜梆子50克；果皮500克；废纸300克。

那么，其他的同学家呢袁文俊说：我在家统计了一下，发现平均每天我们家产生果皮垃圾1000克；纸类100克；塑料200克；电池50克；玻璃50克，其他垃圾1500克，总共：2900克垃圾，其中有3类垃圾为不可回收垃圾。

照我家这样算来，每日我们班所有家庭产生的垃圾就有：2900×我和曹婷、欧阳萱、刘畅、袁文俊、邵子怡、黄梓怡等同学，列了一张调查表发给全班同学：家庭生活一天的垃圾分类统计调查表第组姓名：请大家回去调查填表，收回来后进行统计数据如下表：家庭生活一天的垃圾分类统计汇总表我们班上有七十三个同学，也就是73个家庭，算起来一天就有了196964克垃圾，平均每个家庭一天产生垃圾约1328克。

我们班每个家庭平均有4口人，现在算一算，每个人一天要产生：1328÷4=332克垃圾，一年呢产生332×365=121180克（也就是121.18千克）垃圾，哟，数字好大哟！我们再算算全国13亿人一年要生产多少千克的生活垃圾121.18×再来看一看各种垃圾的自然降解时间——纸类：3——4个月；橘子皮；2年；铁罐：10年；烟头：1——5年；尼龙织物：30——40年；皮革：50年；易拉罐：80——100年；塑料：100——200年；羊毛织物：1——5年；玻璃：4000年。

家庭低碳生活状况调查报告

家庭低碳生活状况调查报告随着全球气候变化的日益加剧，越来越多的人开始重视低碳生活的重要性。

家庭是每个人最基本的社会单元，因此家庭低碳生活的实践和推广十分必要。

本文将对家庭低碳生活状况进行调查，从生活方式和节能减排两个方面分析家庭低碳生活的现状，并提出相应的建议。

一、生活方式调查1. 日常出行状况调查发现，绝大多数家庭都采用自驾车或者公共交通工具出行，只有少数人会选择骑自行车或步行。

这说明还有很大的提升空间，家庭应鼓励成员尽可能多地出行方式采取步行、自行车等非机动车出行方式，同时利用公共交通工具来减少机动车出行的频率和时间。

2. 食品购买和处理状况饮食方面，许多家庭存在随意浪费的现象。

这是因为许多家庭的购买和处理思路存在问题。

首先，大多数家庭的购买策略是“多买少买”，甚至超市促销时还会生产野蛮购物的行为。

其次，家庭没有进行有效的食物储存和管理，很多剩饭剩菜被扔进垃圾桶。

因此，家庭应该制定一个明确的储食计划和食物管理系统，确定合理的购买量和储存周期，避免食物浪费。

3. 能源消耗状况能源的消耗是家庭垃圾的主要来源，电力、燃气和水的使用与人们的日常生活密不可分。

因此，家庭对能源使用的合理规划和管理至关重要。

调查发现，很多家庭在使用电器时没有形成良好的习惯，常常忘记关闭用电设备或一直使用不需要的电器，浪费很多电能。

另外，在装修和采购家电时很多家庭只重视价格、风格等因素，而关注电器的能效等因素不足。

家庭应该学会避免不必要的能源消耗和合理选择电器，了解产品性能等因素，选择更加环保、节能的家电等。

二、节能减排状况调查1. 生活垃圾处理状况生活垃圾是家庭最主要的固体废物，其中包含了许多可回收、可回收、可再利用的物品。

调查发现，在生活垃圾处理方面，很多家庭仍然存在不合理的行为，如将可回收的物品和不可回收的物品混在一起，导致资源的大量浪费和环境的污染。

因此，家庭应该在垃圾分类上下功夫，将可回收的物品进行分类，在回收站进行分类投放。

家庭生活垃圾调查

课题：家庭生活垃圾调查组长：组员：高二（9）班全体学生指导教师：王涛研究对象：生活垃圾研究目的：通过对家庭生活垃圾的来源、分类、数量等方面的调查，明确其危害及解决办法。

一．我们的调查我们的生活正在悄悄发生变化。

现在，我们上街买菜只要空着手就行了，不用再象以前要挎着篮子，带着袋子那样麻烦了。

因为市场里小摊小贩会把你买的菜拿袋子包装，方便不少。

特别是现在我的爸爸妈妈每去市场一趟，总是带回不少塑料袋，五颜六色的，我怀疑可能有的是适合装食物的，有的不一定适合装食物呢。

所以我也常常担心，这样就一定安全了吗？是不是可能方便是方便了，但有时会不会对我们的身体健康不利呢？特别是这些塑料泡沫制品，在自然环境中分解腐烂得十分缓慢，有的又不能通过燃烧，因为会造成大气污染。

我们高二“生命需要绿色”课题研究兴趣小组在国庆期间特地对家庭生活垃圾做了一个简要的调查，了解了一下家庭生活垃圾的来源、类型、现处理方式及危害。

调查结果如下：家庭生活垃圾调查报告（一）1．生活垃圾的来源：（1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；（2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾；（3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；（4）卫生间：洗衣、洗澡所造成的污水。

2．分类：玻璃类、纸类、金属类、塑料类、电池类，其它。

3．垃圾数量、危害及处理一览表调查心得：垃圾一向被称为“放错地方的资源”，所以关于垃圾的处理我们应高度重视，一方面不能造成环境污染，另一方面又要提高回收利用度。

为了能拥有一个和谐、干净、美丽的家园，让我们一起美化环境吧！家庭生活垃圾调查报告（二）二．我们的建议从以上的调查中，我们发现，家庭中生活垃圾的种类繁多，产地多样，要变废为宝，一定要家庭全部成员思想上高度统一、步调一致，为搞好家庭卫生、做好环境保护作出应有的贡献。

1．垃圾要分门别类，实行袋装化处理，这是前提。

不管这个垃圾产自何地，呈何种状态，都要分为可回收利用和不可回收利用两类，分门别类地进行袋装，这样既有利于摆放和处理，又不致于扩大污染的范围。

生活垃圾分类处理的调查

生活垃圾分类处理的调查篇一：城市生活垃圾分类处理调查报告有关城市生活垃圾分类处理情况的调查---******市实践调查调查开始和发现的问题随着经济的不断发展，人们的生活水平也不断的提高，此时诸多问题也会随着不断发生变化，在享受的同时，是否注意享受之后的剩余的垃圾。

坐落在粤西的**的**市也一样。

出门逛街，常会看到生活垃圾随便扔在马路边，人行道边，而且生活垃圾并没有进行分类，一麻袋一麻袋的垃圾或堆或散在路边，连居住楼下门前一样有很多垃圾，在雨天后或在水里德垃圾还发出一阵阵恶臭，垃圾随风飞扬、臭气熏天、蚊蝇滋生、污水外溢，造成二次污染，奇怪垃圾桶却少之又少，逛了整个**都没几个。

由此进行了一项有关城市生活垃圾分类处理情况的调查，于2010年8月20日在发放20份有关城市（***市）生活垃圾分类处理情况的调查问卷，回收11份。

据统计，被调查者中的学生占63.6%，其它36.4%；有36.4%的人对**市垃圾处理流程了解一点，63.6%的人不清楚；没有人对垃圾分类有正确的认识；63.6%通过报纸、书籍了解垃圾的分类的，36.4%的通过网络、人际交流或未了解过；54.5%不怎么注意平时进行垃圾分类，27.3%经常，18.2%从不；72.7%没有留意按分类垃圾箱的指示扔垃圾，27.3%每次都会；所有参与调查者都认同垃圾分类有极大的好处；54.5%不愿意把垃圾分类后放进垃圾箱，45.5%愿意，因为有利环境；对于垃圾分类工作的态度都是积极的；被调查者基本都是将垃圾定时定点投放后，保洁人员收集。

接着调查了环卫阿姨，家庭父母，一位妇女坦言：垃圾都是一扔了之，没想到垃圾还有分类，也不知道什么是分类。

她所理解的垃圾分类，就是把能够卖钱的废品挑出来，比如废旧报纸、杂志、易拉罐等。

不知道为何要分类，哪些垃圾可回收，哪些不可回收。

经过采访和采风发现：几乎所有的被调查的人都不知道生活垃圾分类，如何分类，为什么要分类，也从不听说过要生活垃圾分类，他们只是按照习惯把生活垃圾装进袋子里，放到附近的定点，或者直接放在自己的楼下，由保洁人员来收集，然后集中运去填埋，其中没经过什么的处理程序，垃圾桶数量少之又少且没有分类的垃圾桶。

生活垃圾的调查与处理PPT课件

四、垃圾分类法律法规不完善，垃圾管理责任主体混乱。泉州市政府在针对社区推行的垃圾分类政策上没有体现出责任主体的合理性。没有实际到位的财政支持，这都导致了垃圾分类工作推进举步维艰。
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PART 6 调查建议
综合问卷调查的数据分析，以及我们在调查活动中的体会，提出如下几条建议：
1.加大宣传管理力度； 2.进行相对完整的垃圾分类选择； 3.建设小型垃圾综合处理厂； 4.减少不必要的包装盒不能回收
生活垃圾的调查与处理
小组成员：
黄宇轩、吴梓杭连秋婷、李诗琳
1
目
录
Part 1
Part 2
Part 3
Part 4
Part 5
Part 6
Part 7
调查背景调查目的调查方法调查结果调查结论调查建议调查感语
2
PART 1 调查背景
随着市区经济的加速发展，资源的过度开发和低效利用，市区的环境日益恶化，特别是生活垃圾的剧增严重影响了人民群众的正常生活秩序，如果我们把垃圾进行分类处理,将有用的部分重新回收利用,不仅可以节约大量资源, 还能够降低垃圾处理费用,减少占用土地资源,从而使我们的生活质量得到明显改善。作为新一代学生是责无旁贷的，担负着不可推卸的职责。
8对于垃圾分类的态度
27, 27%
26, 26%
47, 47%
主动积极配合
应该可以做到垃圾分类难以真正做到垃圾分类
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PART 5 调查结论
从总体上看，泉州生活垃圾的处理能力有了较大的进步和提高，但从发展角度看，垃圾回收处理工作中还存在问题。通过访谈和调查，我们将小组发现的问题进行了总结，主要分为以下几点：

《一天的垃圾》作业设计

《一天的垃圾》作业设计教材分析本课是环境与人单元的起始课，从调查垃圾人手逐步展开对“环境和我们”的探究。

要求把事先收集的垃圾带到课堂上来作为研究材料。

内容由两部分组成。

第一部分:调查家中一天的生活垃圾这部分要求学生研究一天的垃圾情况:垃圾堆里有什么?有多少?分别称重，并给垃圾分类。

填写“我家一天产生的垃圾统计表”，把作为垃圾扔掉的物品名称和重量记录下来，根据自己的理解试着判断这些垃圾各属于哪类。

塑料袋、纸片等难以称重的也可以记录数量。

这项活动要提前布置收集工作，教师可以在前一节课上用部分时间布置调查，同时要取得家长的理解和支持，其中厨余垃圾可以用塑料袋单独装。

这一天外出所产生的垃圾也要收集起来。

垃圾分类的方法很多，按材料分可以分为塑料、金属、纸、玻璃等类;按原来的用途分可以分为食物、包装、用品、一次性用品(餐巾纸、一次性筷子等)、衣物、家具和电器等;按危害状况分，可以分为有害垃圾和一般垃圾;还可以按它们的来源和处理方法分(见教学参考资料)，等等。

这里让学生分类的日的是通过对垃圾分类，能较深人地了解垃圾堆里有什么。

统计表中的“种类”一栏，一般按材料分类填写，有些物品的“种类”栏可能要填写两三项，如月饼包装，要填写“纸、塑料”。

教科书中卡通人物提示分拣垃圾时要注意卫生。

第二部分:通过研讨初步认识垃圾问题这部分的内容是引导学生认识垃圾的数量惊人，以及垃圾的危害。

本部分安排了统计活动，统计全校所有家庭一天产生垃圾的总量，给出了北京市每天产生垃圾的数量。

通过这些数据，学生对垃圾问题会有进一步的认识:又多又杂又脏。

教师也可以再提供一些数据(见教学参考资料)，给学生以强烈的感受。

最后的插图帮助学生讨论垃圾的危害。

(垃圾对环境的危害见参考资料)教学目标科学概念：人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。

过程和方法：调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。

情感、态度和价值观：认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。

垃圾的调查报告400字

垃圾的调查报告400字垃圾的调查报告近年来，随着城市化进程的加快和生活水平的提高，垃圾问题日益凸显。

为了深入了解我国垃圾处理现状和存在的问题，本文进行了一项关于垃圾的调查研究。

通过对垃圾的来源、处理方式以及对环境和健康的影响进行综合分析，旨在为垃圾处理提供一些建议和改进方向。

一、垃圾的来源垃圾的来源主要包括家庭垃圾、商业垃圾、工业垃圾和建筑垃圾等。

调查结果显示，家庭垃圾是主要的垃圾来源，占总垃圾量的60%以上。

商业垃圾和工业垃圾分别占比20%左右，而建筑垃圾占比相对较低。

这说明家庭垃圾是当前垃圾处理的重点和难点。

二、垃圾的处理方式根据调查结果，垃圾的处理方式主要包括填埋、焚烧和回收利用。

其中，填埋是目前我国垃圾处理的主要方式，约占总处理量的60%。

焚烧和回收利用分别占比20%左右。

然而，填埋方式存在着土地资源浪费、环境污染以及对人体健康的潜在威胁等问题。

相比之下，焚烧和回收利用对环境和健康的影响较小，但在我国仍未得到充分发展和应用。

三、垃圾对环境的影响垃圾对环境的影响主要表现在两个方面：土地资源的浪费和环境污染。

填埋垃圾会占用大量的土地资源，给城市的发展和生态环境带来负面影响。

同时，填埋垃圾会产生有害气体和渗滤液，对土壤和地下水造成污染，进而影响到生态系统的稳定性和人类的健康。

四、垃圾对健康的影响垃圾对健康的影响主要体现在空气污染和疾病传播方面。

填埋垃圾会产生大量的有害气体，如甲烷和硫化氢等，对周围居民的呼吸系统和健康状况造成不良影响。

此外，垃圾中的有机物和病原微生物也可能通过污染的土壤和水源传播疾病，给人们的生活带来潜在风险。

五、垃圾处理的建议和改进方向针对垃圾处理存在的问题，本文提出以下建议和改进方向：1. 加强垃圾分类和回收利用。

通过教育宣传和政策引导，提高居民和企业的垃圾分类意识，推动回收利用的发展。

同时，建立健全的回收体系和市场机制，提高回收利用的效率和可行性。

2. 推广焚烧技术和设施。