小学六年级上册语文第一课山中访友PPT课件

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CHENLI
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小词典
德高望重:道德高尚,名声很大。
德,品德;望,声望。
幽径:僻静的小路。
流淌:液体流动。
唱和:一个人做了诗或词,别的人
相应作答。
汩汩:水流动的声音或样子。
雄浑:雄健浑厚。
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小词典
津津乐道:很感兴趣的讨论。 波光明灭:水忽明忽暗的样子。 侠客:侠义的人。
吟咏:“咏”字基本意思是指有节 奏的咏诵诗文。“吟”往往跟“咏” 连在一起,含义有相同之处,也有 不同之处,古人有一说,动声叫吟, 长言叫咏。
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小词典
德高望重:道德高尚,名声很大。 德,品德;望,声望。
幽径:僻静的小路。
流淌: 液体流动。
唱和:一个人做了诗或词,别的人
相应作答。
汩汩:水流动的声音或样子。
雄浑:雄健浑厚。
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小词典
津津乐道:很感兴趣的讨论。 波光明灭:水忽明忽暗的样子。 侠客: 侠义的人。 吟咏:“咏”字基本意思是指有节
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A我感觉到了,身体渐渐地轻起来。半浮在 空中。啊!一阵风吹来,我被卷入了他们的 行列。我成了风,轻盈地穿梭在万物丛中。 人类看不见我,只有我的花儿妹妹、树儿姐 姐、草儿弟弟、鸟儿弟弟,他们向我挥手问 好,我就使出最软、最柔的手轻轻地爱抚着 他们。
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B 立在白花争艳、蝴蝶成群的花丛中,闭上 眼睛,我真的变成了一只蝴蝶。手、脚变扁, 成了两对美丽的翅膀,扑腾着在花丛间飞舞, 我的身体慢慢缩小,几乎快被大翅膀掩盖。 我的嘴巴变成了卷曲的口器,尽情地享受花 粉的甜蜜,最后我的身体越来越轻盈。加入 到彩蝶的队伍中,翩翩飞向远方,寻找另一 处“快乐天堂”。
那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。
啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在
这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马
渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,
俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你
依然如旧。
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古桥:德高望重
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树林:知己 我靠在一棵树上,静静地
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赵州桥非常雄伟。桥长五十多米, 有九米多宽,中间行车马,两旁走 人。这么长的桥,全部用石头砌成, 下面没有桥礅,只有一个拱形的大 桥洞,横跨在三十七米多宽的河面 上。《赵州桥》
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那座古桥,历史悠久,横跨在涧水上 已经几百年了,它有一个拱形的桥洞, 桥下滚滚河水流向远方,多少年来一 直供人马行走。
仿佛自己也是一棵树
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这山中的一切,哪个不是我的朋友? 这山中的一切都是我的朋友。
反问句把句子写得更加生动,更加有感情
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你好,清凉的山泉!
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你好,汩汩的溪流!
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你好,飞流的瀑布!
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你好,陡峭的悬崖!
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你好,悠悠的白云!
奏的咏诵诗文。“吟”往往跟“咏” 连在一起,含义有相同之处,也有 不同之处,古人有一说,动声叫吟, 长言叫咏。
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好词积累
清爽 幽径 唱和 瀑布 身躯 湛蓝 奥秘 侠客 德高望重 津津乐道
流淌 吟诵 陡峭 挺拔 精致 蕴含 吟咏 恩泽 波光明灭 别有深意
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作者要访的是自然界的朋友,依次是:
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配乐朗读
带着感情朗读课文,去体 会那“童话般的世界”。
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拓展延伸
假设你是某一景物,实际上景物 已经成为游人的朋友了,请你以 景物为角色,与游人互诉心声, 学习小组合作,进行创造性对话。
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布置作业
模仿课文第4节“我闭上眼睛,我 真的变成了一棵树,脚上长出了根 须……”观察一下身边的大自然, 展开想像的翅膀,写一个片断或一 篇小作文。
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雷阵雨:侠客吼叫 醉酒的诗人在云头吟咏
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岩石:撑起的巨伞
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归鸟:——伴我披月回家
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自主合作探究
作者与大自然是那样贴近,关系是 那么密切,他在山中拜访的众多 “朋友”中,你最喜欢哪一个?说 说你喜欢的理由。
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合作探究
作者“带着满怀的好心情”走进山 林,进山看了一路的美景,可作者 为什么却说成“山中访友”呢?
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喂,淘气的云雀!
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小练笔 你好!清凉的山泉!你捧出一面明 镜,是要我重新梳妆吗?
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落花:
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落叶:
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石头:
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落红不是无情物, 化作春泥更护花。
枝头上掉下的落花,但它不是无情之 物,化成了春天的泥土,培育者下一 代。
古桥 树林 山泉 小溪
瀑布 悬崖 白云 云雀
落花 归鸟
落叶 石头
阵雨
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走出门,就与微风撞了个 满怀,风中含着露水和栀(zhī) 子花的气息。早晨,好清爽!
不坐车,不邀游伴,也不带 什么礼物,就带着满怀的好心 情,踏一条幽径,独自去访问 我的朋友。
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古桥:
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1、读准字音、读通句子。 2、作者在山中拜访了哪些“朋友”?
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读准字音 栀子花(zhī) 唱和(hè) 树冠(guān) 旋转(zhuǎn) 湛蓝(zhàn) 汩汩(gǔ) 幽径(jìng) 犬吠(fèi)
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