二年级最新100以内加减乘除混合运算题教学提纲
二年级100以内的加减混合运算
二年级100以内的加减混合运算一、100以内加减混合运算的运算顺序。
1. 没有括号的情况。
- 按照从左到右的顺序依次计算。
例如：32 + 25 - 18，先算32+25 = 57，再算57 - 18=39。
2. 有括号的情况。
- 先算括号里面的，再算括号外面的。
例如：45-(12 + 18)，先算括号里的12+18 = 30，再算45-30 = 15。
二、100以内加减混合运算的计算方法。
1. 竖式计算。
- 以23+35 - 17为例。
- 先算23+35：- 列竖式：23.+ 35.-58.- 再算58 - 17：- 列竖式：58.- 17.-41.2. 口算方法。
- 凑整法：例如计算42+19 - 21。
- 可以先把19和21结合起来算，因为19+21 = 40，然后再算42+40 - 40=42。
三、练习题。
1. 无括号的加减混合运算。
- 12+34 - 23- 25+18 - 12- 33+22 - 15- 41+23 - 302. 有括号的加减混合运算。
- 56-(12 + 13)- 45-(23 - 12)- 32-(15+10)- 60-(22+18)四、答案。
1. 无括号的加减混合运算答案。
- 12+34 - 23=46 - 23 = 23- 25+18 - 12=43 - 12 = 31- 33+22 - 15=55 - 15 = 40- 41+23 - 30=64 - 30 = 342. 有括号的加减混合运算答案。
- 56-(12 + 13)=56 - 25 = 31- 45-(23 - 12)=45 - 11 = 34- 32-(15+10)=32 - 25 = 7- 60-(22+18)=60 - 40 = 20。
新苏教版数学二年级上册1.1 100以内的连加、连减和加减混合运算-课件
答：二（2）班比二（1）班少植4棵。 3 0
-26
4
学以致用
车上原来有67 人，到站后， 有25人先下车， 又有28人上车。 问：现在车上 有多少人？
25人
28人
67-25+28= 70（人）
答：现在车上有70人。
课堂小结
连加、连减、加减混 合运算的顺序是什么？
你又有了什么新的 收获？
贴近教学 服务师生 方便老师
义务教育教科书苏教版
二年级 数学 上册
第一单元 100以内的加法和减法（三）
1 100以内的连加、 连减和加减混合运算
学习目标
1.掌握笔算连加、连减、加减混合的方法，能 正确地笔算100以内的连加、连减、加减混合 运算。
2. 经历探索算法的过程，培养初步的观察、 比较、分析能力，提高运算能力。
复习导入2
口算：
30+40+20= 90 17- 5+ 7= 19
14- 9- 2= 3
在计算连加、 连减、加减混合的 算式时，要按什么 样的顺序进行计算？
情境导入1
我折了19只。
我折了27只。
我折了26只。
三人一共折了多少只？
19+27+26= （ ）
想一想先算什么，再接着往下算。
探究新知1
3. 在参与活动的过程中，逐步养成书写规范、 工整的良好习惯，感受学习的快乐。
复习导入1 竖式计算。
19+27= 46
19 +27
46
90-25= 65
90 -25
65
在用竖式 计算两位数加 减两位数时， 要注意什么？
注意点：相同数位对齐，从个位算起。
二年级上册数学教案-期末复习——100以内的加减法-苏教版
二年级上册数学教案期末复习——100以内的加减法苏教版我今天要为大家带来的是二年级上册数学教案，针对的是100以内的加减法，使用的教材是苏教版。
一、教学内容我们今天复习的是苏教版二年级上册数学第六单元的内容，主要是100以内的加减法。
这一部分的内容包括加法、减法、加减混合运算，以及进位和退位的概念。
二、教学目标通过今天的复习，我希望孩子们能够熟练掌握100以内的加减法运算，能够快速准确地进行计算，并且理解进位和退位的原理。
三、教学难点与重点今天的教学难点主要是进位和退位的处理，以及加减混合运算的顺序。
重点则是让孩子们能够熟练地进行100以内的加减法计算。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解，我准备了一些卡片，上面写着不同的100以内的数字，还有一些小棒，用来表示这些数字。
我还准备了一些练习题，用来让孩子们进行随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出了一张卡片，上面写着数字23，然后又拿出一张卡片，上面写着数字17，我问道：“如果我们要把这两个数字加起来，我们应该怎么做呢？”2. 例题讲解：我解释了如何进行加法计算，如何处理进位，然后我让孩子们看了一个减法的例子，解释了如何处理退位。
3. 随堂练习：我让孩子们拿出自己的练习本，做了一些加减法的题目，我则在旁边进行指导和解答。
4. 加减混合运算：我出了几道加减混合的题目，让孩子们进行练习，我则在旁边进行讲解和指导。
六、板书设计我在黑板上写下了一些加减法的公式和例子，让孩子们能够清晰地看到每一步的运算过程。
七、作业设计我给孩子们留了一些加减法的练习题，希望他们能够在家里进行复习和练习。
八、课后反思及拓展延伸我还想让孩子们能够将所学的知识应用到实际生活中去，所以我准备了一些实际生活中的加减法题目，让孩子们能够更好地理解和运用所学的知识。
重点和难点解析对于第二个重点，我想让孩子们能够将所学的知识应用到实际生活中去。
因此，我准备了一些实际生活中的加减法题目，让孩子们能够更好地理解和运用所学的知识。
二年级下册100以内的加减混合运算
二年级下册100以内的加减混合运算全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：二年级下册是学习数学的关键阶段，孩子们开始接触到100以内的加减混合运算。
这个阶段对于孩子的数学能力和逻辑思维能力有着重要的影响，因此教师和家长需要给予孩子足够的关注和帮助。
在二年级下册的课程中，加减混合运算是一个重要的内容。
通过这一课程，孩子们可以学会怎样对两个数进行加法和减法运算，并且能够在日常生活中灵活运用这些技能。
在进行这些运算的过程中，孩子们需要灵活运用加法和减法的规则，同时还需要注意对齐位数，进行借位和进位等操作。
加减混合运算的练习不仅可以帮助孩子提高计算能力，还可以培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力。
通过解决一些实际问题或者故事题，孩子们可以逐渐培养自己的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
在进行二年级下册的加减混合运算练习时，教师和家长需要注意以下几点：第一，要从简单到复杂，循序渐进地进行练习。
在开始的阶段，可以从10以内的加减法练习开始，逐渐增加难度，直到100以内的加减法练习。
第二，要注意巩固基础知识。
在进行加减混合运算的练习时，要确保孩子对加法和减法的基本规则有清晰的理解，这样才能够更好地进行混合运算。
要注重启发式教学。
在进行加减混合运算练习时，可以通过启发式教学的方式，让孩子自己发现问题的解决方法，提高他们的解决问题的能力和创造力。
第四，要鼓励孩子多加练习。
加减混合运算需要不断的练习才能够掌握，因此教师和家长要鼓励孩子多进行练习，帮助他们巩固知识，提高技能。
二年级下册的加减混合运算是一个重要的课程内容，对孩子的数学能力和逻辑思维能力有着重要的影响。
教师和家长要给予孩子足够的关注和帮助，帮助他们掌握这一重要的数学技能，为以后的学习打下坚实的基础。
希望孩子们在学习中能够认真对待每一个练习题，努力提高自己的数学能力，取得优异的成绩。
【结束】.第二篇示例：二年级下册是学习算术运算的重要阶段，其中100以内的加减混合运算是其中的一个重要内容。
北师大版小学数学二年级上册《百以内的连加、连减、加减混合运算》知识点讲解突破练习
百以内的连加、连减、加减混合运算知识精讲1.百以内的连加运算方法1：按照从左往右的顺序计算，先算出前两个数的和，再用这个和与第三个数加。
方法2：先算十位上一共有几个十，再算个位上一共有几个一，最后再合并。
例：班级图书角中，科学书有22 本，作文书有17 本，故事书有26 本。
一共有多少本书？列式是22+17+26。
可以按从左到右的顺序依次计算，即先算科学书和作文书共多少本，再算总共多少本。
也可以先算十位上的，再算个位上的，最后合并即可。
即：20+10+20=50，2+7+6=15，50+15=65。
2.百以内的连减运算求三个100以内数连续相减的运算叫作百以内的连减运算，一般有两种计算方法。
方法1：按照从左往右的顺序计算，先将前两个数相减，再用所得的数减去第三个数。
方法2：先算后两个数的和，再用第一个数减去所得的和。
例：班级图书角原有65 本书，男生一共借走23 本，女生一共借走18 本，现在有多少本书？列式为65－23－18。
计算时可以先用被减数减去第一个减数，再用差减去第二个减数。
也可以先算两个减数的和是多少，再用被减数减去两个减数的和。
3.百以内的加减混合运算三个100以内的数之间既有加法又有减法、并且得数在100以内的运算叫作百以内的加减混合运算，一般按照从左往右的顺序计算，先算前两个数的运算结果，再用所得的数与第三个数进行运算。
例：班级图书角原有65 本书，捐给贫困地区42 本，老师又买来28 本，现在有多少本书？可以列式65－42+28。
名师点睛1.竖式计算百以内连加、连减及加减混合运算注意事项进行百以内连加、连减及加减混合运算时，如果数目比较大，可以用竖式辅助计算。
列竖式时，抄写数字要认真，先检查有没有抄错再开始计算；用竖式计算加法时不要忘记进位，计算减法时不要忘记退位；计算之后要养成验算的习惯。
2.连加运算的两种笔算方法连加运算的竖式有两种写法，一种是按照运算顺序列两个竖式，先算前两个数的和，再用得到的和与第三个数相加；一种是写成三个数连加的竖式，相同数位对齐，从个位加起。
苏教版二年级数学上册 第一单元《100以内的加法和减法(三)》知识点讲义+典型例题【含答案】
知识点回顾1、用竖式计算两位数加法①相同数位对齐。
②从个位加起。
③如果个位满10，向十位进1。
2、用竖式计算两位数减法①相同数位对齐。
②从个位减起。
③如果个位不够减，从十位退1，个位加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。
3、划线一定要用尺子，抄错数是一个严重的问题。
4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少.少多少要弄清楚数量之间的关系，知道谁比谁多，谁比谁少，再分析用加法还是减法。
5、连加连减和加减混合时注意加减号不要混乱。
优选精练一、单选题（共8题）1.小红跳绳，先跳了23下，接着又跳了54下，淘气要超过小红，至少要跳（）下。
A. 31B. 78C. 552.小明有一本50张纸的练习题，上星期用去21张，这星期用去（）张，还剩6张。
A. 27B. 23C. 293.商店运来2盒皮球，每盒6个；还运来8袋乒乓球，每袋5个。
运来的皮球和乒乓球一共有（）个？A. 40B. 12C. 52D. 624.爷爷今年75岁，爸爸比爷爷小29岁，小强比爸爸小28岁。
小强今年（）岁。
A. 38B. 28C. 185.76－50+70=（）A. 18B. 90C. 96D. 696.三（1）有女生25人，男生比女生多3人，三（1）班一共有（）人。
A. 50B. 48C. 53D. 437.从36与24的和中去掉12，差是多少？正确列式是（）。
A. 36＋12－24B. 36＋（24－12）C. 36＋24－128.40个小朋友排队，笑笑前面有18人，她后面有( )人A. 22B. 32C. 21二、判断题（共5题）9.操场上有30名同学在跳绳，走了5人，又来了3人，现在操场上有28人。
（）10.一支圆珠笔2元，一支铅笔50分，铅笔比圆珠笔贵。
（）11.在用竖式计算减法时，要把高位对齐，然后从高位减起。
（）12.56-7>65-8( )13.38+62-38+62=100-100=0 （）三、填空题（共8题）14.计算．（1）63－25＋28=________（2）56－13－17=________（3）65＋36－21=________15.填上适当的数.________16.307路公交车到达A站后，下去8位乘客，又上来12位乘客，这时车上有24位乘客。
苏教最新小学数学二年级上册《一 100以内的加法和减法(三) 2、加减混合运算》_5
《加减混合运算》参考教案教学内容：苏教版二年级数学上册第3、4页。
教学目标：1、掌握不带小括号的加减两步式题的运算顺序。
2、用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。
3、培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。
教学重点和难点：掌握用竖式计算加减混合两步式题。
教学过程：（一）复习准备1、板演26＋25＋38＝ 70－18－26＝指名两人到前面板演，要求学生用竖式计算，并用简便方法书写。
2、口算其余学生口算，要求学生说出口算过程。
复习加减混合运算顺序。
12＋8＋20＝50－30－6＝42＋8－30＝78－18－8＝ 78－40－6＝ 52－12＋8＝订正板演，由学生讲解计算过程。
（二）学习新知1、复习订正后，教师用简练的语言引出新课。
我们已经学会了用竖式计算连加、连减两步式题。
老师这里有一道题，看看同学们会做吗？2、出示例3图，请学生仔细观察。
让学生说图意。
（1）师：在图上你能知道了哪些条件？要求什么问题，你准备怎么列式呢？3、尝试列式。
启发提问：（1）这道题都有什么运算符号？（＋－）应该先算什么，再算什么？（2）用竖式怎样计算？学生动笔在小黑板上试算，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有以下几种情况，先出示正确的做法。
（板书）小结性提问：（1）加减混合两步式题的运算顺序是怎样的？（2）用竖式计算加减混合两步式题应注意什么？在学生小结的基础上，由学生独立计算“试一试”的一道题。
（1）60－38＋40＝（2）这道题有什么特点？应该先算什么，再算什么？（三）巩固练习基本练习1、练习。
2、想想做做第2题，在书上填数。
3、想想做做第3题。
提高练习4、想想做做第4题。
请学生仔细观察，让学生说图意。
师：在图上你能知道了什么？要求还剩多少棵？小朋友们会列式计算吗？学生列式计算，教师巡视。
现在一共多少棵？又该怎样列式计算？学生计算，教师巡视。
反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？5、想想做做第5题。
(小学教育)二年级数学上册 第2单元 100以内的加法和减法(二)连加 连减和加减混合(加、减混合)
好好学习，天天向上！
小结：加减混合的运算题，在笔算过程中把两个竖式写成一个竖式比较简便，计算过程中能口算的要口算，这样可以提高我们的计算速度，还要养成细心认真的好习惯。
2、指导完成课本第28页“做一做”
让学生用简便写法独立完成，教师要注意巡视检查、并帮助个别计算有困难的学生。指名板演后，进行集体订正，订正时让学生说说，计算时能口算的怎么办？
三、巩固练Hale Waihona Puke 。指导完成练习五第4－9题。
1、第4题和第5题。
这两道题，可以让学生分小组比赛完成。集体订正时指名说说每道题的计算方法。
2、第6题。
出示题目后，请学生仔细观察图，你了解到了哪些信息？说给同桌的同学听一听。怎样求应找多少元？指名回答。板书算式：50－25。独立思考并说计算方法。
3、第7题和第8题。
板书课题：加减混合运算。
师：像这样有加法又减法的加减混合式题，你能用学过的知识，自己学习这部分的知识吗？你会用竖式计算吗？
引导学生在小组内开展合作学习，指名小组汇报板演。
（1）6 7 4 2（2）6 7
－2 5＋2 8－2 5
4 2 7 0 4 2
＋2 8
7 0
比较两种计算方法，那种方法更简便？为什么？
教学步骤
个人修改
一、复习。
1、口算。
32＋40＋7＝20＋50＋30＝15＋40＋3＝
60－40－15＝16＋5＋10＝10＋8－13＝
2、竖式计算。
36＋28＋17＝65－25－21＝
师：我们已经学过连加、连减笔算有几种书写格式？哪种是简便写法？在计算过程中有口算的怎么办？
二、创设情境，探究新知。
四、课堂小结。
今天我们学习了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算式需要注意什么问题，教师引导梳理。
二年级数学 100以内的加减运算辅导课件
第一讲100以内的加减运算
我们已经学习了100以内的加法和减法。
在计算加减法的混合运算时，要按照从左到右的顺序依次计算：
1、在计算连加或连减时，要注意进位或退位准确。
2、在进行加减混合运算时，能口算的尽量口算，不写竖式。
3、列竖式时可以运用简便算法，把两个竖式合并成一个竖式进行计算。
4、第一步口算时，要将口算结果写准确，再运用竖式或口算进行第二步运算。
5、进行第二步运算时，注意用第一步计算结果加上或减去第三个数，才是最后的答案。
6、每步运算一定计算准确，防止出错。
例1 用竖式计算：
1、用竖式计算：
（1）77-23+40 （2）86-21-19 （3）59-17-29
（1）老师要买这三个体育用品一共需要多少钱？（ ）
（2）妈妈带了90元钱买了篮球和足球，还剩下多少元？（ ）
6、算一算、连一连：
（1）妈妈准备购买其中的3件商品，最多需要多少钱？最少需要多少钱？（2）你还能提出其他数学问题吗？。
苏教版数学二年级上册《一100以内加法和减法(三)2、加减混合运算》2
加减混淆运算一、教课内容：书第3—4页例2，想一想做做。
二、教课目的：掌握不带小括号的加减两步式题的运算次序；用竖式正确计算加减混淆两步式题，提升计算能力；培育察看、比较、剖析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的优秀习惯。
三、教课要点和难点掌握用竖式计算加减混淆两步式题．四、教课准备：课件五、教课过程：（一）复习准备1．板演26＋25＋38=70－18－26=指名两人到前方板演，要修业生用竖式计算，并用简易方法书写．2．口算其他学生口算，要修业生说出口算过程．复习加减混淆运算次序．12＋8＋20=50－30－6=42＋8－30=78－40－6=52－12＋8=78－18－8=校正板演，由学生解说计算过程．（二）学习新知1．复习校正后，教师用精练的语言引出新课．我们已经学会了用竖式计算连加、连减两步式题．老师这里有一道题，看看同学们会做吗．．出示例3图，请学生认真察看。
让学生说图意。
（1）师：在图上你能知道了哪些条件？要求什么问题，你准备怎么列式呢？活动一：试试计算加减两步运算1．这道题都有什么运算符号？应当先算什么，再算什么？．用竖式如何计算？试试独立计算，再在小组内沟通算法。
小结性发问：（1）加减混淆两步式题的运算次序是如何的？（2）用竖式计算加减混淆两步式题应注意什么？活动二：稳固练习加减两步计算60-38+40=．在小组内相互说一说这道题有什么特色？应当先算什么，再算什么？．独立计算后在小组内沟通。
（三）检测反应基础练习练习2．想一想做做第2题，在书上填数．3．想一想做做第3题。
提升练习4．想一想做做第4题请学生认真察看，让学生说图意。
（1）师：在图上你能知道了什么？要求还剩多少棵？小朋友们会列式计算吗？学生列式计算，教师巡视。
此刻一共多少棵？又该如何列式计算？学生计算，教师巡视。
反应：谁来和大家谈谈你是如何计算的？5．想一想做做第5题请学生认真察看，让学生说图意。
（1）师：在图上你能知道了什么？全班一共栽树多少棵？小朋友们会列式计算吗？学生列式计算，教师巡视女生栽树多少棵？又该如何列式计算？学生计算，教师巡视。
新人教二年级上册数学《100以内加减法-复习与整理》PPT课件
个位不够减,从十位退1
●相同数位对齐
●从个位算起
.
12
比较“进位加法”和“退位减法” 找一找不同点
54+29= 83
54 ＋ 29
83
54-29= 25
●
54 － 29
25
个位满十,
个位不够减,
向十位进1
从十位借1
.
13
46 ＋ 32
78
54 ＋ 29
83
46 － 32
14
加法
●
54 － 29
.
49
18 ＋2 3
43 ＋4 9
41
92
70-41= 29 31-12= 19
●
●
70
31
－4 1
－1 2
29
.19
26
60 5
摘苹果
17+6+8= 23
43-8-30= 35
88 31
68 66
96-60+24= 36
50+27-9= 77
.
27
46＋25＋17＝ 46
2＋5
71 ＋1 7
88
75－28 ．＋ 19＝ 75
你能提出什么问题？
小鸡比 母鸡多 47只
.
34
可以填哪些数？
（1） 31+ 9 =4 0 （2） 78- 9 =6 9 （3） 3 +9=4 （4） 7 -8=6
.
35
先估一估，再笔算
小42明+要17买≈上面三样4东2+西2，8 ≈大约要2带8多+1少7钱≈？
42+17 ＝
42+28 ＝
苏教小学数学二年级上册《一100以内加法和减法(三)2、加减混合运算》7
第一单元100之内的加法和减法第2课时加减混淆运算教课内容：课本第3-4 页教课目的：知识与技术：让学生掌握100之内加减混淆运算的计算方法,并能正确地计算。
过程与方法：联合详细情境,让学生经历探究加减混淆运算的计算方法的过程。
感情态度与价值观：使学生在解决简单问题的过程中,领会数学与生活的亲密联系。
教课重难点：要点：正确计算加减混淆运算。
难点：优化算法,正确计算加减混淆运算。
教课准备：教课课件教课过程：一、复习导入、连加连减笔算。
26+25+38 70-18-262、连加连减口算。
12+8+20= 50-30-6= 78-18-8= 78-40-6=二、学习新知、创建情境、导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？依据这些信息你想到哪些数学识题？由学生独立计算一步计算的笔算。
、探究新知课件出示：男生一共折了38只，女生一共折了42只，送给少儿园33只，还剩多少只？谁来说一说，你打算怎么算？学生独立计算,教师实时巡视,一方面,发现学习有困难的学生赐予实时的鼓舞和必需的指导;另一方面,认识学生在计算中出现的问题,准备下一步组织学生交流。
请学生登台板演，可能会有出现书写格式的错误，由其余学生对其达成的情况进行评论。
实时评论学生的方法。
一般方法是:先算38加42,再减33,结果等于47。
假如出现先算42-33,再加38,能够让学生说一说是如何想的,并谈谈见解。
同时说明一般状况下的计算方法。
加减混淆运算,一般状况下从左往右挨次计算。
谁愿意把你用竖式计算的方法给大家介绍一下?多半学生可能会用两个竖式计算,假如学生出现一个竖式的,就直接指导,假如没有出现,教师主动介绍。
加减混淆运算,也能够用一个竖式进行计算3、教课试一试。
同学们看这道加减混淆运算的题,请你自己算一算,检查一下加减混淆运算知识学得怎么样。
课件出示:教材第3页“试一试”。
教师巡视的时候,要特别关注学习有困难的学生。
做完后沟通计算的结果。
二年级上册数学2 100以内的加法和减法(二)(2)加减混合
作品编号：782345167624791823987学校：哇代古丰市然眉山镇村庄小学*教师：周喻王*班级：王者伍班*加减混合老师想考考你们，敢迎战吗？(完成答题卡，见达标检测1、2)2.这就是我们今天要学习的内容。
式)2.学生明确学习内容。
40-15-3=(22)60-40-15=(5)2.我会列竖式计算。
35+15-16=(34)62-13+21=(70)70-44+21=(47)25+14-18=(21)47-29+26=(44)3.看图解答。
二、自主探索，体验新知。
1.教学例3。
(1)师：(出示例3)同学们，仔细观察，看完后用自己的话讲一讲你看到了什么。
(2)引导学生用一句完整的话概括图意。
(3)引导学生列式。
(4)引导学生在小组内开展合作学习，探究计算方法，点名汇报板演。
(5)引导学生小结加减混合运算的计算方法。
1.学习例3。
(1)先自己观察，然后同桌之间讨论，最后汇报看到了什么。
(2)学生概括图意：车上原来有67人，下来了25人，又上去了28人，现在有多少人?(3)学生交流对题意的理解，列出算式：67-25+28。
(4)学生小组内探究解题方法，然后汇报板演。
生1：67-25+28=70(人)生2：2.教学例4。
(1)师：(出示例4)大家认真观察，这道题与我们刚刚学习的那道题有什么相同点和不同点？(2)师：说得非常好，那么你们能不能试着自己做一做呢？3.引导学生小结。
师：通过以上两道题的学习，你知道加减混合运算应该怎样计算吗？生3：先算67-25=42，然后计算42+28=70。
计算加法时可以口算，因为个位相加可以凑十。
(5)学生小结：加减混合运算要按照从左往右的顺序计算。
在笔算过程中把两个竖式写成一个竖式比较简便，计算过程中能口算的要口算。
2.学习例4。
(1)学生观察比较两道题，并交流汇报。
生1：这道题与刚才那道题的相同点是都是加减混合运算。
生2：它们的不同点是上一道题没有小括号，这道题有小括号。
二年级上加减混合运算100以内的加法和减法PPT课件
试一试
55－15＋10＝ 40
55 －1 5
30 ＋1 0
40
50－26＋49＝73
50 －2 6
24 ＋4 9
73
45＋38－24＝59
45 ＋3 8
83 －2 4
59
44＋52－37＝59
44 ＋5 2
96 －3 7
59
74－27＋36＝ 83
74 －2 7
47 ＋3 6
83
＋
－6
47 20 67
卖出去了33只，还剩多少只？
38＋42－33＝ ( )
38＋42－33＝ 47（只 ）
不要忘记 写减号。
38 ＋4 2
80
－3 3 47
直接在计算结果下面 写第三个数。
竖式简便写法：把前两个数相加，计算出结果后直接在和的下面写 第三个数，然后相减。
60－38＋40＝ 62
· 60 －3 8 22 ＋4 0 62
＋1 5 81
83－30＝53 53
－2 9 24
标出可以口算的一步，把必要的竖式写出来。
原来有45棵白菜，吃了37棵。 （1）还剩多少棵？ 45 － 37＝ 8 （ 棵 ） （2）又买来28棵，现在一共有多少棵？
8 ＋ 28＝ 36（ 棵 ）
我们班栽杨树36棵，松树28棵。 其中的31棵是男生栽的。
第2课时 加减混合运算
100以内的
加法和减法（三）
完整课件
直接使用
苏教版 数学 二年级 上册
明确目标
1.理解加减混合运算的算理,能口算的要口算。 2.正确地笔算100以内的加减混合运算竖式的连写。 3.通过情境培养知识的应用能力。
复习：竖式笔算