数电课程设计方案(测一)
数电课程设计题目
数电课程设计题⽬⼆、题⽬！$.数电课程设计题⽬选⼀、设计并制作⼀数字式温度计〖基本要求〗采⽤电桥法，利⽤PT~100热电阻对0~200℃测温范围进⾏测量并送LED 数码管显⽰，要求测量分辨率为℃,数据测量间隔时间为5秒。
〖提⾼要求〗1)针对不同的铂热电阻讨论不同的温度信号测量办法2)利⽤电路对测温电路进⾏⾮线性校正，提⾼测温精度(电路⾮线性校正和EPROM查表法⾮线性校正两种⽅法)3)讨论误差的形成因素和减少误差的措施~4)进⾏简单的温度开关控制〖参考原理框图〗系统参考原理框图如下：〖主要参考元器件〗MCl4433(1)，LM324(1)，七段数码管(4)，CD4511(1),MC1413(1),铂热电阻使⽤普通精密电位器代替。
⼆、⼗⼆⼩时电⼦钟〖基本要求〗利⽤基本数字电路制作⼩时电⼦钟，要求显⽰时分秒；并能实现校时和校分的功能。
〖提⾼要求〗1)针对影响电⼦钟⾛时精度的因素提出改进⽅案（2)增加⽇期显⽰3)实现倒计时功能4)整点报时(⾮语⾳报时) 5)定时功能〖参考原理框图〗：]三、电平感觉检测仪〖基本要求〗：采⽤光电式摇晃传感器，其检测范围为±90℃，每摇晃⼀度传感器就输出⼀个脉冲信号给计数单元，在给定时间内测量到的脉冲数⽬就能表明该⼈的电平感觉，测试时采⽤头戴式传感器、闭上双⽬，单脚⽴地：保持静⽌，开始测试。
定时时间为1分钟〖提⾼要求〗〖参考原理、框图〗：〖主要参考元器件〗CD4060，555，74LS74四、便携式快速⼼律计基本要求〗利⽤数字电路制作⼀便携式快速⼼律计，⽤于在较短时间内测量脉搏跳动速率：并使⽤LED 显⽰。
:〖提⾼要求〗1）提⾼测量精度的⽅法 2)设计能⽐较准确测量1S 内⼼跳的电路〖参考原理框图〗〖主要参考元器件〗CD4060，4528，4518；4511，14526五、数字式定时开关〖基本要求〗设计并制作⼀数字式定时开关，此开关采⽤BCD 拨盘预置开关时间，其最⼤定时时间为9秒，计数时采⽤倒计时的⽅式并通过⼀位LED 数码管显⽰。
数电简单课程设计
数电简单课程设计一、教学目标本课程旨在通过数电简单课程设计，让学生掌握数字电路的基本概念、基本原理和基本分析方法，培养学生运用数字电路知识解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解数字电路的基本概念，如逻辑门、逻辑函数、逻辑代数等。
（2）掌握基本逻辑门电路的构建和功能，如与门、或门、非门、异或门等。
（3）了解组合逻辑电路和时序逻辑电路的原理及应用，如编码器、译码器、触发器等。
（4）熟悉数字电路的设计方法和步骤，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
2.技能目标：（1）能够运用逻辑门电路构建简单的数字电路。
（2）能够分析组合逻辑电路和时序逻辑电路的功能和性能。
（3）能够运用数字电路知识设计简单的数字系统。
（4）具备一定的实验操作能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对数字电路学科的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。
（2）培养学生团队合作精神，提高学生沟通与协作能力。
（3）培养学生勇于探索、敢于创新的精神，锻炼学生的动手实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数字电路基本概念：逻辑门、逻辑函数、逻辑代数等。
2.基本逻辑门电路：与门、或门、非门、异或门等。
3.组合逻辑电路：编码器、译码器、多路选择器、算术逻辑单元等。
4.时序逻辑电路：触发器、计数器、寄存器等。
5.数字电路设计方法及应用：数字系统的设计与分析，实际案例解析等。
6.实验操作：基本逻辑门电路的搭建，组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计与验证。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课：1.讲授法：通过讲解基本概念、原理和实例，使学生掌握数字电路的基本知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题。
4.实验法：通过实验操作，让学生动手实践，加深对数字电路的理解和应用能力。
数电课程设计题目与要求
第一类：基本数字逻辑本组内题目用基本门电路和中规模集成芯片实现1. 彩灯控制器设计一个彩灯控制电路，要求红、黄、绿三种颜色的灯在时钟信号作用下，按下表规定的顺序转换状态。
表中1表示亮、0表示灭。
写出具体的分析思路和方案、利用Multisim设计的具体过程，绘制电路原理图，利用Mulitisim仿真、验证电路功能。
2. 投币式自动售饮料机设计一个自动售饮料机电路。
它的投币口每次只能投入一枚五角或一元的硬币。
投入一元五角钱硬币后机器自动给出一杯饮料；投入两元硬币后，再给出饮料的同时找回一枚五角的硬币。
写出具体的分析思路和方案、利用Multisim设计的具体过程，绘制电路原理图，利用Mulitisim仿真、验证电路功能。
3. 医护人员传呼系统用9个开关模拟1~9号病房的呼叫输入信号，9号优先级最高；9~1优先级依次降低；用一个数码管显示呼叫信号的病房号码，没有呼叫时显示0，有多个信号呼叫时，显示优先级最高的呼叫（其他呼叫号用指示灯显示）；同时用蜂鸣器提醒医护人员注意，蜂鸣器在医护人员按下应答按钮后停止。
写出具体的分析思路和方案、利用Multisim设计的具体过程，绘制电路原理图，利用Mulitisim仿真、验证电路功能。
4. 巴克码信号发生器巴克码信号是二相编码信号的一种，在多普勒雷达中得到了广泛应用。
设计一个7位的巴克码（1110010）产生电路，用一个开关来控制信号发生器的启停。
写出具体的分析思路和方案、利用Multisim设计的具体过程，绘制电路原理图，利用Mulitisim仿真、验证电路功能。
5. 亲子鉴定器父母血型与子女血型的遗传规律如下表所示，要求设计一电路，输入父母血型，子女可能出现血型的对应指示灯亮。
写出具体的分析思路和方案、利用Multisim设计的具体过程，绘制电路原理图，利用Mulitisim仿真、验证电路功能。
提示（不局限）：可根据上述关系列出如下二值逻辑关系表使问题更明朗化。
数电课程设计题目汇总
数电课程设计题目选一、设计并制作一数字式温度计〖基本要求〗采用电桥法，利用PT~100热电阻对0~200 C测温范围进行测量并送LED数码管显示，要求测量分辨率为0.1 C,数据测量间隔时间为5秒。
〖提高要求〗1）针对不同的铂热电阻讨论不同的温度信号测量办法2）利用电路对测温电路进行非线性校正，提高测温精度（电路非线性校正和EPROM查表法非线性校正两种方法）3）讨论误差的形成因素和减少误差的措施4）进行简单的温度开关控制〖参考原理框图〗系统参考原理框图如下：〖主要参考元器件〗MCI4433（1）, LM324（1），七段数码管⑷,CD4511（1）,MC1413（1）,铂热电阻使用普通精密电位器代替。
二、十二小时电子钟〖基本要求〗禾U用基本数字电路制作小时电子钟，要求显示时分秒；并能实现校时和校分的功能。
〖提高要求〗1）针对影响电子钟走时精度的因素提出改进方案2）增加日期显示3）实现倒计时功能4）整点报时（非语音报时）5）定时功能1 主要参考元器件〗:CD4060 , 74LS74, 74LS161 , 74LS248三、电平感觉检测仪〖基本要求〗：采用光电式摇晃传感器，其检测范围为土90C ，每摇晃一度传感器就输出一个脉冲信号给计数单元，在给定时间内测量到的脉冲数目就能表明该人的电平感觉，测试时采用头戴式传感器、闭上 双目，单脚立地：保持静止，开始测试。
定时时间为1分钟〖提高要求〗 〖参考原理、框图〗:〖主要参考元器件〗 CD4060, 555, 74LS74四、便携式快速心律计基本要求〗利用数字电路制作一便携式快速心律计，用于在较短时间内测量脉搏跳动速率：并使用 LED 显示。
〖提高要求〗1）提高测量精度的方法2）设计能比较准确测量 1S 内心跳的电路 〖参考原理框图〗〖主要参考元器件〗 CD4060，4528，4518； 4511，14526五、数字式定时开关〖基本要求〗设计并制作一数字式定时开关，此开关采用BCD 拨盘预置开关时间， 其最大定时时间为9秒，计数时采用倒计时的方式并通过一位LED 数码管显示。
较简单的数电课程设计
较简单的数电课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数字电路基础知识，理解常用逻辑门电路的原理及其功能。
2. 学会分析简单的数字电路，并能正确使用逻辑门电路进行组合设计。
3. 掌握二进制、八进制和十六进制数的概念及其转换方法。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行数字电路分析和设计的能力。
2. 培养学生运用逻辑门电路解决实际问题的能力。
3. 提高学生动手实践和团队协作的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字电路的兴趣，激发学生探索电子世界的热情。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，树立良好的科学素养。
3. 增强学生的团队合作意识，培养学生的沟通与协作能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生掌握数字电路基础知识，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
课程目标具体、可衡量，便于学生和教师在教学过程中明确预期成果。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用数字电路知识，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 数字电路基础知识：逻辑门电路原理、功能及其符号表示；数字信号与数字电路的特点。
2. 常用逻辑门电路：与门、或门、非门、与非门、或非门、异或门等。
3. 数字电路分析与设计：组合逻辑电路的分析方法，逻辑门电路的设计方法。
4. 数制及其转换：二进制、八进制、十六进制数的概念及其相互转换方法。
5. 实践操作：动手实践，运用逻辑门电路进行组合设计，完成简单的数字电路搭建。
教学内容按照以下进度安排：第一课时：数字电路基础知识，介绍常用逻辑门电路的原理和功能。
第二课时：数字电路分析与设计，学会分析组合逻辑电路。
第三课时：数制及其转换，掌握二进制、八进制、十六进制数的转换方法。
第四课时：实践操作，分组进行数字电路搭建，巩固所学知识。
教学内容与教材章节关联性如下：第一章：数字电路基础第二章：逻辑门电路第三章：组合逻辑电路分析与设计第四章：数制及其转换第五章：数字电路实践操作三、教学方法本课程采用以下教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果：1. 讲授法：教师以清晰、生动的语言，结合多媒体教学手段，系统讲解数字电路基础知识、逻辑门电路原理及功能，使学生在短时间内掌握课程核心内容。
数电课程设计题目
数电课程设计题目
数字电路课程设计题目有很多种，以下是一些常见的题目和拓展:
1. 设计一个数字时钟芯片，包括时钟输入、分频器、计时器、计秒器等功能。
拓展：了解时钟芯片的内部结构和原理，包括振荡器、分频器、计数器等，以及如何将它们组合成一个完整的数字时钟芯片。
2. 设计一个多位加法器电路，要求能够实现任意两位数字的加法运算。
拓展：了解不同类型的加法器，如二进制加法器、八路加法器、多位加法器等，以及如何将它们组合成一个完整的加法器电路。
3. 设计一个数字计数器电路，要求能够计数到任意整数。
拓展：了解不同类型的计数器，如二进制计数器、十进制计数器、十六进制计数器等，以及如何将它们组合成一个完整的计数器电路。
4. 设计一个数字滤波器电路，要求能够滤除指定频率范围内的频率分量。
拓展：了解不同类型的滤波器，如低通滤波器、高通滤波器、带通滤波器、带阻滤波器等，以及如何将它们组合成一个完整的滤波器电路。
5. 设计一个数字信号发生器电路，要求能够产生指定频率和振幅的数字信号。
拓展：了解数字信号发生器的基本原理和内部结构，以及如何将
它们组合成一个完整的数字信号发生器电路。
以上是一些常见的数字电路课程设计题目，希望能够提供一些灵感和帮助。
当然，具体的题目类型和难度会根据课程的要求和学生的技术水平而有所不同。
数电期末大作业课程设计
数电期末大作业课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握数字电路基础知识，如逻辑门、触发器、计数器等原理及功能。
2. 学生能运用所学知识分析并设计简单的数字电路系统。
3. 学生了解数字电路在实际应用中的优势，如稳定性、可靠性及易于集成。
技能目标：1. 学生能熟练使用数字电路设计软件，如Multisim、Proteus等进行电路设计与仿真。
2. 学生具备一定的动手实践能力，能搭建简单的数字电路并进行调试。
3. 学生能够通过查阅资料、团队合作等方式，解决数字电路设计过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数字电路的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 学生在团队合作中，学会沟通、协作，培养集体荣誉感和责任感。
3. 学生通过学习数字电路，认识到科技发展对社会进步的重要性，增强科技创新意识。
课程性质：本课程为电子信息类专业高年级学生的专业必修课，旨在帮助学生将所学的数字电路理论知识与实际应用相结合，提高学生的动手实践能力和创新意识。
学生特点：学生已具备一定的数字电路理论基础，具有较强的学习能力和求知欲，但实践经验相对不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，通过课程设计，使学生能够将所学知识应用于实际电路设计中，提高学生的综合运用能力。
同时，注重培养学生的团队合作精神和创新意识。
课程目标分解为具体学习成果，以便后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 数字电路基础知识复习：逻辑门、触发器、计数器等原理及功能，要求学生熟练掌握并能够运用相关知识分析问题。
2. 数字电路设计软件应用：介绍Multisim、Proteus等软件的基本操作，使学生能够使用软件进行电路设计与仿真。
3. 课堂实践：组织学生进行数字电路搭建、调试，提高学生的动手实践能力。
- 实践项目1：设计并搭建一个简单的4位加法器- 实践项目2：设计并搭建一个2进制计数器4. 数字电路系统设计：指导学生进行小组合作，完成一个具有一定功能的数字电路系统设计。
数字电子课程设计
数字电子课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数字电子技术的基本概念，如逻辑门、触发器、计数器等。
2. 培养学生运用数字电子技术解决实际问题的能力，如设计简单的数字电路。
3. 使学生了解数字电子技术在日常生活和科技发展中的应用。
技能目标：1. 培养学生动手实践能力，能够正确使用数字电子实验仪器和设备。
2. 提高学生运用所学知识进行数字电路设计与分析的能力，形成严谨的科学态度。
3. 培养学生团队合作能力，学会与他人共同完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字电子技术的兴趣和好奇心，激发创新精神。
2. 引导学生树立正确的科技观，认识到数字电子技术对社会发展的积极作用。
3. 培养学生勇于面对挑战，克服困难的意志品质，增强自信心。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重理论联系实际，强调学生动手能力的培养。
学生特点：高年级学生，已具备一定的数字电子技术基础，具有较强的学习能力和实践欲望。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动参与，培养实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的实现。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 数字逻辑基础：逻辑门电路、逻辑函数及其化简、逻辑门电路的应用。
- 教材章节：第一章 数字逻辑基础2. 组合逻辑电路：编码器、译码器、数据选择器、数据比较器等。
- 教材章节：第二章 组合逻辑电路3. 时序逻辑电路：触发器、计数器、寄存器等。
- 教材章节：第三章 时序逻辑电路4. 数字电路设计方法：Verilog HDL语言基础、数字电路设计流程。
- 教材章节：第四章 数字电路设计方法5. 数字电路仿真与测试：Multisim软件的使用、仿真实验、测试与调试。
- 教材章节：第五章 数字电路仿真与测试6. 实践项目：设计并实现一个简单的数字时钟、数字温度计等。
- 教材章节：第六章 实践项目教学内容安排与进度：1. 数字逻辑基础（2课时）2. 组合逻辑电路（2课时）3. 时序逻辑电路（2课时）4. 数字电路设计方法（2课时）5. 数字电路仿真与测试（2课时）6. 实践项目（4课时）在教学过程中，将结合教材内容，按照以上安排进行教学，确保学生能够系统地掌握数字电子技术知识，为实践项目打下坚实基础。
川大数电课程设计
川大数电课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习数字电路的基本理论、基本知识和基本技能，使学生掌握数字电路的基本概念、基本原理和基本方法，培养学生运用数字电路知识分析和解决实际问题的能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：（1）掌握数字电路的基本概念、基本原理和基本方法。
（2）了解数字电路在电子技术和信息技术中的应用。
（3）熟悉数字电路的主要组成部分，如逻辑门、逻辑函数、逻辑电路、触发器、计数器等。
2.技能目标：（1）能够运用数字电路知识分析和解决实际问题。
（2）具备基本的数字电路实验操作能力，能够进行简单的数字电路设计。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对数字电路的兴趣，激发学生学习数字电路的积极性。
（2）培养学生团队合作精神，提高学生沟通与协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括数字电路的基本概念、基本原理和基本方法。
具体的教学内容如下：1.数字电路的基本概念：数字电路的定义、特点、分类和应用。
2.逻辑门：与门、或门、非门、异或门、同或门等基本逻辑门及其真值表和逻辑函数。
3.逻辑函数：逻辑函数的定义、性质、表达式和简化方法。
4.逻辑电路：逻辑电路的组成、分析和设计方法。
5.触发器：触发器的概念、类型和功能。
6.计数器：计数器的原理、结构和应用。
7.数字电路的设计：数字电路的设计方法、步骤和实例。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体的教学方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握数字电路的基本概念、基本原理和基本方法。
2.讨论法：引导学生针对数字电路的相关问题进行讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析数字电路的实际案例，使学生更好地理解和掌握数字电路的知识。
4.实验法：让学生亲自动手进行数字电路实验，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
四、教学资源为了保证教学的顺利进行，本课程将充分利用校内外教学资源。
大学数电课程设计
大学数电课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握数字电路的基本概念、原理及分类；2. 理解并掌握常用数字电路组件（如门电路、触发器、计数器等）的工作原理和应用；3. 学会分析简单的数字电路系统，并能正确使用相关软件（如Multisim等）进行电路仿真。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的数字电路系统；2. 培养学生动手实践能力，能够搭建并测试基本的数字电路；3. 提高学生的问题分析能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字电路的兴趣和热情，激发其探索精神；2. 培养学生团队合作意识，使其在讨论、交流中相互学习，共同进步；3. 引导学生认识数字电路在现代科技领域的重要地位，增强其社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为大学电子信息类专业的专业基础课程，旨在帮助学生掌握数字电路的基本理论、分析方法及其应用。
学生特点：学生已具备一定的电子技术基础，具有较强的逻辑思维能力和动手能力。
教学要求：结合实际应用，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。
在教学过程中，关注学生个体差异，充分调动学生的积极性，引导其主动参与课堂讨论和实践操作。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 数字电路基本概念：包括数字信号与模拟信号的区别、数字电路的特点与分类。
教材章节：第一章，第1-2节。
2. 常用数字逻辑门：介绍与门、或门、非门、与非门、或非门等基本逻辑门的功能、电路符号及真值表。
教材章节：第一章，第3-4节。
3. 组合逻辑电路：分析并设计简单的组合逻辑电路，如编码器、译码器、数据选择器等。
教材章节：第二章，第1-3节。
4. 时序逻辑电路：学习触发器、计数器、寄存器等时序逻辑电路的原理和应用。
教材章节：第三章，第1-4节。
5. 数字电路设计方法：介绍数字电路的设计步骤和方法，包括原理图设计、仿真测试等。
教材章节：第四章，第1-2节。
数电课程设计
数电课程设计
（实用版）
目录
1.数电课程设计的概念和意义
2.数电课程设计的主要内容
3.数电课程设计的流程和方法
4.数电课程设计的实践案例
5.数电课程设计的注意事项
正文
数电课程设计，全称为数字电路课程设计，是电子信息工程、通信工程等相关专业教育中的一项重要实践环节。
它旨在帮助学生深入理解和掌握数字电路的基本原理、分析方法和设计技巧，从而提高学生在数字电路领域的实际工程能力。
一、数电课程设计的概念和意义
数字电路课程设计是学生在学习数字电路理论知识的基础上，通过实际操作设计数字电路系统，以培养学生解决实际问题的能力。
它既是对学生所学知识的巩固，也是对其创新思维和实践能力的锻炼。
二、数电课程设计的主要内容
数电课程设计的主要内容包括：组合逻辑电路设计、时序逻辑电路设计、数字系统设计等。
学生需要根据实际需求，设计出满足特定功能的数字电路系统。
三、数电课程设计的流程和方法
数电课程设计的流程一般包括：需求分析、系统设计、电路设计、仿真验证和报告撰写等。
在设计过程中，学生需要运用所学的数字电路知识，
采用适当的设计方法和技巧，完成系统的设计。
四、数电课程设计的实践案例
例如，设计一个 4 位二进制同步计数器，需要分析计数器的工作原理，设计出满足要求的电路图，并进行仿真验证。
五、数电课程设计的注意事项
在设计过程中，学生需要注意以下几点：一是确保设计方案的正确性，二是注意电路的可行性和可实现性，三是注意仿真验证的准确性，四是注意报告的撰写规范。
数电课程设计
二、设计课题及其技术要求
1、四路智能抢答器
功能： • 在主持人宣布下，四组参与抢答。 • 当有抢答者首先按下抢答开关时，相应显示灯亮并伴有声 响、并且显示其组号。同时，抢答器不再接收其它组的抢答 干扰。 • 电路具有时间控制功能。节目主持人可以预置抢答时间为 5 秒、10 秒或 30 秒，到时报警,该题作废，用声响提示。 • 无人抢答时，可以显示顺计时（或倒计时）的时间。 •节目主持人可以清除显示和解除报警。
12பைடு நூலகம்
三、给定条件及元器件： • 实验室提供实验箱 • 电路主要选用中规模TTL集成电路74系列 • 本设计要求画出电路图。 • 电源电压为5V。
13
四、设计报告主要内容：
• 设计目的 • 技术指标 • 元器件清单 • 电路框图 • 单元电路的设计(详细分析各部分电路的工作原 理、 元件参数计算、相应逻辑表达式等). • 总电路图。
• 问题及解决(在整个电路的设计、调试过程中，
遇到的问题，其原因及解决的方法).
• 心得体会。
• 参考文献。
14
1
一、设计目的
1、巩固和加深对电子电路基本知识的理解，提高综合运用 本课程所学知识的能力。 2、培养根据设计需要选学参考书籍，查阅相关手册、图表 和文献资料的自学能力。 3、通过电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选取元 器件、电路组装、调试和检测等环节，初步掌握简单实用 电路的分析方法和工程设计方法。 4、学会简单电路的实验调试和性能指标的测试方法，提高 学生动手能力和进行数字电子电路实验的基本技能。
3
2、八路花样灯控制器的设计 功能：
• 有一个时钟电路。 • 有八个LED发光二极管输出电路。 • 至少16种变化的花样控制。
大学模电数电课程设计
大学模电数电课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解模拟电子技术和数字电子技术的基本概念、原理及电路组成；2. 掌握常用模拟集成电路和数字集成电路的功能、应用及相互转换方法；3. 了解模拟电子技术和数字电子技术在现代电子系统中的应用。
技能目标：1. 能够分析并设计简单的模拟电路和数字电路；2. 学会使用相关软件（如Multisim、Proteus等）进行电路仿真和测试；3. 能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的创新能力和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和热情，激发学习积极性；2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达能力；3. 增强学生的责任感，使其认识到电子技术在国家发展和社会进步中的重要性。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生掌握模拟电子技术和数字电子技术的基本理论，提高实践操作能力，培养创新意识和团队协作精神。
课程目标分解为具体学习成果，以便后续教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生将能够具备一定的电子技术理论基础，为后续相关专业课程的学习和实践打下坚实基础。
二、教学内容1. 模拟电子技术基础：- 模拟信号与模拟电路概念；- 基本放大电路原理与类型；- 模拟集成电路原理及应用；- 模拟信号处理技术。
2. 数字电子技术基础：- 数字信号与数字电路概念；- 逻辑门电路与组合逻辑电路；- 时序逻辑电路与触发器；- 数字集成电路及其应用。
3. 模数转换与数模转换：- 模数转换器（ADC）原理及类型；- 数模转换器（DAC）原理及类型；- 模数转换与数模转换在实际应用中的案例分析。
4. 仿真与实践：- 使用Multisim、Proteus等软件进行电路仿真；- 设计并搭建简单的模拟电路与数字电路；- 进行电路测试与分析，解决实际问题。
教学内容根据课程目标制定，涵盖模拟电子技术和数字电子技术的基本理论、电路设计及应用。
教学大纲明确教学内容安排和进度，与教材章节相对应。
数电课程设计题目
1001、1002班数电课程设计题目：要求：1、学生分组，每组限6人，特殊情况需说明2、查阅资料，器件选型，提供元器件清单，本周五（11月9日）前需完成3、后续待课程设计时候再做具体要求！一、汽车尾灯控制电路1、设计任务设计一个汽车尾灯控制电路，要求汽车尾部左右两侧各有3个指示灯(用发光二极管模拟)，当在汽车正常运行时指示灯全灭；在右转弯时，右侧3个指示灯按右循环顺序点亮；在左转弯时，左侧3个指示灯按左循环顺序点亮；在临时刹车时，所有指示灯同时点亮。
2、参考设计方案分析以上设计任务，由于汽车左转弯或右转弯时，3个指示灯循环点亮，所以用三进制计数器控制译码器电路顺序输出低电平，从而控制尾灯按要求点亮。
由此得出在每种运行状态下，各指示灯与给定条件间的关系，即逻辑功能表1-1所示。
汽车尾灯控制电路设计总体框图如图1-1所示。
汽车尾灯和汽车运行状态表1-1开关控制汽车运行状态右转尾灯左转尾灯S1 S2D1D2D3D4D5D60 0 正常运行灯灭灯灭0 1 右转弯按D1D2D3顺序循环点亮灯灭1 0 左转弯灯灭按D4D5D6顺序循环点亮1 1 临时刹车所有尾灯同时点亮图1-1汽车尾灯控制电路设计总体框图二、自动循环计数器1、设计任务①用集成计数器实行3～9自动循环计数。
②电路能实现3～9加法和3～9减法循环计数。
③输出用数码显示。
2、参考设计方案分析设计任务，该系统由加减控制模块、可逆计数器、译码显示模块构成。
完成由加法计数自动转向减法计数。
可逆计数器实现加法、减法计数功能。
加减控制模块可由门电路组成的基本RS触发器和其它控制门电路构成。
译码显示模块完成该结果的数字显示。
自动循环计数器设计框图如图2-1所示。
图2-1 自动循环计数器设计框图三、篮球竞赛30秒计时器1、设计任务①30秒计时器具有显示30秒的计时功能。
②系统设置外部操作开关，控制计时器的直接清零、启动和暂停／连续功能。
③计时器为30秒递减计时时，其计时间隔为1秒。
数电课程设计题目-汇总
1、课题一：电子钟设计设计指标与要求1）设计并制作符合要求的电子钟2）电子钟由6 位七段LED显示器显示，其中两位显示“时”,二位显示“分”，两位显示“秒”;3）计时最大值为23时59分59秒;4）计时误差不得超过1s;5）具有清零、校验时、分等控制功能；6）安装自己设计的电路或仿真电路；7）写出设计报告。
2、课题二：四路数字抢答器设计设计指标与要求1）设计制作一个容纳4组参赛队的数字式抢答器，每组设置一抢答按钮供抢答者使用。
2）设计抢答者的输入抢答锁定电路、抢答者序号编码、译码和显示电路。
3）设计定时电路，声、光报警或音乐片驱动电路。
4）设计控制逻辑电路，启动、复位电路。
5）设计计分电路，犯规电路。
6）安装自己设计的电路和仿真。
7）写出设计报告。
3、课题三：交通灯控制器设计、制作设计指标与要求1）每个方向有两对灯，分别为红、绿。
2）每个方向的绿灯、红灯的定时时间可以预设，一个方向绿灯亮时另一个方向红灯亮。
定时时间用数码管显示，红绿灯指示用发光二极管。
3）绿灯、红灯顺序点亮，循环往复。
4）控制器要自带时钟，为了时钟精度和得到占空比为50％的标准1HZ时钟，最后的时钟通过分频得到。
时钟脉冲源可以利用555电路或晶体振荡器产生。
5）计数器使用CD4516，74161，74390。
如使用晶体振荡器需用到CD4060芯片。
6）写设计报告4、课题四：逐音彩灯控制器设计设计指标与要求1）设计并制作一逐音彩灯控制器，使彩灯的闪烁可随着音乐节奏变化，从而产生灯光追逐音乐、活跃气氛的效果；2） 被控彩灯为八路，每路以8个发光二极管为负载；3）设置外部操作开关，控制彩灯亮点的右移、左移、全亮和全灭；4）彩灯亮点移动规律是二亮二灭右移或左移；5）彩灯亮点移动时间间隔为1秒；6） 安装自己设计的电路和对设计电路进行仿真； /5、课题五：数字电压表设计设计指标与要求1）设计制作一个213位的数字电压表。
2）测量范围为0～1.999V ，0～19.99V ，0～199.9V 。
八路抢答器数电课程设计报告(一)
八路抢答器数电课程设计报告(一)八路抢答器数电课程设计报告1. 简介本报告是针对八路抢答器数电课程设计进行的总结和评估。
2. 设计目标本次课程设计的目标是设计一个八路抢答器，实现对多个用户的抢答功能，并通过数电电路进行控制。
3. 设计思路•采用数字电路设计，以实现高效的抢答功能。
•使用多路选择器和触发器构建抢答器系统。
•利用开关、指示灯等元件反馈用户操作和系统状态。
4. 设计流程1.确定系统需求和功能。
2.分析抢答器的硬件设计和逻辑电路。
–使用多路选择器实现对多个用户的抢答控制。
–利用触发器实现抢答状态的锁定和显示。
3.根据电路设计原理，进行电路图的设计与布线。
4.进行仿真和调试，确保电路功能正常。
5.制作抢答器的外壳，安装电路板和元件。
6.进行整体测试，验证抢答器系统的性能。
5. 实施情况•设计了包括多路选择器、触发器、LED指示灯和按钮等元件的电路图。
•使用电路仿真软件进行了仿真和调试，验证了电路的正确性。
•制作了抢答器的外壳，并安装了电路板和元件。
•进行了全面的测试，包括抢答功能、指示灯显示和按键响应等。
6. 评估与改进•评估：经过测试，抢答器系统的功能正常，满足设计要求。
•改进：可以考虑增加更多的交互功能，如声音提示、显示屏等，提升用户体验。
7. 总结本次八路抢答器数电课程设计旨在通过数字电路设计实现多用户的抢答功能。
在设计过程中，我们根据硬件设计和逻辑电路的原理，完成了电路设计、仿真和调试的工作，并成功制作了外壳并安装了电路板和元件。
最终，经过全面的测试和评估，抢答器系统表现出良好的性能，达到了预期的设计目标。
以上是本次八路抢答器数电课程设计的报告。
8. 参考资料•数字电路与逻辑设计教程，刘程著，机械工业出版社•《电子电路与系统设计原理》第三版，王思伟著，北京大学出版社9. 致谢在这个项目的实施过程中，我要特别感谢以下的人和组织： * 导师和教授：感谢他们的指导和支持，使得这个项目能够成功完成。
求代做数电课程设计
求代做数电课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握数字电路的基本概念、基本原理和基本分析方法，能够运用数字电路的知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：•掌握数字电路的基本概念，如逻辑门、逻辑函数、逻辑代数等。
•了解数字电路的基本组成部分，如触发器、计数器、译码器等。
•理解数字电路的分析和设计方法，如Karnaugh图、卡诺图等。
2.技能目标：•能够使用逻辑门电路进行简单的数字电路设计。
•能够使用触发器、计数器等构建复杂的数字电路系统。
•能够运用数字电路的知识分析实际问题，并提出解决方案。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的创新意识和团队合作精神，使他们在解决实际问题时能够勇于尝试新方法，并与同学进行良好的合作。
•培养学生的批判性思维能力，使他们能够对现有的数字电路解决方案进行评估和改进。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括数字电路的基本概念、基本原理和基本分析方法。
具体内容如下：1.数字电路的基本概念：逻辑门、逻辑函数、逻辑代数等。
2.数字电路的基本组成部分：触发器、计数器、译码器等。
3.数字电路的分析和设计方法：Karnaugh图、卡诺图等。
4.数字电路的实际应用案例：数字时钟、数字计算器等。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握数字电路的基本概念和基本原理。
2.讨论法：通过学生之间的讨论，促进学生对数字电路的理解和思考。
3.案例分析法：通过分析实际应用案例，使学生了解数字电路在实际中的应用。
4.实验法：通过实验操作，使学生掌握数字电路的设计和分析方法。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本适合本课程的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供一些相关的参考书，供学生深入学习和研究。
3.多媒体资料：制作一些多媒体课件和教学视频，以直观地展示数字电路的原理和应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数字电子技术课程设计报告设计课题：电子秒表设计
专业班级：测控2014级一班
指导教师：谭荆
设计时间：2016年6月3日
1.1设计目的：
1.1.1巩固、深化和扩展理论知识与初步的专业技能。
1.1.2熟悉555方波振荡器的应用。
1.1.3熟悉计数器的级联及计数、译码、显示电路的整体配合。
1.1.4建立分频的基本概念。
1.2设计任务内容：
1.2.1完成数字电子秒表的设计，绘出电路原理图。
1.2.2搭接电子秒表整体试验电路。
1.2.3调教0.1秒信号源。
1.2.4测试电子秒表清零、开始计时、停止计时功能。
1.3设计要求
1.3.1系统的时钟由５５５定时器构成的多谐振荡器产生
1.3.２计时器为９.９Ｓ递增计时器，其记时间隔为０.１Ｓ。
1.3.３具有显示0.０Ｓ～9.9Ｓ的记时功能。
1.3.４设置外部操作开关，控制计时器的启动，暂停和继续功能。
2. 数字电子秒表设计
2.1仪器设备：直流稳压电源一台，示波器一台，逻辑笔一支，万用表一块； 定时器555一块，二-五-十制计数器74LS90三块，74LS47两块，数码管两只，1k Ω电阻两只，100k Ω电阻一只，100k Ω电位器一只，电容器0.1μF 、0.01μF 、0.022μF
2.2电子秒表的基本组成和工作原理：
2.2.1电子秒表电路的基本组成框图如图 1 所示，它主要由多谐振荡器、计数器、译码器和数码显示器4个部分组成。
图1 电子秒表电路的基本组成（方框图） 2.2.2电子秒表设计电路图如图2所示，图中由定时器555构成方波振荡器，用来产生50Hz 的矩形波。
第Ⅰ块计数器作5分频使用，将555输来的50Hz 的脉冲变为0.1秒的计数脉冲加给计数器。
第Ⅱ、第Ⅲ块计数器 Q 0与CP 2相连，脉冲从CP 1输入，都已接成十进制计数电路，其中第Ⅱ块是每0.1秒进位，第Ⅲ块是每秒进位。
两片74LS47是译码器，将计数器输来的
8421BCD
码译为十进制数分别去驱动两个数码管，使之作相应的显示。
开关S1闭合开始计数，断开停止计数；开关S2断开秒表清0，闭合可以计数
实验电路图。