校园《经典诗文赏析》广播稿
古诗鉴赏广播稿
古诗鉴赏广播稿
亲爱的听众朋友们：
大家好！在这个美好的时刻，让我们一起跨越时空的界限，漫步在古诗的海洋中，感受那份悠久而深沉的美丽。
今天，我要向大家介绍一些经典的古诗，让我们共同领略古人的情感与智慧。
首先，让我们欣赏李白的《静夜思》。
这首诗用简洁明了的文字，勾勒出一幅月夜思乡图。
李白通过描绘明月光照、霜月无端的景象，表达了他对家乡的深深思念。
那种对亲人和故土的眷恋，使我们对这首诗产生了共鸣。
接下来，让我们走进孟浩然的《春晓》。
在春天的早晨，诗人醒来，听到鸟儿的叫声，看到满地的花瓣。
他感叹时光飞逝，春意盎然。
这首诗以清新的语言、淡雅的色彩，表现了春天给人们带来的生机与希望。
再接下来，让我们一起品味杜牧的《秋夕》。
在秋天的夜晚，诗人看到银色的月光洒在梧桐树上，听到秋虫的叫声，感受到一丝丝凉意。
他感叹时光荏苒，岁月无情。
这首诗以细腻的笔触、深沉的情感，展现了秋天的宁静与美丽。
最后，让我们共同品味王之涣的《登鹳雀楼》。
在这首诗中，诗人登高远望，看到壮丽的河山和滚滚东流的黄河水，心中充满豪情壮志。
他鼓励我们要不断努力，追求更高的境界。
这首诗以宏大的气势、深刻的哲理，激起了我们对生活的热爱和对未来的憧憬。
亲爱的朋友们，今天的古诗鉴赏就到这里。
希望这些美丽的诗篇
能够激发你的灵感，启迪你的心灵。
让我们在古人的智慧中汲取力量，感受那份源远流长的文化底蕴。
让我们共同传承这份宝贵的文化遗产，让古诗在我们的心中绽放出更加美丽的光彩。
谢谢大家的聆听！让我们下期再见！。
古诗词鉴赏200字广播稿范文(3篇)
古诗词鉴赏200字广播稿范文(通用3篇) 《七夕处暑》清胤禛天上双星合，人间处暑秋。
稿成今夕会，泪洒隅年愁。
梧叶风吹落，璇霄火正流。
将陈瓜叶宴，指影拜牵牛。
《白露》(唐：杜甫)白露团甘子，早晨散马蹄。
圃开连石树，船渡入江溪。
凭几看鱼乐，回鞭急鸟栖。
渐知秋实美，幽径恐多蹊。
其次篇: 古诗词鉴赏200字播送稿《望月怀远》[唐]张九龄海上生明月，天际共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
点评：张九龄是唐代的一代名相，患病*臣排斥，贬谪荆州，中秋之夜思念远方，写了这首诗。
诗歌意境雄浑阔大，骨力刚健，但又情感真挚，特殊是前两句早已成为千古名句。
《望月怀远》是一首月夜思念远人的，是在离乡时，望月而思念远方亲人而写的。
起句“海上生明月”意境雄浑阔大，是千古佳句。
看起来平淡无奇，没有一个奇怪的字眼，没有一分点染的颜色，脱口而出，却自然具有一种高华浑融的气象。
这一句完全是景，点明题中的“望月”。
其次句“天际共此时”，即由景入情，转入“怀远”。
这两句把诗题的情景，一起就全部收摄，却又毫不费劲，仍是张九龄作古诗时浑成自然的风格。
从月出东斗直到月落鸟啼，是一段很长的时间，诗中说是“竟夕”，亦即通宵。
远隔天际的一对情人，由于对月相思而久不能寐，只觉得长夜漫漫，故而落出一个“怨”字。
三四两句，就以怨字为中心，以“情人”与“相思”照应，以“遥夜”与“竟夕”照应，上承起首两句，一气呵成。
这两句采纳流水对，自然流畅，具有古诗气韵。
夜已深了，气候更凉一些了，露水也沾湿了身上的衣裳。
这里的“滋”字不仅是润湿，而且含滋生不已的意思。
“露滋”二字写尽了“遥夜”、“竟夕”的精神。
“灭烛怜光满，披衣觉露滋”，两句细巧地写出了深夜对月不眠的实情实景。
相思不眠之际，没有什么可以相赠，只有满手的月光。
诗人说：“这月光饱含我满腔的心愿，可是又怎么赠送给你呢?还是睡罢!睡了或许能在梦中与你团聚。
”“不堪”两句，构思奇异，意境幽清，没有深挚情感和切身体会，唯恐是写不出来的。
名作赏析广播稿
名作赏析广播稿篇一：校园《经典诗文赏析》广播稿校园《经典诗文赏析》广播稿甲:老师们乙:同学们合:中午好！甲：有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥（mí）新，人们称之为“经典”。
经典的古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；乙：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。
甲：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。
它短小精悍，词句优美。
乙：它节奏感强，易读易记。
它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
甲：现在就让我们随着音乐的旋律，诵读古诗，歌唱古诗，将中华古典诗词唱响校园，唱响神州吧！下面请欣赏唐代著名苦吟诗人孟郊写的古诗《游子吟》游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖乙：这首诗的意思是：慈祥的母亲手里把着针线。
为将远游的孩子赶制新衣。
临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。
谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？甲：老师们、同学们,你们听了这首古诗歌，是不是有一种想掉眼泪的感觉？这是一支亲切诚挚的母爱颂歌。
乙：古诗用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧相连，写出了母子相依为命的骨肉感情。
古诗欣赏驿站广播稿
古诗欣赏驿站广播稿第1篇：《古诗欣赏驿站》的广播稿*:老师们乙:同学们,合:中午好！*：今天，我们的《古诗欣赏驿站》正式跟大家见面了！乙：中华古典诗词是中华传统文化瑰宝,为了让华人儿童在中华优秀传统文化的熏陶下健康成长。
教育部特意颁发了《语文新课标小学必读古诗160首》。
*：意在让我们重拾古诗兴趣，在古诗抒情言志的韵文形式下，陶冶情*。
*:老师们乙:同学们,合:中午好！*：今天，我们的《古诗欣赏驿站》正式跟大家见面了！乙：中华古典诗词是中华传统文化瑰宝,为了让华人儿童在中华优秀传统文化的熏陶下健康成长。
教育部特意颁发了《语文新课标小学必读古诗160首》。
*：意在让我们重拾古诗兴趣，在古诗抒情言志的韵文形式下，陶冶情*，将祖国民族文化传承下去。
乙：现在就让我们随着音乐的旋律，诵读古诗，歌唱古诗，将中华古典诗词唱响校园，唱响神州吧！*：下面请欣赏唐代著名苦吟诗人孟郊写的古诗《游子吟》(播放《试听》两遍）乙：老师们、同学们,你们听了这首古诗歌，是不是有一种想掉眼泪的感觉？这是一支亲切诚挚的母爱颂歌。
*：古诗用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧相连，写出了母子相依为命的骨肉感情。
*：这种骨肉之情通过母亲千针万线“密密缝”唯恐儿子“迟迟”难归的心情,以及作者用“谁言寸草心，报得三春晖”来讴歌：女儿像区区小草，母爱如春天阳光未完，继续阅读 >第2篇：古诗欣赏驿站广播稿校园《古诗欣赏驿站》广播稿*:老师们乙:同学们,合:中午好！*：今天，我们的《古诗欣赏驿站》正式跟大家见面了！乙：中华古典诗词是中华传统文化瑰宝,为了让华人儿童在中华优秀传统文化的熏陶下健康成长。
教育部特意颁发了《语文新课标小学必读古诗160首》。
*：意在让我们重拾古诗兴趣，在古诗抒情言志的韵文形式下，陶冶情*，校园《古诗欣赏驿站》广播稿*:老师们乙:同学们,合:中午好！*：今天，我们的《古诗欣赏驿站》正式跟大家见面了！乙：中华古典诗词是中华传统文化瑰宝,为了让华人儿童在中华优秀传统文化的熏陶下健康成长。
名著赏析广播稿
名著赏析广播稿篇一：古诗词欣赏栏目广播稿古诗词欣赏栏目广播稿亲爱的老师，同学们：大家下午大好。
西华池小学广播站古诗词欣赏栏目又和大家见面了，我是主播老师孙旭洁。
下面请同学们和我一起欣赏李白的《秋登宣城谢眺北楼》。
《秋登宣城谢眺北楼》唐李白江城如画里，山晚望晴空。
两水夹明镜，双桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
谁念北楼上，临风怀谢公？谢眺北楼又名谢公楼，是南朝诗人谢眺任宣城太守时所建。
天宝十三年，，李白从金陵再度来到宣城。
他独自登上了谢公楼。
凭栏远眺，只见依山傍水的宣城景色十分秀丽，不仅诗兴勃发“江城如画里，山晚望晴空”。
诗人怀着赞叹的心情，用凝练的笔墨。
描写了登高所见的总体印象。
平旷的原野，起伏的山峦，错落有致。
在秋日的晴空下，宛如一幅美妙的风景画。
这开头一下将读者带入充满诗情画意的意境当中。
接着下来具体描写诗人眼中的景色。
“两水夹明镜，双桥落彩虹”写的是远景。
“两水”指环绕宣城的句溪和宛溪，时值秋日，溪水宁静澄彻，远远望去，荒凉如镜。
”双桥”指横跨溪水的上、下两桥。
上桥叫做凤凰桥，下桥叫做济川桥。
两座桥倒影水中，在夕阳的照耀下，折射出绚丽奇幻的色彩。
这哪里是桥，分明是两道彩虹从天而降。
这两句与诗人的另一名作《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”相似。
两者同样是用比拟的手法来塑造形象，同样用一个“落”字把地下和天上联系起来；然而同中有异，异曲同工：一个是以银河比拟瀑布的飞流，一个是用彩虹写夕阳明灭的波光中双桥的倒影；一个着重在描绘其奔腾直下的气势，一个着重在显示其瑰丽变幻的色彩，两者所给予读者的美感也不一样，而诗人想象的丰富奇妙，笔致的活泼空灵，则同样十分高明。
“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”，写的是远景。
诗人选取了人烟，橘柚，梧桐三种具有时节特征的事物，来展示深秋傍晚的景色。
山冈丛林之中农家飘出一缕炊烟。
深碧的橘柚，微黄的梧桐都呈现出一片苍凉。
他站得高，望得远，抓住了一刹那间的感受，用极端凝炼的语言，勾勒出一个深秋的轮廓，深深地透漏出季节和环境的气氛。
关于古诗词欣赏广播稿五篇
关于古诗词欣赏广播稿五篇广播稿就是为了广播需要而预备的草稿，通过无线电波或导线传送声音。
广播稿的特点为口语化，内容生动，结构简洁、主题集中。
以下是我为大家收集的关于古诗词观赏广播稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
古诗词观赏广播稿篇1敬重的老师、友爱的同学们：大家上午好!很荣幸我能站在这里，作为诗词小达人向诸位共享我的乐趣所在。
稼轩吊古、易安放舟、东篱采菊、山河锦绣这是炎黄子孙在中华上下五千年中才智的凝聚、是我们中华民族千年文脉的源头，只要中华民族生生不息，我们的诗词文化便生生不息!于是我开头了我的诗歌创作。
我知道，我们立达高手云集，我的政治老师包xx老师便是其中翘楚，她已然是中国诗词协会的一员了。
读到她的诗集时，我的心情简直可以用欣喜若狂来形容：我何德何能，竟有如此良师!由于包老师，我才真正了解到我国文脉毕竟悠长到了何等地步，进展出来卷帘体、辘轳体、八仙体、回文诗等简直就是文字嬉戏的诗体。
谁想到，独一句“红梅冷月竞芳香”便能衍生出巧如一个轮回的十六句诗组?这在包老师生花妙笔下竟已成真。
各位政治是包老师教的同学有福了，这么有才的老师可能一辈子只有一个哦。
我才疏学浅，在诗词之路上尚在蹒跚学步，只会作些简洁的七律。
是包老师为我指明方向，引我前进。
我在这里深深的感谢您，包老师!相较于闺阁小曲，我更爱那些酣畅淋漓、掷地有声的大手笔。
辛稼轩“金戈铁马，气吞万里如虎”的豪气，东坡“大江东去”的开阔博大，李太白“丈夫未可轻年少”那一股初生牛犊不怕虎的锐气，李鸿章“秋风宝剑孤臣泪，落日旌旗大将坛”的平阳老虎生命最终的哀歌，李易安“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟以取三山去”的一往无前的气概......这一切的一切令我沉迷，令我思考，令我蹙眉长叹，令我豪气氤氲，我追溯着先人的脚步，拨开时间迷人的面纱，寻找着天地之间那一缕烈士英魂，家园天下的种子在我心头萌芽，在电光火石间疯狂生长。
从前觉得“我们每个同学都应当以天下兴亡为已任”的说法很可笑，由于这根本不行能实现，但是现在我懂了，我们当然不行能每个人都能影响着天下兴亡，但我们每个人心中都可以有一股豪气、一种特属于青春、特属于少年的豪气!最近重温了梁启超先生的《中国少年说》，想来甚是贴切，便以此作结“少年智则中国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
优美诗歌的广播稿
优美诗歌的广播稿优美诗歌的广播稿篇一：古诗词欣赏栏目广播稿古诗词欣赏栏目广播稿亲爱的老师，同学们：大家下午大好。
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下面请同学们和我一起欣赏李白的《秋登宣城谢眺北楼》。
《秋登宣城谢眺北楼》唐李白江城如画里，山晚望晴空。
两水夹明镜，双桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
谁念北楼上，临风怀谢公？谢眺北楼又名谢公楼，是南朝诗人谢眺任宣城太守时所建。
天宝十三年，，李白从金陵再度来到宣城。
他独自登上了谢公楼。
凭栏远眺，只见依山傍水的宣城景色十分秀丽，不仅诗兴勃发“江城如画里，山晚望晴空”。
诗人怀着赞叹的心情，用凝练的笔墨。
描写了登高所见的总体印象。
平旷的原野，起伏的山峦，错落有致。
在秋日的晴空下，宛如一幅美妙的风景画。
这开头一下将读者带入充满诗情画意的意境当中。
接着下来具体描写诗人眼中的景色。
“两水夹明镜，双桥落彩虹”写的是远景。
“两水”指环绕宣城的句溪和宛溪，时值秋日，溪水宁静澄彻，远远望去，荒凉如镜。
双桥指横跨溪水的上、下两桥。
上桥叫做凤凰桥，下桥叫做济川桥。
两座桥倒影水中，在夕阳的照耀下，折射出绚丽奇幻的色彩。
这哪里是桥，分明是两道彩虹从天而降。
这两句与诗人的另一名作《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”相似。
两者同样是用比拟的手法来塑造形象，同样用一个“落”字把地下和天上联系起来；然而同中有异，异曲同工：一个是以银河比拟瀑布的飞流，一个是用彩虹写夕阳明灭的波光中双桥的倒影；一个着重在描绘其奔腾直下的气势，一个着重在显示其瑰丽变幻的色彩，两者所给予读者的美感也不一样，而诗人想象的丰富奇妙，笔致的活泼空灵，则同样十分高明。
“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”，写的是远景。
诗人选取了人烟，橘柚，梧桐三种具有时节特征的事物，来展示深秋傍晚的景色。
关于名作赏析的广播稿
关于名作赏析的广播稿导语：自然界的春是那么的风姿绰约,生机勃勃,充满了诗情画意本文是XX精心编辑的关于名作赏析的广播稿，希望能帮助到你！关于名作赏析的广播稿解读经典文章，品味人生况味；静听校园心声，诉说幽幽思绪；走进诗歌殿堂，栖息诗意大地。
大家好，我是今天的广播员胡璞，大家好，我是今天的广播员陈佳镪。
欢迎收听每周四的文学时空栏目。
今天的名作欣赏栏目将为大家带来张晓风的散文《春之怀古》春之怀古春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也掌不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌(sī)澌然的歌便从云端唱到山麓(lù)，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。
那样娇，那样敏感，却又那样浑炖无涯。
一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不请的飞絮，每一丝飞絮都是一件柳的分号。
反正，春天就是这样不讲理、不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。
春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢，然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓(kuò)都攻陷了。
柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，团长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉(jié)造字之前，一集小羊在啮(niè)草时猛然感到的多汗，一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在塘畔在江畔浣沙的手所猛然感到的水的血脉??当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名——“春”。
鸟又可以开始丈量天空了。
古诗欣赏驿站校园广播稿
古诗欣赏驿站校园广播稿导读：本文是关于古诗欣赏驿站校园广播稿，希望能帮助到您！甲:老师们乙:同学们,合:中午好！甲：今天，我们的《古诗欣赏驿站》正式跟大家见面了！乙：中华古典诗词是中华传统文化瑰宝,为了让华人儿童在中华优秀传统文化的熏陶下健康成长。
教育部特意颁发了《语文新课标小学必读古诗160首》。
甲：意在让我们重拾古诗兴趣，在古诗抒情言志的韵文形式下，陶冶情操，将祖国民族文化传承下去。
乙：现在就让我们随着音乐的旋律，诵读古诗，歌唱古诗，将中华古典诗词唱响校园，唱响神州吧！甲：下面请欣赏唐代著名苦吟诗人孟郊写的古诗《游子吟》(播放《试听》两遍）乙：老师们、同学们,你们听了这首古诗歌，是不是有一种想掉眼泪的感觉？这是一支亲切诚挚的母爱颂歌。
甲：古诗用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧相连，写出了母子相依为命的骨肉感情。
甲：这种骨肉之情通过母亲千针万线“密密缝”唯恐儿子“迟迟”难归的心情,以及作者用“谁言寸草心，报得三春晖”来讴歌：女儿像区区小草，母爱如春天阳光。
女儿怎能报答母爱于万一呢？从而寄托了赤子对慈母发自肺腑的爱。
乙：是啊，“向来多少泪，都染手缝衣”，下面请同学们跟着我们把这首古诗朗诵一遍吧！甲：领读：（主持人教一句，学生们跟着读一句！）游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
乙：同学们读得真动情呀！让我们再来欣赏一下这首古诗歌吧，大家可以跟着学唱哟！相信在一遍遍的跟唱之中，你一定就会对这首《游子吟》心领神会的，也期待着你在校园的古诗歌唱比赛中，一展你的歌喉，欣赏你的风采！(欣赏《试听》播多少遍，根据所剩时间而定）甲：老师们，同学们，在一遍遍的古诗歌曲唱诵中，我们深深陶醉在这阳光般的母爱中了，让我们也放声跟着唱起来，在歌声中来结束我们的这次广播，《古诗欣赏驿站》下周一再跟大家见面了！合：再见！拜拜!(播放《试听》,学生自由跟唱,广播结束。
关于诗词歌赋的广播稿
关于诗词歌赋的广播稿亲爱的老师，同学们：大家下午大好。
西华池小学广播站古诗词欣赏栏目又和大家见面了，我是主播老师孙旭洁。
下面请同学们和我一起欣赏李白的《秋登宣城谢眺北楼》。
《秋登宣城谢眺北楼》唐李白江城如画里，山晚望晴空。
两水夹明镜，双桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
谁念北楼上，临风怀谢公？谢眺北楼又名谢公楼，是南朝诗人谢眺任宣城太守时所建。
天宝十三年，，李白从金陵再度来到宣城。
他独自登上了谢公楼。
凭栏远眺，只见依山傍水的宣城景色十分秀丽，不仅诗兴勃发“江城如画里，山晚望晴空”。
诗人怀着赞叹的心情，用凝练的笔墨。
描写了登高所见的总体印象。
平旷的原野，起伏的山峦，错落有致。
在秋日的晴空下，宛如一幅美妙的风景画。
这开头一下将读者带入充满诗情画意的意境当中。
接着下来具体描写诗人眼中的景色。
“两水夹明镜，双桥落彩虹”写的是远景。
“两水”指环绕宣城的句溪和宛溪，时值秋日，溪水宁静澄彻，远远望去，荒凉如镜。
"双桥"指横跨溪水的上、下两桥。
上桥叫做凤凰桥，下桥叫做济川桥。
两座桥倒影水中，在夕阳的照耀下，折射出绚丽奇幻的色彩。
这哪里是桥，分明是两道彩虹从天而降。
这两句与诗人的另一名作《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”相似。
两者同样是用比拟的手法来塑造形象，同样用一个“落”字把地下和天上联系起来；然而同中有异，异曲同工：一个是以银河比拟瀑布的飞流，一个是用彩虹写夕阳明灭的波光中双桥的倒影；一个着重在描绘其奔腾直下的气势，一个着重在显示其瑰丽变幻的色彩，两者所给予读者的美感也不一样，而诗人想象的丰富奇妙，笔致的活泼空灵，则同样十分高明。
“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”，写的是远景。
诗人选取了人烟，橘柚，梧桐三种具有时节特征的事物，来展示深秋傍晚的景色。
山冈丛林之中农家飘出一缕炊烟。
深碧的橘柚，微黄的梧桐都呈现出一片苍凉。
他站得高，望得远，抓住了一刹那间的感受，用极端凝炼的语言，勾勒出一个深秋的轮廓，深深地透漏出季节和环境的气氛。
关于诗词的校园广播稿
关于诗词的校园广播稿原文：《劝学》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
一、衍生注释：“三更”和“五更”是古时的计时单位，三更大约是半夜十一时至翌晨一时，五更大约是凌晨三时至五时。
这里描绘的是刻苦读书的场景，从三更一直读到五更。
“黑发”代表年少时期，“白首”则代表年老的时候。
二、赏析：这首诗短短四句，却有着强大的警醒力量。
前两句通过描写三更还在点灯夜读，五更就起来学习，强调了读书要勤奋努力。
后两句则从反面告诫人们，如果年少的时候不知道勤奋读书，等头发变白了后悔读书太晚就来不及了。
它就像一声响亮的晨钟，敲醒那些在读书学习上懈怠的人。
三、作者介绍：颜真卿，唐代著名书法家。
他的书法精妙，擅长行、楷。
颜真卿为人刚正不阿，他的字和他的人一样，充满了雄浑大气之感。
他的书法作品不仅在艺术上有极高的价值，他的诗也饱含深刻的人生哲理。
四、运用片段：我有个同学小明，他总是在该学习的时候想着玩。
有一天我就跟他说：“你看颜真卿说‘三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
’你现在天天玩，就像在浪费大好的黑发时光，等老了头发白了，再后悔没好好学习，那可就来不及了呀。
”小明听了之后，还真的开始认真学习了呢。
原文：《观书有感二首·其一》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
一、衍生注释：“鉴”在这里是镜子的意思，因为古代的镜子是用铜做的，所以用“鉴”来形容池塘水面平静像镜子一样。
“渠”在古文中可作第三人称代词，这里指的是方塘。
二、赏析：这首诗表面上是在写池塘清澈的水是因为有源头不断地注入活水。
实际上这是一首哲理诗，用池塘来比喻人的心灵或者知识体系。
只有不断地学习新知识，就像池塘有活水注入一样，才能让自己的内心保持清澈、有见识，不至于思想僵化。
诗中的景象描写生动，以小见大，从常见的池塘景象引出深刻的哲理。
三、作者介绍：朱熹，南宋时期著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
古诗词欣赏广播稿范文(通用4篇)
古诗词欣赏广播稿范文(通用4篇)各位老师，各位同学，下午好!听到大家比赛过程中的吟咏与背诵，我不由想起了，“大江东去浪淘尽，千古风流人物，故垒西边”之豪情壮志之辞，更有“故人具鸡黍，邀我至田家，绿树村边合，青山郭外斜”之佳肴美景之句，亦有“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎”之为人处事之作，。
让我忘情其中。
在大家的共同努力下，我们的古诗词知识比赛划上了一个圆满的句号，我代表学校向全体师生表示热烈的祝贺，向无私奉献的全体教师和同学表示衷心的感谢！此次古诗词知识比赛，学校非常重视，多次在会上宣传发动，团支部书记张熙老师，制定了切实可行的方案，将课程标准中要求同学们掌握的内容印发给了同学们，人手一册。
全体班主任老师利用课余时间督促同学们背诵。
三位小主持精心策划，作了大量的准备工作，同学们能认真对待，抓紧背诵，有的学生还背诵了很多的其他诗词。
由于准备充分，加上今天同学们表现出色，保证了这次活动的圆满成功。
看到同学们比赛时，朗朗上口，大胆地、熟练地抢答诗词，可以看出，同学们通过这次比赛背诵了很多的诗词，从诗词的背诵中汲取了其思想和文化的精华与营养，还掌握了比赛的技巧，锻炼了同学们的胆量，收获是很大的。
取得的成绩是可喜的，但也有不足，一部分同学并没有认真地背诵发给大家的诗词，没有达到共同提高的目的；其次是给大家作准备的时间不长，同学们平时头脑中积累的诗词不多，一下子要背诵那么多诗词，难以达到要求；还有的同学对学校组织古诗词知识比赛活动的目的不清楚，学校组织古诗词知识比赛活动是为了督促同学们背诵一些诗词，同时通过背诵诗词，掌握背诵诗词的技巧，培养鉴赏诗词的能力，背诵古典诗词，如同面对良师益友，我们可以聆听到先人谆谆的教诲，我们可以让自己的灵魂得到超时空的洗礼与熏陶，从而培养出我们高尚美好的思想情操。
背诵古典诗歌，又如在花海中徜徉，我们可以感受其艺术奇葩的芳香，我们可以得到其甘甜的艺术雨露的滋润。
因此，我在这里向大家提出几点希望：希望大家比赛后能继续背诵完发给大家的诗词，以后能经常地背诵一些诗词，因为背诵诗词的过程，也是一个积累、感染的过程：我们可以感受到古代文学语言的精练与生动，我们可以感受到诗词中蕴涵的深远意境。
关于诗歌广播稿
关于诗歌广播稿篇一：古诗词欣赏栏目广播稿古诗词欣赏栏目广播稿亲爱的老师，同学们：大家下午大好。
西华池小学广播站古诗词欣赏栏目又和大家见面了，我是主播老师孙旭洁。
下面请同学们和我一起欣赏李白的《秋登宣城谢眺北楼》。
《秋登宣城谢眺北楼》唐李白江城如画里，山晚望晴空。
两水夹明镜，双桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
谁念北楼上，临风怀谢公？谢眺北楼又名谢公楼，是南朝诗人谢眺任宣城太守时所建。
天宝十三年，，李白从金陵再度来到宣城。
他独自登上了谢公楼。
凭栏远眺，只见依山傍水的宣城景色十分秀丽，不仅诗兴勃发“江城如画里，山晚望晴空”。
诗人怀着赞叹的心情，用凝练的笔墨。
描写了登高所见的总体印象。
平旷的原野，起伏的山峦，错落有致。
在秋日的晴空下，宛如一幅美妙的风景画。
这开头一下将读者带入充满诗情画意的意境当中。
接着下来具体描写诗人眼中的景色。
“两水夹明镜，双桥落彩虹”写的是远景。
“两水”指环绕宣城的句溪和宛溪，时值秋日，溪水宁静澄彻，远远望去，荒凉如镜。
”双桥”指横跨溪水的上、下两桥。
上桥叫做凤凰桥，下桥叫做济川桥。
两座桥倒影水中，在夕阳的照耀下，折射出绚丽奇幻的色彩。
这哪里是桥，分明是两道彩虹从天而降。
这两句与诗人的另一名作《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”相似。
两者同样是用比拟的手法来塑造形象，同样用一个“落”字把地下和天上联系起来；然而同中有异，异曲同工：一个是以银河比拟瀑布的飞流，一个是用彩虹写夕阳明灭的波光中双桥的倒影；一个着重在描绘其奔腾直下的气势，一个着重在显示其瑰丽变幻的色彩，两者所给予读者的美感也不一样，而诗人想象的丰富奇妙，笔致的活泼空灵，则同样十分高明。
“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”，写的是远景。
诗人选取了人烟，橘柚，梧桐三种具有时节特征的事物，来展示深秋傍晚的景色。
山冈丛林之中农家飘出一缕炊烟。
深碧的橘柚，微黄的梧桐都呈现出一片苍凉。
他站得高，望得远，抓住了一刹那间的感受，用极端凝炼的语言，勾勒出一个深秋的轮廓，深深地透漏出季节和环境的气氛。
校园《古诗欣赏驿站》广播稿
校园《古诗欣赏驿站》广播稿校园《古诗欣赏驿站》广播稿甲:老师们乙:同学们,合:中午好！甲：今天我们的《古诗欣赏驿站》正式跟大家见面了！乙：中华古典诗词是中华传统文化瑰宝 , 为了让华人儿童在中华优秀传统文化的熏陶下健康成长。
教育部特意颁发了《语文新课标小学必读古诗160首》。
甲：意在让我们重拾古诗兴趣在古诗抒情言志的韵文形式下陶冶情操将祖国民族文化传承下去。
乙：现在就让我们随着音乐的旋律诵读古诗歌唱古诗将中华古典诗词唱响校园唱响神州吧！甲：下面请欣赏唐代著名苦吟诗人孟郊写的古诗《游子吟》(播放《试听》两遍）乙：老师们、同学们,你们听了这首古诗歌是不是有一种想掉眼泪的感觉？这是一支亲切诚挚的母爱颂歌。
甲：古诗用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧相连写出了母子相依为命的骨肉感情。
甲：这种骨肉之情通过母亲千针万线“密密缝”唯恐儿子“迟迟”难归的心情,以及作者用“谁言寸草心报得三春晖”来讴歌：女儿像区区小草母爱如春天阳光。
女儿怎能报答母爱于万一呢？从而寄托了赤子对慈母发自肺腑的爱。
乙：是啊“向来多少泪都染手缝衣”下面请同学们跟着我们把这首古诗朗诵一遍吧！甲：领读：（主持人教一句学生们跟着读一句！）游子吟孟郊慈母手中线游子身上衣。
临行密密缝意恐迟迟归。
谁言寸草心报得三春晖。
乙：同学们读得真动情呀！让我们再来欣赏一下这首古诗歌吧大家可以跟着学唱哟！相信在一遍遍的跟唱之中你一定就会对这首《游子吟》心领神会的也期待着你在校园的古诗歌唱比赛中一展你的歌喉欣赏你的风采！(欣赏《试听》播多少遍根据所剩时间而定）甲：老师们同学们在一遍遍的古诗歌曲唱诵中我们深深陶醉在这阳光般的母爱中了让我们也放声跟着唱起来在歌声中来结束我们的这次广播《古诗欣赏驿站》下周一再跟大家见面了！合：再见！拜拜!(播放《试听》,学生自由跟唱,广播结束。
)。
诗歌广播稿
古诗词欣赏栏目广播稿亲爱的老师，同学们：大家下午大好。
西华池小学广播站古诗词欣赏栏目又和大家见面了，我是主播老师孙旭洁。
下面请同学们和我一起欣赏李白的《秋登宣城谢眺北楼》。
《秋登宣城谢眺北楼》唐李白江城如画里，山晚望晴空。
两水夹明镜，双桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
谁念北楼上，临风怀谢公？谢眺北楼又名谢公楼，是南朝诗人谢眺任宣城太守时所建。
天宝十三年，，李白从金陵再度来到宣城。
他独自登上了谢公楼。
凭栏远眺，只见依山傍水的宣城景色十分秀丽，不仅诗兴勃发“江城如画里，山晚望晴空”。
诗人怀着赞叹的心情，用凝练的笔墨。
描写了登高所见的总体印象。
平旷的原野，起伏的山峦，错落有致。
在秋日的晴空下，宛如一幅美妙的风景画。
这开头一下将读者带入充满诗情画意的意境当中。
接着下来具体描写诗人眼中的景色。
“两水夹明镜，双桥落彩虹”写的是远景。
“两水”指环绕宣城的句溪和宛溪，时值秋日，溪水宁静澄彻，远远望去，荒凉如镜。
双桥指横跨溪水的上、下两桥。
上桥叫做凤凰桥，下桥叫做济川桥。
两座桥倒影水中，在夕阳的照耀下，折射出绚丽奇幻的色彩。
这哪里是桥，分明是两道彩虹从天而降。
这两句与诗人的另一名作《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”相似。
两者同样是用比拟的手法来塑造形象，同样用一个“落”字把地下和天上联系起来；然而同中有异，异曲同工：一个是以银河比拟瀑布的飞流，一个是用彩虹写夕阳明灭的波光中双桥的倒影；一个着重在描绘其奔腾直下的气势，一个着重在显示其瑰丽变幻的色彩，两者所给予读者的美感也不一样，而诗人想象的丰富奇妙，笔致的活泼空灵，则同样十分高明。
“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”，写的是远景。
诗人选取了人烟，橘柚，梧桐三种具有时节特征的事物，来展示深秋傍晚的景色。
山冈丛林之中农家飘出一缕炊烟。
深碧的橘柚，微黄的梧桐都呈现出一片苍凉。
他站得高，望得远，抓住了一刹那间的感受，用极端凝炼的语言，勾勒出一个深秋的轮廓，深深地透漏出季节和环境的气氛。
古诗欣赏驿站校园广播稿
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乙:同学们,合:中午好！甲：今天，我们的《古诗欣赏驿站》正式跟大家见面了！乙：中华古典诗词是中华传统文化瑰宝, 为了让华人儿童在中华优秀传统文化的熏陶下健康成长。
教育部特意颁发了《语文新课标小学必读古诗160首》。
甲：意在让我们重拾古诗兴趣，在古诗抒情言志的韵文形式下，陶冶情操，将祖国民族文化传承下去。
乙：现在就让我们随着音乐的旋律，诵读古诗，歌唱古诗，将中华古典诗词唱响校园，唱响神州吧！甲：下面请欣赏唐代着名苦吟诗人孟郊写的古诗《游子吟》(播放《试听》两遍）乙：老师们、同学们,你们听了这首古诗歌，是不是有一种想掉眼泪的`感觉？这是一支亲切诚挚的母爱颂歌。
甲：古诗用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧相连，写出了母子相依为命的骨肉感情。
甲：这种骨肉之情通过母亲千针万线“密密缝”唯恐儿子“迟迟”难归的心情,以及作者用“谁言寸草心，报得三春晖”来讴歌：女儿像区区小草，母爱如春天阳光。
女儿怎能报答母爱于万一呢？从而寄托了赤子对慈母发自肺腑的爱。
乙：是啊，“向来多少泪，都染手缝衣”，下面请同学们跟着我们把这首古诗朗诵一遍吧！甲：领读：（主持人教一句，学生们跟着读一句！）游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
乙：同学们读得真动情呀！让我们再来欣赏一下这首古诗歌吧，大家可以跟着学唱哟！相信在一遍遍的跟唱之中，你一定就会对这首《游子吟》心领神会的，也期待着你在校园的古诗歌唱比赛中，一展你的歌喉，欣赏你的风采！(欣赏《试听》播多少遍，根据所剩时间而定）甲：老师们，同学们，在一遍遍的古诗歌曲唱诵中，我们深深陶醉在这阳光般的母爱中了，让我们也放声跟着唱起来，在歌声中来结束我们的这次广播，《古诗欣赏驿站》下周一再跟大家见面了！合：再见！拜拜!(播放《试听》,学生自由跟唱,广播结束。
广播稿诗文鉴赏
广播稿诗文鉴赏
在这个喧嚣的世界上，我们似乎总是忙碌着，忙碌着追逐着生活的脚步，而忽略了心灵深处的柔软。
如果有一天，我们能够停下来，用心去感受一首诗一篇文章，也许会发现一些不一样的美好。
诗歌是心灵的慰藉，是情感的宣泄，是灵魂的抒发。
诗人们用自己的文字，描绘出了一幅幅美丽的画面，唤起了我们内心深处的共鸣。
在疲惫的时候，读一首清新的诗歌，或许会让我们的心情变得明朗起来。
诗文鉴赏不仅仅是一种文学的欣赏，更是一种心灵的净化。
在这个多元的社会中，不同文化的诗歌作品给我们带来了不同的感受。
有的充满了力量和激情，有的则是细腻而温柔。
诗歌的多样性给了我们更多选择的空间，也让我们在欣赏中感受到了世界的美好。
在广播稿中，诗文鉴赏不仅是一种文化的传播，更是一种情感的交流。
当我们听到一首优美的诗歌，一篇深情的散文，在耳畔回荡的不仅是文字的声音，更是一种内心的共鸣。
这种共鸣不分年龄、不
分肤色，它超越了言语的局限，让我们的心灵得到了一种超然的存在。
让我们在繁忙的生活中停下脚步，用心去感受一首诗，一篇文章。
让那些美好的诗文作品陪伴我们的日常生活，给予我们力量和温暖。
无论是在广播中还是在书本中，诗文鉴赏都将成为我们心灵的一面明镜，让我们在喧嚣中找到一份宁静。
学校古诗词演讲稿（精选11篇）
学校古诗词演讲稿（精选11篇）学校古诗词篇1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家上午好!很荣幸我能站在这里，作为诗词小达人向诸位分享我的乐趣所在。
稼轩吊古、易安放舟、东篱采菊、山河锦绣这是炎黄子孙在中华上下五千年中智慧的凝结、是我们中华民族千年文脉的源头，只要中华民族生生不息，我们的诗词文化便生生不息!于是我开始了我的诗歌创作。
我知道，我们立达高手云集，我的政治老师包__老师便是其中翘楚，她已然是中国诗词协会的一员了。
读到她的诗集时，我的心情简直可以用欣喜若狂来形容：我何德何能，竟有如此良师!因为包老师，我才真正了解到我国文脉究竟悠长到了何等地步，发展出来卷帘体、辘轳体、八仙体、回文诗等简直就是文字游戏的诗体。
谁想到，独一句“红梅冷月竞芬芳”便能衍生出巧如一个轮回的十六句诗组?这在包老师生花妙笔下竟已成真。
各位政治是包老师教的同学有福了，这么有才的老师可能一辈子只有一个哦。
我才疏学浅，在诗词之路上尚在蹒跚学步，只会作些简单的七律。
是包老师为我指明方向，引我前进。
我在这里深深的感谢您，包老师!相较于闺阁小曲，我更爱那些酣畅淋漓、掷地有声的大手笔。
辛稼轩“金戈铁马，气吞万里如虎”的豪气，东坡“大江东去”的开阔博大，李太白“丈夫未可轻年少”那一股初生牛犊不怕虎的锐气，李鸿章“秋风宝剑孤臣泪，落日旌旗大将坛”的平阳老虎生命最后的哀歌，李易安“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟以取三山去”的一往无前的气势......这一切的一切令我沉迷，令我思索，令我蹙眉长叹，令我豪气氤氲，我追溯着先人的脚步，拨开时光迷人的面纱，寻觅着天地之间那一缕烈士英魂，家园天下的种子在我心头萌芽，在电光火石间疯狂生长。
从前觉得“我们每个学生都应该以天下兴亡为已任”的说法很可笑，因为这根本不可能实现，但是现在我懂了，我们当然不可能每个人都能影响着天下兴亡，但我们每个人心中都可以有一股豪气、一种特属于青春、特属于少年的豪气!最近重温了梁启超先生的《中国少年说》，想来甚是贴切，便以此作结“少年智则中国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
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校园《经典诗文赏析》广播稿
甲:老师们
乙:同学们
合:中午好！
甲：有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥（mí）新，人们称之为“经典”。
经典的古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；
乙：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。
甲：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。
它短小精悍，词句优美。
乙：它节奏感强，易读易记。
它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
甲：现在就让我们随着音乐的旋律，诵读古诗，歌唱古诗，将中华古典诗词唱响校园，唱响神州吧！下面请欣赏唐代著名苦吟诗人孟郊写的古诗《游子吟》
游子吟孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖
乙：这首诗的意思是：慈祥的母亲手里把着针线。
为将远游的孩子赶制新衣。
临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。
谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？
甲：老师们、同学们,你们听了这首古诗歌，是不是有一种想掉眼泪的感觉？这是一支亲切诚挚的母爱颂歌。
乙：古诗用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧相连，写出了母子相依为命的骨肉感情。
甲：这种骨肉之情通过母亲千针万线“密密缝”唯恐儿子“迟迟”难归的心情,以及作者用“谁言寸草心，报得三春晖”来讴歌：女儿像区区小草，母爱如春天阳光。
女儿怎能报答母爱于万一呢？从而寄托了赤子对慈母发自肺腑的爱
乙：说了慈母的爱，我们来欣赏一首朋友的情，一首李白的赠汪伦
李白
乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情
甲：这首诗的意思是李白将要乘舟离去，汪伦带着一群村民前来送行，他们手挽着手，一边走，一边唱，纵使这桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦送我的情意。
乙：的确，这是公元七五五年，李白因受排挤离开长安，十年来游遍大江南北，每到一个地
方，广泛交结朋友，汪伦就是其中一个。
这首诗写于诗人与汪伦离别之际。
汪伦脚踏地打着拍节，为李白送行。
看到这种场面，李白激动地流下了热泪，当场写下了《赠汪伦》这首诗作为感谢。
也让我们今天仍然感受到他们真挚的朋友情。
甲：经典古诗文太多，比如《三字经》，古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。
”“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦学习。
“昔孟母，择邻处，融四岁，能让梨”我们被这些故事感动着，明白为人处事的道理。
乙：是的，比如《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀写的。
以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。
分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的经典。
甲：渊远流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。
它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。
乙：中华古典诗词是中华传统文化瑰宝 , 让我们重拾古诗兴趣，在古诗抒情言志的韵文形式下，陶冶情操，将祖国民族文化传承下去。
甲：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；
乙：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。
甲：中华经典古诗文，典藏着五千年悠久的历史文化；余音袅袅。
仿佛还在我们耳边回响；乙：经典古诗文诵读，演绎着不朽历史的风骨铿锵。
神韵悠长。
似乎还在我们心头荡漾。
甲：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；
乙：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
甲：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设中华民族共有精神家园。
乙：热爱祖国语言文字和中华优秀文化，加深对民族精神和优秀传统文化的理解。
甲：今天我们仅仅是抛砖引玉，让我们在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明！
乙：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。
愿五千年文化的血脉永久传承。
合：本次由班和的经典诗文赏析广播结束，谢谢大家!。