大班数学活动教案：认识图形教案
大班数学《认识图形》教案(通用2024)
PART 05
教学方法与手段
REPORTING
启发式教学法引导思考
通过提问、讨论等方式，引导学 生主动思考，激发他们的学习兴
趣和积极性。
利用学生已有的知识和经验，引 导他们发现新的知识点，培养他 们的自主学习能力和创新思维。
鼓励学生提出问题和意见，及时 调整教学策略，确保教学效果。
案例分析法加深理解
圆柱体
由两个平行的圆面和一个侧面 组成，侧面是曲面，有无数条 高。
其他图形
如圆锥、圆台、多面体等，各 有其独特的性质和特点。
PART 03
图形变换与操作
REPORTING
平移、旋转和翻转变换
01 02
平移变换
引导幼儿理解平移的概念，即图形在平面内沿某一方向移动一定的距离， 形状和大小不发生改变。通过实例演示和动手操作，让幼儿感受平移的 过程。
点的定义
点是空间中只有位置，没 有大小的图形元素。
线的定义
线是由无数个点组成，有 长度、方向和位置，但没 有宽度的图形元素。
面的定义
面是由线移动所生成的图 形元素，有长度、宽度和 位置。
平面图形分类及特点
三角形
四边形
圆形
由三条边和三个角组成， 分为等边、等腰和一般
三角形。
由四条边和四个角组成， 包括正方形、长方形、
大班数学《认识图形》 教案(通用2024)
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 图形基础知识 • 图形变换与操作 • 图形在生活中的应用 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈
目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
课程背景与意义
01
图形是数学中的重要概念，对于培 养幼儿的空间想象能力和逻辑思维 能力具有重要意义。
大班数学图形教案
大班数学图形教案大班数学图形教案(15篇)作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班数学图形教案，欢迎阅读与收藏。
大班数学图形教案1活动目标：1、能根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找合适的空间位置。
2、能大胆、正确地表述图形特征和方位。
活动准备：不同形状、颜色、大小的图形若干，大的房间一张。
活动过程：一、复习图形特征1、师：今天许多的图形宝宝要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在我们的教室里，小朋友们看看能不能把它们都找出来？2、以问答的形式复习图形的特征，如老师说："嘿嘿，我是大的三角形，谁是我的好朋友？"拿大的三角形的幼儿则答："我是大的三角形，我是你的好朋友。
"3、教师依次问，并增加每次的`难度。
二、帮助图形找家1、师："图形宝宝的房子太小了，要搬到新的大房子里。
让我们一看，图形宝宝的大房子是怎么样的？"（引导幼儿观察房子里的标记）2、请幼儿大胆讲述有哪些标记，表示什么意思？3、请个别幼儿尝试按照三种标记为图形宝宝寻找房间，并说说为什么？4、请其他小朋友进行检查图形宝宝的房间是否正确。
5、引导幼儿大胆讲述图形的位置，提问：第二行的第二列是什么颜色的什么图形。
红色的大三角形在哪一行哪一列？6、：今天我们根据形状、大小、颜色为图形宝宝找到了他们的房间。
三、幼儿操作活动1、老师讲解操作要求。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、幼儿操作材料。
4、：今天我们为图形宝宝搬了新家，根据它们的的形状、颜色、大小特征为它们找到了自己的房间。
真开心，让我们一起唱一首快乐的歌吧！大班数学图形教案2活动目标1、能尝试分析和标出图形的各项特征，并能按标出的特征选取图形。
2、发展幼儿的逻辑分析判断能力。
活动准备1、课件图形特征表格，几何图形若干。
2、每人一张记录表格。
大班认识几何图形教案教学5篇
大班认识几何图形教案5篇图形教学不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等，下面是小编为大家整理的大班认识几何图形教案5篇，希望大家能有所收获!大班认识几何图形教案1活动目标：1.能感知正方形。
2.感知正方形在生活中的应用。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。
活动过程：1.认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2.游戏：“给大方巾找朋友”。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。
”3.找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4.激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。
活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
活动评价：能指认正方形的物品。
[附]亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。
大班认识几何图形教案2活动目标：1、认识圆形，运用圆形创作造型。
2、发展幼儿想象力及操作能力。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。
剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。
幼儿园大班认识图形教案（通用7篇）
幼儿园大班认识图形教案（通用7篇）幼儿园大班认识图形篇1活动目标：1、初步认识和区别正方形、三角形和圆形2、培养幼儿参与活动的积极性活动准备：纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个、小白兔的录音、组合的房子活动内容：1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，小白兔告诉老师她的房子破了，请老师给她盖一间漂亮的新房子，你们看老师盖的新房子漂亮吗？小白兔对老师说谢谢。
2、出示图片，提问：师：真漂亮的房子啊！你们看，老师把房子的大门盖成什么形状的啊？师：真聪明！那这间房子的身体是什么形状的啊？师：又猜对了，那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊？师：小朋友真聪明，全部都答对了，而且我们的图形宝宝也好厉害啊，三角形可以做房子的屋顶，正方形宝宝可以作房子的身体，圆形可以作大门。
小朋友们，我们以后也用图形宝宝来造房子吧！今天老师要带你们一起去找图形宝宝做游戏好吗？活动反思：在认识图形中，三角形、圆形，孩子能知道，正方形对孩子来说还有一定的难度，孩子们都叫它方方宝宝。
游戏中，由于准备了一份供孩子操作的材料，所以在孩子操作时显得比较拥挤。
幼儿园大班认识图形教案篇2活动目标：1，通过观察认识感知长方形，正方形，三角形的特征。
2，激发幼儿对图形的兴趣，喜欢辨认生活中的图形。
3，培养幼儿观察力和动手操作能力。
活动准备：1，魔术盒，长方形的礼物盒，正方形的饼干，三角形的三明治。
2，挂图，长长的火车，房子。
3，操作准备、毛线。
活动过程：1、热身活动·教师幼儿相互问候。
小朋友小朋友上午好！老师老师上午好！2、教师通过小小故事引入魔术盒变魔术。
——昨天晚上老师正准备睡觉的时候电话突然响了，老师拿起电话一听是恐龙哥哥给我打过来的，恐龙哥哥告诉我这个魔术盒里面可以变去很多小礼物哦，而且还可以变去很多好吃的东西哦，我一听太好了，那我就想要是变去很多好吃的东西了我就和小三班的小朋友一起分享好吗？可是啊在老师变的时候必须要小朋友一起大声的说123变变变才能变去礼物哦！通过变魔术变出长方形的礼物盒，然后老师进行提问：小朋友们你看是礼物盒，这礼物盒里面会装什么东西呢？它可以装下什么东西呢？通过的小朋友的讨论，老师提示礼物盒的形状，然后引导幼儿观察了解长方形的特征，长方形有四个角，四条边，而且上下两条边都相等是一样长的，左右两条边也是一样长的。
大班数学认识图形教案
大班数学认识图形教案教案标题：大班数学认识图形教案教案目标：1. 让学生通过观察和实践，认识常见的二维图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 培养学生对图形的感知和表达能力。
教学准备：1. 教学素材：图片或卡片，包括正方形、长方形、三角形和圆形的图形。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、磁性图形卡片。
教学过程：引入活动：1. 创设一个情境，让学生观察周围的环境中存在的图形。
例如，教师可以问学生在教室中能看到哪些图形，如桌子上的正方形书本、窗户上的长方形玻璃等。
概念引入：2. 教师出示正方形的图片或卡片，并问学生这是什么形状的图形。
引导学生发现正方形具有四条边和四个角。
3. 教师出示长方形的图片或卡片，并问学生这是什么形状的图形。
引导学生发现长方形具有四条边和四个角，但长度和宽度不相等。
4. 教师出示三角形的图片或卡片，并问学生这是什么形状的图形。
引导学生发现三角形具有三条边和三个角。
5. 教师出示圆形的图片或卡片，并问学生这是什么形状的图形。
引导学生发现圆形没有边和角，是一个闭合的曲线。
巩固练习：6. 教师出示一些混合的图形卡片，要求学生根据形状将其分类。
例如，将正方形和长方形放在一起，将三角形和圆形放在一起。
7. 学生分组，每组给出一张图形卡片，要求学生通过观察图形的特征，向其他组描述自己手中的图形，让其他组猜出是哪种图形。
拓展活动：8. 学生利用彩色粉笔在黑板上画出不同形状的图形，教师引导学生观察和讨论每个图形的特征。
9. 学生自由绘制自己喜欢的图形，并用语言描述图形的特征。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识常见的二维图形，并能够观察、比较和分类不同的图形。
通过实践和表达，学生的图形感知和表达能力得到了培养。
在后续的学习中，可以通过更多的图形活动来巩固学生对图形的理解和应用能力。
大班数学活动认识图形教案【含教学反思】
大班数学活动认识图形教案【含教学反思】一、活动背景本次教学活动是为了帮助大班学生认识图形，通过游戏和操作，让学生感受到图形带来的乐趣和美感。
此活动需要在课堂上进行，需要准备好涂色笔、手工纸、剪刀、尺子、圆规等教学用具。
二、活动内容及步骤1. 导入环节（5分钟）在活动开始前，向学生介绍图形的概念和组成要素，包括点、线、面等，同时向学生展示不同的图形。
2. 游戏环节（30分钟）让学生分成小组，每组给出一张手工纸和涂色笔，引导学生使用平面图形，利用涂色笔填色、裁剪、粘贴等方法完成一个个具有创造性的作品。
3. 学习环节（30分钟）在游戏环节后，引导学生发现手工纸上的图形，再次提醒学生点、线、面的概念，以及不同图形的名称和特征。
4. 操作环节（30分钟）让学生自由选择一种图形（如圆形），使用工具（如圆规）画出来，并学会计算图形的周长和面积。
5. 总结环节（5分钟）引导学生总结所学的知识和感受，并鼓励学生多加练习和创作。
三、教学反思1. 教学过程表现教案整体流程设计合理，丰富了学生的学习方式，激发了学生的兴趣和创造力。
教师语言流畅、反应迅速，能够为学生悬疑、解惑。
在游戏环节和操作环节中，教师能够帮助学生积极主动地思考，激发学生的学习热情。
2. 教学中发现的问题在活动过程中，有部分学生对图形的认识还有些模糊，需要加强图形名称和特征的讲解。
在游戏环节中，部分学生涂色、裁剪和粘贴不够规范，需要加强训练。
在操作环节中，计算面积和周长的部分，需要加强练习。
3. 教学改进措施在教学中可以加强图形的名称和特征的讲解，同时在游戏和操作环节，提醒学生注意规范操作，可在学生练习时进行个性化指导。
四、教学效果通过本次活动，大班学生能够对图形有一定的认识及其应用，同时发挥学习热情，积极参与互动环节中的游戏，最终完成了属于自己的作品。
通过教学反思，教师及时发现问题，为以后的教学改进找到了方向。
认识图形幼小衔接教案(8篇)
大班数学--认识图形幼儿园大班图形教学是数学教学中非常重要的一个环节，要求孩子们不但要认识图形，还要初步掌握各种图形的特点。
图形是一种思维题，一定要根据孩子的年龄特点进行教学，要通过实物图形摆放让孩子感知图形的特征。
从玩中学，根据图形特征进行绘画，使孩子不但能够认知各种图形，还可以进一步感知各种图形的特点。
要想掌握好、了解好各种图形，就要动手操作，从玩中得到快乐，让孩子能够初步理解图形的空间概念。
1、教案：认识三角形、正方形、圆形教学目标：1、让孩子能够在操作活动中认识三角形、正方形、圆形，能初步了解图形特征。
2、让孩子能够初步体会图形的形状在面上，而且能够理解面在体上，初步认识三棱体、正方体、球体。
3、让孩子知道并了解生活中普遍存在各种图形，培养孩子热爱生活的情感，发展孩子初步的空间概念。
教学重点：认识图形特征。
教学准备：立体三棱体、正方体、球体、圆柱体，三角形、正方形、图形图片等。
教学过程：一、导入新课1、教师：今天教师给小朋友请来了几个老朋友，它们是谁呢？（出示三角形、正方形、圆形图片）在小班、中班你们就已经认识了，但是你们知道这些图形都在哪里出现吗？你们说说，都在哪里见过这些图形？在房子上看到图形，玩具中看到图形，你们回答的很好。
2、认识三角形。
教师：（出示一个三棱体）你们在哪里见过呢？房顶的两侧，还有很多的建筑物上都有三棱体。
三棱体的一个面就是三角形，现在你们知道了吗？这些图形都是从体中来的。
3、认识正方形。
教师：你们喜欢玩或看魔术吗？（教师拿出魔方表演）这个魔方有六个面，每一个面都是什么形状的？先放一张白纸在桌子上，让孩子闭上眼睛数5个数，让孩子睁开眼睛看看教师手中白纸上有什么？有一个正方形。
有的孩子马上就发现是魔方一个面的形状就是正方形。
教师：正方形的形状是正方体一个面上的图形，大家明白吗？通过操作，孩子们能够明白正方形的形状在正方体的一个面上。
4、认识圆形。
教师：你们认识了正方形，你们认识这个图形吗？（出示圆形）你们知道教师是怎么画出圆形的吗？拿出一个皮球，告诉孩子这是一个球体，远看就是一个圆形。
幼儿园大班数学教案《认识图形》含反思
幼儿园大班数学教案《认识图形》含反思一、教学目标：1.能够认识正方形、三角形、长方形等几种基本图形；2.能够正确区分不同图形，并在实际生活中应用；3.培养幼儿对图形的认知能力，提高其观察、分析和比较能力。
二、教学内容：1.图形名称：正方形、三角形、长方形等；2.图形外形、线条特征。
三、教学过程：1.引入新知识。
（1）呈现图形：黑板或PPT上呈现几种基本图形，引导幼儿发现它们的相同点和不同点。
（2）讨论图形：教师引导幼儿讨论图形名称、外形和线条特点。
2.学习新知识。
（1）认识正方形：教师首先用标准的黑色粉笔画一个大正方形，然后让幼儿发现它四边相等，四个角相等，是一个“等边等角”的四边形，教师引导幼儿说出“正方形”的名称。
（2）认识长方形：教师用标准的黑色粉笔画一个长方形，引导幼儿感知它的外形和边角特点，并说出长方形的名称。
（3）认识三角形：教师用标准的黑色粉笔画一个三角形，引导幼儿感知它的外形和边角特点，并说出三角形的名称。
3.巩固练习。
（1）分辨图形：教师让幼儿辨认不同形状的图形，并培养幼儿区分正方形、长方形和三角形的能力。
（2）勾画图形：教师让幼儿用黑色粉笔在书面纸上勾画出指定的图形，并评价评判幼儿涂得好坏。
（3）图形运用：教师让幼儿找出教室里有哪些物品是正方形、长方形和三角形，讨论这些物品的地位，引导幼儿发现图形在日常生活中的应用。
四、反思：1.教学内容设置得当，幼儿能够通过对图形特点和名称的学习和练习，较好地区分和运用不同的图形。
2.教学方法灵活，通过多种形式的呈现和讨论，使幼儿能够理解和接受新知识。
3.教学中一些幼儿在识别图形上存在困难，需要针对性地加强学习和练习。
4.在实际生活中，需要更多地引导幼儿通过观察和分析物品的外形和特点，培养其对图形的认知能力，并激发其对图形的兴趣。
幼儿园大班数学《认识图形 认识长方形和正方形》教案
幼儿园大班数学《认识图形认识长方形和正方形》教案一、教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿了解什么是正方形和长方形，并能够区分长方形和正方形。
2.能够熟练地画出长方形和正方形。
二、教学重难点1.长方形与正方形的区分。
2.如何正确画出长方形和正方形。
三、教学准备1.五彩纸张、剪刀、颜料、画笔等。
2.PPT 展示工具或黑板、白板以及相应的绘画工具。
四、教学流程1. 导入通过幼儿园自然环境中出现的正方形和长方形，让幼儿自己发现它们的特点，并进行简单的描述，让幼儿在自己的经验中逐渐形成对正方形与长方形的认识。
2. 学习1.认识正方形让幼儿看一下这个图形，展示正方形的形状。
引导幼儿说出正方形的特点，例如四条边一样长，四个角都是直角等。
然后让幼儿自己动手用纸张和颜色画出一个正方形，并让幼儿互相展示和比较。
2.认识长方形在引导幼儿认识正方形之后，引导幼儿认识长方形。
展示长方形的形状，然后让幼儿自己动手用纸张和颜色画出一个长方形，并让幼儿互相展示和比较。
3.认识正方形和长方形的区别通过让幼儿自己画出来正方形和长方形，让幼儿自己比较，从而可以让幼儿更加清晰地认识到正方形和长方形之间的区别是什么。
3. 游戏进行游戏环节，通过游戏加深孩子们对正方形和长方形的认识，提高幼儿对图形的敏感度和观察力。
4. 总结让孩子们做一个简单的总结，回答老师的问题：1.正方形和长方形的不同之处是什么?2.如何画长方形和正方形？五、家庭作业要求家长在教育孩子的过程中，引导孩子认识周围简单的图形，比如街道上的标志牌、街角的交通灯等等，让孩子发现这些图形的特点，并能够用自己的方式来画出这些图形。
六、参考资料《科学探究课程教案》。
幼儿园大班数学教案《认识图形》含反思
幼儿园大班数学教案《认识图形》含反思1.教学目标1.1知识目标1.了解图形的基本概念，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
2.学习图形的分类和基本特征。
1.2能力目标1.通过观察、比较等方法感知、认识图形2.在游戏性中学习和巩固图形的相关知识3.提高观察能力和精细动手能力。
1.3情感目标1.培养孩子对图形的感性认识，激发学习兴趣2.培养孩子认真观察、分辨和比较图形的习惯3.培养团队合作精神2.教学内容2.1了解图形的基本概念通过互动的形式，让学生认识正方形、长方形、三角形、圆形等图形，熟悉他们的形状和名称。
2.2学习图形的分类和基本特征介绍图形的分类和基本特征，让孩子们在对图形的观察中找出图形的一些共性，比如：都有几条边、几个角等。
2.3练习和应用通过游戏的形式，让孩子们能够灵活运用所学知识。
比如玩游戏之前，让孩子们先通过观察、比较等方法感知、认识图形，再来判断哪个图形是正确的。
3.教学过程3.1热身听儿歌《五颗小星星》，引导孩子们观察屋外的星星，感知、认识星形，为学习几何图形打下基础。
3.2教学重点介绍几何图形——正方形、三角形、长方形、圆形。
通过图形对称、图形叠放以及学生识别图形名字、口头输出等多种方式，让孩子们对几何图形产品有更清晰、更准确地认识。
3.3课堂操练通过课堂游戏，让孩子们在观察美术创作画集前，先来判断哪个图形是正确的。
3.4拓展通过DIY图形等拓展游戏，让孩子们在正确判断图形的基础上，能够灵活拼凑、组合和创新。
3.5总结老师带着学生们一起回顾所学内容和手工制作的体验，总结今天的学习内容及方法，并展示拓展游戏的成果。
鼓励孩子们向父母展示自己的图形作品，分享自己的成果及感受。
4.教学反思4.1教学亮点1.教学方式多样化，既有认知、又有手工制作以及拓展游戏，让孩子们充分感受到了课程的趣味性和实用性。
2.课堂教学充满互动性，增强了学生们的学习兴趣，引领孩子们走向自主、合作、探究的认知之路。
大班数学图形教案(精选6篇)
大班数学图形教案（精选6篇）为大家整理的大班数学图形教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
大班数学图形教案精选篇1目标：1、能根据图形的特征，在交集图中为各种图形找出合适的位置。
2、发展幼儿的辨别能力和推理能力准备：每人一套操作材料大的操作材料过程：（一）图形宝宝找家1、（教师出示各种形状的图形）小朋友们，今天老师带来了许多的图形宝宝，你们来看一下，它们有什么不同？（引导幼儿用两个词来说，如红色的三角形等）2、现在这些图形宝宝想回家了，我们一起来帮助他们找家吧！3、（出示图）这就是它们的家。
你在帮它们分的时候要说出你自己的理由，为什么这样分？4、分好后请幼儿说说为什么？5、你对他的分发同意吗？为什么？６、教师可以根据幼儿的回答，将他们分的情况进行记录。
７、（出示红色三角形）现在有个图形宝宝很急，它不知道哪个是它家了？因为它既是红颜色又是三角形，你们说它应该到哪个家？6、不如我们给它造个新家吧！７、教师将两个圆圈集合在一起，将三角形放入。
9、小结：两个家中都有着它的共同点，而两个圆圈集合的地方交集，也就是它们共同的家。
（二）送图形宝宝回家1、给每人提供一套操作材料，先仔细观察里面的图形，在确定图形宝宝应该放在哪个家中。
2、教师进行指导3、请个别幼儿上来说一说。
4、请小朋友看一看，自己分得对不对，做的不对的就改一下。
（三）游戏在幼儿的额头上贴上图形宝宝，并请这些图形找到自己的家。
大班数学图形教案精选篇2活动目标：1、复习已学过的各种几何图形。
2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想象力和动手操作能力。
3、学习多角度思考问题，进行多种组合。
4、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作中获得成功的体验。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动重点难点：活动重点：尝试用不同几何图形拼出不同图案，并说出操作过程；活动难点：在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作，支持幼儿学习多角度思考问题。
大班认识立体图形教案教学5篇
大班认识立体图形教案5篇只有当数学回归了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的能力，才能更好地体现数学的教育价值。
下面是小编为大家整理的大班认识立体图形教案5篇，希望大家能有所收获!大班认识立体图形教案1教学要求：1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。
知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。
2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。
4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。
教具准备：多媒体课件、图形卡片学具准备：各种形状的实物教学过程：一、设疑___1、说学具：1)师：同学们，瞧谁来了?(出示课件：带音乐的机器人)2)生：对!机器人想和我们共同学习，还给每个小组的小朋友带来了一篮礼物，想知道有什么礼物吗?赶快打开看看，你认识什么，就给组里的小朋友说什么，每个人都说说。
(学生以组为单位说出礼物名称)3)汇报：哪个勇敢的小朋友能大声说说你们的礼物?其他小朋友仔细听，看看你们有不同的吗?(组内小朋友轮流说学具)2、提要求：这么多学具中，你们能把"相同的"放在一起吗?四个小朋友共同试试看。
二、操作感知A：分―――提示概念1)活动：按教师提的要求，学生分组活动，教师巡视。
2)汇报：哪个聪明的小朋友说一说你是怎么分的?师：他们是这样分的，和你们一样吗?(其他同学进行补充)3)揭示概念师：每种物体它们都有一个共同的名字，你知道是什么吗?教师根据学生所说在电脑分出的各类实物中出示名称：长方体、正方体、圆柱体、球。
4)活动教师板书：球问：请你高高举起球，互相看看拿拿对了吗?放回学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、长方体(长方体不放回篮中)B：摸―――感知长方体a：感知长方体(1)活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。
[幼儿园数学教案认识图形]数学教案《认识图形》
![[幼儿园数学教案认识图形]数学教案《认识图形》](https://img.taocdn.com/s3/m/6d4b998770fe910ef12d2af90242a8956becaa78.png)
[幼儿园数学教案认识图形]数学教案《认识图形》幼儿园数学认识图形教案范文一《认识图形宝宝》目标：让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。
创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。
激发幼儿探索的欲望。
活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法活动准备：几何几何图形若干几何图形拼组成的图画魔术箱(纸盒子)小鸭、小猫、小兔子的教具活动过程：五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。
游戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。
摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。
念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。
找一找教室中哪些东西是长方形的。
(启发幼儿说一说)。
游戏反复进行：分别认识其他三种图形。
教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用三：游戏“角色扮演”展示四种图形宝宝。
图形宝宝想和幼儿交朋友(导入语)。
老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点依次同上考考幼儿加深认识四种图形。
四：游戏“谁得本领大“拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。
五：游戏“找图形宝宝“地上摆好四种图形宝宝。
老师示范：走、走、走，找个图形站站好。
口令结束，找到口令中的图形站好。
学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。
六：结束部分：给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一副手添画。
幼儿园数学认识图形教案范文二图形分类▲设计意图小班的幼儿在已经基本认识图形后，对于图形的不同形状、特点比较感兴趣，能根据图形特征同一些事物相关联，并在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对，这为巩固幼儿对图形的进一步认识，解激发幼儿的想象能力及动手能力，让幼儿进行图形拼搭的探究很有必要。
幼儿园大班《认识图形》教案（通用10篇）
幼儿园大班《认识图形》教案幼儿园大班《认识图形》教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班《认识图形》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班《认识图形》教案篇1设计背景为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。
活动目标1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。
2、通过找、说拼等一系列活动。
重点难点1、用图形宝宝拼成物品。
2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。
活动准备1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干。
2、挂图一幅。
3、固体胶。
活动过程1、引起幼儿兴趣带领幼儿进教室，教师提出问题；①教室里都有什么呀？②它们长得什么样呀？③什么颜色？等等。
2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么形状的？什么颜色的？逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出三角形宝宝，提问；“这是什么形状呀？”（三角形）“三角形长什么样呀？”（三条边，三个角），请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。
3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。
这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。
教学反思在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。
但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这一点没做好充分的准备。
希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。
幼儿园大班数学教案认识图形(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案认识图形(三篇)目录：幼儿园大班数学教案认识图形一幼儿园大班数学教案认识圆锥体二幼儿园大班数学教案认识多边形三幼儿园大班数学教案认识图形一教学目的：使学生能直观认识长方体和正方体，能够辨别这些图形。
教具、学具准备：一些长方体、正方体的实物，同样大小的正方体8个。
教学过程：一、新课1.初步认识长方体。
教师：在日常生活中我们见到的物体有不同的形状，(拿出一个纸盒)。
大家看，这是一个纸盒，谁知道它是什么形状的?板书：长方形。
让学生数一数纸盒有几个面?教学生有顺序的数法：上下，左右，前后各两个面，一共是六个面。
再出示一个长方体实物，其中有两个面是正方形的，要求学生看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。
这样使学生明白长方体有6个面，相对的两个面的形状相同。
2.初步认识正方体。
出示一些正方体的实物。
问：谁知道它们是什么形状的?板书：正方体。
让学生数一数正方体有几个面?并且指出正方体的六个面有什么特点?3.出示长方体和正方体的图。
4.辨认长方体和正方体。
出示一些实物，让学生辨认。
课间活动。
5.做P72的“做一做”二、巩固练习做练习十五的第1-4题。
三、小结回忆长方体有几个面，相对面一样吗?正方体呢?幼儿园大班数学教案认识圆锥体二活动目标：1、了解圆锥体的特征，正确说出圆锥体的名称。
2、初步感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的特征并能准确说出几何形体的名称。
3、发展幼儿的观察、比较能力，以及对几何形体活动的兴趣。
活动重点：认识圆锥体并了解其特点。
活动难点：能准确的区分球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体。
活动准备：球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体各一个、几何形体课件、记录表活动过程：一、导入部分老师：小朋友们，老师带来一个神奇的袋子，袋子里装的是什么呢?小朋友都很想知道吧。
请一个小朋友来摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。
(请小朋友来摸一摸并说说摸到的是什么样的东西。
)介绍球体(不管从哪个方向看，都是圆溜溜的，而且它的哪一面都能滚动，这样的几何形体叫球体)、圆柱体(上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体)、正方体(几何体6个面，都是正方形，这几个正方形一样大)、长方体(由6个面组成两两相对的两个面大小、形状一样，这样的几何体叫长方体)。
幼儿园大班认识图形优质教案5篇
幼儿园大班认识图形优质教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学教育活动指导手册》第三章“图形的认识”设计，主要内容包括：教材第3.1节至3.5节，详细介绍正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形的特征，以及它们在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并辨别正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高幼儿的抽象思维能力。
3. 激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿对数学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的名称、特征及其应用。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析图形的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、三角形、圆形的卡片，日常生活用品（如书本、玩具等）。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示日常生活用品，引导幼儿观察并找出其中的正方形、长方形、三角形、圆形等图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图形卡片，讲解正方形、长方形、三角形、圆形的特征，让幼儿理解并掌握图形的名称。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水，让幼儿动手制作图形，巩固对图形的认识。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组，讨论日常生活中见到的图形，分享制作图形的乐趣。
六、板书设计1. 正方形：四条边相等，四个角相等。
2. 长方形：对边相等，四个角相等。
3. 三角形：三条边，三个角。
4. 圆形：没有边，没有角，曲线围成。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家中的正方形、长方形、三角形、圆形物品，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用图形组合成新的图案，培养幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论。
幼儿园认识图形数学教案6篇
幼儿园认识图形数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班认识图形教案5篇
幼儿园大班认识图形教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的图形》章节，主要详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形，学会用图形进行创意组合，培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高他们的空间想象力。
3. 通过图形的组合创作，培养幼儿的动手操作能力和创新意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形的特征。
难点：引导幼儿运用图形进行创意组合，发展他们的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书。
学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《图形王国》的故事，引发幼儿对图形的兴趣。
3. 操作：分发彩泥、画纸等材料，让幼儿动手操作，用图形进行创意组合。
4. 展示：请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
5. 游戏：组织“图形找家”的游戏，让幼儿将图形卡片与磁性黑板上的图形进行配对。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形、长方形等图形，创作一幅有趣的画作。
答案：幼儿可以根据自己的想象，任意组合图形，创作出一幅富有创意的画作。
2. 作业题目：找一找生活中有哪些物品是这些图形组成的？答案：引导幼儿观察生活中的物品，如圆形的球、正方形的积木、三角形的屋顶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对他们在操作过程中遇到的问题，进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续寻找图形，培养他们的观察力；开展“图形创意大赛”，激发幼儿的创造潜能。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具有可操作性和具体性，以便于实施和评估。
3. 教学难点与重点的区分：明确教学难点与重点，有助于教师合理安排教学活动。
大班数学认识图形教案
大班数学认识图形教案大班数学认识图形教案（通用13篇）大班数学认识图形教案篇1目标：1、进一步掌握几何图形的特征。
2、发展观察力、想象力和灵活的思维能力。
教学准备：1、三张白纸上分别画好几何图形。
2、儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。
3、用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）教学过程：一、兴趣激发：1、师：今天，老师请来了一些朋友要来我们班作客，它们是谁呢？（师出示正方形、圆形）问：正方形有什么特点？圆形有什么特点？2、咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢？原来今天它们要一起过生日。
许多朋友要来祝贺。
你们看！它们是谁？（师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）3、师：哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢？你们帮正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圆形相象的朋友在哪儿呢？我们也来帮它找找。
二、兴趣体验：（一）观察探索1、捉迷藏三角形虽然没有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。
这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。
（1）找图形并填表格。
师巡回指导。
（2）说一说找到什么图形有几个。
师：小朋友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。
（3）说一说在生活中这些几何图形喜欢躲在哪里？（二）趣味游戏1、变魔术现在齐要请小朋友来当魔术师，用这些图形变出许多小图形娃娃来。
（1）变魔术（大图形变小图形）（2）问：你能告诉我你用什么图形变成哪些小图形？2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃，今天是正方形、圆形娃娃的生日。
我们就用小朋友变出的小图形和为你们准备的图形拼一幅漂亮的画当作生日礼物送给它们好吗？（1）拼贴（师巡回指导）（2）说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。
三、活动结束：哎呀！天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶快把礼物送给它们吧！四、活动延伸：在活动区投放几何图形，自愿组合几何图案。
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大班数学活动教案：认识图形教案
大班数学活动认识图形教案主要包含了教学目标，教具、学具准备，教学过程等内容，使学生能直观认识长方体和正方体，能够辨别这些图形，引发幼儿学习图形的兴趣，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识图形教案吧。
</br></br>教学目标：
1、使学生能直观认识长方体和正方体，能够辨别这些图形。
2、引发幼儿学习图形的兴趣。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教具、学具准备：
一些长方体、正方体的实物，同样大小的正方体8个。
教学过程：
一、新课
1．初步认识长方体。
教师：在日常生活中我们见到的物体有不同的形状，（拿出一个
纸盒）。
大家看，这是一个纸盒，谁知道它是什么形状的？板书：长方形。
让学生数一数纸盒有几个面？教学生有顺序的数法：上下，左右，前后各两个面，一共是六个面。
再出示一个长方体实物，其中有两个面是正方形的，要求学生看
一看长方体的各个面和相对面有什么特点。
这样使学生明白长方体有6个面，相对的两个面的形状相同。
2．初步认识正方体。
出示一些正方体的实物。
问：谁知道它们是什么形状的？板书：
正方体。
让学生数一数正方体有几个面？并且指出正方体的六个
面有什么特点？
3．出示长方体和正方体的图。
4．辨认长方体和正方体。
出示一些实物，让学生辨认。
课间活动。
5．做P72的"做一做"
二、巩固练习
做练习十五的第1-4题。
三、小结
回忆长方体有几个面，相对面一样吗？正方体呢？。