天河区高考语文二轮复习文言文翻译(第4课时)教学设计
2024届高考二轮复习：文言文翻译+课件
愿伯具言臣之不敢倍德也(《鸿门宴》) “倍”通“背”，意为“违背”。
●⑦语境
“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能 识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入 理，推断出其意义。
项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽 中。以故汉追及之。 （《史记》）
2024年二轮复习之文言翻译
一、教学目标 学生能够准确把握文言文文本内容，理解文章大 意，进而正确翻译文言文句子； 二、教学重难点 准备翻译出重点实词、虚词，准确把握几种特殊 句型、固定句式
文言文阅读文本选择，大致有以下几种内 容：人、事、理
人： ●出身背景 生平经历 ●不凡事迹 品行性格 ● 功绩封赏
绐：daì，同“诒”，欺骗，欺诈。根据“乃陷大泽中”，推断出田 父没有指明正确的方向。
谢谢观赏
逐字逐句组词翻译
1、禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将 鲜能及者。” 邓禹说：“吴汉可以。我多次和他交谈，他这个人勇敢凶 猛有智慧谋略，各将领中很少能有比得上他的。”
2、汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅 乎！” 吴汉回来后，责备她说：“军队在外面，官兵（费用）不 足，为什么购买那么多田产宅业呢！”
③句式对称：
古人说话，非常讲究，喜欢用整齐的句式，如排比句、对偶 句等，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反。
“陟罚臧否，不宜异同”（《出师表》） “陟”与“罚”反义对称，意为“提拔”；“臧”与“否”反义对称，意 为“善”。
南取汉中，西举巴蜀。（《过秦论》） “取”、“举”都是“攻占、攻取”义。
●句子翻译三步走： ●1、逐字组词翻译； ●2、组词翻译不出来的，尤其是关键词翻译不出来的，
广东省天河区2016年高考语文二轮复习文言文翻译(第4课时)教学设计(新)
第四课时9．阅读下面文言语段，按要求完成文后题目。
赵襄主学御于王子期，俄而与于期逐，三易马而三后。
襄主曰：“子之教我御，术未尽也？”对曰术已尽用之则过也凡御之所贵马体安于车人心调于马而后可以进速致远。
今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。
夫诱道争远，非先则后也，而先后心在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。
”(1)用“/”给文中加横线的句子断句。
答：___________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________(2)请把下面两个句子翻译成现代汉语。
①子之教我御，术未尽也？译文：_________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________②而先后心在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。
译文：_________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________【答案】(1)对曰/术已尽/用之则过也/凡御之所贵/马体安于车/人心调于马/而后可以进速致远(2)①你教我驾驭车马，没有把本领全教完啊？②而您不管是领先还是落后，您的心思都在我这里，您还有什么心思去调整马呢？这就是您落后的原因了。
高考二轮复习《文言文翻译专题》教学课件
译：我被拘留不能回来，国家的事情于是无法 收拾。
例6：师者，所以传道受业解惑也。 （判断句）
译：老师，是靠（他）来传播道理，教授学业， 解释疑难的。
（5）注意文言文中的固定句式
例1：公之视廉将军孰与秦王? 孰与，译为“跟……比较，哪一个……” 译文：你们看廉将军和秦王比，哪个更厉害呢?
• 夫战，勇气也。（《曹刿论战》） • 作战，（是靠）勇气的。（夫，句首发
语词）
高考二轮复习《文言文翻译专题》教 学课件
高考二轮复习《文言文翻译专题》教 学课件
1.“一夫不耕，或受之饥。” “之”起补足音节的作用，不译。
2.“有好事者船载以入” “以”字相当于“而”，译出来，反而不通
顺，也可删去不译。
【答案】
① 即使事情不能成功，也应当为国家而死！
② 攻克京城的那一天，方孝孺一定不会投降，但希 望您不要杀害他。
文言翻译歌诀
熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。
补充行文省略的内容，如关联 词语等。
例：然力足以至焉，于人为可讥，而 在己为有悔。——《游褒禅山记》
译文：然而体力足以达到（却没达 到），在别人看来是可笑的，在自 己看来也是悔恨的。
⑥调――调整。
• 由于古今语法的演变，有的句型表达 方式有所不同，译文时，应按现代汉 语的语法习惯及时调整。包括：主谓 倒装、宾语前置、定语后置和介词短 语后置等。
例1：一狼径去，其一犬坐于前 （名作状） 译：一只狼径直地离开了，其中的（另 一只）象狗一样坐在屠者的面前。
高考文言文翻译教案3篇
高考文言文翻译教案高考文言文翻译教案3篇在平凡的学习生活中，大家都知道一些经典的文言文吧？文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，“五四”运动以前汉民族所使用的语言。
为了帮助更多人学习文言文，以下是小编精心整理的高考文言文翻译教案，欢迎阅读与收藏。
高考文言文翻译教案1一、教学目标1、第二轮文言文复习以翻译为切入口，高考文言文翻译教案。
2、在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加强踩点得分意识，以难词难句为突破口，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。
二、教学重点难点1、抓关键词句(关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。
2、借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等)，巧解难词难句。
以翻译为切入口，让学生在练习中掌握方法技巧。
三、教学课时1课时四、教学步骤(一)复习巩固热身训练：翻译下列课内文言语句。
1、举天下一切异状遍试之，无出其右者。
2、狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。
3、望洋向若而叹曰："野语有之曰，闻道百，以为莫己若'者，我之谓也。
我长见笑于大方之家。
"4、奋六世之余烈，振长策而御宇内。
5、杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
(二)掌握文言文翻译的技巧方法文言句子翻译，可以综合考察学生对文言实词词义的推断、虚词用法判断、文言句式识别、文章大意理解等方面的能力，因而它成为高考文言文阅读中的重要题型，赋分常为8-10分，由于它以主观题的形式出现，学生得分往往不高。
究其原因，我觉得学生对翻译文言的的要求不明白，方法不正确，解题随意性大，功夫做得不细，翻出的句子容易出现这样那样的小问题。
为此，根据自己多年的教学经验，总结出文言文行之有效的翻译方法，我建议学生在翻译文言句子时按以下步骤操作。
1、一种意识--踩分意识。
总结近几年高考文言文翻译题均是在关键词句上赋分，那么文言文翻译需要关注哪些得分之点呢?主要有以下：关键单音词、词类活用、特殊句式、固定句式、双音节古今异义词、通假字等例如20xx年全国卷Ⅱ的文言文试题，要求翻译："马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。
《高考文言文翻译》公开课教案
《高考文言文翻译》公开课教案一、教学目标1. 让学生掌握文言文的基本句式和词汇。
2. 培养学生准确翻译文言文的能力。
3. 提高学生对文言文阅读的兴趣和信心。
二、教学重难点1. 掌握文言文的基本句式和词汇。
2. 准确翻译文言文句子。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解文言文的基本句式和词汇。
2. 采用案例分析法，分析并翻译典型文言文句子。
3. 采用互动教学法，引导学生积极参与翻译实践。
四、教学准备1. 教师准备文言文教学PPT。
2. 学生准备文言文课本和相关资料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过引入文言文的趣味小故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入文言文学习氛围。
2. 讲解（20分钟）教师讲解文言文的基本句式和词汇，引导学生理解并掌握。
3. 案例分析（15分钟）教师展示典型文言文句子，引导学生进行分析，并翻译句子。
4. 互动教学（10分钟）学生分组进行翻译实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结与布置作业（5分钟）教师对本节课内容进行总结，布置相关作业，要求学生巩固所学知识。
6. 板书设计板书文言文基本句式和词汇，方便学生记忆和复习。
六、教学评价1. 课后收集学生的翻译作业，评估学生的翻译能力。
2. 在下一节课开始时，进行课堂测试，检验学生对文言文句式和词汇的掌握情况。
3. 关注学生在课堂上的参与程度和提问反馈，了解学生的学习效果。
七、作业布置1. 请学生根据所学内容，翻译一段文言文文本，要求准确无误。
2. 复习本节课所学的文言文句式和词汇，准备课堂测试。
八、教学反思1. 课后教师应对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生掌握文言文翻译技巧。
2. 根据学生的反馈和作业表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、课堂测试1. 测试内容：文言文句式和词汇的识别和运用。
2. 测试形式：选择题、填空题、翻译题。
3. 测试目的：检验学生对课堂所学内容的掌握情况，为后续教学提供依据。
十、课后拓展1. 推荐学生阅读一些经典的文言文作品，提高阅读能力。
二轮复习之文言文第4课时 成稿 初稿
二轮专题复习提升训练之文言文阅读第4课时编制：李珍和审核：高三语文组②包科领导：【课前热身】1. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）建设现代化的社会主义强国，是一项伟大的事业，不可能_________。
（2）在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，_______地承担了这次出国演出任务。
（3）女主人公憧憬的丈夫是：无论从事什么工作，一定是卓有成就的，一定会成为______的人。
A.一挥而就当仁不让深孚众望B.一蹴而就责无旁贷不孚众望C.一挥而就义不容辞不孚众望D.一蹴而就当仁不让深孚众望2.下列各句中，表意明确、没有语病的一句是( ）A．地处世界文化遗产核心区的少林景区，因为服务质量和环境质量未能达到5A级景区标准，国家主管部门要求其在限定期限内整改。
B．最近众多的准妈妈提前赴港待产，引起了媒体关注，主流观点多从基本保障的角度评论这一现象，也有媒体提出了异议，我认为是正确的。
C．对于多数“90后”而言，发生于他们出生之前的事情，如果和自己的生活没有多少瓜葛，便只是教科书和互联网上的“传说”和“存档”而已。
D．有些同学读书迷信权威，对文本的理解不是建立在对文本深悟、慢泡、细嚼的基础上，而是轻松地做了权威的奴隶。
3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）在21世纪的今天，正确对待人和大自然的关系比以往任何时候都重要。
______。
_____，_____，_______；_______，，结果也受到了大自然的报复。
①有的国家希望做到“天人合一”②人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然③有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然”④然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的⑤他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上⑥从表面看，大自然真的被他们征服了A．②③①④⑤⑥ B．②③⑥④①⑤ C．③①⑤②④⑥ D．③④②①⑥⑤一、文言文阅读（19分)（一）阅读下面的文言文，解释加粗词语，并完成4—7题。
二轮复习文言文翻译公开课优秀教案
文言文句子翻译一|、导入：高考对古诗文能力的要求为理解B,其中包括要理解并翻译文中的句子.理解并翻译文言文中的句子”，是语文高考大纲的一个重要考点，因此也是得分率低的考点之一。
就是指准确把握词句在文段之中的正确意义并且用规范的现代汉语重新表达。
复习回顾：以前我们讲过，文言文翻译要注意几个原则：信、达、雅，1.“信”，就是要准确地译出原文的内容2.“达”，就是要求译文要通顺流畅；3.“雅”，则要求译文规范、得体、生动、优美。
（不作要求）经过上一轮的复习，我们的同学基本上掌握了文言文翻译的一些方法，但是在最近的练习和考试当中还是发现不少问题，下面我们就大家出现的这些问题来做讨论。
（二）反例警示：1、四体妍蚩，本无关于妙处。
（2011四校联考）学生作业：人身体的美丑，本来就没有什么奇妙的地方。
参考答案：四肢画得美丑，本来就与画像的奇妙与否没有关联。
（四体妍蚩：四肢画得美丑，关：关联于妙处：介宾短语后置。
）失分主要原因：没有关注特殊句式，忽视字词的落实2、已谒见，陈天下所以成败事，帝悦，欲授以官。
（2月月考）学生答案：李泌已经拜见皇帝，陈列天下间的成败之事，皇帝很高兴，想授予他官职。
参考答案：李泌拜见肃宗后，陈述了天下大事成功或失败的原因，皇帝很高兴，想要授予他官职。
（得分点：谒见：拜见陈：陈述所以：……..的原因）失分主要原因：不熟悉固定结构的用法，没有准确翻译关键字词3、而峤得还都，乃具奏敦之逆谋，请先为之备。
（2011佛山质量检测）学生答案：然而温峤知道后返回京都，于是启奏王敦的反叛之心，请皇上事先做好应对的准备。
参考答案：于是温峤得以回到京都，（他）就把王敦的阴谋全部（或详细）奏报朝廷，请求朝廷事先为此作好准备。
（“得”，得以，能够；“具”，齐备、全部、详细。
每字1分，大意1分）失分主要原因：忽略关键词，没有做到字字落实，且表意不通，表达不畅。
4、嫘祖为黄帝正妃，生二子，其后皆有天下：其一曰玄嚣，是为青阳，青阳降居江水：其二曰昌意，降居若水。
(完整版)高三文言文翻译二轮复习教案
③箪食壶浆,以迎王师。（3分）
抓关键词语：箪、师
要善于借助：如:箪（借助字形判断）；箪食壶浆（借助语法结构推断）
（4）总结规律:文言文翻译步骤二——善于借助，巧解疑难。
借助字音、字形判断；借助成语(词语)判断；借助课内文言知识积累；借助上下语境推断；借助语法结构推断……
参考答案：宋国有一个姓丁的人，家里没有井就出去洗东西和取水，常常一个人住在外面。等到他的家里打井时，他告诉别人说：“我打井得一人。”有的人听了他的话然后转述道：“丁氏打井得一人。”国人谈论这件事，宋国的国君听到了者件事。他就派人去问姓丁的。姓丁的回答说：“得一个人使用，不是在井里得到一个人。”听话听成这样，不如不听。
•3.为调动学生的学习兴趣，发动学生积极参与，在教学中，让学生变换角色，通过师生互动、生生互动的教学模式，完成教学内容，提高课堂复习效率。
一、课堂导入
•1.明确本课学习目标:
•2.知识重温——翻译的原则与技巧:
•(1)提问:从高考的特点与考查目的出发,文言文翻译要严格遵循的两个原则?
•第一:忠于原文,力求做到___ ____ _____
•第二:字字落实,以_____为主,以_____为辅
字字落实包括:实词翻译要准确,虚词翻译明白,句式翻译要恰当,语气翻译要妥帖
(2)提问:文言文翻译的“六字法”?
•①留：人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名都保留不译；与现代汉语表达一致的词语可保留。
•②补：省略的部分；词语活用相应的部分；代词所指的内容；使上下文衔接连贯的内容等。
（3）讨论：一些同学在拟参考答案时出现错误了,反映了什么问题？你有什么好建议?
遇到疑难的解决办法----要善于借助积累:
高考语文二轮提优 第二部分 古诗文阅读 课时4 综合翻译导学案(1)
课时4综合翻译自主学习文言翻译考查的范围是浅易的文言文，考查的实质是理解文言文，重点是语句中的实词、虚词和句式。
备考时，要坚持直译为主，尽量将每个单音节词译为双音节词。
考试时，要快速理解句子的大意，放在语境中，对照文意的理解，聚焦采分点。
目前高考中的文言翻译多是从前面阅读材料中选几个句子进行翻译，因此，翻译的第一个步骤就是通读全文，并借助选择题的选项整体把握文意，为翻译局部的语句打好基础，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。
第二步，按照词序，逐词落实，进行一句句对译。
遇到疑难句时，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。
第三步，译完全文后，再读一遍，检查校正，以防误译、漏译和乱译。
文言翻译题考查的是考生的综合能力，不少考生好像无法弄清其中的“门道”。
其实，只要认真总结，不断实践，还是可以归纳出一些行之有效的解题方法的。
下面向大家作几点提示:1. 夯实考点基础，做到有备无患2. 进一步增强语境意识3. 抓住关键词语一一对应每一个关键词或词组，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座，不歪曲，不遗漏，也不随意增减意思。
(1) 平时对高中教材中一些重点篇目中的实词用法做必要的梳理，注重归纳积累。
如《鸿门宴》《廉颇蔺相如列传》等。
(2) 在翻译句中出现现代汉语也在用的词语，绝大部分为古今异义词。
如“其实”“夫人”“祖父”“指示”“前进”等。
(3) 善于根据现代汉语中常见的成语推及文言实词的意义。
如“亿独言岁饥，愿贷民租”中的“贷”可联想成语“严惩不贷”，即宽恕的意思。
(4) 在字字落实的前提下，关注每一分句是不是特殊句式和固定句式。
然后判断是否符合生活常理和现代汉语语言的表达习惯，力争一字不漏，使句子通顺。
一、翻译的原则和要求1. 坚持文言翻译的原则——直译为主、意译为辅所谓直译，就是在整体理解句意的基础上，将原文中的字字句句落实到译文中。
而要译出原文用词造句的特点，并在表达方式上也与原文保持一致，就要求综合运用各种文言知识，对文言句的关键点进行分析。
新教材2024高考语文二轮专题复习第一部分古诗文阅读第一板块文言文阅读专题四文言翻译重点突破教师用书
专题四文言翻译重点突破——译句信达雅，轻松得高分【考情调研】文言语句翻译中的关键点：一是重要的文言实词，尤其是一词多义和古今异义词；二是重要的文言虚词，即《考试大纲》中规定的 18 个常见文言虚词；三是文言句式，即省略句、判断句、被动句、倒装句和固定句式；四是词类活用，如使动用法、意动用法等。
第一节考题回顾练——二轮复习，定向为要[2021·全国甲卷]阅读下面的文言文，完成10～13题。
九月契丹大举入寇时以虏寇深入中外震骇召群臣问方略王钦若临江人请幸金陵陈尧叟阆州人请幸成都帝以问寇准，准曰：“不知谁为陛下画此二策？”帝曰：“卿姑断其可否，勿问其人也。
”准曰：“臣欲得献策之人，斩以衅鼓．．，然后北伐耳！陛下神武，将臣协和，若大驾亲征，敌当自遁；不然，出奇以挠其谋，坚守以老其师，劳佚之势，我得胜算矣。
奈何弃庙社．．，欲幸楚、蜀，所在人心崩溃，敌乘胜深入，天下可复保耶？”帝意乃决，因问准曰：“今虏骑驰突，而天雄军实为重镇，万一陷没，则河朔皆虏境也。
孰为可守？”准以王钦若荐，且曰：“宜速召面谕，授敕俾行。
”钦若至，未及有言，准遽曰：“主上亲征，非臣子辞难之日，参政为国柄臣，当体此意。
”钦若惊惧不敢辞。
闰月．．乙亥，以参知政事王钦若判天雄军兼都部署。
契丹主隆绪同其母萧氏遣其统军顺国王萧挞览攻威虏、顺安军，三路都部署击败之，斩偏将，获其辎重．．。
又攻北平砦及保州，复为州砦兵所败。
挞览与契丹主及其母合众攻定州，宋兵拒于唐河，击其游骑。
契丹遂驻兵阳城淀，号二十万，每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。
是时，故将王继忠为契丹言和好之利，契丹以为然，遣李兴议和。
帝曰：“朕岂欲穷兵，惟思息战。
如许通和，即当遣使。
”冬十月，遣曹利用诣契丹军。
十二月庚辰，契丹使韩杞持书与曹利用俱来，请盟。
利用言契丹欲得关南地。
帝曰：“所言归地事极无名，若必邀求，朕当决战！若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。
”契丹犹觊关南，遣其监门卫大将军姚东之持书复议，帝不许而去。
高考语文二轮复习第二部分古代诗文阅读专题一文言文阅读4文言翻译课件
【典例5】 (2014·辽宁卷)阅读下面的文段，把文中画横线的 句子翻译成现代汉语。 立(指传主赵立)遣人诣朝廷告急。签书枢密院事赵鼎欲 遣张俊救之，俊不肯行。乃命刘光世督淮南诸镇救楚。高宗 览立奏，叹曰：“立坚守孤城，虽古名将无以逾之。”以书 趣光世会兵者五，光世讫不行。 (选自《宋史·赵立传》) 通假字：趣________ 讫________ 译文：_____________________________________________
(2)名词作状语，一般要“用……”“在……”“像……” 的词语。
(3) 名 词 、 动 词 和 形 容 词 的 使 动 、 意 动 用 法 ， 可 译 为 “ 使 ……( 动 词 )” 或 “ 以 …… 为 ……”( 或 “ 认 为 …… 是……”)。
(4)动词、形容词活用为名词，必须在其后加上相应的名 词(人或物)。
________________________________________________
__ 答案 偏义复词：复仇 死亡
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
译文：窦群性情狠毒暴戾，喜欢复仇，碰到事情不考虑
五、准识通假字——找出本字再翻译 通假字虽然不常出现在翻译中，但是准确识别并翻译到 位是翻译的一种重要能力。能否译出通假字的本字本义，关 键在识别。 1.按通假字字面意思来解释明显不合逻辑 在翻译一个文言实词的时候，如果按照它的字面意思来 解释，发现明显有悖于整个句子的逻辑或句意，那么它极有 可能是通假字。 2.明确词性，抓住搭配找通假 当一个文言实词就其字面的词性来讲，不能与其前后的 句子成分很好地搭配的时候，我们就可以考虑该字为通假字。
【典例4】 阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现 代汉语。
窦群性狠戾，颇复恩雠，临事不顾生死。是时征入，云
2019-2020年高考语文二轮复习 2文言文翻译教案 Word版含解析
2019-2020年高考语文二轮复习 2文言文翻译教案 Word版含解析教学目标1.了解考纲中对文言文翻译的要求，做到心中有数。
2.熟悉文言文翻译的原则和方法。
3.联系高考，明确翻译的得分点。
教学重难点重点：熟悉文言文翻译的原则和方法。
难点：联系高考，明确翻译的得分点。
课时安排1课时教学过程一、考情探究文言文翻译在文言文学习中是一项综合知识的整合，要考虑实词、虚词、词类活用、特殊句式等综合知识。
高考分值一般为10分。
所以，对于学生学习来说，做好文言文翻译是学会文言文的基础，也是学习文言文的一个好的方法。
二、考纲要求翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
三、考点透视（一）文言文翻译的标准和原则1. 文言文翻译的标准“信、达、雅”是得到公认的文言文翻译的三条标准。
“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。
“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。
2.文言文翻译的原则文言文翻译要求字字落实，要尽量保持原文的语言风格。
在翻译过程中，必须遵循“直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须“字字落实，对号入座”。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使“字不离词，词不离句”。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
（二）文言文翻译的步骤首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。
在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。
译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。
简言之，通读全句，标注要点；关注全文，准确理解；按照词序，对应翻译；调整全句，符合规范。
四、考试题型主观题。
高考文言文翻译专题复习教案(共4课时)
高考文言文翻译专题复习教案（共4课时）（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二轮复习文言文翻译公开课教案
文言文句子翻译一|、导入：高考对古诗文能力的要求为理解B,其中包括要理解并翻译文中的句子.理解并翻译文言文中的句子”，是语文高考大纲的一个重要考点，因此也是得分率低的考点之一。
就是指准确把握词句在文段之中的正确意义并且用规范的现代汉语重新表达。
复习回顾：以前我们讲过，文言文翻译要注意几个原则：信、达、雅，1.“信”，就是要准确地译出原文的内容2.“达”，就是要求译文要通顺流畅；3.“雅”，则要求译文规范、得体、生动、优美。
（不作要求）经过上一轮的复习，我们的同学基本上掌握了文言文翻译的一些方法，但是在最近的练习和考试当中还是发现不少问题，下面我们就大家出现的这些问题来做讨论。
（二）反例警示：1、四体妍蚩，本无关于妙处。
（2011四校联考）学生作业：人身体的美丑，本来就没有什么奇妙的地方。
参考答案：四肢画得美丑，本来就与画像的奇妙与否没有关联。
（四体妍蚩：四肢画得美丑，关：关联于妙处：介宾短语后置。
）失分主要原因：没有关注特殊句式，忽视字词的落实2、已谒见，陈天下所以成败事，帝悦，欲授以官。
（2月月考）学生答案：李泌已经拜见皇帝，陈列天下间的成败之事，皇帝很高兴，想授予他官职。
参考答案：李泌拜见肃宗后，陈述了天下大事成功或失败的原因，皇帝很高兴，想要授予他官职。
（得分点：谒见：拜见陈：陈述所以：……..的原因）失分主要原因：不熟悉固定结构的用法，没有准确翻译关键字词3、而峤得还都，乃具奏敦之逆谋，请先为之备。
（2011佛山质量检测）学生答案：然而温峤知道后返回京都，于是启奏王敦的反叛之心，请皇上事先做好应对的准备。
参考答案：于是温峤得以回到京都，（他）就把王敦的阴谋全部（或详细）奏报朝廷，请求朝廷事先为此作好准备。
（“得”，得以，能够；“具”，齐备、全部、详细。
每字1分，大意1分）失分主要原因：忽略关键词，没有做到字字落实，且表意不通，表达不畅。
4、嫘祖为黄帝正妃，生二子，其后皆有天下：其一曰玄嚣，是为青阳，青阳降居江水：其二曰昌意，降居若水。
优品课件之高考语文复习文言文翻译教案
高考语文复习文言文翻译教案文言文翻译一、教学目标 1.第二轮文言文复习以翻译为切入口。
2.在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加强踩点得分意识，以难词难句为突破口，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。
二、教学重点难点 1.抓关键词句(关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。
2.借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等)，巧解难词难句。
.以翻译为切入口，让学生在练习中掌握方法技巧。
三、教学课时：7课时第1课时一、教学目的：1、掌握翻译的一般目标及翻译的基本方法二、教学重点与难点：1、让学生从整体上了解文言文翻译的原则和技巧 2、在学习中发现自己在翻译中碰到的困惑和不足一、复习巩固（请将下列句子译成现代汉语）1、举天下一切异状遍试之，无出其右者。
2、狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。
3、望洋向若而叹曰：“野语有之曰，'闻道百，以为莫己若'者，我之谓也。
我长见笑于大方之家。
” 4、奋六世之余烈，振长策而御宇内。
5、杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
二、了解有关文言文翻译的常识1、标准简言之三个字：信（准确）、达（通顺）、雅（有文采）。
高考中的翻译一般只涉及信和达。
2、原则――直译为主，意译为辅。
“直译”，就是严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。
“意译”，则是按原文的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。
一般说来，应以“直译”为主，辅以“意译”。
高考文言文翻译也主要考“直译”。
3、直译的方法――“对”、“换”、“留”、“删”、“补”、“调”六个字。
①对�D�D对译。
把文言文中的单音词译成以该词为词素的合成词。
例天下事有难易乎？（《为学》）�D�D天下的事情有困难和容易（之分）吗？②换�D�D替换。
有些词在古书里常用，但在现代汉语里不用或不常用，或词义已经转移。
在这种情况下，就要用现代汉语里的词去替换原文里的词。
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第四课时9．阅读下面文言语段，按要求完成文后题目。
赵襄主学御于王子期，俄而与于期逐，三易马而三后。
襄主曰：“子之教我御，术未尽也？”对曰术已尽用之则过也凡御之所贵马体安于车人心调于马而后可以进速致远。
今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。
夫诱道争远，非先则后也，而先后心在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。
”(1)用“/”给文中加横线的句子断句。
答：___________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________(2)请把下面两个句子翻译成现代汉语。
①子之教我御，术未尽也？译文：_________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________②而先后心在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。
译文：_________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________【答案】(1)对曰/术已尽/用之则过也/凡御之所贵/马体安于车/人心调于马/而后可以进速致远(2)①你教我驾驭车马，没有把本领全教完啊？②而您不管是领先还是落后，您的心思都在我这里，您还有什么心思去调整马呢？这就是您落后的原因了。
【参考译文】赵襄王向善于驾驭车马的人王子期学习，学习不久之后就与王子期进行比赛，赵襄王换了三次马，三次都落后了。
赵襄王说：“你教我驾驭车马，没有把本领全教完啊？”王子期回答说：“本领全部都教给你了，只是你使用得不恰当。
但凡驾驭马的动作协调，这样才可以加快速度，达到目的。
现在国君在落后时就一心想追上我，跑在前面时又怕我赶上。
其实驾车比赛这件事，不是跑在前面就是掉在后面。
而您不管是领先还是落后，您的心思都在我这里，您还有什么心思去调整马呢？这就是您落后的原因了。
”10．阅读下面文言语段，按要求完成文后题目。
吾弟爱鸟，日思得一雏。
今春，有燕自南来，竟日衔泥，筑室于檐下，劳甚。
未几啾啾之声可闻盖雏已出壳矣一日有雏坠于堂下弟拾之不胜喜纳于笼而饲之。
母闻之，曰：“是乃益鸟，食虫害，且南飞越冬，尔安得久饲之？”趣弟遽释之。
弟恋恋不舍，然视雏意甚哀，遂出笼释之。
雏飞于巢，与其家人熙熙而乐也。
(1)用“/”给文中加横线的句子断句。
答：___________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________(2)请把下面两个句子翻译成现代汉语。
①是乃益鸟，食虫害，且南飞越冬，尔安得久饲之？译文：_________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________②弟恋恋不舍，然视雏意甚哀，遂出笼释之。
译文：_________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________【答案】(1)未几/啾啾之声可闻/盖雏已出壳矣/一日/有雏坠于堂下/弟拾之/不胜喜/纳于笼而饲之(2)①这是益鸟，吃害虫，而且会飞到南方去过冬，你怎么能长久地饲养它呢？②弟弟恋恋不舍，但是看到小燕子的神态非常悲哀，于是就把它放出笼子了。
【参考译文】我弟弟喜欢鸟，每天都想得到一只小鸟。
今年春天，有燕子从南方来，整天衔泥，在我家的屋檐下筑巢，它们工作得非常辛苦。
不久，听到啾啾的声音，原来小燕子已经破壳而出了。
一天，有一只小燕子掉在屋外，弟弟把它捡起来，非常高兴，将它装进笼子饲养。
母亲知道了，说：“这是益鸟，吃害虫，而且会飞到南方去过冬，你怎么能长久地饲养它呢？”母亲催促弟弟马上把小燕子放掉。
弟弟恋恋不舍，但是看到小燕子的神态非常悲哀，于是就把它放出笼子了。
小燕子飞回了巢，和它的家人们和睦欢乐地在一起。
11..阅读下面的文言文，完成6～10题。
许允妇是阮卫尉女，德如妹，奇丑。
交礼竟，允无复入理，家人深以为忧。
会允有客至，妇令婢视之，还答曰：“是桓郎。
”桓郎者，桓范也。
妇云：“无忧，桓必劝入。
”桓果语．许云：“阮家既嫁丑女与．卿，故当有意，卿宜察之。
”许便回入内，既见妇，即欲出。
妇料其．此出无复入理，便捉裾停．之。
许因谓曰：“妇有四德①，卿有其几？”妇曰：“新妇所乏唯容尔。
然士有百行②，君有几？”许云：“皆备。
”妇曰：“夫百行以德为．首。
君好色不好德，何谓皆备？”允有惭色，遂相敬重。
许允为吏部郎，多用其．乡里，魏明帝遣虎贲③收．之。
其妇出诫允曰：“明主可以理夺，难以情求。
”既至，帝核问之，允对曰：“‘举尔所知④’，臣之乡人，臣所知也。
陛下检校，为称职与．不？若．不称职，臣受其罪。
”既检校，皆官得其人，于是乃释。
允衣服败坏，诏赐新衣。
初允被收举家号哭阮新妇自若云勿忧寻还作粟粥待顷之允至。
许允为．晋景王所诛，门生走入告其妇。
妇正在机中，神色不变，曰：“早知尔耳！”门人欲藏其儿，妇：“无豫诸儿事。
”后徙．居墓所，景王遣钟会看之，若．才流及父，当收。
儿以咨母，母曰：“汝等虽佳，才具不多，率胸怀与语，便无所忧；不须极哀，会止便止；又可少问朝事。
”儿从之。
会反，以状对，卒免。
(选自《世说新语·贤媛》，有删改) 注：①四德：即妇德、妇言、妇容、妇功。
②百行：指各种好的品行。
③虎贲(bēn)：官名，负责侍卫君主和保卫王宫。
④举尔所知：语出《论语·子路》，孔子的学生仲弓问孔子怎么样去识别优秀人才并把他们提拔上来，孔子便说了上面这句话。
6．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )A．桓果语．许云语：告诉B．便捉裾停．之停：挽留C．魏明帝遣虎贲收．之收：收取D．后徙．居墓所徙：迁移【答案】C【解析】收：逮捕。
7．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①阮家既嫁丑女与．卿②陛下检校，为称职与．不 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①妇料其．此出无复入理②多用其．乡里 C.⎩⎪⎨⎪⎧①夫百行以德为．首②许允为．晋景王所诛 D.⎩⎪⎨⎪⎧ ①若．不称职，臣受其罪②若．才流及父【答案】D【解析】A 项，①介词，给；②连词，和。
B 项，①第三人称代词，他；②表第三人称领属关系，他的。
C 项，①作为；②与“所”组成“为……所”结构，表被动。
D 项，都是连词，表假设关系，如果。
8．以下六句话，分别编为四组，全都表现许允妇“见识卓越”、“善于判断”的一组是( )①无忧，桓必劝入 ②新妇所乏唯容尔 ③君好色不好德，何谓皆备 ④明主可以理夺，难以情求 ⑤作粟粥待 ⑥率胸怀与语，便无所忧A ．①③④B ．②⑤⑥C ．①④⑤D ．②③⑥【答案】C【解析】②③两句是许允妇针对许允嫌弃自己容貌奇丑、不愿入洞房所作的辩解之辞，应为表现许允妇有辩才、应变能力强。
排除这两句，可得出正确答案为C 。
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A ．许允在不知情的情况下娶了许允妇，新婚行完交拜礼方才知道许允妇相貌奇丑，因此竟然不肯再入洞房。
在朋友桓范的劝说之下，许允改变了思想，接受了她。
B ．许允担任吏部郎的时候，选用官员大多是自己熟悉的同乡，魏明帝知道后派卫队将其逮捕，许允在许允妇的告诫之下，据理力争，终得无罪释放。
C ．许允被晋景王杀害一事早在许允妇意料之中，许允门生奔走相告之际，许允妇神色不变，镇定自若，照旧织布。
D ．许允被害后，许允妇认为自己的儿子才能不及许允，不用担心他们的安危，但她在钟会前来探看之际，仍叮嘱儿子们如何妥善应对。
【答案】A【解析】许允改变思想，并非只因朋友桓范的劝说，更因许允妇巧言辩解。
10．断句和翻译。
(1)用“/”给文中画波浪线的文段断句。
初允被收举家号哭阮新妇自若云勿忧寻还作粟粥待顷之允至(2)翻译下面的句子。
①新妇所乏唯容尔。
然士有百行，君有几？译文：_________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________②汝等虽佳，才具不多，率胸怀与语，便无所忧。
译文：_________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________【答案】(1)初/允被收/举家号哭/阮新妇自若/云/勿忧/寻还/作粟粥待/顷之/允至(2)①新妇所缺少的只是容貌罢了。
可是读书人应该有各种好品行，您有几种？②你们虽然都不错，(可是)才能都不大，可以怎么想就怎么和他谈，这样就没有什么可以担心的。
【参考译文】许允的妻子是阮卫尉的女儿，阮德如的妹妹，长相特别丑。
新婚行完交拜礼，许允不再进新房，家里人都十分忧心。
正好有位客人来看望许允，新娘便叫婢女去打听是谁，婢女回报：“是桓郎。
”桓郎就是桓范。