七年级上第七单元第一课时
(七上)第一课时 字词梳理与整合-2023年中考语文一轮大单元复习过过过
七年级上册第一课时字词梳理与整合01 基础梳理与整合第一单元1.给加点字注音。
发髻．（）吝啬．（）草垛．（）化妆．（）造．访（）花苞．（）竦峙．．（）粗犷．（）莅．临（）淅．沥（）衣裳．（）萧瑟．（）2.根据拼音写汉字。
（1）山lǎnɡ rùn（）起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（2）水藻真绿，把终年zhù xù（）的绿色全拿出来了。
（3）他们一看那些小山，心中便觉得有了zhuó luò（）。
（4）看吧，由chénɡ qīnɡ（）的河水慢慢往上看吧。
（5）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niànɡ（）。
鸟儿将kēcháo（）安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地mài nònɡ（）清脆的喉咙，唱出wǎn zhuǎn（）的曲子，与轻风流水yìnɡ hè（）着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáo liànɡ（）地响。
3.词语积累。
（1）：炫耀、夸耀或骄傲地显示。
（2）：形容精神振奋，饱满。
（3）：意思是呼唤朋友，招引同伴。
（4）：形容女子打扮得十分艳丽。
（5）：灵活而无法捉摸。
（6）：形容气势汹汹、盛气凌人。
4.跟踪小练。
（1）下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕．的光，烘．托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑．起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑．，戴着笠的。
A.yūn hēng zhāng suōB.yùn hēng chēng shuāiC.yùn hōng chēng suōD.yūn hōng zhāng shuāi（2）下列词语书写完全正确的一项是（）。
初中音乐高效课堂资料第七单元第一课时《在灿烂阳光下》的教学设计
初中音乐高效课堂资料在灿烂阳光下—《在灿烂阳光下》教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述（1）感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
（2）能够简单演唱二声部歌曲，表现歌曲的音乐情境与旋律特点。
能够对他人或集体的演唱作简单评价。
（3）教学中应注意培养学生自信的演唱，以及在发展音乐听觉基础上的读谱能力。
2.学情分析学生们平时对二声部歌曲的接触和练习都是比较少的。
一般来说，除了学校合唱社团的同学，其他同学很少进行二声部的练习。
这就会导致我们在教唱二声部的歌曲时会存在一定的困难。
同学们在声部练习环节可能会出现不和谐的因素。
但是好在我们的学生在日常的练习中都有识谱的练习，所以我们在处理声部的旋律的时候不至于太棘手，在声部和声部的演唱练习时音准方面可以很好地把握，这点还是比较欣慰的。
那么这个曲子我们在练习时要住店强调声部间的均衡、和谐，最终达到声部间的和谐统一，唱出最美的歌曲。
3.教材分析本单元包括了歌曲“演唱”“欣赏”“音乐知识”以及“活动与练习”四个板块，目的是通过各种音乐活动提高学生的音乐表现能力和感受能力，激发学生爱党、爱国、爱民的思想感情。
这首二声部歌曲《在灿烂阳光下》该部分以简单的二声部合唱为主，旨在训练学生的合唱技巧，表达对党的深情厚意。
这首歌曲学生在唱起来难度不是特别大，良好的音准基础做铺垫，主要是要使两个声部和谐、统一就很好了。
【教学目标】1.有感情地演唱歌曲《在灿烂阳光下》，能在二声部合唱时，较好维持声部的均衡、和谐；2.通过小组合作，能够大方自信地参与音乐表现活动；3.通过学唱歌曲, 增强热爱中国共产党的深厚感情。
【教学重难点】1、重点：学唱歌曲《在灿烂阳光下》，体验二声部作品的特点。
2、难点：二声部环节的处理时均和谐。
【课时安排】一课时附：板书设计在灿烂阳光下1=F 4/4 3/4二声部合唱练习表达了对中国共产党的热情之情【教学反思】。
人教版英语七年级上册第七单元说课稿
Unit 7 How much are these socks?一、说教材本单元是七年级上册的第七个单元，以Shopping为主线，围绕谈论价格、描述衣物和感谢他人等语言功能项目设置了一系列的任务环节，教材从基础语言知识到综合语言运用逐步推进，听说读写层层展开，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生“为用而学，在用中学，学了就用”。
Shopping，这是现在的孩子们熟悉却也陌生的内容，他们对此会有很大的兴趣。
本课时是本单元的第一课时，直接影响到整个单元的教学，非常重要。
因此，在教学中要十分注重调动学生的兴趣。
新课程的理念之一是“开发课程资源，拓展学用渠道”，这意味着教师可以根据学生的实际情况和需要灵活地处理教材，因此，我对Section A部分的三个听力只处理了2b。
根据新课程标准，我为本课设定了五个教学目标：1、语言知识目标：掌握衣物名称词汇，能够描述自己和他人的衣物；会用how much问句来询问和谈论衣物的价格。
2、语言技能目标：培养学生听取关键数字/价格信息的能力；培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力，提高语言交际能力。
3、情感态度目标：培养合作和竞争意识；树立正确的金钱观；学会合理消费。
4、学习策略目标：掌握快速记忆法方法5、文化意识目标：通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和对中外货币价值异同初步树立跨文化意识。
本课时的重点：How much引导的特殊疑问句；衣物名称二、说教法坚持“教师为主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则。
本课时主要采用：1、趣活动教学策略：多采用做游戏和猜谜等形式。
2、任务型教学途径：给学生提供交流合作的空间和时间，促使学生为完成任务与同学进行合作，为完成任务进行探究学习，分享同学间的学习成果，体验在做事情中学英语的快乐和成功感，增强对英语学习的信心和兴趣。
3、情景交际法：七年级学生刚刚从小学升入初中，好奇心强，渴望在新环境中认识和了解新老师和新同学，因此，教师要为学生营造良好的学习英语的氛围，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实或半真实的情境，即采用情景交际法，鼓励学生在新的环境下运用体验、实践、讨论、合作、探究等方式，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
七年级英语上册第7单元第一课时
Unit 7How much are these socks?第一课时Section A(1a～2e)名校讲坛1．How much are these socks？这些短袜多少钱？(1)much是形容词，意为“许多；大量”，用来修饰不可数名词。
(2)在英语中，有些以s结尾的名词所表示的物体由两个相同部分组成，如trousers，socks，shorts等，这样的名词作主语时，谓语动词要用复数形式。
例如：The trousers are very nice.这条裤子很漂亮。
(3)how much可用来询问物品的价格，其句型结构为“How much is/are…？”，意为“……多少钱？”。
回答时常用“It's/They're…”。
例如：—How much is the dictionary？这本词典多少钱？—It's 10 dollars.10美元。
【拓展】①询问物品的价格还可用句型“What's the price of…？”。
例如：What's the price of the desk？这张桌子多少钱？②how much还可用来询问不可数名词的量，意为“多少”。
例如：How much milk do we need？我们需要多少牛奶？2．dollar的用法dollar意为“元(美国、加拿大等国的货币单位，符号为$)”，是可数名词，其复数形式为dollars。
3．Can I help you？我能帮助您吗？这是向别人提供帮助的常用句型，广泛应用于商店、旅馆、饭店等服务性行业。
类似用法的句型：What can I do for you？/May I help you？/Is there anything I can do for you？/Could I help you?顾客如有需要，可回答“Yes，please.”，然后说出自己的要求。
如不需要，则常回答“No，thanks.”。
七年级历史【上】第1课
七中学科教案模板总课时：1备课人：周青课时第1课祖国境内的远古居民课型新课课时第一课时教学目标一、知识与技能：通过本课的学习，使学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。
二、过程与方法：通过看图，培养学生的观察和想象能力。
通过思考和探究，培养学生独立思考和进行比较的能力。
三、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。
教学重点北京人、山顶洞人教学难点所学内容较为久远，只能依据考古发掘成果进行科学推断教学准备板书和多媒体前提测评请同学们回答下列问题：知道人类是怎么出现的呢？有哪位同学知道相关的人类是怎么来的的神话传说？请同学们相互讨论，然后请几位同学给大家讲一讲。
教师稍微讲解一下关于女娲造人的传说和上帝造人说。
教学过程导入：同学们，从这个学期开始，我们就要系统地学习中国古代史了。
从第一个单元开始，我们将学习中华文明的起源。
今天学习第一课，就是祖国境内的远古居民。
那么，我们将要学习哪些祖国境内的远古居民呢？请同学们将课本打开到第一课。
接下来，我们将进入本节课的学习。
授课过程：一、我国最早的人类元谋人距今170万年中国最早的人类多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说，以此导入。
可问学生：西方人类起源的传说。
展示多媒体图片：阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信息？材料中提到了什么人、什么时间、什么证据？鼓动学生争先回答，根据实际情况决定是集体回答还是单人回答。
简单介绍考古的一些知识，如化石、定年方法等。
二、北京人发现时间：1929年发现地点：北京西南周口店多媒体展示北京人头部复原图和思考题：读课文找一找北京人发现的时间、地点、生存年代、体貌特征。
生存年代：20—70万年体貌特征：手脚分工明显、残留猿的某些特征学生共同回答时间、地点、年代，分组讨论根据头部复原图得出的体貌特征。
人教版七年级语文上册第七课《散文诗两首》学案(有答案)
人教版七年级语文上册第七课《散文诗两首》学案第一课时《金色花》泰戈尔学习目标:1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。
21世纪教育网版权所有2、通过各种朗读方式使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。
3、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
使用说明与学法指导1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
2、通过独立思考、深情朗读，品析精彩语句，体会作者的思想感情。
3、运用自主与探究的学习方式。
学习重点：投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
学习难点：利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。
课前预习教材助读1、走进作者1）泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《飞鸟集》、《新月集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。
曾以《吉檀迦利》获1913年诺贝尔文学奖。
印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。
《金色花》选自他的散文诗集《泰戈尔诗选》。
（2)金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。
2、了解背景《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。
这一时期泰戈尔的创作往往"梦幻多于现实"。
他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。
3、文体知识：散文（借物抒情）预习匿笑nì：偷偷地笑。
祷告dǎo并蒂dì（莲）花瑞ruì菡萏hàndàn：即荷花。
攲斜qī：倾斜;歪斜。
慈cí怜荫蔽yīn bì预习自测朗读训练（1）朗读要求：读准字音，停顿恰当，读出语气，读准感情（2）朗读指导：找出几句话，学生探讨当时人物所处心情，应读出什么样的语气。
七年级上册道德与法治绩优学案答案
道德与法治七年级上册教材习题答案第一单元成长的节拍第一课中学时代第一课时中学序曲（P2-3·运用你的经验）1.（1）上了中学，你觉得长大没有？（2）你对中学生活有哪些期待？【参考答案】（1）我感觉自己长大了，我已经是一名中学生了，个子比以前高了，力气比以前大了，自主学习的能力也增强了，我变得更独立了，爸爸妈妈都说我比以前懂事了。
（2）希望学到更多的知识；能认识更多的朋友；能够参加一些有意义的集体活动；新的班集体是一个团结友爱的大家庭，等等。
（P3·探究与分享）2.请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
【参考答案】可以结合自己的实际感受回答。
比如：我对中学生活的初步感受是：温暖、快乐、困惑、孤单、焦虑、茫然等。
（P4·探究与分享）3.（1）你在校园里还有哪些发现？（2）你的初中生活与小学相比有哪些变化？【参考答案】（1）可以从所见所闻、内心感受、听课感受、学校管理方式等方面回答。
比如，同学们不再像小学时那样，在校园里追逐打闹，而是井然有序地进行各项活动；每节课学到的知识更多了，需要认真地记笔记；等等。
（2）可以结合自己的实际情况回答。
比如，学习的课程越来越多样化，初中增加了历史、地理、化学、生物等课程；学习的内容更难、更深了，每节课的信息量很大。
中学的自主管理的要求更高了，很多事情需要自己做主，自己操心，等等。
（P5·探究与分享）4.请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。
【参考答案】答案具有开放性，可以调查三位不同年龄段的人，让他们分别谈谈自己的想法。
比如，爷爷、爸爸、哥哥等。
人物一记录爷爷：中学时期，国家比较贫困，上中学的人很少。
爷爷的兄弟姐妹共有六人，只有爷爷上了中学，爷爷很珍惜这来之不易的学习机会。
当爷爷看到当时的祖国经济落后、科技落后的状况时，爷爷立志从成为一名科学家。
于是，爷爷每天都会早起晚睡，认真学习。
七年级上册Unit7SectionB1a-1e听说课优质课课件
1e Ask and answer questions about the things in the picture
above.
How much is/are …?
It’s/They’re … dollars.
•Things •the blue sweater •T- shirt •the green sweater •trousers
ten_1_0_ eleven_1_1_ twelve_1_2_ thirteen_1_3_ fourteen_1_4_
twenty-five_2_5__ twenty-six__2_6__ twenty-seven_2_7__ twenty-eight__2_8_ twenty-nine_2_9__
Row 2 should be row 4; row 4 should be row 2.
1c Listen and circle the numbers you hear in 1a.
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
特所购买的物品； 4.通过结对活动和小组合作， 能够正确地谈论衣物的颜色和价格，逐渐
树立正确的消费观，理性购物，不铺张浪费。
Let’s chant!
One two Three four Five six Seven eight Nine ten One two Three four Five six Seven eight Nine ten.
Ask and answer in pairs
A: How much is …? B: It's … dollars.
$4
英语七年级上册第七单元教案设计
Unit 7 How much are these pantsThe first period from 1a to 2c一、教材分析本课是新目标英语七年级上册中的一篇课文..本课是第七单元How much are these pants的第一课时..通过本课的学习;学生能够运用英语表达询问衣服价格..同时进行情感教育;进行合理消费;理解父母工作的艰辛;增进对父母的尊重和理解..二、学情分析七年级的学生活泼好动;采取听、说、做、玩、演等的动感很强的方式;是学生最感兴趣的..同时应用多媒体课件;创设学生喜欢的具体情境;声画并茂;吸引学生的注意力;让每个学生在课堂上动起来;积极参与到教学活动中去;更好地实现本课既定的教学目标;收到更理想的教学效果..三、教学目标及其对应的课程标准知识目标：掌握本课生词pants; socks;shirt;sweat;shoe;black;white 等及如何询问衣物价格How much is/are…It’s /They are…能力目标：学生能用英语介绍自己的衣物;能够熟练地就相关话题进行交流..情感目标：通过询问衣物价格;使学生进行合理消费;理解父母工作的艰辛;增进对父母的尊重和理解..通过本课;能实现英语课程标准的如下方面：1、在“任务型”教学中学会用英语对衣物进行询问价格..2、学生能够积极地参与生动直观的英语课堂教学活动;感受英语的实用性和趣味性..四、教学理念和教学方式英语教学要紧密联系学生的生活实际;采用“任务型”教学模式让学生在教师的指导下;通过感知、体验、实践、参与和合作等方式;实现任务的目标;感受成功..同时;教师在教学过程中通过丰富的、动态的英语资源;创设情境;训练学生用英语进行交际的能力..五、应用信息技术的依据或考虑根据七年级学生的年龄和心理特征;应用现代教育手段;创设交际情景;为学生提供大量的图像和声音资源;加强了学习效果..学生的主动性和创造精神都将得到足够的发展..六、．教学过程S tep1.话题导入任务呈现通过师生之间;生生之间的“free talk”; Do you like saladYes;Ido/No;I don’t.Do they like French friesYes; they do./No;they don’t.Does he/she like strawberriesYes;he/she does.No;he/she doesn’t.交谈复习了前一课的内容;同时起到了给学生热身的作用..然后循序渐进地引致Task one –shopping.要求学生模拟购物的情景..编一段购买食物的对话..S tep2.任务准备1、知识准备：紧接着上一步讨论购物;让学生猜猜“我”购买了什么..通过信息差information gap刺激学生大脑活动;进一步使学生大脑活跃起来..学生在猜测的过程中搜集记忆中的词汇;能更好地投入到学习过程中..通过多媒体课件依次展示“我”购买的衣物;引出本课的重点和难点..接着就自然而然地进行单词教学;此时可进行跟读教学..2、技能训练：听课文P41 1a;1b;2a;2b做练习;使学生更好地掌握刚学过的词汇及知识;进一步提高听、说、读、写的能力;在听的过程中;适当地给予帮助;增强克服困难的信心..S tep3.完成任务通过多媒体课件展示一个clothing shop的衣物.练习对话：“How much is this T-shirtIt’s seven dollars.How much are these socksThey are two dollars.S tep4.延伸;拓展1、首先在这一环节;我设置了一个task;利用多媒体课件展示a clothing shop要求学生根据情景给画中人物的购物活动配音;如what’sthis/thatIt’s a sweater/hat/shirt…How much is the red sweaterIt’s …what are these/thoseThey are pants/socks/…How much are these black pants/…They are ten dollars.色彩鲜明的图画让学生的视神经和大脑得到刺激;引起了学生的兴趣;调动了课堂气氛;引导学生积极参与整个课堂教学..2、接着设计了一个调查表格;把全班分成4组;每组要求一名小记者进行回顾本课教学内容;教师进行讲评;评出本堂课的最佳“配音小演员”和“优秀小记者”;给他们戴上自制的“小皇冠”并给掌声以示奖励 ..S tep6.布置作业1. Do you know how much your family’s clothes areTry to get the answers after class.2.Try to remember the new words.附：板书设计Unit 7 How much are these pants单词卡粘贴处句型Pants 1 --- How much is this T-shirt Socks ---It’s seven dollars.Shirt 2 ---How much are these socksT-shirt ---They are two dollars.ShortsSweater 调查表粘贴处ShoeBlack教学反思：本课以素质教育为目的;结合教材重、难点;利用任务型教学模式;学生能积极主动地参与英语教学活动..同时;多媒体课件的应用;从学生的视、听等感官着手;采用活泼色彩鲜艳的图片进行情景教学;在获取新知识的过程中以学生为主体;以学生为中心;轻松、愉快地训练学生听、说、读、写的语言技能;充分挖掘了学生的学习潜能;调动了学生的学习兴趣;使他们形成了积极的情感态度..不足之处：在教授新单词时;利用单词卡进行跟读教学这一种教学模式;学生容易疲乏;有点像传统教学中的机械性操练..因此;在今后的教学中;力求在课堂教学上变化多种教学形式;在与学生的交流中习得语言;运用听、说、读、写、唱、演等形式;教会学生与人交流、合作..。
高效课堂：语文版.七年级语文上
第四单元复习课 第四单元测试卷
……………………… ……………………… 第五单元
犟 1 7.
龟 ………………………………
5 9 5 9 6 1 6 3 6 3 6 5 6 7 6 9
第一课时 ………………………… 第二课时 …………………………
小溪流的歌 ………………………… 1 8.
第二单元复习课 …………………………… 第二单元测试卷 ……………………………
第七单元复习课 ………………………… 1 1 3 第七单元测试卷 ………………………… 1 1 5 期中测试卷 ……………………………… 1 1 7 期末测试卷 ……………………………… 1 2 1
第一课时 …………………………… 第二课时 ……………………………
诗五首 ………………………………… 2 5.
第二课时 ……………………………
第一课时 …………………………… 第二课时 ……………………………
《 世说新语 》 二则 ……………………… 2 2.
三峡 …………………………………… 1 0 1 2 7.
第一课时 …………………………… 1 0 1 第二课时 …………………………… 1 0 3
古文二则 ……………………………… 1 0 5 2 8. 陌上桑 2 9.
………………………… ………………………… 第六单元
7 1 7 3
第七单元
卖油翁 ………………………………… 一课时 …………………………… 7 5 7 5 7 7 7 9 7 9 8 1 8 3 8 5 8 5 8 7 8 9 8 9 9 1 9 3 9 5
*
《 论语 》 六则 …………………………… 2 1.
空城计 ……………………………… 1 3.
人教版七年级上第一课第一课时
。
(3)你准备通过哪些具体活动来充实自己的中学生活？(至少两点)
①参与班级管理活动，培养自己的合作管理能力；②参加社团活动，发展
自己的兴趣特长；③主动学习新知识，拓展自己的视野等。
11．带着新奇和梦想，我们开始了心仪已久的初中生活。我们进入了一个
全新的学习天地，我们所要学习的课程增多了，教师讲课速度变快了„„
④合作学习，学会成长 A．①② B．③④
C．①②③ D．①②③④
9．穿上新的校服，走进新的教室，看见新的老师，遇到新的同学„„中学 生活的序幕已经拉开，为了积极适应新的中学生活，我们要(B ) ①课余时间去找小学同学玩，对不认识的同学敬而远之
②重新塑造一个“我”
③珍视当下，把握机遇，从点滴做起
④主动适应新的学习生活，迎接新的挑战
某班七年级(1)班举行了“走进中学”主题班会活动，请你参与进来，完 成下列任务。 (1)【你言我语】中学生活是一个新的起点，表现在哪些方面？ 中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器 材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学、新机会„„我们站在一个 新的起点上。
(2)【思维提升】中学时代在我们人生发展中的作用是什么？
C．①②④
D．①②④
【解析】把中学生活比作我们成长的礼物，是从中学成长对我们的重要作
用这一角度比喻的。“礼物”的内核体现在各种“新”的机会、要求、挑战
等多方面。
对应训练 3．下列中学生的心态中，属于接纳“中学成长礼物”的是(C ) A．我觉得上中学不如上小学自由 B．我觉得中学生活和小学生活的要求是一样的
4．下列对中学时代重要性的认识，正确的是( A ) ①中学时代是一个重要的生命进阶
②中学时代是人生发展的一个新阶段
人教版七年级上册音乐全册教案
3、第一单元《中学时代》4、第一课时5、【教学内容】欣赏《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》等【教学目标】6、1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。
7、2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。
8、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。
并掌握相关的音乐知识。
【教学重难点】1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。
2、难点：实践体验力度记号的作用。
【教学过程】一、导入新课从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。
老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长。
让我们倾听一首唱给老师的歌！二、教学过程（一）欣赏《蓓蕾之歌》1、初听歌曲《蓓蕾之歌》师：这首歌曲带给你什么样的感受？生：（讨论）师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在 1999 年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。
2、复听歌曲《蓓蕾之歌》师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。
生：速度：中速；节拍：4/4 拍(强弱次强弱)；节奏：稳健，略有动感。
师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：X X X 和X X . （二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》1、课件播放《跨世纪的新一代》2、分析歌曲：音乐结构：（AB）演唱情绪：（充满活力的）演唱形式：（齐唱）3、复习学过的相关音乐知识。
（三）欣赏歌曲《飞来的花瓣》1、初听歌曲《飞来的花瓣》教师介绍歌曲的作者及创作背景。
提问：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度记号找出来？2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。
3、老师指挥学生唱一下歌出的片段，体验力度记号的作用。
三、拓展探究师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？生：《飞来的花瓣》、《每当走过老师的窗前》、《我爱米兰》、《教师圆舞曲》。
【七年级上册道德与法治】第一课时 感受生命的意义
生命就像一根火柴 “孩子,趁年轻,何不踏踏实实地工作,以成就一番事业呢?”一老人劝告一少年。 少年满不在乎地回答说:“何必那么急呢?我的青春年华才刚刚开始,时间有的是!
再说,我的美好蓝图还未规划好呢!” “时间可不等人啊!”老人说,并把少年引到一个伸手不见五指的地下室里。 “我什么也看不见!”少年说。 老人擦亮一根火柴 , 对少年说 : “ 趁火柴未熄 , 你在地下室里随便选一件东西出 去吧!” 少年借助微弱的亮光,四处努力辨认地下室的物品,还未等他找到一样东西,火柴 就燃尽了,地下室顿时又变得漆黑一团。 “我什么也没拿到,火柴就灭了!”少年抱怨道。 老人说:“你的青春年华就如同这燃烧的火柴,转瞬即逝,朋友,你要珍惜啊!”
A.生命不属于自己,而是属于国家和民族
B.将个人追求建立在国家需要的基础上,这样的一生是值得的 C.要守护自己的生命,不参加有危险的工作
D.生命充满不可预知,要享受当下,得过且过
初中练案·道德与法治
2.生命的意义,需要自己发现和创造。下列行为有利于我们做到这一点的是(
①在家中为爸妈做力所能及的家务 立志成为祖国需要的栋梁之才 ②牺牲学习时间,陪朋友去网吧上网 ④利用节假日去敬老院看望老人
发现我的生命 (发现和创造 生命的意义)
初中练案·道德与法治
1.我国第一位歼-10战斗机女飞行员余旭,曾参加新中国成立60周年国庆飞行表演,也 在历届中国航展中展示中国空军风采。她说:“我期待能在飞行之路上多添几笔,收藏 在我生命每一页中。”2016年11月12日,余旭在飞行训练中不幸发生事故壮烈牺牲。 余旭的经历告诉我们( B )
B )
④有
③立足本职岗位对社会有所贡献
初中练案·道德与法治
5.怎样的一生是值得过的?下面的漫画启示我们要(
冀教英语七年级上第七单元第一课时
Read Part 1 of the lesson and write true(T)or false(F).
(1)Wang Mei likes winter.T (2)Li Ming likes snowy daysF. (3)Yang Hao likes cool weather.T (4)Li Lin doesn’t like to go swimming. F
What season is it?
What is the weather like?
Winter.
The weather is cold and snowy in winter.
Practice the conversations in e the following sentences:
七年级英语·上 新课标 [冀教]
Unit 7 Days and Months
Lesson 37 Seasons and Weather
spring
summer
What season do you like?
autumn
winter
What season is it?
Spring.
How is the weather?
The boys are having a good time in the zoo.男孩们在动物园里玩得很开心。
6.We can go and fly a kite after
school. ◆fly a kite用作动词短语,意为
“放风筝”。
John often flies a kite in spring. 约翰经常在春天放风筝。 ◆after school属于介词短语,意为 “放学后”。
新人教版七年级上册英语第七单元精选练习题附答案(最新整理)
新人教版七年级上册英语第七单元精选练习题附答案Unit7 Howmucharethesesocks?第一课时 SectionA(1a～2e)01基础过关Ⅰ.根据句意及图片提示填写单词。
(1题图)(2题图)(3题图)(4题图)(5题图)1.Hisbrother's________areblack.2．Thered________isMike's.It'sverynice.3．Sally'syellow________areonthesofa.4．Whatcolorisyourbrother's________，Alan?5．Thatgreen________isonly15dollars.Ⅱ.根据句意及汉语提示填写单词。
6．The________(鞋)areverynice.Ilikethem.7．8．9．10Ⅲ.()－A()A()A．Howmuch；It'sB．Howmuch；They'reC．Whatcolor；It'sD．What；They're()14.—________isyoursweater?—It'swhite.A．WhatcolorB．HowmuchC．WhereD．What()15.—________？—Yes，please.Ineedasweater. A．Doyouliketrousers B．Howaboutthesweater C．CanyouhelpmeD．CanIhelpyouⅣ.根据汉语意思完成句子，每空一词。
16．我们聚会需要一些水果。
We________somefruit________theparty. 17．——他的房间大吗？——不，是小的。
—Ishisroom________？—No.It's________.18．那些香蕉多少钱？________________________thosebananas? 19．我喜欢这条裙子，我要买下它。
新目标七年级英语上册Unit7Section A 1教学课件
How much is/are …?
It’s… / They’re…
2a Listen and repeat.
black white
red
green blue yellow brown purple
big
small
short long
Look at the pictures and fill in the blanks.
Conversation 5 -- I like those long b__lu_e_ and _y_e_ll_o_w_
socks. How much _a_r_e_ _t_h_e_y_? -- _T_h_e_y_’_re_ only _t_w_o_ dollars. Conversation 6 -- How much are the black trousers? -- They’re __n_in_e_ dollars.
a pair of trousers/ shorts two pairs of soccer shoes
5. It looks nice. 与That sounds good. 属同一结构，look表 示“看起来，看上去”, 后接形容词。如： 那个人看上去年长，但他没那么大年龄。
That man _lo_o_k_s_ old, but he’s not that old. 这双鞋穿你脚上真好看。
The shoes _lo_o_k_ nice on you.
1. 常见购物用语。 您要买点什么吗？ Can I help you? 是的。 Yes, please. (……)多少钱？ How much (is/ are…)? 我买了。 I’ll take it. 我买两双。I’ll take two pairs. 给您。(您拿好了。) Here you are.
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Unit 7 How much are these pants?The first period(1a-2c)Ma Yuan一、教学目标：1. 知识目标：⑴学习并掌握以下词汇：howmuch,pant,sock,shirt,T-shirt,shorts,sweater,shoe,skirt,sale,dollar,color,black，white,red,green,blue,yellow,big,small,short,long⑵掌握谈论价格的交际用语：-How much is this T-shirt? -It’s seven dollars.-How much are these socks? –They’re two dollars.⑶掌握“颜色”: color,black,white,red,green,blue,yellow2.能力目标：Ask about prices.3.情感目标：通过本课学习，学生学会有礼貌地谈论物品的颜色和价格，进行合理消费，理解父母工作的艰辛，增进对父母的尊重和理解。
二、教学重难点：1.重点:掌握本课重点单词和短语：howmuch,pant,sock,shirt,shorts,sweater,shoe,skirt,sale,dollar,color,black,white,red, green,blue,yellow,big,small,short,long2. 难点：⑴灵活运用所学交际用语询问价格。
⑵Grammar Focus.三、教学方法：任务型教学法和情景教学法。
四、教学流程：I．复习热身1.检查生词预习⑴正音P103-104 让个别学生朗读生词，教师及时正音，然后领读、齐读。
⑵听写生词。
四人一组爬黑板，其余的学生以学习小组为单位听写，然后互批互改，小组长汇报检查情况。
对优者提出表扬，表现差者要帮助学生识记生词。
2.复习导入，自由交谈。
What’s this? It’s a hat.What color is it? It’s black.How much is it? It’s ￥5.II.感知体验Step 1热身：Color Song学唱英文歌是一种有趣又有效的学习英语的方法，他可以改进学生的语音和语调，还有助于记忆新学的语句。
活跃课堂气氛，融洽师生关系，吸引学生的注意力，有助于学习新知。
Step2感知用学生手中实物backpack来操练：What’s this? It’s a backpack。
What color is it? It’s red. How much is it ? It’s ￥15.Step 31a Match the words with the things in the picture.Then check together.Step4 1b Listening ⑴Listen and circle the things in the picture.⑵Check the answers together.⑶Listen and repeat.⑷Lood through the tapescripts.2.体验1c Pairwork 组织简短的小对话，进行操练：What’s this? It’s a …What color is it? It’s …How much is it? It’s ...III、强化巩固1.辨别颜色：color,black,white,red,green,blue,yellow2.辨别衣帽：大小big-small, 长短long-short3. Listening task 2a Listen to the conversations and circle the things you hear.Then check the answers together. Last lookthrough the tapescripts.2b Listen again. Fill in the price tags. Then check theanswers one by one.4. Practicing 2c Pairwork Ask and answer questions about the things in 2a. IV、实践应用1.Speaking ⑴让学生先熟悉自己所穿衣物的英文名称，并联想自己穿的各种衣物，找出相应的英文名词、形容词等。
⑵进行简单的“价格询问”操练：How much is the ... It’s ...How much are these ... They’re ...2.Practising 设计一个情景，谈论物品的颜色和价格，进行操练。
V、总结反馈1. Summary 总结强调本课所学的单词、短语和询问价格的句式。
2. Exercises:⑴My pen is white but her pen is _______.⑵This ruler is long, that ruler is _______.⑶I like that ______ sweater. This one is too small.⑷How much is _____(these) sweater ? It’s 100 yuan.⑸Here _____(be) your pants.VI、作业布置1.Remember the new words and important sentences.2完成同步练习和配套练习中的Section A部分.3.Preview Section A 3a-4.How much are these pants?The first period(1a-2c)说课稿一、说教材本课时是七年级上册的第七单元第一课时，以Shopping为主线，围绕谈论价格、描述衣物和感谢他人等语言功能项目设置了一系列的任务环节，教材从基础语言知识到综合语言运用逐步推进，听说读写层层展开，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生“为用而学，在用中学，学了就用”。
Shopping，这是现在的孩子们熟悉却也陌生的内容，他们对此会有很大的兴趣。
本课时是本单元的第一课时，直接影响到整个单元的教学，非常重要。
因此，在教学中要十分注重调动学生的兴趣。
新课程的理念之一是“开发课程资源，拓展学用渠道”，这意味着教师可以根据学生的实际情况和需要灵活地处理教材，因此，我对Section A部分的三个听力只处理了2b。
根据新课程标准，我为本课设定了五个教学目标：1、语言知识目标：掌握衣物名称词汇，能够描述自己和他人的衣物；会用how much问句来询问和谈论衣物的价格。
2、语言技能目标：培养学生听取关键数字/价格信息的能力；培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力，提高语言交际能力。
3、情感态度目标：培养合作和竞争意识；树立正确的金钱观；学会合理消费。
4、学习策略目标：掌握快速记忆法方法5、文化意识目标：通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和对中外货币价值异同初步树立跨文化意识。
本课时的重点：How much引导的特殊疑问句；衣物名称二、说教法坚持“教师为主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则。
本课时主要采用：1、趣活动教学策略：多采用做游戏和猜谜等形式。
2、任务型教学途径：给学生提供交流合作的空间和时间，促使学生为完成任务与同学进行合作，为完成任务进行探究学习，分享同学间的学习成果，体验在做事情中学英语的快乐和成功感，增强对英语学习的信心和兴趣。
3、情景交际法：七年级学生刚刚从小学升入初中，好奇心强，渴望在新环境中认识和了解新老师和新同学，因此，教师要为学生营造良好的学习英语的氛围，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实或半真实的情境，即采用情景交际法，鼓励学生在新的环境下运用体验、实践、讨论、合作、探究等方式，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
三、说学法通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力。
促使学生学会体验、实践、参与合作与交流的学习方式。
这种学法将更有利于发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程，确立在用中、做中、交流中学习英语的思想；通过发现知识的内在规律提高学习效率。
四、说教学过程课前先告诉学生本节课将按男生和女生分组进行竞赛，根据学生的表现可以获得星星，看这节课结束后是男生赢还是女生赢。
这样，一方面可以调动课堂的气氛，另一方面也可以培养学生的竞争意识和团队合作精神。
Step 1 热身：Color Song学唱英文歌是一种有趣又有效的学习英语的方法，他可以改进学生的语音和语调，还有助于记忆新学的语句。
活跃课堂气氛，融洽师生关系，吸引学生的注意力，有助于学习新知。
Step 2用学生手中实物backpack来操练：What’s this? It’s a backpack。
What color is it? It’s red. How much is it ? It’s ￥15.Step31a Match the words with the things in the picture.Then check together.Step 4 1b Listening ⑴Listen and circle the things in the picture.⑵Check the answers together.⑶Listen and repeat.⑷Lood through the tapescripts.2.体验1c Pairwork 组织简短的小对话，进行操练：What’s this? It’s a …What color is it? I t’s …How much is it? It’s ...III、强化巩固1.辨别颜色：color,black,white,red,green,blue,yellow2.辨别衣帽：大小big-small, 长短long-short3. Listening task 2a Listen to the conversations and circle the things you hear.Then check the answers together. Last lookthrough the tapescripts.2b Listen again. Fill in the price tags. Then check theanswers one by one.4. Practicing 2c Pairwork Ask and answer questions about the things in 2a. IV、实践应用1.Speaking ⑴让学生先熟悉自己所穿衣物的英文名称，并联想自己穿的各种衣物，找出相应的英文名词、形容词等。