高三语文作文导学案
高三作文指导导学案
高三作文指导导学案（一）学会审题立意高三语文组陈亮编写审核：刘甄来兴喜教学目标：1、明确高考作文类型：话题作文；2、学习怎样审题立意；3、当堂写作。
教学重难点：学习怎样去审题立意教学课时：3课时教学过程：一、导入（2015）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，除诗歌外。
智慧是一种经验，一种能力，一种境界……如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。
[2014•江苏卷] 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
二、学会审题立意1、什么是“审题立意”所谓审题：就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。
读材料——析材料——揭寓意——定立意（一）单项材料1．查原因（从分析原因入手）：任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。
因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
例题：《狼与羊》在长达千年的争斗之后，狼和羊终于握手言和了。
这对双方来说都是求之不得的。
为了促使信任，两方交换了人质，羊交出了牧羊狗，而狼则拿出了狼崽。
仪式进行得十分隆重，并且有公证人大象出席。
转眼间，小狼已经长大，它们个个嗜血成性，咬死了许多羊羔，并叼着跑回了森林之中。
而作为抵押物的牧羊狗因相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击，被狼撕扯成碎片，变成了冤魂。
原因分析法”立意是把握材料主旨的基本的行之有效的方法。
我们甚至可以按照议论文行文的思路来规定材料作文的审题立意的思路。
即审题立意可按此过程进行：是什么－为什么－怎么样（办）具体操作如下：a.“是什么”——原材料内容：主要对象、态度倾向、时间、地点、人物、事物等。
2024届江苏省苏锡常镇高三二模作文导学案
2024届苏锡常镇高三二模作文导学案金题展示：阅读下面的材料,根据要求写作。
(60分)随着年龄的增长，青少年会逐步走向更广阔的天地，会和更多经历不同、个性各异的人相遇。
这时，同理心强的人，更能在差异中拓宽视野，结交朋友，丰富自己。
这不仅关乎个人成长，对促进社会和谐与文化交流，也有重要意义。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】这是一道有关青年成长话题的材料感悟型作文，引导青少年拥有和增强同理心，从而做到正确处事和处世，让心灵和个性得到健康成长，促进社会和谐，促进文化交流。
语料部分由三句话组成，三者之间紧密衔接、层递推进，最后一句表达材料的主旨意。
第一句话是情境设置，阐述了青少年成长过程中环境以及交际对象的变化，强调环境的拓宽和对象的差异，这是同理心之重要的客观因素。
第二句话是具体说明同理心强之于青少年成长的重要作用：拓宽视野，丰富自己。
第三句话则是从青少年的个体成长拓展到从社会和谐与文化交流的层面去阐述“同理心”的重要意义。
“以上材料引发了你怎样的联想和思考”，“联想和思考”，暗示写作时应由此及彼，深入探究，个性阐发。
命题者希望考生围绕“同理心”，从个人成长、社会和谐与文化交流等几个方面深入开掘，合理生发。
文章可以阐释对同理心的理解，同理心是一种情感和认知能力，它让我们能够站在他人角度思考，深入理解他们的内心世界，从而建立更深刻的情感链接和更体贴的行为（理解、包容、接纳，或泛指换位思考、将心比心等）。
教材中也有涉及，如孔子“己所不欲，勿施于人”、孟子“四端说”等，都是同理心的体现。
考生也可以分析缺乏同理心的原因，培养同理心的意义、价值和措施。
例如：可以选择一个角度如交友或文化交流深入探究，分析增强同理心的重要意义，从时代要求层面提倡广大青少年增强同理心；可以针对当代青年同理心强弱的现状，重点探究其缺乏同理心的原因，从家庭和学校以及社会多个层面探究，寻找加强其同理心的可行路径，最终落实到促进青少年健康成长这一基点上；可以深入探究增强青少年同理心的方法，如运用“己所不欲，勿施于人”等传统文化加强对青少年的同理心教育，如运用角色体验培养青少年的共情力，如学会倾听，当然学会关爱与尊重是前提。
高三作文导学案
高三作文导学案一、写作背景高三作文是评价学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要手段，也是对学生考试复习功力的一次重要考察。
通过作文，不仅可以了解学生的知识掌握情况，还可以考察学生的写作能力和思维深度。
因此，高三学生在备考阶段需要通过系统的导学案来提高作文写作水平。
二、写作要求1. 熟悉常见作文题材及写作方式，包括议论文、记叙文、说明文等；2. 掌握好作文写作的基本结构，包括引言、正文和结论三个部分；3. 提高作文的语言表达能力，注意使用恰当的词汇和句式，做到语言地道准确；4. 提高作文构思能力，善于提炼论点，突出重点，增强表达力。
三、写作步骤1. 熟悉作文题目：在写作之前，要仔细阅读题目，了解要求，明确文体和内容要点；2. 构思写作内容：确定好作文的论点和论据，展开论述思路，确立主题；3. 列出提纲：在脑海中或纸上列出作文的框架，包括引言、正文和结论；4. 确定立意和观点：笔下留情，确保立意明确，观点鲜明，避免模棱两可；5. 开始写作：按照提纲展开写作，注重结构合理，语言通顺，逻辑清晰；6. 修改润色：完成初稿后，注意对作文进行细致修改，改进语言表达和文字精准度；7. 终稿完成：经过反复修改，确保语言雅致，内容丰富，符合写作要求。
四、写作技巧1. 注重材料的选取：作文要求引用充分的素材和事实，增加文章的说服力和可信度；2. 合理运用修辞手法：适当地运用比喻、排比、设问等修辞手法，增强文章的感染力和表现力；3. 注意行文逻辑：文章要求思路清晰，逻辑严密，避免跳跃性和啰嗦性；4. 善于归纳总结：结尾部分要简明扼要，准确表达中心思想，给人留下深刻印象。
五、写作范例题目：假设你是一名高三学生，请谈谈你对高考备考的看法。
【提纲】引言：对高考备考的态度正文1：高考备考的重要性正文2：高考备考中的困惑与压力正文3：应对高考备考的方法和建议结论：对高考备考的期望和展望以上就是关于高三作文导学案的内容，希望同学们能够认真阅读，并在备考过程中有所收获。
20XX届高三语文作文导学案(5篇)[修改版]
![20XX届高三语文作文导学案(5篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/c69ab39e561252d381eb6e62.png)
第一篇：2013届高三语文作文导学案2013届高三语文作文导学案——“又见秋风起”主备人：邱为将使用时间：10.29班级学号姓名教学目标：1.记叙文如何选择线索；2.评讲《又见秋风起》教学过程：一．记叙文的线索有：（一）是以时空为线索。
就是按事件发生时间的先后和空间转移次序，或以时间、空间交错转换作为线索。
如孙犁的《荷花淀》就是按时间与空间的先后顺序来安排线索的。
（二）是以问题为线索。
指按事物的不同内容或问题的不同性质为顺序来安排线索。
（三）是以因果为线索。
按事件发展的因果关系安排线索。
或前因后果或前果后因。
如鲁迅的小说《药》写华家小栓因痨病得不到正确冶疗难免一死的结果。
从深层看，写夏瑜等为代表的旧民主主义革命由于没能发动群众，得不到群众的支持之因，而导致牺牲失败为其结果。
这是双层因果关系的层次安排线索。
（四）是以情感认识为线索，按作者对人物事件的情感走向或认识发展为线索来组织叙事写人。
杨朔的《荔枝蜜》是很典型的按作者情感和认识线索来叙事的。
二．如何选择线索（一）要能联系文章各部分，即线索能完满地表达主旨，忠实地传达作者意图，把组织材料和表达主题统一起来。
（二）要选用使用起来顺手，不牵强的线索，能把不易联结的材料勾联起来，起到化腐朽为神奇的作用。
（三）要选择能有始有终的线索。
三．佳作剖析一件军大衣昔日雄风横扫战场的老军人奄奄一息在病床上，耳听着外屋儿女们争家夺产的吵闹声，他无限悲哀，头一歪撒手西去。
儿女们分完家产，对老军人留下的那件破军大衣不屑一顾：“这劳什子怎么还没扔啊？！”理所当然，垃圾箱成了那件军大衣的最好的归宿。
夜里，寒风刺骨，一条野狗颠儿颠儿地四处找食，待垃圾箱里可吃的所有“美味”填入它腹中之后，它发现了“蜷缩”在箱边的军大衣。
它嗅了嗅，大概觉得还算可以御寒吧，它钻到军大衣里做起了美梦。
梦里它被一个贵妇人收养，锦衣玉食，只是它偶尔闯了次祸，被贵妇一顿好打，“啪！啪！”它感觉身上剧痛，一个衣着破烂的女人拎着一只大麻袋，正用她手中的棍敲着军大衣。
最新 高三作文 阅读训练 公开课 导学案
最新高三作文阅读训练公开课导学案最新高三作文阅读训练公开课导学案导学目标- 了解高三作文阅读训练的重要性- 掌握高三作文阅读训练的基本技巧- 提高高三学生的作文阅读水平引入作文阅读是高中学生提高写作能力的重要训练环节之一。
通过阅读优秀的作文，学生能够开阔思路，提高语言表达能力，并且能够更好地掌握写作技巧。
本公开课将带领高三学生进行作文阅读训练，提升他们的写作水平。
主体部分1. 作文阅读的重要性作文阅读能够帮助高三学生提高写作水平。
通过阅读不同类型的作文，学生能够了解各类作文的结构、逻辑和语言运用技巧。
这样能够拓宽学生的视野，激发他们的写作灵感，帮助他们更好地构思文章。
2. 作文阅读的基本技巧（1）选择优秀的作文：在作文阅读训练中，学生应该选择有高质量的作文材料，如优秀的范文或文学作品。
这样能够让学生接触到高水平的写作，并研究其中的优秀之处。
（2）理解作文的结构：学生应该仔细分析和理解作文的结构，包括开头、承接段、主体段落和结尾。
通过理解作文的结构，学生能够更好地掌握合理的组织结构，提高自己的写作能力。
（3）注意语言表达：学生应该留意作文中的语言表达方式，包括词汇和句子结构。
通过模仿优秀作文的语言表达方式，学生能够提高自己的语言水平，使作文更加有吸引力和表达力。
3. 提高作文阅读水平的方法（1）多读优秀作文：学生应该多读优秀的作文，包括经典名著、优秀的范文等。
通过不断阅读，学生能够提高自己的阅读能力，提高对作品的理解和感悟。
（2）分析作文技巧：学生可以对优秀的作文进行分析，探究其中的写作技巧。
比如，分析作文的语言表达、结构安排、修辞手法等，帮助学生从中借鉴，提升自己的写作水平。
总结作文阅读训练是提高高三学生写作水平的重要途径之一。
通过多读优秀作文，掌握作文阅读的基本技巧，学生能够提升自己的写作能力，更好地应对高考作文的要求。
希望本次公开课能够帮助同学们提高作文阅读水平，取得更好的成绩。
高三语文作文教案(优秀7篇)
高三语文作文教案（优秀7篇）高三语文作文教学教案篇一一、知识教育目标1、鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。
2、了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。
二、能力培养目标培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力；鉴赏可以突出重点，不必求全。
三、德育渗透目标引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。
《涉江采芙蓉》一、导入（板书“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金。
’”）大家知道这个评价说的是什么吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。
今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。
二、文学常识介绍《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。
清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。
大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。
或寓言，或显言，或反复言。
初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。
”评价如此之高，而后世也多有仿者。
西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。
三、朗读课文1、教师范读。
2、自由朗读。
3、个人朗读。
四、（一）读完这篇文章，你认为这首诗主要表达了什么思想感情？明确：游子思乡之情。
（二）具体分析这篇文章，看文章如何表达出这种情感的！涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
主要意象是什么？对全诗意境的营造有什么作用？芙蓉即荷花，荷花出淤泥而不染，濯青莲而不妖。
荷花给人以清幽、高洁之感，屈原作品中也视“荷”为香草，把香草比喻成高洁的品质。
为文章奠定了高洁、清幽的意境。
采之欲遗谁，所思在远道。
采摘花草送给远方的亲人，这种举动在古代诗歌常有出现。
例如王维《相思》红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
还有灞桥折柳，现实生活中情人节送玫瑰，母亲节送康乃馨。
采摘这些花草的目的是表达对亲人以及朋友的思念和祝福。
(高三语文)议论文写作训练导学案+课后作业
议论文写作训练导学案一、作文材料（2018届扬州市三模）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
俗话说，雁过留声，人过留名。
有人认为追求好的名声是理所当然的，也有人认为追求好的名声是一种负担。
二、审读及立意指导1.审题一：抓住核心概念2.审题二：逐句解读材料3.稳妥立意4.寻找切口三、素材运用：1.论名声[德]叔本华每个人皆能求得荣誉，只有少数人可获得名声，因而只有具有特殊卓越成就的人才能获得名声。
这类成就可分为立功、立言二种，立功、立言是通往名声的两条大道。
两条大道各有利弊，主要的差异在于功业如过眼烟云，而著作却永垂不朽。
极为高贵的功勋事迹也只能影响一时，然而一部光芒四射的名著却是活生生的灵感源泉，可历千秋而长新。
功业留给人们的是回忆，并且在岁月中渐渐地被淡化，终至完全消失，除非历史将他凝化成石，流传后世。
著作的本身便是不朽的，举例来说，亚历山大大帝所留在我们心目中的只是他的盛名与事迹，然而柏拉图、亚里士多德、荷马等人依然健在且活跃在每个学子的头脑中，其影响一如他们生时。
立功需要依赖机遇才能成功，因此得来的名声一方面固然是由于功业本身的价值，另一方面也的确是靠风云际会才能爆发出璀璨的火花。
比如，战功的评定，它所依据的是少数见证人的证辞，然而这些见证人并非都曾在现场目击，即使果然在场目击，他们的观察报道也不一定都公允。
以上所说的是有关立功的几个弱点，但可以用它的优点来平衡。
立功的优点在于它是一件很实际的事，也能为一般人所理解。
立言的情形恰与立功相反。
立言不依赖偶然的机遇，主要靠立言者的品格学问才可以长存不朽。
此外，所立之言的真正价值是很难断定的，内容愈深奥，批评愈不易。
通常，没有人足以了解一部巨著，而诚实公正的批评家更是凤毛麟角。
所以，靠立言而得的名声，通常都是累积许多判断而成的。
在前面我已提过，功业留给人们的是回忆，而且很快就成为陈年旧物了；然而有价值的著作，除非有丧失的章页，否则总是历久弥新，永远以初版的生动面目出现。
高三语文复习导学案：作文序列化提升专题十
专题十丰富——路近山远岭横斜阅卷老师是如何就“丰富”评分的1．作文材料是否达到丰富，具体表现为三条标准要求（1）材料角度多样运用材料视角有多样性，如古今中外、事实理论、人文经济等多种不同视角素材能巧妙运用。
(2)材料方式多种运用材料呈现方式有多种，如有正面陈述，有侧面印证，有反面例证等.（3)材料详略恰当运用材料有详有略,重点突出，层次感强，衔接自然,组合恰当。
2．阅卷老师手记(1）①用材料支撑文章，切勿空洞说理。
在评卷过程中发现大量作文，文中没有引用一则材料，都是自己在凭空说理,有的甚至都上升到了哲学高度，唯物论辩证法都出来了，对哲学理论大段引用,来论证“光明"和“阴影”的关系，把高考作文俨然当做了政治论述题，这是考场作文的禁忌.这样的作文用专家老师的话说就是标准的缺少“感悟和联想”,没抓住作文写作的要求.如果立意正确、语言流畅的话，可以打到二等偏下。
②注重素材积累,避免选材“撞车”.山东卷的作文题目新颖度不高，虽然大家都有话可说，可大都老生常谈,难出新意.于是导致一些老掉牙的素材重新粉墨登场：史铁生、霍金、张海迪等摇着轮椅唱着生命阴晴不定的歌谣;海伦·凯勒、贝多芬、邰丽华等摸着盲文，打着哑语诉说着人生的执著与永恒；司马迁遭受的难以启齿的侮辱被众多学子不留情面地反复咀嚼品味。
另外,李白、苏轼、丛飞、朱邦月等素材也频频出场。
我粗略地统计了一下，二类文中作文材料的“撞车率”达到75%以上。
如此一来，文章想得高分实在太难.大家在平时学习中的阅读积累应该引起自己的高度重视，尤其到了高三下学期，偶尔上上阅读课还是非常必要的，缺少源头活水，难取甘洌清泉。
（2)简陋寒伧,缺少素材意识.从一篇文章的构成来说，文章所选用的材料才是文章的血肉，是文章的神，只有材料精彩了，文章才能形神兼具，血肉丰满，生动感人。
但我们不无遗憾地看到，在本次高考的作文中，考生表现出的素材的匮乏令人咋舌。
概括起来表现为以下几方面:①缺乏细节，不够生动.这指的是记叙类文章。
作文导学案———“陌生化“让作文语言靓起来
2、方法总结：在特定的语言环境中，将一般不能放在一起搭配的语词组合，偏离语言规范，从而达到一种特殊的审美效果。这种语词超过了语词表面的内涵而引出更深远的外延，这就是所谓的语词搭配错位。
3、即时练习
①东风吹绿了草，吹绿了树，却
②枕碎了星星，卧弯了月亮。（晴石《鹊桥》）（动宾反常搭配）
③蛙声在故乡的田野里/长势良好（黎云智《蛙声》）（主谓反常搭配）
④罗汉大爷的双耳底根上，只流了几滴血，大爷双耳一去，整个头部都变得非常简洁。（莫言《红高粱》）（主谓反常搭配）
⑤窗外/被秋风吹得很瘦很瘦的虫鸣/戚戚地咬着我的心（王一飞）（附加成分与中心语反常搭配）
②夜深了，满天星辰
③你是我在春天遇到的一棵树，给了我
三、形象转化法
1、阅读思考
阅读下面运用了不同修辞的文字，思考这两种修辞手法的运用要领分别是什么。
比喻
①幸福是一只淘气的小鸟，当我苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她已悄悄栖落在我的肩头，只是由于我的左顾右盼而忽视了她的存在。
②你对我像雾像雨又像风。
比拟
拟人：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
2、方法总结：
3、即时练习：
①他扯住了他的背心，只听“呲”的一声，背心被撕烂了。
他扯住了他的背心，只听“呲”的一声，
②明月照在我的窗户上
二、语词错位法
1、阅读思考
认真阅读并观察下列一组句子，体会画横线的地方表达有何特点。
①我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌。（苏教版必修三，舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）（动宾反常搭配）
高三语文上学期 作文开头导学案 新人教版
陕西省神木县第六中学2013届高三语文上学期作文开头导学案新人教版体干要像“猪肚”,饱满、充实。
结尾要像“豹尾”,飞扬、有力。
我不够繁花似锦，那么就让我为你青草如茵；假如……但，我始终是一片绿，可以第二段一定要把你表达的中心摆出来。
如果阅卷老师读完前两段例如：青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是拥抱蓝天的白杨。
（《青春展望》）历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。
(《纪念》 )诚实守信，是我们中华民族的优良传统。
千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。
诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。
诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。
（《诚信》）2、排比入题式排比，能先声夺人，增加文章气势，朗朗上口，使文章结构整齐匀称，富有节奏感和音韵美，语言畅达华丽。
用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。
例如：生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。
（《因诚信酿造生活》）无穷的大自然如此瑰丽，是因为五彩缤纷、争奇斗艳的鲜花，也是因为一岁一枯、默默无闻的小草；无垠的大海如此壮美，是因为它的惊涛骇浪，也是因为它的风平浪静；无际的天空如此美丽，是因为翱翔在其中的雄鹰，也是因为飘游于其中的朵朵白云；缤纷的人生如此自豪，是因为伟大，也是因为平凡。
（《为平凡而自豪》）3、整散交错式整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。
例如：若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。
高三语文作文课教案【精选7篇】
高三语文作文课教案【精选7篇】高三语文作文课教案【精选7篇】教案对于教师是非常必要的。
教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。
下面小编给大家带来关于高三语文作文课教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
高三语文作文课教案【篇1】系统学习法如果我们对所学知识进行系统的学习那么我们会在自己的大脑中构建出一个合理的知识框架，这一点对于任何学科都适用，但是如果想要将语文知识系统的学习完是一个漫长的过程，各位同学应该要坐好准备，而且对于考试内容一个有一个大概的了解，只有这样我们才可以构建出一个完美的知识框架。
多积累对于语文这一学科而言，积累真的很重要，如：多看课外书籍，可以积累素材。
多阅读课外古诗文可以积累文言实词、文言虚词等知识，对我们的做题是很有帮助的。
高三同学想要进行语文的积累主要有四个途径：摘抄、背诵、记忆和训练。
积累的方法有三种：单元积累法、考点积累法和易混点积累法。
各位同学可以根据自己的情况来决定用哪种途径，哪种方法来进行积累。
高三同学在积累有关语文方面的知识时，主要积累一下几点：1)字音、字形、词语、成语的意义和用法。
2)积累文言实词、文言虚词。
3)词类的活用。
古汉语在某些特定的环境下有其他一种语法，这是顾客语文必考知识点，要重视。
4)偏义复词，是指一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。
也会常考考点之一。
5)积累古诗文名篇。
不止是会背诵，还要记住其中的字的写法。
6)积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。
可以当做作文素材使用，使自己的作文更加动人。
常训练不要以为语文这一学科就不需要训练，这是不对的，只不过文这一学科的训练是有套路的，不用像其他学科那样通过大量的习题来开拓自己的眼界，语文这一学科我们只需要掌握住答题套路就好了，在进行语文方面的训练时主要训练以下几点：1)语病题：这是一个高考语文试卷中的“钉子户”在做题时有以下几种方法可供使用：审读法、紧缩法、类比法、类比法。
高三语文作文教案5篇
高三语文作文教案5篇高三语文作文教案5篇教案对于教师是非常必要的。
教学设计是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现。
下面小编给大家带来关于高三语文作文教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
高三语文作文教案【篇1】一、指导思想以《普通高中语文课程标准》为指导，以20年《考试说明》、《学科指导意见》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的效率，激发和调动学生学习的兴趣，培养学生良好的语文素质和应考能力，提高学生的审题能力和运用语文知识的能力，实施全面科学高效的复习备考。
二、教学目标1、一轮复习注重基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。
三轮复习以试题训练为重点，加强应试能力。
2、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。
3、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。
三、教学重点1、以课本为载体，夯实学生的语文基础知识，提高学生的语文能力和素养。
2、紧扣课内知识，梳理巩固各相关考点，落实考纲要求的每一篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记测验。
3、重视阅读与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指导，要求学生做到答题的规范性。
4、抓实集体备课，发挥集体智慧的优势，交流教学心得体会，加强教法和学法研究。
5、落实培优辅困，全面提高学生成绩。
四、教学举措注重学情，紧抓基础。
针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。
1、有的放矢，落实背诵。
以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。
背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。
2、分类归纳，突破难点。
对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。
作文写作导学案
作文写作导学案导学目标：通过学习本导学案，学生将能够掌握作文写作的基本要素和技巧，提高自己的作文水平。
第一部分：作文的基本要素（500字）作文是一种表达思想和观点的文体，具有以下基本要素：一、题目：一个好的题目能够吸引读者的注意力，概括文章的主题。
在选择题目时，可以使用一些修饰词语来丰富表达。
二、开头：开头部分应该简洁明了，能够引起读者的兴趣，概括文章的主题，为后续的论述打下基础。
可以使用一些引人入胜的句子或者事例来引出文章的主题。
三、承受段落：承受段落是文章的主体部分，主要包括论点和论据。
论点是文章中心思想的陈述，可以是一个观点或者一个问题。
论据是对论点进行支持和解释的具体事实、例子或者数据。
四、结尾：结尾部分是对全文的总结和概括，要简洁明了，给读者一个深刻的印象。
可以使用一些带有情感色彩的句子或者呼吁性的陈述。
第二部分：作文写作技巧（500字）写作是一门需要不断练习和磨砺的技巧，下面介绍一些有效的作文写作技巧：一、多读多写：通过阅读优秀的作文，可以学习到各种写作技巧和表达方式。
同时，积累词汇和句式结构也是写作的基础。
二、合理安排时间：写作需要有足够的时间来构思和撰写。
在开始写作之前，可以先花一些时间进行头脑风暴，列出自己想要表达的观点和论据，然后再进行组织。
三、逻辑清晰：在写作过程中，要注意思路的连贯和逻辑的严谨。
可以使用一些过渡词语来连接段落和句子，使文章的结构更加紧凑。
四、多样化表达：在写作中，可以尝试使用一些形象生动的比喻和修辞手法来丰富文章的表达效果。
同时，也要避免重复和啰嗦的表达方式，保持语言简练。
第三部分：课后练习（500字）根据以上所学，尝试完成以下作文练习：请写一篇题为《如何保护环境》的作文，要求包含开头、承受段落和结尾三个部分。
在承受段落中，至少列举三个有效的环境保护措施，并提出具体的理由和论据支持。
注意事项：1. 作文中请不要出现网址链接。
2. 内容要准确完整，词数适当增加可在确保流畅和连贯的前提下进行。
高考语文作文用发展的眼光看问题导学案
高考语文作文用发展的眼光看问题导学案Education is one of the most important factors in the developmentof a society. It is through education that individuals are able to acquire knowledge, skills and values that are essential for their personal and professional growth.教育是社会发展中最重要的因素之一。
正是通过教育，个人才能够获得知识、技能和价值观，这些对他们的个人和专业发展至关重要。
From a developmental perspective, education provides individuals with the opportunity to expand their horizons, broaden their understanding of the world, and develop critical thinking skills. It also empowers individuals to become active and engaged members of society, contributing to the overall progress and advancement of the community.从发展的角度来看，教育为个人提供了扩展视野、拓宽对世界的理解和培养批判性思维能力的机会。
它还赋予个人成为积极参与社会的成员，并为社区的整体进步和发展作出贡献的能力。
However, education is not without its challenges. In many parts ofthe world, access to quality education is limited, particularly for marginalized and underprivileged communities. This perpetuates inequality and hinders the overall development of the society as a whole.然而，教育并非没有挑战。
高三语文作文指导学案
高三语文作文指导学案-----材料作文常用结构模式构建编制人：熊国东时间:2018.9.13〖模式构建1〗“总分总”式结构一、材料再现：根据冯骥才的一段话：“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间;人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。
”根据以上材料写一篇800字的作文。
二、品佳作：有限的人生，活出无限的精彩福建考生①冯骥才说：“人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。
”这句话中的“路程”是指人生的价值、意义。
人的生命是有限的，如果能在有限的生命中，活出无限的精彩，那他的生命就大有意义。
②生命有限，似昙花，开后须臾便谢，但它在“人生中的赛跑”中却跑出了永恒，活出了精彩。
李剑英在16秒内作出生命的抉择——紧急迫降，用自己的生命改变航向，保证了人民的生命财产安全。
生死关头，他将死亡的残酷留给自己，将生的希望留给人民，他的精神熠熠生辉。
③卢梭曾说：“人生的价值是由自己决定的。
”李剑英用行动表明，生命虽然有限，但为人民利益而死，虽死犹生。
李剑英让我们明白了中国军人的生命意义。
他的生命虽戛然而止，但，他活出了精彩，活出了生命的意义。
④生命有限，似烟火，转瞬即逝，但它在人生的赛跑中却跑出了永恒，活出了精彩。
吴斌，杭州长途客运二公司司机，在被突然高速飞过来的长方形铁块击中腹部和手臂时，忍住剧烈疼痛，用76秒完成了一系列精准的停车动作：脚踩刹车、拉上手刹、打开双跳、艰难站起、通知乘客、打开车门……76秒的时间，是普通客运司机对24个鲜活生命完美交代的辉煌时间——他的生命虽然短暂，却在生命的路程上走得更长，更远，更有价值。
⑤塞内卡有言：“生命如同寓言，其价值不在于长短，而在于内容。
”吴斌用行动表明，生命虽然有限，但为人民利益而死，虽死犹生。
吴斌让我们明白，普通人在人生的赛跑中，也可以跑出永恒，活出精彩。
⑥生命有限，似夏蝉，蛰伏数年却只为了一个夏天，但它在人生的赛跑中跑出了永恒，活出了精彩。
《习作例文导学案》
《习作例文》导学案
一、导学目标：
1. 通过进修《习作例文》，了解优秀作文的写作技巧和结构；
2. 提高学生的写作能力，培养他们的观察和思考能力；
3. 培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。
二、导学内容：
1. 《习作例文》是一篇优秀的作文范文，通过进修该文，可以了解如何运用生动的语言和丰富的想象力来写作；
2. 该文采用了描述性的写作手法，通过描绘细致的细节和生动的情景，使读者能够身临其境，感受到作者的情感和思想；
3. 通过分析该文的结构和语言运用，可以帮助学生提高自己的写作水平，培养他们的表达能力和创造力。
三、导学步骤：
1. 阅读《习作例文》，理解文中描述的情景和人物形象；
2. 分析文中的写作手法和语言运用，包括修辞手法、描写技巧等；
3. 思考作者想要表达的主题和情感，探讨文中的意义和价值；
4. 进行讨论和交流，分享自己的观点和感受，互相进修和提高。
四、导学评判：
1. 通过进修《习作例文》，学生能够提高自己的写作水平，培养自己的表达能力和创造力；
2. 学生能够理解和欣赏优秀作文的价值和意义，培养自己对文学作品的欣赏和理解能力；
3. 学生能够通过交流和讨论，分享自己的观点和感受，互相进修和提高。
最新 高三作文 写作技巧训练 公开课 导学案
最新高三作文写作技巧训练公开课导学
案
本次公开课旨在提供高三学生们写作技巧训练的指导。
以下是本次公开课的大纲和内容安排：
导学目标
- 了解写作技巧的重要性
- 掌握高分作文的基本要素
- 研究如何构建逻辑清晰的文章结构
- 提高写作表达的清晰度和准确性
主题一：写作技巧的重要性
- 介绍写作技巧对于高分作文的影响
- 分析优秀作文的写作技巧
- 强调培养写作技巧的必要性
主题二：高分作文的基本要素
- 提供高分作文的基本要素列表
- 详细解读每个要素的重要性和运用技巧
- 举例说明每个要素在不同主题下的应用方法
主题三：构建逻辑清晰的文章结构
- 分析合理的文章结构对整体表达的影响
- 探讨如何通过段落结构和句子连接手段改善文章逻辑
- 提供实用的写作技巧，以实现逻辑清晰的文章结构
主题四：提高写作表达的清晰度和准确性
- 介绍有效的写作表达技巧
- 强调准确用词和语法的重要性
- 分享修改和润色作文的方法和技巧
总结
通过本次公开课的研究，相信同学们能够更加清楚地了解写作技巧对于高分作文的关键作用。
掌握高分作文的基本要素、构建逻辑清晰的文章结构和提高写作表达的清晰度和准确性，将帮助同学们在高三作文中脱颖而出。
祝各位同学取得优异的写作成绩！
以上为本次公开课的导学案内容安排。
希望同学们在课堂上能够积极参与，享受写作的乐趣，取得进步！
请同学们提前预习相关材料，准备好笔记。
我们期待与大家一起度过有意义的公开课！。
高三语文作文专题训练导学案
高三语文作文专题训练导学案高三一轮复习【作文题】请以“墙”为题写一篇很多于800字的文章。
角度自选，立意自定，除诗歌外文体不限。
【审题指导】大千世界，“墙往往而是”：有物质的墙，如土墙、砖墙、花墙、城墙、人墙、篱笆墙、防火墙、影视墙、玻璃幕墙等；也有精神的墙，如沟通的障碍、违规的限制、做人的原则、道德的底线等。
筑一堵墙，能够多一分约束与安全，拆一堵墙，能够少一分封闭与隔膜。
世界上真的不能没有墙。
墙把这个世界分割成一个个温暖的房间，我们在这里出生、成长。
我们还是凡人，我们要依靠着墙，用它来温暖自己。
我们需要墙保护我们的隐私，需要墙给我们安全感。
世界上真的应该没有墙。
这个世界因为墙的存有才显得沟通和敞开心灵有多么重要。
敞开的心灵是广场，封闭的心灵是围城。
钱钟书先生说：“围城里面的人想出来，围城外面的人想进去。
”想冲进去的是因为他们不知道围城里面的专制，想冲出来的是因为他们太理解围城里面的专制。
我们终究有一天会推倒墙。
外界和心中的围墙轰然倒塌，继而天朗气清，惠风和畅。
只有我们的心灵没有了墙，我们才能在茫茫宇宙纵横驰骋。
天空没有围墙，天空是最大的广场。
仰观伟人足迹，俯察凡人庸行，我们心中时时引起一股飞翔天空的欲望。
如何推倒是一门生活的艺术。
过急会使自己沦为乞丐，会使自己失去生存的根基；过缓则使自己成为慢性自杀者，最终被生活的平庸海洋淹没。
我们需要在墙中修炼自己的才华和性情，最终有一天我们会仰天大笑“破墙”去，我辈岂是蓬蒿人。
很显然，“墙”，能够是真正的墙，更能够有所指，有一定的寓意。
其写作的范围较广泛，有利于我们写出立意新颖且独具个性的文章。
但正因为写作范围广，“立意点”多，就要求我们要擅长选择一个好的立意，一个自己拥有独到感悟的立意，进而选择一个好的角度切入开始作文。
【文体形成】我们能够写成一篇叙事类记叙文，以“墙”为背景，构建一篇相关“墙”的故事。
我们也能够写成一篇抒情类散文，谈谈“墙”给予我们的几多喜与悲。
江苏省如东县马塘中学高三语文 作文模式导学案 苏教版
江苏省如东县马塘中学2013届高三语文作文模式导学案苏教版
【导学案】
一、课标导读
表达运用 E
基础等级：
审题要求：符合题意——能符合题目中所列的各项要求。
感情真挚要求：在作文中表达真情实感。
发展等级：
细节描写要求：形象丰满，要求记叙性文章形象丰满生动，叙事具体完整。
二、问题导思
问题一：分析下面学生作文在题意内涵理解上存在的问题
例1：复述电视剧《北京青年》中何东不满现状，私自逃离家里，想重走一回青春，这一路上他经历了风风雨雨，他在小道上滑倒，在熊叫声中恐惧不安，在树上过夜，最后从树上摔下来，昏死过去，从此感受到没有什么比生命更重要的东西了。
问题二：分析下面学生作文在行文重心布局上存在的问题
例2：叙述了一个叫杰克的不幸遭遇，大学毕业后开公司，一家人快乐生活，但不幸从天而降，公司的利润被卷走，他心灰意冷，潦倒的他躺在公园长椅上过夜，黎明刺骨的寒风吹醒了他，于是善待失败，积极面对人生。
三、例题导练
练习1、
人的生存状态是多种多样的，不同的人有不同的活法。
你或你熟悉的人有着怎样的生存状态？你认为怎样的生存状态才是有意义，有价值的？你对生存状态有什么体验和思考？
请以“生存状态”为题写一篇不少于800字的文章。
练习2、请用细节描写把同桌的平庸状态表现出来。
他的成绩平平，相貌平平，身高也很大众化，对这一切他都毫不在意，他接受了平凡，也接受平庸。
后来，决定着小半个人生的中考来临，所有的学生都在忙碌中奋起直追，唯独他依然走着自己的路，生活没有一丝变化。
提示：平庸的模样是扩写的重点、难点。
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高三语文作文导学案议论文2014-05-05 15:50：高三语文作文导学案主体论证段的常式与变式【学习目标】解决议论文写作中“主体论证段的写作”问题【重点难点】重点：重点弄清楚主体论证段的常式与变式。
难点：学会运用主体论证段的常式与变式进行论证。
【使用说明及学法指导】（①要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预习案，识记基础知识；②课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成）预习案一、知识梳理议论文的基本结构为论点、本论、结论。
开头提出中心论点；中间是本论部分，是文章的主体，是对中心论点展开深入论证的部分；结论部分是文章的结尾。
本导学案探讨的是中间本论部分主体论证段的常式与变式。
1、主体论证段的常式：分论点→论据→议论→结论2、主体论证段的变式：分论点→ 议论→论据→议论→结论二、基础自测分别找出下面三个主体论证段的分论点。
安于平凡，是低调中的进取。
古有陶渊明不为五斗米折腰，只守茅屋八九间，采菊植桑，安于平凡；又有王维不喜官场黑暗，只求空山鸟语，日冷青松，安于平凡；更有苏东坡足踏芒鞋，仗剑天涯，安于平凡。
他们不是避世，也不是甘于平庸，而是另一个层面的伟大，是另一番精彩的人生历炼。
安于平凡是不求功利，心境平和。
学界泰斗季羡林独守一片清荷，淡泊名利之心，安于平凡。
他不求名利，不争是非，一心做好工作来回报国家。
他最爱荷花的一份高洁与平和，以清荷自比道出了他的人生哲学。
安于平凡，可以告诉我们怎么自省，怎样平衡得失。
要做到安于平凡就必须学会平静地看待得与失的关系。
一时的物质损失算不得真正的失去，而不经意间的精神获得将会使人一生受益。
安于平凡的心境会使我们看淡单纯的功名追求。
要做到安于平凡，就必须明白自己究竟最想得到的是什么，要找到自己最深的希望。
有一个真实的故事让我们热泪盈眶。
到大山深处去教书而放下大城市的诱惑，这曾是只有在电视剧里才会出现的情节，而徐本禹却真真切切地将它演绎在了自己青春的人生中。
他希望帮助每一个需要帮助的孩子，让每个大山深处的孩子都能满足对知识的渴望。
这才是最高境界的人生，是对安于平凡的最好诠释。
答案：第一个主体论证段的分论点是：安于平凡，是低调中的进取。
第二个主体论证段的分论点是：安于平凡是不求功利，心境平和。
第三个主体论证段的分论点是：要做到安于平凡就必须学会平静地看待得与失的关系。
2、归纳主体论证段的知识（1）主体论证段的组成要素：分论点、论据、议论分论点：一般是一个简洁的陈述句，要鲜明准确。
论据：①点例与繁例，②正例与反例，③事实论据与道理论据。
议论：分析分论点和论据，方法包括阐释内涵、探因究果、运用假设等。
（2）主体论证段的扩展思路起始层：提出本段的论题或论点。
（分论点）展开层：提供论据，对论据进行分析，对论点进行论证。
（论据、议论）终结层：由展开部分引出一个合乎逻辑的结论。
（结探究案一、合作探究1、题目：以“生命”为话题写一篇议论文。
（1）搭建框架（a）确立论点：要敬畏生命（b）切分论点：分论点一：敬畏生命就是对生命的尊重。
分论点二：敬畏生命就是对生命的负责。
分论点三：敬畏生命才能让世界更美好。
（2）分论点一的扩展要求：依据常式和变式用所提供的论据对分论点进行扩展，写一个主体论证段。
常式：分论点+论据+议论+（结论）（1——5组写作）变式：分论点+议论+论据+议论+（结论）（6——7组写作）2、比较下面两段习作分论点：敬畏生命就是对生命的尊重。
习作一2010年3月28日，山西王家岭煤矿发生透水事故，153人命悬一线。
生死大救援从此展开。
3000多名抢险救援人员，日以继夜，抽水17万方；低洼积水巷道长达500多米，运送排水设施巷道长达600多米，倾角25度斜坡作业，工作最大断面只有30平方米，救援难度极大， 8天8夜后，有115人经过抢救奇迹般生还。
习作二2010年3月28日，山西王家岭煤矿发生透水事故，153人命悬一线。
生死大救援从此展开。
3000多名抢险救援人员，日以继夜，抽水17万方；低洼积水巷道长达500多米，运送排水设施巷道长达600多米，倾角25度斜坡作业，工作最大断面只有30平方米……救援难度极大，但救援人员不抛弃不放弃。
8天8夜后，有115人经过抢救奇迹般生还。
王家岭诠释了对生命的尊重，这就是不抛弃不放弃。
如果不是对生命的尊重，怎么可能创造这样生命抢救的奇迹。
对生命的尊重是敬畏生命的第一要义。
答案：习作一只叙述了论据，没有议论和结论部分，不符合常式的写作要求。
习作二完全符合常式：分论点+论据+议论+（结论）的要求。
“2010年3月28日——奇迹般生还”是论据；“王家岭诠释了对生命的尊重，这就是不抛弃不放弃。
”议论；“对生命的尊重是敬畏生命的第一要义。
”是结论。
3、下面文段属于主体论证段常式还是变式？请分析。
习作三敬畏生命就是对生命的尊重。
所谓对生命的尊重，底线是不残害生命，不放弃生命。
因为每一个生命都有他生存的权力，每一个生命都有他独特的价值。
任何人也无权剥夺他，放弃他。
2010年3月28日，山西王家岭煤矿发生透水事故，153人命悬一线。
生死大救援从此展开。
3000 多名抢险救援人员，日以继夜，抽水17万方；低洼积水巷道长达500多米，运送排水设施巷道长达600多米，倾角25度斜坡作业，工作最大断面只有30平方米-----救援难度极大，但救援人员不抛弃不放弃。
8天8夜后，有115人经过抢救奇迹般生还。
王家岭诠释了对生命的尊重。
如果不是对生命的尊重，怎么可能创造这样生命抢救的奇迹！答案：属于主体论证段变式。
第一句是分论点；第二、第三、第四句是议论；“2010年3月28日”至“奇迹般生还”是论据；最后两句是议论。
根据论据的不同类型，还可演化出如下常见的变式：A．分论点+理论论据+议论+事实论据+议论（或事实论据+议论+理论论据+议论）B．分论点+正例+议论+反例+议论（或反例+议论+正例+议论）4、请根据所提供的材料，运用以下两种变式，对分论点进行扩展，写一个主体论证段。
A变式：分论点 +理论论据+议论+事实论据+议论B变式：分论点+议论+正例+议论+反例+议论分论点：敬畏生命就是对生命的尊重论据1：建行大庆分行的一名女营业员，面对手持凶器的两名歹徒，在报警无效的情况下，被迫向歹徒交出了一万多元钱。
事后单位却对她进行了处罚，理由是她在关键时刻应毫不犹豫地奉献自己的一切，甚至最宝贵的生命。
论据2：台湾岛内一周姓女子三番五次跳楼，消防单位10次救援，至少花掉100万元社会成本。
论据3：西弗吉尼亚州发生矿难后，美国总统奥巴马来到西弗吉尼亚州，参加悼念仪式，在致辞中，他逐一念出全部遇难者的姓名。
这些矿工不再是冰冷的数字，而是父母的儿子、妻子的丈夫、儿子的父亲。
这种念出每一位遇难矿工名字的尊重，并非奥巴马所独创。
2002年在“9²11”一周年追悼仪式中，2800余名遇难者的名字足足念了2小时28分钟。
示例：分论点+议论+正例+议论+反例+议论敬畏生命就是对生命的尊重。
（分论点）因为每一个生命都有他生存的权力，每一个生命都有他独特的价值。
任何人也无权剥夺他，放弃他，无论是以什么样的美丽借口。
（议论）建行大庆分行的一名女营业员，面对手持凶器的两名歹徒，在报警无效的情况下，被迫向歹徒交出了一万多元钱。
事后单位却对她进行了处罚，理由是她在关键时刻应毫不犹豫地奉献自己的一切，甚至最宝贵的生命。
（反例）为了公有财产就要求不惜献出生命，这是在美妙的旗帜下，肆意践踏、扼杀生命，骨子里反映的是一种漠视乃至无视生命的意识。
（议论）相反，台湾岛内一周姓女子三番五次跳楼，消防单位10次救援，至少花掉100万元社会成本。
（正例）这件事背后突显的就是以生命为本的意识。
一个女子两年内自杀10次，我们可以说她是在“折腾”。
但是消防单位对该女子进行的10次救援，却一点儿也不是“折腾”。
这就是对生命的尊重，这就是对生命的敬畏。
（议论）所以，对生命的尊重是敬畏生命的第一要义。
（结论）示例：分论点+理论论据+议论+事实论据+议论敬畏生命就是对生命的尊重。
（分论点）海涅说：“生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。
”（理论论据）生命之所以珍贵，因为它是天地间最具灵性的，它对于人只有一次，是不可重复的。
每一个人都要学会尊重他人的生命，不管那是高贵的还是卑贱的。
（议论）西弗吉尼亚州发生矿难后，美国总统奥巴马来到西弗吉尼亚州，参加悼念仪式，在致辞中，他逐一念出全部遇难者的姓名。
这些矿工不再是冰冷的数字，而是父母的儿子、妻子的丈夫、儿子的父亲。
这种念出每一位遇难矿工名字的尊重，并非奥巴马所独创。
2002年在“9²11”一周年追悼仪式中，2800余名遇难者的名字足足念了2小时28分钟。
（事实论据）或许绝大多数人都不认识他们，但每一个名字总能触动他或她的亲人，那是一种生命被重视的重量。
（议论）二、总结整理从以上理论和实践的学习中我们可以得到如下启示：1．分论点可在段首提出，也可在段尾提出。
2．论据与议论的组合可先叙后议，也可边叙边议。
3．根据论据的不同类型，扩展中“论据+议论”还可演化为：A．理论论据+议论+事实论据+议论（或事实论据+议论+理论论据+议论）B．正例+议论+反例+议论（或反例+议论+正例+议论）训练案一、课后巩固促提升自主选择扩展形式，扩展分论点二和分论点三。
分论点二：敬畏生命就是对生命的负责分论点三：敬畏生命才能让世界更美好因果分析法【学习目标】解决议论文写作中“如何运用因果分析法”的问题【重点难点】重点：重点弄清楚“ 因果分析法”的分析过程。
难点：学会运用“因果分析法”说理。
【使用说明及学法指导】（①要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预习案，识记基础知识；②课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成）预习案一、知识梳理领悟一：概念因果分析法，就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。
事出必有其因。
我们可以依据事物发展变化的因果关系，由事物发展变化的结果，推导出产生这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力地证明观点。
关键领悟领悟二：因果分析法的语言标志当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。
语言标志：为什么------因为；正因为如此------所以；之所以------是因为；究其缘由等等。
二、基础自测阅读下面的材料，思考：下面文段的是如何运用因果分析说理的？社会上如今很流行一句话：出名要趁早！将这句话做大做响的，是铺天盖地的选秀活动。
在选手尚且稚嫩的时候将其推向光环万丈的明星路，看起来是为他们今后的发展作出的强势铺垫，但当沉下心来审视这个舞台时，我们却不难发现，事实上少年出道的明星很快便让我们忘记了。
在许多年前唱起《让我们荡起双桨》而一炮打红的“美少女组合”个个年纪轻轻青春无敌，但今天早已为人淡忘；前几年因¡°超级女声¡±而为人所熟知的张含韵现在也仿佛沉进了海底。