职业院校教师微课大赛教学设计微教案表
2024年职业院校教师教学能力比赛教案模版
2024年职业院校教师教学能力比赛教案模版第一章：教学目标1.1 知识目标了解职业院校教师教学能力比赛的基本要求。
掌握教学设计的基本原则和方法。
理解教学评价的标准和技巧。
1.2 技能目标能够制定合理的教学目标。
能够设计有效的教学活动和教学资源。
能够进行教学反思和评价。
1.3 情感目标培养职业院校教师的责任感和使命感。
增强职业院校教师的自我认知和发展意识。
培养职业院校教师的团队合作和创新精神。
第二章：教学内容2.1 教学主题选择与职业院校教师教学能力比赛相关的教学主题。
根据教学目标和学生的实际情况进行选择。
2.2 教学资源收集与教学主题相关的教材、课件、教学工具等资源。
选择适合学生的教学资源，并注重资源的多样性和实用性。
2.3 教学方法根据教学内容和学生的特点选择适当的教学方法。
结合传统的讲授法和现代的教育技术，创造互动和参与式的学习环境。
第三章：教学过程3.1 导入环节通过引入问题、情景、游戏等方式引起学生的兴趣和注意力。
引导学生与已有知识进行联系，为新知识的学习打下基础。
3.2 主体环节引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式获取和理解知识。
提供清晰的教学指导和辅导，帮助学生克服学习困难。
强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
第四章：教学评价4.1 评价标准制定明确、具体、可操作的评价标准，确保评价的公正和客观。
根据教学目标和学生的实际情况设定评价标准。
4.2 评价方法采用多种评价方法，如观察、提问、作业、测试等，全面评估学生的学习成果。
结合定性和定量的评价方法，进行综合评价。
4.3 评价反馈在教学过程中及时给予学生反馈，指导学生的学习。
根据评价结果，调整教学策略和方法，提高教学效果。
第五章：教学反思5.1 教学目标的达成情况反思教学目标是否明确、具体、可衡量。
分析教学目标是否与学生的实际情况相符合。
5.2 教学内容的适用性反思教学内容是否适合学生的需求和水平。
分析教学内容是否与现实生活和社会发展相结合。
讲课比赛微课教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心知识点。
- 学生能够理解并运用所学知识解决实际问题。
2. 能力目标：- 学生能够通过微课学习，提高自主学习能力。
- 学生能够通过实践操作，提高动手能力。
3. 情感目标：- 学生能够对所学内容产生兴趣，激发学习热情。
- 学生能够培养团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 突出本节课的核心知识点。
- 结合实际案例，让学生深入理解并掌握。
2. 教学难点：- 针对学生的认知特点，合理设置教学难点。
- 采用多种教学方法，帮助学生突破难点。
三、教学过程1. 导入- 通过提问、图片、视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解- 逐一讲解本节课的核心知识点，结合实际案例进行分析。
- 采用多媒体课件，使教学内容更加生动形象。
3. 实践操作- 安排学生进行实际操作，巩固所学知识。
- 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 总结与反思- 总结本节课的重点内容，回顾学习过程。
- 鼓励学生反思自己在学习过程中的收获与不足。
四、教学评价1. 课堂表现评价：- 关注学生的课堂参与度、积极性。
- 评价学生的课堂纪律、合作精神。
2. 实践操作评价：- 评价学生的动手能力、解决问题的能力。
- 评价学生在实践操作过程中的创新思维。
3. 课后作业评价：- 评价学生对知识的掌握程度。
- 评价学生课后复习的积极性。
五、教学资源1. 教学课件：制作多媒体课件，图文并茂，便于学生理解。
2. 实践材料：准备相关实践材料，让学生进行实际操作。
3. 教学视频：收集与教学内容相关的视频资料，丰富教学内容。
4. 课外阅读：推荐与教学内容相关的课外阅读资料，拓展学生的知识面。
六、教学反思1. 教学内容是否适合学生认知特点。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
3. 学生在实践操作过程中是否遇到困难，如何解决。
4. 课后作业布置是否合理，能否达到巩固知识的目的。
全国高职高专微课教学比赛教学设计
全国高职高专微课教课竞赛教课方案及实行方案教师：谢 xx学校： xx 环境工程职业学院所属学科：公共基础课（0101）所属课程：《思想道德与法律基础》讲课对象：高职大一学生《诚实守信是公民道德建设的要点》教课方案及实行方案1、教课背景（一）教课内容本次微课内容“诚实守信是公民道德建设的要点”是《思想道德涵养与法律基础》第四章第四节的重要构成部分。
旨在帮助学生认识诚实守信的价值内涵与现实意义，培育和建立正确的世界观、价值观及人生观，能够更好地指引学生在学习工作和平时生活中恪守诚实守信的道德规范。
（二）学情解析1、教课对象的知识特色：微课内容的讲课对象是高职大一学生，在先期的思想道德涵养部分的学习中，学生已经明确“诚实守信”是一种道德标准，需要公民自觉地去践行“诚实守信”，同时对个人也起到了必定的评论作用。
可是，对于从社会层面来看“诚信”支撑着市场经济，从国家层面的角度来看，“诚信”是政府守信于人民的政治基础，学生却理解的不是很透辟。
2、教课对象的心理特色：我们对大学重生对于诚信的问题进行过问卷调查，有55%的学生以为目前社会整体诚信状态为差或很差；有60%以上的学生以为造成这类情况主假如社会民风方面的原由；有87.5%的学生认可社会上的诚信状态对自己产生了不良影响；有 50%的学生认定自己是一个不完整的诚信者，还有 5.8%的学生坦诚自己是个不讲诚信的人。
以上统计结果表示，大学重生在诚信问题上正处于“不决性统合”，社会上悲观要素已经影响着他们对诚信的态度。
经过本次微课的教育，一方面告诉学生“诚实守信”不只是是影响个人评论的道德标准，仍是市场经济的道德支撑点，也是政府守信于民的要点；另一方面让学生认识到，改变目前社会不“诚信”民风的方法，是要落实到每个人的行动中，对不“不诚信”不只是需要批评，还需要改造 .2、教课目的（一）知识目标认识诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感觉诚信是为人处世的基本准则，是市场经济的道德支撑点，也是政府守信于民的要点。
全国职业院校教师微课大赛教学设计微教案表
全国职业院校教师微课大赛教学设计微教案表 The document was prepared on January 2, 2021全国职业院校教师微课大赛教学设计表所在学校：重庆市九龙坡职业教育中心教师姓名武莉微课名称五分钟学会环车检查流程联系方式课程类别□公共基础类专业技能类制作类型□录屏软件录制□数码设备拍摄□多媒体软件制作混合方式制作微课来源学科：汽车维修接待实务年级：高一·下教材版本：精品规划教材微课描述（知识点、技能点、难点、疑点、考点等）1.能描述环车检查顺序和方位；（重点）2.能说出在环车检查各个方位需检查的内容。
（难点）适用对象中职汽车运用与维修专业（初学汽车专业中职学生）设计思路本微课以维修接待员忘记环车检查的动画为导入，介绍了环车检查的顺序和方位，通过口诀让学生能快速记忆环车检查流程，通过扫描二维码游戏考察学生学习情况。
同时。
教学过程设计教学内容内容设计活动1.动画导入在服务顾问实际工作中，环车检查步骤必不可少。
学生分析：高女士为何会投诉2.环车检查顺序及方位环车检查按照顺时针方向八个方位进行。
①迎接→②驾驶室→③车左前→④车前方→⑤车右前→⑥车右后→⑦后备箱→⑧车左前3.环车检查口诀环车检查按照顺序每个方位的重点检查内容。
①见到顾客先问好，开始位置要记牢。
②三件套后再坐好，里程、油量问诊表，③仪表板和警示灯、内饰损伤先查好，④引擎盖和行李箱，驾驶室内先释放。
⑤左前从上看到下，损伤问客再报价，⑥雨刷片看老化、其余部件看损、划。
⑦机油和冷却液，注意刻度不会错。
⑧位3和位5一个样，右侧车身细细望。
⑨后备箱很重要，随车工具勿忘掉。
⑩左侧车身检查完，顾客签字问诊表。
4.课后考察扫描二维码参与环车检查游戏1.环车检查是按照（）方向进行。
A.顺时针B.逆时针C.前后D.左右(共11题) 2.环车检查的方位一共是（）个3.“里程、油量、问诊表”是在环车检查（）方位的内容。
4.环车检查的方位（）需要检查机油、冷却液。
中职学校教案模板(表格式)
中职学校教案模板(表格式)章节一：课程介绍1.1 课程背景介绍本课程的背景和重要性阐述课程与学生未来职业发展的关系1.2 课程目标列出本课程的主要学习目标说明学生通过本课程应达到的能力水平1.3 教学方法介绍本课程采用的教学方法，如讲授、实验、讨论等说明教学手段，如多媒体、实验室设备等章节二：教学内容2.1 教学大纲列出本课程的教学大纲，包括各个知识点的详细描述明确每个知识点的教学时数和难度2.2 教学重点与难点指出本课程的重点知识点列出可能存在的教学难点，并提出相应的解决方法章节三：教学准备3.1 教学材料列出本课程所需的教学材料，如教材、讲义、实验器材等说明材料的获取方式和时间3.2 教学环境描述教学环境的要求，如教室、实验室等说明教学环境的准备和安排章节四：教学过程4.1 课堂讲解列出本节课的主要讲解内容说明讲解的方式和方法4.2 课堂互动说明本节课计划采用的互动方式，如提问、小组讨论等列出互动的主要内容4.3 课堂练习设计本节课的课堂练习题，包括选择题、填空题、简答题等说明练习的解答方式和时间章节五：教学评价5.1 评价方式说明本课程的评价方式，如平时成绩、考试成绩等介绍评价标准和方法5.2 评价内容列出评价的主要内容，如课堂表现、作业完成情况等说明评价的具体要求和注意事项中职学校教案模板(表格式)章节六：教学拓展6.1 课外阅读提供与课程相关的课外阅读材料，拓展学生知识面列出阅读材料的内容和来源6.2 实践活动设计与课程相关的实践活动，如实验、实习等说明实践活动的目的、内容和安排章节七：教学反馈7.1 学生反馈收集学生对课程的反馈意见，了解学生的学习需求和问题分析学生反馈，对教学进行调整和改进7.2 教学反思对教学方法、教学内容等进行调整和改进章节八：教学计划调整8.1 教学进度调整根据实际情况，调整教学进度和计划确保教学内容的完整性和连贯性8.2 教学资源调整根据学生的学习需求，调整教学资源的使用充分利用校内外资源，提高教学质量对学生的学习成绩和表现进行评价和反馈为下一轮教学提供参考和借鉴章节十：教学资源附录10.1 教学材料清单列出本课程所使用的全部教学材料，包括教材、讲义、实验器材等提供材料的获取方式和时间10.2 教学参考文献列出本课程所参考的文献资料，包括书籍、论文、网络资源等说明文献的获取方式和用途重点和难点解析章节二：教学内容2.1 教学大纲教学大纲是课程的框架，需重点关注每个知识点的详细描述，确保教学内容的完整性。
微课程设计方案模板表格
微课程设计方案模板一、教学目标本章节的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体包括：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科的发展趋势和应用领域。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力和创新思维能力。
3.情感态度价值观目标：学生对XX学科产生浓厚的兴趣，树立科学的世界观和价值观，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及相关实例分析和案例讨论。
具体安排如下：1.第一部分：介绍XX学科的基本概念和原理，通过讲解和示例让学生理解和掌握。
2.第二部分：讲解XX学科的方法和技术，通过实际案例分析让学生学会运用。
3.第三部分：进行课堂讨论和实验操作，让学生将所学知识和方法应用于实际问题解决。
三、教学方法为了实现教学目标，本章节将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体应用如下：1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授XX学科的基本概念和原理。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用XX学科的方法和技术解决问题。
4.实验法：进行实验操作，让学生亲身体验和实践，提高学生的实践能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习材料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣和效果。
4.实验设备：准备实验所需的设备和材料，确保实验教学的顺利进行。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
具体包括：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，以了解学生的学习态度和理解程度。
中职教师教学能力大赛微课制作——宋代点茶微课教学设计
宋代点茶微课教学设计录制时间：年月日微课时间：6分钟本微课名称点醒宋茶——宋代点茶技巧听本微课之前需了解的知识：基础知识 1.中国茶文化基础知识、绿茶知识2.中国茶艺基础知识与技能教学类型适用对象讲授型、启发型、演示型、自主学习型、合作学习型学生：本微课是针对旅游酒店专业具有茶艺调酒基础知识的职业院校学生教师：旅游酒店专业任课教师知识与能力目标过程与方法识记宋代点茶的相关知识与操作流程。
掌握宋代点茶的规范手法。
1.树立正确的历史发展观：点茶源于中国，兴于日本，饮水思源，方能贯彻始终，复兴优秀的传统茶文化，才能更好地本次课教学目标分析情感态度目标传承茶历史。
2.坚持培元固本，守正创新的思想：茶文化教学也应坚守历史发展的正统，守住本民族文化，与时俱进，不断创新，民族的才是世界的。
3.培养学生注重文化与细节的职业素养以及正确规范操作的职业态度。
教学设计重难点教学设计重难点教学方法教学手段教学流程讲授法、直观演示法、练习法实训室实操教学资源设备，超星学习通、微信平台本次课的教学流程设计如下图所示：教学环节教学内容教学活动活动意图【所需材料】：抹茶粉2g、热水约200ml课物料【所需载杯】：茶盏1个1个、碟子1个、莲花杯1个教师提前分配为实操的顺利进行提前做准备。
让学生主动前准备【所需工具】：茶筅1个、勺子1把、筛网好物料。
一情境引入30s 播放画面，提问：宋代点茶VS西式调酒=？教师播放视引出新式茶饮“抹茶百利”的制作以及频，学生观看本次微课的主题为“抹茶百利”制作技并思考。
巧之一——宋代点茶。
1.讲解宋代点茶的相关知识点茶法由宋朝文人推行，经宋徽宗赵佶专著《大观茶论》推行，王孙贵族对茶饮开思考，对比发现本课调制细节，培养学生自主学习的能力。
课中二讲授新知1min 始重视，引领了宋朝举国点茶法饮茶之风。
径山寺的径山茶宴，是宋代茶宴最为巅峰的代表，日本僧人南浦绍明于南宋开庆元年（1259）到宋求学，随师父上径山学习佛学、种茶，制茶及“径山茶宴”礼仪，将径山茶宴传入日本，演变为日本茶道。
高职微课课程设计
高职微课课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解本章节的核心概念，掌握学科基础知识，如高职微课的设计原则、制作流程和技术要点。
2. 学生能了解微课在教育教学中的应用场景，熟知不同类型微课的特点及适用场合。
3. 学生能掌握微课制作的相关软件和工具，了解多媒体素材的获取与处理方法。
技能目标：1. 学生具备独立设计微课的能力，能根据教学需求进行微课的选题、策划和制作。
2. 学生能运用多媒体技术，结合学科知识，创作出具有教育性、趣味性和实用性的微课作品。
3. 学生具备一定的团队协作能力，能在小组合作中发挥个人优势，共同完成微课制作任务。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习微课制作，培养对教育事业的热爱和责任感，提高自身职业素养。
2. 学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养良好的沟通与协作能力。
3. 学生通过微课作品展示，增强自信心，激发创新精神，培养持续学习的兴趣和习惯。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合理论知识与实践操作，注重培养学生的实际操作能力和创新意识。
学生特点：高职学生具有一定的学科基础，求知欲强，善于动手实践，喜欢尝试新事物。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的创新能力和团队合作精神。
教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每位学生都能在课程中取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 微课概述：介绍微课的定义、发展历程、分类及在教育中的应用价值。
- 教材章节：第一章 微课基础理论- 内容列举：微课的概念、发展历程、类型及特点、微课在教育中的应用场景。
2. 微课设计原则与制作流程：讲解微课设计的基本原则、制作流程及关键环节。
- 教材章节：第二章 微课设计与制作- 内容列举：微课设计原则、制作流程、选题与策划、脚本编写、拍摄与录制、后期制作。
3. 微课制作技术要点：介绍微课制作所需的技术知识与操作技巧。
- 教材章节：第三章 微课制作技术- 内容列举：多媒体素材处理、音频录制与编辑、视频拍摄与剪辑、动画制作、微课发布与传播。
微课大赛教学设计表
讲授新课：月末在产品成本按所耗原材料费用计算法的含义：是原材料费用所占比重较大，月末在产品成本只计算原材料费用，生产过程中所消耗的燃料和动力、直接人工、制造费用全部计入完工产品成本。
【案例】南方酒业公司生产白酒，产品的原材料费用在产品成本中所占比重较大，2015年12月白酒生产费用相关资料见表1：本月完工白酒800件，月末在产品200件。该产品材料费用是在生产开始时一次投入。
指导操作：操作步骤：
第一步：计算直接材料费用分配率；第二步：在完工产品和月末在产品之间分配原材料费用
第三步：计算月末在产品成本；第四步：计算完工产品成本
适用范围：适用于各月末在产品数量较大，同时原材料在总成本中所占比重较大的产品。如造纸、酿酒等行业产品成本可以采用这种方法。
课堂小结-布置作业
教学反思
适用对象
大二学生、大三学生
设计思路
已经学习在产品按完工产品成本计算法，在此基础上根据企业具体情况学习在产品按所耗原材料费用计算法。
教学过程设计
导入：已经学习在产品按完工产品成本计算法，今天在此基础上根据企业具体情况学习在产品按所耗原材料费用计算法。
告知学习目标：了解什么是月末在产品成本按所耗原材料费用计算法;学会在产品成本按所耗原材料费用法分配完工产品和月末在产品成本。
附件2 微课大赛教学设计表
所在院（部）：会计金融学院
教师姓名
苏黎Leabharlann 微课名称在产品按所耗原材料费用计算法
联系方式
课程类别
□公共基础类专业技能类
制作类型
□录屏软件录制 □数码设备拍摄 □多媒体软件制作混合方式制作
微课来源
专业：会计电算化年级：15级教材版本：北京大学版 赵宝芳主编
2017全国职业院校教师微课大赛教学设计表
本微课教学是在“聚焦解决问题”的教学宗旨下，分成项目引入，项目分解，项目实施与项目总结4个教学环节进行施教。教学内容是围绕综合布线工程中永久链路的制作与测试来进行组织的，首先让学习者明晰其中的概念，再利用图片及概念将问题引出，然后通过现场演示讲解、巧妙引导、点拨提示和问答的方式，逐步讲授项目内容及实现方法。教学方法和教学内容表现形式的多样性，能有效冲击学习者的“听、视、想、评、悟”的综合效能，从而充分调动学生的学习积极性，激发学生情感，提高学生的学习能力，锻炼学生的综合素质。另外，学生通过项目工程情境的创设，能感受到综合布线工程验收工作丰富现实背景，体会到处理现实问题的奥妙，从而增强学生的学习兴趣。
让学生能清楚的认识到什么是永久链路模型，如何制作，如果测试。
教学过程
教学环节
教学要求
教学内容
教学安排与方法
时间分配
激活旧知
(引导入门)
激活先前的相关知识和经验，使学生能明晰自己先前已掌握的知识和技能，为学生能轻松进入课堂Hale Waihona Puke 习新知奠定基础，从而提高听课效果。
提出与回答问题，具体问题如下：
什么是链路？
再而引入，
教学过程设计
教
学
目标
标
1、知识与技能：
掌握永久链路模型的基本概念，
掌握永久链路模型的端接方法，
掌握永久链路模型的测试方法。
2、教学过程与方法：
（1）学生通过自主协作学习的方式寻求课堂预习内容的解决方案。
（2）教师从永久链路的概念、制作与测试，引导学生一步步解决问题。
（3）学生通过实践练习活动实现教学内容的尝试应用。
2、展示：
最后展示制作与测试的结果。
2分钟
总结归纳
2024年职业院校教师教学能力比赛教案模版
2024年职业院校教师教学能力比赛教案模版一、教案基本信息1.1 课程名称：X课程1.2 课程类型：专业课程/公共课程1.3 适用对象：职业院校学生1.4 教学目标：1.4.1 知识目标：1.4.2 技能目标：1.4.3 情感目标：1.5 教学课时：2课时二、教学内容2.1 教学主题：X主题2.2 教学重难点：2.2.1 重点：2.2.2 难点：2.3 教学方法：2.3.1 讲授法2.3.2 案例分析法2.3.3 小组讨论法2.3.4 实践操作法三、教学过程3.1 导入：3.1.1 教师活动：简短介绍本节课的主题和重要性3.1.2 学生活动：认真听讲，对主题产生兴趣3.2 新课导入：3.2.1 教师活动：详细讲解新知识点，引导学生思考3.2.2 学生活动：积极参与讨论，提出问题，理解新知识3.3 案例分析：3.3.1 教师活动：呈现相关案例，引导学生分析案例3.3.2 学生活动：分组讨论，提出分析结果3.4 小组讨论：3.4.1 教师活动：提出讨论话题，指导学生进行小组讨论3.4.2 学生活动：组内交流，共同完成讨论任务3.5 实践操作：3.5.1 教师活动：演示操作步骤，引导学生进行实践操作3.5.2 学生活动：动手操作，巩固所学知识四、教学评价4.1 课堂表现评价：4.1.1 教师活动：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况4.1.2 学生活动：认真听讲，积极参与课堂活动4.2 课后作业评价：4.2.1 教师活动：批改学生作业，检查掌握程度4.2.2 学生活动：完成作业，展示学习成果五、教学反思5.1 教师活动：总结课堂教学，反思教学方法和效果5.2 学生活动：反馈学习感受，提出意见和建议六、教学资源6.1 教学素材：6.1.1 文本素材：教材、教案、PPT等6.1.2 媒体素材：视频、音频、图片等6.1.3 网络资源：相关网站、在线课程等6.2 教学工具：6.2.1 传统工具：黑板、粉笔、教鞭等6.2.2 现代工具：投影仪、电脑、音响等七、教学环境7.1 教室环境：7.1.1 空间布局：合理设置座位，方便学生参与互动7.1.2 设备设施：保证教学所需设备的正常运行7.2 网络环境：7.2.1 无线网络覆盖：确保学生能够正常使用网络资源7.2.2 网络速度：满足教学需求，保证教学活动的顺利进行八、教学反馈与互动8.1 课堂提问：8.1.1 教师活动：针对关键知识点，设计启发性问题，引导学生思考8.1.2 学生活动：积极思考，回答问题，展示自己的学习成果8.2 小组讨论：8.2.1 教师活动：组织小组讨论，引导学生深入探讨问题8.2.2 学生活动：组内交流，分享观点，共同完成讨论任务8.3 学生反馈：8.3.1 教师活动：关注学生的学习需求和困惑，及时给予指导和解答8.3.2 学生活动：主动反馈学习情况，提出意见和建议九、教学拓展与延伸9.1 实践活动：9.1.1 教师活动：设计实践任务，引导学生将所学知识应用于实际9.1.2 学生活动：参与实践活动，提高实际操作能力9.2 课后作业：9.2.1 教师活动：布置相关作业，巩固所学知识9.2.2 学生活动：认真完成作业，及时提交十、教学改进与提升10.1 教师活动：根据教学反馈，总结经验教训，不断改进教学方法10.2 学生活动：积极参与教学改进，提出建设性意见，共同提高教学质量十一、教学评价与反馈11.1 学生自我评价11.1.1 教师活动：设计自我评价表，指导学生对学习过程和成果进行评价11.1.2 学生活动：认真填写自我评价表，反思学习过程和效果11.2 同伴评价11.2.1 教师活动：组织学生相互评价，分享学习心得和经验11.2.2 学生活动：积极参与同伴评价，给予他人建议和鼓励11.3 教师评价11.3.1 教师活动：对学生的学习过程和成果进行综合评价，提供反馈11.3.2 学生活动：接受教师评价，根据反馈进行改进和提升十二、教学总结与反思12.1 教师活动：对整个教学过程进行总结，反思教学方法和策略的有效性12.2 学生活动：分享学习收获，对教学过程提出意见和建议十三、教学计划与进度安排13.1 教师活动：制定详细的教学计划，合理安排教学进度13.2 学生活动：了解教学计划，按照进度安排学习任务十四、教学研究与创新14.1 教师活动：积极参与教学研究，探索新的教学方法和策略14.2 学生活动：支持教师的教学研究，提供反馈和意见十五、教学支持与服务15.1 教师活动：为学生提供必要的教学支持，解答学习中的问题15.2 学生活动：充分利用教学支持资源，提高学习效果重点和难点解析一、教案基本信息：章节概述，提供课程名称、类型、适用对象、教学目标及课时信息。
全国高校（高职高专）微课教学比赛教学设计（练习设计与指导技能）
全国高校（高职高专）微课教学比赛教学设计（练习设计与指导技能）第一篇：全国高校(高职高专)微课教学比赛教学设计(练习设计与指导技能)全国高校（高职高专）微课比赛教学设计微课名称：练习设计与指导技能所属学科：教育学所属专业：小学教育所属课程：小学微格教学适用对象：教师姓名：梁光明所属院校：晋中师范高等专科学校大专或本科三年级学生；也可用于教师培训教学背景：本课程是高职高专小学教育专业的一门专业选修课。
是在学习基础心理学、小学教育学两门专业课的基础上，对小学课堂教学的进一步深入学习。
和小学教育见习、小学各科教材教法教学密切配合，为下阶段的教育见习、顶岗实习做准备。
深刻理解练习设计与指导技能的运用要求，对下阶段的模拟实训起着举足轻重的作用。
教学目的：深刻理解练习设计与指导技能的运用要求。
教学方法：主要采用教师讲授的方式进行，同时运用多媒体视频辅助教学。
教学过程：一、导入练习设计与指导技能就是教师在课堂教学中，组织和指导学生，通过动口、动手、动脑的活动，帮助学生理解、记忆和巩固知识，并培养他们动作技能和心智技能的教学活动方式。
它广泛应用于小学各科教学中，是小学生获取知识、技能的重要方法，也是儿童今后学习和生活所必需的一种技能。
下面我以一节小学数学课《三角形的内角和》的练习设计为例，说明练习设计与指导技能的运用要求。
二、新授学习（一）案例：《三角形的内角和》教学要求:●通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。
●能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数。
●培养学生动手动脑及分析推理能力。
练习设计:1、基本练习在一个三角形中，已知∠1=140°，∠3=25°，求∠2的度数？2、扩展练习在一个等腰三角形风筝中，已知一个底角是70°，求顶角的度数？3、深化练习我是小判官：（下列说法对的打“√”，错的打“×”）1、一个三角形中，只能有1个钝角（或1个直角）。
职业院校教师教学能力比赛教案
料用于航空航天结构，可相应减重20～30%。
复材应用日益广泛，继铝、钢、钛之后，已迅速发展成四大航空航天结构材料之一。
复合材料的用量已成为衡量航空装备先进性的重要标志。
波音与空客的竞争【课程思政】讨论C919的制造历史——感受中国航空人的爱国情怀。
主题内容二（20min）：复合材料是什么 复合材料的定义1．自然复合材料天然材料几乎都是复合材料。
树——纤维素纤维+木质素及半纤维素贝壳——碳酸钙+基质胶原这些材料都是复合两种以上的素材，揉合各素材所具有的特性，使之具有多种特性，或者依靠复合的乘积效果，使其发挥新的特性。
2．复合材料的定义复合材料是指由两种或两种以上具有不同物理、化学性质的材料，以微观、介观或宏观等不同的结构尺度与层次，经过复杂的空间组合而形成的新型材料。
如树脂基玻璃纤维、金属基碳纤维复合材料。
注：复合材料由两种或两种以上材料组元复合形成，组元之间存在着明显的界面；各组元保持其固有特性，且复合赋予单一组元所不具备的优良特性；通过大量图片实例，说明复合材料的特殊作用；着重阐述人们对于复合材料的界定通过讨论最终理解定义，明白作用思考讨论：混合物、化合物、复合物三者的区别课间休息主题内容三（5min）：复合材料的分类 复合材料的分类分类方式多种。
主要有按基体分树脂基、陶瓷基、碳基、金属基等；按增强体分纤维、颗粒、晶须、片层等。
增强体的分布形式：连续纤维增强、短纤维增强、颗粒分散增强、层片增强。
夹芯结构举例分析：纸箱板（层片）钢筋混凝土（纤维增强）【课程思政】学习月球车陶瓷复合材料的研制过程，体会“追逐梦想”的探月精神。
列举说明复合材料的种类，引入科学家在航天陶瓷基复材研发过程中的故事，启发学生的爱国热情听讲理解复材的分类，理解航天人勇于探索的精神和爱国思想主题内容四（15min）：复合材料的组成与命名 复合材料的组成和命名复合材料的组成1．基体材料连续相，将增强体材料黏结成一体，并赋予复合材料一定的形状，传递外界应力，保护增强的作用。
中职教学设计网课教案模板
一、教学基本信息1. 课程名称：____________________2. 教学年级：____________________3. 教学科目：____________________4. 教学时间：____________________5. 教学方式：网络教学6. 教学平台：____________________7. 教学对象：____________________二、教学目标1. 知识目标：____________________2. 能力目标：____________________3. 情感目标：____________________三、教学内容1. 教学内容概述：____________________2. 教学重点：____________________3. 教学难点：____________________四、教学方法与手段1. 教学方法：____________________（1）讲授法（2）讨论法（3）案例分析法（4）实践操作法（5）其他（1）网络教学平台（2）多媒体课件（3）教学视频（4）在线讨论区（5）其他五、教学过程1. 导入新课（1）教学背景介绍（2）提出问题，激发兴趣2. 新课讲解（1）详细讲解教学内容（2）结合实例，加深理解（3）互动交流，解答疑问3. 实践操作（1）布置实践任务（2）学生自主完成实践任务（3）教师点评，总结经验4. 总结与反思（1）回顾教学重点、难点（2）学生自评、互评（3）教师点评，总结教学效果六、教学评价（1）学生作业（2）在线测试（3）实践成果展示（4）其他2. 评价标准：____________________七、教学资源1. 教学课件：____________________2. 教学视频：____________________3. 教学案例：____________________4. 其他资源：____________________八、教学进度安排1. 教学内容安排：____________________2. 教学时间安排：____________________九、教学反思1. 教学效果：____________________2. 教学改进：____________________请注意，以上模板仅供参考，具体教学设计可根据实际情况进行调整。
微课方案表格模板
微课方案表格模板1. 引言本文档提供了微课方案表格模板，用于规划和设计微课课程的制作流程和内容安排。
通过使用该模板可以系统性地展示微课的教学目标、教学内容、教学方法以及评估方法等信息，从而帮助教师和学习者更好地理解课程目标和学习要求。
2. 微课方案表格模板下面是微课方案表格模板的具体内容，包括表格的列名和示例：列名说明示例课程名称微课的名称数学概率教学目标对学生所期望达到的知识和技能进行明确的描述学生能够理解概率的基本概念和计算方法教学内容包括课程的主题、内容、学习资源和学习活动- 介绍概率的定义和基本概念- 计算简单概率的方法- 提供练习题和解答教学方法描述教师所采用的教学策略和方法- 通过讲解理论知识来建立学生对概率的认识- 使用示例和案例让学生进行实际操作评估方法描述对学生学习效果进行评估的方法- 练习题测试- 小组讨论和展示- 个人总结和反思学习时长描述该微课的学习预计所需时间1小时3. 使用说明以下是使用微课方案表格模板的一些建议和注意事项：•明确目标和内容：在填写表格时，要确保明确教学目标和教学内容，确保每一项内容都能够清晰地传达给学习者。
•简洁明了：尽量用简短的语句和关键词来描述各项内容，以保持表格的简洁和易读性。
•适应需要：根据具体微课的特点和学习目标，可对表格进行适当调整和扩展，以满足具体需求。
•灵活运用：微课方案表格模板可以用于多种类型的微课课程设计，可以根据需要进行灵活运用和修改。
4. 总结本文介绍了微课方案表格模板，并提供了详细的表格内容以及使用说明。
希望该模板能帮助教师和学习者更好地规划和设计微课的制作流程和内容安排，提高学习效果和教学质量。
如果对该模板有任何问题或建议，欢迎提出。
谢谢！。
中职课程微课设计方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：____________________2. 学科：____________________3. 学段：____________________4. 教学目标：____________________5. 教学重点：____________________6. 教学难点：____________________7. 适用专业：____________________8. 授课教师：____________________二、微课教学背景1. 教学需求分析：____________________2. 学生学情分析：____________________3. 教学资源分析：____________________三、微课教学设计思路1. 教学目标分解：____________________2. 教学内容提炼：____________________3. 教学方法选择：____________________4. 教学过程设计：____________________四、微课教学实施1. 导入环节：____________________- 教学目标明确- 激发学生学习兴趣- 引导学生进入学习状态2. 讲解环节：____________________- 逻辑清晰，重点突出- 结合实例，生动形象- 采用多种教学方法，如讲授、演示、案例分析等3. 实践环节：____________________- 基于任务驱动，培养学生动手能力- 设计实践项目，让学生在实践中掌握知识- 提供必要的指导与帮助4. 总结环节：____________________- 系统梳理所学知识- 强调重点、难点- 布置课后作业，巩固学习成果五、微课教学评价1. 学生自评：____________________- 评价学习效果，如知识掌握程度、技能运用能力等- 分析自身不足，为后续学习提供改进方向2. 教师评价：____________________- 评价微课教学质量，如内容准确性、教学方法适用性等 - 对学生进行个性化指导，促进学生全面发展六、微课教学反思1. 教学效果分析：____________________- 分析微课教学的优势与不足- 总结经验，为后续教学提供借鉴2. 教学改进措施：____________________- 针对不足，提出改进措施- 优化教学内容、方法与过程，提高微课教学质量3. 教学成果展示：____________________- 展示学生在微课教学中的优秀成果- 体现微课教学的价值与意义七、微课教学资料1. 教学课件：____________________2. 教学视频：____________________3. 教学案例：____________________4. 课后作业：____________________注：以上模板仅供参考，具体内容可根据实际课程情况进行调整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.课后考察
扫描二维码参与环车检查游戏
(共11题)
1.环车检查是按照（）方向进行。
A.顺时针B.逆时针C.前后D.左右
2.环车检查的方位一共是（）个
3.“里程、油量、问诊表”是在环车检查（）方位的内容。
4.环车检查的方位（）需要检查机油、冷却液。
5.方位（）和（）检查内容一样。
①见到顾客先问好，开始位置要记牢。
②三件套后再坐好，里程、油量问诊表，③仪表板和警示灯、内饰损伤先查好，
④引擎盖和行李箱，驾驶室内先释放。
⑤左前从上看到下，损伤问客再报价，
⑥雨刷片看老化、其余部件看损、划。
⑦机油和冷却液，注意刻度不会错。
⑧位3和位5一个样，右侧车身细细望。
⑨后备箱很重要，随车工具勿忘掉。
教学过程设计
教学内容
内容设计
活动
1.动画导入
在服务顾问实际工作中，环车检查步骤必Байду номын сангаас可少。
学生分析：
高女士为何会投诉？
2.环车检查顺序及方位
环车检查按照顺时针方向八个方位进行。
①迎接→②驾驶室→③车左前→④车前方→⑤车右前→⑥车右后→⑦后备箱→⑧车左前
3.环车检查口诀
环车检查按照顺序每个方位的重点检查内容。
职业院校教师微课大赛教学设计微教案表
全国职业院校教师微课大赛教学设计表
所在学校：重庆市九龙坡职业教育中心
教师姓名
武莉
微课名称
五分钟学会环车检查流程
联系方式
课程类别
□公共基础类专业技能类
制作类型
□录屏软件录制 □数码设备拍摄 □多媒体软件制作 混合方式制作
微课来源
学科：汽车维修接待实务年级：高一·下教材版本：精品规划教材
微课描述
（知识点、技能点、难点、疑点、考点等）
1.能描述环车检查顺序和方位；（重点）
2.能说出在环车检查各个方位需检查的内容。（难点）
适用对象
中职汽车运用与维修专业（初学汽车专业中职学生）
设计思路
本微课以维修接待员忘记环车检查的动画为导入，介绍了环车检查的顺序和方位，通过口诀让学生能快速记忆环车检查流程，通过扫描二维码游戏考察学生学习情况。同时。
,4 ,5 ,7 ,7
5.小结
环车检查的流程
初步掌握环车检查的步骤和内容。
教学反思