托班公开课教案(10篇)_0

托班公开课教案(10篇)

：亲子成长狗托班公开课教案第1篇：

小白兔搬萝卜

游戏目的：经过游戏让幼儿练习双脚向前进跳，提高幼儿动作的协调性。

游戏准备：

1、在场地一端画一条直线，作为起跳线，在直线前方约3米处画一个大圆，表示田地，内放画有萝卜的图片若干(数量为幼儿人数的三倍)

2、幼儿人手一个兔子的头饰。

3、篮子四个。

游戏玩法及规则：

1、幼儿分散站在起跑线上，由教师介绍游戏并分配主角，布置任务。

2、游戏开始兔妈妈(教师)说：”今日早晨，兔妈妈拔了许多萝卜放在田里，此刻兔妈妈想请小兔子，帮忙到田里去把萝卜拿回，到田里去的路上，小兔子只能跳(教师可示范)着回。

3、游戏进行时，教师扮演兔妈妈，提醒幼儿要注意的问题。4游戏直至田里的萝卜，全部搬完后结束。

游戏提议：

1、游戏中必须要幼儿遵守规则，尤其要给幼儿强调”跳去跳回”。

2、幼儿人数较多时可分组进行。

托班公开课教案第2篇：

托班公开课教案《捉迷藏》

目标：1.鼓励幼儿进取参与游戏。

2.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。

准备：

1.谁藏起了游戏图1张。

2.小猫、小狗的大卡片10张。

3.幼儿操作动物卡片。

过程：

一．认识小狗小猫。

1.教师出示5张小狗的大卡片，让幼儿认识小狗，并学学小狗叫声。（引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。)

师：今日，刘教师请了小动物和我们玩游戏，，瞧！它是谁？它怎样叫的？小狗明白要和小朋友玩，异常打扮了一下，漂亮吗？找找它们哪里漂亮

2.教师出示5张小猫的大卡片，引导幼儿观察，比较小狗小猫哪里不一样？（引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。)

师：喵！小狗小狗等等我，我也想玩游戏，谁了？(小猫)，仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样

3.教师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。（小猫有长胡须还喜欢爬上，小狗不会爬上也没有胡须)

二.团体游戏：”看看，找找”，巩固对小猫与小狗的认识。

1)教师任选几张小狗的大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。

师:小狗要和我们玩捉迷藏的游戏，瞧!不见了，请小朋友从自我的卡片中找出这只小动物卡片。

2)教师再任选几张小猫大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。

师:同上二．幼儿操作，”谁藏起了。”出示”谁藏起了”的游戏图，引导幼儿观察，然后教师任意选一张动物大卡片，请幼儿从游戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到游戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。

师：许多小狗小猫都藏起了，我们把它们找出吧!请小朋友把这只小动物在游戏图中找出，并把小动物卡片，放到游戏图上，和它亲一亲.

托班公开课教案第3篇：

玩报纸游戏活动

活动目标：

1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

3、培养幼儿机智勇敢。

活动准备：

1、幼儿人手一张报纸。

2、韵律操音乐的磁带及录音机。

活动过程：

1、开始部分

幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。

2、准备运动(韵律操)：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神的做操。

基本部分：

1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下，让幼儿自由分散的活动。

2、试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。

3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不容易掉下。

结束部分

教师带领幼儿做”大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情绪，对幼儿活动情景作简单评价，幼儿在音乐声中步回到教室。

托班公开课教案第4篇：

小袋鼠

活动背景：

刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理本事较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮忙孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自我走进教室，参与活动呢我想到了小班下学期的一首歌曲”袋鼠妈妈”，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的职责感，以及孩子独立本事的培养，为此，特意设计了本次幼儿园小班语言教案。

活动目的：

1、经过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。

2、经过本节活动增强幼儿的独立性

3、经过本节活动增进家长与幼儿之间的感情

活动准备：字卡三张，小袋鼠挂图一幅。

活动过程：

一、导入活动：

1、教师：”小朋友，你们最喜爱的小动物是什么”(小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称)

2、教师”你们想不想明白教师最喜欢什么小动物”(幼儿急切地回答”想”)

二、新授生字儿歌：

1、教师出示挂图”是什么”(幼儿齐声说”小袋鼠”)

2、教师”对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。

3、教师”你们明白教师为什么喜欢袋鼠吗是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们明白袋鼠妈妈的口袋有什么用”(DD说：”是盛好吃的。”WW说：”是让小袋鼠坐在里面的”

4、教师”看小袋鼠自我不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊!”教师出边做动作边念儿歌的上半段。

5、教师”我们班小朋友可能干了都是自我走着上学的，不要妈妈抱对不对”教师出示字卡问”你们要不要妈妈抱”(幼儿响亮地回答”不要妈妈抱”)

6、教师出示”好宝宝”字卡”我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自我说我们都是好宝宝”(幼儿伸出大拇指兴奋地对自我说：”我是好宝宝”)教师念儿歌下半段。

三、游戏《捉迷藏》：

1、教师举着生字卡”今日我们认识了好多的字宝宝，他们是”(幼儿大声说出”小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”)”教师这儿有一首儿歌今日我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出，你们可要听仔细了”

2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出。

四、学习儿歌《小袋鼠》

教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿团体边念儿歌边做动作数遍。