《深圳市九年义务教育课程计划》
深圳市福田区园岭小学教学工作总结
深圳市福田区园岭小学教学工作总结（2008——2009学年度第二学期）教学是学校工作的第一要务。
本学期我校教学工作围绕“创建富有活力的教研机制，打造优秀教研团队”的指导思想，以提升教师的专业素养为着力点，采取行之有效的教学管理策略，落实校本研修工作，全面提高教育教学质量，促进学生自主、和谐、可持续发展，取得了可喜的成绩。
一、常规管理，扎实有效。
1．学校领导高度重视日常教学常规管理工作。
开学第二周，我校召开了新学期教学工作会议，拉开了本学期教学工作的序幕。
会上，梅仕华校长对本学期教学工作提出了“以校本研修为抓手，促进教师专业化发展；以课堂教学研究为着力点，提高课堂教学效率；以学生自主、和谐、可持续发展为本，努力提高教育教学质量”的三点总体要求，陈学良副校长对教学工作提出了强化教学纪律，狠抓课程建设，提高教学质量，规范教学管理四个方面工作具体要求。
接下来，我校各学科组分别开展了教研活动，传达、落实区、校教学工作会议精神，组织大家学习《福田区中小学教师继续教育管理办法》，布置、落实本学期学科教学工作。
2．为深入了解我校教师在课堂教学常规方面的实施情况，我校三部开展了不同形式课堂调研活动。
4月14－16日，我校本部行政在梅仕华校长的带领下，开展了紧张而有序的课堂教学专题调研。
十三位行政分为4个调研小组，深入本部五年级级组，通过听课、检查备课、检查作业批改情况、学生问卷、访谈等形式，对五年级九个学科的16位老师进行了全面、细致的调研。
4月21日下午，召开了调研工作总结会，陈学良副校长从有关调研活动的数据与调研活动的具体评析两个方面对此次调研工作进行了全面的总结。
第12、13周，一分部全体行政在苏校长的带领下，分组深入到四年级进行了一次随堂听课活动。
一共听了语文、数学、英语、音乐、美术、体育、科学7个学科的8堂常规课。
二分部教科室针对不同学科特点，聚焦课堂，开展有效性调研听课活动。
先后在音乐、美术、数学、品德与社会（品德与生活）学科学科开展了随堂听课调研，对四年级作文进行了专项课堂教学调研。
浅谈综合实践活动课程在基础教育课程体系中的地位
了参与活动的很多体验 ， 体现了实践性 ， 但只是在形式 上超越了单一的书本知识的教授 ， 而实 际上 未能让学 生真正通过参与活动在“ 做中学” 只在感官技能的训 ，
练 上给予 一定 的关 注 ， 这就 消 解 了综 合 实践 活动 课 程
综合实践活动课程是在 １９ ９２年教育部颁布的《 全 日 制九年义务教育课程计划 》 中的活动课 的基础之上 产生的。它是在当前世界各 国教育呼吁 ： 加强学科 知
识与 学生 经验 、 当前社 会发 展 的 内在联 系 ； 转变 学生学
学生为主体， 以实践性 、 创造性 、 趣味性 以及学科性 为 主要特征的多种活动内容的课程”其 总目标是 ：各项 ； “ 活动都要结合其特点， 发挥学生 的主动性和创造性 ， 使 学生受到政治、 思想道德教育， 扩大视野， 动手动脑 ， 增
动课在基础教育课程体系中地位的准确理解。
一
、
综合 实践 活动课 程的产 生
的课程 ， 但课程理念有所不 同。１９ ９２年教育部颁布的 《 日制九年义务教育课程计划》 全 中的活动课是指： 在 “ 学科课程以外 ， 由学校有 目的、 有计划 、 有组织地通 过
多 种 活动项 目和 活动方 式 ， 综合运 用所 学 知识 ， 展 以 开
（ ） 础教 育践活动课程是《 九年制义务教育课程计 划 （ 验稿 ） （０ １ ） 规定 的必 修课 程 ， 试 》 ２０ 年 所 自三 年级 开 始设置， 每周平均 ３课时。 如深圳市九年义务教育课 程计划 中规定综合实践活 动和信 息技术从三 年级开 始， 每周 ３课时 ， 占总课时的７３ ．％。
昌吉 学 院学 报
２０ ０８年第 ５期
深圳初中取消晚自习是真的吗(官方回应)
深圳初中取消晚自习是真的吗(官方回应)近期,，深圳多所初中取消晚自习的消息引发关注。
深圳市教育局2023年12月28日在答复网民时明确表示，不提倡初中阶段开设晚自习。
也有深圳学校坚持“初中工作日晚上可开设自习班”，但以自愿为原则。
深圳初中取消晚自习是真的吗近期深圳多所初中取消晚自习的消息引发关注。
深圳市教育局2023年12月28日在答复网民时明确表示，不提倡初中阶段开设晚自习。
不过，面对即将到来的严竣中考，另有家长称已无力辅导孩子初中学业，呼吁恢复宝安区九年级的晚辅课。
也有深圳学校坚持“初中工作日晚上可开设自习班”，但以自愿为原则。
据教育部网站2023年12月27日消息，教育部办公厅等四部门近期已联合印发《关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的通知》，其中规定：不得将早到校看管和自习、午餐午休看管、晚自习等纳入课后服务收费项目。
据潮新闻报道，许多自媒体猜测，这是晚自习将要取消的信号。
一位深圳网民2023年12月6日在人民网“领导留言板”留言称，我是一名初中孩子家长，孩子此前自愿在学校晚自习做作业。
因为，孩子在家做作业不理想，参加晚自习还可以错开下班高峰期回家的塞车时间。
经与其他家长商议，轮流由家长值日监督，孩子延时在校做作业，目前有12个孩子自愿参加。
但是深圳市教育局要求我们自愿进行的错峰学习班停止进行。
特申请政府详细调查，及时制止错误指导意见。
对此，深圳市教育局2023年12月28日回复称，关于晚自习的意见建议已收悉，很理解家长的心情和想法，但考虑到学生在校时间、学业负担、身心健康以及家庭教育、亲子交流等因素，切实落实国家“双减”政策，市教育局不提倡初中阶段开设晚自习。
学校晚自习的好处优势：巩固当天学到的知识，做好总结和复习，有利于提高学生的成绩晚上上课时，老师会整理当天学习的内容，这样学生就可以巩固当天学习的重要知识点。
毕竟，学生自己复习，整理，没有老师领导复习效果好，这也是一个很好的总结。
深圳市课程计划标准2024年公布
深圳市课程计划标准2024年公布一、背景与目的随着教育改革的不断深入，深圳市对课程计划的标准提出了更高的要求。
为了确保学生的全面发展，提高教育教学质量，深圳市政府决定公布新的课程计划标准，该标准将于2024年开始实施。
本标准旨在为学校提供明确、科学的课程设置指导，促进学校教育的规范化和科学化。
二、课程设置要求1. 必修课程：包括语文、数学、英语、历史、地理、道德与法治、体育、艺术等基础学科，确保学生全面掌握基本知识。
2.选修课程：学校应根据学生的兴趣和需求，开设多样化的选修课程，如科技、人文、艺术、体育等，以培养学生的兴趣爱好和特长。
3. 实践活动：学校应积极组织各类实践活动，如社会实践、社区服务、研究性学习等，以培养学生的实践能力和社会责任感。
4. 弹性课程：学校应根据实际情况，开设弹性课程，如晚自习、周末课程等，以满足部分学生的学习需求。
三、教学要求1. 课堂教学：教师应注重课堂教学的有效性，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 作业布置：教师应根据学生的学习水平和学科特点，合理布置作业，注重作业的针对性和有效性。
3. 考试评价：学校应建立科学、公正的考试评价制度，采用多种评价方式，如平时表现、考试、作品展示等，以全面反映学生的学习情况。
四、监督与保障1. 监督机制：政府将设立专门的监督机构，对学校执行课程计划的情况进行监督和评估，确保课程计划的落实。
2. 保障措施：政府将提供必要的资源支持，如师资培训、教学设备更新等，以保障学校教学的顺利进行。
3. 反馈机制：学校应建立有效的反馈机制，及时收集和处理学生、家长和社会各方面的意见和建议，不断完善课程计划。
总之，深圳市课程计划标准2024年的公布，旨在为学校提供科学、规范的课程设置指导，促进学生的全面发展，提高教育教学质量。
学校应认真执行该标准，不断优化课程设置和教学方法，为学生提供优质的教育环境。
2023年深圳初一到初三科目列表
2023年深圳初一到初三科目列表
（原创版）
目录
1.2023 年深圳初一到初三科目列表概述
2.初一科目列表
3.初二科目列表
4.初三科目列表
5.总结
正文
2023 年深圳初一到初三科目列表概述
2023 年深圳初中课程设置已经公布。
在这一学年里，初中生需要学习的科目有所不同。
本文将为您详细介绍 2023 年深圳初一到初三的科目列表，帮助您更好地了解和规划学习。
初一科目列表
在初一阶段，学生需要学习的主要科目有：
1.语文
2.数学
3.英语
4.道德与法治
5.历史
6.地理
7.物理
8.生物
9.体育与健康
10.音乐
11.美术
12.信息技术
初二科目列表
进入初二阶段，学生需要学习的科目有所调整，主要包括：
1.语文
2.数学
3.英语
4.道德与法治
5.历史
6.地理
7.物理
8.生物
9.体育与健康
10.音乐
11.美术
12.信息技术
初三科目列表
在初三阶段，学生需要面临中考的压力，学习的科目主要有：
1.语文
2.数学
3.英语
4.道德与法治
5.历史
6.地理
7.物理
8.生物
9.体育与健康
10.音乐
11.美术
12.信息技术
13.化学
总结
综上所述，2023 年深圳初一到初三的科目列表相对稳定，各科目的学习内容和难度逐步加深。
对于初中生来说，合理安排学习时间，把握好学科之间的平衡，是提高学习效果和应对中考的关键。
九年义务教育课程计划
九年义务教育课程计划九年义务教育课程计划一、绪论1.1 课程计划概述1.2 课程目标和原则1.3 课程重点和难点二、语文课程2.1 信息技术与社会语言文化2.1.1 语言基本技能2.1.2 语言表达与交流能力培养 2.2 文学与文化艺术2.2.1 古代文学与文化2.2.2 现代文学与文化2.3 阅读与写作能力的培养2.3.1 阅读能力的培养2.3.2 写作能力的培养三、数学课程3.1 数与量3.1.1 自然数与整数3.1.2 有理数与实数3.2 数学关系与函数3.2.1 数与式的关系3.2.2 图形与函数的关系 3.3 几何与质量3.3.1 点、线、面3.3.2 图形的性质与变换 3.4 统计与概率3.4.1 数据处理与统计3.4.2 概率与统计四、英语课程4.1 基础英语知识与技能4.1.1 听力与口语能力 4.1.2 阅读与写作能力4.2 文化与交际能力培养4.2.1 文化背景与习俗4.2.2 交际技巧与实践五、科学课程5.1 生物科学5.1.1 动植物知识5.1.2 生态环境与可持续发展 5.2 物理科学5.2.1 物理基本概念与实验技能 5.2.2 物理与日常生活5.3 化学科学5.3.1 元素与化合物5.3.2 化学反应与能量转化5.4 地理科学5.4.1 地理基本概念与技能5.4.2 地球与环境问题六、历史与社会课程6.1 历史基本知识与技能6.1.1 古代文明与人类社会发展 6.1.2 现代历史与国家建设6.2 公民与社会6.2.1 公民权利与义务6.2.2 社会问题与解决办法6.3 经济与管理6.3.1 基本经济知识与技能6.3.2 个人理财与职业规划七、艺术与体育课程7.1 美术7.1.1 绘画与造型技能7.1.2 艺术与文化理解7.2 音乐7.2.1 音乐基本知识与技能7.2.2 音乐表演与欣赏7.3 体育7.3.1 健康与运动技能7.3.2 体育竞技与团队合作八、课外活动8.1 社会实践8.1.1 社区服务与志愿者活动 8.1.2 文化体验与交流8.2 竞赛与俱乐部8.2.1 学科竞赛与科技创新8.2.2 体育竞技与文艺演出九、评价与考核9.1 课程评价体系9.1.1 知识与能力的评价9.1.2 品德与态度的评价9.2 考核与评比9.2.1 平时表现与作业评定 9.2.2 综合能力测试与考试附件：附件1：九年义务教育课程标准附件2：课程实施指南附件3：教学资源与辅助材料法律名词及注释：1、九年义务教育：指我国义务教育阶段包括小学和初中在内的九年教育阶段。
深圳课程标准
深圳课程标准一、课程性质语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
二、课程理念(一)全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。
语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
(二)正确把握语文教育的特点语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。
因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会义荣辱观。
同时，要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。
语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。
因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。
(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式学生是学习的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
深圳初三课程表
深圳初三课程表一、引言初中是中国教育体系中的一个重要阶段，对学生的综合素质培养起着至关重要的作用。
深圳市作为中国经济特区的重要城市之一，教育资源丰富，初中课程设置也非常全面。
本文将介绍深圳初三课程表，包括课程设置、时间安排和特色课程等内容。
二、课程设置深圳市的初三课程设置主要包括以下几个方面：1. 必修科目必修科目是指所有学生都必须学习的科目，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治和体育等学科。
这些科目是培养学生基础知识和基本能力的核心内容。
2. 选修科目选修科目是指根据学生的兴趣和特长进行选择性学习的科目。
深圳市提供了丰富多样的选修科目，如音乐、美术、计算机、舞蹈等。
通过选修科目，学生可以进一步发展自己的兴趣爱好，并培养专业技能。
3. 特色课程深圳市的初中还设置了一些特色课程，旨在培养学生的综合素质和创新能力。
例如，科技创新课程、社会实践课程、创业教育课程等，通过实践和项目学习的方式，帮助学生掌握实际应用技能，培养解决问题的能力。
三、时间安排深圳市的初三时间安排相对紧凑，以确保学生有足够的时间学习各个科目，并进行辅导和复习。
一般来说，每天上午有四节课，下午有三节课。
具体时间安排如下：时间星期一星期二星期三星期四星期五时间星期一星期二星期三星期四星期五第一节课语文数学英语物理化学第二节课数学英语物理化学生物第三节课英语物理化学生物历史第四节课物理化学生物历史地理第五节课化学生物历史地理政治第六节课生物历史地理政治体育第七节课历史地理政治体育音乐四、特色课程介绍深圳市的初中特色课程为学生提供了丰富多样的学习机会，帮助他们全面发展。
以下是其中几门特色课程的介绍：1. 科技创新课程科技创新课程旨在培养学生的科学思维和实践能力。
通过科学实验、创意设计等活动，引导学生进行独立思考和探索，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
2. 社会实践课程社会实践课程帮助学生了解社会现象和问题，并通过参观、调研等方式进行实践探索。
深圳市义务教育课程计划说明
附件2深圳市义务教育课程计划说明一、关于一～六年级课程计划（一）课程计划表格内课时数为各门课程的周课时数，每课时按40分钟计算。
（二）计划每学年上课时间35周。
学校机动2周，每学期末复习考试合计2周，未包括在上课时间内。
在校学习时间共计39周。
（三）计划中规定的课时是指学生的“上课时间”，而不是“在校活动时间”。
表中所列“地方、校本课程”课时，除指定为地方课程以外，其余为校本课程。
校本课程主要包括班团队活动、文体活动、兴趣活动、专题教育等。
学校传统活动，如艺术节、科技节、运动会、远足等可以和机动周合并，由学校自行安排。
社会实践活动可结合在规定的课时内进行。
（四）表中周课时为分数的，分子为该学年第一学期的周课时，分母为该学年第二学期的周课时。
（五）综合实践活动课以学生实践活动为主，侧重创新精神和实践能力的培养，充分体现综合性、实践性、自主性、开放性、创造性。
同时还应包括研究性学习、社区服务、劳动技术教育等。
各校可试行弹性课时制，集中使用课时或者采取长短结合方式灵活使用课时，但不得减少课时总量。
各区教育局、学校要根据教育部制订的《综合实践活动课程指导纲要》的要求，鼓励师生共同开发和建构课程。
法制、环保、国防、民防、安全、生命教育、健康教育、青春期教育、心理健康、廉洁教育、民族团结教育等均可以专题形式包融于综合实践活动课中。
（六）根据《教育部办公厅关于印发〈中小学生预防艾滋病专题教育大纲〉、〈中小学生毒品预防专题教育大纲〉、〈中小学生环境教育专题教育大纲〉的通知》（教基厅〔2003〕3号）文件精神，在中小学要开设好《毒品预防教育》和《环境教育》等专题教育，中小学校要切实贯彻执行，开展相关专题教育。
其中《环境教育》专题，从一～六年级，按平均每学年4课时安排教学内容，《毒品预防教育》专题，从五～六年级，按平均每学年2课时安排教学内容，课时可从综合实践活动课或地方课程课时中安排。
（七）关于《品德与生活》、《品德与社会》的课时安排：1.课时主要用于加强《品德与生活》和《品德与社会》课的教学，不得用于上其他专业课；2.根据《国务院办公厅关于转发教育部中小学公共安全教育指导纲要的通知》（国办发〔2007〕9号）要求，每学期安排10课时用于公共安全教育；3.根据《教育部办公厅国家民委办公厅关于进一步大力推进民族团结教育工作的通知》（教民厅〔2004〕7号）要求，每学期安排2课时，由区教育局和学校用于民族团结教育等与德育相关的专题教育。
深圳学校课程计划实施方案
深圳学校课程计划实施方案一、背景介绍。
深圳作为中国改革开放的前沿城市，教育事业一直备受重视。
为了提高学校教育质量，促进学生全面发展，深圳学校决定制定课程计划实施方案，以更好地满足学生的学习需求，促进教学质量的提升。
二、目标和原则。
1. 目标，通过制定课程计划实施方案，促进学生的综合素质提高，培养学生的创新能力和实践能力，推动学校教育的均衡发展。
2. 原则，以学生为中心，以素质教育为核心，以创新教学为手段，以实践能力培养为目标，以教师专业发展为保障。
三、具体措施。
1. 优化课程设置，根据学生的兴趣和特长，优化课程设置，增加选修课程，拓宽学生的学习领域，提高课程的多样性和灵活性。
2. 强化实践教学，加强实践教学环节，注重学生的动手能力和实践能力培养，开展各类实践活动，提高学生的综合素质和创新能力。
3. 教师培训和支持，加强对教师的培训和支持，提高教师的教学水平和专业素养，鼓励教师创新教学方法，促进教学质量的提升。
4. 强化评价机制，建立科学的评价机制，注重对学生综合素质和实践能力的评价，推动学校教育的改革和发展。
四、实施效果。
经过课程计划实施方案的全面推进，学校教育取得了显著的成效。
学生的综合素质得到了提高，创新能力和实践能力得到了有效的培养，教学质量得到了有效的提升，学校教育的均衡发展取得了明显的进步。
五、总结。
深圳学校课程计划实施方案的推进，为学校教育的改革和发展注入了新的活力，为学生的全面发展提供了有力的支持，为教学质量的提升奠定了坚实的基础。
我们将继续秉承以学生为中心的原则，不断优化课程设置，强化实践教学，加强教师培训和支持，建立科学的评价机制，推动学校教育的全面发展。
深圳市义务教育课程计划2023版
深圳市义务教育课程计划2023版深圳市义务教育课程计划2023版是在深圳市的中小学教育体系中实施的教学计划，目的是为了培养学生的综合素质和发展潜能。
该计划在多个领域设置了详细的课程内容和教学目标，以确保学生在接受义务教育的过程中能够得到全面的发展。
一、总体目标1.1培养具有良好道德品质、健康人格和创新精神的公民。
1.2培养学生的批判思维、合作精神和创新意识。
1.3发展学生的综合素质，培养他们成为独立、自信、适应社会发展的全面发展的人才。
二、核心课程2.1语文语文课程旨在培养学生的综合语言运用能力，培养学生的正确、流畅、自主的阅读和写作能力。
课程内容包括阅读、写作、听说等方面，通过文学作品的解读和实践，培养学生的审美情趣和文学素养。
2.2数学数学课程旨在培养学生的数学思维和问题解决能力。
课程内容包括数与代数、几何、统计与概率等方面，通过实践和应用，培养学生的数学思维和创新能力。
2.3英语英语课程旨在培养学生的英语听、说、读、写的综合运用能力。
课程内容包括语音、词汇、语法、阅读和口语等方面，通过多媒体教学和实际运用，提高学生的英语综合能力。
2.4科学科学课程旨在培养学生的科学素养和科学思维。
课程内容包括物理、化学、生物等方面，通过实验和观察，培养学生的科学观察能力和实践能力。
2.5社会与思想政治社会与思想政治课程旨在培养学生的社会责任感和公民意识。
课程内容包括历史、地理、政治等方面，通过学习社会科学的理论和实践，培养学生的社会意识和思辨能力。
三、选修课程3.1美术美术课程旨在培养学生的艺术素养和审美能力。
课程内容包括绘画、雕塑、摄影等方面，通过创作和鉴赏，培养学生的创造力和表现力。
3.2音乐音乐课程旨在培养学生的音乐素养和音乐欣赏能力。
课程内容包括唱歌、演奏、乐理等方面，通过音乐表演和欣赏，提高学生的音乐素养和表达能力。
3.3体育体育课程旨在培养学生的身体素质和团队合作精神。
课程内容包括体育项目的学习和实践，通过体育活动的参与和锻炼，培养学生的身体健康和团队合作能力。
深圳市九年义务教育课程计划表
附件1注：关于地方、校本课程开设的指导意见详见《深圳市义务教育课程计划说明》。
附件2深圳市义务教育课程计划说明一、关于一～六年级课程计划（一）课程计划表格内课时数为各门课程的周课时数，每课时按40分钟计算。
（二）计划每学年上课时间35周。
学校机动2周，每学期末复习考试合计2周，未包括在上课时间内。
在校学习时间共计39周。
（三）计划中规定的课时是指学生的“上课时间”，而不是“在校活动时间”。
表中所列“地方、校本课程”课时，除指定为地方课程以外，其余为校本课程。
校本课程主要包括班团队活动、文体活动、兴趣活动、专题教育等。
学校传统活动，如艺术节、科技节、运动会、远足等可以和机动周合并，由学校自行安排。
社会实践活动可结合在规定的课时内进行。
（四）表中周课时为分数的，分子为该学年第一学期的周课时，分母为该学年第二学期的周课时。
（五）综合实践活动课以学生实践活动为主，侧重创新精神和实践能力的培养，充分体现综合性、实践性、自主性、开放性、创造性。
同时还应包括研究性学习、社区服务、劳动技术教育等。
各校可试行弹性课时制，集中使用课时或者采取长短结合方式灵活使用课时，但不得减少课时总量。
各区教育局、学校要根据教— 2 —育部制订的《综合实践活动课程指导纲要》的要求，鼓励师生共同开发和建构课程。
法制、环保、国防、民防、安全、生命教育、健康教育、青春期教育、心理健康、廉洁教育、民族团结教育等均可以专题形式包融于综合实践活动课中。
（六）根据《教育部办公厅关于印发〈中小学生预防艾滋病专题教育大纲〉、〈中小学生毒品预防专题教育大纲〉、〈中小学生环境教育专题教育大纲〉的通知》（教基厅〔2003〕3号）文件精神，在中小学要开设好《毒品预防教育》和《环境教育》等专题教育，中小学校要切实贯彻执行，开展相关专题教育。
其中《环境教育》专题，从一～六年级，按平均每学年4课时安排教学内容，《毒品预防教育》专题，从五～六年级，按平均每学年2课时安排教学内容，课时可从综合实践活动课或地方课程课时中安排。
《深圳市九年义务教育课程计划》
《深圳市九年义务教育课程计划》
深圳市九年义务教育课程计划
第一章：引言
本章主要介绍深圳市九年义务教育课程计划的背景和目的，以及该计划的基本原则和指导思想。
第二章：课程目标
本章主要说明深圳市九年义务教育课程的总体目标，包括
知识、能力和素养的培养目标，并对各个学科的具体目标进行了阐述。
第三章：课程结构
本章主要介绍深圳市九年义务教育课程的结构，包括设置
的学科类别、学科和课程内容的组织方式，以及跨学科和综合实践
活动的安排。
第四章：教学与评价
本章主要阐述深圳市九年义务教育课程的教学原则和方法，包括探究式学习、合作学习、实践教学等教学策略，并介绍课程评
价的方式和标准。
第五章：课程质量保障
本章主要介绍深圳市九年义务教育课程质量的保障措施，
包括教师培训、教材建设、课外活动等方面的工作。
第六章：学科教学大纲
本章分别介绍了语文、数学、英语、科学、社会等学科的
教学大纲，包括各个年级的教学内容、学习要求和课程安排。
第七章：附则
本章主要包括与深圳市九年义务教育相关的其他规定和说明，包括教学资源、教育环境、家校合作等方面的内容。
附件：
本文档附带的附件包括相关教学大纲、教材建设计划、学
科评价标准等。
法律名词及注释：
1：九年义务教育：指国家规定的义务教育阶段的教育，
包括小学和初中阶段。
2：课程目标：指教育教学活动中追求的教育目标，包括
知识、能力和素养的培养目标。
3：教学评价：指对学生学习情况进行评估和反馈的过程，包括考试、作业、课堂表现等。
九年义务教育课程计划表
九年义务教育课程计划表九年义务教育课程计划表一、学校概况1.1 学校名称、地质、联系方式、网址等基本信息； 1.2 学校的办学理念和育人目标；1.3 学校的组织架构和管理体制；1.4 学校的师资力量和教育资源；1.5 学校的特色教育项目和实践活动。
二、课程理念和目标2.1 九年义务教育课程的理念和目标；2.2 课程设计与课程贯穿的原则；2.3 培养学生核心素养的重点和途径；2.4 培养学生创新能力和实践能力的重点和途径；2.5 培养学生自主学习和终身学习能力的重点和途径。
三、学科课程设置3.1 语文课程设置目标和内容；3.2 数学课程设置目标和内容；3.3 英语课程设置目标和内容；3.4 物理、化学、生物等自然科学课程设置目标和内容；3.5 历史、地理、政治等社会科学课程设置目标和内容；3.6 音乐、美术、体育、信息技术等综合实践课程设置目标和内容。
四、教材选用和教学方法4.1 教材的选用原则和标准；4.2 不同学科的教材选用情况；4.3 多媒体教学和信息技术在课堂教学中的应用；4.4 探究式学习和团队合作在课堂教学中的应用；4.5 合理运用课堂教学和课外活动相结合的教学方法。
五、课程评价和评价制度5.1 课程评价的原则和方法；5.2 口头评价和书面评价的结合；5.3 不同学科的评价方式；5.4 全面评价学生综合素质的方式和方法；5.5 奖惩机制和成绩管理。
六、学生发展规划和个性发展辅导6.1 学生发展规划的目标和策略；6.2 个性发展辅导的方式和方法；6.3 学生兴趣培养和特长发展的措施；6.4 学生综合素质评价的方式和方法。
七、家校合作和社区资源7.1 家庭教育辅导的方式和方法；7.2 家长学校和家庭访问活动；7.3 社区资源的利用和联系；7.4 学校与社会组织的合作和资源共享。
八、学校安全和健康教育8.1 学校安全管理制度和措施；8.2 学校突发事件处置预案；8.3 学校卫生健康教育的内容和方法；8.4 学生心理健康教育和辅导。
九年义务教育课程计划表
九年义务教育课程计划表九年义务教育课程计划表一、小学阶段（一年级至六年级）1. 语文课程- 课程目标：培养学生基本的听、说、读、写能力，提高学生的语言表达和理解能力。
- 课程内容：a. 拼音学习b. 字词学习c. 课文阅读和理解d. 作文训练e. 古诗词欣赏2. 数学课程- 课程目标：培养学生的数学逻辑思维和计算能力，让学生掌握基本的数学知识和运算方法。
- 课程内容：a. 数的认识与比较b. 四则运算c. 分数与小数d. 几何图形e. 数据分析3. 英语课程- 课程目标：培养学生的英语听、说、读、写能力，提高学生的英语交流能力。
- 课程内容：a. 日常用语和基本句型b. 听力训练c. 阅读理解d. 口语表达e. 写作训练4. 自然科学课程- 课程目标：培养学生的科学探索和观察实验能力，提高学生的科学常识和问题解决能力。
- 课程内容：a. 生物学b. 物理学c. 化学d. 地理学e. 天文学5. 社会科学课程- 课程目标：培养学生的社会适应能力和社会责任感，提高学生的社会问题分析和解决能力。
- 课程内容：a. 历史与文化b. 地理与环境c. 政治与法律d. 经济与社会e. 心理与健康6. 美术与音乐课程- 课程目标：培养学生的审美能力和创造力，提高学生的艺术表达和欣赏能力。
- 课程内容：a. 绘画与手工制作b. 音乐与舞蹈c. 戏剧与表演d. 影视与数字媒体e. 艺术欣赏与批评二、初中阶段（七年级至九年级）1. 语文课程- 课程目标：进一步培养学生的语言表达和理解能力，提高学生的阅读和写作能力。
- 课程内容：a. 古代文学与现代文学b. 文言文阅读c. 作文写作技巧d. 阅读理解与分析e. 现代文学作品欣赏2. 数学课程- 课程目标：进一步培养学生的数学逻辑思维和计算能力，提高学生的数学建模和问题解决能力。
- 课程内容：a. 代数学与函数b. 几何学与图形c. 数据分析与统计d. 数论与概率e. 数学思维与证明3. 英语课程- 课程目标：提高学生的英语交流和运用能力，培养学生的英语阅读和听力理解能力。
2023年有关小学第一学期教学计划4篇
2023年有关小学第一学期教学计划4篇小学第一学期教学计划篇1一、指导思想本学期，我校教学工作以全国教学工作会议精神为指导，坚持育人为本，以提高教育教学质量为核心，进一步改进教与学方式，构建自主课堂，努力提高课堂教学的有效性。
大力推进校本研修工作，建设富有活力的教研机制，促进教师的专业化发展，展现具有岭园个性的“校本研修”特色，完善教研流程管理，全面提高教育教学质量。
二、工作重点教学是学校的中心工作，提升教育教学质量是学校管理工作的第一要务。
在教学工作中，我们要坚决摒弃发展应试能力的功利性课堂。
坚决反对教学、教研的浮夸。
坚决反对任意加重学生课业负担。
高度重视对教研活动生成性资源的利用。
让有效的教学研修唤醒教师发展的内需与激情。
三、主要工作一．进一步严格教学流程管理，全面提高教育教学质量。
1.认真落实相关政策，严格执行国家课程计划和《深圳市九年义务教育课程计划》，按要求征订和使用教材，不随意增减课程门类和课时，切实减轻学生的课业负担。
2.重视教学环节的精细化管理，继续加大对教师的教学准备、教学实施、教学巩固、教学评价等教学流程的督查力度。
通过对备课、上课、作业、辅导、测试等教学流程的常规检查、期中、期末两次抽查教师备课和作业批改，让教学常规管理工作形成惯例，落到实处。
3.聚焦课堂，建立课堂教学质量监控的长效机制。
以随堂听课与主题性课堂教学调研活动为教学常规管理工作的重点，及时了解教学动态。
本学期，将重点严格听课制度。
行政领导每学期听课不少于30节，教师不少于15节。
第18周，教师上交听课本，各学科组长负责检查、统计，反馈，第19周教科室通过校园网络平台就教师听课情况进行公示。
听课本由各部图书室存档。
4.规范常规教研活动，增强教研活动的针对性、服务性、指导性和实效性。
做到“研讨内容主题化，研修过程系列化，研修对象全员化”。
要求教师活动前积极准备，活动中热情参与，活动后主动反思，构建优良的教研文化，打造优秀的教研团队。
深圳市教育局关于印发《深圳市九年义务教育课程计划》的通知-深教[2007]305号
![深圳市教育局关于印发《深圳市九年义务教育课程计划》的通知-深教[2007]305号](https://img.taocdn.com/s3/m/0167de3b2e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e21e.png)
深圳市教育局关于印发《深圳市九年义务教育课程计划》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 深圳市教育局关于印发《深圳市九年义务教育课程计划》的通知（2007年8月15日深教〔2007〕305号）我市自2000年启动基础教育课程改革实验以来，先后实行了《深圳市义务教育课程（过渡）计划表》和《深圳市义务教育课程（实验）计划表》，现已完成一轮课改实验。
为进一步深化课改实验，大力推进素质教育，经过反复调研和征求意见，现根据国家、广东省和深圳市的有关政策，制定《深圳市九年义务教育课程计划》（以下简称《课程计划》，其中包括《深圳市九年义务教育课程计划表》和《深圳市九年义务教育课程计划说明》，详见附件1、附件2）。
现将《课程计划》印发给你们，并就进一步加强全市义务教育课程管理工作提出如下意见，请一并遵照执行。
一、提高认识，自觉维护义务教育课程计划的严肃性义务教育阶段课程设置体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，符合素质教育要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。
课程计划是各级政府管理义务教育，义务教育学校实施教育教学，落实素质教育的纲领性文件。
教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基〔2001〕17号）规定，“教育部总体规划基础教育课程，制订基础教育课程管理政策，确定国家课程门类和课时。
制订国家课程标准，积极试行新的课程评价制度”、“省级教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况，制订本省（自治区、直辖市）实施国家课程的计划，规划地方课程，报教育部备案并组织实施。
经教育部批准，省级教育行政部门可单独制订本省（自治区、直辖市）范围内使用的课程计划和课程标准”、“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需求，开发或选用适合本校的课程。
凝心聚力日新日上
“十三五”时期是龙珠学校跨越式发展的新启点。
学校于2016年9月正式开办小学部，成为九年一贯制学校，11月正式与深圳市蛇口育才教育集团联盟办学，挂“深圳市蛇口育才教育集团龙珠学校”新校牌，这是龙珠学校发展史上一个重要的里程碑。
为促进我校今后五年各项工作的可持续发展，达成“办适合学生的教育，办百姓满意的学校”的办学目标，高位突破，进一步提升学校办学水平与办学质量，根据国家、省、市“中长期教育改革和发展规划纲要”及区《教育事业“十三五”发展规划》精神，结合我校教育发展实际，明确今后五年学校发展的目标任务和工作思路，在深入调研和广泛征求教职工意见的基础上编制本规划。
第一部分发展的背景与分析（一）外部环境深圳市南山区地处珠江口东岸，毗邻香港，是深圳的经济大区、科技创新强区。
南山作为教育综合改革的先行区，在大力推进教育公平的同时，致力于提高教育质量，先后被评为全国基础教育课程改革实验区、广东省首个教育强区、广东省首个推进教育现代化先进区、全国推进义务教育均衡发展先进区等，南山教育成为中国基础教育课程改革和素质教育的一面旗帜。
今天的南山,伴随着“十三五”教育发展规划的全面实施，将加快推进教育的均衡化、优质化、多元化、国际化、特色化，建成与“世界级创新型滨海中心城区”发展战略相适应的、面向未来、具有南山特色和国际水平的创新型现代教育体系。
（二）内部特征1、办学条件我校创建于2006年9月，是一所公办初级学校。
学校坐落在塘朗山第1 页森林公园脚下，地址是龙珠大道龙珠六路，学校占地面积3万余平方米，建筑总面积1.43万平方米；各类体育场地面积共计1.5万平方米；现有图书2万余册；设计规模初中部30个教学班。
2016年9月起学校开办小学部，成为九年一贯制学校，正式更名为“深圳市南山区龙珠学校”，并与深圳市蛇口育才教育集团联盟办学，加挂“深圳市蛇口育才教育集团龙珠学校”校牌，目前小学部4个教学班，中学部19个教学班，学生共计1197名。
九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划
九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）（１９９３年秋季起在全国逐步试行。
）九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划是依据《中华人民共和国义务教育法》制定的。
本课程计划遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针，坚持教育为社会主义建设服务，实行教育与生产劳动相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，以全面提高义务教育质量。
本课程计划把坚定正确的政治方向放在第一位，以人类社会的优秀文化成果教育学生；面向全体学生，注重全面打好基础，因材施教，促进学生个性的健康发展；根据儿童、少年身心发展规律，合理安排课程，注意教学要求和课业负担适当；从我国实际出发，注意城乡和各类地区的不同特点，坚持统一性与灵活性相结合。
一、培养目标按照国家对义务教育的要求，小学和初中对儿童、少年实施全面的基础教育，使他们在德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展，为提高全民族素质，培养社会主义现代化建设的各级各类人才奠定基础。
小学阶段的目标：初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向上等良好品德和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯，初步具有自我管理以及分辩是非的能力。
具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然和社会常识，初步具有基本的观察、思维、动手操作和自学的能力，养成良好的学习惯。
初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯，具有健康的身体。
具有较广泛的兴趣和健康的爱美的情趣。
初步学会生活自理，会使用简单的劳动工具，养成爱劳动的习惯。
初中阶段的目标：具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步了解辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点，初步具有为人民服务和集体主义的思想，具有守信、勤奋、自立、合作、乐观、进取等良好的品德和个性品质，遵纪守法，养成文明礼貌的行为习惯，具有分辩是非和自我教育的能力。
深圳初中教学大纲
深圳初中教学大纲深圳市教育局制定了一套全面的初中教学大纲，旨在推动初中教育质量的提升，确保教学内容的统一性和科学性。
下面将对深圳初中教学大纲的主要内容进行介绍。
一、教学目标深圳初中教学大纲的首要目标是培养学生健康全面发展的个体。
学校要对每个学生进行尊重与关爱，提供平等的学习机会以及全面的成长环境。
教学大纲更注重学生的能力培养，包括思维能力、动手能力、人际交往等方面的培养，以提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 语文：语文是学生综合能力的基础。
深圳初中教学大纲强调培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力。
教学内容涵盖古代文学、现代文学、修辞学等方面的知识，旨在提高学生的文学素养和语言运用能力。
2. 数学：数学是一门重要的基础学科。
深圳初中教学大纲注重培养学生的数学思维和问题解决能力。
教学内容包括代数、几何、概率与统计等方面的知识，旨在提高学生的数学素养和应用能力。
3. 英语：英语是一门国际性的通用语言。
深圳初中教学大纲注重培养学生的听、说、读、写能力。
教学内容包括英语语音、语法、词汇、阅读和写作等方面的知识，旨在提高学生的英语综合运用能力。
4. 科学：科学是培养学生科学精神和创新能力的重要途径。
教学内容涵盖物理、化学、生物等方面的知识，鼓励学生进行实验探究和科学思辨，培养学生的科学素养和实践能力。
5. 历史与地理：历史与地理是培养学生人文素养和国家认同感的重要学科。
教学内容包括中国历史、世界历史、地理等方面的知识，旨在提高学生对国家和世界的认知能力。
6. 美术与音乐：美术与音乐是培养学生审美能力和创造力的学科。
教学内容包括绘画、音乐鉴赏等方面的知识，旨在培养学生的艺术素养和创造能力。
三、教学方法深圳初中教学大纲鼓励教师采用多种灵活的教学方法，包括讲授、讨论、实验、辅导等。
教学要注重学生的主体性和积极性，培养学生的自主学习和合作学习能力。
教师要注重培养学生的逻辑思维、创新思维和批判思维，引导学生解决问题和运用所学知识。
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《深圳市九年义务教育课程计划》
各区教育局，市局直属各有关单位（学校），局机关各有关处室：
我市自2000年启动基础教育课程改革实验以来，先后实行了《深圳市义务教育课程（过渡）计划表》和《深圳市义务教育课程（实验）计划表》，现已完成一轮课改实验。
为进一步深化课改实验，大力推进素质教育，经过反复调研和征求意见，现根据国家、广东省和深圳市的有关政策，制定《深圳市九年义务教育课程计划》（以下简称《课程计划》，其中包括《深圳市九年义务教育课程计划表》和《深圳市九年义务教育课程计划说明》，详见附件1、附件2）。
现将《课程计划》印发给你们，并就进一步加强全市义务教育课程管理工作提出如下意见，请一并遵照执行。
一、提高认识，自觉维护义务教育课程计划的严肃性
义务教育阶段课程设置体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，符合素质教育要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。
课程计划是各级政府管理义务教育，义务教育学校实施教育教学，落实素质教育的纲领性文件。
教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基〔2001〕17号）规定，“教育部总体规划基础教育课程，制订基础教育课程管理政策，确定国家课程门类和课时。
制订国家课程标准，积极试行新的课程评价制度”、“省级教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况，
制订本省（自治区、直辖市）实施国家课程的计划，规划地方课程，报教育部备案并组织实施。
经教育部批准，省级教育行政部门可单独制订本省（自治区、直辖市）范围内使用的课程计划和课程标准”、“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需求，开发或选用适合本校的课程。
各级教育行政部门要对课程的实施和开发进行指导和监管，学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题”。
我市印发的《课程计划》严格遵循教育部《义务教育课程设置实验方案》、《广东省九年义务教育课程（实验）计划表》以及相关课程管理规定；符合《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）、《国务院办公厅关于转发教育部中小学公共安全教育指导纲要的通知》（国办发〔2007〕9号）等新政策要求。
我市各级教育部门、义务教育阶段学校和广大教师都必须自觉严格执行《课程计划》，不得违犯义务教育课程管理的相关法律和政策，不得擅自变更课程计划。
二、依法治教，增强严格执行课程计划的自觉性和坚定性
自觉严格执行课程计划，是教育法律和教育政策的要求，不容质疑，不容动摇。
《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定，“国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置”、“学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求”。
我国全
面实施基础教育课改实验以来，教育部和广东省教育厅先后颁布实行多项关于课程管理的政策。
广东省教育厅颁布实行《广东省义务教育学校教学规范》（粤教基〔2007〕37号）规定，“学校必须按照教育部或省教育厅颁布的课程计划、课程标准开展教学工作，开齐课程，开足课时，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时”。
深圳市政府颁布实施《关于进一步推进我市义务教育均衡发展的若干意见》（深府〔2006〕140号）规定，“凡擅自取消或减少未纳入升学考试范围的课程、课时和教学内容，或未按照国家课程标准实施教学者，一律视为重大教学事故，一经查实，造成该事故的校长应予免职，负有责任的教师应予解聘”。
三、狠抓落实，建立规范课程管理的长效机制
规范课程管理、落实课程计划和保证教育质量，是教育行政管理和教研工作的核心职责，必须建立长效机制抓好抓实。
（一）长期公示，自觉接受监督。
各义务教育阶段学校，必须以校园内粘贴和校园网公示等多种形式，长期向全体师生和学生家长公示课程计划表、学校总课表和班级课表，尊重群众的知情权，自觉接受群众对课程管理工作的监督，虚心听取群众的意见建议。
学校、班级和教师不得弄虚作假，实行“阴阳课表”。
（二）依法行政，加强课程管理。
学校课程计划表和学校总课表必须在开学前报教育行政主管部门和教研部门备案。
市、区教育局，学校和年级组必须不定期、不打招呼地检查课程计划和课表执行情况，每学期组织检查不少于1次，发现问题立
即予以纠正，对于严重违纪违规行为，根据《关于进一步推进我市义务教育均衡发展的若干意见》规定，按重大教学事故论处。
（三）深入基层，加强指导研究。
教研部门加强对《课程计划》实施的督促指导和实践研究，及时发现和解决问题，总结和推广经验；同时，对于课程计划的落实也要担负起监管职责，要建立和完善校本课程建设、实践、研究和管理机制。
四、立即行动，抓好《课程计划》落实工作
（一）各区教育局要立即根据本《通知》要求，组织机关行政管理人员、教研人员，校长、教师学习《课程计划》和课程管理政策，研究部署《课程计划》实行工作。
要有针对性地组织开展对相关人员的集体辅导活动，帮助他们深刻认识和准确把握《课程计划》的内容与实施要求。
（二）要根据落实《课程计划》的要求，做好教师调配和培训工作。
对于中小学公共安全教育等新增课程内容，要组织专题教研和师资培训活动，指导教师备好课，上好课，确保教学效果。
（三）要根据落实《课程计划》的要求，做好教育教学设备设施的标准化配置和科学管理工作，切实满足小学新增体育课等教育教学需求。
附件1
注：关于地方、校本课程开设的指导意见详见《深圳市义务教育课程计划说明》。