四下道法1《我们的好朋友》第2课时 课件ppt课件ppt课件
2020年统编版四年级道德与法治下册1.我们的好朋友第二课时课件
2020年最新人教部编版《道德与法治》
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部编版小学道德与法治四年级下册《我们的好朋友》课件
找 朋
友
新课导入
游戏步骤
1.请同学上台，分别描述班级里和他 要好的一位同学，不能说名字。 2.其他同学根据描述猜一猜，他描述 的是谁。 提示：可从体态特征和兴趣爱好等方 面描述。
新课导入
我们同处于一个班级是 一种缘分，同学们是我们的 学习伙伴，也是我们的好朋 友，希望大家能团结互助， 共同进步。
二、友谊也需维护
活动二：小小辩论家，让友谊的小船开的更远
为什么有时候友谊的小船说翻 就翻呢？因为有时候我们会向朋友 提出不合理的要求，却不知道，正 是这些不合理的要求，伤害了朋友 之间的友谊。
二、友谊也需维护
你 站 哪 一 队
二、友谊也需维护
活动二：小小辩论家，让友谊的小船开的更远
朋友之间闹别扭是再正常不过 的事情，当出于公理而没有支持朋 友时，也应当照顾朋友的感受，耐 心解释，达成和解，维系友谊。
同学获奖后，玲玲有些不服气。
二、我为什么没有朋友
活动二：我是小演员—帮你找朋友 你们踢得
太狠了！
凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球。
二、我为什么没有朋友
活动二：我是小演员—帮你找朋友
你的衣服真丑， 我才不帮你呢！
雅丽觉得新转来的同学又土又笨。
二、我为什么没有朋友
活动二：我是小演员—帮你找朋友 真好玩！
新课导入
古代有很多诗句描写朋友之间 的友谊无论是多情的诗句，还是闲 暇时的欢乐，都不能代替亲密的友 谊，无间的朋友。
一、什么是真正的友谊
活动一：小小分享会，获得真正的友谊
真正的友谊彼此信任，彼此支 持。互相信任，也能及时提出批评。 真正的友谊，只有你体验过，才知 道它的美好。
一、什么是真正的友谊
再见
统编部编版四年级下册道德与法治第一课我们的好朋友第1课时说说我的好朋友课件
作业布置
请你讲述你和好朋友的故事，与同学们分享、 交流。
部编四下道法
你认为好朋友之间应该如何相处?
真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助， 彼此之间友好相处。
很高兴和你们
成为朋友，在以后 的日子里，让我们 互相尊重、互相帮 助，为我们以后的 生活增添一抹最美 的色彩吧！
本课小结
课堂练习
一、判断题
1.朋友之间有很多开心事。（ ） 2.朋友会帮助我解决一切问题。（ ） 3.只有性格完全相同才会成为朋友。（ ）
答案：1. √ 2. × 3. ×
二、填空题
1. 友谊总是给我们（ ），让我们感受到（ ）的存在。 2. 一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候
给你（ ），给你（ ），能够在你最开心的时候分享你 的（ ）。
答案：
1. 温暖 真情 2. 关怀 温暖 快乐
拓展提高
三、简答题
1. 讲述一件你的朋友让你感到温暖的事例。 2. 你过生日的时候你的朋友因为奶奶病了需要照顾没来参加你
分享你和好朋友之 间香甜的故事
友谊
总是给我 们温暖， 让我们感 受到真情 的存在
绕口令《小华和胖娃》
小华和胖娃 种花又种瓜 小华会种花不会种瓜 胖娃会种瓜不会种花 小华教胖娃种花பைடு நூலகம்胖娃教小华种瓜 小华学会了种瓜 胖娃学会了种花
什么才是真正的朋友呢？
一个真正的好朋友就是这样的 ，他能够在你最困难的时候给你关 怀，给你温暖，能够在你最开心的 时候分享你的快乐。
四年级道德与法治下册
第一课 我们的好朋友
第1课时 说说我的好朋友
新知导入
欣赏《找朋友》
我们小的时候会玩找朋友的游戏，你找到了几个好朋友？和大家说说你的好朋友吧！
1《我们的好朋友》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
《我们的好朋友》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册教学目标1.了解“自尊自爱、自立自强”的道理；2.培养学生自尊自信、勇于自立的品质；3.培养学生尊重他人、关注他人、关爱他人的情感。
教学内容1.我们身边的好朋友；2.学习好朋友的优点；3.了解好朋友的特点和作用；4.学习好朋友的礼貌和关爱。
教学步骤步骤一：自主探究，导入主题1.让学生自由讨论“好朋友”这个话题；2.引导学生思考“好朋友”有哪些特点；3.让学生口头分享自己身边的好朋友，分享他们的优点。
步骤二：小组合作，发掘“好朋友”的内涵1.让学生分组，每组选择一位成员写下自己心目中“好朋友”的优点和特点；2.学生互相交流、讨论，发掘“好朋友”的内涵；3.请每组一名代表汇报本组的讨论成果。
步骤三：引入课文，激发学习兴趣1.教师引入课文《我们的好朋友》；2.教师要求学生认真听课、领会课文的意义；3.引导学生从课文中学习“好朋友”的品质。
步骤四：朗读课文，感受情感1.按照节奏让学生跟着教师一起朗读课文；2.带领学生感受课文的情感和气氛；3.跟学生一起感悟课文中“好朋友”的美好品质。
步骤五：小组讨论，总结课文1.让学生继续分组，小组讨论课文的内容；2.按照问题引导学生思考、总结课文中的教育意义；3.请每组一名代表汇报本组的讨论成果。
步骤六：自我检测，巩固知识点1.教师随机提问，巩固学生对“好朋友”的认识；2.让学生自我检测，有机会互相学习；3.教师根据学生的学习状况做针对性的调整。
课堂延伸1.学生们可以用他们所学到的“好朋友”的品质和特点，制作一张好朋友的名片，把这些品质和特点记录下来；2.学生之间可以进行交流、分享，互相研究好朋友的品质和特点；3.学生可以进行小调研，调查身边的同学或朋友对“好朋友”是怎么定义的，归纳整理出调查结果。
学情分析四年级的学生正处于逐渐成长期，正需要培养他们自尊自信的品质。
而在学习中，我们为他们提供了多种体验和尝试，让他们在实践中提高自己的品质和能力。
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小游戏
老师这个百宝箱里装着你 好朋友的资料卡，抽到谁，他 的好朋友就要接受我的提问， 如果回答的问题和资料卡上的 一样，他就是最了解自己朋友 的人。
你说我猜
游戏规则：向同学描述 好友的特点，但不要说出他 名字！
在纸上写出他的名字！
请大家猜猜他是谁？
互诉真言
以人为镜，可以明得失！ 真正的好朋友能做到互相理解、宽容， 不想到埋怨！ 请同学们，对你的好朋友提出宝贵的意 见！
四年级下册 道德与法制 第一课
歌谣
星期天 真开心 太阳公公当空照 我和朋友踢足球 你来我往 真幸福
畅所欲言
要求： 1.谈谈你的好朋友是谁？ 2.你们为什么能成为好朋友？ 3.你们经常一起做什么游戏？
提示：
同学们可以走到他（她）身边去， 给大家介绍介绍你的好朋友。
畅所欲言
在这里，我们了解到大家的 好朋友都是在学习上、活动里成 为好朋友的，老师也感受到你们 在一起的快乐。
火眼金睛，明辨是非
火眼金睛，明辨是非
你愿意跟玲玲、凯凯、 雅丽和张猛成为好朋友吗？ 为什么？你能给他们提一些 建议吗？
名人名言
真正的朋友不把友谊挂在口上， 他们并不为了友谊而相互要求一点 什么，而是彼此为对方做一切办得 到的事。
——别林斯基
总结：友谊是人与人之间的一种纯洁 而美好的感情。如果没有友谊，人们 就如生活在沙漠和荒岛之中，就会感 到孤独与悲伤。我们一定要珍惜朋友 间的友谊。
部编人教版四年级下册道德与法治全册教案+全册知识要点
统编版小学四年级下册《道德与法治》全册教案及知识点归纳备课人：___________目录第一单元同伴与交往 (3)1 我们的好朋友 (3)2 说话要算数 (8)3 当冲突发生 (12)第二单元做聪明的消费者 (18)4 买东西的学问 (18)5 合理消费 (23)6 有多少浪费本可避免 (29)第三单元美好生活哪里来 (35)7 我们的衣食之源 (35)8 这些东西哪里来 (39)9 生活离不开他们 (44)第四单元感受家乡文化关心家乡发展 (49)10 我们当地的风俗 (49)11 多姿多彩的民间艺术 (52)12 家乡的喜与忧 (58)知识点归纳 (64)1 我们的好朋友 (64)2 说话要算数 (66)3 当冲突发生 (67)4 买东西的学问 (70)5 合理消费 (72)6 有多少浪费本可以避免 (74)7 我们的衣食之源 (76)8 这些东西哪里来 (77)9 生活离不开他们 (78)10 我们当地的风俗 (80)11 多姿多彩的民间艺术 (81)12 家乡的喜与忧 (83)第一单元同伴与交往1 我们的好朋友【教学目标】1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
【教学重点】能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。
【教学难点】理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。
【教学准备】师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。
【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法【教学课时】2课时【教学过程】第1课时说说我的好朋友一、歌曲导入1.师播放音乐《找朋友》。
师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。
2.板书课题：我们的好朋友二、讲授新课活动一：说说我的好朋友（一）说一说。
1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。
部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案
部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第一课时XXX《说说我的好朋友》教学设计课题研究2．理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
目标重点难点教学过程教学环节导入新课教师活动欣赏歌曲：《我们都是好朋友》播放视频）引入课题第一课时说说我的好朋友学生活动设计意图感受与好朋3．正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。
认识到友谊的重要性尊重和欣赏他人不同的见解和行为。
说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级下册1.感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
观看视频友一起的快乐。
激发学生研究兴趣。
引入课题讲授新课情境呈现：学生仿照句子说自己的好朋友，增强学生语言表达本领。
调动学生积极性，启发学生思维，增进对朋友的了解明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里情境阅读的女生都喜欢和他一起玩XXX说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”XXX说：我的好同伙长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝现在，请你和大家说说你的好同伙吧!活动园：猜一猜现在请三个同学来向全班同学描述你好同伙的特点，请大家猜猜他\她是谁：要求：1.不可以说出名字2.可以语言描述或者用动作来模仿他\学生表演猜猜游戏她分组完成——XXX多少介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。
学生填表思考增强学生对好同伙的了解增强学生的语言表达，加深活动：分享——我和好同伙的那些事好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧:我们曾经一同…….研究、玩游戏、做手工……活动：说一说与朋友在一起是那么开心、美好。
说说你们是怎样成为好朋友的。
XXX我们几个很谈得来，越谈越来劲儿XXX我们一同研究书法XXX她喜欢匡助其他同学。
XXX她很友善，老是甘愿答应把她的东西借给我。
他/她们这么说……XXXXXX说：他在我难过的时候会安慰我XXX说：我们家住的很近，我们经常一起上学放学XXX说：她会教我读英语，没有嫌弃我笨XXXXXX说：我们有很多相同的爱好XXXXXX说：她非常友善，经常帮助别人想一想在研究和生活中，哪些原因会让我们成为好朋友呢?提示：包容、理解、共同的兴趣爱好等友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存分享表达说一说学生分组讨论回答对朋友的理解感受与朋友一起的开心学会找到朋友的优点，加深与朋友的情感认识到同伙之间需要有包容在。
小学道德与法治四下第一单元《同伴与交往》 《我们的好朋友》课件
真正的友谊——朋友乐在相知心
你与好朋友之间有哪些难忘的事情？
真正的友谊——朋友乐在相知心
填写评级表第二项“当朋友有需 要时，我能主动分享”
真正的友谊——朋友乐在相知心
情景讨论
如果张华和陈诚想获得真正的友谊，应该怎么办？
真正的友谊——朋友乐在相知心
情景表演
找到自己的好朋友，组成新的 两人合作小组，选择其中的一幅图， 一人扮演一个角色，把解决问题的 方法通过表演的方式呈现出来。
致我的朋友——真友情能致远
结交非贤者，难免生爱憎。——孟郊 善人同处，则日闻嘉训；恶人从游，则日生邪情。——范晔 友谊是培养人的感情的学校。——苏霍姆林斯基 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——（唐）高适 天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。——（清）蒲松龄 人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——（春秋）孟子
……
致我的朋友——真友情能致远
课下作业：
制作完成“友谊卡”，送给 自己的好朋友。
小学道德与法治四年级下册 第一单元
好朋友 真友谊
交友关键词——人生重在遇朋友
交流课前学 习单的内容，回 忆和同学友谊的 点点滴滴。
课前学习单：分享的故事
我和（ ）是一对好朋友，我们在一起会分享（ ），有一次（
）
交友关键词——人生重在遇朋友
说说自己的交友关键词
交友关键词——人生重在遇朋友
填写评价表第一项，并交流
道德与法治统编版四年级下册 我们的好朋友PPT教学课件
道德与法治
道德与法治
如果你是陈诚，你如何帮助你的朋友?
直指不足（要坦诚）
道德与法治
三、如何不损害友谊？
李浩对朋友提的要求合理吗？
不合理，他正在伤害朋友之间的 “友谊”!
道德与法治
道德与法治情景剧《选举之后》
道德与法治
困扰
有一次，我借她一根铅笔，她觉得不尖，让我换一根，我只有一根了，而且下午还有语文课和 数学课，所以我没借她，她很生气，用力把我的橡皮挖了一个洞，我也很无奈，没能帮助她。
支持鼓励
指出不足 合理要求 学会感恩道与法治同学们，再见！合理要求（会换位）
道德与法治
困扰
道德与法治
辩 论：好朋友要不要替对方保守秘密？
保密
不保密
保守秘密（有原则）
道德与法治
一个好朋友，当看到对方的错误时，会 真诚地指出；当朋友遇到好事时，会真心地 感到高兴；当朋友遭受痛苦的时候，会守在 朋友的身边，鼓励他、支持他。
道德与法治
诚实守信 相互帮助
包容理解
困 扰
最难的是朋友与别的同学发生矛盾的时候怎么处理？到底要不要帮助朋友？
我的两个好朋友去选班长，我感觉其中一个朋友适合当班长，我就投了他。 没有投另外一个，那个我没投的朋友问我投没投他?我不知道怎么说。
道德与法治
要不要帮助朋友了？ 把你的答案告诉与你一起听课的家人吧。
1.好朋友应该互相帮助，但也得分什么情况，如果你的朋友有错，就不应该帮助他继 续犯错。 2.朋友应该真诚相待，在选班长方面，是公平竞争的问题，不存在帮谁不帮谁，最终 的目的是选出对班级有利的人。
道德与法治
道德与法治情景剧《考试》
互相帮助 （有判断）
道德与法治
道德与法治《我们的好朋友》课件PPT1
你们愿意跟雅丽、张猛成为好朋友吗？为 什么？能不能帮帮他们，给他们提一些建议？
不愿意。因为他们瞧不起人，不尊重别人，爱 欺负人……
建议：注意说话的方式，多考虑他人的感受； 学会尊重他人，懂得分享，互帮互助，不欺 负同学……
三、课时活动总结
与朋友在一起是那么开心、快乐、温 暖……没有朋友就如同冬天没有阳光一样失 去了温暖。
我第要一告 单诉元老第师1…课惹…我再别也不人理你，了……尤其是经常欺负班上弱小的同学。班里
建议：注意说话的方式，多考虑他人的感受；
（一）猜一猜：他是谁？
的女生小芬平时没少受张猛的欺负，今天小芬发 他总爱剪平头，显得他很有精神，他那一双炯炯有神的眼睛显得他很刚强、很敏锐，高高的鼻梁，嘴巴能说会道。
我的朋友也是咱们班的教师。
后来我俩就成了篮球场上最默契的队友。
（三）品一品：友谊的“香甜”
校园的香甜
从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切， 尤其是同桌晓宁，我们很合得来，马上成了朋友。
晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再 用剪刀剪成一张张小巧别致的书签送给我，我也常 用麦秆编成小动物送给她。每次我们都玩得很开心。
学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭 经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。老 师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所 以经常躲着一个人吃。有一天下午，晓宁递给我一 个小饭盒，打开一看，里面是一块藕粉糕，红豆色， 散发着清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬 了一口，两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还 给晓宁，晓宁却说:“我的梦想是做一个糕点师， 现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些
1.介绍小游戏规则： 自愿分组，2-4个人为一组，边听
边唱，边做出对应的动作、表情，如敬 个礼、握握手、笑嘻嘻、点点头……
【新】四年级下册道德与法治：1《我们的好朋友》第2课时 课件-2020人教部编道法最新改版
5.填一填：
友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深
厚长久。
1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助。
2.当朋友犯错误时，
我
。
3.当朋友帮助我时，
我
。
5. 当朋友
时，
我
。
拓展延伸
设计友谊卡： 请设计一张精美的卡片送给你的好
朋友。 （1）仔细阅读教材P9友谊卡格式。 （2）各小组内设计友谊卡。
2.阅读教材P7故事屋，思考：吕 岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏 徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么 可贵之处?
从“岱叹曰：‘是我所以贵得渊者也 !’”中可以看出，吕岱是一个 知人善用 奉公廉洁的人。徐原是一个性情忠厚豪放， 喜好直言的人。人生启示：擅长、知人善 用、奉公廉洁。
3.阅读教材P8: 想一想，子晴的生气和李强的 抱怨有道理吗?你想对他俩说什么 呢?
朋友是当你需要和被需要时，能给予也能得到支持，理解或 更多的一种友情，个人认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋 友知道，一是要看这是什么事，二是要看你这所谓的朋友是什么 样的朋友，三还要看自己和朋友是什么样的性格来说。有些事情 自己知道就好，有些事情说出来，即使朋友不能帮你分担却让你 心里多一份力量，还有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格让 他保守不了秘密，而你又不想让其它人知道，那你最好是不说。 总之，所说的秘密，别人都知道了就不是秘密。
思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊， 但我们应该明白什么才是真正的友谊？
师小结:与人相处，真诚相待，但不一定别人 对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不 能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问 心无愧就好！
益友
三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、 十分爱借人才。吕岱有一名好友徐原，很有才华，为人耿直， 但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担 任了重要官职。
统编人教部编版四年级下册道德与法治课件-我们的好朋友部编版(共60张Ppt)
真正的友 谊要不要为 对方保守秘 密？
好朋友 真友谊
松松在上学的路上不小心让一只流浪 狗伤了一下，他自己觉得没有什么事，为 了不让妈妈着急，他打算不告诉妈妈了。 他叮嘱好朋友替自己保密。
好朋友 真友谊
给奶奶 惊喜……
要学会辨 析……
过生日 的秘密可以 保守……
好朋友 真友谊
与朋友相处的过程中要讲 原则，有的秘密可以守，而有 的秘密保守了其实是对朋友的 一种伤害。
他们是真友谊吗？
子晴
李强
李浩
好朋友 真友谊
大家好，我是子晴…… 说我现在还不太适合班长这 个职务，他是站在了我的角 度替我考虑问题……
好朋友 真友谊
大家好，我是李强，静 下来想一想我觉得张帅当时 劝我真是太及时了……
好朋友 真友谊
大家好，我是李 浩……遇到类似的问题 我完全能自己解决了， 感谢她对我的帮助！
好朋友 真友谊
真友谊是 站在对方的角 度考虑问题！
良药苦口 利于病……
……
真正的友 谊要不要为 对方保守秘 密？
好朋友 真友谊
不能保守……
当然要保 守了……
有的可以……
有的不 行……
好朋友 真友谊
真正的友 谊要不要为 对方保守秘 密？
小强把平时的零花钱都攒了起 来，打算奶奶过生日的时候买一个 小礼物送给奶奶，他请好朋友亮亮 替自己保守秘密。
我们的好朋友 四年级 道德与法治
介绍我的好朋友
我的 好朋友 是……
我的 好朋友 是……
介绍我的好朋友
我的好朋友长得很 可爱……弯弯的柳叶眉， 小小的眼睛，笑的时候 还有两个小酒窝呢！
介绍我的好朋友
我的好朋友擅 长体育运动，他是校 运动队的一名同 学……
道德与法治四年级下册-1 我们的好朋友第1课时“说说我的好朋友”(教案)
课题：第1课《我们的好朋友》第1课时说说我的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学重点:知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
教学难点:学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学过程:二次备课结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析：本课时教学内容是第一个框题“说说我的好朋友”。
这个框题有三个部分的内容，通过回顾生活，分享友情开心事、感受友谊的美好、探寻交友难的原因。
主要引导学生感受友谊的美好，认识到友谊的可贵，并帮助学生纠正一些不良的交友态度和习惯，学会交友的方法。
一、教学导入师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放《友谊地久天长》）师：歌曲欣赏完了，谁知道这首歌的主题是什么？你们平时喜欢交朋友吗？学生交流回答。
师总结：刚才大家都谈了自己的好朋友。
在我们的学习生活中有很多来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）【设计意图】：四年级的学生在班里已经有了一些好朋友，他们一起学习和玩耍，但很少意识到友谊对自己生活的重要性。
需要引导他们感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
二、教学过程第一学程主问题设计1：朋友猜猜猜2.学法指导第一步：自学要求想一想自己的好朋友是谁，带着对“朋友”的了解，说说她或他有什么特点？第二步：互学要求（学法指导设计）（1）有序交流。
组长主持，组内互相猜一猜4号，3号，2号，1号的好朋友是谁？（2）展学准备。
组内成员要突出好朋友最显著的特点。
第二步：展学要求（学法指导设计）声音洪亮，语言流畅，说出好朋友的特点。
四下道法教案
四下道法教案最新部编版四年级道德与法治下册教学设计全册精编第⼀单元同伴与交往1.我们的好朋友教学⽬标：1.通过感受和朋友在⼀起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道⼈与⼈之间存在⼀定的差异性，学会欣赏和尊重他⼈不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达⾃⼰的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不⼀致⽽产⽣的⽭盾。
4.培养学⽣收集、整理、运⽤信息的能⼒。
教学重难点：1.知道⼈与⼈之间存在⼀定的差异性，学会欣赏和尊重他⼈不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达⾃⼰的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不⼀致⽽产⽣的⽭盾。
教学准备：教师：课件、友谊树、⽑⽑⾍卡⽚、果实卡⽚。
学⽣：1.每⽣⼀张卡⽚纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种⽅式全⾯了解朋友的特点。
课时安排：2课时教学过程：第⼀课时、引⼊话题，唤醒⽣活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下⾯我们⼀起欣赏⼀⾸歌曲。
（播放歌曲《友谊地久天长》）教师：歌曲欣赏完了，谁说⼀说这⾸歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学⽣交流。
教师：刚才⼤家都谈了⾃⼰喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习⽣活中，有很多关系密切的⼈：我们离不开亲⼈的关怀照顾；离不开⽼师的关⼼培养；但更多的还是来⾃朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之⼿，给我们以⽆私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）⼆、趣味活动，体验⽣活活动⼀：好朋友推介会教师：当⽼师把“我们的好朋友”这⼏个字写在⿊板上时，很多同学的⼼中⼀定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请⼤家带着你⾃⼰对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下⼼来想⼀想你和朋友之间有什么不⼀样的地⽅？你们各⾃都有什么特点？完成表格。
教师：⼤家表格填写得这么仔细，⼀定都有很多朋友。
下⾯咱们做⼀个游戏，请⽤你⾃⼰喜欢的⽅式，结合刚才填写的表格，向⼤家介绍⼀下你最好的朋友。
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思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊， 但我们应该明白什么才是真正的友谊？
师小结:与人相处，真诚相待，但不一定别人 对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不 能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问 心无愧就好！
益友
三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、 十分爱借人才。吕岱有一名好友徐原，很有才华，为人耿直， 但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担 任了重要官职。
情景二： 时间:数学课
（组内情景表演）
地点:教室
人物:同桌陈诚和李浩，数学老师剧情:李浩数学成绩一直
不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘
轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张。僨偷
地看了看老师。心想:要不要把答案给他看呢?如果不给他
看的话，是不是不够朋友?
情景一： 时间:上午大课间
2.阅读教材P7故事屋，思考：吕 岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏 徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么 可贵之处?
从“岱叹曰：‘是我所以贵得渊者也 !’”中可以看出，吕岱是一个 知人善用 奉公廉洁的人。徐原是一个性情忠厚豪放， 喜好直言的人。人生启示：擅长、知人善 用、奉公廉洁。
3.阅读教材P8: 想一想，子晴的生气和李强的 抱怨有道理吗?你想对他俩说什么 呢?
（组内情景表演）
地点:教室
人物:同桌周丽和张华，其他一些女生剧情:周丽
经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围
着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友
很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算:等我过
生日，要不要请大家吃顿大餐呢?否则，他们会不
会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢?
在你和朋友的交往中，你遇到过 类似的事情吗？你是怎样处理的呢？
朋友是当你需要和被需要时，能给予也能得到支持，理解或 更多的一种友情，个人认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋 友知道，一是要看这是什么事，二是要看你这所谓的朋友是什么 样的朋友，三还要看自己和朋友是什么样的性格来说。有些事情 自己知道就好，有些事情说出来，即使朋友不能帮你分担却让你 心里多一份力量，还有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格让 他保守不了秘密，而你又不想让其它人知道，那你最好是不说。 总之，所说的秘密，别人都知道了就不是秘密。
5.填一填：
友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，时，我愿尽力帮助。
2.当朋友犯错误时，
我
。
3.当朋友帮助我时，
我
。
4.当朋友
时，
我
。
5. 当朋友
时，
我
。
拓展延伸
拓展延伸
设计友谊卡： 请设计一张精美的卡片送给你的好
朋友。 （1）仔细阅读教材P9友谊卡格式。 （2）各小组内设计友谊卡。
致我们的友谊
你好! 我想对你说
衷心地视愿你
的友谊
!
此致
敬礼!
， ， ， ！同时，也祝愿我们
你的好朋友
.
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
为什么你不 投我一票!
我觉得孟 华比你更适 合当班长。
怎么你也不 帮我?
你太冲动了。
选班长时，好友王明把票投 给了孟华，子晴很生气。
李强和王赞因为小事吵了起来， 好友张帅劝李强不要太冲动。
4.交流园:请举行一次小型辩论会。 辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘 密?”。 先在小组内交流, 各组推荐代表，全班交流与 分享。
徐原上任后，大家都认为他会积极报答吕岱，然而出人意
料的是，徐原并没有因为吕岱帮助了自己而对他言听计从， 而是敢于在吕岱有过失时直接批评他，并在公开场合谈论吕 岱做得不对的地方。有人将这些情况告诉吕岱，吕岱却并没 有因此而生气，而是赞叹地说:“这就是我看重徐原的原因 啊!”
后来徐原去世了，吕岱十分伤心，他说:“徐原是我的益 友，如今不幸离世，我还能从何处听到批评我的话呢!”
讲授新课
目标导学二: 朋友，真友谊 1.活动与探究一:想一想 （1）生阅读教材P6页两个情景，试着小组内情景表演， 感受人物心理，说说你的体会。 （2）小组合作，探究问题：
议一议：请仔细体会下面两个情景，他们为什么会那 样想呢?如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎 样做呢? （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
2020新人教版部编本四年级下册 第一单元 同伴与交往
1. 我们的好朋友
第2课时 朋友，真友谊
谈话导入
1. 世间最美好的东西，莫过于有几个
头脑和心地都很正直的严正的朋友。 ——爱因斯坦基
请你们自己读读，说说你的体会？ 2.你觉得什么才是真正的友谊?今天继续 学习什么样的朋友才是真正的友谊呢？