部编版小学六年级数学上册第五单元试卷分析
小学六年级数学上册第五单元试卷分析
六年级下册数学第五单元《数的认识》考试试卷分析六年级第######单元考试题就总体而言，主要考查学生对于数的认识情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，与生活练习紧密，试卷难易适中。
本次考试，我班应考59人，实考59人。
满分3人，等级A32人，等级B9人，等级C7人，不及格7人，从考试结果来看，虽然大部分学生适应能力较强，解题，分析思路清晰，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。
但也有部分学生的考试成绩不容乐观,他们一对数认识的基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决实际问题的能力更为欠缺。
看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。
一、试题整体情况：本次考试试卷从总体来看抓住了数的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的圆的知识，去解决生活中的各种圆的问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
二、学生测试情况分析：本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：1、数的名称，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，原因是对数的分数单位的表达方式几个几掌握的不扎实不。
个别同学还是粗心，例如，数字看错，张冠李戴。
2、填空题，出错率较高的是第选择题最后一题，考察半圆的周长问题，如何快速求圆与圆之间比的问题掌握的不太好，主要原因是对这几个量没有正确理解及认识。
第10小题学生审题不认真导致错误。
3、选择题，对于半圆的周长理解不透。
4、判断题，出错率较高的是第2小题，对于对称轴没有认真领悟。
对于动手操作问题，画出图形的对称轴，没用虚线及漏画。
第二部分是联系生活解决问题，包括自行车前进距离、花坛小路和牛栏面积问题。
计算过程中出错严重。
部编六年级数学上册教材单元分析(全册)
部编六年级数学上册教材单元分析(全册)第一单元：分数乘法1.1 教材内容本单元主要让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的意义，以及能够运用分数乘法解决实际问题。
1.2 教学目标1. 理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的运算方法。
2. 能够运用分数乘法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
1.3 教学重点与难点1. 教学重点：分数乘法的运算方法，以及运用分数乘法解决实际问题。
2. 教学难点：理解分数乘法的意义，以及如何运用分数乘法解决复杂问题。
1.4 教学策略1. 采用实例引入，让学生通过实际问题理解分数乘法的意义。
2. 使用多媒体教学，直观展示分数乘法的运算过程。
3. 设计丰富的练习题，让学生在实践中掌握分数乘法的运算方法。
第二单元：分数除法2.1 教材内容本单元让学生掌握分数除法的运算方法，理解分数除法的意义，以及能够运用分数除法解决实际问题。
2.2 教学目标1. 理解分数除法的意义，掌握分数除法的运算方法。
2. 能够运用分数除法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2.3 教学重点与难点1. 教学重点：分数除法的运算方法，以及运用分数除法解决实际问题。
2. 教学难点：理解分数除法的意义，以及如何运用分数除法解决复杂问题。
2.4 教学策略1. 采用实例引入，让学生通过实际问题理解分数除法的意义。
2. 使用多媒体教学，直观展示分数除法的运算过程。
3. 设计丰富的练习题，让学生在实践中掌握分数除法的运算方法。
第三单元：百分数3.1 教材内容本单元让学生掌握百分数的意义，了解百分数的运用，以及能够运用百分数解决实际问题。
3.2 教学目标1. 理解百分数的意义，掌握百分数的运用。
2. 能够运用百分数解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.3 教学重点与难点1. 教学重点：百分数的意义，以及运用百分数解决实际问题。
2. 教学难点：如何理解和运用百分数，以及解决复杂问题。
部编版小学六年级数学上册全册教案
部编版小学六年级数学上册全册教案一、教学内容1. 分数乘除法分数乘法运算规则及应用分数除法运算规则及应用2. 比和比例比的意义及性质比例的意义及性质3. 圆圆的周长和面积圆的对称性及应用4. 百分数百分数的定义及转换百分数的应用二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握分数乘除法、比和比例、圆、百分数的概念及性质，并能熟练运用。
2. 技能目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和计算能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心，培养合作精神和创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的运算规则，圆的周长和面积的计算，百分数的应用。
2. 教学重点：分数乘除法的运算方法，比和比例的性质，圆的周长和面积的计算方法，百分数的概念及转换。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、圆规、直尺。
2. 学具：练习本、铅笔、圆规、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入通过生活中的实例，如购物、烹饪等，引出分数乘除法、比和比例、圆、百分数等概念。
2. 例题讲解（1）分数乘除法：讲解分数乘除法的运算规则，举例说明。
（2）比和比例：讲解比和比例的概念及性质，举例说明。
（3）圆：讲解圆的周长和面积的计算方法，举例说明。
（4）百分数：讲解百分数的定义、转换及应用，举例说明。
3. 随堂练习（1）分数乘除法：布置相关练习题，让学生独立完成。
（2）比和比例：布置相关练习题，让学生独立完成。
（3）圆：布置相关练习题，让学生独立完成。
（4）百分数：布置相关练习题，让学生独立完成。
4. 课堂小结六、板书设计1. 分数乘除法：列出运算规则，举例说明。
2. 比和比例：列出概念及性质，举例说明。
3. 圆：列出周长和面积的计算方法，举例说明。
4. 百分数：列出定义、转换及应用，举例说明。
七、作业设计1. 作业题目：（1）分数乘除法：计算题。
（2）比和比例：应用题。
（3）圆：计算题。
（4）百分数：应用题。
最新部编人教版小学六年级数学上册期中学业水平检测试卷(及答案)
最新部编人教版小学六年级数学上册期中学业水平检测试卷（及答案）时间：80分钟满分：100分学校: __________姓名：__________班级：__________考号：__________ 一．选择题（满分16分，每小题2分）1．李老师从五（1）班选出了37的学生参加校舞蹈队，五（1）班可能有()A．52B．42C．302．奶牛场每头奶牛平均日产牛奶150t，12头奶牛25天可以产奶()吨。
A．12B．625C．63．上海在北京的南偏东30︒方向，那么北京就在上海的()方向。
A．东偏南30︒B．北偏西30︒C．北偏东30︒D．北偏西60︒4．观察如图，学校在公园的()A．北偏西50︒方向400米处B．北偏东50︒方向400米处C．北偏西40︒方向400米处5．将100毫升水倒入一个容器里，水大约占这个容器容量的14，这个容器的容量大约是()A．1升B．4升C．14升D．400毫升6．商场促销，全场七折。
李阿姨花140元买了一条裙子，下面四种求这条裙子原价的方法中，错误的是()A．714010⨯B．140710÷⨯C．714010÷D．解：设这条裙子的原价是x元。
714010x=7．同一段路，甲用8小时可以走完，乙用6小时可以走完，甲、乙两人的平均速度的比是()A．3:4B．4:3C．8:6D．11 : 688．王芳有故事书和科技书共35本，故事书和科技书本数的比不可能是() A．2:3B．3:4C．4:5二．填空题（满分16分，每小题2分）9．一本故事书有200页，淘气第一天看了全书的14，第二天应该从第页开始看。
10．一袋大米，吃了25，吃了多少千克？把下面的数量关系补充完整。
的千克数25⨯=的千克数。
11．体育馆在学校的北偏东30︒方向上，也可以说学校在体育馆．12．如图，以邮局为观测点，汽车站在偏50︒方向上，距离是米．13．一瓶雪碧喝了45升后，还剩35升，把剩下的倒在一个容积是415升的杯子里，至少需要个这样的杯子。
2023年人教版部编本小学六年级上册数学第五单元教材分析
2023年人教版部编本小学六年级上册数
学第五单元教材分析
单元概述
本文档将对2023年人教版部编本小学六年级上册数学第五单元进行分析。
该单元的主要内容是XXX。
教材内容
此单元主要包括以下几个部分：
1. xxx
这一部分主要介绍了xxx。
2. xxx
这一部分涵盖了xxx。
3. xxx
这一部分讨论了xxx。
研究目标
学生在完成本单元的研究后，目标主要包括以下几个方面：
1. xxx
2. xxx
3. xxx
教学方法
本单元的教学可以采用以下几种方法来帮助学生达到研究目标：
1. xxx方法：通过xxx来培养学生的xxx能力。
2. xxx方法：通过xxx来提高学生的xxx能力。
3. xxx方法：通过xxx来发展学生的xxx能力。
教学资源
教师可以利用以下资源来辅助教学：
1. 课本：使用教材中的练题和例题来进行实践和巩固。
2. 多媒体教具：通过使用多媒体教具来提高学生的研究兴趣和
理解能力。
教学建议
在教学过程中，教师可以考虑以下几点建议：
1. xxx
2. xxx
3. xxx
总结
通过对2023年人教版部编本小学六年级上册数学第五单元进行分析，我们可以看到该单元的内容涵盖了xxx，并且通过采用一些教学方法和资源，帮助学生达到了特定的学习目标。
教师在讲授本单元时，可以根据教学建议进行调整和改进，以更好地促进学生的学习。
最新2020-2021部编人教版六年级数学上册全册试卷【附答案】
第一单元测试卷(满分：100分时间：90分钟)姓名：得分：一、填空题。
(19分)1．72+72+72=()×()=()2．52小时=()分43千克=()克3.不计算，比较大小。
65×4○659×32○32×953×53○534.1m 的43是()m,3m 的41是()m，32m 的41是()m。
5.240米增加它的41后是()米；比20米少51是()米。
6．六年级(2)班有50人，男生占全班人数的52，男生有()人，女生有()人。
7．梨树棵数的73与苹果树同样多，是把()看作单位“1”，如果梨树有28棵，那么苹果树有()棵。
8．从85吨水泥中运走41，还剩下()吨；从85吨水泥中运走41吨，还剩下()吨。
二、判断题。
(5分)1.7米的61和6米的71一样长。
()2．一瓶果汁75升，喝了73，还剩72升。
()3．把一根5米长的绳子平均分成8份，其中一份长81米，占全长的85。
()4．小红的邮票枚数比小丽的多83，是把小红的邮票枚数看成单位“1”。
()5．平角的21是直角，周角的32是120 。
()三、选择题。
(12分)1．167×()＞167。
①真分数②大于1的数③假分数2．今年的产量比去年多101，今年的产量就相当于去年的()。
六年级数学(上)（人教版）①101②109③10113．一种商品的原价是100元，降价51后的售价是多少元？列式为()。
①100-51②100-100×51③100×514.12×(41+31)=3+4=7，这是根据()计算的。
①乘法交换律②乘法分配律③乘法结合律5．一根绳子剪去51后，剩下的部分与54米比较，()。
①剩下的部分长②一样长③54米长④无法比较6．果园里有梨树560棵，()，苹果树有多少棵？列式为；560×(1+81)。
①梨树比苹果树多81②梨树比苹果树少81③苹果树比梨树多81④苹果树比梨树少81四、计算题。
部编六年级数学上册教材单元分析(全册)
部编六年级数学上册教材单元分析(全册)第一单元：整数该单元主要介绍了整数的概念、整数的比较、加法和减法运算，以及解决实际问题时的应用。
通过研究本单元，学生能够掌握整数的基本概念和运算方法，能够灵活运用整数解决实际生活中的问题。
第二单元：分数该单元主要介绍了分数的概念、分数的比较、分数的加法和减法运算，以及解决实际问题时的应用。
通过研究本单元，学生能够理解分数的含义，掌握分数的运算规则，并能够运用分数解决实际问题。
第三单元：小数该单元主要介绍了小数的概念、小数的比较、小数的加法和减法运算，以及解决实际问题时的应用。
通过研究本单元，学生能够理解小数的含义，掌握小数的运算规则，并能够运用小数解决实际问题。
第四单元：平面图形该单元主要介绍了平面图形的基本概念，如点、线、线段、射线、角等，并研究了各种平面图形的性质和特点。
通过研究本单元，学生能够认识并区分不同的平面图形，了解它们的性质，并能够在实际生活中运用平面图形进行解决问题。
第五单元：三角形该单元主要介绍了三角形的基本概念，如边、角、顶点等，并研究了各种三角形的性质和特点。
通过研究本单元，学生能够认识并区分不同类型的三角形，了解它们的性质，并能够在实际生活中运用三角形进行解决问题。
第六单元：运算定律该单元主要介绍了加法和乘法的运算定律，如结合律、交换律、分配律等，并研究了运用运算定律进行简化计算的方法。
通过研究本单元，学生能够掌握运算定律的概念和应用，能够灵活运用运算定律进行计算。
第七单元：容积和体积该单元主要介绍了容积和体积的概念，研究了不同几何体的容积和体积的计算方法，并运用容积和体积解决实际问题。
通过研究本单元，学生能够理解容积和体积的含义，掌握计算容积和体积的方法，并能够运用容积和体积解决实际问题。
第八单元：数据统计该单元主要介绍了数据统计的概念，研究了数据的收集、整理、统计和分析方法，以及数据在实际问题中的应用。
通过研究本单元，学生能够了解数据统计的基本步骤和方法，能够进行数据的整理和统计，并能够运用数据统计解决实际问题。
部编版小学六年级数学上册全册教案
部编版小学六年级数学上册全册教案一、教学内容1. 分数乘除法及应用分数乘法法则分数除法法则分数乘除混合运算2. 比和比例比的意义比的基本性质比例的意义比例的基本性质3. 百分数百分数的定义百分数的转化百分数的应用4. 圆圆的特征圆的周长和面积圆的对称性二、教学目标1. 掌握分数乘除法运算规则，能熟练进行分数乘除混合运算。
2. 理解比和比例的概念，掌握比和比例的基本性质，并能应用于实际问题。
3. 理解百分数的定义，能进行百分数与分数、小数的互化，解决百分数应用问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除混合运算的顺序和法则比和比例的性质及其应用百分数与分数、小数的互化2. 教学重点：掌握分数乘除法运算规则理解并应用比和比例的性质熟练进行百分数的转化和应用四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备投影仪教学课件2. 学具：练习题册计算器直尺、圆规等绘图工具五、教学过程1. 导入：通过生活实例，引入分数乘除法运算通过实践操作，引导学生发现比和比例的关系2. 新课导入：讲解分数乘除法运算规则引导学生理解比和比例的概念，掌握其基本性质介绍百分数的定义及转化方法3. 例题讲解：指定教材中的典型例题，进行步骤讲解分析解题思路，强调运算顺序和法则4. 随堂练习：设计针对性的随堂练习，巩固所学知识及时反馈，纠正错误，强化重点5. 小结：引导学生形成知识体系，提高综合运用能力六、板书设计1. 板书分数乘除法及应用比和比例百分数圆2. 板书内容：分数乘除法运算规则比和比例的性质百分数的定义及转化方法圆的周长和面积公式七、作业设计1. 作业题目：1) 2/3 × 4/52) 7/8 ÷ 3/43) 3:4 = 12:x，求x的值4) 将30%转化为分数和小数5) 已知圆的半径为5cm，求圆的周长和面积2. 答案：1) 8/152) 7/63) x = 164) 30% = 0.3 = 3/105) 周长：31.4cm，面积：78.5cm²八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对学生的掌握程度，调整教学策略，提高教学效果2. 拓展延伸：引导学生探索分数乘除法的实际应用拓展百分数在生活中的应用，如折扣、税率等通过绘制图形，加深对圆的周长和面积的理解重点和难点解析1. 分数乘除法运算规则的理解与应用2. 比和比例性质的掌握3. 百分数的转化及应用4. 圆的周长和面积公式的运用5. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解一、分数乘除法运算规则的理解与应用1. 分数乘法：两个分数相乘，分子乘分子，分母乘分母。
2019年部编人教版小学六年级数学上册全册教案
2019年部编人教版小学六年级数学上册全册教案一、教学内容1. 分数乘除法及应用2. 比和比例3. 圆4. 确定性问题和可能性5. 观察物体6. 统计与可能性二、教学目标1. 掌握分数乘除法的运算规则，能熟练进行计算并解决实际问题。
2. 理解比和比例的概念，能够运用比和比例解决实际问题。
3. 掌握圆的性质和计算方法，能运用圆的知识解决实际问题。
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
5. 学会观察物体，培养学生的空间想象力和观察能力。
6. 培养学生对统计与可能性的认识，提高数据分析能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的运算规则比和比例的应用圆的周长和面积的计算2. 教学重点：分数乘除法在实际问题中的应用比和比例的转化与应用圆的性质和计算方法四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔数学教具（如圆规、三角板等）投影仪或多媒体设备2. 学具：练习题册彩色笔画图工具（如圆规、直尺等）五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例，引出分数乘除法在实际问题中的应用。
通过观察物体，引出比和比例的概念。
通过绘制圆，引出圆的性质和计算方法。
2. 例题讲解：讲解分数乘除法的运算规则，结合实际例题进行演示。
讲解比和比例的转化与应用，通过例题使学生理解。
讲解圆的周长和面积的计算方法，结合例题进行讲解。
3. 随堂练习：设计分数乘除法的练习题，让学生独立完成并讨论。
设计比和比例的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
设计圆的计算题，让学生巩固圆的性质和计算方法。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 分数乘除法：运算规则实际应用2. 比和比例：定义转化与应用3. 圆：性质周长和面积的计算七、作业设计1. 作业题目：分数乘除法练习题比和比例的应用题圆的计算题2. 答案：根据课堂讲解，提供详细的解题步骤和答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：分析学生的学习情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生深入研究分数乘除法的运算规律。
六年级数学上册期中试卷分析总结（2篇）
六年级数学上册期中试卷分析总结本次期中考试试卷的命题思路可概括为“以人教版新课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、解决问题的能力”，可以说全面考查了考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况以及对数学知识的灵活应用能力与学生的综合学习能力。
所命试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，增强了孩子们学数学、用数学的兴趣和信心。
二、考试结果情况及分析。
全班共有____名学生参加检测,整体检测情况不理想。
究其原因有以下几方面：（____）由于沿用上学期的教学方法,一定程度上过高地估计了学生。
（____）没有形成良好的学习习惯。
如一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减乘除号而失分;尤其是一些非常简单的简便计算题，却因为缺乏审题而导致错误。
再如填空题中要求填写最简单的整数比，但却有部分同学只能算出正确的答案，而不去化简。
可见这些学生没有形成认真审题的学习习惯。
（3）解决实际问题的能力不强。
（4）缺乏对学生综合能力的培养。
（5）学生的概念不清晰、掌握的不够扎实。
三、对下步数学教学的思考及整改：（一）充分发挥集体备课的作用,改变课堂教学策略。
、取别人的先进教学方法弥补自己的不足，努力研究、探讨教材，准确把握教材。
、创设生动具体的课堂情境。
根据班级学生的学习特点，利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。
只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
4、坚持对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
2024新版人教版小学六年级数学上册全册教案
提问：你是怎么想的？
想：求3个12L，就是求12L的（ ） 倍 是 多 少 。
2
（启发学生得出：求“3桶水共多少升？”就是求3个12L，也就是求12L的3倍 是 多 少
。）
1
（ 2 > 问题二： 桶是多少升？
2
1
指名列出算式：12× 。
2
提问：根据什么列式的？
（）
想：求12L的一半，就是求12L的
3.教材第6页“练习一”第2题 。
1
这道题是分数乘整数知识在日常生活中的应用，5kg的衣物就需要5个 勺 洗 衣 粉 。
2
2 2 2 2 2 2 2 23 6 2
×3= + + =
=
= = （个）
9 999 9
9 93
四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获和体会？还有哪些疑问？
教师强调：在计算过程中，虚线框起来的思考过程可以不写；分数线要用直尺画。 （ 4 >学习计算过程中进行约分o
）
4
4
1
1
2.结合上面的几个问题，你知道“12× ”和“12× ”这两个算式表示的意义分别是什么吗？
2
是多少。
（）
1
1
1
（启发学生思考： 桶就是半桶，求“ 桶是多少升？”就是求12L的一半是多少，也就是求12L的 是 多 少 。
）
2
2
2
1
（ 3 > 问题三： 桶是多少升？
4
1
指名列出算式：12× 。
4
提问：你是怎么想的？
（）
想：求12L的
是多少。
（）
1
1
（启发学生思考：求“ 桶是多少升？”就是求12L的 是 多 少 。
六年级数学上册第五单元试卷分析
六年级数学上册第五单元试卷分析教师们应该为他的学生们准备什么样的模拟测试卷去检测学生们的学习情况呢?下面是店铺整理的六年级数学上册第五单元试卷分析以供大家阅读。
六年级数学上册第五单元试卷一、填空题。
1.在同圆或等圆中，直径的长度是半径的( )，半径的长度是直径的( )。
2.一个圆的半径是5cm，周长是( )cm，面积是( )cm2。
3.画一个周长是18.84cm的圆，圆规两脚间的距离是( )cm ,面积是( )cm2。
4.一个半圆的半径是3m，这个半圆的周长是( )m，面积是( )m2。
5.把一个圆平均分成若干(偶数)等份，剪开后可以拼成一个近似的( )，这个长方形的长相当于圆的( )，宽相当于圆的( )。
把一个周长是15.7厘米的圆转化成一个长方形后，长方形的周长是( )厘米，面积是( )厘米2。
6.在一个边长是8厘米的正方形里面画一个最大的圆，这个圆的面积是( )厘米2。
7.甲、乙两个圆的半径比是2∶3，它们的直径比是( )，周长比是( )，面积比是( )。
8在直径是2米的圆中剪一个最大的正方形，正方形的面积是( ).9.一个圆的直径扩大到原来的2倍，周长扩大到原来的( )倍，面积扩大到原来的( )倍。
10.一个圆的周长是50.24米，半径增加2米后，面积增加( )二、判断题。
1.圆直径的长度总是半径的2倍。
( )2.圆的周长是半径的6.28倍。
( )3.圆有无数条对称轴，半圆只有一条对称轴。
( )4.半圆的周长就是圆周长的一半。
( )5.圆的周长越长，它的面积越大。
( )三、选择题。
1.在下列图形中，( )有3条对称轴。
A. 圆B. 正方形C. 长方形D. 等边三角形2.圆的周长是直径的( )倍。
A. 3.14B. 6.28C.3.用铁丝围成面积相等的正方形、长方形和圆，( )用的铁丝最长。
A.长方形B.正方形C. 圆4.钟表的分针长12厘米，它从3时走到4时，分针的针尖走了( )厘米。
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六年级下册数学第五单元《数的认识》考试试卷分析六年级第######单元考试题就总体而言，主要考查学生对于数的认识情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，与生活练习紧密，试卷难易适中。
本次考试，我班应考59人，实考59人。
满分3人，等级A32人，等级B9人，等级C7人，不及格7人，从考试结果来看，虽然大部分学生适应能力较强，解题，分析思路清晰，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。
但也有部分学生的考试成绩不容乐观,他们一对数认识的基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决实际问题的能力更为欠缺。
看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。
一、试题整体情况：
本次考试试卷从总体来看抓住了数的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的圆的知识，去解决生活中的各种圆的问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
二、学生测试情况分析：
本次试卷共分为两大部分，
第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：
1、数的名称，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，原因
是对数的分数单位的表达方式几个几掌握的不扎实不。
个别同学还是粗心，例如，数字看错，张冠李戴。
2、填空题，出错率较高的是第选择题最后一题，考察半圆的周长问题，如何快速求圆与圆之间比的问题掌握的不太好，主要原因是对这几个量没有正确理解及认识。
第10小题学生审题不认真导致错误。
3、选择题，对于半圆的周长理解不透。
4、判断题，出错率较高的是第2小题，对于对称轴没有认真领悟。
对于动手操作问题，画出图形的对称轴，没用虚线及漏画。
第二部分是联系生活解决问题，包括自行车前进距离、花坛小路和牛栏面积问题。
计算过程中出错严重。
这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学没能对问题进行充分分析领悟，马虎出错，老师对个别学生辅导不够。
三、改进措施：
从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：
1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
2、数学与生活中的联系。
注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3、经常举行计算等单项竞赛，以提高学生的计算能力。
4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
李涵
2017年6月16日。