苏教版七年级下册音乐教案-苏教版七年级音乐教材
苏教版七年级下册音乐全册教案
苏教版七年级下册音乐全册教案第一单元：声音的基本属性教学目标- 知识目标：了解声音的产生和传播方式，掌握声音的音高、音强和音色的概念。
- 能力目标：能够通过实践活动感知声音的音高、音强和音色的不同。
- 情感目标：培养学生对音乐的兴趣，培养合作意识和团队精神。
教学重点- 了解声音的产生和传播方式。
- 掌握声音的音高、音强和音色的概念。
- 能够通过实践活动感知声音的音高、音强和音色的不同。
教学内容和过程安排1. 引入活动通过播放不同乐器的声音，引导学生思考产生这些声音的原因和方式，并让学生描述这些声音的特点。
2. 学乐器识声音让学生分成小组，每组拿到一个乐器或制作简易乐器，通过实践活动感受不同乐器的声音，分析声音的音高、音强和音色。
3. 知识讲解老师讲解声音的产生和传播方式，介绍声音的音高、音强和音色的概念，并通过实例让学生更好地理解这些概念。
4. 声音实验老师组织学生进行声音实验，比较不同物体或乐器的音高、音强和音色，让学生亲自操作感知和实践这些概念。
5. 小结和评价让学生归纳总结声音的基本属性，检查学生对音高、音强和音色的理解程度。
第二单元：音乐的表现手法教学目标- 知识目标：了解音乐的不同表现手法，掌握乐曲中的速度、节奏和音调变化。
- 能力目标：能够听辨速度、节奏和音调变化，感知乐曲中的情感表达。
- 情感目标：培养学生对音乐表达的敏感性和情感表达能力。
教学重点- 了解音乐的不同表现手法。
- 掌握乐曲中的速度、节奏和音调变化。
- 能够听辨速度、节奏和音调变化，感知乐曲中的情感表达。
教学内容和过程安排1. 引入活动通过播放不同类型的音乐，引导学生感受乐曲中的速度、节奏和音调变化，让学生描述这些变化对乐曲的表达效果有什么影响。
2. 速度体验通过实践活动，带领学生感受不同速度下的身体动作和情感表达，加深他们对速度在音乐中的作用的理解。
3. 节奏感知通过鼓点和拍子的敲击，让学生感知不同节奏模式对乐曲的影响，培养他们的节奏感。
苏少版七年级下册音乐教学计划
苏少版七年级下册音乐教学计划Title: Music Syllabus for the Second Semester of Grade 7 (Suzhou Edition)IntroductionAs we embark on the second semester of Grade 7, it is important to outline a comprehensive music teaching plan that aligns with the Suzhou Education Bureau's curriculum guidelines. This plan aims to foster a love for music among students, enhance their musical skills, and introduce them to a diverse range of musical genres and traditions.1. Objectives of the Music CourseTo develop basic musical knowledge and understanding of musical notation.To enhance listening skills and appreciation of different musical styles.To cultivate performance skills through singing, playing musical instruments, and rhythmic activities.To introduce students to the cultural backgrounds of various musical genres.2. Course Content2.1 Musical TheoryBasic musical notation: introducing students to notes, rests, and simple rhythms.Basic terminology: teaching terms like dynamics, tempo, and musical forms.2.2 Vocal TrainingSinging exercises to improve vocal control and pitch accuracy.Performance of simple choral works, focusing on blending voices and expression.2.3 Instrumental TrainingBasic training on orchestral instruments like the violin, piano, and flute.Introduction to folk instruments like the erhu and pipa, emphasizing their cultural significance.2.4 Musical AppreciationListening sessions to classical, folk, and contemporary music.Discussion on the elements of music and their role in different compositions.3. Teaching MethodsInteractive lessons with frequent teacher-student interactions.Group activities to promote collaboration and teamwork.Individual practice sessions to reinforce skills.Multimedia resources to enhance learning experiences.4. EvaluationRegular assessments on musical theory knowledge.Performance evaluations during choir and instrumental practices.Participation grades based on classroom interactions and group activities.Feedback sessions to identify areas for improvement.ConclusionWith this comprehensive music teaching plan, students in Grade 7 will have the opportunity to explore the world of music, develop their skills, and cultivate a lifelong appreciation for this art form. The planned activities and assessments are designed to ensure that students are engaged, challenged, and constantly learning. As teachers, it is our responsibility to guide them on this musical journey, fostering a passion that will last a lifetime.苏少版七年级下册音乐教学计划介绍随着七年级第二学期的开始，根据苏州教育局的课程标准，制定一份全面的音乐教学计划显得尤为重要。
苏教版七年级音乐教案
苏教版七年级音乐教案教案标题：苏教版七年级音乐教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和特征。
2. 学习苏教版七年级音乐教材中的音乐知识和技能。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学重点：1. 音乐的基本概念和特征。
2. 苏教版七年级音乐教材中的音乐知识和技能。
教学难点：1. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学准备：1. 苏教版七年级音乐教材。
2. 音乐播放设备。
3. 音乐乐器（如键盘、吉他等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学到的音乐基本概念和特征。
2. 提问学生对音乐的理解和感受。
二、学习音乐知识和技能（15分钟）1. 结合苏教版七年级音乐教材，介绍音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等。
2. 播放不同类型的音乐，让学生分析和感受其中的节奏、旋律和情感表达。
3. 学习乐器演奏技巧，如键盘弹奏、吉他弹奏等。
三、音乐欣赏和创造（20分钟）1. 播放一段经典音乐，引导学生欣赏音乐的美感和表达方式。
2. 分组进行音乐创作，让学生运用已学习的音乐知识和技能，创作自己的音乐作品。
3. 学生进行音乐作品展示，并互相欣赏和评价。
四、总结和评价（10分钟）1. 总结本节课学到的音乐知识和技能。
2. 学生进行自我评价，并回答教师提出的问题。
五、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于自己创作音乐作品的感受和心得。
2. 鼓励学生继续发展自己的音乐兴趣和能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐社团或乐队，提高音乐表演能力。
2. 带领学生参观音乐演出或音乐展览，拓宽音乐视野。
教案评估：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生对音乐知识和技能的掌握情况。
3. 学生的音乐创作和表演水平。
苏少版七年级下册音乐教案
第二单元第1 课爱星满天一、教学目标1、准确地演唱和律动《爱星满天》，感受歌曲乐句的对称性。
2、能跟着老师的指挥，有感情的演唱歌曲。
二、学习活动及目标1、学生欣赏歌曲《爱星满天》，熟悉歌词以及歌曲可分成的乐段。
2、学生学唱歌曲《爱星满天》，主要是学生通过听来达到学会演唱的目的，教师在难唱或易唱错的地方重点解决问题。
3、配合律动体验歌曲的美。
三、教学过程：1、导入：2、学生欣赏歌曲《爱星满天》，提问：这首歌曲可以分成几个乐段？答案：第一乐段（1-16小节），采用变化重复的两个乐句，描绘了美丽的天空带给人们的快乐和甜蜜。
第二乐段（17-32小节）稍显激动，前后明显的对比，歌唱人间高尚而纯洁的爱。
第三乐段（33-48小节）是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递和延伸。
3、学生学唱歌曲《爱星满天》，找到变化音--，4、重点难点：后十六和小切分的演唱方法5、有感情的熟练准确的演唱歌曲。
6、配合律动来完整演绎《爱星满天》。
感受乐句和乐段的结构，体验歌曲美好真挚的感情。
（p13有完整的律动动作）四：教学反思第2课欣赏《生死不离》《流水》一、教学目标1、在5.12地震一周年冬日来临之际，再现汶川地震中英雄少年的感人故事，表达了一方有难，八方支援、亲如家人、息息相关的情感。
2、弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人的身边。
3、了解古琴的音色，知道钟子期和俞伯牙的知音故事。
二、学习活动及目标本节课分为三个板块。
1、教师和学生追忆大地震2、欣赏歌曲感受歌曲3、欣赏古琴三、教学过程：1、导入：教师和学生追忆大地震。
教师活动：知道吗？就在这个风景秀丽的地方，曾经生活着一群天真烂漫的孩子，他们和你们一样也拥有着幸福的家庭和一样深爱着他们的爸爸妈妈和爷爷奶奶。
2008年5月12日14时28分，一场里氏8级的特大地震，随着刹那的地动山摇,无数的家园灰飞烟灭,无数的躯体伤痕累累; 多少亲人，在地动山摇的瞬间骨肉分离，家毁人亡；七万个活泼的生命飞去了天堂,学生活动：面对这一串触目惊心的数字，你们想说什么？3、欣赏歌曲《生死不离》教师介绍歌曲创作的背景。
苏少版七年级音乐教案
苏少版七年级音乐教案教案标题：苏少版七年级音乐教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和要素。
2. 学习基本的音乐理论知识，包括音符、节拍、音阶等。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，通过欣赏不同类型的音乐作品，培养他们的审美情趣。
4. 培养学生的音乐表达能力，通过合唱、合奏等活动，提高他们的演奏技巧和团队合作能力。
教学内容：1. 音乐基本概念和要素- 音符和节拍的概念- 音符的种类和时值- 节拍的概念和常见的节拍型- 音阶的概念和常见的音阶类型2. 音乐理论知识- 学习音符的名称和音高- 学习节拍的计数方法和常见的节拍型- 学习常见的音阶类型，如自然大调、自然小调等3. 音乐欣赏- 欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等- 分析音乐作品的结构、曲式和表达手法- 学习欣赏音乐的基本术语和表达方式4. 音乐表达- 学习合唱的基本技巧和合唱曲目- 学习合奏的基本技巧和合奏曲目- 进行小型音乐演出，展示学生的演奏技巧和团队合作能力教学步骤：第一课：音乐基本概念和要素1. 引入音乐的基本概念和要素，通过举例和图片让学生理解音符、节拍和音阶的概念。
2. 分组讨论，让学生分享自己对音乐的理解和感受。
3. 教师进行知识点的讲解和概念的巩固，通过示范和练习让学生掌握音符和节拍的基本知识。
第二课：音乐理论知识1. 复习音符和节拍的基本知识，通过游戏形式进行巩固。
2. 引入音阶的概念，介绍常见的音阶类型。
3. 学习音符的名称和音高，通过练习让学生掌握音符的读法和音高的概念。
4. 学习节拍的计数方法和常见的节拍型，通过敲打节拍器进行练习。
第三课：音乐欣赏1. 引入不同类型的音乐作品，让学生欣赏并分析其特点。
2. 学习音乐作品的结构、曲式和表达手法，通过讨论和分析让学生理解音乐作品的内涵。
3. 学习欣赏音乐的基本术语和表达方式，通过举例和练习让学生掌握相关知识。
第四课：音乐表达1. 学习合唱的基本技巧和合唱曲目，通过分组合唱进行练习。
苏教版音乐初中全册教案
苏教版音乐初中全册教案1. 情感、态度与价值观：通过学习音乐，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养，丰富情感体验，培养团队协作精神，提高审美能力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、欣赏等活动，让学生感受音乐的魅力，提高音乐技能，培养创新意识。
3. 知识与技能：掌握音乐的基本知识，如音阶、节奏、和声等；了解不同音乐风格的特点，如古典、民乐、流行等；学会欣赏音乐，提高音乐审美能力。
二、教学内容1. 歌曲学习：选取具有代表性的歌曲，如《茉莉花》、《歌唱祖国》等，让学生学会演唱，并了解歌曲背后的文化内涵。
2. 乐理知识：教授音乐基本理论知识，如音阶、节奏、和声等，让学生掌握音乐的基础。
3. 音乐欣赏：通过聆听、分析、讨论等方式，让学生欣赏不同风格的音乐作品，提高音乐审美能力。
4. 音乐实践：组织学生参加音乐活动，如合唱、乐队演奏等，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中感受音乐，提高情感体验。
2. 互动教学法：鼓励学生参与教学过程，如提问、回答、演唱等，提高学生的积极性。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解音乐背后的故事，提高文化素养。
4. 实践教学法：组织学生参加音乐活动，让学生在实践中提高音乐技能。
四、教学安排1. 课程设置：每周安排一节音乐课，共计36课时。
2. 教学内容：根据苏教版音乐教材，合理安排教学内容，确保学生掌握音乐基本知识，提高音乐技能。
3. 教学评价：通过课堂表现、歌曲演唱、乐理知识测试等方式，对学生的学习情况进行评价。
五、教学总结通过本学期的音乐学习，学生们的音乐素养得到了提高，他们学会了演唱歌曲，了解了音乐基本知识，提高了音乐审美能力。
同时，学生们在音乐实践中，展现了团队协作精神和创新能力。
总之，本学期的音乐教学取得了良好的成果，为学生的全面发展奠定了基础。
在今后的教学中，将继续注重培养学生的音乐素养，提高音乐技能，让学生在音乐中找到乐趣，丰富他们的精神世界。
苏教版七年级下册音乐教案
苏教版七年级下册音乐教案音乐教案一：《音乐的伴奏》教学目标：1.了解什么是音乐的伴奏。
2.学习音乐伴奏的表达方法。
3.能够根据歌曲风格和曲调选择适合的伴奏方式。
教学准备：1.多种风格的音乐伴奏音乐片段。
2.音乐伴奏的相关介绍资料。
教学过程：1.复习上节课的内容，让学生回答什么是音乐的节奏。
2.介绍什么是音乐的伴奏，伴奏可以增加音乐的层次感和丰富度。
3.播放不同风格的音乐伴奏片段，让学生体验伴奏带来的变化。
4.学习音乐伴奏的表达方法，例如和弦伴奏、节奏伴奏等。
5.分组讨论，让学生选择一首自己喜欢的歌曲，然后讨论和探究适合这首歌曲的伴奏方式。
6.学生展示自己的创意伴奏，并分享自己的思考过程。
7.总结讨论，让学生总结什么样的歌曲适合什么样的伴奏方式。
扩展练习：1.让学生尝试用乐器伴奏自己喜欢的歌曲。
2.分组进行音乐伴奏创作比赛，评选出最佳伴奏。
音乐教案二：《音乐的情感表达》教学目标：1.了解音乐是一种情感的表达方式。
2.学习如何用音乐表达自己的情感。
3.培养学生对音乐的欣赏和表达能力。
教学准备：1.多种风格的音乐片段，包括欢快的、悲伤的、庄重的等。
2.音乐情感表达的相关介绍资料。
教学过程：1.复习上节课的内容，让学生回答音乐是一种什么样的艺术形式。
2.介绍音乐是一种情感的表达方式，不同的音乐片段可以表达不同的情感。
3.播放不同风格的音乐片段，让学生感受不同的情感表达。
4.学习如何用音乐表达自己的情感，例如通过音乐的速度、音高、音色等元素来表达情感。
5.分组讨论，让学生选择一种情感，然后探究如何用音乐来表达这种情感。
6.学生展示自己的音乐情感表达，并分享自己的思考过程。
7.总结讨论，让学生总结如何用音乐来表达不同的情感。
扩展练习：1.分组进行音乐情感表达比赛，评选出最佳表达。
2.让学生尝试自己创作一段表达特定情感的音乐片段。
新苏少版七年级下册音乐教案第一单元《春天的旋律》
新苏少版七年级下册音乐教案第一单元《春天的旋律》七年级第一单元春天的旋律一、教学目标1、学会用恰当的声音和情绪表达歌曲意境，了解和练习4/4拍、6/8拍的指挥的基本动作，并能跟随指挥有感情地歌唱；2、能对作品的不同情感作出相应的体态反应，并能感觉出作品的曲式结构；3、体验作品中“春天”所带来的美感，激发学生热爱春天、热爱自然、热爱生活的美好情感；4、能积极参与即兴创作活动，尝试用音乐、语言或其他方式来表达或描述对春天的感受；5、巩固上学期竖笛吹奏的方法，并继续学习新的演奏方法。
二、教学重点不断感受、体验作品中“春”带来的美感，辨别不同的“春”所表现的不同风格。
三、教学难点表述感受到内容。
四、教具准备组合音响、电视机、钢琴、黑板等。
五、教学时数3课时第一课时教学内容1、学唱歌曲2、6/8拍的节奏特点和韵律特点3、4/4、6/8拍指挥的基本动作教学过程一、创设情景师配乐朗诵朱自清的散文诗《春》，同时播放风光片，春景图，并引导学生一起背诵，师生一起融入春的意境中。
提问：这样的氛围，使你产生了什么样的联想或感受？师在学生回答的基础上小结：春天是美好的，是鲜花盛开的季节，是耕耘播种的季节，是万物生长的季节，充满生机，令人神往。
不管是在我们音乐的世界里，还是在文人墨客的笔下都创作了很多赞美、描述、歌颂春天的作品。
由此引出课题《春天的脚步》二、学习新歌（一）《唱得响亮》1、感受歌曲播放《唱得响亮》，感受歌曲的情绪。
要求认真听第一段的演唱，轻声跟原唱哼唱第二段歌词。
2、学唱歌曲由于这首歌相对比较容易，所以可以打破以往教唱歌曲的模式，哪处容易先唱哪处，充分发挥学生的主动性，中间把装饰音作简单的说明即可。
事实证明，学生很快就唱会了这首歌。
3、拓展歌曲引导学生如何用恰当的声音和情绪来表现歌曲4、体验歌曲学习4/4拍指挥的基本动作；在同学的指挥下跟随伴奏一起演唱。
5、过度：考考你提问：谁能告诉我被誉为“音乐神童”的是哪位音乐家？一起学唱一首他的关于“春”的作品。
苏教版初中音乐七年级教案
苏教版初中音乐七年级教案课程名称：初中音乐七年级教材版本：苏教版课时安排：2课时教学目标：1. 感受和理解音乐作品的基本情感和风格特点。
2. 培养学生的音乐审美能力和创造力。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
4. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教学内容：1. 欣赏和分析音乐作品《梁祝》和《茉莉花》。
2. 学习音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 进行音乐创作和表演活动。
第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放音乐作品《梁祝》片段，让学生闭目聆听，感受音乐的美感。
2. 学生分享自己对音乐的感受和想象。
二、欣赏和分析《梁祝》（15分钟）1. 教师播放完整的《梁祝》音乐作品，让学生聆听并感受其情感和风格特点。
2. 教师引导学生分析和讨论音乐作品的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 学生分享自己的分析和感受。
三、学习音乐的基本元素（15分钟）1. 教师介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 教师进行示例演示，让学生跟随学习。
3. 学生进行分组练习，教师巡回指导。
四、音乐创作和表演活动（15分钟）1. 教师提出创作任务，让学生结合所学音乐元素进行创作。
2. 学生进行分组创作，教师巡回指导。
3. 各组展示自己的创作成果，教师进行评价和指导。
第二课时：一、复习和回顾（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
二、欣赏和分析《茉莉花》（15分钟）1. 教师播放完整的《茉莉花》音乐作品，让学生聆听并感受其情感和风格特点。
2. 教师引导学生分析和讨论音乐作品的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 学生分享自己的分析和感受。
三、音乐创作和表演活动（15分钟）1. 教师提出创作任务，让学生结合所学音乐元素进行创作。
2. 学生进行分组创作，教师巡回指导。
3. 各组展示自己的创作成果，教师进行评价和指导。
四、总结和反思（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和成果。
紫竹调-苏少版七年级音乐下册教案
紫竹调-苏少版七年级音乐下册教案教学目标1.了解“紫竹调”的历史和背景，理解“紫竹调”的音乐特点。
2.能够演唱“紫竹调”。
3.学习使用尺八、二胡等乐器演奏“紫竹调”中的主旋律和伴奏部分。
4.深入研究中国民乐文化的价值和作用，增强对传统文化的认识和理解。
教学重点1.理解“紫竹调”的音乐特点。
2.能够演唱“紫竹调”。
3.学习使用尺八、二胡等乐器演奏“紫竹调”中的主旋律和伴奏部分。
教学难点1.理解“紫竹调”中的吟唱与乐器演奏的配合关系。
2.学习尺八、二胡等乐器的演奏技巧，准确地演奏出“紫竹调”的主旋律和伴奏部分。
3.理解中国民乐文化的历史背景和艺术价值。
教学方法1.通过多媒体形式展示“紫竹调”的历史和背景，引发学生的兴趣和好奇心。
2.教师示范演唱“紫竹调”，学生跟唱，并注重对节奏、音高的把握。
3.学生分组使用不同乐器演奏“紫竹调”的主旋律和伴奏部分，教师进行指导和纠错。
4.配合多媒体展示中国民乐文化的历史内容和精彩演出，让学生理解文化传承的重要性。
教学内容Part 1 了解“紫竹调”的历史和背景“紫竹调”最早见于《琵琶记》，是一种将吟唱和乐器演奏相结合的曲调。
它起源于中国古代儒家经典《诗经》，并逐渐发展成为具有地域特色的民间音乐。
在音乐形式上，“紫竹调”通常由主旋律和伴奏部分组成，表现出独特的节奏感和强烈的情感表现力。
Part 2 理解“紫竹调”的音乐特点“紫竹调”通常采用一些特定的音阶和组成方式，较为明显的音乐特点有：1.音域较窄，偏向高音区。
2.以间隔为4度的五声音阶为主。
3.口语化的歌词，表现出较为真切的情感体验。
4.活泼、抒情、优美的旋律。
Part 3 演唱“紫竹调”教师可通过示范唱出“紫竹调”，让学生跟唱，并注意对节奏和音高的掌握。
可先教导学生掌握整首歌曲的旋律，之后再引导学生领悟“紫竹调”的唱法技巧，包括尾声减弱、断音、连音等。
Part 4 尺八、二胡等乐器演奏“紫竹调”学生分组使用尺八、二胡等乐器演奏“紫竹调”的主旋律和伴奏部分。
苏教版七年级音乐教案
苏教版七年级音乐教案【篇一：苏少版七年级音乐下册全册教案】第一单元：春天的脚步第1课渴望春天（1课时）一、教学目标：1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化4、能够从以―春‖为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造―春‖的音乐活动。
二、教学重、难点1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。
三、课前准备：播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品如：《春天在哪里》，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。
学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意。
四、教学过程：（一）导入（在《春天在哪里》音乐声中进入教室）师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗？生：《春天在哪里》。
师：这首歌表现了什么啊？春天的歌。
现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。
师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。
1、聆听（渴望春天）师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？（运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。
体会歌曲明朗、愉快的情绪）生：我感受到了大自然……万物复苏等。
师：刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。
你们能不能给这首歌来添一个歌名呢？生：《渴望春天》2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一起来分享。
吹草哨儿-苏少版七年级音乐下册教案
吹草哨儿-苏少版七年级音乐下册教案
一、教学目标
本课程主要通过学习吹草哨儿一曲，让学生了解到草哨的知识和基本演奏技能。
同时，通过教学使学生了解到草原风情的魅力，激发青少年对音乐的兴趣和热爱，促进其全面发展。
二、教材分析
本教案所选曲目为《吹草哨儿》，该曲是一首传统蒙古族歌曲，曲调优美，简单易学。
在教学过程中，我们将分别学习草哨的基本演奏技法，如气息控制、嘴型等；并通过分组合作，演奏出整首乐曲。
三、教学过程
1. 打好基础
我们先了解什么是草哨以及草哨的历史和来源，草哨是蒙古族和某些哈尼族、回族等少数民族的常用民族乐器，使用茅草或者宜兴茶壶等筒状物做成。
然后帮助学生了解草哨的演奏技法，如口型的掌握、指法的练习等，以此来为今后演奏整曲做好铺垫。
2. 整曲学习
学习整曲的过程中，我们分组教学，老师可以拆分乐曲的结构，开展不同的教学活动。
一句一句教授嘴型技能、调音方法、速度控制等。
最后，将各小组学员的演奏安排到一起，一起完成整曲演奏。
3. 表演
在学习完成后，我们将邀请同学们进行表演，将所学技能发挥到淋漓尽致。
四、教学效果评价
活动结束后，老师可以采用问卷调查的方式对学生的学习效果进行评价。
学生可以自主给出自己的意见和建议，引导学生思考，在学习过程中的优点和不足之处，从而提高他们的学习兴趣和主动性。
五、小结
本节课程主要是通过学习吹草哨，带领学生进入草原世界，领略少数民族文化和音乐的魅力，同时也为学生增长了诸多实践技能和多姿多彩的课堂体验，对于中学生的全面发展也起到了很好的作用。
【精品】苏少版七年级下册音乐教案全册
教育部审定教材苏少版七年级下册音乐教案第一单元春天的旋律第一课时渴望春天第二课时欣赏《春之声圆舞曲》、《帕米尔的春天》第三课时八孔竖笛演奏方法第二单元乐音传情第一课时爱星满天第二课时我们在一起第三单元丝竹江南第一课时无锡景第二课时杨柳青第三课时欣赏《二泉映月》及《紫竹调》第四单元梨园漫步第一课时唱脸谱第二课时儿行千里母担忧第五单元弦管和鸣第一课时彩云追月第二课时中国功夫第六单元绿色的变奏第一课时哦，林中那间小屋第二课时好大一棵树第三课时欣赏《丹顶鹤的故事》、《森林里的珞巴人》第一单元春天的旋律第一课时渴望春天教学目标：1、让学生感受歌曲明朗、愉快的情绪,培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验.2、让学生初步了解作品的结构，并引导学生进行简单的创作尝试，在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。
3、培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识,放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。
教材分析：莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。
其音乐语言朴素、简约,富有表现力。
旋律线主要由大调式主和弦分解构成,突出音乐清新、明朗的格调；6/8拍轻快、活泼;曲式结构单纯、紧凑，给人简练、舒服、完整的满足感。
伴奏织体采用分解和弦的形式，轻快、流畅，有效地起到了为旋律烘云托月的作用.教学重点：学唱歌曲，感受歌曲的情绪，并有感情的演唱。
教学难点：歌曲的艺术处理和创作教学准备:多媒体课件教学过程：一、课前准备欣赏门德尔松的《春之歌》,创设情景，帮学生从音乐风格上自然地走近春天,走近莫扎特.学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。
二、新课导入听赏童声合唱《渴望春天》，运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐,初步体会和感受音乐的意境.三、学唱歌曲1、聆听《渴望春天》初步熟悉旋律，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
苏教版七年级下册音乐教案-苏教版七年级音乐教材
苏教版七年级下册音乐教案|苏教版七年级音乐教材初一音乐教学是小学音乐教学的继续和发展,同时也是中学音乐教学的开始。
接下来小编为你整理了苏教版七年级下册音乐教案，一起来看看吧。
苏教版七年级下册音乐教案：渴望春天一、教学目标：1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化4、能够从以―春‖为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造―春‖的音乐活动。
二、教学重、难点1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。
三、课前准备：播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品如：《春天在哪里》，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。
学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意。
四、教学过程：(一)导入(在《春天在哪里》音乐声中进入教室)师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗?生：《春天在哪里》。
师：这首歌表现了什么啊?春天的歌。
现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。
师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。
1、聆听(渴望春天)师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么?(运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。
体会歌曲明朗、愉快的情绪) 生：我感受到了大自然万物复苏等。
师：刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。
你们能不能给这首歌来添一个歌名呢?生：《渴望春天》2、简单介绍音乐大师莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一起来分享。
苏少版七年级下册音乐教案(2015年版)
苏少版七年级下册音乐教案(2015年版)第一节课：音乐基本要素的初步认识教学内容1.音乐基本要素：旋律、节奏、和声、节拍、音量、音色、速度等。
2.听音乐，通过音乐鉴赏和分析来初步了解各要素。
教学目标1.能够初步认识音乐基本要素。
2.能够听懂简单的音乐，初步进行鉴赏和分析。
教学过程1.导入：放一首曲子，让学生感受音乐。
2.介绍音乐基本要素：用丰富的内容和实际例子进行介绍。
3.听音乐：给学生播放一首音乐，让学生尝试辨别旋律、节奏、和声等基本要素。
4.音乐鉴赏和分析：让学生分组合作，分析并讨论各个要素在这首音乐中的表现。
教学评价1.让学生检查自己是否掌握了音乐基本要素。
2.检查学生是否能够听懂一首简单音乐。
第二节课：音乐的类型与风格教学内容1.音乐的多样性：流行音乐、古典音乐、民族音乐等。
2.音乐的种类和风格：进行分类介绍及鉴赏。
教学目标1.能够了解音乐多样性。
2.能够认识各类音乐的风格和特点。
教学过程1.导入：让学生简单地说说他们喜欢听什么类型的音乐。
2.介绍音乐的多样性：让学生了解各种音乐的特点和产生背景。
3.听音乐：让学生欣赏不同类型的音乐片段，并通过组内讨论来了解不同音乐类型的风格和特点。
4.音乐鉴赏和分析：让学生看一些有关音乐与画面的相关视频，在音乐和画面的互动中了解不同音乐类型对画面的表现力。
教学评价1.让学生讨论，总结和分享他们对各种音乐类型的感受。
2.查看学生对不同音乐类型和风格的了解和鉴赏能力。
第三节课：音乐与情感的表达教学内容1.音乐的情感表达。
2.音乐和文字及画面的配合。
教学目标1.能够知道音乐如何表达情感。
2.能够理解音乐和文字及画面的配合。
教学过程1.导入：让学生讲一些他们认为能够表达情感的音乐。
2.音乐和情感表达：通过播放不同风格的音乐及其MV，让学生感受音乐所传递的情感和意境。
3.音乐和文字画面配合：选择一首表达明显情感的音乐，让学生配合文字或画面表达音乐所传达的意思。
教学评价1.让学生分享他们如何描述和表达音乐的情感。
【K12学习】苏少版七年级音乐下册全册教案
苏少版七年级音乐下册全册教案第一单元：春天的脚步第1渴望春天（1时）第2小小的我（2时）第3八孔竖笛演奏方法（1时）第二单元《美丽的山谷》第1我们来到美丽的山谷（2时）第2森林中的回声（1时）第3口琴吹奏（1时）第三单元：海滨音诗第1大海啊故乡（1时）第2天蓝蓝海蓝蓝（1时）第3欣赏《海港之夜》《海洋和辛巴德的船》第四单元：锦绣江南无锡景（2时）一、《丰收之歌》教学设计第六单元《哦，林中那间小屋》第一单元：春天的脚步第1渴望春天（1时）一、教学目标：、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。
二、教学重、难点、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。
三、前准备：播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品如：《春天在哪里》，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。
学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意。
四、教学过程：（一）导入（在《春天在哪里》音乐声中进入教室）师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗？生：《春天在哪里》。
师：这首歌表现了什么啊？春天的歌。
现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。
师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。
、聆听（渴望春天）师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？（运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。
苏少版七年级音乐下册全册教案【完整版】
第一单元：春天的旋律第1课渴望春天一、教学目标1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。
二、教学重、难点1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。
三、课前准备播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品如：《春天在哪里》，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。
学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意。
四、教学过程（一）导入（在《春天在哪里》音乐声中进入教室）师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗？生：《春天在哪里》。
师：这首歌表现了什么啊？春天的歌。
现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。
师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。
1、聆听（渴望春天）师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？（运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。
体会歌曲明朗、愉快的情绪）生：我感受到了大自然……万物复苏等。
师：刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。
你们能不能给这首歌来添一个歌名呢？生：《渴望春天》2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一起来分享。
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苏教版七年级下册音乐教案|苏教版七年级音乐教材
初一音乐教学是小学音乐教学的继续和发展,同时也是中学音乐教学的开始。
接下来小编为你整理了苏教版七年级下册音乐教案，一起来看看吧。
苏教版七年级下册音乐教案：渴望春天
一、教学目标：
1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化
4、能够从以―春‖为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造―春‖的音乐活动。
二、教学重、难点
1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。
三、课前准备：
播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品如：《春天在哪里》，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。
学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意。
四、教学过程：
(一)导入
(在《春天在哪里》音乐声中进入教室)
师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗?
生：《春天在哪里》。
师：这首歌表现了什么啊?春天的歌。
现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。
师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。
1、聆听(渴望春天)
师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么?(运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。
体会歌曲明朗、愉快的情绪) 生：我感受到了大自然万物复苏等。
师：刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。
你们能不能给这首歌来添一个歌名呢?
生：《渴望春天》
2、简单介绍音乐大师莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作
师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们
一起来分享。
生：他是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一
师：同学们找了非常多的资料，现在我们也初步的了解了一些有关莫扎特的东西。
让我们走进他的歌曲中，去领略一番。
3、复听《渴望春天》
师：下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：
A、歌曲的演唱形式：1、男声合唱2、童声合唱3、女声合唱
B、歌曲的情绪：1、热烈激动2、明朗愉快3、低沉忧郁
C、歌曲的拍号：1、3/4 2、6/8 3、3/8
(六拍子是由两个三拍子组成的)
D、歌曲描述了什么样的画面?
(第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。
第二遍跟着录音小声哼唱，最后一题相互讨论后回答)
4、学唱歌曲
师：同学们用自己的语言描绘出不同的画面，那么不知道用歌声描绘出的画面是不是也一样的美呢?先听老师把这首歌演唱一遍。
听完这后我想你们一定也很想来学唱这首歌。
(1) 师边弹奏歌谱，生轻声学唱，找出自己认为最难唱的一句。
讲解升号，装饰音、休止符、不完全小节、连音线。
师：在这首歌曲中出现了很多的休止符，必须要注意休止。
(2) 生随琴轻声的用―啦‖来模唱。
(3) 学唱歌词并且能有感情的演唱。
师：这首歌的情绪是怎么样的呢?那我们唱的又是怎么样呢?跟磁带中唱的情绪是一样的吗?
(增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。
)
5、课堂总结
师：你看今天春光明媚，空气清新，现在真是个柳绿花红、莺歌燕舞的季节，那么现在
就让我们到大自然中感受一下春回大地、万物复苏的景象吧
苏教版七年级下册音乐教案：小小的我
课时目标：
1,发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透明,蜿蜒曲折,缓缓流淌的秀美,培养爱水,爱大自然的美好情感.
2,体验小小的我与集体的密切关系和自尊,自豪的情感,体会”汇涓成海,聚沙成塔”的哲理教具准备：
电子琴,录音机。
教与学的活动过程：
一、组织教学
1,听音乐进教室
2,师生问好
二、聆听体验
配乐诗朗诵《两条小溪》
有两条小溪在这儿汇合了.
它们都跑了很远很远的路.一条小溪从冰雪覆盖的山间跑来,另一条小溪从沼泽缓缓地爬行过来,它们都那么细小,似乎只能飘起一片树叶.
如今,这两条小溪在这儿汇合了.它们变成了一条河,再也分不出你和我.
它们的脚步更快了,歌声也更响亮.它们能浮得起小小的船儿,把它们送向远方.
它们再也不分手,永远一起向前流.人们早已忘记它们曾经是两条小溪.
三、学唱歌曲
1,初听歌曲
提问:歌中将”小小的我”比作哪些事物你对”小小的我”还有哪些不同的赞美之词2,听教师弹奏歌曲旋律,请学生说出各种出现最多的是哪个音感受,唱出歌曲旋律重复的乐句.
3,学生跟琴轻声哼唱旋律.
4,学生跟录音完整演唱歌曲.
5,思考讨论
1)你认为”小小的我”是小还是大
2)一滴水可以汇成小溪,江河,大海,那么在集体中我们每一位同学是重要还是不重要作为集体的一分子,你应该怎样做
6,完整地,有感情的演唱歌曲.
四、欣赏
欣赏歌曲《春天来了》、《北国之春》、《春之声圆舞曲》、《帕米尔的春天》。
五,课堂小结
在《帕米尔的春天》歌声中出教室.
六、作业设计
1、把歌曲《小小的我》回家和爸爸妈妈一起演唱.
2、,搜集关于大海的歌曲.
感谢您的阅读！。