部编版四年级上册第七单元语文园地课件
部编版语文四年级上册《第7单元》单元课 课件
2.学习写书信。
首学
《古诗三首》 《为中华之崛起而读书》
主体课文
《梅兰芳蓄须》
语 交流平台
《延安，我把 你追寻》
家国情怀
文 词句段运用 园 地 日积月累
《别董大》
《阅读链接》
《单元习作—写信》
sài zhēng chéng
出塞 长征 惩罚
jué nìng yán
崛起 宁可 延安
出塞 长征 惩罚 崛起 宁可 延安
在
问题存折
启 智 箱
《古诗三首》
《为中华之崛起而读书》
第七单元
《梅兰芳蓄须》
《延安，我把你追寻》
周恩来
梅兰芳
李广
项羽
Shù
戍边将士
延安精神
家国情怀
周恩来
梅兰芳
Shù
戍边将士
项羽
李广
延安精神
四年级上册第七单元
单元导读课
首学
1.关注主要人物和事件，学习 把握文章的主要内容。
··
2.学习写书信。
首学
1关.关注注主主要要人人物和物事和件事，件学，习学习 把把握握文文章章的的主主要要内内容容。。
··
2学.学习习写写书书信信。。
人文主题：家国情怀
语1.关文注要主素要人物和事件，学习 把握文章的主要内容。
课文
人物
事件
《梅兰芳蓄须》 梅兰芳
感受
21. 古诗三首《古诗三首》
《延安，我 把你追寻》
人物
事件
感受
互学 群学
《古诗三首》 《为中华之崛起而读书》 《梅兰芳蓄须》 《延安，我把你追寻》
你遇到了哪些问题？
小组合作
1.提出问题 2.尝试组内解决问题 3. 筛选出1-2个有价值的问题存入“问题存折” 4.选出小组发言人进行全班交流
部编版语文四年级上册第七单元《语文园地》学习任务群课件
日积月累
别董大
【唐】高适
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。
【任务9】请结合自己对诗句 的理解，展开合理想象，说 一说，你仿佛看到了什么？
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
日积月累
别董大
【唐】高适
千里黄云________， 北风吹雁________，
【任务10】填写诗句，尝试 背诵诗歌。
________，前路无知己，
天下________，不识君。
语句段运用
【任务5】对阅读两个句子，说说哪个句子更具强调作用？ 强调了什么？
学以致用
【任务6】结合情景，运用所学知识，说说你会如何表达？
日积月累
【任务7】朗读诗歌。 【任务8】说说画中内容分别 在哪句诗中体现？
别董大 【唐】高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
《纸的发 明》
《盘古开 天地》
《为中华 之崛起而 读书》
语句段运用
【任务1】自由读词语，读准字音。
语句段运用
【任务2】想想这些词语一般用来形容哪些人？ （可以列举课文中中提到的人物）
语句段运用
【任务3】你了解这些 人物吗？你会用哪个词 语形容他们？
语句段运用
【任务4】对阅读两个句子，说说哪个句子表达情感更强烈？
学习任务群教学课件
第七单元
语文园地
部编版 语文 四年级 上册
交流平台
➢ 你还记得这些课文吗？
交流平台
➢ 还记得这些课文的内容吗？ 能描述一下吗？自己是如 何概括课文主要内容的？ 】阅读 “交流平台” 中的人物对话， 归纳概括文章 主要内容的方 法。
学以致用 【任务】说一说，你会用哪种方法，概括下面文章的主要内容？
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元 主题集体备课 课件 (共17张PPT)
单元教学目标
1.认识31个生字，读准3个多音字，会写 21个字，会写15个词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背 诵三首古诗。默写《出塞》《夏日绝句》 3.能关注主要人物和事件，把握文章主要 内容。 4.能查找资料，联系时代背景理解课文内 容，感受人物的情怀。 5.能交流、总结把握文章主要内容的方法. 6.写自己读书的目的，做到理由清楚 7.能用正确的格式写一封信，做到内容清 楚。
这首现代诗以“追寻”为线索， 追忆、 歌颂并呼唤延安精神， 警示 人们在社会主义现代化建设的今天 ， “自力更生 、艰苦奋斗、 实事求是、 全心全意为人民服务”的延安精神 仍旧是我们重要的精神支柱， 需要 继承和发扬 。
教材分析
本单元的语文要素是“关注主要人物 和事件，学习 把握文章的主要内容 ”。 这一样要素是在三年级“了解故事的主 要内容 ”基础上的进一步提升 ,本册教材 的第四单元安排了“了解故事的起因 、 经过、结果，学习把握文章的主要内容 ” 的要素 ，本单元在此基础上，学习如何 关注主要人物和事件 ，把握文章的主要 内容 。
从中深刻的体会到伯父说的《中
华不振》的含义 ，从而立下了为
中华之崛起而读书的志向 。
教材分析
课文讲述了抗日战争时
期，享誉世界的京剧表演艺 术家梅兰芳先生的经历 ： 为了拒绝给日本人演戏， 他蓄须明志 ，在没有经济 来源时 ，不惜卖房度日 ， 甚至冒着生命危险 打针装 病， 直到抗战胜利 ，他才 剃掉胡须 ，重新登台演戏 。
分类
课文7课时
教材内容 教学要点
依据
《古诗三首》 1.认识30个生字，读准3个多音字，会写23个字，会
《为中华崛起 而读书》 《梅兰芳蓄须》
写16个词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古
部编版语文四年级上册语文园地七课件(共9张PPT)
第七单元 语文园地七
同学们，这一单元学完了，现在，我 们来到语文园地这个版块，就让我们进入 语文园地七，去汲取里面的营养吧。
自主学习，合作探究
交流平台
本单元课文中《为中华之崛起而读书》中讲了哪三 件事？注意按事情的起因、经过、结果，把每件事 说清楚，从而把握文章的，注意不要写错字。
志存高远 英勇无畏 秉公执法
精忠报国 大义凛然 视死如归 铁面无私 刚正不阿
（2）理解成语的含义
大义凛然：胸怀正义而神态庄重，令人敬畏。 视死如归：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。
这些词语都用来形容正义，不怕危险不怕困难，有高贵品质 的人。
（3）大声朗读书中的句子，感受反问句和陈说句的 不同，体会反问句更加强烈的表达效果。
日积月累
（1）读读背背
别董大
【唐】高 适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（2）了解作者：高适，唐代诗人。字达夫，渤海郡（今河北 景县）人。早年仕途失意。后来客游河西，先为哥舒翰书记，后 历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七言 歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。边塞诗与岑参齐名，并称 “高岑”，风格也大略相近。有《高常待集》。
（3）理解诗歌。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。”这两句写别离心绪 ，感情真挚﹔作者以宽阔的胸襟，叙述眼前风景，让人感到悲 壮凄凉:北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一 片，以至云也好像变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光也黯然失 色，如同落日的余晖一般。大雪纷纭扬扬地飘落，群雁排着整 齐的队形向南飞去。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”这两句是对朋友的 安慰:此去你不要担心遇不到知己，天下还有谁不认识你呢?话 说得多么响亮，多么有力，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏 。
【新】部编版人教版小学4四年级上册语文电子课本课件(全册)
本文作者吴然，选作课文时有改动。
5
sú
收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
yuè
là
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？
8* 蝴蝶的家………………………28 14 普罗米修斯……………………51
◎ 习作：小小“动物园”………30 15* 女娲补天………………………54
◎ 语文园地………………………31 ◎ 习作：我和 过一天………56
◎ 语文园地………………………57 ◎ 快乐读书吧……………………59
第五单元……………………………61 16 风筝……………………………62 17 麻雀……………………………65 ◎ 习作例文：
旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经
涨了两丈来高了。
yán yì ánɡ dùn dǐnɡ fèi ɡuàn hào bēnɡ zhèn shà yú
盐屹昂顿鼎沸贯浩崩 震霎余
潮据堤阔笼罩盼滚 顿逐渐犹崩震余
3
◎ 有感情地朗读课文。背诵第 3～4 自然段。
◎ 说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出
yán
宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，
登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越
宽，在雨后的阳光下，笼罩看一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和
yì
观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有
ánɡ
来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
(全)部编版语文四年级上册《语文园地七》图文讲解+练习
部编版语文四年级上册《语文园地七》图文讲解+练习知识点一、交流平台我发现他们交流了怎样把握文章的主要内容的方法，还举了例子。
第一个小朋友发现了从题目入手把握文章的主要内容，即题目拓展法。
第二个小朋友发现理清事情的起因、经过、结果，也可以把握文章的主要内容，即要素归纳法。
第三个小朋友发现弄清文章中的几件事，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容，即事件串联法。
二、词句段运用1.读一读，想一想这些词语一般用来形容哪些人。
这些词语都是形容、赞扬英雄气概和革命精神的成语，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些成语。
志存高远：指立志很高远。
精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
大义凛然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。
英勇无畏：勇敢出众，没有畏惧。
视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕死。
铁面无私：形容公正严明，不讲情面。
秉公执法：依照公认的道理或公平的标准执行法律。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀逢迎。
2.读下面两组例句，体会句子不同的语气？想一想，练一练，然后和同学交流。
(1)第一组例句中的第一个例句是两个反问句，一方面表达的意思更肯定，另一方面看出少年周恩来在疑惑中思考与追问，朗读时一定读出疑惑不解的语气，且一次比一次强烈；第二个句子是把第一个反问句改为陈述句了，只强调了“为什么不能去”这一个疑惑，朗读时疑问语气没有第一组的强烈。
(2)第一个例句是反问句，表达的意思也更肯定，读的时候，语调要上扬；第二个例句是陈述句，语气平缓，表达的效果没有第一句强烈，读的时候，语调稍平。
三、日积月累1.作者简介高适，唐代诗人。
字达夫，一字仲武，渤海蓚(今河北景县)人。
早年仕途失意。
后来客游河西，先为哥舒翰书记，后历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。
封渤海县侯。
其诗以七言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。
边塞诗与岑参齐名，并称“高岑”，风格也大略相近。
有《高常待集》。
2.古诗诗意黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，北风劲吹，大雪纷纷，大雁南飞。
人教部编版四年级上册语文教案第七单元《《语文园地七》
人教部编版四年级上册语文教案第七单元《《语文园地七》一. 教材分析《语文园地七》是人教部编版四年级上册语文教材的最后一部分，它以一种综合性的方式，对学生进行了听、说、读、写等方面的训练。
本单元的主题是“我们的节日”，通过阅读、写作、口语交际等形式，让学生了解中国的传统节日，提高他们的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于一些基本的语法和词汇也有一定的掌握。
但是，他们在理解和运用语言的过程中，还存在着一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解中国的传统节日，提高他们的文化素养。
2.通过阅读、写作、口语交际等形式，提高学生的语文能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解中国的传统节日，通过阅读、写作、口语交际等形式，提高学生的语文能力。
2.难点：如何让学生在理解和运用语言的过程中，能够更好地表达自己的思想和感情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的语言环境中学习和使用语言。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和使用语言。
3.合作学习法：通过小组合作，让学生在交流和互动中学习和使用语言。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要对教材进行深入的研究，了解每个学生的学习情况，制定出符合学生实际的教学计划。
2.学生准备：学生需要预习教材，了解本节课的内容，准备好相关的学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道哪些传统节日？”，引发学生的思考和讨论，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示，向学生介绍本节课的内容，让学生对中国的传统节日有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）教师设计各种任务，让学生在实践中学习和使用语言。
例如，让学生分组讨论，每个小组选择一个传统节日，向大家介绍这个节日的起源、习俗等。
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元 语文园地 课件 (共27张PPT)
读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏 视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
这些词是褒义词，多用于描写忠勇 爱国的志士和正直的领军人物。
志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。 精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 大义凛然：由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。 英勇无畏：非常勇敢，毫不畏惧。
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的 地盘里，谁也不敢怎么样。
您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台， 还愁没钱花？
您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就 不愁没有钱花。
两组句子中的第一句都是 反问句，语气要强烈一些。
在下面的情境中，你觉得该怎样回答才更为恰当呢？ 情境一：小明在公共场合乱丢垃圾，还 说反正有清洁工打扫，你提醒他说……
同学们，还记得我们以前学过的送别诗 吗？今天我们再来学一首送别诗，看看这 首诗表达了作者怎样的感情呢？
高适，唐代诗人。字达夫，字仲武，渤
海蓚（今河北景县）人。他的诗题材广泛， 内容丰富，现实性较强，以描写边塞生活 的诗最有名，与岑参（另一个有名的边塞 诗人）齐名，并称“高岑”。
董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，其兄弟中排名第一， 故称“董大”。 黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。 白日曛：太阳暗淡无光，曛，即曛黄， 指夕阳西沉时的昏黄景色。 谁人：哪个人。 君：你，这里指董大。
送别诗
《赠汪伦》 [唐] 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《山中送别》
[唐] 王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 [唐] 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
部编版四年级语文上册第七单元《语文园地七》ppt课件
层次所描述的内容，总览全篇文章，抓住主 要的，去掉次要的，就可以概括出课文的主 要内容。如《一只窝囊的大老虎》就可以用 这种方法来概括文章的主要内容。
◎词句段运用
读一读，想想这些词语一般用来形容哪
些人。
lǐn
wèi
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏
bǐnɡ
ē
视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正 有清洁工打扫，你提醒他说……
过生日，你收到了梦寐以求的礼物， 你有点儿不敢相信地说……
我会说：情境一：在公共场 合不乱扔垃圾不是每个人都应该 做到的吗？如果人人都乱扔垃圾， 那公共场合的环境岂不是糟透了？
情境二：我是在做梦吗？这 不是我梦寐以求的礼物吗？我真 是太高兴了！
【诗意】
漫天的黄沙把阳光遮得一片昏暗，天 阴沉沉的，寒冷的北风刚刚送走了雁群， 又带来了纷纷扬扬的大雪。不要忧愁你前 去的地方没有知心朋友，天下有哪个人不 认识你呢？
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被 外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。
您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一 登台，还愁没钱花？
您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一 登台，就不愁没钱花。
我知道：两组例句的第 一句都运用了反问的修辞手 法，第二句都是陈述语气。 反问句比陈述句表达的感情 更强烈。
我知道：“志存高远”一般用来形容有 理想有抱负的人。“精忠报国”一般用来形 容忠诚报效国家的爱国之士。“大义凛然” “英勇无畏”“视死如归”一般用来形容为 了正义或大义，面对危险或死亡不屈服、不 惧怕的正义之士。“铁面无私”“秉公执法” “刚正不阿”一般用来形容处事公正严明、 不徇私情的人。
读下面两组例句，体会不同的语气，然后 想想在后面的两个情境中你要怎么说，写 下来读一读。 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被 外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？
部编版语文四年级上册语文园地七课件(共10张PPT)
志（）高（） （ ）报国 大义（ ） 英（）无（）
视死（ ） （ ）无私 （）公（）法 刚正（ ）
三、日积月累
（
），北风吹雁雪纷纭。（
），天下谁人不识君？
志存高远：立志很高远，有雄心壮志 人物优秀品质
精 忠 报 国 ：竭尽忠诚，报效国家 大 义 凛 然 ：为了坚持正义而表现出的严峻不可侵犯的样子 英 勇 无 畏 ：非常勇敢，不畏艰险 视 死 如 归 ：把死看作像回家一样，形容对死无所恐惧 铁 面 无 私 ：形容公正严明，不畏权势，不徇私情 秉 公 执 法 ：公正的执行法律 刚 正 不 阿 ：刚强正直、不徇私迎合
3.有的文章写了不止一件事，可以先弄清每件事讲
了什么，然后把几件事连起来。
4.借助文中的关键语句或段落 5.分段，概括段意，合并段意
语文园地
词句段运用
自研任务：读下列词语
lǐn
wèi
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏
bǐng
ē
视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
理语解文园词地 语探探究究任任务务：：你这能些把词意语思可相以近形的容词哪语些归人类物吗？？
表达了离别之情、更意在安慰友人，鼓励困 顿中的朋友，赞扬他名扬天下。
语文园地
完成填空
一、交流平台
1.我发现（
），如《观潮》《盘古开天地》。
2.弄清事情的（ ）、（ ）、（ ），能帮助我们把握文章的
主要内容。
3.有的文章写了不止一件事，可以先弄清（
），
然后（
），就能把握文章的主要内容了。
二、词句段运用
语文园地
练习
作业任务
A.志存高远 B.铁面无私 C.视死如归D.精忠报国
1.包青天真是个（ B ）的好官。 2.（ A ）的周恩来，从小就立下了“为中华之崛起而读书” 的远大志向。 3.在革命战争年代，刘胡兰（ C ），英勇献身。 4.民族英雄岳飞（ D ）的事迹，至今仍为人所称赞。
部编版语文四年级上册《语文园地七》课件(共26张PPT)
部编版语文四年级上册
04
日积月累
01 复 习 导 入 Enter your title content
复习导入
第七单元已经学完了，我们关注了主要人物和事件，学习了把握文章内容的方 法。这节课，让我们进入《语文园地七》，去汲取里面的精神营养吧！
02 交 流 平 台 Enter your title content
05 课 堂 小 结 Enter your title content
课堂小结
同学们，这节课我们知道了抓住事情的起因、经过、结果把握课文的主要内容， 还学积累了一些描写人的成语，学会了一首古诗。收获不少呀！
布置作业
作业设计
背诵古诗《别董大》。
感谢观看
造句：包青天是个铁面无私的清官。
词句段运用
秉公执法：公正地执行法律。 造句：他秉公执法,深得大家的热爱。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。 造句：他刚正不阿的品质,时时牵动着
我的心。
语文？
词句段运用
词句段运用
这些词语一般用来形容哪些人？
志存高远的（
）精忠报国的（
）
大义凛然的（
）英勇无畏的（
）
视死如归的（
北景县）人，唐代著名边塞诗人。
董大：指董庭兰，是当时的音乐家。
在其兄弟中排名第一，故称 “董大”。
日积月累
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。 大意：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，
北风劲吹大雪纷飞大雁南飞。
日积月累
莫愁前路无知己，天下谁人 不识君？
大意：不要担心前方的路上没
有知己，普天之下还有 谁不认识您呢？
）铁面无私的（
）
秉公执法的（
）刚正不阿的（
部编版四年级上册《语文园地七》优质课件(两套)
注释：
1.黄云：天上的乌云，在阳光下，乌 云是暗黄色，所以叫黄云。
2.白日曛：塞外黄沙飞扬。曛，即曛黄 ，指夕阳西下时的天色昏黄。
3.谁人：哪个人。
4.君：你，这里指董大。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
翻译：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄 ；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君?
终保持严峻不可侵犯的态度。
造句： 文天祥大义凛然的精神令我敬佩。
英勇无畏： 非常勇敢，不畏艰险。
造句： 消防员英勇无畏，帮助人民脱离
火海。
视死如归：
把死看得好像回家一样。形容为了 正义的事业，不怕死。
造句： 他们不怕威胁利诱,表现了共产党人 视死如归的崇高品质。
铁面无私： 形容公正严明，不讲私人情面。
有清洁工打扫， 你就可以乱丢垃
圾吗？
想想在下面的情境中你要怎么说。
过生日，你收到了梦 寐以求的礼物，你有 点儿不敢相信地说 ……
这真的是我梦 寐以求的礼物
吗？
语文？
日积月累
别董大 [唐] 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
高适：字达夫、仲武，汉族，唐朝
理清事情的起因、经过、结果，也能帮助我们把握文 章的主要内容，如《普罗米修斯》。
理清事情的脉络是提高学生分析综合能 力的绝佳途径。
有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书 》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然 后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。
在《观潮》这篇文章中，我就是先弄清 潮来前，潮来时，潮来后各是什么样的 ，然后连起来，明白钱塘江大潮自古以 来就是天下奇观的道理。
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部编版四年级语文上册第七单元《《语文园地七》优秀教案
部编版四年级语文上册第七单元《《语文园地七》优秀教案一. 教材分析《语文园地七》是部编版四年级语文上册的第七单元，主要包括口语交际、习作、阅读和汉字书写等内容。
通过本单元的学习，学生可以提高口语表达能力，培养良好的阅读习惯，提高写作水平，同时加强汉字书写能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的口语交际能力和写作基础，但对于一些复杂的表达和阅读理解仍有一定的困难。
在学习过程中，学生需要通过大量的练习和阅读来提高自己的语文能力。
三. 教学目标1.提高学生的口语交际能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的观点。
2.提高学生的阅读理解能力，使他们能够理解并分析文章的主要内容。
3.提高学生的写作水平，使他们能够写出内容丰富、条理清晰的作文。
4.加强学生的汉字书写能力，使他们能够正确、美观地书写汉字。
四. 教学重难点1.口语交际：如何准确、清晰地表达自己的观点，使用恰当的词语和句式。
2.阅读理解：如何分析文章的结构和内容，理解作者的意图。
3.写作：如何文章结构，使用恰当的词语和句式，使文章内容丰富、条理清晰。
4.汉字书写：如何正确、美观地书写汉字，特别是是一些复杂的汉字。
五. 教学方法1.口语交际：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中进行口语表达。
2.阅读理解：通过问题引导、小组讨论等方式，让学生分析和理解文章内容。
3.写作：通过例文分析、小组讨论等方式，让学生学习写作技巧，并进行反复练习。
4.汉字书写：通过临摹、比较等方式，让学生掌握汉字的书写规则和技巧。
六. 教学准备1.教材：《语文园地七》相关内容。
2.课件：相关教学内容的PPT或投影片。
3.练习题：针对本单元内容的练习题和写作题目。
4.参考资料：相关阅读材料和写作范文。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的主题，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）通过PPT或投影片，呈现本节课的主要内容，包括口语交际、阅读理解和写作训练。
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元《语文园地》说课稿 课件(共37张PPT)
四、说教学重难点
教学重点
1.学习按事情的起因、经过、结果来把握课文的主要内容 。 2.积累形容人的成语，古诗积累运用。
教学难点
学会把握文章的主要内容的方法。
五、说教法
"语文园地"是单元教学的重要组成部分，它以整合的方式组织教学内 容，对所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合、巩固，同时重视 培养学生学习语文的兴趣和自信，并向学生生活扩展延伸。本教学设计 通过学生自主、合作、探究的学习方式使学生有效发现，有效积累。教 无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍 ，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特 点及认知规律。
13、再请四位学生带着这种语气读句子。 14、出示两种情境，学生小组内自由练习说话。 全班交流反馈，老师及时给予评价。
板块四、日积月累 1.生自由读古诗，看谁读得最正确。
别董大 [唐]高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
2.听音频，正字音。 3.指名读。 4.全班齐读。 5.介绍诗人及写作背景。 6.边读古诗边理解古诗大意。
六、说教学过程
板块一、导入新课 同学们，上课时，老师总会问大家：“课文的主要内容是什么？”有 的同学抓耳挠腮，有的同学完全不知道怎么回答……其实概括文章的主要 内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，可是如何概括课文的主要内 容呢？今天我们就一起来学习学习。 【设计意图：有人说兴趣是最好的老师，从学生学习的障碍出发，让学 生感受到解决问题的迫切性，激发学生的学习兴趣和学习热情。】
板块二、学习“交流平台”。 1、出示“交流平台”中的几句话。 2、指名学生读句子。 3、从句子中你知道了什么？
4、学生总结反馈，老师补充。 概括文章主要内容的方法： ①课题扩充法。 ②要素串联法。（时间、地点、人物、起因、经过、结果） ③段意合并法。
部编人教版四年级上册语文 语文园地七
练一练，学运用。
遇到下面的情况，你会怎样劝说？ （1）小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，
你提醒他说……
小明，你没看到清洁工很辛苦吗？你想过没有，如果大家都
乱丢垃圾，环境怎么会好呢？
（2）过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相 信地说……
这是真的吗？我不是在做梦吧？
我拓展，我积累。
请把下面改成陈述句。
（1）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。
（2）不劳动，连花也养不活，难道这不是真理吗？
不劳动，连花也养不活，这就是真理。
课堂小结
语言是人际交往的桥梁。语 气很细微，但是很重要。因时、 因地、因人调整语气，和别人聊 天、谈事情，要慎用反问句。
自由朗 读古诗。
部编人教版四年级上册语文 语文园地七
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
语文园地
RJ 四年级上册
读了小朋友的话， 你收获了什么？
我发现他们交流了怎样把握文章的主要内容的方法，还举 了例子。
第一个小朋友发现了从题目入手把握文章的主要内容，即 题目拓展法。
第二个小朋友发现理清事情的起因、经过、结果，也可以 把握文章的主要内容，即要素归纳法。
视死如归：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺 牲生命。 铁面无私：形容公正严明，不怕权势，不讲情面。 秉公执法：公正地执行法律。 刚正不阿：刚强正直，不逢迎，无偏私。
有的时候，同一个人物也具有多种品质，我们 可以从不同的方面来形容。选择上面的成语，填在 下面的括号里。
宋朝包拯是一个___秉__公__执__法____、___刚__正__不__阿____的
统编版语文四年级上册课件
语文园地
部编版四年级上册第七单元《语文园地七》教案
语文园地七【与文章相关的资料介绍】形容人的词语：奋不顾身、临危不惧、正气凛然、光明磊落、一马当先无所畏惧、赴汤蹈火、气壮山河、顶天立地、百战百胜冲锋陷阵、英姿焕发、勇往直前、知难而进、面不改色智勇双全、英勇无双、豪情壮志、坚强不屈、剑胆琴心粉身碎骨、赤胆忠心、坚贞不屈、旷古未有、赴汤蹈火威风凛凛、威武不屈、威震天下、战无不胜、飒爽英姿绝世超群、气冲霄汉、龙骧虎步、奋勇当先、一身正气不畏艰险、舍身取义、英勇就义、宁死不屈、英姿焕发《别董大》【创作背景】公元747年（唐玄宗天宝六年）春天，吏部尚书房琯被贬出朝，门客董庭兰也离开长安。
是年冬，与高适会于睢阳（故址在河南省商丘县南），高适写了《别董大二首》。
【作者简介】高适，唐代诗人。
字达夫，一字仲武，渤海蓚（河北景县）人。
早年仕途失意。
后来客游河西，先为哥舒翰书记，后历任任淮南、四川节度使，终散骑常侍。
封渤海县侯。
其诗以七言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。
边塞诗与岑参齐名，并称“高岑”，风格也大略相近。
有《高常待集》。
高适是盛唐时期“边塞诗派”的领军人物，“雄浑悲壮”是他的边塞诗的突出特点。
其诗歌尚质主理，雄壮而浑厚古朴。
高适少孤贫，有游侠之气，曾漫游梁宋，躬耕自给，加之诗人豪爽正直的个性，故诗作反映的层面较广阔，题旨亦深刻。
高适的心理结构比较粗放，性格率直，故其诗多直抒胸臆，或夹叙夹议，较少用比兴手法。
如《燕歌行》，开篇就点出国难当头，突出紧张气氛：“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”；结尾处直接评论：“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！”既有殷切期待，又有深切感叹，含蓄而有力。
【诗鉴赏】高适一生交游甚众，极重友谊。
民间不但传颂着他与李白、杜甫等一代大诗人在汴州聚首同游的佳话，而且他与当时弹琴名手董庭兰之间的友谊也被视为美谈。
《别董大》这首诗就是诗人给董庭兰送行时的赠言。
全诗四句，可分两层。
诗的前两句着重写送别时的景色。
首句“千里黄云白日曛”视野开阔，充分展现了西北黄土高原上风卷尘沙入云端的独特地域风光。
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您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一 登台，还愁没钱花？
您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一 登台，就不愁没钱花。
每组例句中的第一句是反问句， 用疑问的句式表达肯定的观点，增 强语气，引起人们的深思。
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想想在下面的情境中你要怎么说。
wèi
英勇无畏
bĭng
视死如归 铁面无私 秉公执法
刚正不阿ē
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志存高远： 追求远大的理想、事
业上的抱负。
造句：青年应该志存高远,积极
主动地去拼搏，去奋进。
精忠报国： 为国家竭尽忠诚，牺
牲一切。
造句：岳飞精忠报国的事迹,至
今仍为人所称颂。
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大义凛然： 坚持正义，不顾敌人威逼利诱，
始终保持严峻不可侵犯的态度。
自问自答概括法。抓住文章的主要内 容，我们还可以运用“自问自答”的方法。 根据文章的不同类型，我们可以提出不同 的问题。带着这些问题读文章，读完后想 想这些问题的答案，文章的主要内容一般 就呈现在我们的脑海中了些词语一般用来形容哪些人？
lĭn
志存高远 精忠报国 大义凛然
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莫愁前路无知己，天下谁人 不识君？
大意： 不要担心前路茫茫
没有知己，普天之 下哪个不识君？
积累 语文园地
和送别有关的名句
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——《赠汪伦》
海内存知己，天涯若比邻。 ——《送杜少府之任蜀州》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——《送元二使安西》
小明在公共场合乱丢 垃圾，还说反正有清 洁工打扫，你提醒他 说……
有清洁工打扫， 你就可以乱丢
垃圾吗？
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想想在下面的情境中你要怎么说。
过生日，你收到了梦 寐以求的礼物，你有 点儿不敢相信地 说……
这真的是我 梦寐以求的
礼物吗？
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语文？
日积月累
别董大 [唐] 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
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高适：字达夫、仲武，汉族，唐
朝渤海郡（今河北景县）人，后迁 居宋州。唐代著名的边塞诗人，曾 任刑部侍郎、散骑常侍，世称高常 侍。
董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家。在
其兄弟中排名第一，故称“董大”。
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千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 大意：千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着
归雁大雪纷纷。
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有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》 一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后 把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。
在《观潮》这篇文章中，我就是先弄清 潮来前，潮来时，潮来后各是什么样的， 然后连起来，明白钱塘江大潮自古以来 就是天下奇观的道理。
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你还知道哪些能把握文章内容的方法吗？
造句： 文天祥大义凛然的精神令我敬佩。
英勇无畏： 非常勇敢，不畏艰险。
造句： 消防员英勇无畏，帮助人民
脱离火海。
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视死如归： 把死看得好像回家一样。形容
为了正义的事业，不怕死。
造句： 他们不怕威胁利诱,表现了共产
党人视死如归的崇高品质。
铁面无私：形容公正严明，不讲私人情面。
造句： 包青天是个铁面无私的清官。
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秉公执法：公正地执行法律。 造句：他秉公执法,深得大家的爱戴。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。 造句：他刚正不阿的品质,时时牵动
着我的心。
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◎读下面两组例句，体会不同的语气，然后想想 在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国 人的地盘里，谁又敢怎么样呢？
人语教文版园地语文 四年级 上册
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交流平台
我发现题目有时能提示文章的主要内容，如 《观潮》《盘古开天地》。
题目就是文章的魂，抓住了魂就掌握 了文章的根本，这样可以迅速把握文 章的内容。
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弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章 的主要内容，如《普罗米修斯》。
理清事情的脉络是提高学生分析综合能 力的绝佳途径。