散文阅读题型及答题技巧 (精简版)

「参考答案」 1、雾的主要特点：模糊性和遮蔽性；2、细 节描写的艺术表达作用：①为了突出雾的特点；②使文章的 内容更加丰富；③行文生动活泼，增强文章的情趣和可读性。
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9．从表现手法上，选择一个角度对第⑨段作赏析。 答案：虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来 (由林中景色联想到战争岁月；欢快的场景与悲壮 的场面形成对比)，突出了萧洪明坚毅不屈的形象， 表达了母亲对青春岁月的追念。
手法+分析+艺术效果（注意叠词：）+表达感情
16.文章的第②、③自然段中着重写到了关于鲜花和动 物的细节。从本文的主旨来看，这些细节描写表现了雾 的哪些主要特点？从艺术表达效果来看，这些细节描写 又有什么作用？（4分）（08湖北卷）
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「解题分析」：要从三个角度切人加以思考：一是运用了什么手 法；二是这种手法是怎样运用的，要联系文章的具体内容作答； 三是有什么表达效果或作用。注意用自己的话评价鉴赏。 「规范答题」： 1、指认手法，就是说要说出这段话（文章）运用了什么艺术技 巧。 2、具体解释，就是结合文章的中心及相关内容，阐述这一手法 在文中是如何运用的。 3.简述好处，就是最后简单叙述一下这一手法运用的价值、意义 或好处。 4.组织答案语言顺序。
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题型五：鉴赏作品语言：要注意句式，如长句短句、 整句散句等。 鉴赏语言作品，也要了解一定的语言风格。以下是 概括语言特点的常用术语： ①浓墨重彩： ②惟妙惟肖： ③体物入微： ④行云 流水：⑤言近旨远： ⑥言简意丰： ⑦意在言外： ⑧含蓄蕴藉：⑨整散结合： 此外还有常用的清新，平淡，质朴，淡雅，明快， 华丽，委婉，富有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引 人回味等等。理解并积累一定量的术语，会加深对 语言文字的特色的体会。
【参考答案】（1）作者从“小秦淮”与“瘦西湖”的 命名方式切入，揭示了扬州景物“尺水玲珑”、“小家 碧玉”的诗化意味。 （2）多用古诗和四字词语，整句和散句的交错使用， 言辞清丽，格调典雅。
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题型六：引文的作用 答题格式(要点) ①对当前语段的内容作用，②对全文的内容作用， ③增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和 功能而定，不要完全罗列)
(2)文中：
承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、
照应后文。
(3)文末：
①点明中心、升华感情；深化主题；
②收束全文（总结全文）、照应开头，结构严
谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
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题型四：鉴赏艺术手法类。 题型表述方式通常为：1.运用了什么样的艺术手法
（艺术技巧、表达技巧等）？2.作者是如何写“……”？ 3.“……”这样写有什么作用（或好处、妙处）？4.赏 析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。 5.赏析这段文字（这句话）。 答题模式：
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1、表达方式：叙述、说明、议论、描写、抒情(分为直 接抒情和间接抒情)。
（1）叙述方式
顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。 倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人 人胜。 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充 说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实 丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。
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祝同学们考出水平！！！
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题型七：关于文题的理解和作用 提示(要点)
①概括内容作用 ②提示主旨作用。 ③线索作用 ④修辞作用（比喻、拟人、引用、仿辞等)
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②简要分析“海棠花”在文中所起的作用。（4分）
（10年北京卷《海棠花》）
答案：海棠花构成了文章的行文线索。 海棠花寄托了 作者的乡思，升华了作者的爱国情感。
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探究类 探究性性试题特点： ①开放性
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2、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、 衬托、、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、 欲扬先抑、以小见大等。 3、材料安排：主次、详略、线索、繁简。 4、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、 铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画 龙点睛、首尾照应 5、修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、对 偶、排比、对比、借代、夸张
A、结合 动静结合 ：以动衬静、以声衬静 虚实结合 ：如《雨霖铃》 正侧结合：如《口技》 点面结合 ： 如《江雪》 声色结合
Ｂ、对比：明与暗、昔与今、 Ｃ、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐 Ｄ、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）
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人物描写：环境、场面描写： 景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营 造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的形象、情 感（思想），为下文议论、抒情作铺垫。 细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故 事情节的发展。既可用细描，精雕细刻（工笔），具体 传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。 正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。 侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。 侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来。 点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情 况与局部特点统一。
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18. 在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独 特，请结合第④段和第⑤段加以赏析。（6分）
（10年湖北卷《烟花三月下扬州》）
【试题分析】注意切入角度 【高考考点】分析文章的结构，鉴赏文章的语言和表达技巧 【易错提醒】段落限制，具体分析，一定要举出例子。 【备考提示】语言特色要从语言的形式考虑，即在音、词、短语、 句子、篇章特色(包括语言风格)中体现出的特点。
散文阅读题型及答题技巧
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散文阅读题的答题如何规范，有一 定的答题模式吗？经过摸索，探究历年 高考试题的参考答案，总结出常见的几 种答题模式，供同学们参考仿用。
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题型一：词语或句子的含意是什么？或 有什么意蕴？
15.解释下列两句话在文中的含意。（4分） （1）那情景仿佛护着累世的家产。 （2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与 灯之间。（10年全国卷1 《灯火》）
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题型三：分析作品结构 语段在文中的结构作用
提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ ——从全文看，×× 件事在内容和结构上起什么作用？
分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有 什么作用？
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Байду номын сангаас
16．文中说：“此地指行业为客。割麦人称麦客子，船 把式称船客子，淘金人称金克子。”综观全篇，这两句 话有哪些作用？（6分）
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结构类——对偶、排比、反复 对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于 吟诵，易于记忆。 排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重 感情。 反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以 深刻印象，写景抒情感染力强。
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表达类——反问、设问、夸张、引用 设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读 者。 反问：加强语气，突出观点，语气强烈，增强感 情。 夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造 气氛，揭本质，给人以启示。
A、见解独到 B、观点深刻 ②限制性
A、关注显性信息（题干中明确规定了的答题要求， 如答题方向、字数限制等。 ）
B、挖掘隐性信息（如：联系本文） 探究性性试题回答要注意：（1）有明确的观点。 （2）分点列出事实依据。（3）结合文本或文本的具 体事例作合理分析。（4）语言通顺流畅，规范表述， 书写工整。
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（1）那情景仿佛护着累世的家产。
①即使是普通的油灯，在贫困的年代里也是很宝贵的； ②灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生宝贵财富。
（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。 ①曾经拥有的灯下温馨已经逝去，"我"有一种不知身在 何处的惆怅； ②社会进步的同时，也不免失去了一些美好的东西。
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考查词句含意的往往是： 1、生动、形象、含蓄的句子； 2、运用了修辞手法的句子； 3、在文中起关键作用的句子。
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描绘类——比喻、夸张、比拟、借代 比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形， 化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。 夸张：夸大、缩小或超前；使感情更强烈，增强文 字感染力；创设氛围，引人入胜；揭示本质，给人 启示。 拟人（比拟）：物被赋予人的神情、动作、感情， 富有情趣，充满生机。 借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁， 以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象性和趣味性。
引用： ①引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘
性，丰富（充实）文章的内容； ②引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的
景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美。 ③引用名言：使文章更具有说服力。
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关于句子的表达效果 提问方式: 品味精彩语句的表现力 ——分析句子的表达特 色——文章这样写有什么好处 ——文中成功地 运用了什么艺术手法，请简要分析。——这篇文 章写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的 好处。——作者是怎样把本文写得情趣盎然的？
A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写， 以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我” 未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻 和感受的真实性。
B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效 果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟 人化的作用；
C.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显 得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文， 看看段意，就可以得出答案。 「规范答题」
抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）
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题型二：人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什
么？或：为什么要改变人称？ ——这篇散文中，作者主要用第二人称 写……，这样写的好处是什么
16、文章在人称的使用上有什么特点？这 样写有什么作用？（6分）
（10年全国卷1.15 《灯火》）
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16、文章在人称的使用上有什么特点？这样写 有什么作用？（6分）
①文章以第一人称作为全文的基本视角；偶 尔插入第二人称，构成两种人称的相互交叉。
②不同的人称出现，丰富了文章的叙事手段， 有助于作者思想感情的表达；营造了一种亲切 的气氛，拉近了作者与读者的距离。
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解析：要注意“瞻前顾后”，把握文段在全文中的作 用。
故答案： ①上承前文作补充.指明了上一段中“船客子”的含义; ②为后文作铺垫.解释下文“金客”、“麦客”等的含义; ③使文章节奏有了变化。
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14．结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？ （6分）
解析：本题考查分析文章结构，把握文章思路。看段落的作 用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的 作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段点出题目 含义，第二段点出大河的基本情况，点出主题，预示下文； 第三段写出写作缘由，抒发感情。
故答案：①开门见山，点出文章的主题;②挑明写作 缘由，激发读者的阅读兴趣;③奠定文章的抒情基调， 展现思想深沉、情感饱满的特点;④总领下文，预示 行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交织。
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结构作用（专用术语）：
（1）文首：
①开篇点题、总领全文。
②渲染气氛，营造氛围，烘托情感；
③设置悬念，为下文作铺垫。
答题格式： 描写(表现)对象(内容) +手法（修辞格）+分析 +表达（艺术）效果（情感、语言等）。
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另外，此类题型还需从以下角度思考： 动静：动静结合、以动衬静（以静衬动） 虚实：虚实相生、以虚写实（以实写虚即化抽象 为具体）。此种手法常和想象、联想联系在一起。 顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚 空间：远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体 与局部， 感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉（这个角 度要注意“通感”手法的运用）
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（2）抒情手段： ①直接抒情（直抒胸臆） ②间接抒情： 借景抒情：寓情于景、情景交融 以乐景衬哀 情、以哀景衬乐情； 借物抒情：借物喻人、托物言志； 借事抒情：即事抒怀； 借古讽今：怀古伤今。（含蓄委婉）
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（3）描写方法（特点） ①、写景的顺序：如由远到近、由高到低等 ②、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等 ③、描写景物的手法技巧：