科研实践论文
科研论文范文
科研论文范文科研论文是学术界广泛使用的一种学术交流方式，它通过系统性的研究和论证，向读者传达新的观点、发现和结论。
本文将以一篇科研论文范文为例，介绍科研论文的基本结构和写作要点。
一、引言引言部分是科研论文的开端，它需要引起读者的兴趣并提出研究问题。
在这一部分，作者可以回顾相关研究的现状，指出已有研究的不足之处，并明确本文的研究目的和意义。
同时，作者还应该简要介绍本文的研究方法和主要结论。
二、文献综述文献综述部分是对已有研究进行梳理和总结，以便读者了解相关领域的研究进展。
在这一部分，作者应该列举和评述与本文研究相关的文献，指出已有研究的不足之处，并阐述本文研究的创新点和贡献。
三、研究方法研究方法部分是对研究设计和实施过程的描述。
在这一部分，作者应该详细介绍研究的对象、样本选择、数据采集和分析方法等。
同时，作者还应该说明研究方法的可行性和有效性，并提供充分的理论和实证依据。
四、实证分析实证分析部分是对研究结果进行展示和解释的过程。
在这一部分，作者应该清晰地呈现实证数据，使用图表和统计分析等方法进行数据分析，并解释研究结果的含义和影响。
同时，作者还应该对研究结果的可靠性和有效性进行讨论。
五、讨论与结论讨论与结论部分是对研究结果进行深入分析和总结的过程。
在这一部分，作者应该回答研究问题，对研究结果进行解释和评价，并与已有研究进行比较和讨论。
同时，作者还应该明确本文研究的局限性和未来研究的方向。
六、参考文献参考文献部分是对本文引用的所有文献进行详细列举的过程。
在这一部分，作者应该按照规定的引用格式，准确地记录文献的作者、题目、出版年份等信息。
同时，作者还应该注意引用文献的数量和质量，以确保研究的可信度和学术价值。
七、致谢致谢部分是对给予研究帮助和支持的人或机构表示感谢的过程。
在这一部分，作者应该真诚地感谢导师、同事、家人和朋友的支持和鼓励，并说明他们对研究工作的具体贡献。
综上所述，科研论文是一种重要的学术交流方式，它需要具备清晰的结构和准确的表达。
初中语文阅读中情境教学的实践优秀获奖科研论文_1
初中语文阅读中情境教学的实践优秀获奖科研论文摘要：长期以来，初中语文阅读中机械的程式化教学，标准答案的追求，专门研究怎样应付考试的功利课堂，让阅读教学显得乏味、低效。
针对这一窘境，笔者认为情境教学是一种行之有效的方法。
本文简要概述了情境教学的含义和作用，重点介绍笔者在阅读教学各个环节中进行情境教学的点滴实践。
关键词：阅读教学;情境教学《语文课程标准》的教学建议指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
”但是长期以来，初中语文阅读中机械的程式化教学，标准答案的追求，专门研究怎样应付考试的功利课堂，让阅读教学显得乏味、低效。
如何改变语文阅读教学的窘境，为师生寻找一条阳关大道呢？我认为情境教学无疑是有效的。
那么，什么是情境教学呢？情境教学是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确的理解教学内容，促进他们的心理机能，全面和谐发展，提高教学效率。
一、情境开场，叩击心灵于漪老师曾说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。
”即好的导入是课堂成功的一半。
一堂课的开头直接影响学生的学习兴趣和求知欲。
课伊始，巧妙地利用生动的故事、图片、游戏、多媒体资源等艺术地创设情境，可以激发学生的学习兴趣，甚至叩响学生心灵。
以下几种方法较行之有效。
1.游戏起兴法。
游戏是孩子最喜欢的玩意儿。
在上《盲孩子和他的影子》一课开头，我拿出一个眼罩和一束塑料花，邀请一个男孩子戴上眼罩从座位走到讲台上摘花。
小男孩在磕磕碰碰中走到台上，毫无把握地在桌上乱摸一通，台下同学都忍俊不禁。
接着我让他摘下眼罩重复刚才的摘花行为。
然后问他，两次摘花有什么不同感受？答曰：第一次很紧张;第二次太轻松了。
实践“三学”要求提高应用能力优秀获奖科研论文
实践“三学”要求提高应用能力优秀获奖科研论文摘要：当前我们正深入贯彻李庾南“自学·议论·引导”的教学主张，课堂教学追求“规则下的自由”，实践了“三学”要求，提高了教学效果，深化了课堂教学改革，关注了教育自身的生态发展和学生的可持续发展，获得了可喜的成果。
关键词：学法学材学程课堂教学运用能力新版牛津初中英语教材的推广，对英语课堂的教学样式和英语教师的教学方法提出了更高的要求。
具有本土特点和原创意义的李庾南“自学·议论·引导”教学思想，对英语课堂教学具有重大的指导作用。
“自学·议论·引导”教学思想提出了“三学”要求，即“学法三结合、学材再建构、学程重生成”，从学生、教材、教学三个维度关注教育自身的生态发展，关注学生的可持续发展，研究课堂教学，激发学生的内在动力，发展学生的能力。
近年来我们逐渐在英语课堂教学中实践“三学”要求，尊重学生身心发展规律，培养学生自主学习、合作探究的精神，在教学中注重夯实基础知识、基本能力，突显英语作为交流工具的本质，在真实语境中运用语言，提高学生综合语言的运用能力，增加英语课堂教学的有效性。
本文试图以陈老师执教的7B Unit6 Food and lifestyle的第一板块Comic strip and welcome to the unit为例，谈一谈如何在英语课堂教学中实践“三学”要求。
一、学法三结合，激发内驱力学法三结合指在课堂教学中，教师灵活运用个人学习、小组学习、全班学习三种形式组织教学活动，使学生获取学习的权利、空间、机会，体验因合作交流互助得到成果而带来的快乐，激发学习内驱力，明确目标要求，优化学习方法。
个人学习活动形式有阅读、倾听、演练、操作、笔记等，个人学习的关键是学生的积极思维和独立思考。
在个人学习的基础上，学生通过小组学习相互交流、帮助和激励，促进认识和发展，深化和扩大个人学习的成果。
对于共性存在的问题则在教师的引导下进行全班性的学习讨论，以此实现与完善自主学习。
科研论文范文
科研论文范文科研论文是科学研究成果的重要表现形式，是科学家们对自己科研成果的总结和归纳，也是科研工作者进行学术交流和传播研究成果的重要途径。
一篇优秀的科研论文应该具备严谨的逻辑、清晰的结构、精准的数据和深刻的分析，下面我们就来看一篇科研论文的范文。
（正文开始）近年来，随着气候变化的加剧，全球范围内的极端天气事件频率和强度不断增加，给人类社会和自然环境带来了严重的影响。
因此，研究极端天气事件的成因和趋势具有重要的现实意义。
本文以中国某地区为研究对象，对该地区近年来的极端天气事件进行了统计分析，并探讨了其可能的成因和未来发展趋势。
首先，本文对该地区近30年来的极端天气事件进行了统计，结果显示，极端高温、暴雨和台风等天气事件的频率和强度均呈上升趋势。
接着，本文对这些极端天气事件的成因进行了分析，发现气候变暖、城市化进程加快、生态环境恶化等因素是导致极端天气事件增多的重要原因。
此外，本文还利用数学模型对未来该地区极端天气事件的发展趋势进行了预测，结果显示，未来该地区极端天气事件将继续增加，且可能出现更为严重的情况。
综上所述，本文通过对某地区极端天气事件的统计分析和成因探讨，得出了该地区极端天气事件频率和强度不断增加的结论，并对未来发展趋势进行了预测。
这些研究成果对于该地区的气候变化监测和防灾减灾工作具有重要的参考价值。
（正文结束）通过以上范文的展示，我们可以看到，一篇优秀的科研论文应该具备清晰的结构、严谨的逻辑和精准的数据分析。
希望科研工作者们在撰写科研论文时，能够严谨务实，力求做到数据准确、结论科学，为推动科学研究和学术交流做出更大的贡献。
科研论文
《小学低年级学生倾听能力培养的研究》课题研究报告一、课题的提出新课标对小学生提出的倾听要求：小学低年级能听别人说的一段话或简单的事，养成认真听话习惯。
在平时的课堂教学实践活动中，我深深地体会到，现在学生的倾听能力比较薄弱。
通过调查，特别是我班的学生现存在以下现象：（一）在课堂上，孩子们踊跃发言，气氛很活跃。
某某的发言还没有结束，其他同学就迫不及待地举起小手，“我”“我”的叫声此起彼伏。
但是，他们都只顾着自己来表达，而没有认真倾听别人的发言，以至于一再重复别人的发言。
（二）当我在讲授新课时，有的孩子常常坐不住，腿脚不停地摇晃，东张西望，手里不断摆弄着铅笔、尺子等东西。
（三）在课堂上，有的孩子看似非常遵守课堂纪律，坐得端端正正，其实如果点名答题，他却回答不到点子上，或根本不知道老师在说什么……（四）在平时做练习时，有的学生不认真听老师读题释题，往往审错题意；做作业时，常常不按老师的要求做。
以上现象，与孩子年龄小、自制力差和班额大有一定的关系，但也反映了我班的孩子没养成倾听的良好习惯，在很大程度上降低了课堂学习效率。
所以我提出了《小学低年级学生倾听能力培养的研究》课题。
以期通过这方面的研究，提高我班学生倾听的能力，改变目前我班课堂里部分学生不听，不会听的现状。
通过本课题研究能得以改善，从而缩小我班学生之间的倾听的差异，提高学习水平和学习效率。
同时对我本人的教学水平、教研水平的进一步提高都有良好的促进作用。
二、研究的目标：（一）通过课题研究，探索、积累、总结培养小学低年级学生倾听能力的教学方法及策略。
（二）通过研究使学生学会尊重别人，养成良好的倾听习惯，提高倾听的能力。
（三）针对课题研究促进教师不断提高自己的科研水平。
三、研究对象、方法：研究对象：小学二年学生。
研究方法：（一）调查法（二）行动研究法（三）文献查阅法（四）经验总结法四、研究内容及措施：（一）调查问卷摸底，了解学生课堂的倾听现状。
通过在课堂教学中的观察发现，我班学生的倾听能力差异可以分为三类：1.认真倾听型。
论文技术中的科研实践与学术规范培养方法
论文技术中的科研实践与学术规范培养方法在当今科技发展迅猛的时代，科研实践和学术规范成为了每个研究者都需要掌握的重要技能。
本文将探讨一些培养这些技能的方法，以帮助研究者更好地进行科学研究。
首先，科研实践是培养学术规范的基础。
研究者应该积极参与科研项目，亲身体验科学研究的过程。
这包括参与实验设计、数据采集和分析等环节。
通过亲身实践，研究者可以更好地理解科学研究的本质和方法，培养扎实的科研能力。
其次，学术规范的培养需要注重科研道德的培养。
研究者应该遵守学术道德规范，如诚实、正直、尊重知识产权等。
在撰写论文时，研究者应该注重引用他人的研究成果，并正确标注引用来源，避免抄袭和剽窃行为。
此外，研究者还应该遵守研究伦理规范，保护研究对象的权益，确保研究过程的合法性和公正性。
第三，培养学术规范还需要注重写作技巧的培养。
论文是研究者展示研究成果的重要方式，因此写作技巧的培养至关重要。
研究者应该学会准确表达自己的研究思想和发现，避免冗长和模糊的表达。
同时，研究者还应该注意逻辑严密性和条理性，确保论文的结构清晰，论证有力。
此外，研究者还应该注重语言的规范性和准确性，避免语法错误和拼写错误。
第四，培养学术规范还需要注重团队合作的培养。
科研实践往往需要多个研究者的合作，因此团队合作的能力对于培养学术规范至关重要。
研究者应该学会与他人合作，尊重他人的意见和贡献。
在合作过程中，研究者应该注重沟通和协调，确保团队的工作高效进行。
此外，研究者还应该学会分享和交流自己的研究成果，与他人进行学术讨论和合作，促进学术交流和合作。
最后，培养学术规范还需要注重自我反思和持续学习的培养。
研究者应该不断反思自己的科研实践和学术行为，发现问题和不足，并积极改进。
同时，研究者还应该持续学习最新的科研方法和技术，不断提升自己的科研能力和学术水平。
只有通过自我反思和持续学习，研究者才能不断培养学术规范，做出高质量的科研成果。
综上所述，科研实践和学术规范是每个研究者都需要掌握的重要技能。
小学教育科研论文(最新范文6篇)
小学教育科研论文（最新范文6篇）小学教育科研论文一（1）：题目：基于学校管理的小学教育科研数字化建设研究摘要：随着新时代的发展, 科技的不断进步, 小学教育也不应该仅仅停留在现有的阶段, 数字化技术在小学科研管理方面的引用, 使小学教育抛弃原有的两点模式——即开场和结场, 因此教学的课题管理等层面变得科学而有效, 信息化水平不断提高, 大幅度的增进了课题研究的进度, 改善了课题管理不明显的漏洞。
因此, 以数字化建设将小学教育推进成现代化, 是科研管理科学而平衡发展的有效途径.本文在进行小学教育科研数字化建设的方面有一定研究, 并对其存在的重要性进行了阐述, 对现有的问题进行了分析, 在结合第一小学课题研究数字化建设的理论基础上, 进行了一系列的论述.关键词：小学教育; 科研; 数字化建设;一小学教育科研数字化建设的重要性(一) 小学教师进行科研的必要性随着时代的发展, 教育的不断改革, 对于教师的要求也是在不断提高, 在专业成长上, 教师也要进行科研, 从经验型教师转向成科研型教师, 以满足新形势下素质教育对教师提出的新要求, 在科研的基础上进行一定的教学研究, 在教学研究的基础上进行一定的教学改革, 这样的做法可以极大的提高教师自身的素质。
另一方面, 科研还可以使教师形成良好的教学习惯, 养成严谨的教学风格——在课题研究的同时, 教师需要变得严密且认真, 在研究的过程中讲究科学化、细致化, 这也导致教师在进行教育教学的时候也延续这种作风。
在几年的研究之后, 自身的习惯就会养成, 自身的意志也会变得坚定, 在进行科研和教育时就会变得勇敢且执着, 敢于实践。
所以, 科研对于小学教师来说也是特别重要的, 是他们形成科研教学意识的关键因素, 科研不但使教师的观念发生了很大的转变, 在教育上有了自己独特的理念, 还使教师养成了新的工作习惯——那就是他们会用心的理念去审视自己、改进自己, 使自己的教学方法不断改进, 成为真正的反思教学。
幼儿园课程游戏化的组织策略及实践优秀获奖科研论文
幼儿园课程游戏化的组织策略及实践优秀获奖科研论文在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提到：幼儿教师要全方位考虑幼儿的身心规律和认知水平，寓教育于生活、活动以及游戏中。
这就充分说明了幼儿园课程游戏化实施的重要性和必要性。
但就现阶段教学情况来看，可以发现一个极为普遍的现象，即部分教师不是忽视游戏的价值，就是为了游戏而游戏，这些都影响了课程游戏化的实施成效。
在日常教学中，幼儿教师要想全面发挥课程游戏化的作用，就要让具体的教学内容和幼儿的喜好进行有机融合，努力为幼儿构建更加轻松、愉悦的学习环境，吸引更多的幼儿参与其中，实现新知和技能的获取。
本文将从幼儿园课程游戏化的不足、意义和原则展开分析，提出具体组织策略。
一、幼儿园课程游戏化的不足就现阶段幼儿园课程游戏化实施情况来看，或多或少还存在着一些不足。
具体来说，体现在以下几个方面。
首先，对课程游戏化认知不清晰。
课程改革已经实施多年，但一些幼儿园仍然有不了解课程游戏化的问题，这就使幼儿教师在组织教学活动时，难以激发和培养幼儿的游戏精神，也无法使幼儿获得实质性的提升。
并且，有的幼儿教师对课程游戏化认识不足，课程游戏化的实施尚有欠缺，导致部分幼儿没有参与游戏活动，幼儿参与度不够，最终的效果自然也会大打折扣；其次，幼儿参与自主性和积极性不高。
幼儿对活动未形成清晰的认知，难以有效参与课程游戏化活动，这不仅阻碍了教学活动的有序进行，还使课程游戏化的价值得不到充分发挥。
与此同时，一些幼儿已经养成依赖幼儿教师的习惯，往往是等待幼儿教师“发号施令”，或依靠幼儿教师的指挥完成活动。
在此过程中，幼儿的主观能动性得不到有效激发。
另外，还会出现这样的情况，即一旦幼儿教师脱离课程游戏化活动，幼儿就会“不知从何下手”，不知道自己该做什么，该怎么做。
这些都致使课程游戏化活动无法顺利开展，幼儿也不能从中获得任何知识、技能；再次，活动环境创设和实际需求不符。
在课程游戏化实施过程中，部分幼儿园和幼儿教师没有结合幼儿的身心特点和认知水平创设、装饰游戏环境，这就使游戏环境和幼儿实际需求相悖。
小学教科研论文(5篇)
小学教科研论文(5篇)学校教科研论文(5篇)学校教科研论文范文第1篇但是，我们也发觉“校本教育科研”领域中的“浮躁”、“跟从”、“虚空”和“急功近利”的行为明显。
或许是由于受社会其它因素的影响吧，中学校教科研自身的价值及广阔老师教科研活动的价值趋向方面都消失了明显的“偏差”。
因而学校教科研工作失去本有的严厉与“安静”，表现出科研缺少针对性、制造性、操作性和广泛的群众参加性，直接影响了学校教育科研的健康进展。
中学校校本教育科讨论竟该如何定位？如何使学校校本教育科研更趋“实在、管用、有效”，使之对基础教育的改革和进展发挥应有的、正确的引领和促进功效？这必需引起广阔实践工的正视和反思，也需要我们缜密思索并仔细解决。
一、在启动和组织“校本教育科研”的动机上，必需淡化“功利”学校启动和组织教育科研必需先端正并明确目的。
中学校校教科研的根本目的是为了解决目前学校教育进展或教育教学改革中的实际问题，以期提高教育教学质量。
其代表性的三个特征就是“为了学校”、“基于学校”、“在学校中”。
也就是说中学校的课题讨论必需从身教育教学面临的突出问题中来选“题”，从日常的教育教学中找“题”，从胜利的教育教学阅历中命“题”，从老师自身课堂实践的冲突冲突中定“题”。
只有这样，老师在科研实践中才能渐进生成先进的教育思想，形成精湛的教学艺术。
这才会使中学校教科研布满生气与活力，并在符合“科学性”与“方法论”的前提下学校的科研氛围日趋深厚。
事实上，目前学校教育处于一个的确需要实践工讨论的阶段。
有好多实践性的问题应当说大家都了解，但却都不知道怎样去解决。
比如择校问题，同学早熟“交友”、盲目追随偶像、考试，还有同学进展性评价方面的问题等。
但中学校校又不同于特地的教科研部门，广阔老师更不同于专业教科研工作，不行能也不应当要求走专业化讨论的路子。
但是老师却有自己的“别一天地”，有自己教科研的独具优势——丰富多采、生动活泼的学校生活，富有共性的成百上千同学，以及由此所构成的绚丽多姿、目不暇接的教育风景，还有那年复一年常见常新、活生生的教育教学实践及活动，以及由此积淀并内化的丰富而厚实的阅历体会和感受体验。
巧用假设-推促言语实践优秀获奖科研论文
巧用假设，推促言语实践优秀获奖科研论文[摘要]语文课程作为一门语言性较强的综合性学科，要着重注意对学生的言语使用训练，尤其是在阅读教学中，通过为学生创设情境，以此拉近学生与文本之间的距离，从而强化学生语言运用和表达的能力。
让学生在感悟作者情感的同时，学习语言文字的表达技巧，进而达到言语实践的目的，还可增强学生的语文综合素质。
[关键词]小学语文；言语实践；假设小学语文对我们终身文化教育具有重要意义，语文是我们提高自身素质，增强个人修养的基本知识储备。
在阅读教学中，合理地运用假设，可以引导学生跨越时空，沟通与生活之间的联系，促推学生内化言语，提升他们的语文素养。
下面就假设在阅读教学中使用的具体方式进行详细说明。
一、巧用假设，有效推促词语内化字词作为小学语文阅读教学的一大重点内容，教师要能够在学生对整篇文章大致了解的基础上，引导学生对文中字词进行对应赏析和研究。
巧用假设，将某些词进行替换，并通过对比让学生进一步感悟到作者选用该词的意义是什么，从而提高对词语应用和表达的认识。
例如李白的《赠汪伦》中有一句：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”在分析该句中的“深”一字时，可有如下教学设计：师：诗中的“深”是指什么？生：指潭水的深度。
师：可不可以用其他字来替换？生：可以替换成“有”，桃花潭水有千尺。
师：替换后对比原句，感觉有哪些不同？生：诗中所体现的感情没有那么深刻了。
师：由此，我们在赏析该句中发现，“深”字将潭水，即对朋友的感情形态化，使得表达更加形象，且作者将睛感比作桃花潭水的深浅，将抽象的情感具体化、可视化，结合夸张、比喻的修辞手法来表现汪伦和李白之间深刻的情谊。
通过假设诗中某句的字词替换，利用对比，让学生进一步理解之前的字词在使用中的绝妙。
采用这种方式，学生还可以学习诗中的修辞手法，并运用到今后的写作中，学习诗歌体裁，扩展更多写作技能。
我们可从假设与分析中积累知识，在写作中能将自己的想法展示表达出来。
人工智能下的教育发展与实践优秀获奖科研论文
人工智能下的教育发展与实践优秀获奖科研论文 2017年3月，加拿大发布了《泛加拿大人工智能战略》（Pan-Canadian Artificial Intelligence Strategy），这项战略对世界人工智能的发展起到了向导作用。
在移动互联网、大数据、超级计算等新理论新技术以及经济社会发展需求的共同驱动下，当前人工智能快速发展，推动着经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升[1]。
而人工智能的快速发展，对于教育领域也有着重要意义，促使教育根据人工智能的适应性进行内部协调和变革。
教育需要从执行和决策层面构建机器智能教育的实践范式，进行全新的实施和实践，并从伦理和价值层面促进人类与人工智能的和谐相处，使教育更具个性化与智能化。
近几年，有关人工智能在教育领域应用的研究成为了热点。
围绕人工智能技术在教育领域的实际应用情况，把握最新的信息，能有效促进中国教育事业的良好发展。
因此，对《泛加拿大人工智能战略》进行解读，并思考其在教育领域应用所面临的机遇和挑战，将对未来教育的变革产生重大影响。
一、《泛加拿大人工智能战略》明确了教育的核心地位《泛加拿大人工智能战略》反映了加拿大高等研究院（CIFAR）主导的建议。
同时，联邦政府的预算书报告中明确指出，2012—2017年共投资1.25亿加元[2]。
这是一项重要且目标明确的投资，目的是吸引更多优秀人才加入人工智能研究领域，促进相关研究领域获得更大的创新力，培养高素质人才，并构建人工智能研究中心，汇集来自世界各地的人工智能顶尖人才来检验人工智能的广泛社会影响。
《泛加拿大人工智能战略》的首要目标是对多伦多、蒙特利尔和埃德蒙顿这三座城市的人工智能科研资源进行整合，并建立三个新的人工智能研究和创新卓越中心，这三个中心的负责人均由人工智能领域的专家担任[3]。
其中，埃德蒙顿艾伯塔大学的机器情报研究所的科学顾问一职由里奇·萨顿（Rich Sutton）担任;蒙特利尔的学习算法研究所则由蒙特利尔大学教授约书亚·本吉奥（Yoshua Bengio）创立;多伦多人工智能矢量研究所的首席科学顾问一职由多伦多大学的吉奥夫·辛顿（Geoff Hinton）担任[4]。
基于“教学评一致性”的小学音乐课堂教学实践优秀获奖科研论文
基于“教学评一致性”的小学音乐课堂教学实践优秀获奖科研论文采用“教学评一致性”的教学模式能有效提高小学音乐课堂的教育质量，促进小学生音乐审美能力的提升，能用音乐抒发情感，释放压力。
学生学习音乐逐渐形成良好的心态和健康的心理，践行素质教育理念，实现对小学生音乐文化素养的有效培养。
设计的教学目标、学习任务和评价方法优化教学策略，促进学生更好地感受音乐美，积累丰富音乐知识，形成音乐技能。
一、“教学评一致性”内涵分析就“教学评一致性”而言，教学目标是其中的基础内容，在教学实践中，设计教学目标是重点内容，要保证教学目标比较清晰且科学有效，确保测试的可行性。
教学活动、学习活动以及评价活动都以教学目标为中心。
由此可见，设定合理的教学目标对课程评价一致性的开展，必不可少。
学与教的统一性，指的是学生学习的内容即所教，学生的学习和教师的教之间能良好配合并保持一致，教与评的统一性，指的是教师的所教和对学生学习的评价一致。
学与评的统一性，指的是学生的学习内容就是评价的内容，学生学习和评定学生学习相互一致。
将教学、评价和学习看成是三位一体的关系，以教学目标为中心，促进教、学、评走向融合。
二、“教学评一致性”的小学音乐课堂教学实践（一）教学目标在“教学评一致性”教学活动中，明确的教学目标是其中的核心内容，要体现以学生为基础的特征，也注意分析学科背景。
小学音乐教学有良好的理论基础，教学活动践行“教学评一致性”的教学理念，实际使用的教学目标应保证简单，但不过于浅显。
开展体现“教学评一致性”的教学活动，教师需先解读教学歌曲，确定这节课的教学内容，确定学生的学习内容，以及评价学生的内容和方法，这样就能有效明确教师和学生的角色以及责任。
比如，在教授《我有一双万能的手》时，制定的教学目标共有三个，第一是引导学生先熟悉音乐曲目的旋律，第二是引导学生尝试哼唱乐谱，第三是正式学习歌曲的演唱方法和技巧。
学生应在演唱时能表达自己的情感，也就是有表情地演唱，能用不同的速度演唱这首歌曲，并尝试重新创编这首歌的歌词。
科研论文心得
科研论文心得从研究课题的确定到最终论文发表的整个科研过程，是一个长期而且困难的过程。
作为一名年轻的研究者，我意识到科研过程中的困难和挑战，但我相信这个过程也带给我很多令人惊讶的乐趣和收获。
首先，我认为最重要的事情是要选择一个切实可行的课题。
研究课题的选择对于科研成功至关重要，因为这关系到研究的意义和可行性。
在选择研究课题时，我首先会了解我所关注的领域的前沿研究，然后进行相关文献的阅读和整理，最后再结合自己的经验和兴趣确定研究目标。
我发现，这种方法不仅有助于确定研究课题，也能帮助我了解和掌握目标领域的最新动态和研究进展。
确定研究课题后，我开始了解并开展实验室和设备的工作。
实验室工作涉及到一系列的步骤，如实验设计、原材料采购、设备运行等等，并且需要反复验证并修正实验方法，以确保数据的可靠性。
在实验过程中，我和我的导师们形成了紧密合作，他们给予了我宝贵的建议和指导，避免了我在实验过程中犯错。
实验完成后，接下来就是论文的撰写。
论文的撰写是整个科研过程中最为艰巨的一环，需要根据实验结果和现有文献对研究进行综合分析。
在论文撰写中，需要要注意语言准确性和逻辑表达的清晰性。
我的经验是，最好在论文完成后几次审阅，以发现文中的逻辑漏洞和语言错误。
这个过程中，每一次修正可能都会另人产生新的思路，从而进一步提高研究成果的水平。
最后，研究成果被发表是科学家最为骄傲的时刻。
发表论文不仅是对个人努力的肯定，也将研究成果传播给全球学术界，一个好的发表会极大地推动自己的学术事业发展。
我记得我的第一篇论文的发表得到了学术界一系列有价值的反馈和评论，使我收获颇丰。
在科研过程中，我学到的不仅是科研技能，还包括坚韧毅力、耐心、和创造力。
我相信，通过不断地探索和尝试，我们将掌握越来越多的技能，进一步发掘并且创造出更多的学术价值。
论文教学实践研究(3篇)
第1篇摘要随着高等教育的不断发展，论文教学作为一种培养学生独立思考、创新能力和学术素养的重要途径，越来越受到教育界的重视。
本文以某高校为例，通过对论文教学实践的研究，分析了当前论文教学中存在的问题，探讨了提高论文教学质量的策略，以期为我国高校论文教学的改革与发展提供参考。
关键词：论文教学；实践研究；教学质量；改革策略一、引言论文教学是高等教育中培养学生学术素养、提高创新能力的重要环节。
在我国，高校论文教学已经取得了显著的成果，但仍存在一些问题。
为了提高论文教学质量，本文以某高校为例，对论文教学实践进行研究，分析问题并提出相应的改革策略。
二、论文教学存在的问题1. 学生学术素养不足部分学生缺乏学术素养，对论文写作缺乏必要的认识，导致论文质量不高。
具体表现在以下几个方面：（1）选题不严谨，缺乏创新性；（2）论文结构不完整，逻辑混乱；（3）语言表达不规范，缺乏学术规范。
2. 教师指导不足部分教师对论文教学重视程度不够，指导学生写作的过程缺乏针对性。
具体表现在以下几个方面：（1）对学生选题指导不足，导致选题不合理；（2）对学生论文写作过程缺乏全程跟踪，不能及时发现并纠正问题；（3）评价方式单一，缺乏对学生论文质量的全面评估。
3. 论文评价体系不完善当前高校论文评价体系存在一定程度的片面性，主要表现在以下几个方面：（1）评价标准过于单一，只关注论文的学术价值，忽视学生的实际能力和创新性；（2）评价主体单一，主要依赖教师评价，缺乏学生自评和同行评价；（3）评价结果反馈不及时，不能有效指导学生改进论文。
三、提高论文教学质量的策略1. 加强学生学术素养培养（1）加强学术道德教育，培养学生严谨的学术态度；（2）开设学术论文写作课程，提高学生的论文写作能力；（3）组织学术讲座和研讨会，拓宽学生的学术视野。
2. 优化教师指导（1）加强教师培训，提高教师的论文教学能力；（2）建立导师制度，为学生提供全程指导；（3）鼓励教师开展论文写作讲座，提高学生的论文写作水平。
数形结合思想在小学数学教学中的实践与应用优秀获奖科研论文
数形结合思想在小学数学教学中的实践与应用优秀获奖科研论文在小学数学教学中，应用数学结合思想可以将抽象数学知识形象化，有助于提高学生的理解能力。
研究发现，将数形结合的思想应用到十进制数学教学中，可以取得良好的教学效果，提高学生学习数学知识的积极性。
数形结合思想非常适合以具象思维为主的小学生，能将抽象的数量关系转化为直观的几何图形或简洁的导图，提高学生对所学内容的掌握程度。
但在实际的课堂教学中，很多教师忽视数形结合思想的应用，缺乏相应的意识，导致数形结合思想不能很好地被应用于教学。
本文通过论述当前小学数学教学中存在的一些问题，指出在将数形结合思想应用于数学教学时，教师要突出学生的课堂主体地位，让学生在抽象化概念理解、公式讲解、应用题求解、计算问题以及解法优化中结合具体图形或线段，打开数学思维，进而形成正确学习数学的习惯，提高数学素养。
希望本文能对小学数学教学提供帮助。
一、数形结合思想应用在小学数学课堂教学中的意义数学是一门应用型课程，重在培养学生解决问题的能力。
数形结合是新课标着重提到的一种数学思想，要求学生在学习知识过程中不能单纯地依靠模仿和记忆，而要动手实践，将一些抽象的数学知识通过图形或模型的方式具体化，从而提高数学知识的应用意识。
总体来讲，数形结合思想应用在小学数学课堂中的意义体现在：首先，可以加深学生对所学知识的理解。
很多学生在学完本课的内容后如果不经过练习和记忆很容易遗忘，而在讲解的时候应用数形结合思想，可以让学生掌握一定的逻辑推理能力，并将这些能力迁移到具体问题中，这样就能减少遗忘，提高学习的深度。
在实际的应用中教师充分结合学生的学情和个性设计数形结合例题，鼓励学生自主及合作探究，可以发展他们的数学核心素养。
其次，厘清解题思路。
在数学解题和教学中应用数形结合思想，可以让学生整体和系统地认知数学问题，能从数和形两个方面思考和解决问题，从而厘清解题思路，提高解题的效率，当学生对数字和图形两者个关系理清之后，他们在解决问题时就能灵活地借助数字与图形处理复杂问题，将抽象内容简单化，激发探究欲望，增强解题能力。
教育科研论文六篇
教育科研论文六篇教育科研论文范文1一、以德育人，因材施教，开展德育系列化活动要在短短的三年或六年的中学阶段，为同学在德、智、体诸方面打下良好的基础，任务非常艰难。
国家教委副主任柳斌同志曾为我校题词：“重视以德育人，提倡因材施教”，根据这一要求，我校在德育科研中，依据同学不同的年龄、生理、心理特点，坚持实行一系列扎实、可行的教育措施，因材施教。
培育同学成为德、智、体几方面全面进展的社会主义建设者和接班人，是我们教育科研的着眼点。
1．加强爱国、爱校、爱父母、爱老师、爱同学的教育很多初进中学的孩子，自我意识强，在家庭里习惯以“我”为中心，到了一个新的集体，这种自我意识表现出来就是自私，集体主义思想淡薄，缺乏关怀关心他人的观念。
针对这一状况，老师明确向同学指出，爱祖国的详细表现就是爱自己的学校、班级，爱自己的父母、老师和同学。
老师有意识地组织同学参观校史展览，组织同学们学习《新都一中一日常规》、《新都一中礼仪常规》、《中同学守则》和《中同学日常行为规范》等。
我们还进行了“一、二、三”评比，即：“每日一做一讲”----做一件使他人开心的事，讲一讲值得学的人；“做人两善”----心地和善，不让人尴尬；举止善意，不让人苦痛；“说话三要”----语调轻快、言语清晰、讲话文明。
通过这一系列活动，同学们的自信念树立起来了，集体荣誉感增加了，同学与同学之间加强了团结，相互敬重，相互宽容，文明礼貌蔚然成风。
连家长也惊异：孩子回到家里，知道了谦让，简直换了一个人似的。
2.培育同学的动手自理力量，增加劳动光荣的观念针对现在的同学多为独生子女，在家里过惯了衣来伸手、饭来张口的生活的状况，我们始终把教学做合一作为试验的基本方法，特殊要求同学自己的事情自己做，别人的事情帮忙做，集体的事情大家做，从小事做起，从自己做起。
我们制定了“三从”规章：从课桌做起，书本用具摆放整齐；从课桌四周做起，保持干净；从床铺做起，给自己一个清爽明净的环境。
基于游戏化幼儿足球活动的教学实践优秀获奖科研论文
基于游戏化幼儿足球活动的教学实践优秀获奖科研论文所谓足球游戏活动，就是指在足球教学中以体育锻炼为基本内容，以游戏为主要形式，在一定规则的约束下培养儿童的足球活动兴趣、提高儿童足球水平的一种特殊的足球体育游戏活动。
在幼儿园教育教学中，让足球以游戏的形式进入幼儿园，就是让幼儿在教师的正确引导下进行足球游戏活动，以此提升幼儿的身心发展水平，提高幼儿对足球的兴趣以及足球水平，在为足球人才的培养提供持续后备力量的同时，也为中国足球的未来发展创造条件。
想要让幼儿健康成长，幼儿教师就要设置科学的体育活动课程。
在幼儿园阶段，教师为幼儿设置形式多样的足球游戏活动，正是以促进幼儿身心发展、提升幼儿身体素质、促进幼儿形成健康人格为目的的活动过程。
同时，在幼儿智力健康发展的最重要时期开展多种形式的足球游戏活动，有助于幼儿全面理解足球，加深幼儿对足球的了解程度。
幼儿的天性是活泼好动的，只有让他们对足球活动感兴趣，才能真正落实足球游戏活动的开展意义。
在幼儿园中开展丰富多彩的足球游戏课程，有利于幼儿早期接触足球活动，以此更好地开展幼儿的后期教育。
一、开展幼儿足球游戏活动的价值重视幼儿园足球运动，开展幼儿足球游戏活动对幼儿未来的身心健康成长具有深远的意义和价值，同时也符合当代社会的发展趋势。
它不仅能够有效提升幼儿的身体管控能力、创造性思维能力，培养幼儿形成良好的意志品质，还能促进幼儿的个性发展。
（一）足球游戏活动能提高幼儿身体管控能力在一个人的成长过程中，幼儿阶段的教育十分重要。
随着教育的改革，国家对幼儿的身心发展问题也越来越关注。
目前，幼儿园阶段所开展的足球活动，不仅成为当下幼儿户外游戏活动中炙手可热的内容，还能使幼儿通过这项运动充分提高自身的身体素质。
在足球游戏活动中培养幼儿的综合运动能力，能够促进幼儿手眼、手脚、手脑的协调性。
经常参加足球运动的幼儿，他们的力量、速度、灵敏度、耐力以及身体的柔韧性要比不经常运动的幼儿更好。
“双减”背景下的初中音乐教学实践优秀获奖科研论文
“双减”背景下的初中音乐教学实践优秀获奖科研论文在当前社会快速发展的背景下，不仅成年人承受着较大的压力，学生往往也承受着较大的学习压力。
虽然初中生本身的学习压力相较于高中生而言比较小，但是对于即将面临中考的学生来说，这种压力也是不容忽视的。
在当前“双减”背景下，各个学科教师都进行了积极响应，而音乐这一学科自然也不例外。
基于此，本文对“双减”背景下的初中音乐教学策略进行了分析，仅供参考。
一、初中音乐教学的意义音乐这一课程虽然并非初中阶段中的重点课程，但是其意义还是不容忽视的。
关于初中音乐教学的意义，主要可以分为两个方面。
第一，音乐学习可以提升学生发现美的能力。
音乐这类艺术类课程本身就具有一定的美感，在欣赏音乐的过程中，学生可以欣赏音乐的美，并且能够在音乐与自己实际生活之间搭建起一座桥梁，帮助自己更好地发现生活中的美。
对此，教师可以尽量多为学生播放乐曲，让学生进行赏析，使学生在听的过程中逐渐形成自己的感悟，能够更好地去发现生活中的美。
第二，在音乐学习中，学生也能学到一些做人的道理。
可能在很多人看来，音乐与做人之间似乎没有太大的关系，但是一些优秀的音乐作品背后，往往蕴藏着一些做人的道理。
比如，在赏析《高山流水》的时候，学生能够感受到知音的珍贵；在赏析《命运》的时候，可以感受到生命的顽强以及人类意志力的强大……音乐教会学生的道理，并不像语文那样，是利用文字的方式，而是学生通过自行感受音乐，进行自我提升。
因此我们常常会说，音乐是有魔力的，它可以用一个个音符来传达出自己想要表达的信息。
二、初中音乐对青少年成长的必要性初中生正处于成长的关键时期，而这个阶段的学生往往情绪波动也是最大的，如果不对青少年的心理问题引起足够的重视，长此以往，可能会诱发一些心理上的疾病。
青少年在成长过程中所面临的压力主要来自恋爱、学习、友情等几个方面。
如今在“双减”这一背景下，学生的课业压力得到了一定的缓解，但是学生依旧还会面临一些其他方面的压力。
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至诚学院科研实践论文
课程名称：科研实践设计
题目：交通灯的设计
系别：机械工程
专业：机械制造设计及自动化
班级：2008级（4）班
学号：210892363
学生姓名：汪伟
起讫日期：2011.12.12~2012.2.13
指导教师：张丽萍职称：副教授
摘要1：
AT89C51是一种带4K字节闪烁可编程可擦除只读存储器（FPEROM—Falsh Programmable and Erasable Read Only Memory）的低电压、高性能CMOS8位微处理器，俗称单片机。
单片机的可擦除只读存储器可以反复擦除100次。
该器件采用ATMEL高密度非易失存储器制造技术制造，与工业标准的MCS-51指令集和输出管脚相兼容。
由于将多功能8位CPU和闪烁存储器组合在单个芯片中，ATMEL的89C51是一种高效微控制器，89C2051是它的一种精简版本。
89C单片机为很多嵌入式系统提供了一种灵活性高且价廉的方案。
关键词：89C51；流水灯；单片机
目录
摘要2：
1.89C51发展前景 (4)
2.AT89C51单片机的主要特征 (4)
3.89C51单片机的基本组成 (4)
4.管脚说明 (5)
5.流水灯接线电路图 (6)
6.结束语 (7)
【参考文献】 (7)
1.89C51发展前景：
ATMEL、PHILIPS和SST等公司生产的与80C51兼容的低功耗、高性能8位89C51单片机具有比单片机更丰富的硬件资源，特别是其内部增加的闪速可电改写得存储器Flash ROM给单片机的开发及应用带来了很大的方便。
因此，可以认为89C51+80C51+373=2732；且芯片的价格非常便宜，因此，近年来得到极其广泛的应用。
2.主要特征：
1）.与MCS-51兼容；
2）.4K字节可编程闪烁存储器寿命：1000写/擦循环；
3）.数据保留时间：10年；
4）.全静态工作：0HZ-24MHZ；
5）.三级程序存储器锁定；
6）.128*8位内部RAM；
7）.32可编程I/O线，两个16位定时器/计数器；
8）.5个中断源；
9）.可编程串行通道；
10）.低功耗的闲置和掉电模式；
11).片内振荡器和时钟电路
3.89C51单片机的基本组成：
小块芯片上，集成了一个微型计算机的各个组成部分。
1）.一个8位的80C51微处理器（cpu）；
2）.片内256字节数据存储器RAM/SFR，用以存放可以读/写得数据；
3）.片内4KB程序存储器Flash ROM ,用以存放程序、一些原始数据和表格；
4）.4个8位并行I/O端口P0-P3，每个端口既可以用做输入，也可以用做输出，两个16位的定时器/计数器；
5）.具有5个中断源，两个中断优先的中断控制系统；
6）.一个全双共UART的串行I/O口，用于实现单片机之间或者单片机与PC机之间的串行通信；
7）.片内振荡器和时钟产生电路，但石英晶体和微调电容需要外接，最高允许振荡频率为24MHZ；
8）.89C51单片机与80C51相比，具有节电工作方式，即空闲方式及掉电方式。
以上各个部分通过片内8位数据总线相连接。
另外89C51是用静态逻辑来设计的，其工作频率可下降到0HZ，并提供两种可用软件来选择的省点方式——空闲方式和掉电方式，在空闲方式中，CPU停止工作，而RAM、定时器/计数器、串行口和中断系统都继续工作。
4.管脚说明：
VCC：供电电压。
GND：接地。
P0口：P0口为一个8位漏级开路双向I/O口，每脚可吸收8TTL门电流。
当P1口的管脚第一次写1时，被定义为高阻输入。
P0能够用于外部程序数据存储器，它可以被定义为数据/
地址的低八位。
在FIASH编程时，P0 口作为原码输入口，当FIASH进行校验时，P0输出原码，此时P0外部必须被拉高。
P1口：P1口是一个内部提供上拉电阻的8位双向I/O口，P1口缓冲器能接收输出4TTL门电流。
P1口管脚写入1后，被内部上拉为高，可用作输入，P1口被外部下拉为低电平时，将输出电流，这是由于内部上拉的缘故。
在FLASH编程和校验时，P1口作为第八位地址接收。
P2口：P2口为一个内部上拉电阻的8位双向I/O口，P2口缓冲器可接收，输出4个TTL门电流，当P2口被写“1”时，其管脚被内部上拉电阻拉高，且作为输入。
并因此作为输入时，P2口的管脚被外部拉低，将输出电流。
这是由于内部上拉的缘故。
P2口当用于外部程序存储器或16位地址外部数据存储器进行存取时，P2口输出地址的高八位。
在给出地址“1”时，它利用内部上拉优势，当对外部八位地址数据存储器进行读写时，P2口输出其特殊功能寄存器的内容。
P2口在FLASH编程和校验时接收高八位地址信号和控制信号。
P3口：P3口管脚是8个带内部上拉电阻的双向I/O口，可接收输出4个TTL门电流。
当P3口写入“1”后，它们被内部上拉为高电平，并用作输入。
作为输入，由于外部下拉为低电平，P3口将输出电流（ILL）这是由于上拉的缘故。
P3口也可作为AT89C51的一些特殊功能口，
如下表所示：
P3.0 RXD（串行输入口）
P3.1 TXD（串行输出口）
P3.2 /INT0（外部中断0）
P3.3 /INT1（外部中断1）
P3.4 T0（记时器0外部输入）
P3.5 T1（记时器1外部输入）
P3.6 /WR（外部数据存储器写选通）
P3.7 /RD（外部数据存储器读选通）
P3口同时为闪烁编程和编程校验接收一些控制信号。
RST：复位输入。
当振荡器复位器件时，要保持RST脚两个机器周期的高电平时间。
ALE/PROG：当访问外部存储器时，地址锁存允许的输出电平用于锁存地址的地位字节。
在FLASH编程期间，此引脚用于输入编程脉冲。
在平时，ALE端以不变的频率周期输出正脉冲信号，此频率为振荡器频率的1/6。
因此它可用作对外部输出的脉冲或用于定时目的。
然而要注意的是：每当用作外部数据存储器时，将跳过一个ALE脉冲。
如想禁止ALE的输出可在SFR8EH地址上置0。
此时，ALE只有在执行MOVX，MOVC指令是ALE才起作用。
另外，该引脚被略微拉高。
如果微处理器在外部执行状态ALE禁止，置位无效。
/PSEN：外部程序存储器的选通信号。
在由外部程序存储器取指期间，每个机器周期两次/PSEN有效。
但在访问外部数据存储器时，这两次有效的/PSEN信号将不出现。
/EA/VPP：当/EA保持低电平时，则在此期间外部程序存储器（0000H-FFFFH），不管是否有内部程序存储器。
注意加密方式1时，/EA将内部锁定为RESET；当/EA端保持高电平时，此间内部程序存储器。
在FLASH 编程期间，此引脚也用于施加12V编程电源（VPP）。
XTAL1：反向振荡放大器的输入及内部时钟工作电路的输入。
XTAL2：来自反向振荡器的输出。
5.流水灯电路接线图：
6.结束语：
通过这几个月的实践学习，让我收获颇多，记得上个学期我们算是刚接触实践，当时知道的东西也没有什么很深刻，除了书本上几个例子外，几乎没有很深入的认识，刚开始时，就充满了担心和期待，担心自己上不了手，又期待能更深入的学到一些知识或者说技能。
第一步总是会走得有些艰难，不过在指导老师的鼓励下，我们怀着复杂的心情总算是迈出了第一步，接着，一步一步脚踏实地地前行着，老师指引着。
随着项目的平稳进行，我们也越来越充满自信，充满了强烈的求知欲，遇到的一个一个难题解决，，心里非常开心，当然开心过后又要开始面对新的挑战，虽然我们的这个项目不像其他一些同学做的大系统，遇到的问题也许难度系数不高，不过我不跟别人比，跟三个月前的自己比，收货了，学到了很多之前不懂甚至不知其概念的东西。
虽然如此，但不可否认这个项目还是存在很多的不足之处，有待改进，例如，界面不是很美观，功能不是很多等等诸多问题，我不会就此止步，继续勇往直前。
【参考文献】
1. 李朝青.单片机原理及接口技术.北京；北京航空航天大学出版社，2005.
2. 余锡存，曹国华.单片机原理及接口技术.西安电子科技大学
3. 王幸之.三雷AT89系列单片机原理及接口技术.北京；北京航空航天大学出版社
4. 沙占友.单片机应用技术与实例.北京；电子工业出版社。
200
5.1。