部编版语文七年级上册感悟亲情的温暖教案
七年级语文上册“感受亲情体会真爱”作文指导教案 新人教版
七年级语文上册“感受亲情-体会真爱”作文指导教案新人教版教学目标：1. 让学生通过观察和体验，深入体会亲情的伟大和真挚，激发对亲情的感悟和热爱。
2. 培养学生运用语言表达自己对亲情的感受和思考的能力。
3. 引导学生学会从生活中的点滴事情中发现亲情，体会真爱，提高学生的观察力和表达能力。
教学内容：第一章：亲情的含义1. 教学内容：让学生了解亲情的定义和内涵，明白亲情的重要性。
2. 教学活动：讲解亲情的含义，让学生分享自己对亲情的理解。
第二章：感受亲情1. 教学内容：让学生通过观察和体验，感受亲情的存在和伟大。
2. 教学活动：布置观察任务，让学生观察家人之间的互动，感受亲情的温暖。
第三章：体会真爱1. 教学内容：让学生通过思考和讨论，理解真爱的含义和价值。
2. 教学活动：引导学生进行思考和讨论，分享自己对真爱的理解和体验。
第四章：亲情的重要性1. 教学内容：让学生通过案例分析，明白亲情对于一个人的重要性。
2. 教学活动：分析亲情在生活中的重要性，让学生分享自己的亲情故事。
第五章：表达亲情的作文写作指导1. 教学内容：教授学生如何运用语言表达自己对亲情的感受和思考。
2. 教学活动：讲解作文写作的技巧和方法，进行作文示范和点评。
教学评价：1. 观察学生的课堂参与和表现，了解他们对亲情的理解和感悟。
2. 评价学生的作文，检查他们是否能够用语言表达自己对亲情的感受和思考。
教学资源：1. 教学PPT：包含亲情的定义、亲情的存在、真爱的含义等内容。
2. 作文评价标准：用于评价学生的作文。
教学时间：1. 每章教学时间约为45分钟。
教学方法：1. 讲授法：讲解亲情的定义、亲情的存在、真爱的含义等内容。
2. 观察法：让学生观察家人之间的互动，感受亲情的温暖。
3. 讨论法：引导学生进行思考和讨论，分享自己对亲情的理解和体验。
4. 写作指导法：讲解作文写作的技巧和方法，进行作文示范和点评。
第六章：亲情故事分享1. 教学内容：让学生通过分享亲情故事，加深对亲情的理解和感悟。
初中语文感受亲情作文备课教案教学设计范本
初中语文感受亲情作文备课教案教学设计范本一、教学目标：1. 让学生通过作文训练，深刻体会亲情的伟大和平凡，培养感恩情怀。
2. 提高学生的写作能力，学会运用细节描写和情感表达来写人记事。
3. 引导学生正确认识家庭关系，增进家庭成员之间的理解和沟通。
二、教学内容：1. 亲情主题的作文素材分享和分析。
2. 亲情作文的写作方法和技巧指导。
3. 亲情作文的评价标准和自我修改方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会运用细节描写和情感表达来写人记事。
2. 难点：如何真实地表达自己对亲情的感受和认识。
四、教学过程：1. 导入：通过分享亲情主题的作文素材，引发学生对亲情的思考和感悟。
2. 写作指导：讲解亲情作文的写作方法和技巧，引导学生关注亲情细节和情感表达。
4. 作文展示与评价：学生展示自己的作文，进行互相评价和自我修改。
五、教学评价：1. 学生作文的完成质量，包括内容充实、情感真挚、表达清晰等方面。
2. 学生对亲情主题的理解和感悟程度，通过作文中的情感表达和细节描写来体现。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识，包括课堂讨论、作文修改等环节的表现。
六、教学准备：1. 收集亲情主题的作文素材，如文章、故事、图片等。
2. 准备亲情作文的写作指导和评价标准。
3. 准备作文展示和评价的环境和工具。
七、教学资源：1. 亲情主题的作文素材。
2. 写作指导和评价标准。
3. 作文展示和评价的环境和工具。
八、教学步骤：1. 导入：通过分享亲情主题的作文素材，引发学生对亲情的思考和感悟。
2. 写作指导：讲解亲情作文的写作方法和技巧，引导学生关注亲情细节和情感表达。
4. 作文展示与评价：学生展示自己的作文，进行互相评价和自我修改。
5. 总结与反思：学生对自己的作文进行总结和反思，分享自己的收获和感悟。
九、教学反思：1. 学生对亲情主题的理解和感悟程度是否达到预期目标？2. 学生作文的完成质量是否达到预期目标？3. 教学方法和教学资源是否有效支持学生的学习？4. 是否需要调整教学步骤和教学策略？十、教学拓展：1. 组织学生进行亲情主题的写作比赛，提高学生的写作兴趣和动力。
【人教部编版七年级语文上册】初入情境,体会真挚亲情——四篇课文通读教学设计
初入情境，体会真挚亲情——四篇课文通读教学目标1.通读课文，初步感知文章内容。
2.明确单元阅读要点。
3.记录阅读体会。
教学重点1.通读课文，初步感知文章内容。
2.明确单元阅读要点。
教学难点记录阅读体会教学过程一、情境导入初中语文七年级上册第二单元的人文主题是“挚爱亲情”。
本单元课文从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。
阅读这些课文，了解身处不同境遇、不同场景下人们对亲情的感受和体悟，可以加深学生对亲人之爱的感知和理解，丰富情感体验。
现在让我们进入本单元课文《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》和《世说新语》二则。
二、课堂活动任务一：了解作家及背景概况本单元作品作者涵盖古今中外，表现不同文化背景下、不同身份人的亲情主题。
因而在正式学习前，我们需要对作者和作品有初步了解。
请你借助注释，梳理作家及作品概况，填写表格：点拨：任务二：通读课文，梳理大意几篇课文从不同角度，不同场景表现亲情。
通读文本，初步感知文章内容，梳理文章大意，判断所属文体，阅读时勾画生字、生词。
仿照已给示例完成表格：1.字词正音《秋天的怀念》瘫痪tān huàn暴怒bào nù沉寂chén jì捶打chuídǎ憔悴qiáo cuì央求yāng qiú絮叨xùdāo诀别juébié淡雅dàn yǎ高洁gāo jié烂漫làn màn喜出望外xǐchūwàng wài翻来覆去fān lái fùqù《散步》分歧（qí）蹲下（dūn）煎熬（áo）嫩芽（nèn）咕咕（ɡū）一霎（shà）粼粼（lín）《散文诗二首》嗅（xiù）匿笑（nì）祷告（dǎo）沐浴（mùyù）并蒂（dì）菡萏（hàn dàn）徘徊（pái huái）欹斜（qī）《世说新语》二则雪骤（zhòu）差可拟（chā）无奕女（yì）谢太傅（fù）舍去（shě）尊君在不（fǒu）2.完善表格附知识卡片：（1）散文诗定义：兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁，既是散文和诗的结合,也是从散文和诗中蜕化、分裂出来的一种文学体裁。
《感悟亲情的温暖教案》教案 (公开课)2022年部编版语文教案
再塑生命的人教学设计教学目标1.知识与技能:①搜集有关资料,了解作者及写作背景。
②找出文中莎莉文老师教“我〞学习的具体事例,理清文章思路。
③通过分析本文独具特色的写人手法,积累写作技巧。
2.过程与方法:强调自主学习,让学生在阅读中品味,在品味中质疑,在质疑中撞击,最终悟出文章之妙。
3.情感态度价值观:在学习和探索的过程中领会莎莉文老师对学生深沉的爱,懂得珍惜和回报所有人对自己的爱,以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。
教学重难点1.从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。
2.侧面描写和衬托的手法的运用。
3.细节描写的作用及疑难句子的含义。
文本解读一、创设情境导入新课用多媒体播放有关海伦的生平图片并配上钢琴曲?命运?,让学生感知海伦,由此创设情境,自主导入。
二、解题释题确立目标1.学生交流搜集的有关资料:海伦生平、?海伦·凯勒传?的故事梗概,并用投影仪展示学习目标。
2.海伦·凯勒的生平事迹简介海伦·凯勒,美国女作家、教育家。
一岁半就失聪失明。
后就读于马萨诸塞州剑桥女子学校,又进入剑桥的拉德克利夫学院,1904年以优异成绩毕业。
在大学期间写了第一本书?我生命的故事?,表达她如何战胜病残,不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。
这本书被译成50种文字,在世界各国流传。
以后她为许多杂志撰写文章,还写了几部自传性小说,?我所生活的世界?、?从黑暗中出来?、?我的信仰?、?中流——我以后的生活?和?愿我们充满信心?,在这些著作中,她说明黑暗与寂静并不存在,她自己也是个有理智的人。
凯勒后来成了卓越的社会改革家,她到美国各地,到欧洲、亚洲发表演说,为盲人和聋哑人的教育筹集资金。
第二次世界大战期间又访问多所医院,慰问失明的士兵。
她的精神受到人们的崇敬。
1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章。
次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。
被美国?时代周刊?评选为20世纪美国十大英雄偶像。
初中语文《感悟亲情的温暖》教案
【初中语文】初中语文知识学习方法指导语文的学习，很多人说是一个长期的过程。
我认为高中之前，其实也是有捷径可走。
那就是把语文的知识点细化，各个击破。
中考语文的考点分析下来可以看到有几块：一、字词部分（包括成语）大概是6分左右。
二、古诗文默写部分，大纲要求初中生必背古诗文50篇。
三、名著阅读部分，十部名著。
四、新闻部分，一般是要求给新闻拟标题。
五、修改病句部分，我总结的有八种病句类型。
六、句子排序部分，只要注意上下文衔接，其实也挺简单的。
七、现代文阅读部分，总结了历年的中考题，也就十种题型，把这十种题型练熟了，知道怎么去下手做题，问题也就容易解决了。
八、说明文或议论文阅读，掌握题型很重要。
九、古文阅读，课内文（包含在50篇初中生必背古诗文内）、课外文各一篇。
十、诗歌鉴赏。
十一、作文。
一、字词部分：一定要让孩子养成查字典的好习惯，我最喜欢用的就是商务印书馆的《新华字典》。
很多家长很怕孩子查这种小字典不够，于是就给孩子买了很多大部头的字典，殊不知最权威的字典就是《新华字典》，携带方便，又容易查阅。
有些日常生活中常见的又经常读错的字词，举个例子：电饼铛，豆豉。
很多人都在念：电饼当，豆gu正确的读音是：cheng，chi。
又比如：呱呱坠地，很多人在念：gua正确的读音是：gu.再举个例子：龟一共有几种读音呢？宿一共有几种读音呢？查字典时间久了，就会发现，其实查字典是个很有意思的事情，能有很多意想不到的发现。
查字典，不要求查一遍就能记住，第一遍也就是有个印象，第二遍、第三遍查的时候才能彻底记清。
初中阶段容易读错和写错的字词，总共也就是几页，初一初二两年的时间，分阶段，分步骤地去查，到初三的时候就不会再为这些字词发愁了。
七年级语文上册第二单元《至爱亲情》教案
第二单元至爱亲情1.了解每篇课文的作者及相关的文学常识。
2.注意重点词语的书写和读音,掌握每课重点词语的意思。
3.品味文中重点的语句,领会其深刻含义。
4.能够整体感知课文,理清文章脉络。
5.体会文中人物动作、语言、神情、心理描写的作用。
6.掌握插叙、倒叙的写作方法。
7.学习观察周围生活,选取最熟悉、最感人事情表现亲情的写法。
1.诵读品味,融入文本意境,领会思想内容、艺术境界。
2.逐步培养学生自主、合作、探究的学习方式。
3.引导学生结合生活经验理解和认识课文,把握文章的思想内涵。
1.体会文中的思想感情。
2.感悟家庭亲情、同学友情。
3.学会明辨是非,培养高尚的道德情操和审美情趣。
这一单元以“亲情”为主题。
作为刚刚步入初中大门的学生来说,亲情教育不可或缺,十二三岁的年龄正是一个人价值观和世界观初步形成的阶段,此刻适时地进行正确引导,会让学生得到正确的人生体验,况且这一单元的散文,有叙事,有抒情,有描写,对于刚进入初中的学生进行散文学习有着很大的帮助。
《秋天的怀念》一文中作者通过回忆身患绝症的母亲忍受着病苦,精心呵护自己的故事,表现了伟大无私的母爱和对母亲的深深怀念。
《散步》一文中作者通过一家三代人一起散步这一平常的小事,表现了家人之间浓浓的亲情。
《散文诗二首》的作者泰戈尔和冰心都抒写了子女对母亲的爱,他们分别借助不同的意象表达了与母亲之间的亲情,在母亲身边,孩子沐浴着母爱的光辉,是何等幸福快乐,远离母亲,思母之情是何等哀伤。
《<世说新语>二则》中的《咏雪》勾画出家庭浓重的亲情氛围,两代人在富有文化气息的交流中透露出一种生活的雅趣和文化的传承。
《陈太丘与友期行》刻画了一个聪明机智、据理力争的儿童形象。
1.品味文中重点的语句,领会其深刻的含义。
2.掌握情感朗读的技巧和方法,学习在朗读中体会情感的方法。
3.体会文中人物动作、语言、神情、心理描写的作用。
4.掌握插叙、倒叙的写作方法。
5.感悟亲情、友情。
初中语文感受亲情作文备课教案教学设计范本
初中语文感受亲情作文备课教案教学设计范本一、教学目标：1. 让学生通过作文表达对亲情的感悟，提高学生的写作能力。
2. 引导学生认识亲情的重要性，培养学生的感恩之心。
3. 培养学生观察生活、体验亲情的能力，提高学生的情感素养。
二、教学内容：1. 亲情作文的写作技巧及方法。
2. 亲情作文常见问题及修改方法。
3. 亲情作文优秀范文欣赏。
三、教学重点与难点：重点：亲情作文的写作技巧及方法。
难点：如何将亲情的感悟生动、具体地表达在作文中。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于亲情的感人故事，引发学生对亲情的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解亲情作文的写作技巧及方法，包括选材、构思、表达等方面。
3. 示范：教师展示一篇亲情作文优秀范文，让学生感受亲情的力量，学习范文的写作技巧。
4. 练习：学生根据所学写作技巧，结合自己的亲身体验，动手写作一篇亲情作文。
5. 点评：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，指导学生进行修改。
五、课后作业：1. 根据课堂所学，修改自己的亲情作文，提高作文质量。
2. 观察生活中亲情的细节，记录下来，为下次作文写作积累素材。
3. 背诵一篇关于亲情的优秀作文，提高自己的语言表达能力。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、点评等环节，让学生掌握了亲情作文的写作技巧，提高了学生的写作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
要引导学生关注生活中亲情的细节，培养学生的情感素养。
六、教学策略：1. 情感导入：通过播放温馨的亲情视频或讲述真实感人的亲情故事，激发学生的情感共鸣。
2. 写作指导：分步骤讲解如何选材、构思、表达亲情，让学生在写作时有明确的指导方向。
3. 小组合作：学生分组讨论，分享彼此的亲情经历，互相提供写作建议和灵感。
4. 作文互评：学生之间互相交换作文，进行互相评价和反馈，提高写作技巧。
七、教学准备：1. 准备亲情作文的素材库，包括亲情故事、亲情语录等，供学生参考。
初中语文感受亲情作文备课教案教学设计范本
初中语文感受亲情作文备课教案教学设计范本一、教学目标1. 让学生通过作文练习，表达对亲情的感悟和体验。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式，真实、生动地描绘亲情的细节。
3. 引导学生学会从生活中发现亲情，从平凡的事物中感受亲情的伟大。
二、教学内容1. 亲情作文的写作技巧及方法。
2. 亲情作文常见问题及修改方法。
3. 亲情作文优秀范文欣赏与分析。
三、教学重点与难点1. 重点：学会用具体的事例表达亲情的真挚与伟大。
2. 难点：如何将亲情的感悟与生活实际相结合，写出富有感染力的作文。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析亲情作文的优秀范文，让学生掌握写作技巧。
2. 讨论法：分组讨论生活中的亲情事例，促进学生对亲情的深入理解。
3. 实践法：让学生动手写作，教师点评指导，提高写作能力。
五、教学过程1. 导入：以一个亲情小故事引起学生对亲情的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解亲情作文的写作技巧，分析优秀范文的结构、语言等特点。
3. 实践：让学生动手写作，教师巡回指导，及时发现问题并给予修改建议。
4. 分享：挑选几篇优秀作文进行展示，让学生分享写作心得，互相学习。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调亲情作文的写作要点。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、作文完成情况和课后反馈，评估教学效果，针对性地进行教学调整。
六、教学准备1. 准备亲情作文的优秀范文，用于分析和讲解。
2. 准备相关的亲情素材，用于学生讨论和实践写作。
3. 准备作文评价标准，用于对学生的作文进行评价和反馈。
七、教学步骤1. 引导学生思考亲情的内涵，让学生分享自己对亲情的理解和感悟。
2. 分析亲情作文的写作技巧，讲解如何选择素材和运用语言表达亲情。
3.让学生分组讨论，分享自己身边的亲情事例，并选取一两个事例进行详细讨论。
4.让学生根据讨论的结果，动手写作，尝试将自己的亲情感悟转化为文字。
5. 学生完成作文后，教师进行点评和指导，给出修改建议。
初中语文感受亲情作文备课教案教学设计范本
初中语文感受亲情作文备课教案教学设计范本教学目标：1. 让学生通过作文表达自己对亲情的感受和理解。
2. 培养学生观察生活、体验亲情的能力。
3. 提高学生的写作技巧和表达能力。
教学内容：1. 亲情的重要性2. 观察和体验亲情的方法3. 作文写作技巧4. 亲情作文的评价标准5. 亲情作文实例分析教学准备：1. 教学PPT2. 亲情作文实例3. 作文评价标准教学过程：第一章：亲情的重要性1. 引入话题：讨论亲情的含义和重要性。
2. 讲解亲情的重要性：亲情是人际关系中最基本、最深刻的关系，它对个人的成长和心理健康有着重要的影响。
3. 实例分享：分享一些有关亲情的真实故事，让学生感受到亲情的力量。
第二章：观察和体验亲情的方法1. 讲解观察和体验亲情的意义：通过观察和体验，可以更深入地理解亲情，为写作提供素材。
2. 方法指导：教授学生观察和体验亲情的方法，如观察家人的日常生活、倾听家人的故事等。
3. 实践作业：布置学生观察和体验亲情的作业，要求记录下自己的感受和发现。
第三章：作文写作技巧1. 讲解作文写作的基本步骤：选材、构思、写作、修改。
2. 写作技巧指导：教授学生如何将观察和体验到的亲情转化为作文素材，如何进行构思和表达。
3. 作文练习：布置学生进行亲情作文练习，要求运用所学的写作技巧。
第四章：亲情作文的评价标准1. 讲解亲情作文的评价标准：内容充实、情感真挚、表达清晰、结构合理、语言流畅。
2. 作文评价示范：对学生的亲情作文进行评价，指出优点和不足之处。
3. 作文修改指导：引导学生根据评价标准进行作文修改，提高作文质量。
第五章：亲情作文实例分析1. 分析亲情作文实例：选取一些优秀的亲情作文进行分析和讨论。
2. 讲解作文优点：分析作文中的优点，如选材独特、表达真挚、结构合理等。
3. 借鉴和改进：引导学生借鉴优秀作文的经验，改进自己的作文写作。
教学评价：1. 学生作文质量：通过作文评价标准对学生的作文进行评价，看是否达到教学目标。
部编人教版道德与法治七上《亲情之爱》教学设计1
部编人教版道德与法治七上《亲情之爱》教学设计1一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《亲情之爱》一课，主要让学生认识到亲情的重要性，学会珍惜和感恩家人。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识亲情的内涵，体会亲情的伟大，从而激发学生对家人的热爱和感恩之情。
本课内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和家庭观念。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索人生价值。
在这个阶段，他们对自己的家庭背景、亲情关系有了更深入的了解，也更能体会到家人对自己的关爱。
但同时，随着成长，学生可能会对家人产生抵触情绪，认为家人束缚了自己的自由。
因此，本节课需要引导学生正确看待亲情，认识到亲情的伟大和珍贵。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解亲情的内涵，学会珍惜和感恩家人。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，引导学生深入思考亲情的重要性。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家人、珍惜亲情的价值观。
四. 教学重难点1.亲情的重要性2.如何理解和珍惜家人五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入思考亲情的重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内交流自己对亲情的理解和感悟，培养学生的合作意识。
3.情感体验法：引导学生从生活中感受家人的关爱，激发学生对家人的感恩之情。
六. 教学准备2.案例材料七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用一段亲情广告，让学生感受亲情的伟大。
引导学生思考：亲情对我们来说意味着什么？2. 呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行小组讨论：案例中的主人公是如何理解和珍惜亲情的？你有什么感悟？3. 操练（10分钟）设计一组关于亲情的小游戏，让学生在游戏中体验家人的关爱。
例如，家长和孩子互相写下对方的优点，然后交换阅读。
4. 巩固（10分钟）让学生分享自己在游戏中的感悟，引导学生认识到亲情的珍贵。
5. 拓展（10分钟）让学生思考：如何在生活中表达对家人的爱和感恩？可以是通过行动、言语还是其他方式？6. 小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调亲情的重要性，引导学生学会珍惜和感恩家人。
部编人教版道德与法治七上《亲情之爱》教学设计5
部编人教版道德与法治七上《亲情之爱》教学设计5一. 教材分析《亲情之爱》是部编人教版道德与法治七上教材中的一课，本课主要让学生理解亲情之爱的重要性，学会珍惜和感恩身边的亲人们。
教材通过生动的案例、故事和讨论，引导学生认识亲情的伟大，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始独立思考，对家庭、亲情、社会有了自己的认识。
但受限于生活经验和认知水平，他们对亲情的理解可能还不够深入，容易忽视家人的付出。
因此，在教学中，需要从学生的实际出发，引导他们感受亲情的伟大，激发他们对家人的感恩之情。
三. 教学目标1.知识与技能：理解亲情之爱的含义，认识到亲情的重要性；学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、分享等方式，培养学生的思辨能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：感悟亲情的伟大，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：亲情之爱的含义，亲情的重要性。
2.难点：如何增进与家人的感情，如何表达对家人的感恩之情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解亲情之爱。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对亲情的理解和感悟。
3.分享法：邀请学生分享自己的家庭故事，增进对亲情的认识。
4.角色扮演法：让学生扮演家庭角色，模拟家庭情境，提高沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备分享环节的背景音乐，营造温馨的氛围。
4.准备角色扮演的道具和场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用背景音乐，引导学生回忆家庭生活中的温馨时刻，激发他们对亲情的感悟。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何表达对家人的关爱和感恩之情。
让学生结合自己的经历，谈谈对亲情的理解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们分享自己家庭中的亲情故事，以及自己是如何表达对家人的感恩之情。
人教 7 上 语文：感悟亲情的温暖教案
课教学播放幻灯片六人一个小组，向大家展示你所回忆起的生活中的亲情故事，用生动形象的语言，向组内同学讲述感动你的亲情故事，要讲细致。
巡视指导口语表达能力锻炼自主写作10分钟的时间写作，巡视指导写作能力展示作品点评、播放幻灯片本课小结理解内容，做好笔记教师点拨，从生活中写作知识点一、注意观察二、用心感受三、注意积累四、写自己最熟悉的教学后记赠送文档，欢迎留存！教师资格证面试答辩攻略想要顺利拿到教师资格证，笔试是考生面临的第一道入门关卡，而面试则是考生面临的决胜关卡。
教师资格证的面试考试一般采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20 分钟，接受面试，时间20 分钟。
考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
答辩这部分虽然所占的比例没有说课或试讲的分值大，但是对于考生来说可谓是相当重要的，甚至会对考生的成绩产生至关重要的影响，下面我们就谈谈教师招聘考试中面试问答的常见内容及注意的问题。
首先是教育知识。
这类题目内容是在问答题中比较常见的。
主要考察考生对教育基础理论和教育基本理念的熟悉程度。
这类题目中经常会涉及笔试中的教育基础理论的问题，但是问题的侧重点更加注重教学及教学的理念，考生们要引起关注。
在这些题目中，近年来比较热的新课程改革理念成为很多地区青睐的问题角度之一。
对于新课程改革，考生需要知道新课程改革的主要理念就是：一切为了学生的发展。
在答题的过程中，要更多的顾及到学生的主体地位，将教师放在引导者和帮助者的角色上。
这类题目的复习要求考生在考完教育基础理论后还不能完全丢掉教育理论，还要立足于教学实践的基础上对知识进行深加工，以便完整的应对此类题目。
接下来，就是学科专业类这类题目可谓是每次必考的题目。
题目的内容主要涉及三个方向，一是对考生说课、试讲方面的补充提问。
这类问题经常是对试讲内容的追问或试讲内容的细化。
在回答此类问题时最重要的就是要结合前面试讲的整体设计思路进行作答，不要脱离自己说讲的内容，造成相互矛盾的情况。
初中语文感受亲情作文备课教案教学设计优秀教案
初中语文感受亲情作文备课教案教学设计优秀教案感受亲情作文备课一、写作目标：1、初步掌握写信的格式。
2、语言要真挚感人，简练，事例要突出，说出自己的心里话。
二、写作重点、难点：目标2三、写作过程：（一）准备阶段咱同学长这么大，一定有许多的心里话想对自己的父母说，可能是道出苦水，也可能是感激之言，还可能是……今天呢，老师就给咱同学一次机会，向父母倾诉自己心中所想。
主要是感激父母的，与上次作文要求不同。
要求：1、以感受亲情为题写一篇作文，可以以书信的形式，也可以是散文的形式，语言要真挚感人，格式要正确，字数600字以上。
2、写法点拨。
（1）教师指导写信的格式。
（2）展示情感的真实信度？作文要打动人，就必须负载思想的泪和笑，承托作者的内心世界与感情。
作者有了真情实感。
文章便获得了鲜活的生命。
听例段（二）写作阶段1、学生读作文选中的有关文章。
2、学生讨论、思考3、45分钟快速成文。
作文讲评一、讲评目标：1、认识自己文章存在的不足及解决2、修改自己的文章二、讲评过程：1、文章的优点：（1）、题目新颖，体裁是散文。
（2）、内容真实，感人至深。
莫先乎情，只有自己的真情之作，才能引起读者的，共鸣，且不论文章写得是否成功，而是需要一个过程，但是这是一个良好的开始，叙真事，抒真情。
2.缺点：（1）、格式不正确。
大部分同学署名没有写在一行上，此致、敬礼的格式不对。
（2）事例的选择过于陈旧、古老。
例：送雨伞，棉衣、送上医院、洗衣、做饭等，虽说是要求学平常生活中的小事，但是要把古老的话题写出新颖独特，不是一般的文学功底，因此选材是关键。
（3）语言不真挚感人。
大部分同学的作文读了不能催人泪下，要让父母看了确实感动，或认为做的不好。
3、措施（1）、听读优秀作文。
（2）、学生修改自己文章，找出文章存在的问题。
（3）交流，批改。
以“感受亲情”为话题作文四、写作目标：1、初步掌握话题作文的写作技巧。
2、学习细致观察生活，感受亲情回报爱。
初中语文感受亲情作文备课教案教学设计范本
初中语文感受亲情作文备课教案教学设计范本一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解亲情的含义，能够运用语言文字表达自己对亲情的感悟。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享感悟、写作练习等环节，培养学生表达对亲情的认识和感受。
3. 情感态度与价值观：引导学生珍惜亲情，培养感恩之心，提高学生的作文水平。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过作文表达对亲情的感悟。
2. 教学难点：如何引导学生深入挖掘亲情的内涵，并将感悟生动地表达出来。
三、教学过程1. 导入新课：教师通过展示亲情图片或分享亲情故事，引导学生思考亲情的意义。
2. 学习交流：学生分组讨论，分享自己对亲情的理解和感悟。
3. 范文讲解：教师展示一篇感受亲情的优秀作文，分析其写作技巧和表达方法。
4. 写作指导：教师对学生进行写作指导，帮助学生明确写作方向和表达方式。
5. 写作练习：学生根据所学内容和自己的感悟，动手写作一篇关于亲情的作文。
6. 展示评价：学生互相展示作文，进行评价和交流，教师给予指导和鼓励。
四、教学资源1. 亲情图片或故事素材。
2. 优秀作文范文。
3. 作文评价标准。
五、教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，分析学生的学习效果，针对存在的问题进行改进，以提高教学水平。
关注学生的作文练习情况，针对学生的个体差异给予指导，帮助学生不断提高作文水平。
六、教学评价1. 学生能够通过作文表达出对亲情的理解和感悟。
2. 学生的作文内容具体、真实，富有情感。
3. 学生能够运用恰当的写作技巧和表达方式。
七、教学拓展1. 组织学生进行亲情主题的演讲活动，提高学生的表达能力和对亲情的理解。
2. 邀请家长参与课堂，分享彼此的亲情故事，增进学生与家长之间的感情。
3. 开展亲情主题的绘画或摄影活动，让学生通过艺术形式表达对亲情的感悟。
八、教学注意事项1. 关注学生的情感状态，引导学生积极面对亲情中的困难和挫折。
2. 尊重学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会。
初中语文写作亲情教案
初中语文写作亲情教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，深入理解亲情的内涵，培养对亲情的感悟能力。
2. 引导学生运用写作技巧，将亲情之情融入文字，提高写作水平。
3. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的价值观，增强学生的家庭责任感。
二、教学内容：1. 亲情概念的解读：让学生了解亲情的定义，认识到亲情是人间最美好、最真挚的情感。
2. 亲情素材的积累：引导学生关注家庭生活，观察父母、兄弟姐妹之间的互动，体验亲情之美。
3. 写作技巧的指导：教授如何通过细节描写、心理描写等手法，将亲情之情融入作文。
4. 作文练习与点评：布置以亲情为主题的作文，让学生动手实践，互相交流、点评，提高写作能力。
三、教学过程：1. 导入新课：以一首关于亲情的诗歌或歌曲导入，激发学生对亲情的思考。
2. 讲解亲情概念：简要讲解亲情的定义，让学生认识到亲情的重要性。
3. 分享亲情素材：让学生分享自己家庭中的亲情故事，感受亲情之美。
4. 写作技巧指导：教授如何通过细节描写、心理描写等手法，将亲情之情融入作文。
5. 作文练习：布置以亲情为主题的作文，要求学生在课堂上完成。
6. 作文点评：让学生互相交流、点评，教师进行总结性点评，给出改进建议。
四、教学评价：1. 学生对亲情的理解程度：通过课堂讨论、作文等方式，评估学生对亲情的感悟能力。
2. 学生写作水平的提高：通过作文练习和点评，评估学生的写作进步。
3. 学生家庭责任感的培养：观察学生在家庭中的表现，评估他们对家庭、亲情的态度。
五、教学资源：1. 亲情素材库：收集各类亲情故事、实例，为学生提供写作素材。
2. 写作技巧指导手册：为学生提供详细的写作技巧指导。
3. 作文评价标准：制定科学的作文评价标准，以便对学生进行客观评价。
六、教学时间：1课时（45分钟）总结：通过本节课的教学，让学生深入理解亲情，学会将亲情之情融入写作，培养他们珍惜亲情、热爱家庭的价值观。
在教学过程中，注重学生的参与和体验，充分发挥他们的主观能动性，提高他们的写作能力和家庭责任感。
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七年级上册必背古诗词与文言文观沧海作者：曹操【魏晋】东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄作者：李白【唐代】杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
次北固山下作者：王湾【唐代】客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
天净沙·秋思作者：马致远【元代】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
《世说新语》两则《咏雪》作者：刘义庆谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
《陈太丘与友期》作者：刘义庆【宋代】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
《从百草园到三味书屋》不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
《论语十二章》1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不悦，不亦君子乎？”译文：学了知识，按时复习，这是愉快的事。
这里既有学习方法，也有学习态度。
朋，这里指志同道合的人。
有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。
2、曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”译文：曾子说：“我每天多次反省自己，替人家谋虑是否不够尽心？和朋友交往是否不够诚信？老师传授的学业是不是反复练习实践了呢？”3、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”译文：孔子说：“我十五岁的时候立志研究学问，三十岁确立自己的理想，四十岁不为我所做的事情而迷惑，五十岁的时候我懂得自然的规律和法则，六十岁时无论听到什么，不用多加思考，都能领会其中的意思，并明辨是非。
七十岁我的道德修养到了一定的程度便可以随心所欲地做事，而不逾越法度规矩。
”4、子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”译文：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。
这样，就可以做老师了。
5、子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。
”译文：只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑；只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑。
这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。
6、子曰∶“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉回也！”译文∶孔子说∶“贤德啊，颜回吃的是一小筐饭，喝的是一瓢水，住在穷陋的小房中，别人都受不了这种贫苦，回，却仍然不改变向道的乐趣。
贤德啊，颜回！”译文：孔子说：“（对待任何事业和学问）懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。
”这段主要讲学习的三个层次，只有以之为乐的人，才能真正学好它。
8、子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”译文：孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。
用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
”9、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”译文：孔子说：“几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。
应当选择他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。
”这里说的是只要虚心求教，到处都有老师。
10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”译文：孔子站在河边叹道：“消逝的时光像河水一样啊，日夜不停地流去。
”讲的是珍惜宝贵的光。
11、子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
“译文：每个人都应保持自己的人格尊严。
三军可以的元帅可以被抓，也不能随意污辱我的人格。
儒家肯定生命和道德都是有价值的。
12、子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”译文：子夏说，一个人知识要渊博更要有坚定的意志，多听多问还要切近平实的思想。
做到这两点，仁这个学问的中心就有了。
《诫子书》作者：诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！课外古诗诵读峨眉山月歌作者：李白【唐代】峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
江南逢李龟年作者：杜甫【唐代】岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
行军九日思长安故园作者：岑参【唐代】强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
夜上受降城闻笛作者：李益【唐代】回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
《纪念白求恩》我和白求恩同志只见过一面。
后来他给我来过许多信。
可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
对于他的死，我是很悲痛的。
现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
《狼》蒲松龄原文：一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣。
而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
翻译：一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。
路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠夫害怕了，把骨头扔给狼。
一只狼得到骨头停下了。
另一只狼仍然跟着他。
屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。
骨头已经扔完了。
但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。
屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。
屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。
两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。
屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。
身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。
屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。
屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
课外古诗诵读秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
夜雨寄北作者：李商隐【唐代】君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
十一月四日风雨大作作者：陆游【宋代】僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
潼关作者：谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。