二年级语文上册玲玲的画-教学设计-教案

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2024年部编版语文二年级上册玲玲的画教案推荐3篇

部编版语文二年级上册玲玲的画教案推荐３篇〖部编版语文二年级上册玲玲的画教案第【1】篇〗《玲玲的画》教学设计教学目标1、会认8个生字，会写9个生字。

2、通过创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3、情境中感悟，朗读中理解，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

学习重点：1、会认8个字，会写9个。

2、有感情地朗读课文。

学习难点：情景中感悟，朗读中理解所蕴涵的深刻道理。

学习过程：一、导入1、小朋友们，你们喜欢画画吗？喜欢画什么？学生自由回答。

2、不仅大家喜欢画画，今天我给大家介绍一位新朋友。

你瞧！（板书：玲玲）快来和她打打招呼吧！你来吧！师：我发现第二个玲你读的是轻声，读准了，谁还行？齐读。

3、多好听的名字啊！[板书：的画]齐读课题4、玲是这一课的生字，在这篇课文里还有许多生字，你瞧！二、识记生字1、请同学们自由读课文，遇到不懂的生字把它画下来，请借助拼音多读几遍。

把字音读准，把课文读通。

2、[课件：带音节生字]你认识哪几个就领大家读哪几个？（抽生领读）你们都认识吗？自己快借助拼音读读吧！[课件：去拼音生字]这样你还行吗？自己先试试。

3、课文的生字会念了吗？小老师带读生字（出示生字卡片正音）小结：同学们真能干，这么快就会认读了课文的生字。

没有了拼音你还会读吗？4、小组学习，自认生字卡。

在小组里找出难读的字音，并互相考考对方。

5、出示生词卡片。

指名读，男女同学读，开火车读。

6、把课文中含有生字的句子读一读。

7、把生字词放在课文里读，看谁能读得又快又好？同桌合作读课文，边读边想，课文讲了一件什么事情？（整体感知，解答前面同学提的问题。

教师总结：玲玲为了参加评奖，画了《我家的一角》，不小心弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲画了一条小狗，并获得了奖。

）三、学习书写生字。

1、出示要写的生字。

读准字音，并组词。

（指名读，全班读）2、自主识记生字。

小组识记生字，说说用什么方法识记的。

3、写字。

二年级语文上册《玲玲的画》教案、教学设计

6.关注情感，培养价值观：教师要以身作则，关注学生的情感需求，引导他们树立正确的价值观。通过课文学习，让学生认识到友谊、尊重、关爱等品质的重要性，并在日常生活中践行这些品质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张美丽的画，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画怎么样？画中的主人公是谁？”通过观察和回答，激发学生对画面的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
a.玲玲为什么会画不好画？
b.爸爸批评玲玲后，玲玲是怎么做的？
c.你觉得玲玲身上有哪些值得学习的品质？
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，引导学生积极表达自己的观点，学会倾听他人的意见。
（四）课堂练习
1.教师设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、连线、改错等，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。
二、学情分析
二年级的学生在语文学习方面已经具备了一定的基础，对汉字的认读、书写和词语的理解有了一定的掌握。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇，对富有情感的故事情节具有较强的兴趣。本节课的《玲玲的画》正是以生动有趣的故事为主线，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
然而，二年级的学生在注意力、自控力方面仍有待提高，因此在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，运用灵活多样的教学手段，调动学生的积极性。此外，学生在口语表达、合作交流方面能力参差不齐，教师应充分运用小组合作、互动交流等方式，培养学生的口语表达能力，提高他们的合作意识。
2.教师针对课文内容，详细讲解玲玲为什么会画不好画、爸爸为什么会批评她等情节，引导学生从文中汲取经验教训，认识到自己的错误并勇于改正。
3.教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文中的难点和重点，如“仔细”、“弄脏”等词语的意思，并让学生在课堂上进行实际运用。

统编版小学语文二年级上册《玲玲的画》教学设计

《玲玲的画》教学设计一、课题名称《玲玲的画》二、课程课时2课时三、教材内容分析1.内容概述《玲玲的画》是统编版小学语文二年级上册的一篇课文。

课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一只小花狗，结果画变得更好了的故事。

文章以玲玲的情感变化为线索，从开始的“满意”，到画弄脏后的“伤心、着急”，再到最后画上小花狗后的“满意”，展现了玲玲从遇到问题到解决问题的过程。

课文的语言简洁、生动，富有童趣。

通过这个故事，让学生明白在生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

同时，文中配有插图，有助于学生理解课文内容。

2.教材编排意图这篇课文位于二年级上册，适合该年龄段学生的认知水平和阅读能力。

教材编排这篇课文旨在培养学生积极乐观的生活态度，引导学生在遇到困难时开动脑筋想办法解决问题。

此外，课文中的生字词、简单的句子结构也是二年级学生语文学习的重要内容，有助于提高学生的识字、写字能力和语言表达能力。

四、核心素养目标（一）语言运用1.学生能够认识并正确书写课文中的生字词，如“玲、详、幅、评”等，提高识字写字能力。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够用自己的话讲述玲玲的画的故事，锻炼语言表达能力。

（二）思维能力1.引导学生思考玲玲在画被弄脏后是如何解决问题的，培养逻辑思维能力。

2.通过分析玲玲的情感变化，发展学生的理解能力和分析能力。

（三）审美创造1.感受玲玲画画过程中的创造力，体会她通过添加内容使画变得更好的创意之美。

2.在讲述故事的过程中，鼓励学生发挥想象，如描述玲玲画中的内容、弄脏的样子等，培养学生的审美想象力。

（四）文化自信1.从玲玲的故事中汲取中国传统文化中积极乐观、善于解决问题的智慧元素，增强对传统文化价值观的认同感。

2.引导学生在生活中运用这种智慧，传承积极向上的民族精神。

五、教学重点、难点（一）教学重点1.认识并掌握课文中的生字词，能够准确书写。

2.理解玲玲的情感变化过程，能清晰地讲述故事内容。

小学二年级语文《玲玲的画》教案

小学二年级语文《玲玲的画》教案【篇一】小学二年级语文《玲玲的画》教案教学目标1、认识8个生字，会写9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学重点：目标3课时安排：两课时。

教学过程第一课时一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那我们就来看一个动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？2、播放多媒体课件（一）（人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事）。

3、谈话激趣。

（1）刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。

今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学们打开课本116页（教师板书课题：25《玲玲的画》）。

（2）齐读课题，学习生字“玲”（指名读、齐读。

）二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

3、合作学习。

（1）小组合作学习课文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

（2）自由拼读词语。

指名读、小组读。

（3）将词语的拼音去掉让学生练读。

把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。

（4）四人小组讨论识记这些生字。

（5）打乱生字顺序让学生进行抢读（奖励读得好、记得快的小朋友）。

三、图文结合、朗读感悟1、自由读课文，边读边看课文插图（要求：读准字音，读通句子）。

2、再次读课文，读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？3、推荐交流得好的小朋友在全班进行交流，并读出相关的句子。

4、教师进行朗读指导（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气）。

2024年二年级语文上册《玲玲的画》精彩教案

2024年二年级语文上册《玲玲的画》精彩教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文大意，学习玲玲勇于面对困难、积极想办法解决问题的精神。

3.认识生字，会写生字。

4.学习课文中的好词好句，积累词汇。

二、教学重难点重点：理解课文内容，体会玲玲的情感变化。

难点：理解玲玲如何解决问题，以及解决问题的过程。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们有没有遇到过什么困难？你们是怎么解决的？2.学生分享自己的经历。

二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、表情。

2.教师检查朗读情况，指导学生正确朗读。

三、学习课文1.学习第一段（1）教师范读，学生跟随朗读。

（2）学生用自己的话讲述玲玲画画的情景。

2.学习第二段（1）教师提问：玲玲遇到了什么困难？（2）学生回答：玲玲的画被弄脏了。

（3）教师提问：玲玲是怎么想的？（4）学生回答：玲玲决定再画一张。

3.学习第三段（1）教师提问：玲玲的爸爸是怎么说的？（2）学生回答：玲玲的爸爸说“出了点小错，不要紧”。

（3）教师提问：玲玲是怎么做的？（4）学生回答：玲玲把弄脏的地方画成了一只小花狗。

4.学习第四段（1）教师提问：玲玲的画变成了什么？（2）学生回答：玲玲的画变成了一幅有趣的画。

（3）教师提问：玲玲的爸爸是怎么评价的？（4）学生回答：玲玲的爸爸说“真是越来越有创意了”。

五、作业布置1.抄写生字。

2.家长签字。

第二课时一、复习导入1.学生回顾上节课学习的内容。

2.教师提问：玲玲是如何解决问题的？二、深入学习课文1.学习第一段（1）教师提问：玲玲为什么喜欢画画？（2）学生回答：玲玲觉得画画很有趣。

2.学习第二段（1）教师提问：玲玲的画被谁弄脏了？（2）学生回答：玲玲的画被小狗弄脏了。

3.学习第三段（1）教师提问：玲玲的爸爸为什么说“出了点小错，不要紧”？（2）学生回答：因为爸爸知道玲玲会想办法解决问题。

4.学习第四段（1）教师提问：玲玲是如何把错误变成一幅有趣的画的？（2）学生回答：玲玲把弄脏的地方画成了一只小花狗。

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【导语】《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。

但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

着幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾以下就去睡。

”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。

说说可以用什么方法记住“玲”。

二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

二年级语文《玲玲的画》教案(通用

二年级语文《玲玲的画》教案(通用一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册第六单元《玲玲的画》一文。

具体内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文朗读和课后练习。

章节：第二十五章详细内容：1. 阅读理解：理解课文内容，把握故事情节，体会玲玲的情感变化。

2. 生字词学习：本课共有12个生字，28个词语，要求学生会读、会写、会用。

3. 句子解析：分析课文中的优美句子，提高学生的语文素养。

4. 课文朗读：培养学生的朗读能力，感受语言的美。

5. 课后练习：巩固所学知识，提高学生的语文实践能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写本课生字词，理解课文内容，体会玲玲的情感变化。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、练习，培养学生的阅读理解能力、表达能力及合作能力。

三、教学难点与重点难点：理解玲玲情感变化的原因，体会故事寓意。

重点：学习生字词，掌握课文内容，培养学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文书、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过多媒体展示一幅美丽的画，引导学生关注画面内容，引发学生对美的感受。

（2）提问：你们觉得这幅画美吗？为什么？2. 自主学习（15分钟）（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题。

3. 课堂讲解（20分钟）（1）讲解生字词，引导学生掌握字词的音、形、义。

（2）分析课文内容，讲解玲玲情感变化的原因。

（3）解析课文中的优美句子，提高学生的语文素养。

4. 课堂互动（10分钟）（1）学生分角色朗读课文，感受故事情节。

（2）分组讨论：玲玲为什么会在画出一幅美丽的画？5. 随堂练习（15分钟）（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）小组合作，互相批改，共同提高。

（2）强调关爱他人、珍惜美好事物的价值观。

六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 板书内容：①生字词②课文结构③玲玲情感变化七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

二年级语文上册《玲玲的画》教案

二年级语文上册《玲玲的画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

学生能够理解故事中玲玲的情感变化和创作过程。

1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论和小组合作，提高阅读理解能力。

学生通过模仿和创作，培养想象力及审美能力。

1.3 情感态度与价值观学生培养对绘画艺术的兴趣和欣赏能力。

学生学会珍惜自己的作品和他人的创意。

第二章：教学内容2.1 课文简介《玲玲的画》讲述了一个关于小姑娘玲玲画一幅画的故事。

玲玲在画纸不小心弄脏后，通过巧妙构思，将污渍变成了一只可爱的小狗，展示了她的聪明才智和创造力。

2.2 生字词学生掌握并正确认读生字词，如“玲玲”、“画纸”、“污渍”等。

第三章：教学重点、难点3.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。

学生能够正确认读和书写生字词。

3.2 教学难点学生理解故事中玲玲如何将污渍变成小狗的过程，培养学生的想象力和创造力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用情景教学法，引导学生进入故事情境。

运用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。

利用互动式教学法，鼓励学生参与讨论和分享。

4.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文图片和动画，增强学生的学习兴趣。

提供生字词卡片，帮助学生巩固记忆。

第五章：教学过程5.1 导入通过展示玲玲的画作，引起学生对故事的兴趣。

引导学生观察画中的细节，激发学生的好奇心。

5.2 朗读课文学生跟读课文，注意语音语调和表情。

学生分组朗读，互相评价和指正。

5.3 学习生字词学生自读生字词，组内交流学习。

教师讲解生字词的含义和用法。

5.4 理解课文学生讲述故事大意，教师引导学生理解故事情节。

学生讨论玲玲如何将污渍变成小狗的过程，培养学生的想象力和创造力。

学生进行绘画创作，将故事中的场景或角色画出来，展示自己的审美能力和创造力。

第六章：教学评估6.1 评估目标评价学生对课文内容的理解程度。

检查学生对生字词的掌握情况。

部编版语文二年级上册玲玲的画教案与反思(精选3篇)

部编版语文二年级上册玲玲的画教案与反思（精选３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画教案与反思第【1】篇〗一、教材分析很多事情，有时并不能如我们心中所想地发展，但也不是所有的“糟糕”，都是坏事，看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏了，已经没有时间重新画一张，玲玲着急地哭了。

可是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。

生活就是这样，只要善于思考，坏事也能变成好事，短处或许能变成长处。

本课的教学可以指导学生在朗读中感悟，体会玲玲的情感变化，品味爸爸意味深长的话语。

二、教学目标1.认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字及“楼梯、脑筋”两个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3.理解课文内容，品味“爸爸”的话，让学生明白“生活中很多事情并不像我们想象的那么糟糕，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

”三、教学重难点1.认识生字、会写生字，感悟积累对自己有启发的句子。

2.把握玲玲的情感变化，品味“爸爸”含有深意的那句话。

四、课前准备多媒体课件、生字卡片、学生预习课文。

五、课时安排1课时六、教学过程一、趣味导入1. 同学们，你们喜欢画画吗有一位小朋友也很喜欢画画，她就是——玲玲，我们一起来认识一下她好吗瞧，她笑眯眯的多可爱啊，我们再来叫叫她的名字吧，玲玲：ling 注意是后鼻音，要读到位，第二个“玲”要读轻声。

爱动脑筋的小朋友，你有什么好方法记住它呢还要注意右边是个令，不要把点落下了哦。

观察一下它在田字格当中的位置，看老师书写，同学们可以拿出手跟老师一起写一写。

你会写了吗可以试着在练习纸上写一写。

聪明的小朋友，你能给“玲”字找找朋友吗“玲”字经常用在人名当中，也可以组词：小巧玲珑。

2.玲玲不仅喜欢画画，还是位画画能手呢，家里到处挂满了她的画，今天我们要来学习的课文就是和玲玲其中一幅画有关,让我们一起来读一读课题(板书：玲玲的画)3.读了课题，你有什么疑问吗(玲玲画的是什么玲玲画得怎么样她遇到了什么问题又是怎样解决的呢板书：画了什么什么事)就让我们带着这些问题，打开语文书去寻找答案吧。

部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计(精选3篇)

部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计第1篇】教学目标：1、能有感情地读出爸爸与玲玲的对话，读出爸爸关切的语气，玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气。

2、了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。

教学重点：同上2教学难点：同上2辅助教学手段：多媒体展示幻灯片。

教学过程：一、导入。

1、小朋友们，你们喜欢画画吗？喜欢画什么？（评价如：你的画一定很美！你将来一定能成小画家！）2、今天，老师想给大家介绍一位新朋友，她也喜欢画画，想认识她吗？瞧！（板书：玲玲）快来和她打声招呼吧！（评价如：真热情，玲玲一定会喜欢你的！你知道第二个玲要读轻声，读准了，真不错！）想看看玲玲的画吗？那咱们今天就走进第25课《玲玲的画》去欣赏一下吧。

（出示幻灯片1，补充板书：的画，齐读课题）3、不过呀，玲玲说只有上课坐得端端正正，认认真真思考，积极发言的乖孩子才能欣赏她的画。

现在老师就来帮她考考你们。

（出示生字和词语卡片，评价如真是咱班的金嗓子！）4、（多媒体出示幻灯片2）瞧，这就是玲玲，你发现了什么？、（高兴－难过－高兴）这是怎么回事呢？快快打开书第25课，快去读读这篇课文吧。

二、感知课文内容，解惑。

1、孩子们，读了课文，你们心中的这个问号解开了吗？2、（出示幻灯片3）看，这就是玲玲的画《我家的一角》，明天她就要拿这幅画去学校评奖了，你觉得这画能得几等奖？玲玲自己是怎么想的呢？你是怎么知道的？（评价如：你们真会读书！）3、（解端详意），能把端详和别的词语换换吗？为什么？（评价如：你真会思考。

）看得出来，玲玲特别喜欢这幅画，（幻灯片4）咱们就带着喜欢的感情来读读这段话吧！4、玲玲正高兴地收拾画笔准备睡觉呢，忽然，叭的一声，发生什么事了？（出示幻灯片5）5、这可怎么办呀？这么美的画被弄脏了，假如你是玲玲，心情会怎样？从哪个词语体会玲玲很着急？谁能读好这句话？（指名读，幻灯片6）6、是啊，孩子们，玲玲多难过，多着急呀，美丽的画儿被自己弄脏了，正在她着急难过的时候，救星爸爸来了！爸爸的主意是什么？爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么呢？（指导朗读爸爸的话，出示幻灯片7）你觉得爸爸这个人怎么样？7、在爸爸的指导下，玲玲是怎么做的呀？用你喜欢的线勾画出来吧！（鼓励：都在认真的思考问题，玲玲决定把自己的这幅画给大家欣赏，出示幻灯片8）结果怎样呢？（板书令人满意的事）8、这时，你们想对新朋友玲玲说点什么？（板书：肯动脑筋）9、（出示幻灯片9）这话是谁说的？刚才孩子们读得那么带劲，我也想来读读。

2024年小学二年级语文《玲玲的画》教案

2024年小学二年级语文《玲玲的画》教案一、教学内容本节课选自人教版小学二年级语文上册第六单元《玲玲的画》一文。

文章主要讲述了小女孩玲玲在父亲的引导下，用想象力创作出一幅美丽画作的故事。

教学内容涉及章节：第六单元第二十课。

二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够学会生字词，掌握课文中的重点句子。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生字词和重点句子，培养学生的观察力和想象力。

教学重点：正确流利地朗读课文，学会生字词。

四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、挂图等。

学生准备：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课：教师出示一幅美丽的画作，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画是谁画的吗？”从而引出本节课的主人公——玲玲。

2. 自主学习：学生自读课文，边读边思考，找出自己不认识的生字词，并做好标记。

3. 合作交流：学生分组交流生字词，共同学习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点生字词、句子进行讲解，帮助学生理解课文。

5. 朗读指导：教师引导学生有感情地朗读课文，注意语音语调的把握。

6. 实践活动：学生分组，根据课文内容，发挥想象，创作一幅画作。

六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：玲、父亲、引导、想象力、美丽、画作等。

3. 重点句子：玲玲在父亲的引导下，用想象力创作出一幅美丽画作。

七、作业设计1. 抄写生字词，每个写五遍。

2. 根据课文内容，用自己的话复述故事。

3. 作业题目：发挥想象，创作一幅画作，体现出本节课所学内容。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、合作交流，使学生掌握了生字词，理解了课文内容。

在实践活动中，学生的观察力和想象力得到了锻炼。

但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，提高课堂效率。

拓展延伸：让学生课后采访自己的父母，了解他们在童年时期喜欢的画作或玩具，下节课分享给大家。

2024人教部编版小学语文二年级上册教学设计《玲玲的画》教案.docx

1．用字词卡片，检查认读生字词的情况。
2．通过上节课的学习，大家知道了玲玲不小心把准备参赛的画弄脏了，该怎么办呢？今天我们继续来讲一讲，这幅画背后的故事吧！（板书课题）
新课
教学
二、自读自悟，合作探究。
本文围绕玲玲的画，描写了玲玲的心情的变化：得意一着急一满意。请找出相应的段落、关键句子，读一读，体会玲玲的心情。
【设计意图：抓住课文理解切入点：使学生找出描写玲玲心情变化的语句。接着找出“得意、着急、满意”表现玲玲心情变化的关键词语理解感悟。】
【设计意图：爸爸说的话也是本文的难点，需要学生联系课文内容或者根据实际情况去说一说。
【设计意图：再次朗读爸爸的话，起到加深学生印象积累运用的目的，进一步深化对关键句的认识。
（“我的画弄脏了，再画一张也来不及了。”）
课件出示：脏画
（2）师：真是难过，遇到这样的麻烦事，玲玲该多么伤心啊。想一想玲玲一边哭一边说的话，会是怎样的语气来读的呢？体会玲玲着急的心情：
3.发生这样的事情之后爸爸又是怎样做的呢？是批评了玲玲吗？
4.后来在爸爸的引导下，玲玲把画又补好了。她是怎样做的？在课文的哪里体现出来了？请你找一找。
课件出示：爸爸的话“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”
请联系生活实际，谈谈你在生活中遇到过坏事变好事的情况吧？学生交流讨论。
三、交流感悟，品味语言。
1.爸爸的话非常有用，让我们再次来朗读下爸爸的话，好吗？
2.在我们日常生活中经常会遇到这样的情况，我们要学会随机应变，尝试在坏的情况下做出一个好的决定，想出解决问题的好办法。
“玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。……玲玲满意地笑了。”
出示课件：小狗的画

二年级语文《玲玲的画》教案(通用(1)

二年级语文《玲玲的画》教案(通用教案：《玲玲的画》一、教学内容教材：人教版二年级语文上册章节：第10课《玲玲的画》内容：学习课文内容，理解玲玲画狗的过程及画狗的特点，掌握生字词，提高阅读理解能力。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 培养学生的观察能力和想象力，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和生字词的学习。

难点：理解玲玲画狗的过程和画狗的特点。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情景引入：通过图片展示，让学生观察并描述图片中的狗。

2. 课文阅读：引导学生朗读课文，让学生理解课文的大意。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生跟读并练习使用。

4. 例题讲解：通过例题，让学生理解玲玲画狗的过程和画狗的特点。

5. 随堂练习：让学生根据课文内容，画出自己心中的狗。

6. 学生展示：让学生展示自己的作品，并分享自己的创作思路。

六、板书设计板书内容：玲玲的画过程：观察 > 画狗 > 修改特点：生动、有趣、有创意七、作业设计作业题目：根据课文内容，画出自己心中的狗，并写下自己的创作思路。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，大部分学生能够掌握生字词。

在随堂练习中，学生能够根据课文内容画出自己心中的狗，展示了自己的观察能力和想象力。

但仍有部分学生对玲玲画狗的过程和画狗的特点理解不够深入，需要在今后的教学中进行针对性的讲解和练习。

拓展延伸：让学生观察身边的动物，尝试画出自己喜欢的动物，并写下自己的创作思路。

重点和难点解析一、教学内容《玲玲的画》是人教版二年级语文上册第10课的学习内容。

这篇课文通过讲述玲玲画狗的故事，引导学生学习生字词，提高阅读理解能力，并培养学生观察能力和想象力。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

二年级语文玲玲的画教案7篇

二年级语文玲玲的画教案7篇二年级语文玲玲的画教案篇1【教材简析】许多事情，有时并不像我们想象的那样糟糕。

看，玲玲预备参与评奖的画不当心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲焦急地哭了。

但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅奇妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。

生活就是这样，只要擅长思索，劣势也可能转化为优势。

【学习目标】1、会认8个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积存对自己有启发的句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学重、难点】体会、感悟爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理。

【教学设计】一、激趣导入同学们喜爱画画吗?这位叫玲玲的小女孩画得也非常棒，她就要参与评奖了，我们一起去看看吧!(板书课题)二、初读课文，自主识字1、请同学们自己先读读课文，要求：用你自己喜爱的方法边读边画诞生字，借助拼音读准生字。

2、教师检测学生学习状况：个别读文，留意读准生字。

3、课件出示生字新词，玩嬉戏“过关夺旗”。

第一关：读词。

其次关：扩词。

第三关：说话。

三、再读课文，理解感悟1、自己读课文，读出你的感受。

2、小组合作，沟通自读成果。

3、了解学生自读状况，鼓舞质疑：⑴读了课文之后，你印象最深的是什么?⑵提出自己不懂的问题。

四、精读课文，突破难点课件出示爸爸说的一段话：“好多事情并像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

”1、联系课文，说说你对这段话的理解。

2、联系自己的实际，说说你对这段话的理解。

3、分角色朗读课文，再次体会感悟。

五、指导写字六、扩展活动1、把你喜爱的字、词、句积存起来吧!2、找一些开动脑筋，变坏事为好事的小故事，开一个沟通会。

二年级语文玲玲的画教案篇2教学目标1、会认8个生字，会写要求写的生字。

2、正确、流利地朗读课文，感悟、积存有关句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重难点正确流利地朗读课文，在朗读中感悟爸爸话语中的深刻含义。

二年级上册语文教案-《玲玲的画》-部编版

二年级上册语文教案-《玲玲的画》-部编版
一、教学内容
二年级上册语文教案-《玲玲的画》-部编版。本节课主要依据部编版二年级上册语文教材中《玲玲的画》一文进行设计。教学内容包括：
1.学习生字：认读并掌握课文中出现的生字，如“玲”、“玲玲”、“画”等；
2.理解课文：通过阅读，理解玲玲为什么喜欢画画，她的画有哪些特点；
2.提升审美素养：引导学生欣赏玲玲的画，培养他们的审美情趣，激发对美的追求和创造力；
3.增强文化素养：了解和尊重个体差异，认识到不同孩子的兴趣爱好和特长，培养学生尊重多元文化的意识；
4.培养思维品质：通过分析、评价玲玲的画，锻炼学生的观察力、思考力和批判性思维；
5.培养自主学习能力：鼓励学生在课堂上积极思考、主动探究，提高解决问题的能力和合作交流的能力。
课堂上，我注意到在生字学习环节，虽然大部分学生能够跟上教学节奏，但仍有一些学生在掌握生字的书写上存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个别差异，对于学习有困难的学生，可能需要提供更多的个别辅导和支持。
在课文理解环节，我尝试通过提问和互动的方式帮助学生深入理解玲玲的情感和她画画的过程。这种方法似乎很有效，学生们能够更好地体会到玲玲对画画的热爱。但同时，我也发现有些学生在口头表达方面还不够自信，他们需要更多的鼓励和指导。下次，我可能会设计一些更简单的问题，让这些学生也能更容易地参与到课堂讨论中来。
举例解释：
-在学习生字时，教师需强调“画”字的笔顺，确保学生正确书写。
-在理解课文时，教师应引导学生关注玲玲画中的细节，如颜色、形状等，以便学生能更好地复述课文内容。
2.教学难点
-生字掌握：对于一些结构复杂的生字，如“玲”，学生可能难以掌握其正确书写。

二年级语文玲玲的画教案7篇

二年级语文玲玲的画教案7篇二年级语文玲玲的画教案篇1【教学目标】1、会认8个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学重点】识字、写字。

【教学准备】生字卡、课件。

【教学时数】两课时。

【教学过程】第一课时一、导课1、单元主题：⑴生活中有很多有意思的事，同时也有很多不尽人意、让人觉得头疼的事，我们应该怎样去对待呢?读读本单元的主题就知道了。

⑵课件：出示单元主题。

⑶学生在下在自由读，同桌交流你读懂了什么。

⑷指名学生汇报。

2、引出课题：⑴一个小朋友玲玲，她也遇到不顺心的事，我们一起看看她是怎么解决的。

⑵板书课题：25玲玲的画。

二、初读课文，认识生字1、识字：⑴用自己喜欢的方式读课文，借助拼音，读准本课要认的'生字。

⑵检查识字情况。

⑶全班一起先读一读。

⑷课件：出示本课要认的生字。

⑸开火车。

2、读词⑴自由读词，说说这些词你是怎么理解的。

⑵指名学生说，可以结合实际举例子谈一谈。

3、读课文：⑴全文共有几个自然段。

⑵指名学生读课文。

三、理解感悟1、这篇课文主要讲了谁?(玲玲)讲玲玲干什么?(画画)在画画整个过程中，玲玲都是称心如意的吗?2、请同学们再把课文读读，找找玲玲的心情是怎么变化的。

3、指名学生汇报，老师板书：高兴──难过──高兴。

4、从哪儿看出玲玲很高兴，很难受，请同学们选择其中的一个读一读。

5、指名学生读，老师指导。

6、思考：为什么玲玲的心情会有这么大的变化呢?是谁帮助了她。

7、咱们一起把爸爸与玲玲的对话读一读。

8、爸爸说的有道理吗?爸爸说的哪句话给你了很大的启示了。

9、课件：出示爸爸的话。

10、以各种形式读，谈谈你对爸爸这句话的感受，你明白了什么。

四、拓展课本上的小主人玲玲遇到这样的事并能很好的解决，那同学们，你们在生活当中有没有遇到类似的事情呢?以前是怎么解决的，现在学了这篇课文，你又会怎样解决。

二年级语文上册《玲玲的画》教案

二年级语文上册《玲玲的画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 了解故事情节，理解玲玲的情感变化。

1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

2. 学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，鼓励学生发挥创造力。

第二章：教学内容2.1 课文概述《玲玲的画》讲述了一个关于玲玲画画的故事。

玲玲在画纸不小心弄脏后，发挥创意，将污点变成了一只可爱的小狗，得到了大家的赞赏。

2.2 生字词学习2.2.1 生字词列表2.2.2 生字词解释2.2.3 生字词运用第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 培养学生的阅读理解能力。

3.2 教学难点1. 生字词的理解和运用。

2. 对课文情节的理解和推理。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。

2. 使用情景教学法，让学生身临其境，提高学习兴趣。

4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示课文图片，帮助学生理解。

2. 制作生字词卡片，进行分组练习。

第五章：教学步骤5.1 导入新课1. 引导学生回顾上节课的内容。

2. 提问：“你们喜欢画画吗？你们觉得画画有什么乐趣？”5.2 朗读课文1. 学生自读课文，理解大意。

2. 教师辅导学生朗读，注意语气和情感的表达。

5.3 学习生字词1. 学生自学生字词，组内交流。

2. 教师选取重点生字词进行讲解和练习。

5.4 理解课文内容1. 学生讲述故事情节，教师引导讨论。

2. 教师提问，学生回答，深入理解课文内容。

5.5 课堂小结2. 学生分享学习收获。

第六章：作业布置6.1 作业内容1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 回家后，与家长分享课文内容，讲解故事情节。

2023年部编版语文二年级上册玲玲的画教案(优选3篇)

部编版语文二年级上册玲玲的画教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画教案第【1】篇〗教学目标：1.认识“玲、详”等15个生字，正确书写“画、奖、拿”等10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能区分不同角色的语言，分角色朗读对话。

3.能用上“得意”“伤心”“满意”3个词语，讲讲这个故事。

4.能懂得“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。

教学过程：一、聊“画”导入，认识人物1.（出示“画”的古文字）猜猜这是什么字？想到了什么？师讲解：上面的演变为“聿”（yù），指手执毛笔；下面的指分界符号。

本义是用毛笔描绘地图，显示地界。

出示演变图，比较识记。

指导写“画”：横短稍倾斜，“田”上宽下窄，画字框内收。

2.引出一位特别喜欢画画的小朋友，她的名字叫“玲玲”。

相机识字：“玲”是形声字，“令”表读音，“”表义，表示非常珍贵、美好的东西。

3.补全课题，齐读课题。

（设计意图：低年级识字教学是重点。

教学伊始，教学“画”字时还原汉字的图画感，形象直观地教汉字，激发学生的识字兴趣。

在识字基础上揭题，让学生有自主阅读课文的愿望。

）二、图文对照，梳理心情1.出示打乱顺序的三幅画：“修改前的画”“被水彩笔弄脏的画”“修改后的画”。

听录音，根据课文内容为三幅排序。

2.图文对照，出示自读要求：(1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

(2）思考：这三幅图可以分别和文中哪几个自然段对应，玲玲的心情发生了怎样的变化？圈画出表示玲玲心情变化的词语。

3.自由交流，在相应的下方出示词语：得意、伤心、满意。

4.说话练习：试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。

（设计意图：根据课文内容给排序，为理清情感线索做铺垫。

情感变化推动故事情节发展，学生借助情感线索梳理文脉，整体上把握课文内容。

）三、品读语言，深入感知1.端详作品，感受“得意”。

(1）出示第1自然段和玲玲的作品，理解“端详”。

提示：像她这样仔仔细细、认认真真地看，就叫“端详”。

二年级《玲玲的画》教案(精选3篇)

二年级《玲玲的画》教案(精选3篇)二年级《玲玲的画》教案(精选3篇)《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。

下面给大家带来了二年级《玲玲的画》教案，希望大家喜欢!二年级《玲玲的画》教案（篇1）玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

着幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾以下就去睡。

”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子?”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗?”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

二年级《玲玲的画》教案（篇2）学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢?请同学门打开第5课，教师(板书课题：5《玲玲的画》)⑵齐读课题，学习生字“玲”。

说说可以用什么方法记住“玲”。

二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事?再标一标，课文有几个自然段?2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

3、合作学习(1)桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

部编版语文二年级上册玲玲的画教案(精选3篇)

部编版语文二年级上册玲玲的画教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画教案第【1】篇〗【课前透视】《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事。

玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。

课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。

课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。

本文记叙的是常见的生活小事。

内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。

因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话。

从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学目标】１、认识８个生字，会写５个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。

２、正确、流利、有感情的朗读课文。

３、通过读文，让学生明白生活中的很多事情。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

【教学重点】识字、写字、有感情朗读课文。

【教学课时】两课时。

【教学流程】第一课时１、谈话激趣：同学们，今天我又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们愿意帮助她吗？２、观察揭题：教师分别出示准备的两幅画。

启发：这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢？今天我们就来讲一讲，这两幅画的来历。

一、初读１、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？并划出本课的生字、词语，读准字音。

２、同桌合作识字：互读、互听、互纠，交流识字记字的方法。

３、游戏巩固识字：可以根据课文设计“蜜蜂采蜜”、“帮小蜜蜂找家”等。

组织学生识字，或者引导学生说出平时的一些识字游戏，由学生组织进行识字练习。

４、分段指读课文，师生评议，正音。

以读文为基础，以识字为重点，以多种形式的游戏活动为手段，突出低年级的教学重点。

二、朗读１、组内读文，互相评议，思考：课文写了一件什么事？２、组织学生交流读书感受：引导学生用自己的话，说出对文章主要内容的理解和感受。