《胚胎工程》教学设计.doc

合集下载

胚胎工程+第2课时+示范教案

第3节胚胎工程第2课时◆教学目标1．简述体外受精、胚胎移植和胚胎分割的基本原理、操作步骤和应用价值。

2．运用胚胎工程的基本概念和原理，对生产、生活中的相关问题进行分析与判断。

3．认同在胚胎工程技术的发展和应用中体现了科学、技术和社会的互动关系。

◆教学重难点【教学重点】1．胚胎工程的主要技术及其原理。

2．胚胎工程在生产实践中的应用。

【教学难点】胚胎工程中胚胎移植的生理学基础和基本操作步骤。

◆教学过程【新课引入】【教师活动】展示资料：1978年世界首例试管婴儿诞生，1982年世界首例试管牛犊问世。

引导学生思考：什么是试管婴儿、试管牛？它们是在试管中长大的吗？它们是有性生殖还是无性生殖产生的呢？试管婴儿和试管牛技术可以解决什么问题呢？试管婴儿和试管牛都是通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精，并通过培养发育为早期胚胎后，再经移植产生的后代。

它们并非自始至终都在试管中长大，只有胚胎发育的早期阶段在培养皿和试管中生长，胚胎长至一定阶段就要移植到母体子宫中发育。

它们都是有性生殖。

可以解决人类不孕不育的问题和良种奶牛大量繁殖的问题。

【设计意图】创设情境，激发学生的兴趣。

可以培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。

【新知讲解】一、体外受精【学生活动】阅读课本第60页“体外受精”的内容，讨论体外受精的操作步骤，并尝试用箭头和文字的形式画出体外受精的流程图。

1．主要步骤卵母细胞的采集、精子的获取和受精等步骤。

拓展1卵母细胞的采集和培养：（1）超数排卵法利用促性腺激素处理使雌性动物排出更多的卵子，从输卵管中冲取的卵子，可直接与获能的精子在体外受精。

（2）已屠宰动物卵巢内采集（3）活体取卵其中（2）（3）获取的卵母细胞需要培养到M Ⅱ期。

拓展2精子的采集方法：假阴道法、手握法、电刺激法。

精子获能的方法：肝素、Ca2+载体。

2．过程【教师活动】引导学生思考：直接获得的精子和卵子可以用来受精吗？（不可以，卵子需要培养到M Ⅱ期；精子需要经过获能处理）体外受精的条件？（把M Ⅱ期的卵子和获能的精子放在获能液或专用的受精溶液）3．应用体外受精是提高动物繁殖能力的有效措施，还可以为胚胎移植提供可用的胚胎。

选修3专题3《胚胎工程》教学案

三、胚胎工程考点扫描：⑴动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础Ⅰ⑵胚胎干细胞的移植Ⅰ⑶胚胎工程的应用Ⅱ复习要点：精子、卵子发生过程的区别；受精过程：精子获能，卵子要发育到减数第二次分裂中期；早期胚胎培养的条件及早期胚胎发育的过程；胚胎移植的生理基础，胚胎移植的适宜时期，胚胎移植的基本程序；胚胎分割的适宜时期及注意问题；胚胎干细胞特点及应用。

例题1、某良种场培育了一批良种奶牛，这批奶牛是良种场利用从国外引进的良种奶牛繁育而成的。

下面是奶牛繁育的技术流程图。

图中①是指对母牛进行处理，目的是；②是，注射的激素是；③是，④是。

例题2、下图为经过体外受精和胚胎分割移植培育优质奶牛的过程．请回答下列问题：（1）A细胞是，在进行体外受精前要对精子进行处理。

（2）进行胚胎分割时，应选择发育到时期的胚进行操作。

（3）②指的是。

（4）通过胚胎分割产生的两个或多个个体共有的根本特点是。

（5）在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，应注意。

（6）受体母牛必须和供体牛属于。

移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基础是。

练习1以下是科学家采用不同方法培育良种牛的过程，a~h为操作过程，请据图回答有关问题：（1）“试管牛”技术的操作流程是（填字母）。

（2）图中数字标号代表的结构名称是① ② ③（3）d 操作的名称是，受体子宫内胚胎发育的赛程中，细胞不断分裂，其分裂方式为。

（4）图中用到的激素是，过程h 常用的方法是。

构建网络：a b 公牛良种奶牛精子激素处理卵细胞受精卵外源基因转基因牛D h 母牛子宫 A B 牛 C 牛c d e f g ① ② ③部分习题参考答案三、胚胎工程例题1、同期发情处理使供体和受体动物的生理状况相同超数排卵促性腺激素收集胚胎移植胚胎例题2、．（1）（次级）卵母细胞获能（2）桑椹胚或囊胚（3）囊胚腔（4）具有相同的遗传物质（5）胚胎分割要将内细胞团均等分割，以免影响胚胎的恢复和进一步发育（6）同一物种受体子宫对外来胚胎不发生排斥反应练习1（1）a→b→f→g（2）①滋养层②囊胚腔③内细胞团（3）胚胎移植有丝分裂（4）促性腺激素显微注射法。

胚胎工程(受精和胚胎发育)教学案

第三章胚胎工程第一节受精和胚胎发育教学目的：1、简述哺乳动物的精子和卵子的发生过程（A）2、说出受精作用的概念（A）3、简述哺乳动物胚胎发育的基本过程（A）教学重难点：本节重点：精子卵细胞的形成及其异同点、受精的过程、早期胚胎发育的过程。

本节难点：精子卵细胞形成的异同点、防止多精入卵的两道屏障。

教学过程：胚胎工程是指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，如胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。

经过处理后获得的胚胎，还需移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。

（一）精子的发生即精子的形成过程场所：睾丸的曲细精管时期：从初情期（相当于人的青春期）开始，直到生殖机能衰退，睾丸的曲细精管内不断进行着生殖细胞的增殖，源源不断地产生精子。

过程：家畜精子发生的过程大体可以分为三个阶段：第一阶段：位于曲细精管管壁的精原细胞先分裂为两个细胞，然后继续进行数次有丝分裂，产生多个初级精母细胞（如绵羊为16 个，猪为24 个）。

第二阶段：初级精母细胞连续进行两次分裂（即减数分裂，包括M I和M n）o第一次分裂产生两个次级精母细胞，每个次级精母细胞再分裂一次产生两个含单倍染色体的精子。

第三阶段：圆形的精子细胞经过变形。

细胞核T精子头的主要部分；高尔基体T头部的顶体；中心体T精子的尾；线粒体T线粒体鞘膜；同时，细胞内的其他物质浓缩为球状，叫做原生质滴，随精子的成熟过程向后移动，直到最后脱落。

【例题1】有关精子的发生，错误的是（）A.经过减数分裂，产生初级精母细胞B.初级精母细胞经过减数第一次分裂产生两个次级精母细胞C.两个次级精母细胞经过减数第二次分裂产生两个精子细胞D.产生的精子细胞经过变形，形成精子【例题2】以下对精子形成过程的说法，不正确的是（）A.精子细胞中的细胞核变为精子头的主要部分B.高尔基体发育为头部的顶体C.线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘膜D.细胞内的其它物质浓缩为球体，叫做原生质滴。

浙科版生物选修3第二节《胚胎工程》word教案(1)

第一节从受精卵谈起【教课目的】知识与能力方面：1.描绘体外受精和胚胎体外培养。

2.简述胚胎移植和胚胎切割。

3.说出胚胎干细胞的培养和胚胎干细胞核移植4.举例说出胚胎工程的应用。

5.试试收集胚胎干细胞研究进展的资料过程与方法方面：学会总结技术流程图，比较剖析不一样技术的异同。

感情态度、价值观方面：经过胚胎工程技术的学习，领会技术对改良生活的要点作用。

【教课要点】胚胎干细胞培养。

【教课难点】体外受精，胚胎干细胞培养。

【教课方法】解说法【教课课时】1课时。

【教课过程】（导入新课）复习回首哺乳动物胚胎发育的过程。

受精卵→ 卵裂→ 囊胚→ 原肠胚→ 组织器官分化→ 幼体与卵生动物的体外发育不一样，哺乳动物胚胎发育全过程都是在母体内达成的，可是因为子宫条件的难以模拟以及胎盘组成的复杂性，到当前为止，没有任何一个科学家能够在实验室内完好在实验设施中达成胚胎发育的过程。

因此，能够进行人工干涉的过程只好是受精卵、卵裂以及囊胚期，故胚胎工程的操作对象常常是受精卵或许是初期胚胎，因为初期胚胎发育能够在人工模拟的条件下进行。

一、体外受精和胚胎体外培养（学生活动）阅读课文，P47-48 ，总结体外受精的技术流程。

（总结概括）体外受精 : 采纳雌性动物的卵细胞和雄性动物的精子，使其在试管中受精。

包含（ 1）取精子，并培养使之获能（2）取卵母细胞，培养（3）精卵共同培养，受精胚胎体外培养：应用人工创建的环境，对获取的初期胚胎进行体外培养。

需要注意的是，在取卵母细胞从前，常常要对雌性动物进行超数排卵办理，一般静脉注射促性腺激素（比如促黄体生成素和促卵泡激素），不用性激素的原由是防止惹起雌性生殖器官的退化萎缩。

胚胎体外培养是一种动物细胞培养的过程，要求的培养液和动物细胞培养液是相同的。

必定要注意，“试管婴儿”其实不是从试管中呱呱坠地的，因为没有任何一个科学家能够在实验室中模拟哺乳动物的子宫条件，因此，哺乳动物培养到初期胚胎（一般是囊胚期），一定移植到代孕母体的子宫中去。

《胚胎工程》学案1(浙教版选修3).doc

r 体外受精：采集精子，获能一采集卵母细-共同培养，受精、胚胎体外培养胚胎分割移胚胎干细胞培体外受精和胚胎体外培第一节从受精卵谈起【学习目标】1. 掌握胚胎胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用，胚胎移植的重要地位和作用。

2. 认同胚胎分割的应用及其意义。

3. 掌握胚胎干细胞的概念和分离途径及研究意义。

【学习过程】一.阅读教材，师生共同绘出体外受精和胚胎体外培养的技术流程。

二.阅读教材，独立绘出胚胎移植和胚胎分割移植的技术流程。

二.师生共同讨论，学习胚胎干细胞的培养技术（1）胚胎干细胞概念：（2）胚胎干细胞培养技术：传代条件：分化条件：（3）胚胎干细胞核移植技术流程：（4）胚胎干细胞技术的应用:【知识梳理】胚胎移植胚胎干细胞:囊胚的内细胞团胚胎干细胞培养：饲养层细胞胚胎干细胞核移植应用：如基因敲除【典题解悟】i. 下列关于卵细胞采集的叙述不正确的是（）A. 有些动物在采集时要用促性腺激素处理B.从输卵管中取出的卵子，可直接与获能的精子在体外受精C.对有些动物可以直接从活体卵巢中吸取母细胞D.采集的卵母细胞，也可直接与获能的精子在体外受精解析：从卵巢采集的卵母细胞，必须在体外培养到一定的状态，才能与获能的精子受精，而如果从输卵管取出的卵细胞，则已经达到成熟的可以受精的状态，是可以直接受精的。

采集卵细胞的手段可以是活体直接采集，也可以从屠宰场收集新鲜的卵巢，从中采集。

故选D。

2.下列过程在胚胎移植中不必进行的是（）A.对供体、受体要进行选择B.常用激素处理使供体超数排卵C.胚胎移植前一般需要进行早期胚胎体外培养D.供体和受体要进行免疫检查，防止发生免疫排斥反应解析:进行胚胎移植时，一般要选择良种供体和健康的受体代孕母亲，对她们都要进行激素处理，供体的激素处理是为了超数排卵，受体的处理是为了同期发情，在胚胎移植前一般需要进行早期胚胎体外培养，到卵裂球即可进行移植，最迟囊胚期也可以移植。

但是没必要进行免疫检查，因为胎儿和代孕母亲之间有胎盘的滤过作用，不会发生免疫反应。

胚胎工程+第1课时+示范教案

第3节胚胎工程第1课时◆教学目标1．简述受精前精子和卵子的准备以及受精的过程。

2．简述胚胎早期发育的过程及其主要特点。

◆教学重难点【教学重点】1．受精的基本过程。

2．胚胎早期发育的基本过程。

【教学难点】受精过程中精子和卵子的生理变化。

◆教学过程【新课引入】【教师活动】展示资料：我国对奶牛的总需求量很大，但与奶业发达的国家相比，我国奶牛的单产水平还存在一定差距。

奶牛品种是影响产奶量的主要因素之一，而引进一头成年奶牛往往需要数万元，高昂的价格使得靠大量引进优良品种来提高产量不太可行。

能不能让引进的良种奶牛快速大量繁殖呢？遗憾的是，牛的生育率很低，一头母牛一胎一般只产一头犊牛，一生约生育四五次。

如何解决这个问题呢？引导学生思考：培育克隆奶牛可以达到目的吗？存在什么问题？提示：“克隆”可以达到目的，但“克隆”属于无性生殖，后代的遗传多样性降低，要想获得在遗传多样性上具有更大优势的后代，可以模拟有性生殖，进行体外受精，培育试管动物。

【设计意图】创设情境，让学生利用所学知识，提出解决问题的方法，激发他们的社会责任感。

【新知讲解】一、胚胎工程的概念【学生活动】阅读教材56页关于胚胎工程的描述，思考胚胎工程的操作对象是什么？胚胎工程用到的技术是什么？1．概念胚胎工程是指对生殖细胞、受精卵或早期胚胎细胞进行多种显微操作和处理，然后将获得的胚胎移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。

2．常用技术体外受精，胚胎移植和胚胎分割。

3．操作对象动物生殖细胞、受精卵或早期胚胎细胞。

4．操作水平主要集中在细胞水平。

5．胚胎工程的理论基础哺乳动物受精和早期胚胎发育的规律。

二、受精【学生活动】阅读课本中受精前的两个准备阶段，思考受精的场所在哪里？精子和卵子分别需要做怎样的准备？受精是指精子与卵子结合形成合子即受精卵的过程，包括受精前的准备阶段和受精阶段，在自然条件下，哺乳动物的受精在输卵管内完成。

【教师活动】引导学生思考受精过程中体现了细胞膜的哪些功能和结构特点？提示：精卵识别过程体现了细胞膜信息交流的功能，精卵融合体现了细胞膜具有一定的流动性。

胚胎工程-浙科版选修3现代生物科技专题教案

胚胎工程-浙科版选修3 现代生物科技专题教案一、教学目标1.掌握胚胎工程的基本概念和发展历程。

2.了解胚胎工程在生殖和医学传承方面的应用以及其在动植物繁殖上的潜在影响。

3.学习胚胎工程的原理、方法、技术和相关政策法规。

4.培养学生的科学思维和实验探究能力，加强探索和创新意识。

二、教学内容1.胚胎工程的概念和发展历程。

2.胚胎工程在生殖和医学传承方面的应用。

3.胚胎工程对动植物繁殖的潜在影响。

4.胚胎工程的原理、方法和技术。

5.胚胎工程相关政策法规。

三、教学方式1.讲授：讲述胚胎工程相关的基本理论知识。

2.示范：从实验室角度出发，示范胚胎工程相关技术。

3.实践：设计实验项目，学生通过实验操作和数据处理，体验胚胎工程的技术应用。

4.辩论：组织讨论，探讨胚胎工程在生殖、医学和繁殖方面的潜在影响。

四、教学重点1.胚胎工程的概念和应用。

2.胚胎工程对动植物繁殖的潜在影响。

3.胚胎工程的原理和方法。

五、教学难点1.胚胎工程技术在应用上的实验探究。

2.胚胎工程在生殖、医学和繁殖方面的伦理道德问题。

六、教学程序第一课时教学目标1.介绍胚胎工程的概念和发展历程。

2.分析胚胎工程在生殖和医学传承方面的应用。

教学内容1.胚胎工程的定义和发展历程。

2.胚胎工程在生殖和医学传承方面的应用。

教学方法1.讲授：通过PPT课件为主，让学生了解胚胎工程的定义、发展历程和实际应用。

2.听课笔记：老师提供主要的笔记点，学生着重记录和归纳。

第二课时教学目标1.探讨胚胎工程对动植物繁殖的潜在影响。

2.学习胚胎工程相关的政策法规。

教学内容1.胚胎工程对动植物繁殖的潜在影响。

2.胚胎工程相关的政策法规。

教学方法1.辩论：以小组为单位，分别讨论胚胎工程对动植物繁殖的影响，将不同的意见集中到班级，进行整体讨论。

2.讲授：讲解胚胎工程相关的政策法规，让学生了解胚胎工程关于伦理道德的问题。

第三课时教学目标1.学习胚胎工程相关的原理和方法。

2.实验探究胚胎工程的技术应用。

胚胎工程理论基础教学设计

胚胎工程理论基础教学设计胚胎工程是生物学和医学领域中一个重要的研究方向，它探索了胚胎发育的基本过程和机制，并应用于生物医学领域的研究和实践中。

胚胎工程的理论基础是胚胎学和细胞生物学，它涉及到胚胎的形态发生、细胞分化和组织形成等过程。

本文将针对胚胎工程的理论基础进行教学设计，以帮助学生深入了解该领域的知识和技术。

一、教学目标1. 掌握胚胎发育的基本过程和机制；2. 了解胚胎发育中的关键细胞信号传导途径；3. 理解胚胎的形态发生、细胞分化和组织形成；4. 掌握胚胎工程在生物医学研究中的应用。

二、教学内容1. 胚胎发育的基本过程和机制a. 受精过程和卵子的激活b. 早期胚胎发育的形态变化及其调控机制c. 胚胎干细胞的起源和特性2. 胚胎发育中的关键细胞信号传导途径a. Wnt信号通路的作用和调控b. BMP信号通路的作用和调控c. Nodal信号通路的作用和调控3. 胚胎的形态发生、细胞分化和组织形成a. 体轴的形成和调控b. 体节的形成和调控c. 器官系统的形成和调控4. 胚胎工程在生物医学研究中的应用a. 胚胎干细胞的应用前景b. 胚胎基因编辑技术的应用c. 人类胚胎发育的监测与干预三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍胚胎工程的理论基础知识，并结合案例进行深入解析。

2. 实验法：组织学生进行胚胎发育实验，观察和研究胚胎发育过程以及信号通路的调控机制。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生自主思考和探究胚胎工程中的问题，并进行集体讨论和分享。

4. 案例分析法：选取相关胚胎工程的实际案例，引导学生分析和解决问题，培养学生的实际应用能力。

四、教学评价1. 课堂表现：评估学生在课堂讨论和小组活动中的参与度和表现情况。

2. 实验报告：要求学生在实验后撰写实验报告，评估学生对实验过程和结果的理解和分析能力。

3. 小组项目：要求学生根据案例设计小组项目，评估学生在团队合作和问题解决能力方面的表现。

《胚胎工程教学设计》doc版

《胚胎工程教学设计》doc版《胚胎工程教学设计》doc版胚胎工程教学设计一、设计思想本教学设计尝试以“提高科学素养；面向全体学生；倡导研究性学习；注重与现实生活的联系”的新课程理念来设计教与学的过程。

因此，本节课以实际生活中的例子出发，切实落实学生主体性教学，训练学生科学的思维方法。

二、教学分析本节授课内容为“现代生物科技专题”模块中第三章“胚胎工程”的第二节。

胚胎工程是生物技术的重要组成部分，它的研究和应用不仅推动了制药、器官移植医学等领域的变革，而且还加速了畜牧业生产的发展。

本节教学重点有三个：一是胚胎工程的概念；二是胚胎移植；三是胚胎干细胞核移植。

教学难点是胚胎体外培养技术和胚胎干细胞的培养。

通过这些重点和难点的学习，让学生认识胚胎工程的原理、操作及应用。

本节是学习“第四章生物技术的安全性和伦理问题”的基础内容之一。

在教学中要渗透科学、技术和社会三者相互影响的关系。

根据建构主义学习理论，学习是学生自己进行知识建构的过程。

因此在学法指导上采用提供观察、思考的机会，充分调动学生已有的知识经验，并让学生用自己的语言进行讨论、归纳，最后形成对胚胎工程的基本认识。

本设计中采用了CAI辅助教学，在学习的过程中，贯穿波尔山羊的快速繁育例子，完成对体外受精、胚胎分割、胚胎体外培养和胚胎移植的掌握，最后通过学生通过探究完成波尔山羊的快速繁育过程。

结合当地地理条件“七山一水二分田”，最终体现STS教育。

三、教学目标【知识目标】1．描述体外受精和胚胎体外培养。

2．简述胚胎移植和胚胎分割。

3．说出胚胎干细胞的培养和胚胎干细胞核移植。

4．举例说出胚胎工程的应用。

【能力目标】1．搜集胚胎工程研究进展的资料，撰写专题综述报告。

【情感态度与价值观】1.认同胚胎工程在畜牧业、医疗等领域的应用价值。

2.关注胚胎工程的研究进展。

四、教学重点和难点1．教学重点胚胎工程的概念；胚胎移植；胚胎干细胞核移植2．教学难点胚胎体外培养技术和胚胎干细胞的培养五、教学策略和手段根据教材特点、学习者的情况和教学目标，充分利用多媒体资料将学生引入所设计的教学情景，问题的产生至问题的解决，使学生联系实际，通过教师的适时引导，让问题链条逐步形成，综合提升学生的信息获取能力、分析问题与解决问题能力、语言表达能力。

胚胎工程教案

胚胎工程教案教案标题：胚胎工程教学目标：1. 了解胚胎工程的定义、原理和应用领域；2. 掌握胚胎工程的基本技术和实验操作步骤；3. 分析胚胎工程对社会、伦理和道德的影响；4. 培养学生的科学素养和伦理意识。

教学内容：1. 胚胎工程的定义和概述a. 胚胎工程的定义和研究对象；b. 胚胎工程的发展历程和应用领域。

2. 胚胎工程的基本技术和实验操作步骤a. 胚胎培养技术和体外受精技术；b. 胚胎干细胞的提取和培养；c. 胚胎克隆技术和基因编辑技术。

3. 胚胎工程的社会、伦理和道德问题a. 胚胎工程的伦理和道德考量；b. 胚胎工程在医学、农业和环境领域的应用；c. 胚胎工程对社会和个体的影响。

教学步骤：1. 导入（5分钟）通过展示相关图片或视频，引起学生对胚胎工程的兴趣，并与学生讨论他们对胚胎工程的初步认识。

2. 知识讲解（20分钟）a. 分段讲解胚胎工程的定义、原理和应用领域；b. 介绍胚胎工程的基本技术和实验操作步骤；c. 探讨胚胎工程的社会、伦理和道德问题。

3. 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们就胚胎工程的应用领域、伦理和道德问题展开讨论，鼓励学生提出自己的观点和思考。

4. 案例分析（15分钟）提供一些胚胎工程相关的案例，让学生分析其中的伦理和道德问题，并讨论胚胎工程对社会和个体的影响。

5. 总结和展望（5分钟）总结课堂内容，强调胚胎工程对社会发展的重要性和伦理意识的培养。

教学资源：1. 图片或视频资料：展示胚胎工程的实验操作和应用场景；2. 案例材料：提供胚胎工程相关的案例，用于小组讨论和案例分析。

评估方式：1. 小组讨论表现评价：评估学生在小组讨论中的参与度和对问题的分析能力；2. 案例分析报告：评估学生对胚胎工程伦理和道德问题的理解和思考能力；3. 课堂问答：通过课堂提问，评估学生对胚胎工程相关知识的掌握情况。

拓展活动：1. 请学生自主搜索和阅读相关的科学文献，了解胚胎工程的最新研究进展；2. 组织学生参观相关实验室或机构，亲身感受和了解胚胎工程的实际操作和应用场景。

胚胎工程(第1课时)教学设计

“胚胎工程”（第1课时）教学设计华敏（浙江省丽水中学323000）一、教学理念按照现代认知发展理论，学习者在一定情境中对学习材料的自身体验下的发现，才是学习最有价值的东西。

在教学过程中通过情景创设发挥学生的主体作用，把知识的传授过程转变成为师生对话中的科学探究过程。

本节教学过程从现实问题解决入手，展开胚胎工程的各种重要技术，引导学习者自己去探索、思考、分析、归纳，最终提出合理的问题解决。

学习者在一系列发现问题、思考问题、解决问题的课堂活动过程中，培养学习者的探索、合作精神，提高学习者生物科学素养。

根据建构主义学习理论，学习是学习者自己进行知识建构的过程。

因此，教学过程充分调动学习者已有的知识经验，通过创设认知矛盾、提供新情景，鼓励学习者质疑、合作交流，并引导学习者用自己的语言进行归纳，从而在原有认知的基础上发展新知，并培养严谨的科学思维和创新精神，进一步激发学习生物学的兴趣。

二、学习任务分析本节教学内容胚胎工程是《生物(选修)现代生物科技专题》（浙江科技出版社）“第三章胚胎工程”的第二节（第1课时）。

胚胎工程作为对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，在挖掘动物的繁殖潜力上具有重要的社会应用价值。

通过精心设置疑问使知识问题化、问题层次化引导学习者思考科学-技术-社会三者之间的关系。

生物科学素养反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平。

课程标准对本节内容的要求是：简述胚胎工程的理论基础。

本节是学习“第四章生物技术的安全性和伦理问题”的基础内容之一。

据此浙江省生物学科教学指导意见提出基本要求：1．描述体外受精和胚胎体外培养。

2．简述胚胎移植和胚胎分割。

三、学习者分析从落实知识目标来看，通过本章第一节内容的学习，学习者此时已经具有一定哺乳动物胚胎发育过程的知识。

通过必修部分内容的学习，学习者能够概述精子、卵细胞的产生和受精作用，并能够列举性腺分泌的主要性激素对生长发育的影响。

胚胎工程第一课时教学设计

胚胎工程（第一课时）教学设计台州市路桥中学曾吉教学目标：知识目标：1.说出受精、卵裂、囊胚、原肠胚、三胚层等概念。

简述动物胚胎发育的过程。

2.描述体外受精、胚胎体外培养、胚胎移植。

3.举例说明上述胚胎工程技术的应用能力目标：1.通过设置问题，引导学生自主学习及进行讨论交流，锻炼自主阅读、获取信息、合作交流的能力。

2.通过分析操作方案中可能会遇到的问题，培养学生发现问题能力及解决问题能力。

情感目标：1.引导学生关爱生命、关注社会热点。

2.感受胚胎工程在人类生活、生产中的价值，关注技术进步与社会伦理进步及法律进步的关系。

教学重点：1.动物胚胎发育的过程。

2.试管婴儿的流程及所用到的胚胎工程技术，特别是胚胎移植的过程及应用。

教学难点：1.胚层的分化2.胚胎工程的操作过程及技术难点教材分析：《胚胎工程》这一章总共分为两节。

一是“从受精卵谈起”，主要讲述了动物的受精作用及胚胎发育过程。

二是“胚胎工程”，主要讲述了几种胚胎操作技术的原理、过程及其应用。

第一节内容其实是第二节内容的知识背景，现在的浙科版教材已经把《生物的生殖与发育》这一章节内容去掉了，要介绍胚胎工程，必须先介绍动物胚胎发育过程。

因此对第一节内容不必要做过多拓展，只需要将几个相关概念讲述清楚即可。

第二节才是本章真正的重点，主要介绍了体外受精、胚胎体外培养、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞培养及胚胎干细胞核移植这几种胚胎操作技术。

胚胎工程技术应用前景广泛，与生活生产实践联系密切，学生对此应该有所了解。

但其牵涉的又是比较高深的生物工程技术，具体操作难度其实非常大，一些技术要点也不必要做过多拓展，而应该对其原理及应用进行理解。

教学策略：首先对教材内容进行整合，将动物胚胎发育及体外受精、胚胎体外培养、胚胎移植、胚胎分割整合为一节课，胚胎干细胞的培养及胚胎干细胞核移植也作为一节课。

因为前者主要与动物的繁殖有关，后者主要与动物的育种及人类疾病治疗有关。

在本节课中，采取设置情境，创设问题，引领学生进行自主阅读及讨论并进而发现问题和解决问题，这样一种问题讨论式的教学模式。