中考记叙文阅读真题链接：修辞-反语

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新目标九年级下中考语文修辞练习题及答案(精品版)

修辞练习题1.与“终岁不闻丝竹声”一句中运用的修辞手法相同的一项是( ）A.在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前,上前一步或退后一步,往往是检验人的思想品格的试金石。

B.泉声咽危石,日色冷青松。

C.“你教的‘子曰诗云’么？”他惊奇地问。

D.残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

2.对下列句子运用的修辞手法,判断无误的一组是( )(1)墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。

(2）闭塞眼睛捉麻雀。

(3）对于共产党员来说,个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。

(4)他的头脑就象停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。

A．(1）对偶、比喻 (２)比喻（3)引用、比喻 (4）比喻B．(1)对偶、讽刺（２）比喻 (3）引用、夸张 (4)比喻C.（1）夸张、比喻 (2)比喻 (3)引用、比喻 (４)夸张D．(1)对偶、夸张（2）夸张（3）引用、比喻(４)象征3.对画线部分的修辞方法判断正确的一项是（ )实现四化是一场史无前例的大进军，是一次重大的社会变革。

我们要像英雄那样，心里装着大棋盘,一切行动听从党的召唤，当好一兵一卒。

A.明喻，因为句中有比喻词“像”。

B．夸张,因为实际上心里装不下“大棋盘”。

Ｃ．借代,因为“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的。

D.借喻,因为“大棋盘”是用来比喻实现四化这一大局的。

4.从下列各句中的“红”来看，使用了相同修辞手法的一组是( )Ａ．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

问花花不语，乱红飞过秋千去。

B.看万山红遍，层林尽染。

不恨此花飞尽,恨西园落红难缀。

C．蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

D．今年花胜去年红，可惜明年花更好,知与谁同？惜春常怕花开早，何况落红无数。

5．下列诗句中,不是对偶句的一项是（ )Ａ.旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

B.野径云俱黑,江船火独明。

Ｃ.浮云游子意，落日故人情。

D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

中考语文现代文阅读试题及答案

中考语文现代文阅读试题及答案一、现代文阅读1．阅读下面的文章，完成下列各题。

风雪渡口张粉英一只船，一双桨，一件黄马甲，点缀在白底上成就了一幅冬季美景图。

河的两岸寂静，寒冷，白茫茫一片。

2018年的一场暴雪，还在下。

风，迎着船头横冲直撞过来，逮住一片雪花就砸在人的脸上，手上，身上，坐船人瑟瑟发抖。

摆渡人的黄马甲领口向外冒着热气﹣﹣他双手正奋力划着桨，此岸到彼岸，他要将我，一个冒着风雪急着办事的人，送过河去。

摆渡人老张，黑瘦黑瘦的。

他的双手，各自操纵一把木桨，双臂用力划着；他的身子，一会儿前倾一会儿后仰，两脚跟着一前一后调整平衡。

如今在水乡，这种完全依靠人力的渡船已不多见。

“为什么不给渡船装上发动机，马达一拉，船不就突突突跑开了？”我问。

老张指着不远处一座又一座的桥：“没必要了，再过几年，这渡口也要造桥了。

”他是这条河上最后的摆渡人。

河流的源头来自盐城，蜿蜒100多公里入长江，曾经是里下河地区水上交通运输主动脉之一，滋养了世世代代的水乡子民。

它流过一个叫五尖的地方，生生将村庄冷酷地一分为二，让人慨叹“隔河千里远”。

摆渡，多少年来是连接村庄的唯一工具，此岸到彼岸，一年又一年。

老张的工作时间，冬天是早上五点到晚上五点，夏天是早上四点到晚上七点。

老张说，“农村人都起早贪黑，天亮就爬起来，我和他们一样。

”他的渡船没有准确的时间表，有人来了，看见老张在船上，登上船就走；要是没人，就站在渡口喊一声：“过河了！”老张瞬间出现，不管此岸彼岸，不管刮风下雨。

也有深更半夜来渡河的，那都是赶急的，比如人生病了，比如孕妇肚子突然疼了，你能不送人家过河去？老张自出生起，家门口就有这条河，他是看着渡口来来往往的船只长大的。

他的父亲，更老的老张，曾经的摆渡人，如今70多岁，在家烧烧饭养养鸡鸭，倒也乐趣无穷。

每天中午，估摸着渡船不忙的间隙，老父亲会踱步100多米到渡口，替换儿子回家吃饭。

老父亲早已摇不动船桨了，常常静静地坐在船头看流水，看飞鸟，看两岸的树和远处的桥。

中考反语考试题及答案

中考反语考试题及答案参考答案：1. 问题：他是一个极其聪明的学生，不是吗？答案：他是一个非常笨的学生。

2. 问题：这个电影真是太好了，你不觉得吗？答案：这个电影真是太糟糕了。

3. 问题：你不觉得这道数学题很简单吗？答案：你觉得这道数学题很难吗？4. 问题：他是个真正的天才，对吗？答案：他是个一无是处的笨蛋。

5. 问题：你能再慢点儿吗？答案：你能再快点儿吗？6. 问题：这部电影一定会让你开心不已，对吗？答案：这部电影一定会让你伤心欲绝。

7. 问题：这个问题太简单了，我们应该试试难一点的。

答案：这个问题太难了，我们应该选择简单一点的。

8. 问题：你真是个聪明绝顶的人，不是吗？答案：你真是个愚蠢至极的人。

9. 问题：我很喜欢这首歌，你也喜欢吗？答案：我很讨厌这首歌，你也讨厌吗？10. 问题：你真是个好朋友。

答案：你真是个坏朋友。

反语是一种修辞手法，通过以相反的方式来表达意思。

在中考英语考试中，反语题旨在考察学生对英语语境的理解和对反语的掌握。

掌握反语有助于提高学生对上下文的把握能力，培养学生独立思考的能力，同时也对学生的语言表达和理解能力有很好的提升作用。

通过阅读反语题，学生需要准确理解问题的意思，并以相反的方式来回答问题。

对于答题者来说，考虑到问题的反语意义是至关重要的。

在答题过程中，学生需要理解问题中表达的反语含义，将与反语相符的答案做出选择。

为了在中考中正确回答反语题，学生需要加强对反语的理解和掌握。

可以通过阅读反语的例句、文章等进行积累，还可以进行相应的练习和模拟考试，以提高对反语的敏感度和正确理解能力。

通过对反语的掌握，学生不仅能在中考中获得更高的得分，还能提高英语语境理解能力，为今后的学习和应用打下良好的基础。

在备考中，学生可以通过多做题、多练习的方式来提高对反语的理解，同时也要注重阅读理解和语境推测的能力培养。

反语不仅仅存在于考试中，也常见于日常生活和各种文学作品中，通过对反语的了解和掌握，有助于提高学生的语言表达能力和语境理解能力。

初中语文记叙文阅读专题--词句含义赏析题

初中语文记叙文阅读专题--词句含义赏析题一、常考题型①请从修辞的角度，赏析下列句子的表达效果。

②请联系上下文，品味文中画线句子。

③请从描写角度，赏析下列句子的表达效果。

④请结合加点词，赏析下列句子的表达效果。

解题思路：①结合上下文理解：理解句子含义，首先要把句子放在具体的语言环境中去分析。

脱离了具体语言环境，句子就如无水之鱼，当然不会表达出生动丰富的意义来。

②抓住关键词语理解：理解有些句子含义，其实只要抓住其中的关键词语就行了。

这些句子一般都不很长，关键是其中个别词语用得别致，有特色，使整个句子也显得非同一般。

③根据修辞手法理解：如运用了比喻、象征、借代等修辞，就根据语境找出“本体”，揭示出形象的含义即可。

反语修辞则反向分析含义。

④根据表达方式理解：描写句：根据语境，分析出描写对象的特征和意义。

抒情句：联系全文情感，结合语境，分析出句子所表达的情感。

议论句：联系全文主旨，结合语境，分析出句子所表达的基本意思。

答题模式：①句式特点+突出（强调）......内容+表达效果（好处）。

②修辞手法+修辞手法的效果+内容+情感（表意效果和语言效果）。

③此句运用......描写，表现了（刻画了）......准确或生动或形象或富有情趣......二、赏析角度角度一：修辞手法复加强感情的作用。

引用可使所表达的内容生动活泼，感染力增强；对说理、表情达意都很有帮助，为自己的观点或看法提供有力的依据，增强说服力。

例一：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

（《春》）答：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了春天新，美，力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。

答题格式：修辞手法+内容+情感例二：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（朱自清《春》）答：运用拟人的修辞方法，把小草人格化，生动形象地写出了春草萌发的情态，表达了作者对春天的喜爱之情。

专题10 “修辞手法”答题模式-2021年中考语文记叙文阅读答题模式指导

“修辞手法”答题模式《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。

基本思路:修辞+修辞效果+句意内容+情感作用一:比喻例句“每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

”请赏析此句的精彩之处。

（福州中考题）运用比喻手法，形象生动地描写出紫藤萝花开时的状态，表现了它的生机勃勃和美好可爱，抒发了作者喜悦的心情。

总结答题思路:运用比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地描绘了……的情景(特点)，抒发(烘托)了人物……的心情(为下文的情节发展做铺垫)。

二:拟人本句运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你……赶趟儿”赋予了树们以人的情态，生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有情趣。

也体现了作者对大自然春色的热爱。

总结答题思路:运用拟人的修辞手法，将……拟人化，生动形象地描写了……的情景(或特点)，抒发了……的情感。

三、夸张如《皇帝的新装》中描写皇帝喜欢新衣时写道“他每一天每一点钟都要换一套衣服”，运用夸张的修辞手法，突出表现了皇帝的穷奢极欲。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

(运用夸张的修辞手法，表明了庐山瀑布向下奔腾的磅礴气势。

)总结答题思路：这句运用了夸张的修辞手法，突出了……使人印象更深刻，启发读者联想。

四．排比例句1:山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸起来了。

赏析:这句运用了排比的修辞手法，句式整齐，琅琅上口，三个“起来了”读来富有一种连贯的气势，写出了万物复苏、春回大地的特点，更能表达作者对春天强烈的热爱之情。

总结答题思路:这句运用了排比的修辞手法，句式整齐，琅琅上口，读来富有气势（极富感染力），突出了……，更能表达作者对……的强烈的……情感。

五:反复例句我们对着高山喊：“周总理”——山谷回音，他刚离去，他刚离去。

中考语文记叙文阅读之链接类题型复习指导

2017年盐城卷《丁香花》（杨明） 20. 本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处？请简要分析。（3分）。都运用了托物言志的手法。《紫藤萝瀑布》写紫藤萝花自衰到盛而感悟到生命的美好和生命的永恒。表达了作者对生命的热爱与珍惜。而本篇文章通过写丁香花的繁茂和不爱说话，不争抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美，表达了作者愿意学习丁香花不争不抢，默默沉浸自己的品质。
2016年南通卷《大印象》（刘建超） 20．请将本文第③节和第⑩节对大印象的两处外貌描写与下面对于勒的两处外貌描写进行比较，说说它们在描写内容与情感表达上的不同点。（6分）
从描写内容上看，本文第③节和第⑩节对大印象的两处外貌描写突出了大印象的脸部特征，刻画了他的眼睛，突出了“特有精神”；而对于勒的描写不但突出了脸上和手上的皱纹，而且强调了他的愁苦和不堪。从情感上看，本文的外貌描写写出了人们对大印象的印象深刻，表现了人们对大印象的喜爱和敬意；而从对于勒的外貌描写中可以看出他生活的艰辛，写出了作者对人物的同情和对“我”父母亲的不满。
户欺贫爱富、趋炎附势；王独行对“以荧光石充玉”的态度前“不”后“应该”，是因为王独行“人净心净”。上文和《范进中举》都以人物的“变”写“不变”，王独行的“不变” 指的是他的“玉匠要人净心净”的行业道德不变；胡屠户的“不变”指的是他的势利之心不变。
2018年南通卷《我爱燕园》21.阅读下面两段文字，回答问题。两段文字都写到北大图书馆，它们共同的语言特色是什么？（2分）答：运用了比喻的修辞手法，语言生动形象，文笔细腻。
2018年泰州卷《独行玉器行》（余显斌）
21. 阅读下面链接材料中胡屠户的两段话，
结合本文第③段划线句和第22段，回答

初三语文修辞格试题答案及解析

初三语文修辞格试题答案及解析1.下列句子中，比喻不贴切的一项是（）（2分）A．梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它却已经融化了。

B．仲春时节，清风送爽，我们走在山路上，脚步像踩在棉花上一样轻快。

C．月色下的荷塘中，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。

D．清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶声，汇成悦耳的交响曲。

【答案】B【解析】本题和喻体不合适，表示人的感觉【考点】正确运用常用的修辞方法。

2.选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项（）(2分)（1）丹东，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

（2）这地方还没有巴掌大，根本不能盖房子。

（3）根紧握在地下，叶相触在云间。

（4）给我一次困难，让我懂得克服；给我一次挫败，让我经历磨练；给我一次耻辱，让我学会振作。

A．夸张排比拟人比喻B．比喻拟人对偶排比C．比喻夸张拟人排比D．夸张比喻排比拟人【答案】C【解析】这里学生应了解常用的修辞手法的特点，学会辨别和判断修辞手法类型，明确修辞手法的表达作用。

如：“丹东” 是“明珠”典型的比喻。

【考点】正确运用常用的修辞方法。

3.对下面语段修辞方法作用的分析，有误的一项是①夕阳刚落，一道红霞早已舞上了天边，大放异彩。

②宛如一位妖艳美妇翩然而至，那么耀眼，那么婀娜，那么撩人。

③谁说“夕阳无限好，只是近黄昏”？其实她只是转身换了套艳丽晚装，出席更盛大的晚宴。

④她的精彩生活不是才刚刚开始吗？A．①句运用拟人的修辞方法，红霞以舞者的姿态出场，优美而富有情趣。

B．②句运用比喻的修辞方法，把红霞比作妖艳美妇，形象地写出了红霞美艳而富有韵味；“那么耀眼，那么婀娜，那么撩人”运用排比方法，从色彩、姿态、气质等方面写出了红霞的惊艳迷人。

C．③句引用李商隐的诗句，表明了作者对夕阳的认识与诗人不同。

D．④句运用反问的修辞方法，语气强烈地表达了红霞的精彩生活才刚刚开始。

【答案】D【解析】 D项：本句运用了反问的修辞，但是语气并不强烈。

中考语文总复习记叙文专项训练：辨析修辞手法,体会表达效果(知识点+针对训练)

中考专项训练记叙文：辨析修辞手法，体会表达效果（知识点+针对训练）一、知识指要：常见的修辞方法有:比喻、比拟、排比、夸张、对比、设问、反问、借代、反复、对偶等。

1．比喻比喻就是“打比方”。

即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。

构成比喻的关键是甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。

比喻通常分明喻、暗喻和借喻三种。

明喻。

典型形式是：甲像乙。

本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。

暗喻。

典型形式是：甲是乙。

本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。

借喻。

典型形式是：甲代乙。

不出现本体，直接叙述喻体。

比喻的作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。

给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。

2．比拟比拟是把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。

作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。

3．借代借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。

这种修辞方式不直接说出要说的人或事物，而用与其相关的事物来代替。

它强调两事物间的相关点。

其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4．夸张夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。

夸张有三种形式，即扩大夸张，如：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”缩小夸张，如：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

”超前夸张，如：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

”夸张的作用：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。

5．排比排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。

其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。

中考语文记叙文阅读指导及答案

中考语文记叙文阅读指导及答案中考语文记叙文阅读指导及答案记叙文知识点、出题点举隅【知识点】什么是记叙文?记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。

广义的记叙文包括新闻、通讯、特写、传记、访问记、游记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等。

【出题点】1、整体感知，分清要素、线索、顺序。

2、划分*段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心。

3、理解重点段落、关键语句含义及作用。

4、理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。

5、欣赏散文、小说等文学作品的形象、语言、表现手法等。

指导与训练一、*信息的感知和提取*的信息包括*的内容要点、写作顺序线索、作者的写作意图和所要表达的思想感情【出题形式】1、理清*的思路(梳理写作顺序或*线索)〖补充知识点〗记叙文的线索：物线、事线、人线、感情线常见的叙述顺序：顺叙、倒叙、插叙。

2、归纳内容要点、概括中心思想(找出*要素、理解作者思想感情)〖补充知识点〗记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。

概括记叙文中心的常用格式：*记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者……的感情。

【习题训练】例一：《背影》节选到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。

父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。

他再三嘱咐茶房，甚是仔细。

但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇了一会。

其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。

他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。

我再三劝他不必去;他只说：“不要紧，他们去不好!”我们过了江，进了车站。

我买票，他忙着照看行李。

行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。

他便又忙着和他们讲价钱。

我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱;就送我上车。

初中中考语文修辞手法及运用训练试题含答案(Word版)

初中中考语文修辞手法及运用训练试题含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面的文字，完成小题。

真正美丽的生命执着地追求着真善美。

它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，涂改自己灵动的线条，更不会让自己美丽的底色染上尘污。

除非用烈火将其燃为灰jìn，使之化为尘埃。

否则，美丽的生命就像一条清澈的小溪，永远百折不回、乐观坚强地奔向大海，直到最后一滴。

有时，它还未及瞥一眼那夜幕下美丽灿烂的星海沧穹，未及静静地谛听一声那宇宙深处的清纯之音，它就已被意想不到的庸俗与险恶毁得千疮百孔，奄奄一息了。

（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。

jìn________________灰________清澈谛听（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

（3）“趋炎附势”中“炎”的意思是________；“百折不回”中“折”的意思是________。

（4）选文主要运用了________和________的修辞手法。

【答案】（1）烬；chè；dì（2）沧穹；苍穹（3）指权势；弯；弯曲（4）比喻；拟人【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“烬”不要写成“尽”，“澈”不要读成“ zhé ”。

（2）根据平时对汉字字形的积累可知，“沧宆”应为“苍穹”。

（3）趋炎附势：奉承和依附有权有势的人。

故“炎”在这里指权势。

百折不回：无论受多少挫折都不退缩。

形容意志坚强。

故“折”在这里是弯曲的意思。

（4）“美丽的生命就像一条清澈的小溪，永远百折不回、乐观坚强地奔向大海，直到最后一滴”，这句话把生命比作是一条小溪，“百折不回”“乐观坚强”把它拟人化，因此运用了比喻和拟人的修辞手法。

故答案为：⑴烬；chè；dì⑵沧穹；苍穹⑶指权势；弯，弯曲⑷比喻；拟人【点评】⑴本题考查拼读和书写字词的能力。

需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读准拼音，辨明字形，多读课下注释，多查字词典等工具书。

中考语文修辞手法及运用阅读训练含答案（Word版）

中考语文修辞手法及运用阅读训练含答案（Word版）中考语文修辞手法及运用阅读训练含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读文段，完成小题。

大熊猫是一种人见人爱的动物。

大熊猫喜欢（xī）戏，憨态可（jū），有时直立起来，状似舞蹈;有时背倚石头啃着竹枝，神情悠然自得;有时团作一团打滚，曼不经心;有时拖着笨拙的身躯，晃晃悠悠地在草地上玩耍。

大熊猫经过训练就成了杂技“明星”，能够表演前滚翻、骑木马、蹬皮球等精彩节目，常常博得观众的热烈掌声与欢笑声。

犬熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。

（1）给加下划线字注音，根据拼音填汉字。

倚________ 笨拙________ （xī）________戏憨态可（jū）________（2）文中有错别字的一个词语是________，这个词语的正确写法是________。

（3）画线句子运用了________和________的修辞手法。

【答案】（1）yǐ；zhuō；嬉；掬（2）曼不经心；漫不经心（3）排比；拟人【解析】【分析】（1）注意“倚”读“yǐ”，不要读成“qǐ”。

嬉戏，xī xì，意思是无忧无虑地玩耍。

憨态可掬，hān tài kě jū，形容憨态十分明显，好像可以用手捧住一样，多形容动物或人形态天真可爱、单纯的样子。

（2）“曼不经心”正确书写为“漫不经心”。

读音为màn bù jīng xīn，比喻人做事随随便便，不放在心上。

（3）划线句子“有时……有时……有时……”运用了排比的修辞，“舞蹈、神情悠然自得、在草地上玩耍”赋予大熊猫人的神态及动作，运用了拟人的修辞。

故答案为：⑴yǐ；zhuō；嬉；掬；⑵曼不经心；漫不经心；⑶排比；拟人。

【点评】⑴作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆；⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

中考语文专题复习修辞手法

其三
①他长得很像他哥哥。 ②他刚才好像出去了。 ③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。 ④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。
－－表示比较的
－－表示推测、揣度的
－－表示例举的
－－表示想象的
，不是所有的“像”字句都是比喻句。
2、［拟人］
（定义）：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。
5、［排比］
（定义）：结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。（作用）：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。［举例］如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。
运用夸张要注意以下三点。
第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。如：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。
第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。
第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
增强语言气势，加强表达效果。
整齐匀称，节奏感强；表意凝炼，抒情酣畅
强调某个意思，某种感情。
提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
增强语气。
辨析修辞格
A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。( ) B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”( ) C.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?( ) D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。( ) E.清晨，鸟儿们唱着动听的歌。( ) F.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ ( ) G.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。( ) H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。( )

部编初中中考语文修辞手法及运用及答案(Word版)

部编初中中考语文修辞手法及运用及答案（Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．阅读下面文字，回答下列小题。

现在轮到夜晚的艺术家上场了。

耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。

那像是滑抡的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。

在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。

……绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一chóu的歌手了。

在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！（1）给下列画线的字注音或根据拼音写出汉字。

干皱 ________ 更胜一chóu ________ 篡 ________ 夺（2）选段中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

（3）划线句主要运用的修辞手法是 ________ 。

（4）“窃窃自语”在文中的意思是________（5）上述选段选自________，这是一部科学与文学完美结合的典范之作，被誉为“________”。

这部作品中，________能为自己做一只性能很好的水袋，里面贮藏空气；________凶猛如恶虎，残忍如妖魔，专食活的动物。

【答案】（1）zhòu；筹；cuàn（2）滑抡；滑轮（3）拟人（4）指蝈蝈在绿叶丛中悄声鸣叫（5）《昆虫记》；昆虫的史诗；水蛛；螳螂【解析】【分析】（1）此题考查学生对字音字形的掌握。

作答时注意“皱”应该读四声；“更胜一筹”指技艺或技能超过别人，“筹”的偏旁不要写错；“篡夺”指用不正当的手段夺取地位或权力，“篡”应该读cuàn。

（2）“滑轮”是简单机械的一种，是装在架子上的周缘有槽的轮子，能穿上绳子或链条，多用来提起重物。

“轮”应该是车字旁。

（3）此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。

要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。

中考语文二轮专题复习：修辞

通
将人的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等不同感受相互沟通交错，彼此移动转换，将本来表示甲感觉的词语用来表示乙感觉，使意象更为活泼新奇的一种修辞手法。
感
例句： 1.微风过处，送来缕缕清香，好像远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清《荷塘月色》） 2. 你笑的很甜，“甜”是用来形容味道的，这里用形容味觉的词来形容视觉，这便是通感。作用：突破语言的局限，丰富表情达意的审美乐趣，起到增强文章文采的艺术效果。
修辞手法补充
目录
反语反问设问引用借代通感
双关顶真互文
反语
01
反语：正话反说、反话正说，说反话。
反
运用与本意相反的词语或句子来表达意思，具有否定、
讽刺或嘲讽的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞
语
手法。不论是正话反说还是反话正说，比起直白的表达都更加有力，语气更加强烈，情感更加充分，给人
的印象也更加鲜明。
例句： 1.你可真是个大聪明！ 2.你可真厉害，把房间弄得和猪窝没两样。
作用：产生讽刺性，有时比正说更有力量。突出语气、加强情感，通常带有讽刺意味。
反问
02
反
借助疑问句来表达信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。简言之，就是用肯定或否定疑问句的情势来表达肯定或否定的意思。
作用： 1. 增强说服力，富有启示性。 2.语言精炼，富有文采
借代
05
借
指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它相关的另一种事物的名称来称呼它。
代
例句： 1. 沉鳞竞跃。（用鱼鳞代替鱼） 2.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（用船的一部分“帆” 代替船）
作用：以简代繁，以实代虚
通感
06

2024年中考语文记述文阅读题答题模板及例题引领(全国)专题07 从修辞角度赏析句子(解析版)

从修辞角度赏析句子(1)找修辞(注意找全，大多运用比喻和拟人)(2)找出表达效果:....写出了.....(内容)(3)表现了/赞美了....1、比喻：可以把抽象的事物具体化、形象化，让读者产生联想；用来阐述道理，使深奥的道理浅显易懂，让人易于接受、理解；为了突出事物的特征，把事物写得生动形象、具体可感，使人印象深刻。

2、拟人：使具体事物人格化，生动形象。

3、夸张：鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。

4、排比：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。

5、对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

6、反复：起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。

7、设问：引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

8、反问：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

9、对比：使事物的性质、状态、特征更鲜明突出。

判断修辞（具体判断）+表达作用+表达效果阅读下面的文字，完成下面小题。

（A）我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。

问别人呢，谁也不肯真实地回答我。

压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。

有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。

这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

中考反语考试题目及答案

中考反语考试题目及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个选项不是反语？A. 他真是个“天才”，连这么简单的题目都不会。

B. 你真“聪明”，又迟到了。

C. 他“非常”勤奋，每天只睡四个小时。

D. 他“总是”准时，从不迟到。

答案：D2. 反语通常用来表达什么？A. 真实情感B. 讽刺或不满C. 赞美D. 疑问答案：B3. 在反语中，“太”这个词通常表达的是什么？A. 非常B. 一点也不C. 正好D. 勉强答案：B4. 下列哪个句子使用了反语？A. 他真是个勤奋的学生。

B. 他真是个懒惰的学生。

C. 他真是个“勤奋”的学生。

D. 他真是个聪明的学生。

答案：C5. 反语在口语中比在书面语中更常见，这是因为？A. 口语更随意B. 书面语更正式C. 反语只适用于口语D. 书面语更注重逻辑答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 当某人说：“你真是个“好”帮手。

”时，他实际上想表达的是______。

答案：你真是个糟糕的帮手。

2. 如果有人说：“今天的天气“真好”。

”而外面正在下雨，那么他实际上是在表达______。

答案：对天气的不满。

3. 当一个人说：“你“总是”能按时完成工作。

”而实际上他经常迟到，他使用的是______。

答案：反语。

4. “你真是个“棒”球员。

”这句话如果用在某人经常失误的情况下，那么它表达的是______。

答案：讽刺。

5. “你“太”聪明了。

”这句话如果用在某人做了蠢事之后，那么它实际上是在说______。

答案：你一点也不聪明。

三、阅读理解题（共20分）阅读下面的段落，回答问题。

小明的班级今天举行了一场足球比赛。

比赛结束后，教练对小明说：“你今天的表现真是“出色”，我们差点因为你而输掉比赛。

”请根据这段话，回答问题。

1. 教练实际上想表达的是什么？（5分）答案：教练实际上想表达的是小明的表现很差，他的表现差点导致球队输掉比赛。

2. 教练使用了什么修辞手法？（5分）答案：教练使用了反语的修辞手法。

中考记叙文思维导图 45修辞-反语

② 强抒情，突出主题。
《背影》
“而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了。”
③诙谐幽默
《藤野先生》
“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴5，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极6了。”
答题格式
运用反语的修辞手法，把……（词语）贬词褒用（或褒词贬用），讽刺（人物或现象）……，抒发……的感情。
44修辞反语
定义ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
反语也叫倒反，就是“说反话”，使用同本语相反的词语来表达本意。
类型
① 正当反 ② 反当正
用正面的语句去表达反面的意思。用反面的语句去表达正面的意思。
作用
① 强讽刺性
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是两个强盗的故事。

2024年中考语文总复习专题06：修辞手法(附答案解析)

第1页共18页2024修辞手法
专题06
考点呈现
真题呈现
1．（2021•攀枝花）对下面语段中画横线处的修辞手法分析不正确．．．的一项是（）
如果有雪落在冬山，便更添几分韵味。

①尤其是一场大雪之后，冬山睡在了皑皑白雪之下，仿佛进入一个长长的童话梦境。

②雪后冬山，是一幅淡到极致的水墨画，用笔惜墨如金。

③群山起起伏伏的曲线，被大雪修饰过，显得平滑温和了许多。

我眼中的冬山是静态的，雪落冬山静无声。

一切都是安静的，④让人想到“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的诗句，不过没有那种孤绝的氛围，雪后冬山给我的感觉是辽远的，开阔的。

A ．第①处使用了拟人手法，“睡”赋予冬山以人的情态，显得静谧而安然。

B ．第②处使用了比喻手法，把雪后冬山比作一幅水墨画，极具简淡悠远之美。