人教部编版三年级语文上册 期末专项复习——修辞手法(含答案)
(人教部编版)三年级语文上册：期末专项复习-句子专项(含参考答案)
句子归类训练（人教版三年级上册）一、我会选一选。
1.和例句句意不同的一句是（）。
例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？A．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。
B．难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？C．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。
D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？2.下列句子中没有语病的一项是（）A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
B．雨一来，便放假了。
C. 班长接受了虚心地同学们的建议。
D. 至于书里的意思，先生从来不讲。
3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（）A．早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。
B. 因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
C. 哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。
5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）A．你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。
润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
6.下面的省略号与其他用法不同的是（）A．你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……B．我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……C．男孩说：“没……我没看见。
”D．凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……7.下面的句子不是祈使句的是（）A．请您给我讲讲吧！B．橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！C．咱们捉迷藏玩吧！D．谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！8.下面的名言警句与出处对应错误的是（）A．爱人若爱其身。
部编版小学语文三年级上册期末专项复习 按课文内容填空(含答案)
部编版小学语文三年级上册期末专项复习—按课文内容填空1．根据课文内容(1)《富饶的西沙群岛》这篇课文告诉我们西沙群岛_______，_____，是个可爱的地方。
那里的鱼很多，所以人们说西沙群岛的海里_________，_________。
从而表达了作者_________的思想感情。
(2)《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭________的美丽景色和丰富物产，表达了作者对________的感情。
小兴安岭的春天，树木抽出_______，长出________；夏天，树木长得_________，________的枝叶把森林封得严严实实；秋天，森林向人们献出了_________的山葡萄；冬天，雪花在_________，树上积满了_______。
(3)《海滨小城》按_____的顺序，抓住海滨小城_____的特点，写了小城的_____、_____和_______三个地方。
作者通过对家乡的景物描写，突出了家乡_________的特点，抒发了作者_______、________的思想感情。
2．课文都从哪些方面写了秋天的雨？我们一起填一填。
3．读例文，抓特点。
（1）《我爱故乡的杨梅》一文作者是抓住了杨梅的____________、____________、____________来写的。
（2）细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸．．．四季常绿．．．．．着春天的甘露。
它们伸展着的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着．．．。
仔细品品带点的词，你能感到________________________________。
4．根据课文《小狗学叫》内容填空。
一只孤零零的小狗不会叫，受到了别人的批评。
它跟小公鸡学会了喔喔叫，却引来了狐狸的嘲笑。
它又跟杜鹃_______________，却____________结果……5．课文内容我知道。
（1）《秋天的雨》一文，作者把秋雨比作_____、_____，从颜色、_____、_____三个方面描写了秋雨的美。
部编版三年级语文上册---句子专项
部编版三年级语文上册期末专项复习--- 句子一、仿写句子。
1.湿润的东风走过荒野．．．．。
(仿写拟人句)．．．．,在竹林中吹着风笛2.每一片法国梧桐树的落叶,都像．一个金色的小巴掌。
(仿写比喻句)3.秋天的雨把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚郎票,飘唑飘哇,邮来了秋天的凉爽。
(仿写句子)4.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。
有的．．全身布满彩色的条纹:有的．．周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇。
(仿写．．头上长着一簇红缨;有的句子)5.父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙．．．．．．的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
(仿写一个多个修饰词连用的句子)6.【词句段运用】遥远的夜空有一个弯弯的月亮．．．．．．．下面是那弯弯．．．．．,弯弯的月亮的小．．．．．旁边有一条弯弯的小船。
(仿写句子)．．桥．,弯弯的小桥二、句式转换。
1.战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?(改为陈述句)2.种子被泥土紧紧地包裹着,它不得不把身体缩成一团。
(改为肯定句)3.白求恩大夫对工作负责的态度令人感到敬佩。
(改为反问句)4.这一回,火柴把周围全照亮了。
(改为“被"字句)5.森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。
(改为“把“字句)6."你难道不知道狗是会叫的?”与这句话意思相同的一项是( )A.你知道狗是会叫的?B.体应该知道狗是会叫的。
C.你不知道狗是会叫的。
D.你怎么能知道狗是会叫的?三、按要求写句子。
1.胡萝卜先生近视。
胡萝卜先生没有发现自己漏刮了一根胡子,(用关联词语将两句话连成一句)2.小兴安岭是．一座美丽的大花园,也是．．一座巨大的宝库。
(用加点的关联词写句子)3.雨一．来,花儿们便．放假了。
(用加点的词语造句)4.微风吹来,抄沙的竹叶声,如同．．温柔的细语。
(用加点的词语进句)5.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
(缩句)6.灰雀在唱歌。
(扩写句子,至少两处)7.【词句段运用】青头笑眯眯地说:"不要哭,就当你在牛肚子里作了一次旅行吧!”(改为提示语在中间)8.【词句段运用】白求恩低下头,继续．．给伤员做手术。
部编版语文三年级上册 期末句子和语段专项测试(含答案)
部编版三年级语文上册语文素养专题训练句子和语段一、按要求改写句子。
1．将“把”字句改为“被”字句。
(1)孙中山把那段书一字不漏地背了出来。
_________________________________________________________________ (2)密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
_________________________________________________________________ 2．将“被”字句改为“把”字句。
(1)散落的红枣被它逐个归拢到一起。
_________________________________________________________________ (2)红头被大黄牛和草一起卷到嘴里了。
_________________________________________________________________ 3．扩写句子，至少扩写两处。
(1)英子走上了讲台。
_________________________________________________________________ (2)天空布满了星星。
_________________________________________________________________ 4．缩写句子。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一样兀立的父亲。
_________________________________________________________________ 5．陈述句与反问句互改。
(1)寒假快到了，难道我们不期待吗？(改为陈述句)_________________________________________________________________ (2)你知道狗是会叫的。
(改为反问句)_________________________________________________________________ 6．用恰当的关联词合并句子。
统编版新版三年级上册语文试题-期末专项复习 句子(含答案)
期末专项复习——句子一、连词成句。
1．[连词成句]成群结队地鱼珊瑚丛在穿来穿去中2．[连词成句]迷路公鸡了在一只树林里二、扩句、缩句。
1．[扩句]按要求扩写句子。
(1)英子走上了讲台。
（至少扩两处）(2)天空布满了星星。
（把句子写得生动、具体）2．[缩句]缩写句子。
(1)秋天的树林就像一幅五彩斑斓的图画。
(2)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
三、句式转换。
1．[“把”字句与“被”字句]按要求完成练习。
(1)蟋蟀被大黄牛卷到嘴里了。
（改为“把”字句）(2)一位植物学家把花圃修建得像钟面一样。
（改为“被”字句）(3)夏天，葱葱茏茏的树木遮住了人们的视线。
改为“把”字句：改为“被”字句：2．[陈述句与反问句]按要求完成练习。
(1)寒假快到了，难道我们不期待吗？（改为陈述句）(2)顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。
（改为反问句）3.[提示语]按要求完成练习。
“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！”（改成提示语在前的形式）4．[句式转换]与“这个机会这么好，我为什么不去试试呢？”这句话意思相同的一项是( )。
A．这个机会这么好，我可以不去试试。
B．这个机会这么好，我应该去试试。
C．这个机会这么好，我怎么能去试试呢？D．这个机会这么好，我才不要去试试。
四、仿写句子。
1．[仿写]照样子写一写。
王老师急得直跺脚。
得。
2．[仿写]用上加粗词语仿写句子。
有一天，我发现草地并不是金色的，而是绿色的。
3．[仿写]仿写句子，至少用一个拟声词。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
五、句式衔接。
1．[句式衔接]把“一开始天空还灰蒙蒙的”这句话插入语段中，最恰当的位置是( )。
①我们去海边看日出。
②渐渐地，东方开始发白了，还出现了红霞。
③过了一会儿，太阳像个大火球，一下子跳出了海面。
④啊，太阳升起来了。
A．①和②之间 B.②和③之间B．③和④之间D．④之后2．[句式衔接]把“将军高兴极了，想试一下”这句话插入语段中，最恰当的位置是( )。
【期末专项复习】部编版小学语文三年级上册期末复习 05修辞手法 (含答案与解析)
期末专项复习部编三年级上册05 修辞手法1．下列句子中没有用到修辞手法的一项是（）A．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
B．船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
C．一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
D．可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩了甩。
2．与句修辞方法相同的一项是（）例：风儿唤醒了沉睡的大地。
A．深蓝色的天空里，悬着无数颗星，像一只只亮晶晶的小眼睛。
B．美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…C．竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。
他是去观察物候，作科学研究的。
D．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
3.“赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……”这句话运用了什么修辞手法（）。
A．比喻B．夸张C．排比D．想象4．下列句子中，与“秋天的雨，是一把钥匙。
”写法相同的一句是（）A．小燕子把春姑娘唤来了。
B．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
C．银杏树的叶子像一把把小扇子。
D．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
5．下面不是比喻句的一项是（）A．金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
B．这双棕红色的小雨靴，多像两只棕红色的小鸟。
C．秋天的雨，是一把钥匙。
D．这条狗不会像狗一样叫，也不会像猫一样叫。
6．课文《大青树下的小学）中，“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”运用的修辞手法是（）A．比喻B．排比C．拟人7．下列句子修辞手法判断错误的一项是（）A．大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
（拟人）B．有的鱼周身像插着好些扇子。
（比喻）C．西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（比喻）D．海底的珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像掉光了叶子的树枝。
（排比比喻）8．下列句子中与“顽皮的雨滴在跳舞”表达方法相同的一项是（）A．你难道不知道不能闯红灯吗？B．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【期末专项复习】部编版小学语文三年级上册期末复习 07句子综合训练(含答案解析)
期末专项复习部编三年级上册07 句子综合训练1．按要求完成句子练习。
（1）太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
（仿写比喻句）（2）这座海滨小城真是又美丽又整洁。
（用关联词“又……又……”写一句话）（3）我想更多地了解关于蚂蚁队长的故事。
（缩句）（4）农夫把树拖到自家院子里。
（根据提示词，给句子换个说法，保持意思不变）树（5）我们应该明确学习态度。
（修改病句）（6）小燕子这样美丽机灵，我们能不喜欢它吗？（改为陈述句）2．按要求完成下列各题。
（1）黄黄的叶子像一把把小扇子。
这个句子中把比作。
请你再写一个这样的句子。
（2）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
（仿写拟人句）（3）照样子，用加点的词语写句子。
小兴安岭一年四季景色诱人，是．一座美丽的大花园，也是．．一座巨大的宝库。
（4）古丽穿着红色的外套和黑色的帽子。
（在原句上修改病句）3．按要求写句子。
（1）他会在森林里演奏他的手风琴。
（缩句）（2）父亲带着我从树林边走过。
（改为“被”字向）（3）树林里的鸟真多啊!（改为带问号的句子，意思不变）（4）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
（用划线字写话）4．请你用规范的修改符号修改小美同学的日记。
10月15日星期六晴ㅤㅤ今天，爸爸妈妈带我去海低世界玩，我非常高兴极了，因为我见到了许多可爱的“美人鱼”们。
ㅤㅤ兴奋地看看妈妈说：“它好漂亮呀！我可以摸摸它吗？我从来都没见过这么五彩缤纷的红尾巴。
”5．按要求完成句子练习。
（1）大约过了一个星期左右的时间，我恢复了健康。
（修改病句）（2）他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
（仿写有连续动作的句子）（3）把下面的句子补充完整。
ㅤㅤ爱是什么？爱是给予英子的掌声，爱是在公共汽车上，爱是给下班的爸爸妈妈，爱是，爱是……让我们献出自己的爱，使世界更美好！6．按要求改句子（1）黎明时鸟的翅膀太潮湿。
鸟最容易被打中。
部编版语文三年级上册期末专项复习9 修辞手法(含答案)
9 修辞手法班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、下面的句子运用了什么修辞手法？填在括号里。
(24分)1．战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？()2．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
() 3．风，是大自然的音乐家。
他会在森林里演奏他的手风琴。
() 4．正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
() 5．地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。
()6．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
()二、判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
(20分)1．小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
()2．窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
()3．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
()4．它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。
() 5．从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。
() 三、写句子，注意与例句使用相同的修辞手法。
(10分)1．例：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
________________________________________________________ 2．例：吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
________________________________________________________ 四、下面的句子比喻恰当的打“√”，不恰当的打“×”。
(9分) 1．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
()2．白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个，忙得像热锅上的蚂蚁。
()3．天空出现万道霞光，犹如一朵含苞欲放的鲜花。
人教部编版三年级语文上册 期末冲刺提升卷——句子与修辞【含答案】
人教部编版三年级语文上册期末冲刺提升卷——句子与修辞（时间：40分钟满分：100分）班级：姓名：得分： .一、选择题。
1.下列句子中不是比喻句的一项是（）A.运动员们像离弦的箭一样冲向终点。
B.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
C.所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
2.与“在水塘边散步，听听青蛙的歌唱”这句话修辞手法一致的是（）A.小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
B.风，是大自然的音乐家。
他会在森林里演奏他的手风琴。
C.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
3.“小朋友的脚，常被那香味勾住。
”这句话的意思是说（）A.小朋友们太贪玩了，不想离开。
B.果树把小朋友的脚绊住了。
C.小朋友被秋天的水果香甜的味道吸引着，不想离开。
D.小朋友们太喜欢吃水果了。
二、下列句子运用了什么修辞手法？填在括号里。
1．战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？( )2．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
( )3．风，是大自然的音乐家。
他会在森林里演奏他的手风琴。
( )4．正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
( )5．地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。
( )6．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
( )三、按要求写句子。
1.列宁也没再问那个男孩。
列宁已经知道男孩是诚实的。
（用关联词连成一句话）____________________________________________________________________2.那只灰雀在枝头唱歌。
（扩句，至少扩两处）_____________________________________________________________________3.照样子，补充句子。
爱是同学们热烈的掌声，带给英子鼓励和自信。
（1）爱是________________________________________________。
人教部编版三年级上册语文期末课外阅读理解专项训练(二)(含答案)
三年级上册期末课外阅读理解专项训练（二）（一）云天上的云，真是姿态万千，变化无常。
它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。
云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
1．“姿态万千，变化无常”这八个字总说了云的____________和___________，点明了___________。
2．本文段的中心意思是什么？请用简洁的语言概括出来。
3．本段的结构形式是4．本段运用的修辞手法有5．本文段为了说明云的形态之多，一连用了多个比喻，这些比喻有什么作用？6．文段最后一句加粗的词语“天气”能否改成“气候”，为什么？(二) 我的外公我的外公，60出头，已是满头银发了，还挺着一个啤酒肚，一副学者的气魄。
他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。
每天一早，外公便到建筑社上班去了。
他是一个工程师，整天都坐在办公室里搞设计。
要是附近哪家要造房子了，他们肯定会找到我外公。
难怪大家都称外公为土专家呢。
外公不仅在工作上非常认真，而且对我也很好。
如果我有什么问题请教他，他肯定尽量帮我解决。
那次，市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界“恩施市中小学科技大赛”。
我准备做模型沙发。
做的纸沙发长、宽、高分别是50、50、80厘米才合适，而且不能用胶布，因为用胶布是很丑的。
学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来。
放学后，我来到外婆家对外公说了这件事，外公答应我一定想办法。
傍晚，外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这个沙发。
我们来到外婆家，外公说：“这个沙发我已经有些眉目了。
坐垫用一张纸，靠背用一张纸两个扶手各一张，共四张纸。
”我说：“外公，坐垫下面应该放一个‘井’字架，这样才牢靠。
部编版三年级语文上册期末专项复习：句型(含答案)
部编版三年级语文上册期末专项复习：句型（含答案）1.试着用修改符号修改下列病句。
（1）大家分散开，哪里凉块就到哪里休息。
_______________________________________________________________ （2）听到这个好消息，高兴得跳起来。
_______________________________________________________________ （3）学校的体育室里摆放着篮球、足球、排球、地球仪等体育器材。
_______________________________________________________________ 2.句子练习。
（1）这是一块地毯。
把句子写具体：这是一块________的地毯。
（2）我穿的这双棕红色的小雨靴就像．两只棕红色的小鸟，在愉快地蹦跳、歌唱。
用带点的字写一句话：________（3）秋天的雨还会把颜色分给谁？照样子写一写：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
_______________________________________________________________ 3.把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
（ ）鸵鸟的这双腿一小时能跑几十里，而且不怕沙子烫。
（ ）鸵鸟的第二件宝是它的长脖子。
（ ）鸵鸟张开翅膀，好像船儿张开帆，使鸵鸟跑得更快了。
（ ）沙漠里的鸵鸟有三件宝。
第一件是鸵鸟的两条长腿。
（）有了这脖子，鸵鸟就能瞭望远方，就能捉住正在飞行的昆虫。
（）鸵鸟的两扇翅膀是它的第三件宝。
4.读句子，仿写句子。
（1）树叶像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
________像________一样，________。
（2）时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
①春天的小雨细细的，密密的，如________，如________，如________。
部编版三年级上册语文试题-期末复习：句子专项(二)(含答案)
部编版三年级语文上册期末复习——句子专项（二）（有答案）一、按要求写句子。
(1)我恍然大悟：这不是刺猬吗？(改为陈述句)_________________________________________________________(2)我闻到浓浓的苦苦的草木气息和鸟儿动听的声音。
(修改病句)_________________________________________________________(3)小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
(照样子把句子补充完整)遥远的夜空有一个______________，____________下面是那________________，__________________静静地站立着。
(4)王老师急得直跺脚。
(照样子补充句子)妈妈累得______________________。
______________________得______________________。
二、读句子，赏析句子。
1.我真高兴，父亲不是猎人。
这句话写出了作者庆幸父亲对鸟的非常了解，但不会。
2.那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……“诡秘”说明了刺猬偷枣时非常。
3.秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
这句话运用的修辞方法，写出了枣儿，，的特点，让人看着就眼馋。
4.当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
这句话运用的手法，把与带给人的不同感受写得细腻、生动。
三、写出下列各句使用的修辞手法。
(1)书是钥匙，能开启智慧之门；书是良药，能医愚昧之症；书是乳汁，能滋养人们心田。
( )( )(2)当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。
( )(3)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
人教版三年级语文上册期末专项复习--句子
人教版三年级语文上册期末专项提高----句子一、先判断句子用的什么修辞手法，并仿写句子1、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨。
（）仿写：当的时候，。
2、走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
（）仿写：，有。
3、水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
（）仿写：像。
4、秋天的雨是一把钥匙。
仿写：是。
5、它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（）（）仿写：。
6、不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节有不一样的音乐。
（）仿写：。
7、小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
（）仿写：。
二、扩句1、小鱼在水里游玩。
2、大自然是一本画册。
3、天空飘着云朵。
4、草地上有蒲公英。
5、小蜘蛛织了一张网。
三、缩句1、古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
2、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。
3、一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
4、天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
5、我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
四、把字句与被字句转换1、那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
2、秋天的雨把秋天的大门打开了。
3、火柴把周围照亮了。
4、种子被泥土紧紧地包裹着。
5、可怜的红头和草一起被大黄牛卷到嘴里去了。
五、用修改符号修改病句1、听到命令，放下奶酪，却不走开。
2、听了老师的一番话，很受鼓舞。
3、同学们从小就要不懂就要问的习惯。
4、我们虽然很累，却把任务按时完成了。
5、同学们从小就要不懂就要问的习惯。
六、把下面的古诗、名言补充完整1、，忽然闭口立。
2、荷叶已无擎雨盖，。
3、，有礼者敬人。
4、，泰山移。
5、有理走遍天下，。
6、两岸猿声啼不住，。
7、，孤帆一片日边来。
8、，万古胜负在于理。
七、用关联词把两个句子和并成一句话。
1、小女孩不敢回家。
小女孩没卖掉一根火柴。
部编版三年级语文上册总复习含答案(课外阅读)
部编版三年级语文上册总复习含答案(课外阅读)换伞早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列中。
好容易轮到我买了。
我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。
我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等！”雨声夹喊声，是喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。
雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。
“大哥哥，你把伞拿错了，这把才是你的。
”我这才发觉自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。
“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。
”甜甜的声音有点醉人。
我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。
改写：早晨下着雨，我撑着伞在街边点心店排队买早餐。
终于轮到我了，我拿着点心靠在柜台边，顺手抓起一把伞出门。
赶路时，有人喊我停下，原来是我拿错了伞。
那人把我的伞还给我，我才发现自己的伞在她手里。
她说她的伞已经打补丁了，让我把我的伞给她。
我继续赶路，心里一直甜滋滋的。
1、在第四自然段的空白处加标点。
改写：在第四自然段的空白处加上逗号。
2、这篇短文主要讲的是。
先写，再写，最后写。
改写：这篇短文主要是讲述了一个人在雨天拿错了伞，被好心的陌生人指出并还回了正确的伞的故事。
3、短文的第一、二自然段抓住了“我”的()进行描写。
改写：短文的第一、二自然段通过描写“我”的行动和所处环境，让读者了解故事发生的背景。
A：肖像B：动作C：语言D：神态E：心理活动4、短文中作者重点对这个人物进行了描写，表现了这个人物品质。
改写：短文中作者通过描写那位好心的陌生人的行为和语言，表现了她乐于助人的品质。
5、文中破折号的作用是()A：声音的延长B：解释说明C：意思的转折改写：文中破折号的作用是表示语气的转折。
上学一路歌春天上学，走一路，采一路野花。
黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。
人教版三年级语文上册期末专项复习(二) 句子
期末专项复习（二）句子一、给下面的句子加标点。
（8分）1.你在哪儿青头急忙问2.有一个什么人快要死了小女孩说3.菊花仙子得到的颜色就更多了紫红的淡黄的雪白的4.孙中山想这样糊里糊涂地背有什么用呢二、下列句子运用了什么修辞手法?（填序号）（6分）A.比喻B.拟人C.排比D.设问E.反问F.夸张1.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（）2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
（）3.难道还有比这更好听的声音吗? （）4.各种各样的鱼好看极了。
有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的眼睛圆溜溜的。
（）5.大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
（）6.这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
（）三、把句子补充完整。
（6分）1.列宁果然又看到那只灰雀地在枝头。
2.小鹿在溪边散步，它们有的，有的。
3.春天，树木，长出。
四、照样子，把下列“把”字句改为“被”字句。
（8分）例：弟弟把爸爸的衣服弄脏了。
爸爸的衣服被弟弟弄脏了。
1.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
2.密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
3.早晨，朝阳把机帆船、军舰、海鸥、云朵，都镀上了一层金黄色。
4.风把长胡子吹到了身体后面。
五、比喻句练习。
（10分）1.分析比喻句。
（4分）（1）“我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
”在这句话中，作者把比作。
（2）“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
”这句话中用比喻。
2.用加点词写比喻句。
（6分）（1）秋天的雨是．一把钥匙。
（2）夜空的繁星，仿佛．．碧波上撒满的宝石。
（3）一棵棵榕树就像．一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
六、按要求完成句子练习。
（12分）1.白求恩敏捷地从伤员的腹腔里取．出一块弹片，丢．在盘子里。
（用上两个动词写句子）2.鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
部编版三年级语文上册期末《修辞手法》专项复习试卷 附答案
部编版三年级语文上册修辞手法专项试卷时间：40分钟满分：100分一、下列句子运用了什么修辞手法？选一选，填在括号里。
(填序号)(15分)1. 战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？()2. 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
()3. 风，是大自然的音乐家。
他会在森林里演奏他的手风琴。
()4. 正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
()5. 秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
()二、判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
(16分)1. 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
()2. 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
()3. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
()4. 它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。
()三、下列句子使用的修辞手法，与其他三句不一样的一项是()(4分)A. 天空中撒满了快活地眨着眼睛的星星。
B. 白杨树笔直地站在路边。
C. 花儿像美丽的姑娘绽放在风沙里。
四、下列句子没有运用排比修辞手法的一项是()(5分)A. 燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。
B. 它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。
C. 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
五、将下列句子改成比喻句。
(16分)1. 柿子树上挂着许多大柿子。
_______________________________________________________________2. 秋天，满山的枫叶都红了。
_______________________________________________________________3. 水泥道上有许多梧桐树的落叶。
_______________________________________________________________4. 姥姥家的院子里有一棵大榕树。
部编版小学三年级语文期末考点：修辞手法专题专练(含答案)
要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁，我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）5. 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
人教部编版三年级上册语文期末专项复习积累背诵与课文理解(含答案)
人教部编版三年级上册语文期末专项复习积累背诵与课文理解(含答案)期末专项复--积累背诵与课文理解一、名句。
（一）名句积累。
1．两岸猿声啼不住，________________。
2．________________，歌声振林樾。
________________，忽然闭口立。
3．________________，无理寸步难行。
4.________________，有礼者敬人。
——《孟子》5．自古以来就流传着“人心齐，________”“众人拾柴火焰高”等关于团结的俗语。
（二）名句理解。
1．XXX的《采莲曲》为我们刻画了一个________________的采莲少女形象。
2．在《饮湖上初晴后雨》这首诗中，作者把________比作________，表达了诗人________之情。
3．“________________，白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是________，“青螺”指的是________。
4．《山行》的作者是唐代的________，从“________________，________________”这两句诗可以看出这首诗描写的是________季的景色，诗人笔下除了写枫林，还写了________、________、________、人家等景物，这些景物共同构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。
5．当我们在长江上逆流而下，看到天门山时，会吟诵起XXX写的《________》，诗中的“楚江”是指________。
（三）名句运用。
1．夏日荷塘，风儿送来《采莲曲》：“________________，闻歌始觉有人来”；秋夜月下，风中传来叹息：“萧萧梧叶送寒声，________________”。
2．当你为西湖美景倾倒时，你可以赞叹：“________________，淡妆浓抹总相宜”；当你因秋菊丽欣喜时，你可以感慨：“________________，最是橙黄橘绿时”。
3．书中有风景。
我们不但可以跟随XXX欣赏“天门中断楚江开，________________”的奇观；还可以随XXX饱览“________________，潭面无风镜未磨”的美景。
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人教部编版三年级语文上册期末专项复习——修辞手法
班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、下面的句子运用了什么修辞手法？填在括号里。
(24分)
1．战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？
()
2．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
() 3．风，是大自然的音乐家。
他会在森林里演奏他的手风琴。
() 4．正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
() 5．地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。
()
6．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
()
二、判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
(20分)
1．小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
()
2．窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
()
3．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
()
4．它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。
() 5．从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。
() 三、写句子，注意与例句使用相同的修辞手法。
(10分)
1．例：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，
有的像分枝的鹿角。
________________________________________________________ 2．例：吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
________________________________________________________ 四、下面的句子比喻恰当的打“√”，不恰当的打“×”。
(9分) 1．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
()
2．白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个，忙得像热锅上的蚂蚁。
()
3．天空出现万道霞光，犹如一朵含苞欲放的鲜花。
()
五、按要求完成练习。
(15分)
1．运用拟人的修辞手法写花儿。
________________________________________________________ 2．运用比喻的修辞手法写月亮。
________________________________________________________ 3．运用反问的修辞手法写秋天。
________________________________________________________ 六、阅读短文，完成练习。
(22分)
给你一个惊喜
狮子阿美长着一头长长的、亮亮的、像瀑布一样的金发，可漂亮了。
可以说，他是狮子家族里的“美男子”。
可是，阿美在生了一场大病后，他那一头金发开始大把大把地往
下掉。
到后来一头金发全掉光了。
阿美把自己关在屋子里，对着镜子看着自己难看的光头，伤心地哭了起来。
他哭呀哭，哭得两眼又红又肿，像两个熟透了的桃子。
“阿美，咱们钓鱼去吧！”他的伙伴在窗外叫他。
“不去！不去！”阿美的嗓音里带着哭腔。
“阿美，咱们踢球去吧！”他的伙伴又在窗外喊他。
怎么出去呀？自己变成了难看的光头。
阿美干脆钻进了自己的被窝里不吭声。
不知过了多久，“丁零零——”电话铃声响起来了。
阿美接了电话，听筒里传来了伙伴的声音：“阿美，你不是最喜欢钓鱼吗？今天为什么不去呀？”
“阿美，我们的足球比赛就等你来守球门了，快来呀！”
阿美哭丧着脸，没吭声。
阿美你伸出脑袋来看看我们要给你一个惊喜
那是一个脆生生的嗓音
阿美忍不住了，他慢慢地从窗户探出脑袋。
啊！出现在他眼前的是他的伙伴们，他们都剃光了头发，一颗颗光头在阳光下闪着光。
1．给文中的“”里加上标点符号，正确的一项是()(3分) A．“、，。
”。
B．“、。
”。
C．“，，！”。
D．“，。
！”
2．读下列句子，填空。
(15分)
(1)狮子阿美长着一头长长的、亮亮的、像瀑布一样的金发，可漂亮
了。
(2)他哭呀哭，哭得两眼又红又肿，像两个熟透了的桃子。
上面的两个句子是________句，第(1)句把________比作______________；第(2)句用__________来比喻______________。
3．“一颗颗光头在阳光下闪着光”，这句话的深层含义是()(4分)
A．伙伴们头上没有头发，他们觉得很高兴。
B．伙伴们头上没有头发，阿美觉得很高兴。
C．伙伴们为他人着想的美好品质闪着光。
修辞手法
一、1.反问 2.比喻 3.比喻、拟人
4．夸张 5.设问 6.排比
二、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.×
三、示例：1.课间，玩得高兴的孩子们，有的像活泼的猴子，有的像快乐的小鱼。
2．轻轻地咬一口，那软软的蛋糕一到嘴里就化了。
四、1.√ 2.× 3.×
五、示例：1.春天一到，迎春花儿就绽开了笑脸。
2．弯弯的月亮像一条小船。
3．硕果累累的秋天，怎能不令人喜爱呢？
六、1.C
2．比喻金发瀑布桃子眼睛
3．C。