3导学案(2)
英语七年级上册Unit 3 导学案
英语七年级上册Unit 3 导学案设计人：审核人：【学习目标】1.会读会写：this, she, teacher, friend, her, his, nice, meet,time, go, now, bye, see, tomorrow.2.会使用这些句子与他人交流：This is my friend./Her name’s Betty.Nice to meet you./It’s time to go now.3.通过学习使学生能在英语交流中注意并理解他人的情感。
【学习重点】会使用句型介绍他人：This is my friend. Her name’s Betty.【学习难点】It’s time to go now.的理解和使用。
【学习方法】模仿录音，大胆张嘴。
自学（学法指导：听录音时要认真，大胆张嘴模仿，注意语音语调。
）1.词汇速通。
这，这个_________ 老师___________ 朋友_________ 他的__________ 她的_____________ 遇见，结识________时间_________ 明天__________2.看课本S6的第1题，听录音读一读。
3.完成第2题，再听一遍并跟读，注意语音语调。
4.完成课本第3题，连线,完成后听录音检查自己的答案。
研学（学法指导：注意题目要求，遵循组长分配，积极讨论，大胆展示。
）1.知识链接：(1)“This is...”意为“这是...”是向别人介绍某人的句型，也可以用来介绍某种物品。
如果介绍距离我们较远的人或物时，用“That is...那是”在英语中，我们把this, these；that, those这四个词称为指示代词，用来指示或标识人或事物，其中，this和that为单数指示代词，these和those为复数指示代词。
按要求改写句子：1) Those are my friends.(改为单数)________________________2) This is my brother. (改为复数) ________________________中考链接：单项选择。
《Lesson 3 》 导学案
《Lesson 3 》导学案一、学习目标1、掌握课文中的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、理解课文的主要内容，能够准确回答与课文相关的问题。
3、学习并运用课文中的语法结构，如_____、＿____等。
4、培养阅读和理解英语文章的能力，提高英语语言的综合运用水平。
二、学习重难点1、重点（1）重点词汇：＿____、＿____、＿____等的发音、拼写和用法。
（2）重点短语：＿____、＿____、＿____等的含义和搭配。
（3）重点句型：＿____、＿____等的结构和用法。
2、难点（1）复杂句子的理解和翻译，如_____。
（2）语法结构的正确运用，尤其是_____在不同语境中的用法。
三、学习方法1、预习课文在学习新课文之前，先预习课文中的生词、短语和语法知识，通过查阅词典、参考资料等方式，对新知识有一个初步的了解。
2、多读多练多读课文，培养语感，提高阅读速度和理解能力。
同时，多做相关的练习题，巩固所学的知识。
3、小组合作与同学组成学习小组，共同讨论学习中遇到的问题，互相帮助，共同进步。
4、做好笔记在学习过程中，要认真做好笔记，记录重点知识和自己的疑问，以便复习和总结。
四、学习过程1、导入通过展示与课文主题相关的图片、视频或提出一些问题，引起学生的兴趣，导入新课。
2、词汇学习（1）教师讲解重点词汇的发音、拼写、词性和用法，学生跟读并记忆。
（2）通过单词游戏、填空练习等方式，巩固词汇知识。
3、课文阅读（1）学生快速阅读课文，了解课文的大致内容，回答一些简单的问题，如：What is the main idea of the text?（2）学生仔细阅读课文，理解课文中的细节信息，完成一些阅读理解题，如：True or False questions, Multiplechoice questions 等。
4、语法学习（1）教师讲解课文中出现的重点语法结构，如_____、＿____等，通过例句帮助学生理解其用法。
人教版英语八年级下册Unit3 SectionA(1a-2d)导学案
Unit3 SectionA〔1a-2d〕导学案课前预习学习目标语言目标1.1.1.1Key Words and Chunks1.1.1.1.1 For applying: rubbish, fold, sweep, floor, throw, mess, take out the ru bbish, do the dishes, fold your clothes, sweep the floor, make your bed, clean t he living room, finish doing sth., have to do, need to do, work on, help out wi th1.1.1.1.2 For comprehending: chore ,dish ,clothes,bed,room,home,work,job,homew ork,housework,parent,kid,teenager,clean,tidy,comfortable1.1.1.2Sentence Structures1)Could you please sweep the floor?2)Could I use your computer?3)I’m going to work on it now.4)Could I at least finish watching this show?5)I have to do some work.6)I need to eat breakfast.7)I think two hours of TV is enough for you!8)And she won’t be happy if she sees this mess.1.1.1.3 Grammar Focus1) Could you please take out rubbish?(请你……好吗?比Can youplease……更委婉地提出请求。
七年级上册英语unit3 导学案(整理版)
七年级上册英语unit3 导学案（整理版）七年级上册英语unit3导学案（整理版）unit3isthisyourpencil?第1课时sectiona1a―1c【自学目标】：1、掌控词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilbox,dictionary等2、学会句型:isthis/that---?以及回答yes,itis./no,itisn't.【学习重点】：掌握指示代词:形容词性物主代词和名词性物主代词的用法【学习过程】：一、独立自主自学（教师寄语：knowledgeispower.）学习任务一:熟练掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilbox,,dictionary等1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.2.个人试读,组内相互纠正发音.3.老师领读,学生纠正自己的发音.4.自己读并记住汉语意思,组内检查.自学任务二:学会句型:isthis/that---?以及提问yes,itis./no,itisn't.从而掌握指示代词:this,that1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习形容词性物主代词my,your,his,her2.利用实物引入句型:isthis/that---?使用不同的物品来练习my,your,his,hereg.t:thisismypen.isthisyourpen?s1:no,itisn't.it'syourpen/yours.etc.在口语中综合练两种物主代词。
3.听到录音,给1b对话编号4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话并展示。
二、合作共建自己编写一个确认物品的对话,并在课堂交流展示。
三、系统总结（教师寄语：nomancandotwothingsatonce.）物主代词就是则表示所属关系的代词分成形容词性物主代词和名词性物主代词。
七年级英语上册 Unit 3 导学案 人教新目标版
Unit 3 导学案 No----【学习目标】1.牢固掌握Unit 3中重点单词、短语、句型。
12.通过独立思考和小组合作, 能灵活运用指示代词、人称代词和名词的单复数。
3.积极面对生活，真诚对待家人和朋友，享受亲情快乐，全力以赴，激情投入，享受学习的快乐！【重难点】 1.介绍他人。
2.人称代词he，she，it的用法。
3.少数名词复数的运用。
4.根据信息辨别人物。
5.了解写信的基本格式。
【能力培养】能灵活运用所学知识，提高自己英语交际的能力。
【使用说明】提前下发导学案，根据要求预习课文完成导学案上的内容，标出疑难点准备上课小组讨论解决。
【学法指导】1. 充分预习，熟读课文，认真研究导学案。
运用好双色笔，在课本上划出重点单词短语句型，标注出自己不懂的问题。
2. 自主完成，规X书写，独立思考；小组合作探讨，答疑解惑。
The first period（SectionA 1a—1c） .自学导航：预习Section A（1a—1c）的单词，注意读音及拼写。
一. 通过预习，写出画线单词的对应词。
1. Ben is my brother. Alice is my______.2. Mr Smith is her father. Mrs Smith is her______.3. This is a ruler and ______is a pencil.4. These are my brothers and _____are my sisters.5. He is my grangfather. She is my_______.二. 预习后，选用this，that，these或those填空.1. Mom,_____is my English teacher,Miss Gao.2. What is_____over there(在那边)?_____is a baseball.3. Are______your keys ? Yes,they are.4. Are______your pencils ? No,these are my pencils.5. A:Hello,____is Jane. Is____Peter? B: Yes,Peter speaking.三. 预习简单的名词复数形式,并写出下列词的复数.The second period (Section A 2a-4)一. Listen and fill in the blanks.Dave:___ ____my ______.Mom, this is Lin Hai.Lin Hai:Nice to meet you!Mom:Nice to meet you ,Lin Hai!Dave:And____ _____my ________.Grandparents:Hi,Ｌin Hai!Dave:And this is my ________,Mary, and this is my _______,Jim.二.预习并用所给单词的适当形式填空.1.Mr Smith is our English teacher.______(he) is 30. This is_____ (he)book.2.Is______(she) name Ann? Yes,it is.3.________(I)am Paul.Dave is_____(I) friend.4.Those_______(be)my brothers,and that_______(be) my sister.5.Is this your sister ? No, _______isn’t.三.复习二单元,预习Page15,你会以下句型转换吗?1.These are his pens. (改为一般疑问句)2.It is a pencil case. (对画线部分提问)3.Is Kate a good girl? (作肯定和否定回答)4.They are sisters. (改为否定句)5.Is that your ruler? (作肯定和否定回答)The third period (Section B 1-2c)一. 预习单词,根据句意及首字母提示完成句子.1. Dave is my uncle’s son. He is my c______.2. Kate is my sister. She is my mother’s d______.3. Tom is my father’s brother. He is my u________.4. Jim is my father’s son. He is my b________.5. My mother’s mother is my g____________.二.听填信息.Dave:This is my _______,and this is my ________.Lin Hai: And is _____ your ________?Dave:Yes, and those are ________ __________.三.句型转换.1.I am her daughter.(改为同义句.) She_____ _______ ________.2.This is my friend. (变为复数形式)3.That is his eraser. (变为复数形式)*4.These are her oranges.(变为单数形式)5.What are these in English? (变为单数形式)The fourth period (Section B 3a-Self check)一. 在预习过程中找出你认为的重点短语句型,注意下面短语或句子.……而感谢________3.这儿有(这是……二.预习写信的基本格式,完成3b,找一X你家人的照片,并写一封短信谈谈这幅照片.完成P18.的检测题._________1.Who are this girl?_________2.This is my sister ,my mother’s sister._________3.Is this your cousin? Yes, he is._________4.Thanks you for your help._________5.They are my grandparent.四. 单项选择.( )3.These aren’t my pens.______are my pens. A.These B.They C.Those D ThemUnit 3 复习案一．语言知识点运用与拓展。
3-2《哦,香雪》(导学案)-高一语文同步高效课堂(统编版 必修上册)
教学目标
1.通过划分场景，概括小说情节。 2.通过语言、心理描写等品析人物的形象。 3.通过文本细读，理解“火车”、“铅笔盒”等的象征意义，体味小说主题意蕴。
教学重难点
1.从语言描写和心理描写角度欣赏人物形象。 2.深入思考文本人物情感和思想主题，培养当代青年对于青春价值意识与时代的责任意识。
和自然景物，台儿沟人的生活、台儿沟山区的景色，无不自然纯净，没有掺杂人世的污浊， 没有遭遇破坏和污染，具有原生态的诗情画意。尤其香雪夜行三十里山路，其间香雪的心理 活动、台儿沟人的生活、山间的自然景物，交融糅合，仿佛诗一样，动人心弦。③小说的语 言，清纯流畅、朴素自然，语言形式和内容表达和谐一致，浑然一体，使人读起来，毫无滞 涩之感，却有清新之美。
参考答案：
教学过程
二、学习任务
积累字词
皱褶(zhòu,zhě) 嘟囔(dū nang)
吮吸(shǔn)
捂(wǔ)
瞥(piē)
怂恿 （sǒng yǒng） 娇嗔（chēn）
辗轧（niǎn yà）
搡(sǎng)
窸窸窣窣（xī sū） 隧（suì）道
悸动：因为害怕而心跳得厉害。
怂恿：鼓动别人去做某事。（通常是不好的事）
A．现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风 吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。——这写出了香雪内心的 “怕”。
B．她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群
山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树 金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。——这写出了香雪内 心的“不怕”。
三年级下册书法导学案-2竖提 ｜通用版
三年级下册书法导学案－2竖提 | 通用版一、前言在之前的书法导学案中，我们已经学习了横、竖、撇、捺、提、点六种基本笔画。
今天我们要学习的是2竖提，这是一种很常见的笔画。
在学习过程中，我们要特别注意笔画的线条和形态，要注意用笔的起笔、收笔，还要注重笔画的节奏和韵律。
二、笔画的写法1. 笔画的形态2竖提的形态是由两条竖形线普及结合成的笔画，其中第一竖是斜的，第二竖是直的，它们之间的连接处要求平稳过渡。
2. 笔画的起笔2竖提的起笔要从左下角斜向上方开始，略微向右弯曲，然后再沿着笔迹的方向向上写出第一竖，注意线条的流畅和平稳。
3. 笔画的过渡第一竖结束后，不要抬笔，而是顺势写出第二竖，注意掌握第一竖和第二竖之间的过渡，要让它们之间平稳过渡。
4. 笔画的收笔两竖之间的连接部分要求平稳的过渡，收笔前先将最后一笔略微向下弯曲再顺势回收笔就可以了。
三、练习方法1. 认真观察范字的样式和书写方法在练习2竖提的时候，我们可以先认真观察范字的样式和书写方法，先研究其线条的流畅和起笔、过渡、收笔的方法，这有利于我们更好地掌握笔画的写法。
2. 分段练习笔画的提笔和收笔在练习2竖提的时候，我们可以先分段进行，先练习笔画的提笔和收笔，熟悉起笔和收笔的方式，并注重笔画之间的节奏和韵律。
3. 整体练习当我们练习2竖提笔画的提笔和收笔都比较熟练后，就可以整体地进行练习了。
要注意掌握2竖提笔画的基本形态和线条特点，同时还要注重笔画之间的流畅和平稳过渡，这样才能写好2竖提这个笔画。
四、书法作品欣赏下面是几幅优秀的2竖提书法作品供大家欣赏：（略）五、结语在学习2竖提这个笔画的时候，要注重的是线条的流畅性和整体的韵律感。
要认真观察范字的样式和书写方式，同时要多练习，熟练掌握笔画的写法，写出更好的书法作品。
人教版高中英语2019-2020学年高一年级下学期必修3 uint 2 Healthy eating Language points导学案(含答案)
Unit 2 Healthy eatingPeriod 3 Language points重点词汇短语1、balance n．天平；平衡；结余；余额；v.平衡；权衡I think it’s important to have a balance between study and a social life，so I’m going to join a few clubs.我认为保持学习和社交的平衡很重要，所以我打算参加几个社团。
(1)keep one’s balance保持平衡lose one’s balance 失去平衡(2)balance sth.against 权衡；斟酌；(3)balanced adj. 保持(或显示)平衡的keep a balanced diet 保持饮食平衡①You’d better keep a ____________(balance) diet for the benefit of your health.②When he was running after his brother，the boy lost his____________ and had a bad fall.③You should balance the advantages____________ the disadvantages before you give up your present job.④你工作太劳累了。
你最好使工作与休闲保持均衡。
You are working too hard.You’d better ________________________________________________.2、get away with被放过；(做坏事)不受惩罚get away (from)(从)……脱离；逃脱……get down to (doing) sth.开始认真地做某事get in touch with 与……取得联系get along well with...与……相处得好；进展顺利get over 克服(困难) get through 完成；通过；接通电话The policeman can’t have the thief get away with stealing people’s money.警察不能容忍小偷偷了人们的钱而跑掉。
六年级英语上册Module3Unit2What’syourhobby导学案外研版(三起)1110
Module3Unit2一、教课内容：U nit21.Look,listenandsay.时第二单元第一课上册第三模块外研版小学英语六年级2.Listenandread.3.Lookandwrite.Thenaskandanswer.二、教课目的1.大部分学生能够听、说词或短语:collect,stamp,hobby，collectstamps，、读、写单doll，bicycle。
2.大部分学生能够听懂并运用句型:What’syourhobby?Ilike+v.-ing.或v.-ingis myhobby.Haveyougota/any...?Yes,Ihave./No,Ihaven’t与伙伴进行沟通。
3.能够运用所学的语言知识三、教课重难点要点：词和短语：collect，stamp，hobby，collectstamps，doll，bicycle。
、读、写单1.听、说句型：What’syourhobby?Ilike+v.-ing.或v.-ingismyhobby.Haveyougot 2.学习a/any...?Yes,Ihave./No,Ihaven't.难点：1.用句型：What’syourhobby?Ilike+v.-ing⋯或v.-ingismyhobby.Haveyougot好。
个人的喜和介绍论a/any"⋯?Yes,Ihave./No,Ihaven't.来讨西。
第三人称单数形式是“hasgot+名词”。
有什么东2.“havegot+名词”表示拥四、自主学习的中文意思。
Collectstamps,doll,hobby,词或短语，并写出它们一读1.读以下单bicycle，玩具娃娃，喜好，自行车答案:集邮下边的句子吗？2.你会读Sam：Collectingstampsismyhobby.Amy：Collectingdollsismyhobby.MsSmart：Oh,Tom.Iscollectingicecreamyourhobby?3.查，找一找。
【导学案】3 分式方程的应用(2)导学案及答案
4 分式方程第3课时分式方程的应用（二）【学习目标】1.能将实际问题中的相等关系用分式方程表示,并进行方法总结.2.通过日常生活中的情境创设,经历探索分式方程应用的过程,提高学生运用方程思想解决问题的能力和思维水平.3.在活动中培养学生乐于探究、合作学习的习惯,引导学生努力寻找解决问题的方法,体会数学的应用价值.【学习策略】让学生经历从实际问题抽象、概括分式方程这一“数学化”的过程，体会分式方程的模型作用，关键是引导学生寻找问题中的等量关系，发展学生分析问题、解决问题的能力。
【学习过程】一、情境导入：1.列一元一次方程解应用题的一般步骤分哪几步？2.问题:自从上次龟兔赛跑乌龟大胜兔子以后,它就成了动物界的体育明星,可是偏偏有一只蚂蚁不服气,于是它给乌龟下了一封挑战书.比赛结束后,蚂蚁并没有取胜,已知乌龟的速度是蚂蚁的1.2倍,提前1分钟跑到终点.请你算算它们各自的速度.二.新课学习：例1. 某列车现平均速度v千米/时,用相同的时间,列车提速前行驶s千米,提速后比提速前多行驶50千米,提速前列车的平均速度为多少?例2. 轮船顺水航行40千米所用的时间与逆水航行30千米所用的时间相同，若水流的速度为3千米/时求轮船在静水中的速度？三.尝试应用：1.抗洪抢险时,需要在一定时间内筑起拦洪大坝,甲队单独做正好按期完成,而乙队由于人少,单独做则超期3个小时才能完成.现甲、乙两队合做2个小时后,甲队又有新任务,余下的由乙队单独做,刚好按期完成.求甲、乙两队单独完成全部工程各需多少小时?2.从广州到某市,可乘坐普通列车或高铁,已知高铁的行驶路程是400千米,普通列车的行驶路程是高铁的行驶路程的1.3倍.(1)求普通列车的行驶路程;(2)若高铁的平均速度(千米/时)是普通列车平均速度(千米/时)的2.5倍,且乘坐高铁所需时间比乘坐普通列车所需时间缩短3小时,求高铁的平均速度.3.甲、乙两人练习骑自行车，已知甲每小时比乙多走6千米，甲骑90千米所用的时间和乙骑60千米所用时间相等，求甲、乙每小时各骑多少千米？四、课堂小结列分式方程解应用题的一般步骤1).审:分析题意,找出研究对象，建立等量关系.2).设:选择恰当的未知数,注意单位.3).列:根据等量关系正确列出方程.4).解:认真仔细.5).验:有三种方法检验.6).答:不要忘记写答.五.达标测试一．选择题（共3小题）1． 农机厂职工到距工厂15千米的某地检修农机，一部分人骑自行车先走半小时后，其余人乘汽车出发，结果他们同时到达，已知汽车速度为自行车速度的3倍，若设自行车的速度为x 千米/时，则所列方程为 （ ）A ．2115315+=x xB ．x x 1521315=-C ．2115315-=x xD ．2115315⨯=x x 2父子两人沿周长为a 的圆周骑自行车匀速行驶．同向行驶时父亲不时超过儿子，而反向行驶时相遇的频率增大为11倍．已知儿子的速度为v ，则父亲的速度为（ ）A ．1.1vB ．1.2vC ．1.3vD ．1.4v3．全民健身活动中，组委会组织了长跑队和自行车进行宣传，全程共10千米，自行车队速度是长跑队的速度的2.5倍，自行车队出发半小时后，长跑队才出发，结果长跑队比自行车车队晚到了2小时候，如果设长跑队跑步的速度为x 千米/时，那么根据题意可列方程为 （ ）A.215.210210+=+x xB.5.02105.210-=-xx C.5.025.21010-=-x x D.5.025.21010+=-x x 二．填空题（共3小题）4．甲计划用若干天完成某项工作，在甲独立工作两天后，乙加入此项工作，且甲、乙两人工效相同，结果提前两天完成任务．设甲计划完成此项工作的天数是x ，则x 的值是 .5． 某施工单位准备对运河一段长2240m 的河堤进行加固，由于采用新的加固模式，现在计划每天加固的长度比原计划增加了20m ，因而完成河堤加固工程所需天数将比原计划缩短2天，若设现在计划每天加固河堤x m ，则得方程为 ．6.A 、B 两地的距离是80公里，一辆公共汽车从A 地驶出3小时后，一辆小汽车也从A 地出发，它的速度是公共汽车的3倍，已知小汽车比公共汽车迟20分钟到达B 地，求两车的速度．根据题意，可列方程 .三．解答题（共3小题）7.甲、乙两座城市的中心火车站A ，B 两站相距360km ．一列动车与一列特快列车分别从A ，B 两站同时出发相向而行，动车的平均速度比特快列车快54km /h ，当动车到达B 站时，特快列车恰好到达距离A 站135km 处的C 站．求动车和特快列车的平均速度各是多少？8．吉首城区某中学组织学生到距学校20km 的德夯苗寨参加社会实践活动，一部分学生沿“谷韵绿道”骑自行车先走，半小时后，其余学生沿319国道乘汽车前往，结果他们同时到达（两条道路路程相同），已知汽车速度是自行车速度的2倍，求骑自行车学生的速度．9.甲、乙两同学玩“托球赛跑”游戏，商定：用球拍托着乒乓球从起跑线l 起跑，绕过P 点跑回到起跑线（如图所示）；途中乒乓球掉下时须捡起并回到掉球处继续赛跑，用时少者胜．结果：甲同学由于心急，掉了球，浪费了6秒钟，乙同学则顺利跑完．事后，甲同学说：“我俩所用的全部时间的和为50秒”，乙同学说：“捡球过程不算在内时，甲的速度是我的1.2倍”．根据图文信息，请问哪位同学获胜？参考答案4 分式方程第3课时尝试应用：1.解：设甲队单独完成全部工程需x 小时，则乙队单独完成全部工程需（x+3）小时,根据题意，得： 13232x 2=+-+++x x x 解得：x=6，经检验得：x =6是这个分式方程的解．x+3=9答：甲队单独完成全部工程需6小时，则乙队单独完成全部工程需9小时.2.解：（1）400×1.3=520（千米）（2）设普通列车平均速度为x 千米/时，则高铁的平均速度为2.5x 千米/时，由题意，得：35.2400520=-xx 解得：x=120,经检验得：x =120是这个分式方程的解．2.5x=300答：高铁的平均速度为300千米/时.3.甲、乙两人练习骑自行车，已知甲每小时比乙多走6千米，甲骑90千米所用的时间和乙骑60千米所用时间相等，求甲、乙每小时各骑多少千米？解：设乙每小时骑x 千米，则甲每小时骑（x+6）千米，根据题意得x606x 90=+ 解得：x=12，经检验得：x =12是这个分式方程的解．x+6=18答：乙每小时骑12千米，甲每小时骑18千米.达标测试答案：一、选择题1．C2.【解析】：选B ．设父亲的速度为x ，根据题意得出：=，解得：x=1.2V ．3．C二．填空题（共3小题） 4.6 解析: 根据题意，得到甲、乙的工效都是 1x．根据结果提前两天完成任务，知：整个过程中，甲做了（x-2） 天，乙做了（x-4）天．再根据甲、乙做的工作量等于1，列方程求解．5.22402240220x x-=- 解析: 求的是原计划的工效，工作总量题中已有，那么一定是根据工作时间来列的等量关系．本题的等量关系为：原计划时间-实际用时=2． 6.x 38060203x 80=+- 三．解析题（共3小题）7.解：设特快列车的平均速度为xkm /h ，则动车的速度为（x +54）km /h ， 由题意，得：=，解得：x =90， 经检验得：x =90是这个分式方程的解． x +54=144．答：设特快列车的平均速度为90km /h ，则动车的速度为144km /h ．8. 【解析】：设骑自行车学生的速度是x 千米/时，由题意得：9. ﹣=，解得：x=20，经检验：x=20是原分式方程的解，答：骑自行车学生的速度是20千米/时．【点评】此题主要考查了分式方程的应用，关键是正确理解题意，找出题目中的等量关系，列出方程，注意分式方程要进行检验，这是同学们最容易出错的地方．9. 【解析】：设乙同学的速度为x 米/秒，则甲同学的速度为1.2x 米/秒，根据题意，得，解得x=2.5．经检验，x=2.5是方程的解，且符合题意．∴甲同学所用的时间为：（秒），乙同学所用的时间为：（秒）．∵26＞24，∴乙同学获胜．答：乙同学获胜．【点评】本题考查分式方程的应用，分析题意，找到关键描述语，找到合适的等量关系是解决问题的关键．此题涉及的公式是：路程=速度×时间．。
3《丑小鸭》导学案附答案
3* 丑小鸭导学案精彩开篇词同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。
那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢？你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了你？其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。
学习目标1．合作梳理故事的主要情节。
2．认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3．学习运用想像、夸张、拟人等手法来塑造人物形象的方法。
教学过程第一课时一、新课导入童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主、可怜的卖火柴的小女孩、寂寞的嫦娥、慷慨无私的快乐王子……那有过一只可爱的丑小鸭吗？二、自学指导（一）——预习与交流１．为下列加粗的字注音。
篱笆（lí ba）弥漫（mí）迸出（bèng）嫉妒（jí dù）飕飕（sōu）讪笑（shàn）灯芯（xīn）绞链（jiǎo）沮丧（jǔ）溅落（jiàn）沼泽（zhǎo）2.作者链接安徒生（１８０５～１８７５）丹麦童话作家。
生于鞋匠家庭。
祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。
因父早逝，十三岁即出外谋生。
当过商店学徒、剧院杂役。
１８２７年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。
共一百六十余篇。
《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。
因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。
暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。
以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。
3.背景链接创作于１８４４年的《丑小鸭》是安徒生在心情不太好的时候写的。
那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。
第3章 第2节 激素调节的过程(第二课时)导学案
年级：高二学科：生物班级：学生姓名：制作人：不知名编号：2023－15第3章第2节激素调节的过程（第二课时）【预学案】实例2：甲状腺激素分泌的分级调节（1）寒冷刺激时甲状腺激素的作用部位及作用：甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于，提高，使机体产生更多的热量。
（2）调节过程甲状腺激素分泌的调节，是通过来进行的。
当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动到，下丘脑就会分泌,TRH运输到并作用于，促使垂体分泌，TSH随血液运输到，促使甲状腺增加的合成和分泌。
当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又会抑制和分泌相关的激素，进而使的分泌减少而不至于浓度过高。
也就是说，在甲状腺激素分泌的过程中，既存在，也存在。
(3)分级调节①概念：人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控，称为。
②分级调节轴：，，分泌分泌甲状腺下丘脑垂体性腺促XXX激素释放激素促XXX激素肾上腺皮质③意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
二、激素调节的特点1.激素调节的特点（1）通过______运输。
（2）作用于______器官、______细胞。
注；①激素作用于靶器官、靶细胞，并不是指运输到靶器官、靶细胞，而是运往到全身各处。
②激素只能作用于靶器官靶细胞的直接原因：只有靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体。
③激素只能作用于靶器官靶细胞的根本原因：与相应激素结合的受体的基因，只在靶细胞内。
④分泌激素的细胞本身也可能是其分泌激素的靶细胞（如：甲状腺）。
（3）作为______传递信息（4）微量和______。
2.激素间的关系：（1）______作用：胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素都能提高血糖浓度。
（2）______（抗衡）作用：_______________降低血糖浓度与上述三种激素的升糖效应之间相抗衡。
【探究案】探究一：甲状腺激素的分级调节阅读课本53页思考•讨论讨论1：在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？讨论2：在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内，这是如何实现的呢？讨论3：甲状腺激素分泌的分级调节（1）图一和图二中表示下丘脑的有__________________，表示垂体的有__________________，表示甲状腺的有__________________。
Module3 Unit2导学案2023-2024学年外研版英语八年级上册含答案
Module3 Unit2导学案2023-2024学年外研版英语八年级上册（含答案）Unit 2: This year we are training more carefully.导学案【学习目标】1，掌握本课单词，词组和重点句型。
2，掌握多音节形容词和副词的比较级。
【课前自主预习】单词闯关1，打败；战胜_________ 2,粗心的；疏忽的________ 3,教练________ 4,（体育）训练；操练v._________ 5,通常的；平常的adj._________ 6,更好的________ 7,开心的；满足的________ 8,响亮地，大声地adv.__________ 9,自信的____________ 10,（在比赛或战斗中）对(某人或某事物）_________短语互译1,cheer······on _______________ 7,热身，做准备活动__________ 2,What a pity!______________ 8,与······对抗________________ 3, have a ·····chance of___________ 9,迟到___________ 4,not·····but__________ 10,课外___________ 5,打败某人__________ 11,赢得比赛______________ 6,输给某人或某队_____________句型在线1,We all arrive_____ _________ _______ we can _____ _______ we have time to warm up. 我们都尽可能的早到，以便我们有时间热身。
粤教版高中物理选修3-3 同步导学案：第2章 第5节 液体的表面张力
第五节液体的表面张力学习目标重点难点1．知道液体微观结构的特点,知道显示液体表面张力的现象．2．知道液体表面层的特点,知道液体表面张力产生的原因．3．能用液体表面张力产生的原因解释有关的现象. 1.理解液体的表面张力．(重点)2．通过分子动理论的观点、解释表面张力产生的原因．(难点)一、液体的表面现象基本知识(1)肥皂膜实验现象①刺破铁丝环上松弛棉线左侧的肥皂膜,右侧液膜收缩,使棉线向右张紧．②刺破铁丝环上松弛棉线右侧的肥皂膜,左侧液膜收缩,使棉线向左张紧．③刺破铁丝环中肥皂膜中心棉线圈内的肥皂膜,棉线圈外的肥皂膜收缩,使棉线张紧,形成圆形．(2)实验结论液体表面好像张紧的橡皮膜一样,具有收缩的趋势．二、液体的表面张力及其微观解释1．基本知识(1)表面层①液体的表面是一个厚度为分子有效作用距离(10－9 m)的薄层．②液体表面层分子的势能比液体内部分子的势能大．③液体表面层的分子受到的全部分子引力的合力垂直液面指向液内,因此液体表面就有收缩的趋势．(2)表面张力由于液体表面有收缩的趋势,在液体表面存在相互作用的拉力．2．思考判断(1)液体表面张力是液体各部分之间的相互吸引力．(×)(2)液体表面层分子的分布比内部稀疏,分子力表现为零．(×)(3)不论是水还是水银,表面张力都会使液体表面收缩．(√)3．探究交流如图,在一个碗里放些水,水面上平行静浮着两根火柴杆,在两火柴杆中间轻轻滴入一小滴酒精,会看到火柴杆向两侧迅速分开,为什么？【提示】两火柴杆中间部分水中因掺杂酒精,使每单位长度上的表面张力减小,两火柴杆外侧水面向外收缩的表面张力大于内侧水面向里收缩的表面张力,于是两火柴杆迅速分开．正确理解液体的表面张力【问题导思】1．液体的表面就像张紧的橡皮膜一样,具有收缩的趋势,为什么液体表面具有收缩的趋势呢？2．为什么有的昆虫能在水面上“亭亭玉立”而不下沉？3．液体表面张力的大小与哪些因素有关？1．形成原因如图所示,在液体内部,液体分子所受的分子力是平衡的,而在表面层里,液体分子所受的分子力是不平衡的,来自液体内部分子的引力要大于来自更接近表面的分子的引力,因此它们有着进入液体内部的趋势,致使液体表面像一张绷紧的膜,这就是液体表面有收缩趋势的微观本质,这种液体表面相互吸引的力,叫作表面张力．如果在液面上画一条分界线MN,把液面分为A和B两个部分(如图所示),那么,由于表面层中分子间的引力,液面A对液面B有引力F1,液面B对液面A有引力F2,由于MN处于静止状态,所以F1和F2大小相等,方向相反,它们就是表面张力．2．表面张力的方向表面张力的方向和液面相切,垂直于液面上的各条分界线．3．表面张力的作用使液体表面具有收缩的趋势,使液体表面积趋于最小．而在体积相同的条件下,球形的表面积最小．4．表面张力的大小除了跟边界线长度有关外,还跟液体的种类、温度有关．表面张力不是指个别分子间的相互引力,而是表面层中大量分子间的引力的宏观表现．凡液体与气体接触的表面都存在表面张力．下面有关表面张力的说法,错误的是( )A．表面张力的作用是使液体表面伸张B．表面张力的作用是使液体表面收缩C．有些小昆虫能在水面上自由行走,这是由于有表面张力的缘故D．用滴管滴液滴,滴的液滴总是球形,这是由于有表面张力的缘故【审题指导】解答本题要明确以下两点：(1)液体的表面张力使液面具有收缩趋势．(2)在体积相等的各种形状的物体中,球形表面积最小．【解析】表面张力的作用效果是使液体表面收缩,B正确,A错误；由于表面张力,液面被压弯并收缩,使小昆虫浮在液面上,C正确；由于表面张力,使液滴收缩成表面积最小的球形,D正确．【答案】 A1．表面张力仅是产生向上的力的原因,它不是向上的力,而是表面各部分相互吸引的力．2．液体表面施加的向上的力属于弹力范畴,是表面要恢复形变引起的(恢复形变的力源于表面张力)不同于浮力．1．如图所示,先把一个棉线圈拴在铁丝环上,再把铁丝环在肥皂液里浸一下,使铁丝环上布满肥皂液薄膜．如果用热针刺破棉线圈里那部分薄膜,则棉线圈将成为圆形,主要原因是( )A．液体表面层分子间的斥力作用B．液体表面受重力作用C．液体表面的张力作用D．棉线圈的张力作用【解析】由于液体表面层内分子间距离比较大,液体表面张力使得液体表面具有收缩的趋势,故松弛的棉线圈变为圆形,C正确．【答案】 C液体表面张力与浮力的区别王刚同学到青岛崂山风景区爬山,山上有个山泉,山泉里水是富含矿物质的矿泉水．他发现山泉底部有许多硬币,可能是游客投掷的．令人惊奇的是,居然还有硬币浮在水面上,这是怎么回事？谁能帮他解开心中的谜团？【审题指导】解答本题的关键：(1)硬币浮在水面上时并没有任何部分浸入水中,所以无浮力．(2)表面张力的成因及方向．【解析】这一现象是表面张力作用的结果．由于硬币密度大于水的密度,硬币放入水中易下沉．而硬币表面由于经常和手接触,有一层油膜,这一层油膜使硬币与水不浸润．将硬币轻轻放在平静的水面时,在水的表面张力作用下,硬币浮在水面上．【答案】见解析2．下列现象不是因为表面张力起作用的是( )A．小缝衣针漂浮在水面上B．小木船漂浮在水面上C．荷叶上的小水珠呈球形D．慢慢向小酒杯中注水,即使水面稍高出杯口,水仍不会流出来【解析】小木船漂浮在水面上,是由于浮力的原因．【答案】 B表面张力与浮力的区别1．液体表面可以支持一些轻小物体,但表面张力不是向上的力,它仅是产生向上的力的原因,表面张力是表面各部分相互吸引的力．2．液体表面施加的向上的力属弹力范畴,是表面要恢复形变引起的(恢复形变的力源于表面张力),不同于浮力；浮力是由于浸入液体中的物体上、下表面的压强差所产生的力．1．(双选)下列现象中,能说明液体存在表面张力的有( )A．水黾可以停在水面上B．叶面上的露珠呈球形C．滴入水中的红墨水很快散开D．悬浮在水中的花粉做无规则运动【解析】红墨水散开和花粉的无规则运动直接或间接说明分子的无规则运动,选项C、D错误；水黾停在水面上、露珠呈球形均是因为液体存在表面张力,选项A、B正确．【答案】AB2．处于液体表面层中的分子比液体内部的分子有( )A．较小的势能B．较大的势能C．相同的势能D．较大的动能【解析】由于液体表面层的分子距离比液体内部大,液体内部的分子具有的势能为零,所以表面层中分子的势能较大．【答案】 B3．关于液体表面的收缩趋势,下列说法正确的是( )A．因为液体表面分子分布比内部密,所以有收缩趋势B．液体表面分子有向内运动的趋势,表现为收缩趋势C．因为液体表面分子分布比内部稀疏,所以有收缩趋势D．因为液体表面分子所受引力与斥力恰好互相平衡,所以有收缩趋势【解析】表面层分子分布比内部稀疏,分子间表现为引力,所以液体表面有收缩趋势．【答案】 C4.如图所示,金属框abcd水平放置,ab边能在框架上无摩擦地左右滑动．若让金属框布满肥皂膜,那么,ab边将向哪侧滑动？做什么运动？【解析】由于ab边能在框架上无摩擦地左右滑动,而肥皂膜的表面张力为ab边提供了向右的拉力,使它向右做加速运动．【答案】右加速。
八年级英语下册Unit 3第 2时课导学案
班级小组姓名学号使用时间八年级英语导学案编写人备课组长编写时间 3.7 学科主任编号12课题Unit3Whatwere you doing when the UFO arrived?第二课时Section A 3a—4课型预习展示学习目标1记住P19单词以及相应的短语。
2区分when和while的用法学习过程Step1：自主学习自主认真完成任务一至任务三，然后进行对学群学。
任务一：会说会写会运用下列单词及短语并会说出一些单词，短语的用法。
1.buy(过去式)_________2.get(过去式)______3. kid(现在分词)_________一个外星人___________ 5.一次不寻常的经历______6. 起飞_________________ 7.走进一家商店_________ 8.给警察打电话_________任务二：认真看活动3a中的对话，根据2b中的对话编出新对话。
A: What were you doing when the teacher came in ?B:I was talking when the teacher came in.A:What was Kate doing when the bell ring ?B: She was writing.A:B:A:A:任务三：知识梳理一）用正确的介词填空。
1.The boy was walking_______the street when a UFO landed .2.I had a very unusual experience _________Sunday .3.The alien visited the Museum ________Flight .二）探究when/while的用法并加以区分，然后做练习。
1）_____ the teacher came in, we were talking and laughing.2)I got home______ my mother was cooking dinner.3)They were dancing _____ we came to meet them.4)_______the alien was visiting the museum, the boy called the police. Step5题组练习一、基础题1.They are watching TV now.(用at 8:00 yesterday改写句子)They_____ ________ TV at 8:00 yesterday.2.把上句分别改写成否定句、一般疑问句并做回答。
人教版高中语文必修3名著导读《红楼梦》导学案(2)
名著导读《红楼梦》导学案 1学习目标：1．了解曹雪芹的生平和《红楼梦》的成书过程。
2．初读《红楼梦》，能复述《红楼梦》的故事梗概，了解《红楼梦》的基本思想。
3．培养阅读小说的兴趣，从优秀的小说中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。
学习重难点：1、了解《红楼梦》的基本思想。
2．培养阅读小说的兴趣，从优秀的小说中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。
学习过程：一、知识链接：（A级）1、《红楼梦》的地位《红楼梦》是世界文学名著，是中华民族文学的代表作。
她是世界文学中一颗最灿烂的明珠。
世界文学史上为一个作家专门成立的文学研究会只有两个：一个是红学会，一个是莎学会。
可见她的影响之大。
研究《红楼梦》的学会遍布世界各地。
中国有专门的学术杂志《〈红楼梦〉研究》学刊。
中国清朝有谚语说：“开谈不说《红楼梦》，纵读诗书也枉然。
”2、高鹗续书的功与过功劳：①将全书写完，使故事、人物有了完整的结果。
②依据原书线索，完成了宝黛爱情悲剧。
③部分章节和环境描写很精彩。
问题：①安排了贾府“兰桂齐芳，家道复初”的结局，违背了曹雪芹的创作原意，削弱了《红楼梦》对封建社会的批判力量。
②某些方面歪曲、损害了人物形象的和谐统一。
如黛玉支持宝玉雪八股文。
3、当代续书作者当代影响最大的续书是作家张之续写的《红楼梦新补》，共三十回，依据曹雪芹留下来的后三十回提纲续写而成，但在语言、风格、诗词等方面不如高鹗的续写。
4、《红楼梦》的版本（1）抄本系统（脂评本）①甲戌本16回本（乾隆十九年）。
②己卯本41回加两个半回（乾隆二十四年）。
③庚辰本78回（乾隆二十五年，价值最大的版本）。
戚蓼生序本80 回。
研究《红楼梦》以抄本为主。
（2）印本系统①程甲本。
乾隆五十六，程伟元用排版印刷，高鹗补了四十回。
②程乙本。
程伟元第二次排版印刷，高鹗加工润色。
5、脂砚斋脂砚斋是何许人，姓什么？不得而知。
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课题名称：____从空气到面包_____
内容所属学段：人教版化学必修1第四章第四节第一课时
学习任务一：初识氨
【化学史料】引入：德国化学家哈伯合成了氨，合成氨的化学反应方程式为。
一、氨气的物理性质
【实验探究1】观察氨气的外观，颜色；状态气味；密度；
沸点；水溶性；收集方法。
【实验探究2】氨气的喷泉实验
（1）实验现象怎样？
（2）产生喷泉的原因是什么？
（3）该实验现象说明氨具有哪些性质？
【及时诊断】
1.下列组合能形成明显喷泉并充满烧瓶的是
烧瓶干燥气体烧杯液体
A NO2水
B SO2 4 mol/L NaOH
C Cl2饱和食盐水
D NO 水
2.某学生在氨气的喷泉实验基础上积极思考产生喷泉的其他方法，并设计如图所示的装置。
在锥形瓶中，分别加入足量的下列物质，反应后可能产生喷泉的是
A.Cu与稀盐酸
B.NaHCO3与NaOH
C.CaCO3与稀硫酸
D.NH4HCO3与稀盐酸
学习任务二：再识氨
二、氨气的化学性质
1.氨与水反应化学方程式为。
氨水的成分包含。
氨水能使酚酞溶液变或使湿润的红色石蕊试纸变。
【实验探究2】取两支玻璃棒，分别蘸取浓氨水和浓盐酸后，再将两支玻璃棒靠近，观察现象。
2.氨与酸反应化学方程式：。
【知识小结】遇氨气均有生成；难挥发性酸H2SO4无此现象。
3.氨与氧气的反应化学方程式：。
氨的催化氧化（接触氧化）——工业制硝酸的基础，体现氨气的。
三、氨气的用途
【及时诊断】
3.某同学在实验室中发现了一瓶有刺激性气味的气体，根据气体的判断可能是氨气。
下列方法中，能帮他证明是氨气的方法是
A.将湿润的蓝色石蕊试纸放在瓶口
B.将干燥的红色石蕊试纸放在瓶口
C.用蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近瓶口
D.用蘸有浓硫酸的玻璃棒靠近瓶口
学习任务三：制备氨
四、实验室制备氨气
实验原理；
实验装置；气体的收集；
气体的干燥；验满；尾气处理。
其他制备氨气的简易方法：
五、铵盐的性质
1.都易溶于水；
2.受热易分解化学方程式。
3.与碱的反应。
4.NH4＋的检验。
【及时诊断】
4．下图是实验室制取氨气的装置和选用的试剂，其中错误的是
A．①②B．①③C．②③D．②④
六、人工合成氨氮元素从游离态→化合态即为
【学习探索】利用网络线下调查氮肥的生产与合理使用，将收集的资料制作课件汇报。