高三历史三轮复习指导

高三历史三轮复习指导

在高三历史备考复习过程中，我们习惯上将复习分成三轮：一轮，课本专题梳理，巩固基础知识，形成知识网络，训练基本技能；二轮，通史梳理，重点拓展，精确制导；三轮，综合训练，查漏补缺，回归课本。其中一轮是整个总复习的基础性工程，时间较长。二轮和三轮时间较短，但却是整个总复习的关键。进入第三轮复习后，很多同学出现了复习过程中的“高原现象”，以往清晰的知识点也变得模糊，不能集中精力认真对待每轮的综合测试，自信心受到挑战，在学法和心理上出现混乱，普遍增加了焦虑感。有效指导同学们三轮复习，有助于在冲刺阶段稳定心态和巩固学习成果。具体来说在第三轮复习时，有必要注意以下几方面的事项。

一、回归教材，夯实基础，突出主干知识

随着前两轮复习的结束，同学们对基础知识的全面了解和整体把握有所提升，所以在三轮复习中很多同学容易陷入题海战术而忽视了基础知识再现的重要性，容易导致三轮复习中基础知识出现松动和遗失，造成高考中的知识性失分。所以在三轮复习中仍然要注重夯实基础，主要目标仍是查漏补缺，巩固前期复习成果，使所学知识进一步准确化、系统化。

从历次考试中我们能够发现，几乎每次考试中基础知识都成为失分的重灾区。究其原因，首先是我们知识储备不足，致使答题时无话可说或有话空说（不切实际，回答空洞）；其次是对知识的迁移、转换、综合与使用水平不足，或对材料理解不够，这也往往和知识储备不足相关。所以，第三轮复习中，依然要把教材基本知识点落实到位，并

持续拓宽和深化认知，巩固记忆成果，才能在应试中立于不败之地。如何看（背）书，建议如下：

1、系统将三本必修教材从头到尾精读一遍（一周一本），不遗漏一章一节，实行结构梳理法。如以章节为主题，以课文子目为构成；以子目为主题，以背景、表现或内容或过程、影响为构成；以角度为主题，以关键词或要点为构成。如果你熟悉的知识，只需实行结构梳理即可；如果你不熟悉的或你认为的重点，除实行结构梳理外，还需实行纵向专题整理和横向中外比较。

2、通过做题（后期有六轮测试）对课本知识掌握情况查漏补缺，精确制导，回到“漏”、“缺”所对应的单元，重新梳理，对本块知识的掌握做到准（确）、本（质）、全（面）、（拓）展。

3、依据热点话题、或自己看书与做题的心得，重组课本知识。

回归课本，三路并进，夯实基础，做到“脑中有粮，心中不慌”。

二、培养成良好的做题习惯

大家知道，第三轮复习是整个复习的关键，做题是其中的重要环节。老师的选题、组题显得非常重要，老师选题组题一般以以下原则为指导：信息密度、思维密度、同学二轮做题反映出的知识和思维漏缺、热点话题、二轮试题未涉及的知识空缺等。同学们如何保证做题的效度，是必须要正视的问题：

1、坚持书写的规范和解题方法技巧的熟练使用，并内化为习惯（关于这些，已多次讲解，不再强调），这些是高考得分水平的基本组成部分。

2、合理分配做题时间，考试中向时间要分数。文综考试时间分配参考：

150分钟＝45分钟（选择题）＋35分钟（36、37和选做题）＋30分钟（38、39题）＋40分钟（40、41和选做题）。在能完成做题的前提下，适合自己的节奏是最好的节奏。

3、做题必总结。三轮复习是以习题形式巩固基础，提升水平。在三轮复习时要记住做题重在题后反思，没有反思的做题没有太多的实际意义，尤其对于错题。收集整理、反思错误是为了今后少出错误甚至不出错误。知识掌握越准确、越精细、越深刻，高考取胜的把握才会越大。反思最好的形式是建立错题本。错题本的建立应注意以下几点：一是分类整理；二是勤于回头；三是整理细节；四是拓展延伸。对每一道错题的整理，至少包括：这是什么问题，我为什么出错，应该怎样做，还会有哪些变化等部分。

三、明确复习任务，有序安排，张弛有度

在第三轮复习的6轮训练中白天共有6天的自主复习时间，每天还有晚自习自主时间，但自主有效时间仍十分有限。时间贵如金，同学们应该有个明确的计划安排来实行有序复习，当日计划当日完成，决不拖泥带水。

在三轮复习中只要我们师生密切协作，形成良好的师生互动，同学们能端正态度，摆正心态，增强自信心，用平常心去看待高考，就能真正在高考中成为胜利者。

第三轮复习对教师的建议

1、明确学生增分点：书本（侧重概念、阶段特点）；

题型解题方法熟练使用；

通过错题查漏补缺。

2、第三轮复习教师集中做好三个方面工作：选题、评讲、指导（学法、解法、心理疏导）

3、指导学生做好三点：回归教材；

强化良好做题习惯；

明确任务，有序安排。