高三历史三轮复习指导
高三历史三轮复习计划
高三历史三轮复习计划高三历史三轮复习计划高三历史第三轮复习备考计划自4月8、9号省质检结束后，我校高三历史复习进入了第三轮复习阶段。
这是高考前的最后复习冲刺阶段。
拿破仑说过“胜败决定于最后五分钟”。
由此可见，最后这一阶段的复习至关重要，将直接决定每一位莘莘学子的命运。
但是，进入第三轮复习后，许多学生出现了复习过程中的“高原现象”，以往清晰的知识点也变得模糊，不能集中精力认真对待每星期的综合测试，学生的自信心有所削弱，在学法和心理上出现混乱，普遍增加了焦虑感。
有效指导学生三轮复习，有助于在冲刺阶段稳定学生心态和巩固学习成果。
具体而言在第三轮复习时，有必要注意以下几方面的事项。
一、在常规教学上回归教材和回归本质。
随着前两轮复习的结束，学生对基础知识的全面了解和整体把握有所提高，因此在三轮复习中很多学生容易陷入题海战术而忽视了基础知识再现的重要性，容易导致三轮复习中基础知识出现松动和遗失，造成高考中的知识性失分。
因此在三轮复习中仍然要注重夯实基础，主要目标仍是查漏补缺，巩固前期复习成果，使所学知识进一步准确化、系统化。
1、回归教材，夯实基础，突出主干知识。
在回归教材前，一定要有计划地安排好看书，历史教材大约每周一本书，平均到每一天复习多少页，必须做到心中有数。
因为每一位同学对各章节的熟悉程度不一样，所以一定要结合自己的实际情况制定出切实可行的计划，切不可盲从。
计划一旦制定，就必须按计划完成，切不可随意更改计划。
回归教材不是对一、二轮复习的简单重复，而是在历经知识和热点复习后的升华和排查。
回归教材要注意突出全面性即结合《考试说明》，将教材中的考点通览一遍，掌握最原始的知识，形成对知识的全面印象。
，在复习中不断查漏补缺，不要把时间浪费在别人弄不懂而自己已经懂了的问题上，而要着重在知识盲点上下功夫，恢复已经淡化或有所遗忘的知识，不断弥补记忆漏洞，解决尚未记忆的死角，加强对重点知识的理解记忆。
在读书的过程中进行“排雷”工作，避免在高考的关键时刻“引爆”。
高考历史第三轮复习的策略与建议
高考历史第三轮复习的策略与建议高考历史第三轮复习的策略与建议现在距离2012年高考只有二十多天了，随着高考的日益逼进，各地各学校的高三学生都已进入第三轮复习阶段。
这是高考前的最后冲刺阶段，拿破仑说过“胜败决定于最后五分钟”。
由此可见，最后这一阶段的复习至关重要，将直接决定每一位莘莘学子的命运。
但是，往往在最后阶段，学生们都容易表现出疲劳、困惑、焦虑甚至无所适从。
感觉以往比较清晰的知识点变得模糊不清了，对每个星期的强化训练也不能集中精力认真对待了，不少学生因此自信有所削弱，对自己以往的复习方法和计划甚至有所怀疑，在学法和心理上出现比较严重的动摇和思想混乱。
因此，在这段时间里，我建议同学们要做好以下三个方面的事情。
一、做好高考模拟题强化训练。
在规定的时间内，认真做好每一道题，从审题能力到做题速度，再到字体、卷面，都应当注意到。
我发现有相当一部分学生平时做题往往不愿意做主观题；不注意字体和卷面，总觉得到大型、正规考试时注意就行了。
殊不知、一旦养成了不好的习惯，想改就难了，有这种毛病的同学一定要注意改正。
不管哪个学科，都是这样，尤其是文科综合，更应注意。
还有些学生认为，如果上交老师批改的话，就好好地做，否则就随便应对付一下就行了。
如果是这样就大错特错了，因为强化训练，试题密度大，每份试卷老师都去批改，可能性不大，老师顶多批改几十份，发现问题后讲评时有针对性就可以了。
所以同学们一定要端正做题的态度，真正起到每次模拟训练的作用和效果。
二、回归教材。
一轮复习用了在六七个月的时间，周期长，二轮复习用了近两个月的时间，周期也比较长，三轮复习用一个多月的时间，周期最短。
复习周期长，掌握的知识就会出现复习后边忘掉前边的情况。
周期短就不容易遗忘，回归教材就是要解决“遗忘”的问题。
通过一、二轮复习教材和做题训练，同学们肯定清楚哪些是自己熟悉的，哪些是自己陌生的，知道哪些内容曾经考过，将来可能还考，这样就会有针对性地复习教材，从而做到查缺补漏，即带着题眼去看书。
高三历史三轮复习计划
高三历史三轮复习计划为进一步搞好高三历史三轮专题复习工作，全面提高课堂教学效率和复习质量，努力提升学生的高考成绩，落实基础，突出能力，增强学生的实际应试能力，切实提高高考中的解题能力，密切配合政治、地理科目，实现政、史、地三结合，为学生高考文科综合取得好成绩奠定基础，特制定如下计划及措施。
一、指导思想以浙江09年历史考试说明为依据，以培养学生的历史学科能力和解题能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧和力量，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在10年高考中历史学科取得理想成绩。
二、学生现状瓯北高中文科班学生的基础很差，与同类学校相比有很大的差距，要想在高考中具备一定的竞争能力，我们任重而道远，学生基础需进一步加强，能力需进一步提高。
三、教学措施1、精编复习专题，指导学生依据考纲掌握知识点前提下形成知识的专题化、系统化、网络化，构建整体结构和知识体系。
2、精选练习试题，习题要精选、精练、精讲，突破重难点，抓住历史主干知识和重点知识，加强对学生学法和解题能力的指导。
3、深入钻研考纲和教材，研究去年浙江高考历史试卷，适当关注新课标和新教材，认真研究学情，多方搜集高考信息，增强复习的针对性和实效性。
4、做好拔尖补差工作，对优秀生给予更高的目标和要求，更细致的指导帮助，促进他们更上一层楼。
对差生要帮助他们端正态度，树立信心，提高兴趣，加强督查，力求少拖后腿。
四、具体安排首先把握好课堂常规教学的三个环节，即①指导学生课前预习，认识是什么，主要让学生发现问题。
②课堂上教师精讲，让学生理解为什么，主要是解决问题。
③课后让学生回归教材，适当练习，训练怎么办，主要解决运用知识的问题。
其次，加强集体备课。
要强化集体备课意识，发挥教研组集体作用，集思广益。
坚持四定四有：定时间，定地点，定内容，定要求；有计划、有落实、有记录、有检查。
集体备课时间每周四下午。
有教研组事先安排好中心发言人，中心发言人准备好相关材料，然后集体研讨，资源共享。
高三历史复习一般都要经过三轮复习
高三历史专题复习的几点建议高三历史复习一般都要经过三轮复习，每一轮复习都有每一轮复习的侧重点。
第一轮复习是对基础知识的全面系统复习，需要学生扎扎实实的抓基础；第二轮是专题复习，需要学生从知识的系统性和逻辑性方面组合知识，力求融会贯通，形成知识网络，进而实现综合水平的突破；第三轮实行综合、模拟考试，查漏补缺，强化训练，提升应用水平。
在三轮复习中，第二轮复习起着承上启下的作用，它既是对第一轮复习成果的巩固，又是使知识系统化，形成水平的关键环节，同时又为第三轮实行跨学科综合及模拟训练作必要的知识与水平准备，为了搞好第二轮复习以积极应对日渐逼近的高考，我谈一点不太成熟的建议。
第一，专题设置要合理。
设置专题要结合近几年高考命题和时代特征，从统揽全局的高度，本着立足“主线”、包容“主干”，体现“主次”的原则，稳打稳扎、脚踏实地的搞好中国史、世界史主干专题的复习。
既要有体现历史发展主要线索的“大专题”，又要有切口较小的“小专题”，但要力求避免专题设置大而空或“只见树木，不见森林”的问题。
如《中国近现代史》，能够设置体现近现代历史主线的三个“大专题”——近代列强对中国的侵略、近现代中国人民的抗争和探索、中国的近代（现代）化等专题；还可设置中国共产党的光辉历程；国共两党的关系、中美关系、中日关系等小专题。
第二，专题内容重深度。
专题复习教学不同于平时教学，专题复习不但是对知识的系统化、网络化过程，更是对知识的深刻化、规律化过程和对水平的提升过程。
所以搞好知识的分类、找准角度，把握好专题的跨度与深度，形成知识网络，揭示历史发展的本质和规律，则是第二轮复习的关键。
（跨度，就是以社会形态、历史事件、典型制度等的发展演变为线索加以总结；深度，即以马克思主义理论为指导，科学阐释社会形态内部的相互关系，以及事物发展演变的本质、趋势和规律等）。
例如专制主义中央集权制度，跨度是指它的形成、确立、巩固、完善、强化、灭亡的过程；深度是指用历史的、阶段分析的方法实行评价，以及阐释它与社会政治、经济的关系，分析它对古代、近代社会的影响。
高三历史三轮复习方法与计划
高三历史三轮复习方法与计划在一轮复习中，我们是按章节复习，侧重于基础知识的掌握，二轮复习时不受章节的限制性，按照专题进行分类复习，侧重于知识的运用和能力的培养。
在三轮复习时，主要任务是回归考点，巩固基础，并进行模拟训练。
一方面依据考纲和考点，回扣教材，进行基础知识的再巩固，以加深对史实的再了解和识记。
在基础知识的回扣和巩固中，注意将同一时期或同一朝代中的政治、经济、思想文化等相关内容进行纵横联系。
形成前后贯通、全面系统的知识专题。
更重要的是深入研究高考，把握高考动向，抓重点、难点、热点，针对高考，进行适应性训练，在组题时，严格要求试题的质量，强调限时等量训练，通过答题进一步培养学生的答题感，帮助学生找到自己答题的最佳途径。
这一阶段的题目练习要在数量、难度、新颖度等完全与高考匹配，完全针对高考，按照《考试说明》样题要求，筛选、编制试题，进行模拟训练或仿真考试。
在这个阶段我们所强调的方法就是应试技巧。
应试技巧从哪里来？它是从平时的练习中得来。
教师不能一味的让学生做题，然后核对答案。
而是应该在练习中给学生传授各种解题技巧。
如审题的技巧；如选择题在提问根本原因、重要原因、主要原因、客观原因、主观原因等时应该怎样选的技巧；主观题的答题要领、答题规范等等。
在三轮复习中，我们会从《潍坊36天》和各地的二模试题中，选一部分难易适中的题目，进行方法指导生训练，以进一步提高学生的答题方法和能力。
作为老师，三轮工作的重心就是深入研究高考，做题，选题、押题。
为此，我们历史组作了明确具体的分工，在高考题的研究方面，分工如下，刘徽老师主要研究文综中历史题第一个非选择题和现代中国部分可能的命题规律，郝立伟老师主要研究中国古代史部分和非选择题第二个题的命题规律，于言松老师主要研究近代世界和选修部分的高考命题规律。
刘加芳老师主要研究选择题和现代世界部分的高考命题规律。
在研究高考题上我们会既分工又合作，充分发挥集体智慧和力量，群策群力，力争出好成果。
高三历史第三轮复习备考方案
高三历史第三轮复习备考方案炮台中学李新玲一、教学的基本策略和教学目标1、提高应试能力2、发现薄弱环节进行陪优补查3、提高学科间的综合能力4、教学的特点是教师控制下的学生自学及模拟训练教师的教学设计一“补”：重点问题、知识缺陷、能力不足模型意识举例：英国工业革命的条件：资本劳动力技术市场启示类中通常运用的“借鉴”、“经验、教训、“认识”、“对策”、说明了什么？等。
解决的方法：一“读”。
二“找”。
查找材料反映的历史现象或问题原因。
三“提”。
今后该怎么做？努力的方向是什么？强补在训练中暴露出的知识缺陷和能力不足。
力争通过模拟训练，强化学生对重点知识的掌握，提高应试能力二“练”：目的在于提高学生阅读和理解材料的能力，提取和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，论证和阐释问题的能力。
查找学生在知识、方法，心理上的不足并改正。
练习中教师要精选试题，减负增效。
例：2003年12月温家宝总理在哈佛大学演讲中提到“从孔夫子到孙中山，中华民族传统有它的许多珍贵品质，许多人民性和民主性的好东西。
”“国以民为本”这条中华民族自古以来的重要的治国思想，在近代被赋予了新的含义。
回答：1、春秋战国时期儒家思想中体现统治者要爱惜民力、调节社会人际关系的主张有哪些？2、孟子认为：百姓“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣”“百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。
”这一思想在唐朝前期的赋役政策中有哪些具体表现？3、辛亥革命时期以孙中山提出“我们定要为平民革命，建立国民政府，这不仅是我们革命之目的，并且是我们革命的时候所万不可少的。
”简述这一时期以孙中山为代表的资产阶级革命派对“民主性”发展所作的主要贡献。
答案：建立起资产阶级共和国。
颁布《中华民国临时约法》，使人民获得一些民主和自由的权利。
民主共和观念深入人心。
4、“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”体现了中国共产党是广大人民最根本利益的代表。
结合所学知识说明建国初期共产党在政治领域中是怎样体现“人民性与民主性”精神的？答案：新中国成立，人民成为国家的主人；确立人民代表大会制度及政治协商会议制度；加强法制建设，颁布《中国人民政治协商会议共同纲领》和《中华人民共和国宪法》。
说说高三历史三轮复习法-文档资料
说说高三历史三轮复习法三轮复习法中把高三的复习时间大致分三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。
在大约九个月的时间里，科学安排好三个阶段：第一阶段约六个月进行一轮基础复习，以三本必修和一本选修内容为主，包括教材标题、具体内容，做到事无大小轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。
目录是知识的框架，只要把握了历史框架，才能将零碎、无序的具体知识点归属清楚，最终实现理清重、难点，夯实基础。
同时，通过针对性的练习掌握基本的答题方法和技巧。
第二阶段约二个月进行二轮专题复习，以归纳同类知识进行学科内综合复习，理清历史线索，并进行知识拓展为重点，辅助于适量专题训练，进一步提高答题方法与技巧，以实现对一轮知识的巩固与拔高。
第三轮约一个月进行综合冲刺复习，以查漏补缺，强化训练，注意跨学科综合、热点问题为重点。
运用所掌握的知识分析与解决问题，是历史教学的终极目标，也是检验复习效果是否理想的主要手段。
第一轮复习第一轮复习的目标是要重视基础知识，突出主干知识。
这一阶段的核心是“回归课本”。
要全面阅读课本，做到事无巨细，彻底扫除知识结构中理解上的盲点和障碍。
在这一基础上，对知识进行梳理和归纳，使知识系统化。
同时配以单元章节训练，提高应用知识能力和解题方法与技巧。
具体就掌握基础知识的方法，我们强调以下三点：1.少量多次不间断的学习必须保持每天持续不断的学习，不可一曝十寒，许多天不学习历史，将大量的学习内容集中在一两天突击完成。
心理学家艾宾浩斯的研究成果表明，人们在学习了新知识以后，遗忘速度最快的是学习的最初二十四小时之内，一半以上的学习内容会在这一时间内遗忘，而后逐渐缓慢，到了相当时间，几乎不再遗忘。
因此，坚持每天不断的学习是克服遗忘的最好的、也是唯一的方法。
每天学习一门课程的时间不要太长，以保证注意力的集中和学习的效益。
2.加强熟读与记忆，夯实基础知识第一轮的复习应强化对历史教材的熟读，并牢记其中的主干内容。
高三历史三轮复习计划
高三历史三轮复习计划高考冲刺阶段可能是大家最迷茫的阶段,找不到方向,不过不用担心,下面店铺分享了高三历史三轮复习计划范文，供你参考高三历史三轮复习计划篇一一、高三历史复习的特点高三历史复习一般都要经过三轮复习,每一轮复习都有每一轮复习的侧重点。
第一轮复习是对基础知识的全面系统复习,需要学生扎扎实实的抓基础;第二轮专题复习,需要学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识,力求融会贯通;第三轮实行综合、模拟考试,查缺补漏,强化训练。
第一轮复习的主要特点是单元复习,需要学生扎扎实实地掌握基础知识,再学生已学过的知识基础上,适当加快了速度,既突出主干,又适当关照非重点。
第二轮复习的主要特点是专题复习,进行知识的整合,按照线索归纳、理清、分析、综合知识。
如根据现行高中历史教材和《普通高中历史课程标准》为依据,我们可以把整个高中历史分为13个专题:1、中国古代的政治制度与统一多民族的中央集权制封建国家的发展;2、列强侵略与中国与中国人民的反抗斗争;3、近代中国的民主革命;4、现代中国的民主政治建设;5、近代社会民主与专制的斗争;6、历史上的重大改革;7、20世纪的战争与和平;8、中国古代经济的基本结构和特点;9、中国社会经济的现代化进程;10、世界经济现代化历程;11、中国思想发展史;12、中国古代的科技文化;13、近代世界的思想文化。
在这个阶段一定要以发展的、联系的观点和方法处理好知识之间的内在联系。
如上述的13个专题我们还可以把它分为政治史、经济史和思想文化史三部分。
各部分我们可以将性质相同的历史现象结合在一起,注意中国历史与世界历史的相互联系,突出历史现象的整体性特点,有利于学生在比较中记忆和认知历史。
第三轮复习,即跨学科的“热点”专题复习,注意从政治、历史、地理三科的角度归纳知识,分析“热点”。
如2003年文综第40题从地理学科考察第二战场开辟的条件,从历史学科考察了第二战场开辟的政治、军事条件条件。
2003年第41题从地理学科考察考察了美国“西进运动”中人口迁移问题,从历史学科考察了“西进运动”对美国资本主义发展的作用及评价,政治学科考察了如何看待美国的“西进运动”。
高三第二学期历史备课组第二三轮复习备考方案
历史备课组第二、三轮高考复习备考方案一、基本情况本学期，高三历史备课组依旧由两位老师组成。
任备课组长，主要负责复习备考计划制定、教案撰写和课件制作，雷富饶老师主要负责课堂结构设计、试题下载和优化组合。
尽管工作量大，任务重，但我们将在学校和历史教研组的指导下，努力做好各方面的教学工作，为2018年高考再创佳绩奠定基础。
在高三第一学期一轮复习之后，在基础知识、学习方法、做题技巧等各方面都有所长进，但是依旧存在大量的问题，如材料分析、知识整合、答题规范等方面班与班，学生与学生存在明显差异。
所以为保证2018年高考的成功，特别是保证历史学科在全县位次的提升，历史备课组针对学生问题特别制定如下高考二、三轮备考方案，指导高考备考工作。
二、指导思想严格贯彻落实县教育局和学校高考备考要求和指导意见，严格以《历史课程标准》为主要依据，紧扣考纲、考点。
在一轮复习的基础之上从学生现有学习水平出发，以提高学生的学科核心素养和应试能力为中心，突出重点，讲求实效，注重训练，扎实复习，高效演练，进一步提高学生对历史基础知识、基本技能的掌握水平和多角度、多层次运用所学知识分析解决问题的能力，已达到提高高考成绩为目的。
三、基本任务与目标1、高三二、三轮复习时间短、任务重，备考要全方位提高学生的考试能力与素质。
2、备考要突出专题，把握重点。
一要通过对课标、考试大纲的研究、整合，从而能够更好帮助学生完成知识体系的构建；二是要打破教材的限制，以时间为线索，从政治、经济、思想文化（风俗习惯可归纳到文化里）三个方面以小专题的形式呈现，帮助学生加强对历史从纵向、横向两个方面去感知和把握，并在课堂中进行限时训练，强化学生的做题速度和材料分析能力，全面提高课堂教学效率；三是要重视规范化训练，帮助学生建立答题范式，强化学生书写功底，特别是对非选择题答卷规范化的训练，进一步提高学生的考试技能。
3、在二、三轮备考中更加重视学生心理的成熟、稳健教育。
在一轮复习中由于各种原因，尤其是四次大范围的摸底考试，在一定程度上打击了部分学生的学习积极性，很多学生出现自暴自弃、破罐子破摔、无所谓或者过于乐观、精神亢奋的心理变化，这类心理更多的体现在近线生和后进生身上，所以，针对此类学生必须要时刻关注，加强沟通，帮助他们找到到问题所在，客观的清晰的把握自己优点和缺点，从而制定合乎自身长远发展的目标，为之不懈的努力。
高考三轮历史复习方法(高考一二三轮复习)
高考三轮历史复习方法(高考一二三轮复习)高考三轮历史复习方法以下是高考三轮历史复习方法的建议：第一轮复习：1.熟悉考纲：高考历史科目的基本内容和考试形式。
通读教材：加强对历史知识的综合性学习，注意理解和记忆重点理论概念以及事件的全貌。
做基础练习题：要牢记历史的时间先后和重要事件的发生，做一些基础练习题巩固基础，并使历史知识更具体形象化，加深记忆。
第二轮复习：1.重点关注历史难点：侧重面对一些重点难点内容，如历史事件的影响保持地位、分析与审视其影响等。
做、复习历年高考真题：综合总结历年的真题和高考考试主题，分析出考试中的重点并合理控制答题时间。
系统化、深度化学习：在课外时间内阅读相关书籍、*和资料资料，进一步加防古一些著名事件和重要人物所处历史背景，并对其思想影响展开详细的分析。
第三轮复习：1.总结知识点：对前两轮复习内容进行一个总体的梳理和整理，对知识点进行一个系统的分类和总结。
2.进行仿真模拟考试：有助于增强考生的应试能力和心理素质，在考前进行正确模拟和实践。
侧重分析性考点：从历年考试的趋势、考生成绩、考前预测加强，细化分析历史知识点，着重分析那些比较突出的历史事件、文化、遗产等，并解答一些具体的问题。
高三复习方法高三是考生的关键年份，选择合适的复习方法对于考生的成绩至关重要。
下面是一些高三复习方法的建议：制定学习计划：高三是紧张的学习期，因此制定一个合理的学习计划非常重要。
学习计划应该包含每天的学习和复习，以及考试前的复习安排。
注重基础打法：高三是复习基础知识的时期，因此注重基础打法非常关键。
尤其是针对语文、数学、英语、物理等重点科目，要充分打牢基础知识，做到“真正理解，才能真正记忆”。
积极寻求帮助：如果遇到困难，不要犹豫，及时向老师或同学寻求帮助，以便更快地理解问题并解决问题。
课内外兼顾：除了课堂学习，还要合理利用课外时间进行学习或复习，包括阅读课外书籍、做题、看视频、听讲座等。
认真对待考试：认真对待考试是高三复习的重点之一。
高考历史三轮复习法
高考历史三轮复习法第一轮复习是单元复习，要求是紧扣课标，根据教材顺序，循序渐进地复习。
近两年高考考查能力的分值增大，但若没有牢固掌握主干知识，能力的提高也将成为“无源之水，无本之木”。
因此一轮复习要坚持“全面、系统、扎实、灵活、规范”方针，依据考点构建主干知识结构，全面落实单元基础知识，系统掌握单元线索和阶段特征，科学、合理地建立单元知识结构，合理、有序地培养通识能力，力求落实基础知识，提高基本方法和基本技能，培养综合意识和知识迁移能力。
第二轮复习是按考纲规定进行通史加专题的复习。
第二轮复习是在第一轮复习的基础上的深化和提高。
通过合理设置专题，对历史知识进行新的整合，形成新的知识体系，与阶段特征相联系，总体上构建立体知识体系，依此为基础，提高学生的分析比较能力和概括归纳能力。
根据考纲要求，把必修内容按时序分中国史和世界史两大通史部分，即中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史。
同时根据文明发展史把每一断代史内容再分成政治、经济、思想等专题。
因为学生通史知识缺乏，再加上一些通史内容断代，这对构建通史知识造成了困难。
因此，可通过适度补充阶段特征等知识，帮助学生掌握历史阶段变化，把握人类文明演进进程。
本轮复习时，既要着眼于通史知识体系的构建，又要巩固各时段的专题知识体系，两者相互穿插、整合，从而理清历史知识的纵横联系，建立起合理通达的学科知识体系和知识结构。
第三轮复习与大纲版复习的思路基本相同，要紧扣教材，查缺补漏。
加强基础知识的巩固和能力的培养，同时针对高考的热点、难点、焦点、冰点问题生成，适当进行跨学科的综合联系和复习，要关注现实问题，形成与之相关历史知识网络。
在三轮复习中，都应根据教材和学生实际，及时进行知识联系和知识整合，打通学生的思路，实现古今历史的贯通，中外历史的沟通，从而帮助学生牢固地建立起完整的专题模块知识体系和文明史通史体系。
历史高考三轮复习方法和要点重点——历史复习策略（1）
历史高考三轮复习方法和要点重点——历史复习策略（1）历史高考三轮复习方法和要点重点——历史复习策略(1)高三历史复习，是在已经学习了初中历史和高中历史的基础上进行的，必须防止简单地进行历史知识的重复学习，正确的指导思想应当是以能力培养带动知识的复习和巩固。
在基础知识的掌握方面，复习目标不要把主要精力放到时间、地点、人名、事件的死记硬背上，而是要集中力量准确理解重要的历史概念、理清历史发展线索、明确历史发展各阶段的特征和掌握各个单元及各专题的知识结构。
与历史概念、发展线索、阶段特征和知识结构关系密切的知识点，才是考试的重点。
如何在高三的复习阶段，快速、高效地掌握这些内容，就要有一套科学合理地复习方法，这里我们给大家推荐三轮复习法。
三轮复习法中把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。
在大约十个月的时间里，科学安排好三个阶段：第一阶段约6个月，进行基础复习，以教材内容为主，包括教材标题、具体内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。
目录是知识的框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、无序的具体知识点归属弄清楚。
这样理清重点、难点，夯实基础，掌握基本的答题方法。
第二阶段3个月左右，以理清历史线索并进行知识拓展为重点。
可以将中国古代史可分为政治、经济、民族、外交、文化等，中国近现代史分为屈辱史、抗争史、探索史等，世界近现代史部分分为资本主义产生发展、国际关系、国际共产主义史等专题，进行专题复习。
第三阶段近1个月，进行综合复习，查漏补缺，强化训练，注意跨学科综合、热点问题等。
运用所掌握的知识分析与解决问题，是历史教学的最终目标，也是检验复习效果是否理想的主要手段。
一、第一轮复习第一轮的复习目标是要重视基础知识，突出主干知识。
这一阶段的核心是“回归教材”。
要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
在这一基础上，对知识进行梳理和归纳，使知识系统化。
(山东高考必备)高中历史三轮复习计划——精华指导
高中历史三轮复习计划第一轮复习必修一政治发展第一单元中国古代的中央集权制度1、夏商制度和西周封建2、大一统和秦朝中央集权制度的建立3、古代政治制度的成熟4、专职中央集权的不断加强第二单元古希腊罗马的政治制度1、雅典城邦的民主政治2、古罗马的法制和法律第三单元近代西方资本主义政体的建立1.英国的制度创新2.北美大陆上的新体制3.欧洲大陆的整体变革第四单元内忧外患与中华民族的奋起1、鸦片战争2、太平天国运动3、从中日甲午战争到八国联军侵华4、辛亥革命5、五四爱国运动第五单元马克思主义的诞生、发展和中国新民主主义革命1、马克思主义的诞生2、俄国十月社会主义革命3、新民主主义革命与中国共产党第六单元中国社会主义的政治建设与祖国统一1、新中国的政治建设2、社会主义政治建设的曲折发展3、祖国统一的历史潮流第七单元复杂多样的当代世界1、两级对峙格局的形成2、世界多极化趋势3、屹立于世界民族之林—新中国外交4、跨世纪的世界格局必修二经济发展第一单元古代中国经济的基本结构与特点1发达的古代农业2古代手工业的进步3古代商业的发展4古代的经济政策第二单元资本主义世界的市场的形成和发展5开辟新航路6殖民扩张与世界市场的拓展7第一次工业革命8第二次工业革命第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展9近代中国经济结构的变动10中国民族资本主义的曲折发展第四单元中国特色社会主义建设的道路11经济建设的发展和曲折12从计划经济到市场经济13对外开放格局的初步形成第五单元中国近现代社会生活的变迁14物质生活与习俗的变迁15交通工具和通讯工具的进步16大众传媒的变迁第六单元世界资本主义经济政策的调整17空前严重的资本主义世界经济危机18罗斯福新政19战后资本主义的新变化第七单元苏联的社会主义建设20从“战时共产主义”到“斯大林模式”21二战后苏联的经济改革第八单元世界经济的全球化趋势22战后资本主义世界经济体系的形成23世界经济的区域集团化24世界经济的全球化必修三文化发展第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成第2课“罢黜百家独尊儒术”第3课宋明理学第4课明清之际活跃的儒家思想第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源第6课文艺复兴和宗教改革第7课启蒙运动第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课古代中国的发明和发现第9课辉煌灿烂的文学第10课充满魅力的书画和戏曲艺术第四单元近代以来世界的科学发展历程第11课物理学的重大进展第12课破解生命起源之谜第13课从蒸汽机到互联网第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法第15课新文化运动与马克思主义的传播第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果第16课三民主义的形成和发展第17课毛泽东思想第18课新时期的理论探索第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第19课建国以来的重大科技成就第20课“百花齐放”“百家争鸣”第21课现代中国教育的发展第八单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣第23课美术的辉煌第24课音乐与影视艺术选修二历史上重大改革回眸第二轮专题复习中国古代史专题一中国古代政治制度专题二古代中国经济的基本结构和特点专题三中国传统文化主流思想的演变专题四古代中国的科学技术和文学艺术中国近代史专题一旧、新民主主义革命专题二近代中国经济结构的变动和资本主义的发展专题三近代中国的思想解放潮流中国现代史专题一中国的政治建设和祖国统一、对外关系专题二中国特色社会主义建设道路和20世纪以来中国重大思想理论成果专题三中国近现代社会生活变迁和现代中国科技、教育和文学艺术世界近代史专题一古代希腊罗马的政治制度专题二西方人文主义精神的起源和发展专题三欧美资产阶级代议制的确立和发展专题四资本主义世界市场的雏形、形成和发展专题五科学社会主义理论的诞生和国际工人运动世界现代史专题一当代世界政治格局的多极化专题二苏联社会主义建设专题三罗斯福新政和当代资本主义的新发展专题四世界经济的全球化格局专题五近代以来世界科学和文学第三轮组织框架图传授答题技巧分析真题考点。
高三统编版历史三轮冲刺复习考前辅导
新高考复习资料第一部分考前心理篇一、考生考前心理调适（一）考前焦虑的一般表现明知水杯不会倒，还是忍不住一节课去扶几十次; 模拟考试失利，越着急越糟糕，成绩急剧下滑;焦虑失眠，内分泌紊乱，厌学．这些考前综合征，你们班学生有没有? 离高考还剩30多天了，班上的个别同学已呈现出不同程度的“考前综合症”。
表现为上课注意力不集中、目光呆滞，学习效率降低，睡眠不好，老想请假！（二）“考前综合症”对策1．适量运动：到操场跑几圈，通过运动减压，还可锻炼身体、增强备考信心。
2．与同学、老师谈心：谈心也不失为一种很好的减压方式。
它能促进考生打开心结、减少精神负担，全力备战高考。
3．听听音乐：听一些喜欢的、舒缓一些的音乐也是一种好方式。
4．厌学症：对策：高考面前，家长不要对孩子有过多的批评指责或过高要求，这会让孩子过度焦虑和压抑，从而出现自我怀疑和回避问题的现象。
建议家长多给孩子传递正能量。
5．考前高原反应：老师和家长千万不要指责孩子，要多给他们鼓劲。
考生也应按部就班地做好复习，争取顺利度过学习效率下降、成绩下滑的“高原”反应期。
6．内分泌失调：建议考生淡化焦虑情绪，在考试前，不要顾忌太多，按部就班查漏补缺即可。
让自己心态平和，正确面对，返璞归真。
二、高考备考：三大准备让心情回归平静（一）精力充沛和情绪稳定在临近考试的最后一周的时间里，你要调节好自己的“生物钟”，保证在高考考试的时间段思维活跃，状态稳定，而且敢于拼搏、敢于挑战。
万一出现难以入睡的情况，千万不要紧张，抱定两个信念：1、在重大事件发生的前夕，出现难以入眠的情形符合常理，顺其自然的心态静卧养神;2、人具有极大潜能，一晚的少睡，只要有毅力，明天进入考场后，思想高度集中后，完全可以正常考试。
（二）考自信迎考和自如应考在考场上会出现三种情况：超常发挥、正常发挥、失常表现。
不少考生渴望自己高考超常发挥，面对一个“万一”才可能出现的目标，一定会产生紧张与焦虑，因为这是可望不可及的事件。
高考历史第三轮复习策略指导
2013年高考历史第三轮复习策略指导一、近三年的历史高考命题走向总体上呈现出“稳中求变”、“变中求新”的基本特征，集中表现在以下几个方面：立足基础知识，体现“基础性”。
近几年高考从试题的赋分情况看，60%以上的试题考查的是对学科基础知识的记忆、理解和运用。
试题选取历史上发生的重大事件、重要历史人物的活动、反映历史现象和历史事件的图片等作为命题素材，紧扣教材知识点，突出对学科基础知识的考查。
重视能力考查，体现“能力性”。
从选择题来看，试卷通过大段鲜活史料营造全新历史情境，注重考查学生在新的历史情境下，运用所学知识，阅读、理解、分析、评价、论证并解决实际问题的能力，从而全方位地考查学生的综合素质。
与之相伴随的是试卷难度骤然增大，单纯读熟背透已不能再取得理想成绩。
从主观题来看，传统的问答题已经彻底淡出，材料分析题成为唯一的考查题型，而且材料的篇幅越来越长。
这就要求考生在有限的时间内迅速阅读材料，并根据题意对材料进行分层、提炼、概括并组织答案。
突出热点问题，体现“时代性”。
近年来高考试题不回避社会热点。
高考历史对热点的考查方式主要有两个方面：一是通过对历史问题的认识折射出现实社会；二是将现实社会问题放在历史背景中去思考和认识(现实问题历史联系)。
鼓励学生探究、体现“开放性”。
近三年的历史新课标高考都延续了开放式探究的特点。
要求考生予以独立思考和评论，通过知识的调动、能力的运用去判断、阐释、论证、探讨历史。
命题不受教科书以及传统观点的约束，而是注重历史学科素养、学科思维、学科方法的检视开放和探究更加深入，重在考核能力的新课标理念在试题中凸显。
如果学生局限于教材的知识记忆，在考试中必然是屡战屡败。
渗透新课改理念。
新课程倡导的“文明史观”、“全球史观”、“现代化理论”在试卷中得到了全方位渗透。
试题的命制体现了新课程的“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标。
三维目标是新课程的基本理念。
新课程标准要求学生在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力；还要求学生掌握历史学习的基本方法。
高三历史的三轮复习浅谈
高三历史的三轮复习浅谈高三历史的三轮复习浅谈第一轮是进行单元复习。
它是高考复习环节中最重要的一环，关系到高考的成败。
由于一切的运用、能力都源于对基础知识的掌控，所以复习中要扎扎实实走，忌赶进度，忌煮夹生饭。
在课堂教学中，第一扼要讲述本单元的阶段特点和发展线索，然后采取问题教学的方法，使学生掌控基础知识并培养学生的历史思维能力，主要到达的目的是：掌控各单元的主干内容、整理知识体系和层次脉络、概括重点知识的结构、总结主要知识的规律，以及能运用所学知识分析和解决问题。
在每节课后都要布置一定量的练习题，以巩固所学知识，题量不要太多，关键要有代表性。
每一单元终止后，都要利用一节课考试以检查复习的成效和存在的不足以尽快补偿。
这样踏踏实实地进行第一轮单元复习后，基本上使同学们对书上的内容，从知识和能力上有了较好的掌控。
第二轮主要是进行专题复习。
文科综合考试十分强调知识的专题性，不管在客观题还是主观题中，触及历史的试题基本上是以专题的情势显现，所以专题复习特别显得十分重要。
它要求我们打破教科书原有构架，重建专题知识体系。
具体表现为：超出教科书限制，打破模块界限，形成历史发展阶段的知识结构，并查漏补缺，多方位知道历史知识；开阔注视历史发展进程的视野，增强知道和研究历史的角度意识，多角度调动历史知识，分析和解决问题的能力；总结答题技能，提高答题技能。
比如，对古代史的专题构建上我们可以设置以下几个大专题：中国古代政治制度、经济、民族关系、对外关系、文化等，这样使知识的系统性更强，在大专题下设置小专题，以古代政治制度为例，下面可设：独裁主义中央集权制度、选官制度、监察制度等小专题；又如，在中国近代化的历程专题下，可设三个小专题：政治近代化——民主化的历程、经济近代化——工业化的历程、思想文化近代化——西学东渐的历程。
同样，在专题复习进程中，也会通过练习和考试来巩固所学知识和检测复习的成效。
通过专题复习对已学知识进行系统化、网络化的整合，对基础知识的再巩固和再提高进程。
高考历史第三轮复习
高考前历史第三轮复习注意事项精英部曹莉惠现在是5月7号，学生正在进行着紧张的石家庄二模。
历史进入第三轮复习，也就是传统意义上的冲刺阶段复习。
这一阶段的复习过程中，应合理地分配时间和精力，做到有所为，有所不为。
具体到历史科的复习就应该：1、越是临近高考越是要抓牢基础知识，将应该拿的分都拿到。
每年都会有一些考生在考完后为丢了应该拿的分而伤心。
这些应得分题，依据考生的实际水平，完全有可能答对，但若考生对其中的基础性知识识记欠准确，也极有可能丢分。
因此，冲刺阶段仍然应该以基础知识为主，多做一些背诵和基本概念、基本定义方面的梳理工作，将掌握得不是很准确的内容记准记牢。
2、有针对性、计划性做地练习题，一定要讲究实效。
要在老师指导下，针对教材的重点，易考的热点，自己的薄弱点，加强针对性训练，做到缺什么补什么。
侧重对选择题的训练，因其不用书写，可以在短时间内做相对较多的试题；选择题是分数最大的题型，有着举足轻重的地位。
其他类型的试题，则需要有选择地做一部分。
为了节省时间，简答题只要写上三言两语的要点。
问答题可只写审题角度，历史小论文也要练习，但写上四五篇即可，不必用过多精力。
3、完整地做历史高考文综试题。
热身赛对考生很有帮助，一方面，能够帮助大家进一步掌握答题思路和技巧；另一方面，也有助于考生熟练把握答题节奏。
此外，考生还可以通过实战积累心理调适的经验，如遇到不会做的题怎么办、遇到模棱两可难以选择的题怎么办、怎样化解紧张情绪等。
4、时间安排上也应该有个计划。
考虑到历史高考一般都在上午举行，因此做题时最好也在上午训练，并且注意限时，完全按照高考的模式来。
5、整理笔记，仔细阅读以前做的练习试卷。
这些笔记和卷子记录着你的学习过程，从中可以回顾史实，调整视角，了解如何审题，如何解答。
对笔记中的特别记述要再认知，对做错的习题要多加审视，吸取教训，避免重蹈覆辙。
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高三历史三轮复习指导
在高三历史备考复习过程中，我们习惯上将复习分成三轮：一轮，课本专题梳理，巩固基础知识，形成知识网络，训练基本技能；二轮，通史梳理，重点拓展，精确制导；三轮，综合训练，查漏补缺，回归课本。
其中一轮是整个总复习的基础性工程，时间较长。
二轮和三轮时间较短，但却是整个总复习的关键。
进入第三轮复习后，很多同学出现了复习过程中的“高原现象”，以往清晰的知识点也变得模糊，不能集中精力认真对待每轮的综合测试，自信心受到挑战，在学法和心理上出现混乱，普遍增加了焦虑感。
有效指导同学们三轮复习，有助于在冲刺阶段稳定心态和巩固学习成果。
具体来说在第三轮复习时，有必要注意以下几方面的事项。
一、回归教材，夯实基础，突出主干知识
随着前两轮复习的结束，同学们对基础知识的全面了解和整体把握有所提升，所以在三轮复习中很多同学容易陷入题海战术而忽视了基础知识再现的重要性，容易导致三轮复习中基础知识出现松动和遗失，造成高考中的知识性失分。
所以在三轮复习中仍然要注重夯实基础，主要目标仍是查漏补缺，巩固前期复习成果，使所学知识进一步准确化、系统化。
从历次考试中我们能够发现，几乎每次考试中基础知识都成为失分的重灾区。
究其原因，首先是我们知识储备不足，致使答题时无话可说或有话空说（不切实际，回答空洞）；其次是对知识的迁移、转换、综合与使用水平不足，或对材料理解不够，这也往往和知识储备不足相关。
所以，第三轮复习中，依然要把教材基本知识点落实到位，并
持续拓宽和深化认知，巩固记忆成果，才能在应试中立于不败之地。
如何看（背）书，建议如下：
1、系统将三本必修教材从头到尾精读一遍（一周一本），不遗漏一章一节，实行结构梳理法。
如以章节为主题，以课文子目为构成；以子目为主题，以背景、表现或内容或过程、影响为构成；以角度为主题，以关键词或要点为构成。
如果你熟悉的知识，只需实行结构梳理即可；如果你不熟悉的或你认为的重点，除实行结构梳理外，还需实行纵向专题整理和横向中外比较。
2、通过做题（后期有六轮测试）对课本知识掌握情况查漏补缺，精确制导，回到“漏”、“缺”所对应的单元，重新梳理，对本块知识的掌握做到准（确）、本（质）、全（面）、（拓）展。
3、依据热点话题、或自己看书与做题的心得，重组课本知识。
回归课本，三路并进，夯实基础，做到“脑中有粮，心中不慌”。
二、培养成良好的做题习惯
大家知道，第三轮复习是整个复习的关键，做题是其中的重要环节。
老师的选题、组题显得非常重要，老师选题组题一般以以下原则为指导：信息密度、思维密度、同学二轮做题反映出的知识和思维漏缺、热点话题、二轮试题未涉及的知识空缺等。
同学们如何保证做题的效度，是必须要正视的问题：
1、坚持书写的规范和解题方法技巧的熟练使用，并内化为习惯（关于这些，已多次讲解，不再强调），这些是高考得分水平的基本组成部分。
2、合理分配做题时间，考试中向时间要分数。
文综考试时间分配参考：
150分钟＝45分钟（选择题）＋35分钟（36、37和选做题）＋30分钟（38、39题）＋40分钟（40、41和选做题）。
在能完成做题的前提下，适合自己的节奏是最好的节奏。
3、做题必总结。
三轮复习是以习题形式巩固基础，提升水平。
在三轮复习时要记住做题重在题后反思，没有反思的做题没有太多的实际意义，尤其对于错题。
收集整理、反思错误是为了今后少出错误甚至不出错误。
知识掌握越准确、越精细、越深刻，高考取胜的把握才会越大。
反思最好的形式是建立错题本。
错题本的建立应注意以下几点：一是分类整理；二是勤于回头；三是整理细节；四是拓展延伸。
对每一道错题的整理，至少包括：这是什么问题，我为什么出错，应该怎样做，还会有哪些变化等部分。
三、明确复习任务，有序安排，张弛有度
在第三轮复习的6轮训练中白天共有6天的自主复习时间，每天还有晚自习自主时间，但自主有效时间仍十分有限。
时间贵如金，同学们应该有个明确的计划安排来实行有序复习，当日计划当日完成，决不拖泥带水。
在三轮复习中只要我们师生密切协作，形成良好的师生互动，同学们能端正态度，摆正心态，增强自信心，用平常心去看待高考，就能真正在高考中成为胜利者。
第三轮复习对教师的建议
1、明确学生增分点：书本（侧重概念、阶段特点）；
题型解题方法熟练使用；
通过错题查漏补缺。
2、第三轮复习教师集中做好三个方面工作：选题、评讲、指导（学法、解法、心理疏导）
3、指导学生做好三点：回归教材；
强化良好做题习惯；
明确任务，有序安排。