部编版道德与法治八年级上册第四课课件PPT
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部编版《道德与法治》八年级上册4.2《以礼待人》优秀课件
表现：社会生活中，主要表现在语言
文明、仪表端庄、举止文明等方面。
阿姨，请您给 我拿一本《爱 的教育》
喂！快给我拿本 《射雕英雄传》
这是你要的书。 谢谢！
我先到的，凭什么 先给他拿？
你人到了，可礼 貌没有到。
甲、乙两个学生的行为有什么不同？
分别给自己带来什么后果？
甲的行为是不礼貌的，让售货员感
仪规范和优秀的传统美德，被世人称为“文明古国，礼
仪之邦” 。
然而，近年来，屡屡被爆出的中国游客境外旅游的事
件……
2013年5月24日晚，网友“发表了
一篇微博，是他在埃及卢克索神 庙的浮雕上看到有人用中文刻上 “丁锦昊到此一游”，“他表示， 这是他“在埃及最难过的一刻，
无地自容。”我们试图用纸巾擦
掉这羞耻，但很难擦干净，又不 能用水，这是3500年前的文物呀。 可以说“丢人丢到祖先那里去了”
随着中国经济的发展，综合实力不断增强，中国在世 界上的经济地位、政治地位有了很大很高。最近不断 有新闻报道，说：“中国人，便后请冲水”“请安 静”“请不要随地吐痰”……这种仅以简体中文标出 的警示牌，正在中国人出境游的主要目的地国家—法 国、德国、日本、泰国、新加坡等地频视。而“中国 人”成了不文明、粗鲁的代名词。
咱们从小讲礼貌
第四课 社会生活需要道德
第二节 以礼待人
运用你的经验
阅读P37页的材料，小岩一家约朋友吃饭，在就餐
前和就餐时，小岩的种种行为是否符合礼仪呢？
你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？
1 2 3 4
抢先坐在沙 菜刚上齐， 妈妈提醒 朋友来了， 发上，脚放 他就拿起 他，他很 不主动 在茶几上， 筷子夹菜 生气 打招呼 自顾玩手机 吃 不注意坐 姿优雅
人教版八年级道德与法治上册第四课诚实守信ppt课件
昆明小学生研究癌症获奖？你信吗？
思考：为什么大家会质疑小学生研究癌症获奖？这样的事情对社会有什么危害？
第四课第三节诚实守信
Байду номын сангаас
人教版八年级道德与法治上册第四课 诚实守 信ppt课 件 人教版八年级道德与法治上册第四课 诚实守 信ppt课 件
自学指导
什么是诚信？ 为什么要讲诚信？ 如何践行诚信？
人教版八年级道德与法治上册第四课 诚实守 信ppt课 件 人教版八年级道德与法治上册第四课 诚实守 信ppt课 件
社会信用体系建设领导小组办公室
2020年2月5
日
人教版八年级道德与法治上册第四课 诚实守 信ppt课 件
人教版八年级道德与法治上册第四课 诚实守 信ppt课 件
探究与分享
（1）这是谁发出的倡议书？ （2）这份倡议书对哪些主体提出了希望和要求 ？
（3（）3这）份诚诚信信促倡进议社书有会什文么明积、极国影家响兴？ 旺。
小方与同学约好周日一起参加志愿者活动， 早上八点在学校门口集合。早晨闹钟响了， 但是小方翻身又睡了。妈妈来催他：“赶 紧起床，要迟到了。”“没事，我不到， 他们不会走的。”小方到校门口时，有同 学抱怨说，你怎么迟到了十分钟。
1、树立诚信意识
小雨昨晚忘记做 作业，早上组长 收作业时，他谎 称作业忘带了。
，企业诚信经营
的意义。
事件曝光后，执法人员立即启动执法程序，进行了证据登记保全， 公安部门已对当事人采取了强制措施，严厉查处违规违法行为，对 涉案者将依法严惩，构成犯罪的，依法追究刑事责任。同时，这种 违法行为还损害了这个海参行业，有人预测海参价格会一路暴跌， 并有网友表示以后再也不敢吃海参了....
国无信则衰，社会成员之间以诚相待，以信为本，能够增进社会互信，减 少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易 成本，积累社会资本；能够提高国家的声誉和形象，增强国家的文化软实力
思考：为什么大家会质疑小学生研究癌症获奖？这样的事情对社会有什么危害？
第四课第三节诚实守信
Байду номын сангаас
人教版八年级道德与法治上册第四课 诚实守 信ppt课 件 人教版八年级道德与法治上册第四课 诚实守 信ppt课 件
自学指导
什么是诚信？ 为什么要讲诚信？ 如何践行诚信？
人教版八年级道德与法治上册第四课 诚实守 信ppt课 件 人教版八年级道德与法治上册第四课 诚实守 信ppt课 件
社会信用体系建设领导小组办公室
2020年2月5
日
人教版八年级道德与法治上册第四课 诚实守 信ppt课 件
人教版八年级道德与法治上册第四课 诚实守 信ppt课 件
探究与分享
（1）这是谁发出的倡议书？ （2）这份倡议书对哪些主体提出了希望和要求 ？
（3（）3这）份诚诚信信促倡进议社书有会什文么明积、极国影家响兴？ 旺。
小方与同学约好周日一起参加志愿者活动， 早上八点在学校门口集合。早晨闹钟响了， 但是小方翻身又睡了。妈妈来催他：“赶 紧起床，要迟到了。”“没事，我不到， 他们不会走的。”小方到校门口时，有同 学抱怨说，你怎么迟到了十分钟。
1、树立诚信意识
小雨昨晚忘记做 作业，早上组长 收作业时，他谎 称作业忘带了。
，企业诚信经营
的意义。
事件曝光后，执法人员立即启动执法程序，进行了证据登记保全， 公安部门已对当事人采取了强制措施，严厉查处违规违法行为，对 涉案者将依法严惩，构成犯罪的，依法追究刑事责任。同时，这种 违法行为还损害了这个海参行业，有人预测海参价格会一路暴跌， 并有网友表示以后再也不敢吃海参了....
国无信则衰，社会成员之间以诚相待，以信为本，能够增进社会互信，减 少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易 成本，积累社会资本；能够提高国家的声誉和形象，增强国家的文化软实力
部编版八年级道德与法治上册《尊重他人》教学课件
以上做法启示我们如果做到尊重他人？ 积极关注、重视他人
笔记区
3.如何尊重他人？（4点）
①积极关注、重视他人。考虑他人感受，认 真对待他人，给予他人应有的适当的关注。 （重要性）
近日，在贵阳，中午12点三位农名工准备去这家老面馆吃饭 时，被拒绝了。而拒绝的理由竟然是因为他们都是农名工。 老板有自己的理由，农民工衣服比较脏，会对饭店内的顾客 造成影响…
思考：你如何看待饭店老板的行为？
饭店老板没有做到：平等对待他人。
社会生活中，我们不能以家境、身 体、智能、性别等方面的原因而轻 视歧视他人。
笔记区
3.如何尊重他人？（4点）
②平等对待他人。发自内心的尊重他人人格， 对所有的人一视同仁。
小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考 了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。
身准备出发。这时， 提前约好的同学来
同学小萌拿着数学 他家一起商量撰写
试卷过来向他请教 演讲稿的事。
一个问题。
• 热情接待同学，共
• 帮助小萌解决问题 同合作，认真地撰
后，改天再去美术 写演讲稿。
馆。
情景三
• 小明的舅舅兴致 勃勃地谈前一天 晚上看过的电影， 小明却并不感兴 趣。
虽不感兴趣，也会认 真地听舅舅讲述，与 舅舅谈论剧情。也可 以委婉地拒绝别人。
在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？
尊重动物、植物
尊重大自然
尊重历史文化
4.1尊重 他人
本课小结
1.尊重
①含义 ②表现
2.为什么要尊 重他人
①每个人都希望得到他人的尊重和认可 ②尊重使社会生活和谐融洽。
3.如何尊重他 人？
①积极关注、重视他人 ②平等对待他人 ③学会换位思考 ④学会欣赏他人
部编版道德与法治八年级上册4.2 以礼待人课件 (共30张PPT)
29
练习微笑要领：上下两颗门牙轻轻咬住筷子，露出上面八颗牙
齿，嘴角高于筷子的高度，筷子两端不碰到嘴角上下嘴唇。
说一说文明礼貌用语
分别说出见面语、感谢语、告别语、打扰对方或向对方 致歉、接受对方致谢致歉时的礼貌用语
校园礼仪篇
听到国歌声立刻 止步，面向国旗所在 方向行注目礼
骑单车冲进校门
及时制止转书、 转笔的同学
洗完手不关水龙头 在课堂上插嘴说话、 见到老师主动问好，
帮老师做自己 力所能及的事情 坐姿懒散、吃零食
YES or NO
《中学生日常行为规范（修订）》：穿戴整洁、朴 素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰， 男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
23
我们要从小事做起，从细 节做起，努力做一个学礼、 明礼、守礼的人。同时， 我们要影响和带动身边的 人，共同创建文明有礼 的 社会风尚。
一、文明有礼的体现、表现
思考： 两位同学的行为有什么不 同，分别给自己带来了怎 样的后果？
第四课 第二框 以礼待人01ຫໍສະໝຸດ 初识礼运用你的经验
小岩一家约朋友吃 饭，在就餐前和就餐时， 面对小岩的种种行为
1、如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？ 会如何做？ 2、小岩应该如何改进？
你认为小岩哪些方面做得不合适？
2
3 4
1
身边的不文明行为
教学目标 展示互动
知识点归纳
文明有礼的意义/作用？P37-39 （1）文明有礼是一个人立 身处世的前提。
无礼的危害 （1）自身：影响人际关系， 破坏自身形象；
（2）社会：影响社会秩序， 不利于社会和谐 （3）国家：损害国家的信誉和 形象
（2）文明有礼促进社会和 谐。 （3）文明有礼体现国家形 象。
人教部编版八年级上册道德与法治课件：第4课 第1课时 尊重他人(共34张PPT)
从而促进 社会进步 ，提高 社会文明程度 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课前预习
5.如何做到尊重他人？ (1)积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们 考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应 有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我 们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心 的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 (2)平等对待他人。我们每个人在人格和法律地 位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心 地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会 生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别 等方面的原因而轻视、歧视他人。
课后训练
2.我们在与父母、老师、同学的交往过程中 ，应该做到“己所不欲，勿施于人”。这句 话出自《论语》，意思是自己不喜欢的事， 就不要强加在别人身上。这句话的实质是 （A ） A.将心比心，换位思考，尊重他人 B.不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益 C.宽容他人，悦纳自己 D.和而不同，求同存异
课后训练
一、单项选择题 1.现在不少市民出门会注意衣着整洁，举止文 雅。他们的言行不仅是“仓廪实而知礼节，衣 食足而知荣辱”的反映，更是对城市产生融入 感的生动诠释。这反映他们是（ D ） A.追求表面荣耀、虚荣的人 B.有知耻心、自负高傲的人 C.不容别人歧视、侮辱的人 D.尊重他人，维护自尊的人
课堂练习
◎单项选择题 1.尊重他人、平等待人是现代人的基本素质。下 列选项中体现这一基本素质的是 （ C ） A.小峰因皮肤黑，长得比较胖，被同学取名“黑 熊” B.小凯因学习成绩差而被拒绝参加学校组织的文 艺演出 C.小龙从学习、生活上主动帮助、照顾身体上有 残疾的同学 D.小微从农村到城里上学，说话和穿衣常被同学 议论、嘲讽
课前预习
(3)学会换位思考。孔子说：“己所不欲，勿施 于人。”在人际交往中，我们要设身处地为他 人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将 心比心，体会他人的感受，理解他人的难处， 包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 (4)学会欣赏他人。“尺有所短，寸有所长。” 我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣 赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极 的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课前预习
5.如何做到尊重他人？ (1)积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们 考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应 有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我 们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心 的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 (2)平等对待他人。我们每个人在人格和法律地 位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心 地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会 生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别 等方面的原因而轻视、歧视他人。
课后训练
2.我们在与父母、老师、同学的交往过程中 ，应该做到“己所不欲，勿施于人”。这句 话出自《论语》，意思是自己不喜欢的事， 就不要强加在别人身上。这句话的实质是 （A ） A.将心比心，换位思考，尊重他人 B.不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益 C.宽容他人，悦纳自己 D.和而不同，求同存异
课后训练
一、单项选择题 1.现在不少市民出门会注意衣着整洁，举止文 雅。他们的言行不仅是“仓廪实而知礼节，衣 食足而知荣辱”的反映，更是对城市产生融入 感的生动诠释。这反映他们是（ D ） A.追求表面荣耀、虚荣的人 B.有知耻心、自负高傲的人 C.不容别人歧视、侮辱的人 D.尊重他人，维护自尊的人
课堂练习
◎单项选择题 1.尊重他人、平等待人是现代人的基本素质。下 列选项中体现这一基本素质的是 （ C ） A.小峰因皮肤黑，长得比较胖，被同学取名“黑 熊” B.小凯因学习成绩差而被拒绝参加学校组织的文 艺演出 C.小龙从学习、生活上主动帮助、照顾身体上有 残疾的同学 D.小微从农村到城里上学，说话和穿衣常被同学 议论、嘲讽
课前预习
(3)学会换位思考。孔子说：“己所不欲，勿施 于人。”在人际交往中，我们要设身处地为他 人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将 心比心，体会他人的感受，理解他人的难处， 包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 (4)学会欣赏他人。“尺有所短，寸有所长。” 我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣 赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极 的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。
部编版八年级上册道德与法治第四课《社会生活讲道德 尊重他人》课件 (10)
3. “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（ ） A.每个私人都有三个好朋友 B.人总是不能脱离他的人际环境
√C.只要你是好人就会有朋友帮你
D.人是无法独立完后任务的
情景二 公园里，一名同学拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子 皮扔得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。
(1)两个情景共同说明了什么道理？
不尊重他人，就不可能赢得别人的尊重。只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。
(2)说说我们为什么要尊重他人？ ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。②每个人都是有尊严的个体，都希望 得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验 ，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感 、失败感等。③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文 明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形 成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。
“己所不欲，勿施于人”
春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从 了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪 ，晋文公说：官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事 人员，又不是你的罪过。李离说：“我平常没有跟下面的人说我们一起 来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如 果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。他拒绝听从 晋文公的劝说，伏剑而死。
甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。 乙：应该尊重每个公民的读书权利…… 馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。
你如何看待以上观点？
『提示』
我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。 因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群 体是社会进步的表现。尊重是维系良好惹急关系的前提，是文明社会的 重要特征。
部编版八年级上册道德与法治第四课《社会生活讲道德 以礼待人》课件 (5)
①文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学 文化素质和交际能力的外在表现。文明 有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得 他人的尊重与认可。 ②文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是 处理人与人之间关系、维系社会正常生 活的一种道德行为规范，
是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、 谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够 给对方亲切感、受尊重感，有助于人们 友好交往，增进人们的团结友爱，有利 于形成安定有序、文明祥和的社会。
第二单元 解难 1．文明有礼的重要性。
答：①礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表 现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。②文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼 会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。③文明有礼促进社会和谐。 文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通 人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切 感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、 文明祥和的社会。④文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在 与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式， 体现了民族的尊严和国家的形象。
桥梁 ③文明有礼有助于人们友好交往 ④文明有礼会使人变得优雅可亲，更加容易
赢得他人的尊重与认可
A．①②③
B．②③④
C．①③④ D．①②③④
【解析】“①文明有礼能解决人与人之间的所有矛盾”这一说法是错误的。
【答案】
B
◆易混辨析 有人说：文明礼貌是个人的私事，与他人无关。 【分析】这一观点是错误的。是否文明礼貌，绝不只是个人私事，文明有礼
是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、 谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够 给对方亲切感、受尊重感，有助于人们 友好交往，增进人们的团结友爱，有利 于形成安定有序、文明祥和的社会。
第二单元 解难 1．文明有礼的重要性。
答：①礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表 现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。②文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼 会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。③文明有礼促进社会和谐。 文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通 人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切 感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、 文明祥和的社会。④文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在 与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式， 体现了民族的尊严和国家的形象。
桥梁 ③文明有礼有助于人们友好交往 ④文明有礼会使人变得优雅可亲，更加容易
赢得他人的尊重与认可
A．①②③
B．②③④
C．①③④ D．①②③④
【解析】“①文明有礼能解决人与人之间的所有矛盾”这一说法是错误的。
【答案】
B
◆易混辨析 有人说：文明礼貌是个人的私事，与他人无关。 【分析】这一观点是错误的。是否文明礼貌，绝不只是个人私事，文明有礼
尊重他人+课件- 部编版道德与法治八年级上册
(3)尊重使社会生活__和__谐__融__洽____。尊重是维系 良好_人__际__关__系_____的前提，是__文__明__社__会____的重要特 征。尊重是__相__互__的，尊重能够减少摩擦，
__消__除__隔__阂____，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系， 从而促进社会进步,提高社会文明程度。
次及格过，去了只会拖班级的后腿。”小军说的是事实，
可大家总觉得他这样说不好，这是因为( D )
①小军没有考虑他人的感受 ②小军把班级荣誉看得太重
要 ③小军自傲自大 ④小军没有做到平等对待他人
A.①③
B.①②
C.②③
D.①④
2.(2022辽宁阜新)尊重是维系良好人际关系的前提，
是文明社会的重要特征。下列选项中能体现尊重他人
的人__一__视__同__仁____。社会生活中，我们不能以__家__境__、
身体等方面的原因而轻视、歧视他人。
3.学会__换__位__思__考_。 孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在人际交往 中，我们要__设__身__处__地_为他人着想，不把自己的 __意__志__强加给他人；应该_将__心__比__心__，体会他人的感 受，理解他人的难处，_包__容___他人，像尊重自己一样 尊重他人。
4.“己所不欲，勿施于人”，提醒我们在人际交往中 要学会换位思考。( √ ) 5.尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，从而提 高社会文明程度。( √ )
课堂练习
一、选择题(每小题3分，共30分)
1.八年级(1)班在挑选数学竞赛人员时，班长小军第一个
发言：“我看小利就不要参加了，她平时考试就没有一
9.关于尊重，下列观点正确的是( C )
①每个人都有得到尊重的需要，尊重他人会产生挫败
部编版八年级道德与法治上册第四课《社会生活讲道德》课件
为什么要尊重他人？
➢ 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他 人和社会的尊重。
受到他人尊重能够增强自尊、自信， 产生良好的心理体验，如满足感、成就感 等。相反，如果得不到他人的尊重与认可， 往往会产生自卑感、挫败感等。
➢ 尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提，是文 明社会的重要特征。
方法与技能
参加社交活动应注意的几点
1 容貌整洁。
男生头发要短而干净，修剪好指甲。女生头发要梳 理有型、洁净美观，不能披头散发。青春是自然的 美，无须化妆，如果化妆也要自然淡雅。
2 服装整洁、美观、大方。
要符合民族习惯，不穿奇装异服；要与年龄、性格、 气质相协调，适合社交场所。参加文艺晚会等演出 活动，衣着可适当鲜艳些；参加重要集会，则要深 沉庄重些。
第四课 社会生活讲道德
第1课时 尊重他人
目标导航
1. 理解尊重是交往的起点，懂得尊重的 重要性。
2. 学会如何尊重他人。
运用你的经验
教材32页
面对上述两种场景，你的感受有何不同？
第一种场景感受到一种友好的氛围，第 二种场景感受到学生的不礼貌，不尊重 他人。
就上述场景，谈谈我们在社会生活 中应该如何尊重他人。
思考：故事告诉我们什么道理？
第四课 社会生活讲道德
第3课时 诚实守信
目标导航
1. 理解诚信的含义及其重要性。 2. 知道如何做一个诚信的人，努力践行
诚信。
诚信无价
诚信的含义 诚信就是诚实、守信用。诚信是社会
主义核心价值观在公民个人层面的一个价 值准则，是一种道德规范和品质，是中华 民族的传统美德。
要想获得他人的尊重，首先要自己 尊重自己。
别人是否尊重我，我不在乎，我只 关注自己的内心想法。
部编版八年级上册道德与法治第四课第一框尊重他人
①善于发现他人的潜质和特长 ②真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点 ③给予他人积极的评价 ④学会阿谀奉承他人
尊重他人是一个人内在维养的外在表现.
C.小俊做得对，我们要正视学习成绩和学习能力的差异 ②每个人都是有尊严的个体都希望得到他人和社会的尊重。
小林成绩一般，小俊成绩优异。
②社会生活中,我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
(4)学会欣赏他人。
（我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地 欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积 极的评价。）
合作探究
材料一：“你穿得这么脏，就不该坐公交车，应该自己走路回家!” 在一辆巴士车上，一位穿着时髦的老太太正呵斥一名衣服上沾有 尘土和涂料的火民工。她的这一行为遭到多名乘客的谴责。 材料二：雨彤随进城务工的父母来到某校八年级(2)班就读。一天， 同班同学文轩的钢笔不见了，他不假思索地就说是雨彤偷的，无 论雨彤如江超释都没用，这时其他同学也向雨彤投来鄙视的目光。 第二天，文轩才发现，自己的钢笔落在老师的办公室了。对此， 很多同学建议文轩向雨彤道歉，但文轩认为，如果道歉就会在同 学面前丢面子。
1.尊重他人的含义？
尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内 在修养的外在表现。社会生活中，我们应 该尊重他人的人格、权利等。
2.为什么要尊重他人？ (尊重的重要性）
• ①尊重即尊敬，重视。尊重他人是一个人内在维养的 外在表现.社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权 利等，
• ②每个人都是有尊严的个体都希望得到他人和社会的 尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好 的心理体验。满足感成就感等.相反，如果得不到他人 的尊重与认可往在会产生自卑感、挫败感等。
高社会文明程度
（1）材料中老太太的行为正确吗?为什么?
尊重他人是一个人内在维养的外在表现.
C.小俊做得对，我们要正视学习成绩和学习能力的差异 ②每个人都是有尊严的个体都希望得到他人和社会的尊重。
小林成绩一般，小俊成绩优异。
②社会生活中,我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
(4)学会欣赏他人。
（我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地 欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积 极的评价。）
合作探究
材料一：“你穿得这么脏，就不该坐公交车，应该自己走路回家!” 在一辆巴士车上，一位穿着时髦的老太太正呵斥一名衣服上沾有 尘土和涂料的火民工。她的这一行为遭到多名乘客的谴责。 材料二：雨彤随进城务工的父母来到某校八年级(2)班就读。一天， 同班同学文轩的钢笔不见了，他不假思索地就说是雨彤偷的，无 论雨彤如江超释都没用，这时其他同学也向雨彤投来鄙视的目光。 第二天，文轩才发现，自己的钢笔落在老师的办公室了。对此， 很多同学建议文轩向雨彤道歉，但文轩认为，如果道歉就会在同 学面前丢面子。
1.尊重他人的含义？
尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内 在修养的外在表现。社会生活中，我们应 该尊重他人的人格、权利等。
2.为什么要尊重他人？ (尊重的重要性）
• ①尊重即尊敬，重视。尊重他人是一个人内在维养的 外在表现.社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权 利等，
• ②每个人都是有尊严的个体都希望得到他人和社会的 尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好 的心理体验。满足感成就感等.相反，如果得不到他人 的尊重与认可往在会产生自卑感、挫败感等。
高社会文明程度
（1）材料中老太太的行为正确吗?为什么?
(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第4课第3框《诚实守信》精品习题课件
(2)向佛山诚信人物学习，有什么重要意义？
①有利于加强社会诚信建设，传承中华民族的传统美德；②有 利于践行诚信的社会主义核心价值观，传递社会正能量；③有 利于营造社会诚信环境，促进社会文明，国家兴旺；④有利于 构建社会主义和谐社会。
【探究三】广州某中学开展了以“忠信乐易，诚信友爱”为 主题的签名活动，目的是通过加入到签名活动当中，引导全 体师生践行忠信、诚实、守诺的美好品德。真正做到诚实守 信，人人有责。 (3)作为青少年，应如何践行诚信，做守信用的中学生？ ①树立诚信意识。真诚待人，信守承诺；②运用诚信智慧。 当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，要权衡利弊；③珍 惜个人诚信记录。以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。
2．观察右边漫画《谎言，越补越破》，其寓意是( B ) ①用谎言来掩盖谎言，依然会被揭穿
②谎言可以欺人一时，不能欺人一世
③害人之心不可有，防人之心不可无
④为人处世要讲诚信，这是立身之本
AБайду номын сангаас①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
3．李克强总理在政府工作报告中强调，政府要带头讲诚信守
契约，决不能“新官不理旧账”，对拖欠企业的款项年底前要
D．②③④
4．北京某药房将进价为 200 元一盒的 3M 口罩(十只装)，提 价到 850 元/盒对外销售。因大幅提高口罩售价，该药房被北 京市市场监管局处以 300 万元的行政处罚。下列说法不正确的 是( D ) A．诚信是一个人安身立民之本，作为企业亦是如此 B．该药房只有坚持诚信经营才能塑造良好的企业形象，赢得 客户
3．国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增 进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐； 能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本。这体现了
人教版部编教材八年级上册道德与法治《第4课第2课时 以礼待人》PPT课件
朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手 机”，说明他不尊重客人；
“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他 不注意待客礼仪，请客人先吃菜；
妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以 礼待人。
正确做法是： 客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，
客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客 人动筷子。
（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反 应？会如何做？ 提 示：
情境二：泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后 冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文 告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示： 请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的， 而其他国家的游客没有这种“礼遇”。
（2）读完后，有什么感想？
我们感受到国人的文明素养有待提高。
教师总结： 文明有礼的重要性：文明有礼是人立身处
如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩 缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就 不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以 后不参加这种有小岩参加的聚会。
“不学礼，无以立”
——出自《论语·季氏篇》
陈亢问孔子的儿子伯鱼，是否从孔子那里得到与 众不同的教诲，伯鱼说，，他曾经问我学诗没有，我 说没有，他说：“不学诗就不懂怎么说话。”我回去 就学诗。另一次他问我“学礼没有？”我说没有，他 说：“不学礼就不懂得怎样立身。”伯鱼说只听到这 两件事。陈亢回去很高兴地说：“我问一件事，知道 三件事。知道了关于诗和礼的道理，还知道了君子对 儿子的态度。”
人教版部编教材《道德与法治》八年级上册教学课件
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
导入新课
一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。 半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿， 这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！” 年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年 轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。
“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他 不注意待客礼仪，请客人先吃菜；
妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以 礼待人。
正确做法是： 客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，
客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客 人动筷子。
（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反 应？会如何做？ 提 示：
情境二：泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后 冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文 告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示： 请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的， 而其他国家的游客没有这种“礼遇”。
（2）读完后，有什么感想？
我们感受到国人的文明素养有待提高。
教师总结： 文明有礼的重要性：文明有礼是人立身处
如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩 缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就 不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以 后不参加这种有小岩参加的聚会。
“不学礼，无以立”
——出自《论语·季氏篇》
陈亢问孔子的儿子伯鱼，是否从孔子那里得到与 众不同的教诲，伯鱼说，，他曾经问我学诗没有，我 说没有，他说：“不学诗就不懂怎么说话。”我回去 就学诗。另一次他问我“学礼没有？”我说没有，他 说：“不学礼就不懂得怎样立身。”伯鱼说只听到这 两件事。陈亢回去很高兴地说：“我问一件事，知道 三件事。知道了关于诗和礼的道理，还知道了君子对 儿子的态度。”
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第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
导入新课
一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。 半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿， 这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！” 年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年 轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。
最新人教版八年级道德与法治上册(部编版)电子课本课件【全册】
最新人教版八年级道德与法治上 册(部编版)电子课本课件【全册
】目录
0002页 0072页 0134页 0199页 0201页 0255页 0312页 0344页 0373页 0435页 0472页 0474页 0535页 0579页 0624页 0707页 0764页
第一单元 走进社会生活 我与社会 第二课 网络生活新空间 合理利用网络 第三课 社会生活离不开规则 遵守规则 尊重他人 诚实守信 法不可违 善用法律 第六课 责任与角色同在 做负责任的人 关爱他人 第四单元 维护国家利益 国家好 大家才会好 第九课 树立总体国家安全观 关心国家发展
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在社会中成长
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第二课 网络生活新空间
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第一单元 走进社会生活
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第一课 丰富的社会生活
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我与社会
网络改变世界
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合理利用网络
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第一单元 走进社会生活 我与社会 第二课 网络生活新空间 合理利用网络 第三课 社会生活离不开规则 遵守规则 尊重他人 诚实守信 法不可违 善用法律 第六课 责任与角色同在 做负责任的人 关爱他人 第四单元 维护国家利益 国家好 大家才会好 第九课 树立总体国家安全观 关心国家发展
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在社会中成长
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第二课 网络生活新空间
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第一单元 走进社会生活
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第一课 丰富的社会生活
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我与社会
网络改变世界
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部编人教版八年级道法上册《第4单元 维护国家利益【全单元】》道德与法治PPT课件
陆之方一家两代人守卫祖国边疆体现了他们 一家人心怀爱国之情，牢固树立了国家利益至上 的观念，以实实在在的行动维护国家利益。
树立维护国家利益意识
坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之 情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖 国为荣，以危害祖国为耻。
探究与分享 教材91页
有调研报告显示，网络泄密占泄密事件总数的 七成以上。在某西方国家军方研究中国军情的权威 文件中，有相当一部分信息来自中国军迷发布的网 络信息。一些从事互联网情报搜集的人主要从网上 论坛、聊天室等公开发布的信息中搜集情报。如果
2.国家利益与人民利益高度统一
在当代中国，国家利益与人民利益是高度统 一的。实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就 是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利 益和人民利益紧密联系在一起。
拓展延伸
➢ 搜集或者自己创作一首爱国诗歌，组织一次朗读 比赛，交流朗诵感受。
➢ 以“祖国在我心中”为主题，出一期板报。
目标导航
1.了解什么是国家利益，国家利益包括哪些内容。 2.深刻理解国家利益是人民利益的集中表现。
课前预习
1.什么是国家利益？
国家利益是一个主权国家在国际社会 中_生__存___需求和__发__展__需求的总和，包括 _人__口___、__领__土__、__主__权__和_政__权___等，它 们关系到民族生存、_国__家__兴__亡___。
新课展开
在我们国家，国家利益与人民利益在根本上是 一致的。维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、 人民幸福的重要保证。国兴我荣，国衰我耻。维护 国家利益是每个公民的基本义务，我们要牢固树立 国家利益至上的观念，坚决维护国家利益。
运用你的经验
教材86页
1935年12月9日，北平学 生六千余人举行示威游行，他 们高呼“打倒日本帝国主义” “反对华北自治”“停止内战， 一致对外”等口号，掀起了抗 一二·九运动中的学生游行队伍 日救亡的高潮。
部编版道德与法治八年级上册4.1《尊重他人》优质课件(含视频)
4.1
TO REGARD OTHERS PEOPLE
一次，英国维多利亚女王与丈夫吵 了架，丈夫独自回到卧室，闭门不 出。女王回卧室时，只好敲门。 丈夫在里边问：“谁？” 维多利亚傲然回答：“女王。” 没想到里边既不开门，又无声息。 她只好再次敲门。
里边又问：“谁？” “维多利亚。”女王回答。 里边还是没有动静。女王只得再次敲门。 里边再问：“谁？” 女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。”
“看孩来子我鲁说 们迅不 也教新 得鲜 尊育， 重孩我孩子们子的不的故加说事以的给查话看啊你，！什就”么抹启杀示是？不对的，
新课探究
目标导学一：尊重是交往的起点
活动一：讨论关于尊重的几个观点
1.学生阅读教材P33的“探究与分享” （1）小组讨论：确定议题，小组内部展开讨论 并作记录。 （2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组 交流存在的问题，全班讨论交流。
什么是尊重他人？
尊重他人是一个人内在 修养的外在表现。
社会生活中，我们应该尊 重他人的人格、权利等。
为什么要尊重他人？
（1)每个人都是有尊严的个体，
都希望得到他人和社会的尊重；
（2）尊重使社会生活和谐融洽。
如何尊重他人？
如果遇到类似的情境，你会怎么做？为什么？
小光正在家里看 自己特别喜欢的 足球比赛。这时， 几个提前约好的 同学来他家一起 商量撰写演讲稿 的事。
第1课时 尊重他人
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子， 首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮 做，更大碍于孩子发达。”
曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。 在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈， 鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几 句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那 只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：
TO REGARD OTHERS PEOPLE
一次，英国维多利亚女王与丈夫吵 了架，丈夫独自回到卧室，闭门不 出。女王回卧室时，只好敲门。 丈夫在里边问：“谁？” 维多利亚傲然回答：“女王。” 没想到里边既不开门，又无声息。 她只好再次敲门。
里边又问：“谁？” “维多利亚。”女王回答。 里边还是没有动静。女王只得再次敲门。 里边再问：“谁？” 女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。”
“看孩来子我鲁说 们迅不 也教新 得鲜 尊育， 重孩我孩子们子的不的故加说事以的给查话看啊你，！什就”么抹启杀示是？不对的，
新课探究
目标导学一：尊重是交往的起点
活动一：讨论关于尊重的几个观点
1.学生阅读教材P33的“探究与分享” （1）小组讨论：确定议题，小组内部展开讨论 并作记录。 （2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组 交流存在的问题，全班讨论交流。
什么是尊重他人？
尊重他人是一个人内在 修养的外在表现。
社会生活中，我们应该尊 重他人的人格、权利等。
为什么要尊重他人？
（1)每个人都是有尊严的个体，
都希望得到他人和社会的尊重；
（2）尊重使社会生活和谐融洽。
如何尊重他人？
如果遇到类似的情境，你会怎么做？为什么？
小光正在家里看 自己特别喜欢的 足球比赛。这时， 几个提前约好的 同学来他家一起 商量撰写演讲稿 的事。
第1课时 尊重他人
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子， 首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮 做，更大碍于孩子发达。”
曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。 在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈， 鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几 句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那 只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：
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③社会规则明确了当有人破坏规则时应受到相应处罚。 对违反社会规则行为的处罚,既有法律、纪律等规定的 强制性措施,也有道德、风俗等包含的非强制性手段。 （3分）
④良好秩序的形成不仅需要制定一系列的社会规则,加 强管理,对违反规则的行为进行处罚,还需要广大公民 自觉遵守规则,积极维护和改进规则。（3分）
人格平等
平等
法律地位平等
享有权利 履行义务
一、尊重他人
【与圣贤对话】
尊重他人的具己体所要不求欲 ？勿施于人
（怎——样自做己到不喜尊欢重的他事人，？） （1）积极关注，不重要视强他加人于别；人。 （2）平等对待他人； （3）学会换位思考； （4）学会欣赏他人
孔子（前551—前479） 伟大的思想家、教育家， 儒家学派创始人。
活动一：
赞一赞咱班的热心人
1、对你的疑惑给予细致耐心解答 2、对你的请求给予热心帮助
一、尊重他人
尊重他人的具体要求？
（怎样做到尊重他人？） （1）积极关注，重视他人； （2）平等对待他人； （3）学会换位思考； （4）学会欣赏他人
一、尊重他人
尊重他人人格，不以家境、身体、智能等客观 原因歧视他人
第四课 社会生活讲道德
尊重他人
以礼待人
诚实守信
一、尊重他人
尊重的作用？
（1）尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社 会的重要特征；（总说） （2）尊重能够减少摩擦，增进信任；（公民之间） （3）尊重能够促进社会进步，提高社会文明程度 （对社会）
一、尊重他人
尊重他人的具体要求？
（怎样做到尊重他人？） （1）积极关注，重视他人； （2）平等对待他人； （3）学会换位思考； （4）学会欣赏他人
第二集：健康人变形盲人
如果你失去了双眼，再也看不到光明：你最强烈的 感受是什么？ 如果我失去了双眼，再也看不到光明：我最强烈的 感受是自卑，是沮丧，是痛苦甚至是绝望；
如果你失去了双眼，再也看不到光明：你的生活将 会变成怎样？ 如果我失去了双眼，再也看不到光明：我将再也无 法和同学们一起在阳光下自由自在的奔跑，同学们 的生日PARTY也不再有我；
怎样做文明 有礼的人
态度谦和，用语文明； 仪表整洁，举止端庄； 从小事做起，从细节做起； 影响和带动身边的人。
活动四：
尹老师教你学礼仪
学习能力培养之
厚书读薄
三、诚实守信
阅读课本P41—P45,归纳出以下题目的答案： 1、诚信的重要性？（10分） 2、诚信对社会的作用？（8分） 3、怎样践行诚信？（8分） 满分：26分
如果你失去了双眼，再也看不到光明：你最害怕的 是什么？ 如果我失去了双眼，再也看不到光明：最害怕那无 边的黑暗和无尽的孤独；更害怕别人的讥笑和欺骗；
如果你失去了双眼，再也看不到光明：你最渴望的 是什么？ 如果我失去了双眼，再也看不到光明：最渴望的最 渴望的是重新拥有光明。
一、尊重他人
尊重他人的具体要求？
（怎样做到尊重他人？） （1）积极关注，重视他人； （2）平等对待他人； （3）学会换位思考； （4）学会欣赏他人
活动三：
我与同桌对着 夸
夸赞别人也是一种能力，你具备吗？
二、以礼待人
以礼待人
礼的表现
语言文明； 仪表端庄； 举止文明。
礼的作用
是个人立身处世的前提； 能够促进社会和谐； 能够体现良好国家形象。
及格：15分； 良好：20Байду номын сангаас；优秀：22分
辨析题专练
列思路
甲: 社会规则自然而成，维护秩序有保证。
（
）（
）
乙: 加大制裁力度，良好秩序可形成。
（
）（
）
辨析题答案
① 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐 渐达成默契与共识的基础上形成的。（2分）
②社会规则明确社会秩序的内容,社会规则保障社会秩 序的实现,从而使我们能够各司其职、各安其责,保障 社会的良性运行。（2分）
一、尊重他人
换 为他人着想 ，不把自己的意志强加于人 位 思 考 将心比心，理解包容他人
活动二：
学会换位思考
《变形记》节目现场
第一集：学生变形数学老师
剧情：好不容易熬到周末 ，终于可以放 松一下了，数学老师又布置了两张卷子。 看来，这个周末又要在题海中度过了。 真扫兴！可是，老师这样做是不是有他 的理由呢？ 角色：数学老师 演出任务：说说自己（老师）这样做的 理由
④良好秩序的形成不仅需要制定一系列的社会规则,加 强管理,对违反规则的行为进行处罚,还需要广大公民 自觉遵守规则,积极维护和改进规则。（3分）
人格平等
平等
法律地位平等
享有权利 履行义务
一、尊重他人
【与圣贤对话】
尊重他人的具己体所要不求欲 ？勿施于人
（怎——样自做己到不喜尊欢重的他事人，？） （1）积极关注，不重要视强他加人于别；人。 （2）平等对待他人； （3）学会换位思考； （4）学会欣赏他人
孔子（前551—前479） 伟大的思想家、教育家， 儒家学派创始人。
活动一：
赞一赞咱班的热心人
1、对你的疑惑给予细致耐心解答 2、对你的请求给予热心帮助
一、尊重他人
尊重他人的具体要求？
（怎样做到尊重他人？） （1）积极关注，重视他人； （2）平等对待他人； （3）学会换位思考； （4）学会欣赏他人
一、尊重他人
尊重他人人格，不以家境、身体、智能等客观 原因歧视他人
第四课 社会生活讲道德
尊重他人
以礼待人
诚实守信
一、尊重他人
尊重的作用？
（1）尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社 会的重要特征；（总说） （2）尊重能够减少摩擦，增进信任；（公民之间） （3）尊重能够促进社会进步，提高社会文明程度 （对社会）
一、尊重他人
尊重他人的具体要求？
（怎样做到尊重他人？） （1）积极关注，重视他人； （2）平等对待他人； （3）学会换位思考； （4）学会欣赏他人
第二集：健康人变形盲人
如果你失去了双眼，再也看不到光明：你最强烈的 感受是什么？ 如果我失去了双眼，再也看不到光明：我最强烈的 感受是自卑，是沮丧，是痛苦甚至是绝望；
如果你失去了双眼，再也看不到光明：你的生活将 会变成怎样？ 如果我失去了双眼，再也看不到光明：我将再也无 法和同学们一起在阳光下自由自在的奔跑，同学们 的生日PARTY也不再有我；
怎样做文明 有礼的人
态度谦和，用语文明； 仪表整洁，举止端庄； 从小事做起，从细节做起； 影响和带动身边的人。
活动四：
尹老师教你学礼仪
学习能力培养之
厚书读薄
三、诚实守信
阅读课本P41—P45,归纳出以下题目的答案： 1、诚信的重要性？（10分） 2、诚信对社会的作用？（8分） 3、怎样践行诚信？（8分） 满分：26分
如果你失去了双眼，再也看不到光明：你最害怕的 是什么？ 如果我失去了双眼，再也看不到光明：最害怕那无 边的黑暗和无尽的孤独；更害怕别人的讥笑和欺骗；
如果你失去了双眼，再也看不到光明：你最渴望的 是什么？ 如果我失去了双眼，再也看不到光明：最渴望的最 渴望的是重新拥有光明。
一、尊重他人
尊重他人的具体要求？
（怎样做到尊重他人？） （1）积极关注，重视他人； （2）平等对待他人； （3）学会换位思考； （4）学会欣赏他人
活动三：
我与同桌对着 夸
夸赞别人也是一种能力，你具备吗？
二、以礼待人
以礼待人
礼的表现
语言文明； 仪表端庄； 举止文明。
礼的作用
是个人立身处世的前提； 能够促进社会和谐； 能够体现良好国家形象。
及格：15分； 良好：20Байду номын сангаас；优秀：22分
辨析题专练
列思路
甲: 社会规则自然而成，维护秩序有保证。
（
）（
）
乙: 加大制裁力度，良好秩序可形成。
（
）（
）
辨析题答案
① 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐 渐达成默契与共识的基础上形成的。（2分）
②社会规则明确社会秩序的内容,社会规则保障社会秩 序的实现,从而使我们能够各司其职、各安其责,保障 社会的良性运行。（2分）
一、尊重他人
换 为他人着想 ，不把自己的意志强加于人 位 思 考 将心比心，理解包容他人
活动二：
学会换位思考
《变形记》节目现场
第一集：学生变形数学老师
剧情：好不容易熬到周末 ，终于可以放 松一下了，数学老师又布置了两张卷子。 看来，这个周末又要在题海中度过了。 真扫兴！可是，老师这样做是不是有他 的理由呢？ 角色：数学老师 演出任务：说说自己（老师）这样做的 理由